① 中考答題有哪些注意事項比如做物理化學時解答題是不是要在前面寫「答：」、
1.前面是寫「解」
2.答題要盡量用術語，要分步驟進行，比如物理要一條一條公式寫清楚，不要一步到位，因為是按步驟來給分的。
3.在最後要有與題目的呼應，就是要寫「答：......................................」
附：希望你能注意答題規范，不然你會失去很多分，這是我的經驗之談，呵呵。
② 初中化學物理實驗注意事項
物理化學實驗目的要求和注意事項
(一)目的
1.使學生了解物理化學實驗的基本實驗方法和實驗技術，學會通用儀器的操作，培養學生的動手能力。
2.通過實驗操作、現象觀察和數據處理，鍛練學生分析問題、解決問題的能力。
3.加深對物理化學基本原理的理解，給學生提供理論聯系實際和理論應用於實踐的機會。
4.培養學生勤奮學習，求真，求實，勤儉節約的優良品德和科學精神。
(二)要求
1.作好預習
學生在進實驗室之前必須仔細閱讀實驗書中有關的實驗及基礎知識，明確本次實驗中測定什麼量，最終求算什麼量，用什麼實驗方法，使用什麼儀器，控制什麼實驗條件，在此基礎上，將實驗目的，操作步驟、記錄表和實驗時注意事項寫在預習筆記本上。
進入實驗室後不要急於動手做實驗，首先要對照卡片查對儀器，看是否完好，發現問題及時向指導教師提出，然後對照儀器進一步預習，並接受教師的提問、講解，在教師指導下做好實驗准備工作。
2.實驗操作及注意事項
經指導教師同意方可接通儀器電源進行實驗。儀器的使用要嚴格按照「基礎知識與技術」中規定的操作規程進行，不可盲動;對於實驗操作步驟，通過預習應心中有數，嚴禁「抓中葯」式的操作，看一下書，動一動手。實驗過程中要仔細觀察實驗現象，發現異常現象應仔細查明原因，或請教指導教師幫助分析處理。實驗結果必須經教師檢查，數據不合格的應及時返工重做，直至獲得滿意結果，實驗數據應隨時記錄在預習筆記本上，記錄數據要實事求是，詳細准確，且注意整潔清楚，不得任意塗改。盡量採用表格形式。要養成良好的記錄習慣。實驗完畢後，經指導教師同意後，方可離開實驗室。
3.實驗報告
學生應獨立完成實驗報告，並在下次實驗前及時送指導教師批閱。實驗報告的內容包括實驗目的、簡明原理、實驗裝置簡圖(有時可用方塊圖表示)、簡單操作步驟、數據處理、結果討論和思考題。數據處理應有原始數據記錄表和計算結果表示表(有時二者可合二為一)，需要計算的數據必須列出算式，對於多組數據，可列出其中一組數據的算式。作圖時必須按本緒論中數據處理部分所要求的去作，實驗報告的數據處理中不僅包括表格、作圖和計算，還應有必要的文字敘述。例如:「所得數據列入××表」，「由表中數據作××～××圖」等，以便使寫出的報告更加清晰、明了，邏輯性強，便於批閱和留作以後參考。結果討論應包括對實驗現象的分析解釋，查閱文獻的情況，對實驗結果誤差的定性分析或定量計算，對實驗的改進意見和做實驗的心得體會等，這是鍛練學生分析問題的重要一環，應予重視。
4.實驗室規則
(1)實驗時應遵守操作規則，遵守一切安全措施，保證實驗安全進行。
(2)遵守紀律，不遲到，不早退，保持室內安靜，不大聲談笑，不到處亂走，不許在實驗室內嘻鬧及惡作劇。
(3)使用水、電、煤氣、葯品試劑等都應本著節約原則。
(4)未經老師允許不得亂動精密儀器，使用時要愛護儀器，如發現儀器損壞，立即報告指導教師並追查原因。
(5)隨時注意室內整潔衛生，火柴桿、紙張等廢物只能丟入廢物缸內，不能隨地亂丟，更不能丟入水槽，以免堵塞。實驗完畢將玻璃儀器洗凈，把實驗桌打掃干凈，公用儀器、試劑葯品等都整理整齊。
(6)實驗時要集中注意力，認真操作，仔細觀察，積極思考，實驗數據要及時如實詳細地記在預習報告本上，不得塗改和偽造，如有記錯可在原數據上劃一杠，再在旁邊記下正確值。
(7)實驗結束後，由同學輪流值日，負責打掃整理實驗室，檢查水、煤氣、門窗是否關好，電閘是否拉掉，以保證實驗室的安全。
實驗室規則是人們長期從事化學實驗工作的總結，它是保持良好環境和工作秩序，防止意外事故，做好實驗的重要前提，也是培養學生優良素質的重要措施
③ 大學物理化學考試怎麼復習呢
1．明確學習化學的目的
化學是一門自然科學，是中學階段的一門必修課，它是古往今來無數中外化學家的化學科學研究和實踐的成就，它編入了一些化學基本概念、基礎理論、元素化合物知識、化學反應的基本類型、無機物的分類及相互間的關系等知識；它充滿了唯物辯證法原理和內容，它介紹了許多科學家的優秀品質和他們對事業實事求是的科學態度、嚴謹的學風。化學對工農業生產、國防和科學技術現代化具有重要的作用，人們的衣、食、注行樣樣離不開化學。
2．課前要預習
上課前一天，一定要抽出時間自覺地預習老師第二天要講的內容。學會先預習，後聽課這種良好的學習方法。預習的好處很多：（1）它能強化聽課的針對性，有利於發現問題，抓住重點和難點，提高聽課效率；（2）它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什麼，不該記什麼，哪些詳記，哪些略記；（3）它可以節省課後復習和做作業的時間。通過預習時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，從而縮短課後復習和做作業的時間；（4）它可以培養自學能力。預習的過程就是自覺或獨立思考的過程，長期堅持下去，一定會使自學能力得到提高。
預習的方法是：（1）通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，用以提醒自己上課時要集中精力和注意力，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題，詳細對比跟自己的想法有什麼不同，這樣就能取得良好的學習效果；（2）掃清障礙。在讀課文後了解了主要內容的基礎上，聯系已學過的與之有關的基礎知識，如果有遺忘的就要及時復習加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新；（3）確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關障礙後，在對新知識有所了解的基礎上，思考課文後的習題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。如果有潛力，還可以做點預習筆記。
3．聽好每堂課
聽課是學習過程的核心環節，是學會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學的知識，是決定學習效果的關鍵。功在課堂，利在課後，如果在課堂上能基本掌握所學的基礎知識和技能，課後復習和做作業都不會發生困難；如果上課時不注意聽講，當堂沒聽懂，在課堂上幾分鍾就能解決的問題，課後可能要花費幾倍的時間才能補上。所以，學生在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學習好功課的關鍵。聽課時，一定要聚精會神，集中注意力，不但要認真聽老師的講解，還要特別注意老師講過的思路和反復強調的重點及難點。邊聽課、邊記筆記，遇到沒有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課後及時請教老師或問同學。同時，還要注意聽同學對老師提問的回答以及老師對同學回答的評價：哪點答對了，還有哪些不全面、不準確和指出錯誤的地方，這樣也能使自己加深對知識的理解，使自己能判斷是非。課堂教學是教與學的雙向活動，學生是主體，教師起主導作用，學生要積極、主動地參與課堂教學，聽課時，一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，要跟著老師的講述和所做的演示實驗，進行積極地思考，仔細地觀察，踴躍發言，及時記憶，抓緊課堂上老師所給的時間認真做好課堂練習，努力把所學內容當堂消化，當堂記住。
4．認真記好筆記
要學好化學，記筆記也是重要的一環。記筆記除了能集中自己的注意力，提高聽課的效率外，對課後復習也有很大的幫助。所以，要學會記筆記，養成記筆記的好習慣。因此，在認真聽講的同時，還應該記好筆記。記筆記的類型有：
（1）補充筆記。講新課時做補充筆記，老師講的內容是根據學生的實際將課本內容重新組織，突出重點加以講解，記筆記是邊看書，邊聽講，邊在書本上劃記號，標出老師所講的重點，並把老師邊講邊在黑板上寫的提綱和重點內容抄下來，還要把關鍵性的、規律性的、實質性的內容和對自己有啟發的地方扼要地在書本上或筆記本上寫上幾句，把老師講的但書上沒有的例題記下來，課後再復習思考。
（2）實驗筆記。老師的演示實驗和學生的分組實驗，重在通過實驗驗證化學原理或掌握化學性質或物質的製法操作。可做簡明圖解、補充筆記，把老師所做的演示實驗的現象及講解記下來，書上有實驗插圖的可以直接在上面補充，例如，在氧氣的實驗室製法裝置圖邊上記下老師講的重點：①葯品不能堆積在試管底部，而應平鋪在試管底部，記：「是為了增大受熱面積，葯品受熱均勻，氣體容易逸出」；②給試管加熱時，為什麼要先把酒精燈在試管下方來回加熱，然後集中在葯品部位加熱？記：「讓試管受熱均勻，不易破裂」。
（3）改錯筆記。習題或試卷評講課是老師糾正學生在作業或試卷中的「常規武器」，指導解題思路、規律、技巧和方法的課。在聽課時，不要只抄正確答案，關鍵是要用紅筆訂正，而且不要擦去自己的錯解，以利於與正確答案作對比，找出答錯的原因，過一段時間還應把以前做錯的題再重做一遍，看看現在自己是否真正掌握了。這種筆記是在作業或試題空隙處做簡明的「眉批」或「注釋」。
（4）系統筆記。復習小結課時，老師把課本內容進行系統歸納總結，是書上沒有的，因此要做系統的筆記。將筆記每面一分為二，一半寫板書的內容，一半記講解，課後結合復習加以整理、修改和補充，成為一個整體，以利於加深、鞏固所學知識，提高歸納知識的能力和全面的復習。筆記的形式有：①提綱式，以文字表述為主，適用於概括教材的主要內容或歸納、整理公式、定理和概念要點；②綱要式，以化學式、關系式或關系框圖來表述，適用於元素及其化合物的性質、製取及相互間的變化、計算知識的概括等；③圖表式，以文字、表格、線圖來表述，適用於有關概念、化學基本原理、物質的性質、實驗等進行歸類對比。
5．認真觀察和動手實驗
在義務教育化學教科書中編入了81個演示實驗、10個必做的學生實驗和9個學生選做實驗，還安排了13個家庭小實驗。因此，通過這些演示和學生實驗，學會觀察老師演示實驗的操作、現象，獨立地做好學生實驗，上好實驗課，是學好化學的基礎。
首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現象。化學實驗是很生動、很直觀的，實驗中千變萬化的現象最能激發學生的興趣，但學生若只圖看熱鬧，光看現象，不動腦子思考，看完了不知道是怎麼回事，無助於學習的提高，所以，觀察要有明確的目的。觀察實驗前，要明確觀察的內容是什麼？范圍是什麼？解決什麼問題？這就叫做明確觀察的目的，目的明確了才能抓住觀察的重點進行觀察。觀察時還要仔細、全面。例如，氫氣還原氧化銅的演示實驗，實驗目的是驗證氧化還原反應，氧化銅被氫氣還原成銅。觀察時先看清反應物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末，反應的條件是加熱，生成物是水和亮紅色的銅。
其次，要上好學生實驗課，課前必須進行預習，明確實驗目的、實驗原理和操作步驟。進行實驗時，自己要親自動手，不做旁觀者，認真做好實驗內容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴格按實驗要求操作，對基本操作要反復進行練習，對實驗過程中出現的各種現象，要耐心細致地觀察，認真思考，准確如實地記錄。
6．課後及時復習
一堂課的內容，十多分鍾就可以復習完，有時也可以像過「電影」一樣地過一遍。復習能加深理解，復習能鞏固知識。
復習要及時，不能拖。復習中不懂的問題要及時請教老師，這樣，在學習上就不會留存障礙，不留疑點，為以後順利學習打好基矗復習時，要重視教科書，也要讀聽課筆記，要反復讀，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書上的內容。
7．認真完成作業
做作業是練習的極好機會，是鞏固知識的重要手段之一。學生一定要親自動手做，絕不能抄別人的作業。節後習題和章後復習題一定要認真完成，不能馬虎。做作業要在復習好了以後做，才能事半功倍。一定要主動地、獨立地完成每次作業，多思多問，不留疑點，並盡可能地把做過的作業都記在腦子里，因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎上「巧」起來。
④ 初中考物理 化學的時候提前要注意什麼 還有考試中要注意什麼 我這人這些都還好但就是出心大意還有浮躁
【物理】提高識圖和運算能力
學生解題時，往往對一些看似熟悉的題目思想上不夠重視，導致答題不符合要求。此外，在這次期末考試中，李老師還發現，很多學生不能從物理圖像中選擇有效數據進行計算，從而直接影響答題的最終結果。在相關情景中，學生不能正確運用力和運動的關系解決實際問題，也是普遍存在的現象。學生運算能力、綜合運用知識的能力和估測能力都有待提高。
根據這一階段暴露出來的問題，下一階段如何復習？李麗婭老師說，對一些通過畫圖和計算才能得到結論的題目，要注意運算技巧和方法，這樣才能縮短答題時間，提高答題的正確率。利用寒假，將初中重要知識點、例題整理歸類並努力做到熟練識記。
【化學】養成良好習慣，不因小失分
考試暴露出學生對物質的分類、元素、分子、原子及結構、質量守衡定律、金屬活動順序、溶液等概念的理解和應用出現了許多障礙，不能准確利用所學化學知識和理論解答試題中出現的問題。
綜合以上分析，謝老師建議考生強化「化學用語」的針對性訓練；在實驗探究題中，要大膽猜想和發現問題，把所學的實驗原理、實驗裝置和實驗方法進行內化和遷移。學生在平時的學習和復習中，要重視培養自己好的學習習慣，避免因非智力因素造成無謂的失分。
物理
重視實驗密切聯系實際
【總體成績】
今年中考物理平均分為71.38分，比去年提高9.58分。100分以上考生4628人，占考生總數的20.2%；70分以上12716人，占考生總數的55.5%。
【答卷存在的問題】
●部分學生的閱讀能力、語言表達能力不強，書寫過程中錯別字較多，答卷時表述不準確或是表達不全面。這說明學生平時進行審題、作圖、計算、實驗操作、文字表達等方面的基本技能訓練還不夠。
●學生答題非常隨意，答題的規范性有待強化；畫圖題中畫力、力臂時不用直尺，很不美觀；杠桿示意圖中，學生畫出的力與力臂根本不垂直，卻標出了垂足符號；由實物畫電路圖時，不能正確地區分電源正負極；計算題大題中，出現只寫數值沒有公式，甚至還有相當一部分考生連物理量符號都不寫，直接寫數值和答案，或者最終答案以分數呈現等情況。
●學生對部分基本物理概念和規律掌握不透徹，這反映出學生不能正確地熟記物理概念、理解物理規律，更無法用概念規律來解決問題，這就要求老師在今後的教學中注重學生對物理概念和規律的掌握和理解。
●學生對物理數據的運算處理能力，以及運用數學知識解決物理問題的能力較差，特別是由圖表、圖像給出的信息進行推理及處理的能力較差，導致錯誤不少，得分率低。
●學生應用物理知識解決實際問題或解決綜合問題的能力薄弱，對某個單一知識考查時能比較順利地解決，但當多個知識點綜合考查且結合生產生活中的物理情景時，就會顯得束手無策、無能為力。這就要求在今後的學習中必須重視物理情景的教學，加強學生的應用能力培養，提高解決實際問題、綜合問題的能力。
【備考建議】
①注重基礎知識和基本概念的學習。不要只單純記定義、公式，而是要消化理解這些物理知識。針對身邊的事物、現象，要從基礎知識、基本概念出發去分析理解。同時，還應用好教材，盡可能多地給學生提供與教學內容相關的學習資料，讓學生能夠獨立解決教材中的「科學窗」、「探究實驗」等內容中所提出的各種問題，培養學生的自主學習能力、探究學習能力。
②重視實驗教學，加強學生實驗操作能力的培養。凡是讓學生自己動手實驗的，老師必須讓學生親自動手，否則考場上學生只能是「背實驗」；沒有條件讓學生動手完成的，老師要利用身邊的物品製作簡易的器材，讓學生動起手來，真正體驗科學探究的過程。實驗中還要引導學生完成科學探究的各個要素，提出實驗思想和實驗方法的分析。
③規范答題訓練，培養良好的學習物理的習慣。答題中表現出的太多不規范，要求學生嚴格要求規范解題過程的訓練，克服隨意性。
④密切聯系實際，在理論和實際結合中理解、運用知識。注意聯系當前普遍關心的社會、經濟問題，如能源、環境等，防止從概念到概念，從規律到規律，從練習到練習的方法，將物理知識情景化、物理情景理性化，讓自己的頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規律，而是隨時能夠將復雜問題簡單化，簡單問題情景化，情景問題理性化。
化學
緊扣課標培養思維能力
【總體成績】
今年中考化學91分-100分3527人，81分-90分4876人，71分-80分3455人，61分-70分2543人，51分-60分2250人，得分10分以下的290人。
【答卷存在的問題】
●考生對物質間相互轉化的規律掌握不夠，讀圖、識圖、思維能力薄弱。第23題考查了與物質除雜有關的知識，有將近一半的考生誤選其它答案，就其原因，一是學生沒有掌握物質除雜的三個要領：不引入新雜質、不減少被提純物質的質量、操作要簡單可行。二是學生沒有準確掌握物質的化學性質。
●填空題中的第26、27題主要考查化學用語的規范使用。學生失分的主要原因是：元素種類識別不清；化合價與離子符號記憶不準，錯標數值、位置的情況比比皆是；對構成物質的微粒識別不清；書寫不規范；對物質的用途記憶不清，張冠李戴等。第29題是一道有關金屬及其化合物性質的科學探究題，很多學生在答題時審題不夠仔細，題目要求寫化學式，學生卻寫出了該物質的化學名稱。
●實驗題考查的落腳點還是氣體制備的相關知識，但學生有的因為審題不清，漏寫收集裝置而失分，有的答題不夠准確，將濃硫酸寫成硫酸，雖一字之差，但物質性質與乾燥結果卻大不相同；有的化學方程式書寫不規范，方程式不配平者大有人在；有的粗枝大葉，對知識的細節把握不夠，知道二氧化碳通入紫色石蕊試液，紫色石蕊會變紅，而不知為什麼會變紅。計算題學生答題整體不理想，反映出學生計算能力的薄弱，同時也反映出老師在平時教學中對這部分重視程度不夠。
【備考建議】
①中考化學復習應強化課標意識，緊緊圍繞初中《化學課程標准》中的課程目標和內容標准進行復習。
②制定復習整體計劃。第一輪是按教科書結構進行，著重打好基礎，輔以一定的例題示範和練習。要通過這一輪復習掌握各章節的基本內容和知識，加深理解和加強前後聯系，克服遺忘現象，復習時以教科書為本，形成完整的化學知識體系，將基礎知識通過點、線、面連成網路。第二輪以綜合提高為目的，復習時要著重系統整理知識技能，加強知識技能間的綜合聯系，注意總結規律性的知識，加深、發展對基礎知識的理解，通過典型例題，總結題型和解題規律，研究解題思路、掌握解題方法和解題規范。第三輪復習以知識技能的綜合運用和融會貫通為目的，主要以各地區的模擬試題和歷年中考題為材料，進行考前強化和查漏補缺。也可以根據存在的問題做針對性地復習，並進行適應性模擬練習，考後一定要總結得失，找出錯誤原因和丟分的原因，討論怎樣避免和減少失誤。
③精選習題。針對中考考查重點、學習的難點以及能力形成的關鍵點進行選題，要能夠做一題、學一法、會一類、通一片，在習題中培養舉一反三的輻射思維能力和舉三歸一的復合思維能力。同時還要兼顧各類題型，充分發揮不同題型的訓練功能，尤其要重視那些具有時代特色，體現課改精神的新題型，如開放題、探究題、信息題等。