物理八年級第一課是什麼

⑴ 蘇教版初二物理上冊知識點

要想取得好的學習成績，必須要有良好的學習習慣。習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習習慣，就會使自己學習感到有序而輕松。以下是我為您整理的《 八年級 上冊物理知識點 總結 》，供大家查閱。

蘇教版初二物理上冊知識點

第一章聲現象知識歸納

1.聲音的發生：由物體的振動而產生。振動停止，發聲也停止。

2.聲音的傳播：聲音靠介質傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。

3.聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。

4.利用回聲可測距離：S=1/2vt

5.樂音的三個特徵：音調、響度、音色。(1)音調:是指聲音的高低，它與發聲體的頻率有關系。(2)響度:是指聲音的大小，跟發聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關系。

6.減弱雜訊的途徑：(1)在聲源處減弱;(2)在傳播過程中減弱;(3)在人耳處減弱。

7.可聽聲：頻率在20Hz～20000Hz之間的聲波：超聲波：頻率高於20000Hz的聲波;次聲波：頻率低於20Hz的聲波。

8.超聲波特點：方向性好、穿透能力強、聲能較集中。具體應用有：聲吶、B超、超聲波速度測定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。

9.次聲波的特點：可以傳播很遠，很容易繞過障礙物，而且無孔不入。一定強度的次聲波對人體會造成危害，甚至毀壞機械建築等。它主要產生於自然界中的火山爆發、海嘯地震等，另外人類製造的火箭發射、飛機飛行、火車汽車的賓士、核爆炸等也能產生次聲波。

第二章光現象知識歸納

1.光源：自身能夠發光的物體叫光源。

2.太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫組成的。

3.光的三原色是：紅、綠、藍;顏料的三原色是：紅、黃、藍。

4.不可見光包括有：紅外線和紫外線。特點：紅外線能使被照射的物體發熱，具有熱效應(如太陽的熱就是以紅外線傳送到地球上的);紫外線最顯著的性質是能使熒光物質發光，另外還可以滅菌。

1.光的直線傳播：光在均勻介質中是沿直線傳播。

2.光在真空中傳播速度，是3×108米/秒，而在空氣中傳播速度也認為是3×108米/秒。

3.我們能看到不發光的物體是因為這些物體反射的光射入了我們的眼睛。

4.光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側，反射角等於入射角。(註：光路是可逆的)

5.漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。

6.平面鏡成像特點：(1)平面鏡成的是虛像;(2)像與物體大小相等;(3)像與物體到鏡面的距離相等;(4)像與物體的連線與鏡面垂直。另外，平面鏡里成的像與物體左右倒置。

7.平面鏡應用：(1)成像;(2)改變光路。

8.平面鏡在生活中使用不當會造成光污染。

第三章物態變化知識歸納

1.溫度：是指物體的冷熱程度。測量的工具是溫度計,溫度計是根據液體的熱脹冷縮的原理製成的。

2.攝氏溫度(℃):單位是攝氏度。1攝氏度的規定：把冰水混合物溫度規定為0度，把一標准大氣壓下沸水的溫度規定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。

3.常見的溫度計有(1)實驗室用溫度計;(2)體溫計;(3)寒暑表。體溫計：測量范圍是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。

4.溫度計使用：(1)使用前應觀察它的量程和最小刻度值;(2)使用時溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁;(3)待溫度計示數穩定後再讀數;(4)讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表 面相 平。

5.固體、液體、氣體是物質存在的三種狀態。

6.熔化：物質從固態變成液態的過程叫熔化。要吸熱。

7.凝固：物質從液態變成固態的過程叫凝固。要放熱.

8.熔點和凝固點：晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點;。晶體凝固時保持不變的溫度叫凝固點。晶體的熔點和凝固點相同。

9.晶體和非晶體的重要區別：晶體都有一定的熔化溫度(即熔點)，而非晶體沒有熔點。

10.熔化和凝固曲線圖：

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11.(晶體熔化和凝固曲線圖)(非晶體熔化曲線圖)

12.上圖中AD是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處於固態，在BC段是熔化過程，吸熱，但溫度不變，處於固液共存狀態，CD段處於液態;而DG是晶體凝固曲線圖，DE段於液態，EF段落是凝固過程，放熱，溫度不變，處於固液共存狀態，FG處於固態。

13.汽化：物質從液態變為氣態的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發和沸騰。都要吸熱。

14.蒸發：是在任何溫度下，且只在液體表面發生的，緩慢的汽化現象。

15.沸騰：是在一定溫度(沸點)下，在液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象。液體沸騰時要吸熱，但溫度保持不變，這個溫度叫沸點。

16.影響液體蒸發快慢的因素：(1)液體溫度;(2)液體表面積;(3)液面上方空氣流動快慢。

17.液化：物質從氣態變成液態的過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的 方法 有：降低溫度和壓縮體積。(液化現象如：「白氣」、霧、等)

18.升華和凝華：物質從固態直接變成氣態叫升華，要吸熱;而物質從氣態直接變成固態叫凝華，要放熱。

19.水循環：自然界中的水不停地運動、變化著，構成了一個巨大的水循環系統。水的循環伴隨著能量的轉移。

球面鏡包括凸面鏡(凸鏡)和凹面鏡(凹鏡)，它們都能成像。具體應用有：車輛的後視鏡、商場中的反光鏡是凸面鏡;手電筒的反光罩、太陽灶、醫術戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。

第四章光的折射知識歸納

光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般發生變化的現象。

光的折射規律：光從空氣斜射入水或其他介質，折射光線與入射光線、法線在同一平面上;折射光線和入射光線分居法線兩側，折射角小於入射角;入射角增大時，折射角也隨著增大;當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變。(折射光路也是可逆的)

凸透鏡：中間厚邊緣薄的透鏡，它對光線有會聚作用，所以也叫會聚透鏡。凸透鏡成像：

(1)物體在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、縮小的實像(像距：f

(2)物體在焦距和二倍焦距之間(f2f)。如幻燈機。

6.作光路圖注意事項：

(1).要藉助工具作圖;(2)是實際光線畫實線，不是實際光線畫虛線;(3)光線要帶箭頭，光線與光線之間要連接好，不要斷開;(4)作光的反射或折射光路圖時，應先在入射點作出法線(虛線)，然後根據反射角與入射角或折射角與入射角的關系作出光線;(5)光發生折射時，處於空氣中的那個角較大;(6)平行主光軸的光線經凹透鏡發散後的光線的反向延長線一定相交在虛焦點上;(7)平面鏡成像時，反射光線的反向延長線一定經過鏡後的像;(8)畫透鏡時，一定要在透鏡內畫上斜線作陰影表示實心。

7.人的眼睛像一架神奇的照相機，晶狀體相當於照相機的鏡頭(凸透鏡)，視網膜相當於照相機內的膠片。

8.近視眼看不清遠處的景物，需要配戴凹透鏡;遠視眼看不清近處的景物，需要配戴凸透鏡。

9.望遠鏡能使遠處的物體在近處成像，其中伽利略望遠鏡目鏡是凹透鏡，物鏡是凸透鏡;開普勒望遠鏡目鏡物鏡都是凸透鏡(物鏡焦距長，目鏡焦距短)。

10.顯微鏡的目鏡物鏡也都是凸透鏡(物鏡焦距短，目鏡焦距長)

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【力學部分】

1、速度：V=S/t

2、重力：G=mg

3、密度：ρ=m/V

4、壓強：p=F/S

5、液體壓強：p=ρgh

6、浮力：

(1)、F浮=F』-F(壓力差)

(2)、F浮=G-F(視重力)

(3)、F浮=G(漂浮、懸浮)

(4)、阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排

7、杠桿平衡條件：F1L1=F2L2

8、理想斜面：F/G=h/L

9、理想滑輪：F=G/n

10、實際滑輪：F=(G+G動)/n(豎直方向)

11、功：W=FS=Gh(把物體舉高)

12、功率：P=W/t=FV

13、功的原理：W手=W機

14、實際機械：W總=W有+W額外

15、機械效率：η=W有/W總

16、滑輪組效率：

(1)、η=G/nF(豎直方向)

(2)、η=G/(G+G動)(豎直方向不計摩擦)

(3)、η=f/nF(水平方向)

【熱學部分】

1、吸熱：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt

2、放熱：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt

3、熱值：q=Q/m

4、爐子和熱機的效率：η=Q有效利用/Q燃料

5、熱平衡方程：Q放=Q吸

6、熱力學溫度：T=t+273K

【電學部分】

1、電流強度：I=Q電量/t

2、電阻：R=ρL/S

3、歐姆定律：I=U/R

4、焦耳定律：

(1)、Q=I2Rt普適公式)

(2)、Q=UIt=Pt=UQ電量=U2t/R(純電阻公式)

5、串聯電路：

(1)、I=I1=I2

(2)、U=U1+U2

(3)、R=R1+R2(1)、W=UIt=Pt=UQ(普適公式)

(2)、W=I2Rt=U2t/R(純電阻公式)

9電功率：

(1)、P=W/t=UI(普適公式)

(2)、P=I2R=U2/R(純電阻公式)

【常用物理量】

1、光速：C=3×108m/s(真空中)

2、聲速：V=340m/s(15℃)

3、人耳區分回聲：≥0.1s

4、重力加速度：g=9.8N/kg≈10N/kg

5、標准大氣壓值：

760毫米水銀柱高=1.01×105Pa

6、水的密度：ρ=1.0×103kg/m3

7、水的凝固點：0℃

8、水的沸點：100℃

9、水的比熱容：

C=4.2×103J/(kg?℃)

10、元電荷：e=1.6×10-19C

11、一節干電池電壓：1.5V

12、一節鉛蓄電池電壓：2V

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第一章物態及其變化

一、物態

1、物質存在的狀態：固態、液態和氣態。

2、物態變化：物質由一種狀態變為另一種狀態的過程。

物態變化跟溫度有關：

物質是由分子組成的，分子之間存在著相互作用的引力和斥力，同時分子之間有一定的空隙。當物質處於固態時，引力作用較強，分子排列緊密，分子之間空隙很小，每個分子只能在原位置附近振動，所以固態物質有一定的體積和形狀。

固體的溫度升高，分子的運動加劇，當溫度升高到一定程度時，分子的運動足以使它們離開原來的位置，而在其他分子之間運動，這時物質便以液態的形式存在。

如果溫度再升高，分子運動更加劇烈，當溫度升高到一定程度時，分子會擺脫其他分子的作用而自由地運動，這時物質便以氣態的形式存在。

二、溫度的測量

1、溫度：物體的冷熱程度用溫度表示。

2、溫度計的原理：是根據液體的熱脹冷縮的性質製成的。

3、攝氏溫度的規定：在大氣壓為1.01×105Pa時，把冰水混合物的溫度規定為0度，而把水的沸騰溫度規定為100度，把0度到100度之間分成100等份，每一等份稱為1攝氏度，用符號℃表示。

4、溫度計的使用：

(1)讓溫度計與被測物長時間充分接觸，直到溫度計液面穩定時再讀數。

(2)讀數時，不能將溫度計拿離被測物體。

(3)讀數時，視線應與溫度計標尺垂直，與液面相平，不能仰視也不能俯視。

(4)測量液體時，玻璃泡不要碰到容器壁或容器底。

5、體溫計：量程一般為35～42℃，分度值為0.1℃。

三、熔化和凝固

1、熔化：物質由固態變成液態的過程。(吸熱)凝固：物質由液態變成固態的過程。(放熱)

2、固體分為晶體和非晶體。

晶體：有固定熔點。熔化過程中吸熱，但溫度不變。如：金屬、食鹽、明礬、石英、冰等。

非晶體：沒有一定的熔化溫度。變軟、變稀變為液體。如：瀝青、松香、玻璃。

四、汽化和液化

1、汽化：物質由液態變成氣態的過程。汽化有兩種方式：蒸發和沸騰(吸熱)

2、蒸發是只在液體表面發生的一種緩慢的汽化現象。蒸發在任何溫度下都可以發生。

3、影響蒸發的因素：液體的溫度、液體的表面積、液面的空氣流通速度。

4、物理降溫：在需要降溫的物體表面，塗一些易揮發且無害的液體，通過液體蒸發吸熱來達到降溫的效果。(蒸發的致冷作用)

5、沸騰：在一定溫度下，在液體表面和內部同時發生的劇烈的汽化現象。

6、液體沸騰的條件：溫度達到沸點，且能繼續從外界吸熱。

7、沸騰的現象：從底部產生大量氣泡，上升，變大到液面破裂，放出氣泡中的水蒸氣。

液體沸騰時的溫度叫沸點，液體的沸點與氣壓有關，液面氣壓越小沸點越低，氣壓越大沸點越高。高原地區普通鍋里煮不熟雞蛋，就是因為氣壓低，沸點低造成的。

高壓鍋是利用增大液面氣壓，提高液體沸點的原理製成的。

8、液化：物質由氣態變成固態的過程。(放熱)

9、液化的兩種方式：降低溫度和壓縮體積。

10、所有氣體溫度降到足夠低時都可以液化。氣體液化放出熱量。

11、常用的液化石油氣是在常溫條件下，用壓縮體積的辦法，使它液化儲存在鋼瓶里的。

五、升華和凝華

1、升華：物質由固態直接變成氣態的過程。升華吸熱。

2、凝華：物質由氣態直接變成固態的過程。凝華放熱。像雪、霜等小冰晶都是凝華形成的。

第二章物質性質的初步認識

一、物體的尺度及其測量

1、長度的單位2、測量結果包括准確值、估讀值和單位。

3、刻度尺的使用方法：①注意刻度標尺的零刻度線、最小分度值和量程;②測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應對准所測物體的一端③讀數時視線要垂直於尺面，並且對正觀測點，不能仰視或者俯視。

4、誤差：是指測量值與被測物體的真實值之間的差異。誤差在任何測量中都存在，誤差的產生跟測量的人和工具有關，只能減小不可避免。通常採用多次測量取平均值的方法來減小誤差。而錯誤是應該且可以避免的。

5、體積的單位：6、量筒和量杯的使用方法：放在水平桌面上，讀數時視線要與凹液面的底(凸液面的頂)相平。

二、物體的質量及其測量

1、質量：物體內所含物質的多少叫物體的質量，符號：m。物體質量是物體本身的一種屬性，它與物體的形狀、狀態、溫度和位置的變化無關。

2、質量的單位：國際主單位是千克(kg)其他單位有：

4、托盤天平的使用

調節方法：把天平放在水平桌面上，用鑷子把標尺上的游碼撥至左側零位置，調節平衡螺母使橫梁在水平位置平衡。橫梁水平平衡的標志是指針靜止時指在分度盤中央刻度線上。

測量方法：將待測物體輕放在左盤中;估計被測物體的質量大小，由大到小，用鑷子向右盤放砝碼;用鑷子撥動游碼，使指針在中央刻度線兩側擺的幅度基本相同，或者靜止在中央刻線上;把右盤里砝碼的質量和游碼在標尺上的讀數相加，得到物體的質量。

砝碼用畢必須放回盒內，不能用手捏砝碼。

三、物質的密度

1、由某種物質組成的物體，其質量與體積的比值是一個常量，它反映了這種物質的一種特性。物質不同，其比值也不同。

2、密度：在物理學中，把某種物質單位體積的質量叫做這種物質的密度。(密度是物質的一種特性)

3、密度的公式：ρ=m/v。密度的常用單位g/cm3，g/cm3單位大，1g/cm3=1.0×103kg/m3。

水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米水的質量為1.0×103千克。

4、應用密度，可以鑒別物質，也可以測量物體的質量和體積。

第三章物質的簡單運動

一、運動與靜止：物體的運動是絕對的，而運動的描述是相對的。

1、參照物：要描述一個物體是運動的還是靜止的，要選定一個標准物體做參照，這個被選定的標准物體叫做參照物。相對於參照物，某物體的位置(距離和方位)改變了，我們就說它是運動的;位置沒有改變，我們就說它是靜止的。

2、機械運動：一個物體相對於另一個物體位置的改變叫做機械運動，簡稱為運動。

3、運動的描述是相對的：判斷一個物體是靜止的，還是運動的，與所選的參照物有關。選不同的參照物，對物體運動的描述有可能不同。

4、參照物的選擇：參照物的選擇是可以任意的，在具體研究問題時，要根據問題的需要和研究的方便而選取。研究地面上的物體時，通常選地面為參照物。

5、運動的分類：

直線運動：經過的路線是直線的運動。曲線運動：經過的路線是曲線的運動。

二、比較物體運動的快慢

1、探究比較物體運動快慢的方法：比較物體在相同時間內通過的路程的大小;比較物體通過相同的路程所用時間的大小。

2、速度：物體在單位時間內通過的路程叫做速度。速度是描述物體運動快慢的物理量。

3、速度的公式：v=s/t

4、速度的單位：國際單位主單位：米/秒(m/s)，常用單位：千米/小時(km/h)。

5、勻速直線運動：如果物體沿直線運動，並且速度的大小保持不變，這種運動稱不勻速直線運動。

三、平均速度與瞬時速度

1、平均速度

平均速度描述變速運動的快慢。它表示運動物體在某一段路程內(或某一段時間內)的快慢程度。

2、瞬時速度

運動物體在某一瞬間的速度叫做瞬時速度。

平均速度反映的是物體在整個運動過程中的運動快慢，瞬時速度反映的是物體在運動過程中的某一時刻或者某一位置時的運動快慢。

四、平均速度的測量：求平均速度需要路程和時間兩個物理量。時間用鍾表測量。

第四章聲現象

一、聲音的產生

1、一切發聲的物體都在振動。發聲的物體叫做聲源。

2、聲音是由於物體的振動產生的。固體、液體、氣體振動都能發聲。

二、聲音是怎樣傳播的

1、聲音是靠介質傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質，真空不能傳播聲音。

2、聲音以聲波的形式傳播。聲波傳播到耳道中，引起鼓膜振動，再經過其他組織刺激聽神經，把這種信號傳遞給大腦，就產生了聽覺。

人聽到聲音的條件：聲源→介質→耳朵

3、聲音在不同的介質中傳播的速度不同，聲速還會受溫度的影響。一般情況下氣體中的聲速小於液體和固體中的聲速。聲音不能在真空中傳播。

4、聲音在傳播過程中遇到障礙物會反射回來形成回聲，回聲到達人耳與原聲到達人耳的時間間隔在0.1s以上時，人能夠把原聲與回聲區分開，就聽到了回聲，否則回聲與原聲混合在一起使原聲加強。(人耳聽到回聲的最近距離---人與障礙17米)

聲音在傳播過程中遇到多孔或柔軟的物質會被吸收。

三、樂音與雜訊

1、聲音分為樂音和雜訊。樂音有三個特徵：音調、響度、音色。

2、頻率：物體每秒內振動的次數叫做頻率。單位是赫茲(Hz)。

3、音調表示聲音的高低。音調是由發聲體振動的頻率決定的。頻率高音調就高，聽起來尖細;頻率低音調就低，聽起來低沉。

4、人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度。響度與聲源的振動幅度有關，振動幅度越大響度越大。響度還與人到聲源的距離有關，距離越遠，感到的響度就越弱。

5、音色也叫音質或音品，音色是由發聲體的材料、結構和振動方式等因素造成的。

人們通常通過辨別音色，來辨別不同的發聲體。

6、樂音的音調、響度和音色，稱為樂音的三要素。

7、雜訊是由無規則的振動產生的。雜訊的大小用聲級表示，單位是分貝(dB)。

8、控制雜訊的方法：1)在雜訊的聲源處減弱;2)在傳播路徑中隔離和吸收聲波;3)阻止雜訊進入人耳朵。

四、超聲波

1、一般只有在20—20000Hz范圍內的聲音才能引起人的聽覺。

2、超聲波：高於20000Hz的聲波稱為超聲波。低於20Hz的聲波稱為次聲波。

3、超聲波的應用：測距、測速、成像、探傷、除垢、粉碎。

第五章光現象

一、光的傳播

1、能發光的物體叫做光源。

2、光在同一種介質中是沿直線傳播的。現象：影子的形成、日食和月食、小孔成像……

3、光在真空中傳播速度最快，c=3×108m/s。太陽光傳到地球上需要的時間約為8分20秒。

光在空氣中的速度接近在真空中的速度。光在水中的速度大約為空氣中的3/4，光在玻璃中的速度大約是空氣中的2/3。

4、光年是長度單位，指光在1年中的傳播距離。

二、光的反射

1、光的反射定律：反射光線、入射光線與法線在同一平面內;反射光線和入射光線分居法線兩側;反射角等於入射角。

2、反射時光路是可逆的。

3、鏡面反射和漫反射：入射光線平行，反射光線也平行。入射光線平行，反射光線不平行，射向各個方向。漫反射現象中，反射光線也遵守光的反射定律。

三、平面鏡成像的特點

1、平面鏡成像的特點：平面鏡成的像是虛像，像與物大小相等，像與物的連線與平面鏡垂直，像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離相等，像與物體關於鏡面對稱。成像原理：光的反射現象。

2、實像和虛像：能夠呈在光屏上的像叫做實像，實像是實際光線會聚的交點，也可以用眼睛直接觀察。只能用眼睛觀察，而不能在光屏上呈現的像，叫做虛像。虛像是光線反向延長線的交點。

3、球面鏡

反射面是球面的一部分的鏡子叫做球面鏡。反射面是凹面的叫做凹面鏡。反射面是凸面的叫做凸面鏡。凸面鏡對光線有發散作用，凹面鏡對光線有會聚作用。

凸面鏡的利用：汽車觀後鏡……凹面鏡的利用：太陽灶、手電筒的反光裝置……

四、光的折射

1、光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向會發生偏折，這種現象叫光的折射。

2、光的折射定律：光發生折射時，折射光線跟入射光線和法線在同一平面內;折射光線和入射光線分居法線的兩側;光從空氣中斜射入水或玻璃中時，折射角小於入射角，入射角增大(或減小)時，折射角增大(減小);當光從水或玻璃中斜射入空氣中時，折射角大於入射角。

3、發生折射時光路是可逆的。

五、物體的顏色

1、光的色散：復色光被分解為單色光，形成光譜的現象，叫做光的色散。

2、白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光組成的復色光。

3、物體的顏色

透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的。允許所有顏色的光都通過的物體是無色透明的。

不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。白色物體能反射所有的色光，黑色物體能吸收所有的色光。

4、光的三原色：紅、綠、藍。

5、顏料的三原色：紅、黃、藍。

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⑵ 八年級上冊物理第一章知識點

1、認識刻度尺：

要做到「三看」：

(1)看刻度尺的零刻線是否磨損。如已磨損應從其他清晰劃線量起。

(2)看刻度尺的量程(測量范圍)。原則上測長度要求一次測量，如果測量范圍小於實際長度，勢必要移動刻度尺測量若干次，這樣會產生較大的誤差。

(3)看刻度尺的分度值。分度值反映了刻度尺的准確程度和測量結果的有效性。量程和分度值應從實際測量的要求出發進行選擇。

2、長度的測量工具刻度尺使用方法：

(1)會「選」，指刻度尺的選擇，不同的刻度尺其精確程度不同，也就是分度值不同。測量對象不同，所需的精確程度也不同。例如：在安裝門窗玻璃時進行的測量准確程度要求較高，要選用分度值為1mm的刻度尺，而測量教室的長和寬時，准確程度要求不高，長度較大，選用分度值是lcm且量程較大的捲尺較合適。

(2)會「放」。如圖所示.尺要沿著所測的物體，不利用磨損的零刻線。所謂沿著，一是指放正不歪斜;二是指要盡可能地貼近被測長度。零刻線磨損的應以其他某一刻線為零點，讀數時要注意減去「零點」前的數字：

(3)會「看」。如圖所示，讀數時，視線要與尺面垂直，不要斜視。

(4)會「讀」。精確的測量需要估瀆，指在讀數時，除准確讀出分度值的數字(准確值)外，還要估讀到分度值的下一位(估計值)。如25.38cm中， 25.3cm是准確值，0.08cm是估計值，雖然估讀的並不準確，但它對我們還是有用的，它表示該物體的長度在 25.3～25.4cm之間而更接近於25.4cm。

(5)會 「記」。記錄測量結果時，除了正確無誤地記下所讀出的數字外，還要標明單位，只寫了數字未標明單位的記錄是沒有意義的3、選用合適刻度尺和正確記錄數據的方法：

長度測量的精確程度是由刻度尺的分度值決定的。所以，根據所要達到的精確度，要選擇分度值和量程都合適的直尺、皮捲尺等刻度尺，如：測量課本的長度，用分度值為1mm、量程為30cm的塑料直尺即可。用精確度很高的刻度尺去測量一個精確度要求不是很高的物體，如用游標卡尺或螺旋測微器去測量課桌的長度，增加了測量的麻煩，也是不可取的。測量時要盡量選擇量程大於所測物體長度的刻度尺，這樣可避免多次測量的累加，提高測量精確度。

正確讀數和記錄數據是做好測量的關鍵。讀數時，應弄清各大小刻度值的意義(即標有數字的主刻度的單位及分度值的單位)。如圖所示，每一大格為1cm，每一小格為1mm。讀數時，還要注意被測物體的始端是否與刻度尺的零刻線對齊，若沒有對齊，要將所讀數值減去這一刻度的刻度值。

1、物理學史研究光、熱、力、聲、電等形形色色物理現象的規律和物質結構的.一門科學

2、觀察和實驗是獲取物理知識的重要來源

3、長度測量的工具是刻度尺，長度的國際基本單位是米，符號是m;常用單位還有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。它們之間的換算關系是

1km=1 000m lm=l0dm ldm=l0cm lm

1mm=1 000μn lμm=1 000nm

4、長度測量結果的記錄包括准確值、估計值和單位。

5、誤差：測量值和真實值之間的差別叫誤差。誤差產生的原因：

①與測量的人有關;

②與測量的工具有關。任何測量結果都有誤差，誤差只能盡量減小，不能絕對避免;但錯誤是可以避免的。

減小誤差的方法：

①選用更精密的測量工具;

②採用更合理的測量方法;

③多次測量取平均值。

6、測量時間的工具是秒錶，時間的國際基本單位是秒，符號是s;常用的單位還有小時(h)、分(min)等。它們之間的換算關系是1h=60min lmin=60s

7、科學探究的主要過程是：提出問題、猜想與假設、指定計劃與設計實驗、進行實驗與收集數據、分析與論證、評估、交流與合作

⑶ 初二上冊物理知識點

知識是一座寶庫，而實踐就是開啟寶庫的鑰匙。學習任何學科，不僅需要大量的記憶，還需要大量的練習，從而達到鞏固知識的效果。下面是我給大家整理的初二物理知識點，希望對大家有所幫助。

八年級 物理上冊知識點復習提綱

第一章機械運動

常考點

1.機械運動：一個物體相對另一個物體位置改變(關鍵抓住五個字「位置的變化」)

2.運動的描述

參照物：描述物體運動還是靜止時選定的標准物體

運動和靜止的相對性：選不同的參照物，對運動的描述可能不同

3.運動的分類

勻速直線運動：沿直線運動，速度大小保持不變;變速直線運動：沿直線運動，速度大小改變。

4.比較快慢 方法 ：時間相同看路程，路程長的快;路程相同看時間，時間短的快

5.速度(常考點)

物理意義：表示物體運動的快慢;定義：物體在單位時間內通過的路程;公式：v=s/t

單位：m/s、km/h;關系:1m/s=3.6km/h;1km/h=1/3.6m/s

6.勻速直線運動

特點：任意時間內通過的路程都相等

公式：v=s/t速度與時間路程變化無關

7.描述運動的快慢

平均速度物理意義：反映物體在整個運動過程中的快慢

公式：v=s/t

8.平均速度的測量

原理：v=s/t

工具：刻度尺、秒錶

需測物理量：路程s;時間t

注意：一定說明是哪一段路程(或哪一段時間)

9.路程時間圖像速度時間圖象

第二章聲現象

一、聲音的發生與傳播

常考點

1.一切發聲的物體都在振動。用手按住發音的音叉，發音也停止，該現象說明振動停止發聲也停止。振動的物體叫聲源。

2.聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。

3.真空不能傳聲，月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談，因為無線電波在真空中也能傳播。

4.聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。

5.回聲是由於聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。在屋子裡談話比在曠野里聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達人耳比原聲晚不足0.1s最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強。

利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方 潛水 艇的遠近測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出發出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質中的傳播速度v，則發聲點距物體S=vt/2。

八年級物理知識點 總結 北師大版

電磁繼電器揚聲器

1、繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置。實質上它就是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關。

2、電磁繼電器由電磁鐵、銜鐵、簧片、觸點組成;其工作電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分組成。

3、揚聲器是把電信號轉換成聲信號的一種裝置。它主要由固定的永久磁體、線圈和錐形紙盆構成。

電動機

1、通電導體在磁場中會受到力的作用。它的受力方向跟電流方向、磁感線方向有關。

2、電動機由轉子和定子兩部分組成。能夠轉動的部分叫轉子;固定不動的部分叫定子。

3、當直流電動機的線圈轉動到平衡位置時，線圈就不再轉動，只有改變線圈中的電流方向，線圈才能繼續轉動下去。這一功能是由換向器實現的。換向器是由一對半圓形鐵片構成的，它通過與電刷的接觸，在平衡位置時改變電流的方向。實際生活中電動機的電刷有很多對，而且會用電磁場來產生強磁場。

4、電動機構造簡單、控制方便、體積小、效率高、功率可大可小，被廣泛應用在日常生活和各種產業中。它在電路圖中用M表示。電動機工作時是把電能轉化為機械能。

初二物理知識點歸納蘇教版

1、比熱容的概念：單位質量的某種物質溫度升高(或者降低)1℃吸收(或者放出)的熱量叫做這種物質的比熱容，簡稱比熱。用符號c表示比熱容。

2、比熱容的單位：在國際單位制中，比熱容的單位是焦每千克攝氏度，符號是J/(kg·℃)。

3、比熱容的物理意義

(1)比熱容是通過比較單位質量的某種物質溫度升高1℃時吸收的熱量，用來表示各種物質的不同性質。

(2)水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)。它的物理意義是：1千克水溫度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量是4.2×103J。

4、比熱容

(1)比熱容是物質的一種特性，各種物質都有自己的比熱。

(2)從比熱表中還可以看出，各物質中，水的比熱容。這就意味著，在同樣受熱或冷卻的情況下，水的溫度變化要小些。水的這個特徵對氣候的影響，很大。在受太陽照射條件相同時，白天沿海地區比內陸地區溫度升高的慢，夜晚沿海地區溫度降低也少。所以一天之中，沿海地區溫度變化小，內陸地區溫度變化大。在一年之中，夏季內陸比沿海炎熱，冬季內陸比沿海寒冷。

(3)水比熱容大的特點，在生產生活中也經常利用。如汽車發動機、發電機等機器，在工作時要發熱，通常要用循環流動的水來冷卻。冬季也常用熱水取暖。

5、說明

(1)比熱容是物質的特性之一，所以某種物質的比熱不會因為物質吸收或放出熱量的多少而改變，也不會因為質量的多少或溫度變化的多少而改變。

(2)同種物質在同一狀態下，比熱是一個不變的定值。

(3)物質的狀態改變了，比熱容隨之改變。如水變成冰。

(4)不同物質的比熱容一般不同。

6、熱量的計算：Q=cmΔt。式中，Δt叫做溫度的變化量。它等於熱傳遞過程中末溫度與初溫度之差。

注意：①物體溫度升高到(或降低到)與溫度升高了(或降低了)的意義是不相同的。比如：水溫度從lO℃升高到30℃，溫度的變化量是Δt==30℃-lO℃=2O℃，物體溫度升高了20℃，溫度的變化量Δt=20℃。②熱量Q不能理解為物體在末溫度時的熱量與初溫度時的熱量之差。因為計算物體在某一溫度下所具有的熱量是沒有意義的。正確的理解是熱量Q是末溫度時的物體的內能與初溫度時物體的內能之差。

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⑷ 初中物理第一課，嗯是什麼內容

科學之旅或走進科學

⑸ 初二物理第一課主要講啥 幫幫忙啊 在線等

第一課的時候，先會給你們做些演示實驗。
告訴你們物理學是學什麼的。一般不會正式講課。
另外，還會介紹些學習方法，和上課的注意事項。

⑹ 八年級下冊物理第一節力的知識點有哪些

八年級下冊物理第一節力的知識點如下：

1、力的作用效果：力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態。

2、力產生的條件：必須有兩個或兩個以上的物體；物體間必須有相互作用(可以不接觸)。

3、塑性：物體受力發生形變，形變後不能恢復原來形狀的性質叫塑性。

4、使用時力要沿著彈簧的軸線方向，注意防止指針、彈簧與秤殼接觸，測量力時不能超過彈簧測力計的量程。

5、重力的方向：豎直向下，其應用是重垂線、水平儀分別檢查牆是否豎直和桌面是否水平。

⑺ 如何上好初二物理開學第一課

1、八年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產撥展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。

2、在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。教材把促進學生全面發展作為自己的目標。

3、在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。

4、在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。

5、這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。

6、全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。

7、章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節,以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了「想想議議」, 提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

⑻ 八年級物理第一課教案

要想學好物理，應當做到不僅把物理學好，其它課程如數學、化學、語文、歷史等都要學好，也就是說學什麼，就得學好什麼。下面是我收集整理關於八年級物理第一課教案以供大家參考學習。

八年級物理第一課教案：

第一節 時間和長度的測量

素質教學目標

1、知識與技能

(1) 會使用適當的工具測量時間和長度

(2) 知道測量有誤差，誤差和錯誤有區別

2、過程與方法

(1) 體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計時間和長度的方法。

(2) 體驗探究長度間接測量的探究過程。

3、情感、態度與價值觀

認識計量時間和長度的工具及其發展變化的過程，培養對科學技術的熱愛。

教學重點

1、認識常用的計時工具和長度測量工具。

2、用刻度尺測量物體長度。

教學難點

1、長度的間接測量方法。

2、誤差和錯誤的區別

教學過程

我們常常需要通過測量物體運動的路程和所用時間來測量速度，這就涉及時間和長度這兩個基本物理量的測量。這節課我們在小學和日常生活中對時鍾、表、刻度尺使用和對一些時間、長度單位的初步認識的基礎上繼續學習。

一、時間的測量

1、 計時工具

(1) 教師概括介紹計時工具的發展變化過程。在古代，人們用日晷、沙漏等器具來計時。16世紀後，歐洲出現了有重錘的擺鍾，近代機械式鍾表就是在它的基礎上發展起來的。現代利用石英晶體製成了穩定、輕巧、方便的電子鍾表，它們一天的偏差不超過0.5秒。目前最准確的計時裝置是天文台使用的原子鍾，30萬年的偏差只有1秒。

讓學生看課文圖11.3-1了解古代和現代的幾種計時工具。

(2) 學生交流課外收集的有關古代人和現代人測量時間的工具、測量方法?

簡要介紹日晷、沙漏計時原理：

① 日晷：在太陽照射下垂直於日晷圓盤上的桿在圓盤上形成影，隨太陽升降運動，不同時刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上對應位置標上對應的時刻，就可以用來計時了;②沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的時間間隔向下方的容器漏下相同數量的沙子，根據漏下的沙量計時。)

2、 時間單位

(1) 復習小學學過的時間單位及單位間進制率。

(2) 閱讀課文第27頁倒數第二自然段，了解在國際單位制中時間的單位是秒。

讓學生閱讀課文第28頁科學世界<<計時標准>>了解“秒”的准確定義：銫原子振動9192631770次所需的時間定義為1s。

(3) 認識時間單位的符號：小時(h)、分(min)、秒(s)

3 、停表的使用

二、長度的測量

1、常用的長度測量工具

(1) 讓學生說出所知道的長度測量工具如刻度尺等，然後教師出示一些常用的測量工具(刻度尺、捲尺、游標卡尺、螺旋測微器)讓學生觀察。

(2) 讓學生找出身體的哪些部位可以做為“尺”。

①伸開手掌，從大拇指到中指指尖的距離，稱為“一柞”。

②伸開兩臂的長度，大約等於身高;人步行時，平均一步的長度;某一個手指的寬度等。

2、長度的單位

(1) 復習小學學過的長度單位及單位間進率。了解長度單位還有微米、納米等。

(2) 閱讀課文第28頁倒數第一自然段，了解在國際單位制中長度的單位是米。了解“米”的准確定義：光在真空中1/299792458s內所經路徑的長度定義為1米。

(3) 認識長度單位的符號及單位間進率。

米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)

1km=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m; 1cm=0.01m=10-2m;

1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m; 1nm=0.000000001m=10-9m

3、閱讀課文第28頁了解一些物體的長度或物體間的距離。

4、刻度尺的使用

應做到：刻度尺要放正，要緊靠被測物體;讀數時視線要與尺面垂直;要估讀到分度值的下一位數;多次測量取平均值。

5、學生分組實驗。測量物理課本寬度、做課本第30頁動手動腦學物理中第3題要求的3個實驗。

(1) 測量物理課本的寬度

(2) 測量硬幣的直徑、硬幣的周長。

探究：不能直接用刻度尺放在硬幣下進行測量，直徑的位置難以判斷，會使測量不準確。只能用間接的方法進行測量。

方法一(卡尺法)：圖11-2-1所示，用直尺和三角板把硬幣緊壓在桌面邊緣;藉助兩把三角板和一把刻度尺來進行測量。或用一隻三角板和一把刻度尺，如圖圖11-2-2所示，用兩把三角板緊夾住硬幣， 均可從刻度尺上讀出硬幣的直徑d。根據公式L=лd 求出硬幣的周長。

方法二(滾輪法)：在紙面上畫一條直線，讓硬幣從某個記號開始，在紙面上沿直線滾動n周記下終點。測出線段長度s，先求出每周的周長L=s/n，再利用L=лd求出硬幣的直徑d=s/nл.

方法三(替換法)：把硬幣放在紙上，貼著邊緣用筆畫上一圈，再剪下對折，然後用刻度尺直接測量圓的d，即為硬幣的直徑。根據公式L=лd求出硬幣的周長。

方法四(化曲為直法)：拿一紙條緊貼著硬幣邊包幾圈，用一大頭針在紙條上扎穿一個孔，然後將紙條展開平放，用刻度尺測出相鄰孔間的距離L，就是硬幣的周長。根據公式d=L/л求出硬幣的直徑。

(3) 測量一頁紙的厚度

探究：紙的厚度為10-4m,用毫米刻度尺測不出一頁紙的厚度，也測不出二頁紙厚度，但是能測出上百頁紙的厚度，而一頁紙的厚度只要把測出的厚度除以總張數就可以求出了。

(以多測少法)測量時取若干頁紙(紙的頁數要足夠多)，壓緊後，用最小刻度為毫米的刻度尺量出其總厚度L，然後將總厚度除以紙的頁數n，求出每頁紙的厚度l=L/n.

(4) 測量細銅絲的直徑

測量道理與測量一頁紙的厚度相同(以多測少法)

測量方法：找一支圓鉛筆，把細銅絲捋直，將金屬絲在鉛筆上依次密繞適當的圈數n，用有毫米刻度的刻度尺量出這個線圈的長度l，再將線圈長除以圈數所得的商就是金屬絲的直徑d=l/n .

三、誤差

任何實驗測量結果不可能是絕對准確的，由於受所用的儀器和測量方法的限制，如在測量長度實驗中，有的同學讀刻度尺示數可能估計得偏大一些，而有的同學估計的可能小一些，而一個物體它的真實長度總是一定的，這個真實的長度叫做真實值，所以測量值和真實值之間必然存在差異，測量值和真實值之間的差異叫做誤差。

由於儀器本身不可能做的非常精確，實驗者對實驗的觀察總會有偏差，因此誤差總是存在的，不能消滅，但盡量減小誤差。

錯誤與誤差不同：錯誤是指不按實驗、操作的有關規定的做法。是不正確的測量方法產生的，所以只要嚴格按要求去做，錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的。

減小誤差的方法：多次測量的平均值 會更接近真實值，誤差較小。

達標自查

1、給下列各物體的長度填上合適的單位：

(1)中學生的身高1700 ; (2)一個墨水瓶的高為0.65 ;

(3)一課桌的高為0.52 ; (4)物理課本的寬為1.85 。

2、使用刻度尺測長度時，下面做法不正確的是( )

A、放置刻度尺時，刻度尺應沿所測長度放置，並必須從0刻度線量起

A、 看刻度尺時，視線要與尺面垂直，並要正對刻度線

B、 讀數時，根據所測長度末端靠近的刻度線來讀取數據

C、 記錄時，要記下測量的數字和單位

3、下列關於誤差的說法中正確的是( )

A、認真細致的測量可以避免誤差 B、測量時未遵守操作規則會引起誤差

C、測量時的錯誤就是誤差太大 D、測量中錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的

4、下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是( )

A、分度值為1cm的刻度尺 B、0刻度線已經磨損的刻度尺

C、量程只有10cm的刻度尺 D、刻度不均勻的刻度尺

5、怎樣利用刻度尺和三角板測出一枚硬幣的直徑?畫圖表示出你的測量方法，並將測量結果填在橫線上。

硬幣面值 ;硬幣直徑 。

6、怎麼測量一個乒乓球的直徑?寫出你需要的輔助器材，畫出你的測量方法。

7、要比較准確地測出京珠高速公路的里程，比較科學而簡單的辦法是( )

A、做一根分度值為1m，長為100m的長度的刻度尺進行測量

B、打開地圖，根據圖上給出的比例尺，然後用毫米刻度尺量出北京到珠海的距離

C、利用汽車行駛中里程錶計數的變化

D、將公路等分成n段，測出每段的長度s，再由ns算出

能力提高

8、在你身上找到長度等於1m、1dm、1cm、1mm的不同部位，今後在沒有刻度尺的時候，你就可以有這些身體上的刻度進行粗略的測量了。

9、利用學校田徑場的跑道和秒錶，怎樣測量自己正常步行時的速度?測出了這個速度你還能進一步測出你家到學校的距離嗎?試一試。

10小明在學校的田徑運動會的跳遠比賽中，奮力一躍，裁判用捲尺進行測量發現小明的成績剛好打破了校紀錄，但裁判長卻沒有認可這個成績，而是拿來了一把鋼捲尺進行了重新測量，你知道這是為什麼嗎?

11、馬拉松比賽的距離是42.195km，比賽的地點一般都安排在城市裡的街道，如果你是主辦方，你將怎樣將馬拉松比賽路線的距離測量出來呢?說出你的方法，並查閱有關資料或請教有經驗的人，實際的測量方式與你的測量方式相同嗎?

⑼ 人教版八年級上冊物理課本第一課是什麼

第一章 聲現象
一 聲音的產生與傳播
二 我們怎樣聽到聲音
三 聲音的特性
四 雜訊的危害和控制
五 聲的利用