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如何開高中物理教研活動

發布時間:2022-12-14 07:15:52

A. 如何開展有效的高中物理實驗教學

有效開展高中物理實驗教學可以增強學生的思維能力,讓學生在實驗中發現問題、分析問題、解決問題;有效開展高中物理實驗教學可以增強學生的動手能力,讓學生在實踐中培養實驗設計和操作能力;有效開展高中物理實驗教學還可以提高學生的物理學習水平,讓學生在實驗中加深對物理問題的理解,提高物理素養。下面從四個方面簡要介紹教師應當如何有效開展高中物理實驗教學。
一、激發學生的求知慾望,讓學生在樂趣中進行實驗
傳統的高中物理實驗教學中,教師只是讓學生硬性地完成給定的實驗任務,不注重激發學生的探索慾望,學生雖然在教師的「要求」下完成了實驗任務,但是在實驗中的收獲卻不大,這不符合新課標的要求。新課程背景下,教師應格外注意激發學生的求知慾,讓學生在樂趣中進行實驗。「興趣是最好的老師。」只有讓學生對實驗產生了濃厚的興趣,實驗課的效率才能提高。比如:「用單擺測重力加速度」這個實驗,教師不妨將單擺裝置拿到課堂上,現場展示其擺動過程,讓學生仔細觀察,針對單擺可能具有的作用,自由進行思考和討論。在學生的熱烈討論中,教師可以引導學生思考:單擺是否可以測定當地的重力加速度呢?最後結合所學理論給出正確回答。由此自然引出了實驗方案設計的問題,使實驗教學順勢展開。這里,通過實驗前的觀察和討論,有效激發了學生的實驗學習興趣。
二、發揮學生的主體作用,讓學生在課堂上主動進行實驗
傳統的高中物理實驗教學中,教師給學生講明實驗原理、實驗步驟、實驗結果,學生只是被動地接受,在實驗過程中很少進行思考,達不到實驗教學的預期目的,也不符合新課標的要求。新課程背景下,實驗教學活動中應該充分發揮學生的主體作用,讓學生主動參與到問題提出、方案設計、實驗實施等環節中來,通過實驗深度理解物理知識,培養學生的物理實驗能力。比如:「用打點計時器測速度」這個實驗,教師提出實驗任務後可以讓學生自由討論可能的實驗方法,隨後介紹打點計時器的工作原理,引導學生利用打點計時器完成實驗設計,對學生設計的方案給出評價和修正之後,組織學生主動完成實驗探究。這樣,學生在主動參與中既學習了知識,也培養了能力,實驗教學效率得到顯著提高。
三、運用多媒體輔助實驗教學,讓學生在規范中進行實驗
傳統的高中物理實驗教學中,教師主要運用講解、板書和親自演示的方式進行實驗教學,但是講解和板書形式比較枯燥,親自演示也往往缺乏必要的規范性,這就容易導致學生的實驗課效率低下,甚至實驗過程不規范,不符合新課標的要求。新課程背景下,教師要善於運用多媒體展示實驗要領,讓學生規范地進行實驗,在規范的實驗中體會物理的嚴謹美、理性美。比如:「測電源電動勢和內阻」這個實驗,教師可以利用多媒體給學生展示在實驗過程中電流表和電壓表是如何連接的,滑動變阻器是如何移動的,採集到的數據是如何處理的,如何通過圖像得出實驗結論。通過演示,學生不僅可以高效地復習相關基礎知識,還可以從中吸取經驗,完善自己的實驗過程。
四、進行小組討論學習,讓學生在合作中進行實驗
傳統的高中物理實驗教學中,教師往往強調讓學生獨立進行實驗,獨立學習固然重要,但是在獨立學習中學生容易限制自己的思維,遇到問題可能也無法及時解決,容易導致實驗課堂效率低下,不符合新課標的要求。新課程背景下,教師要讓學生進行小組討論學習,讓學生在合作中進行實驗,在小組討論的過程中,學生可以汲取其他同學的優點,完善自己的思維,能更高效地進行實驗,提高實驗課堂學習效率。比如:「用雙縫干涉測光的波長」這個實驗,教師就可以讓學生分組討論如何利用雙縫干涉測光的波長,實驗原理、實驗方案學生都可以在合作學習中完成。

B. 第一學期高三物理備課組教學工作計劃

第一學期高三物理備課組教學工作計劃(通用5篇)

時間是箭,去來迅疾,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰,是時候寫一份詳細的教學計劃了。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情,下面是我為大家收集的第一學期高三物理備課組教學工作計劃(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

第一學期高三物理備課組教學工作計劃1

一、基本情況

對高三理科生來講,學生的思維能力已由具體的形象思維過渡到抽象思維,由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側面去尋求答案;物理學科成績也在不斷的提高,但由於歷年高考物理試題難度大(較其它學科而言),學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡,導致多數學生對物理學習有畏難情緒,有些學生的物理成績很差,歷次的考試成績不甚理想。這就給教學增加了一定的難度。教師應該看到學習的積極的一面,對於消極的一面要揚長避短,採取有效措施努力提高全體學生的物理教學成績,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的具體情況,制定恰當的計劃與目標要求,使每一個學生在高三階段都能得到發展和進步。

二、 指導思想

落實教育改革精神,狠抓基礎知識,努力提高全體學生科學素養,幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能,提高學生應用物理知識的水平,使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。

努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內容,做到教材教法專題化,教研活動課題化,青年教師規范化。通過每一次活動解決幾個問題,在發現問題和解決問題的過程中使教師的專業水平和素質得到提高。

三、工作目標

1,進一步推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,教學過程做到生動(教師教學語言精練、簡明、生動),主動(學生情緒飽滿、興趣濃厚、學習主動),互動(師生互動、生生互動等交流形式)。

2, 使學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,對於各種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答。

3,加強學科教研,建立健全校本教研機制,以課堂教學為突破口,針對教學中的實際問題開展教研,探索教師教學方式和學生學習方式的轉變,有效提高教學質量。

4,學生的人均成績有所提高,優秀率有較大幅度增長。

四、存在問題

1,教學過程的隨意性與盲目性。教師在課堂教學中無明確目標,不能依據大綱、考綱與學生實際去實施教學,而且講、練、 做的難題偏題怪題居多,導致復習效率低下。

2,課堂上教師滿堂講,學生滿堂聽的現象還很普遍,甚至讀題、思考、物理情景建立過程全部包辦,學生沒有思考、感悟、認識的機會,致使教學過程中學生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無。

3,對實驗教學重視不夠,黑板上講實驗,紙上練實驗的現象還很普遍。物理學是以實驗為基礎的學科,教學中實驗能充分激發學生的好奇心與求知慾,培養科學態度與精神,能促進學生對物理概念、規律的理解與認識,其作用是毋庸質疑的。

4,過分依賴某一本復習資料而忽視教材應有的作用是另一種較為普遍的現象。很多教師對資料上的例題、習題、 練習毫無選擇,全部照搬,致使教學過程針對性較差;學生做過難的習題,陷入題海而不能自拔,起不到通過練習提高能力的作用。

5,校本教研活動淡薄。學科組教師間各自為戰,共同研究、探討、提高的意識幾乎沒有,更談不上合作、交流、探討復習過程中出現的各種問題並尋找解決的對策。

五、工作措施

1,認真鑽研教學大綱、考綱和課程標准,領會其在教學中的具體要求,體會教材編寫意圖。教師必須認真領會其精神實質,對於每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降低難度。學科教研組要在每次的教研活動中對教師提出具體目標,並定期交流研討體會。

2,注重教材體系,加強對學生的實驗操作能力的培養。物理學科是以實驗為基礎的科學,加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,提高學生學習物理的興趣和積極性 。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,讓學生過好訓練關,熟練掌握基本儀器的使用方法,重視對典型實驗原理的理解,弄清實驗方法,提高設計能力。教研組要把考綱中要求的學生實驗做為重點,督導檢查學生實驗的落實情況。

3, 要特別強調知識與能力的階段性,強調學生要掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調例題與習題的解題方法與規范化教育作用,強調理解與運用。各校要為教師組題、選題創設條件,讓教師有充足的資料去選擇;市教研室也要充分利用各種資源與信息,搜集各地試題,提供給廣大教師,並對各校組題情況進行檢查。

4, 講求教學的多樣性與靈活性,努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規,要時時更新教學方法 ,注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣,充分調動學生學習主動性。學科組要定期召開學生座談會,了解學情教情,為教師的有效教學服務。

5, 嚴格要求學生,練好學生扎實功底。教師在教學過程中,必須對學生嚴格要求,不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習,課後有復習,課堂勤練習;每課必有一練,杜絕學生不做作業、少做作業;培養學生養成獨立思問題的習慣,使學習真正成為每一個學生自已終身的樂趣。市教研室要對學生作業進行檢查評比。

6, 高考改革在聯系實際、能力立意等方面不斷加大力度,不斷調整和改革。廣大教師要在搞好日常教學工作的同時,注意學習和研究,處理好重點知識與非重點知識的關系,處理好基礎題和難題的關系,處理好新題和舊題的關系,認准主攻方向提高中低檔題的正確率,努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發展。

7,校本教研是教師培訓與提高的根本途徑,校本培訓的重點是通過教學經驗交流、教學專題研究、教學反思、觀摩課、示範課、研究課等方式,解決教學過程中教師存在的各種具體問題。採用主體參與、輪流主講和案例分析等形式,充分調動每一位教師的積極性和主動性,提高培訓的針對性和實效性, 幫助教師建立新課程理念,樹立新型的人才觀、教學觀、 教育觀。

六、教學安排

第一階段單元復習:以章,節為單元進行復習訓練,時間從九月到第二年三月初,大約六個月左右,主要針對各單元知識點與相關知識進行分析,歸納,復習的重點在基本概念及其相互關系,基本規律及其應用,要求學生掌握基本概念,基本規律和基本解題方法與技巧。期中考試(11月上旬)萬有引力定律(第6章完);期末考試(1月下旬)恆定電流復習完。

第二階段專題復習:按知識塊(1 力和運動,2動量和能量,3電磁學中的「路 」5電磁學 綜合,6熱學,光學,原子物理,7物理實驗)進行小綜合復習和專題訓練,時間為第二學期的3月,四月,大約二個月,本階段主要針對物理學的幾個分支(力、熱、光、電、原子)來進行。本階段要求學生能辨析各部分知識內的基本概念及其相互關系,總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧,培養分析問題 和解決問題的能力,圍繞重點、難點、薄弱點,重點訓練解題速度,解題技巧與解題規范。本階段復習的主要方法是以「講「評「練」「看」為主。3月下旬的摸擬考試(全部內容)與4月下旬的全真模擬兩次考試。

第三階段 題組練習:這是備考復習的最後沖刺階段,是學生知識和能力鞏固、深化、提高的階段。時間大致分兩段,一段是5月初至5月25日左右,著重培養學生的綜合能力和應試能力 。 教師要按高考命題的內容、形式、要求、難度,精選各地模擬試題,讓學生按試卷規定的時間和要求進行練習。練習之後,進行認真的試卷分析。通過試卷分析,要明確學生的缺漏和復習中存在的問題,每一個學生都應知道自己的不足,明確自己的努力方向。在查缺補漏的基礎上,進 行復習,落實到位, 提高 應試水平。最後一段是5月25日至高考前,主要是學生自我完善、反饋矯正、調整狀態,確保以最佳心理進入高考。

第一學期高三物理備課組教學工作計劃2

一、基本情況

本人任教155、156兩個班的物理課,這2個班的學生多數年齡較小,思維活躍,學習目的比較明確,學習態度也比較端正。由於物理是新開設的學科,其本身又有較強的趣味性,相信絕大多數學生對這一學科會有比較濃厚的興趣。他們對成長過程中見過的很多新鮮事物和新奇現象都有著強烈的好奇心。

好奇心驅使他們想尋找這些現象和事物發生的原因,這種好奇心正是學生創新意識、創造思維的動力和源泉。若能在教學中培養學生學習物理的興趣,激發學生的求知慾,消除學生學習的障礙,學生就能積極主動地去學習物理,會懷著一顆求知的心去探索物理這個美妙的世界,從而為學好物理奠定基礎並提供保證。;但據了解也有少數學生學習目的'不明確, 存在混日子的現象,還有部分學生的學習興趣可能不夠持久,這都是學習的不利因素。

二、教材分析

本學期教學內容為初二物理教材上冊。教材內容共六單元,現就六個單元簡要分析如下:

教材在內容選配上注意從物理知識內部積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上積極創造條件讓學生主動學習,參與實踐通過學生自己動手、動腦的實際活動實現學生的全面發展。 教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁,以學習發展水平為線索兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律又保持了知識的結構性。 教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料。

全書共6章,每章開頭都有幾個問題提示這一章的主要內容,並附有章節照片,照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節以及實驗、插圖、練習中編排了許多啟發性問題,,點明思路引導思考,活躍思維。許多節還編排了「想想議議」提出了一些值得思考討論的問題促使學生多動腦、多開口。

全書通過《科學之旅》,認識學習物理最有效的學習方式——科學探究,了解科學探究的基本要素和程序,學生體驗感悟科學探究的基本程序和方法,認識「如何學習物理」,掌握科學探究的技能。掌握實驗室安全規則和操作技能,認識科學探究的主要途徑是實驗探究。

三、教學目標

通過一學期的物理教學,使學生能進入物理的世界裡來,在掌握基礎知識的同時,對周圍的自然世界有一個重新的,更加科學的認識。

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢,學習新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標准,開展教學研究活動,特別是在科學探究教學上要積極實踐,積累經驗。

2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗,認真思考和操作;並適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理知識教學,樹立知識與應用並重並舉的觀念。物理教學要「從生活走向物理,從物理走向社會」,注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、積極探索開展物理實踐活動,強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間,擴大學生的知識面,發展他們的興趣愛好和個性特長,發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心,初步訓練一些科學工作方法,如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。物理科普講座的內容,主要是介紹與物理相關的現代科技常識。

5、貫徹理論聯系實際的原則,培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際,要做到聯系社會生活實際,學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際,反對離開社會生活和學生實際的抽象的「講條條」、「讀條條」。

理論聯系實際,還要注意適應新情況,增強時代感,加強教學的針對性和現實性,體現學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐,把握時代脈博,努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景,提出新問題,激發學生的學習興趣,促進學生生動活潑主動學習。

四、具體措施

1、努力學習新課改新理論,不斷提高個人業務素質。

2、把德育教育放在首位,以育人為本,把學生培養成為合格的社會主義的建設者和接班人。

3、積極參與教學研究活動,認真搞好備課組的研討,抓住課堂教學這個中心,進一步提高課堂教學效率。

4、積極進行教學方法的改革和嘗試,認真實踐「3611」的教學模式,讓學生在自學自悟,合作交流的基礎上主動地掌握知識,形成能力。

5、重視實驗教學,注意培養學生設計實驗和動手操作的能力,積極准備演示實驗和學生實驗,盡可能開設出要求完成的實驗,讓學生參與「活動」,讓學生經歷較多的科學探究過程。

6、改革自己的課堂教學,積極學習和使用先進的教學手段,提高課堂教學效率。

7、對照《物理課程標准》,認真鑽研教材和教學參考資料,備好每一節的教案,不打無准備的仗。

第一學期高三物理備課組教學工作計劃3

一、學生基本情況:

從這個學期開始,八年級的學生將增加一門新的學科,——物理。因為是一門新課程,學生有很強的興趣和好奇心,期待學習這門新學科。同時,物理學是一門自然科學,平時貼近現實生活。因此,學生對物理研究的基本內容和現象有一定的感性認識和初步印象,通過引導可以發掘出部分學生潛在的探索能力和方法。我相信,基於「生活中的物理」理念的教學,會讓學生生動地體驗到物理的樂趣,為以後的學習打下基礎。

二、教育教學目標

(1)道德教育的目標:

通過一個學期的教育教學,學生可以進入物理世界,掌握基礎知識,對周圍的自然世界有了新的更科學的認識。讓我們充分認識到學好物理對促進科學技術發展和社會生產生活的重要作用,從而激發學生學習科學技術的積極性。

(2)雙基教學要求:

1、積極探索體育實踐活動,加強學生實踐環節。要盡可能擴大物理教學的空間,拓展學生的知識面,發展學生的興趣愛好和個性,充分發揮學生的主動性、自主性和創造性。物理實習要針對問題,訓練一些科學的工作方法,如社會調查、走訪、資料查詢、科技生產、科學實驗等。物理科普講座的內容主要介紹與物理相關的現代科技常識

2、加強物理觀察和實驗教學。教師在教學中應多做演示實驗或課堂實驗;實施學生實驗,認真思考和操作;並適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生課後做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

3、突出應用物理知識的教學,樹立知識與應用並重的理念。物理教學要「從生活到物理,從物理到社會」,注重培養學生運用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、重要的是培養學生的創新精神和實踐能力,培養學生運用知識理解和分析社會生活的能力。單純的掌握知識並不是教學的最終目的。

「教就是不教」。學生在掌握基礎知識的前提下,可以充分發展自己的能力和情感,特別是創新精神和實踐能力,利用發展出來的能力和情感,積極探索未知,獲取新知識,使知識、能力和情感相輔相成,和諧發展。

5、貫徹理論聯系實際的原則,培養學生良好的學風和運用知識分析、理解社會生活的能力。

三、教材分析:

本教材是人教版(20xx)出版的八年級物理第一冊。

在教材內容選擇上,要注意從物理知識內部挖掘思想政治教育和道德教育的潛力,積極促進智力因素和非智力因素的互動。在學習方法上,要積極創造條件,讓學生主動學習,參與實踐,通過動手動腦的實踐活動,實現學生的全面發展。

教材採用符合學生認知規律,由易到難,由簡單到復雜,以學習發展水平為線索,兼顧物理知識結構的體系。

教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容並附有章節照片,照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數。章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節,以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發性問題,點_路,引導思考,活躍思維。許多節還編排了「想想議議」,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。

第一學期高三物理備課組教學工作計劃4

本學期本人擔任高一物理教學工作,這是我走上工作崗位的新起點,我一定化壓力為動力,在教學中不斷改進,達到最佳的教學效果。

一、學生情況分析

剛接觸這些新生,並沒有深入地了解,雖然這屆高一年級普通班學生的基礎比較差,但是目前從整體上課的情況來看,學生一般聽得懂,學生學習的積極性比較高,課堂氣氛比較活躍,遇到不懂的就會問,作業也按時有效完成。這比想像中要好得多,至少他們肯學。但每個班總存在一小部分比較調皮的,上課不認真聽講的、開小差,趴在桌上的,特別是晚上喜歡講話我覺得這樣會影響其他同學的積極性,因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力,把他們的注意力轉移到學習中來,比如布置一些比較具體的學習任務讓他們完成。我相信經過糾正,他們學習的熱情會更加高漲!

二、教材與教輔分析

本學期高一物理的教學任務是完成人教版必修1的教材,這本書主要的教學內容是研究運動、力以及力與運動間的關系,共四大章(運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用、牛頓運動定律)。

必修1這本書突出了新課程的四個特點:注重基礎性、體現現代性、反映選擇性、強調可操作性 。

1、強調從生活走進物理,從物理走向社會,注重保護探索興趣,學習慾望;

2、強調知識的構建過程,注重培養物理實驗、科學探究能力;

3、強調基礎知識的學習,注重物理學核心概念的建立。

必修1是整個高中物理的基礎,有很多重難點都是高考、會考中的重難點,比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的,理解起來又比較費勁,但是這些概念是學習運動學部分的關鍵,因此務必要引起學生重視。

三、本學期應達到的教學目標

本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎,為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下,積極主動地學習,能夠掌握好基礎知識和把握好重點。並在學好基礎之上,有意識讓學生接觸到往年的高考題,拓展他們的思維,提高學生的解題能力。並在平時注重養成學生良好的解題習慣,規范解題的格式和步驟。堅持小測並保證質量,加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此,具體要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級穩步提高。

四、改進教學的措施及教學中應注意的問題

1、因材施教,精講精練,及時鞏固,改進不足,爭取每位學生都有所突破。

2、加強實驗課的教學和探索,特別是分組實驗,要保證學生都能獨立地完成,培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力,努力滲透物理研究問題方法的培養。

3、重視課外活動,進行物理課外興趣小組活動的指導,進行研究性學習,給學生以充分的課外研究探索的舞台,使學生的課外物理活動豐富多彩,真正成為培養興趣、發展能力的陣地。

4、在教學中可以理論聯系生活,讓學生體驗到學習物理的有用,從而激發他們的學習熱情。

五、教學研究的計劃

1、加強校本課程的研究,開發本校的校本課程,課題研究,提高本人的教科研水平。

2、每上完一節課後進行教案的整理以及進行教學反思,重新備課,同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理,為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。

3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課,針對教學中的重難點進行探討,尋找更好的教學模式。

4、堅持每周聽一節同行的課,課後及時與上課老師探討交流,研究教學中的長處與不足,互相學習,取長補短,努力提高自身的教學水平。

5、在本學期開好一節公開課,通過在評課中得到有經驗的老教師的教導,並在教學中不斷得以改進突破。

在教學中重視積累,爭取撰寫一篇有價值的教學論文。

六、繼續教育的計劃

充分利用網路資源,利用遠程教育平台多聽講座,多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用。深入鑽研高中新課程理念,以先進理念推進高中新課程實施,努力提高自己的專業素質和教學水平。

第一學期高三物理備課組教學工作計劃5

一、指導思想

按照學校教務處的教育方針全面開展物理教學,開展素質教育,根據學生現狀不斷改進基礎知識、基礎物理思想和方法的教學,面向全體學生,以人為本,開發學生智力,培養學生分析問題的能力。因材施教,分層次教學,大力提高學生的思維能力。

二、教學目標

通過教學,學生的能力可以得到提高。學生可以獨立完成教材中的習題,在老師的指導下完成老師課後布置的習題,也可以在其他參考書中做一些習題,從而逐步培養學生對物理的熱愛,達到提高學生綜合素質的目的。

三、教學方法

針對這個檔次的整體成績,重點是打好基礎,具體措施如下:

1、精緻簡潔

A、闡述:首先,概念的介紹和解釋一定要清晰。為此,我們應該反復強調關鍵內容,用更多的例子介紹和理解關鍵概念,結合情況進行教學,這是課程改革的要求。其次,要把握進度,不能急功近利,尤其是在難教的情況下。b,簡潔:這學期練習題肯定很多。如何高效地獲得效果是一個值得探討的話題,尤其是在習題的練習和講解中。作業和課堂練習都是打算在上層的基礎上進行分類,這樣就有了縱向和橫向。

2、及時反饋

這學期課內和課後應該有比較完整的反饋機制。比如在課堂上,作業有問題的同學要和他們交流,了解問題,以便及時改進。學習有困難的同學要經常交流。

四、教材分析

新的物理課程標准改變了原有的物理課程模式,高一學習了《必修物理1》和《必修物理2》兩本教材,主要在於基礎學習。現在是高二,文理選修模塊不一樣。文科選修模塊是物理1—1,主要研究基礎內容的理解。對於理科3門選修課的物理系列,本系列的重點是要求學生對這門知識及其應用有更深入的了解。在物理選修3—1的整本書里,主要研究的是電學和磁學,在整個物理中可以說是比較難的,而且和必修模塊里的內容聯系緊密。選修3—2深化選修3—1,電與磁相連形成電磁學,再深化電流。

翔宇中學高二理科班的學生基礎較好,但沒有養成良好的學習習慣,計算能力較差,邏輯思維能力有待提高。所以一方面要充分了解他們,多和他們交流,給他們信心,提高他們學習物理的興趣;另一方面,要抓住課堂的主體地位,注重技能和興趣,提高學生的整體素質,為以後的考試和高考打下堅實的基礎。

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C. 如何開展高中物理探究式教學

一、探究式教學的理論依據
1.認知心理學理論認為學習應該是這樣的:獲得新知識,構建、形成自己的知識體系,這樣學習知識也就比較容易了。在學習過程中不斷的質疑、釋疑,在心理上、思想上融入知識,直至達到融會貫通。檢查所學習的新知識是否真正掌握要看能否利用新的知識去解釋新的現象,解決實際的問題。也就是布魯納主張的「重視學習過程,重視知識的提取應用」。
2.構建主義學習理論的基本主張有:學習過程中學生應該是快樂的、積極的,構建知識是輕松愉快的;學習知識不單是個人的認識,要和有同樣興趣愛好的人進行交流,取長補短,不斷完善對理論的認識。同時,對於學生來說已有的經驗至關重要,要以學生為中心,尊重學生個人的看法。
二、探究式教學的原則
1.與生產、生活實踐相結合的原則
這個原則是在高中物理教學和學習中,分析教學內容,選擇貼近中學生的生活實際和能夠看得到的生產實踐實例進行探究式教學,容易激發學生的興趣,便於學生對知識的正確認識和理解,進而達到真正的掌握和靈活的運用。
2.強調教學探究性的原則
探究式教學是從問題開始,並將問題貫穿於整個學習過程中。需要注意以下方面:一是教師要在探究教學中發揮自己的作用把探究過程梳理清楚,達到有條不紊;二是在探究教學中要選擇恰當的問題激發學生的興趣,同時培養學生克服困難、堅韌不拔的學習精神。
3.過程性原則
探究教學不僅僅是讓學生掌握知識,同時要養成科學的思維方式。也就是要讓學生養成發現問題、分析問題、解決問題的習慣,養成科學研究的品質。
三、探究式教學的實施
1.提出問題階段
這是探究教學的第一部,教師要引導學生抓住問題的焦點,提煉確定問題並根據實際情況設計探究的步驟和方法,使學生逐步養成良好的思維習慣和探究方法。之後組織學生制定研究計劃。
2. 探究討論階段
這一階段學生首先收集、整理相關信息,教師對學生整理信息的過程上給予指導,學生通過問題的研究分析去解決問題,再到知識建構。
3.整理加工階段
學生對上一階段經過推理已經形成的知識與原有知識聯接起來,將探究所得納入到舊知識體系中,形成新的知識體系。
4.反思總結階段
這是探究教學的必要組成部分,包括探究小組內的自我反思和小組間的交流、共同反思。
四、在教學過程中,我對探究學習有以下經驗和體會:
1、課前充分准備,培養學生發現問題、自主探究的能力
教師要引導學生課前自學,引導學生發現問題、討論問題、反饋問題。避免學生不預習或只是簡單地看看書,最好為其編寫「學案」,告訴學生重點、難點,並在學案上設計相關的問題(少而精,要讓學生有興趣,切忌搞成習題集),引導學生圍繞重點、難點展開思考,發現疑點。動員學生勤於把發現的問題和別人討論,在爭論中解決問題,提高思辯能力,同時動員學生善於利用工具書、網路媒體等輔助手段去解決問題(學會搜集信息,與人的終身學習休戚相關)。實在解決不掉的(包括學生課前自學時發現的其它任何問題),組織學生把問題反饋上來。這樣一方面可激勵學生學習興趣,激發探究的慾望,潛移默化地培養學生的探究精神;另一方面可感染學生養成課外搜集、閱讀這方面材料的好習慣,廣探大千世界,拓寬視野,對將來的工作、學習大有裨益,對培養創新型的人才也有著深遠的影響。
2、課堂創設情境,培養學生析疑、釋疑、質疑、拓疑的能力
探究學習的課堂實施過程包括以下階段:提出問題;制定計劃;探究討論;整理加工;反思總結。
首先,創設民主、寬松、和諧的創新教學氛圍。教師應努力營造出「師生之間」及「生生之間」自由、平等的氛圍。在給學生提供創造性氛圍時,教師要做到:公開地鼓勵學生,
承認他們的好奇心和探索性行為以及任何探索跡象,都是好事情;當學生對某一問題感興趣並非常興奮時,要允許他們按照自己的步調活動;教學氣氛要輕松活潑;不反對猜測,特別是具有一定道理的猜測。這樣學生才能敢想、敢說、敢做,才能營造一個充滿科學研究氛圍的物理課堂。
其次,充分發揮實驗的作用。實驗是探究性教學取得成功不可缺少的環節。在《牛頓第二定律》的教學中,可以課前引導學生設計實驗、探索規律,在課前和課堂的探究過程中不斷完善自己的思維,改進設計方案;學生實驗操作時,要給學生操作的時間,給學生析疑的時間,給學生質疑的時間,給學生釋疑的時間。要鼓勵和支持學生自主地思考、分析、解決問題,培養學生的探究能力,同時也培養學生自主學習和合作學習的能力。
最後,在探究學習的課堂中還應注意課上要留有一定時間,讓學生回顧學過的內容還有哪些存在疑問,及時引導學生提出問題並釋疑。教師也要留有時間讓學生進行知識的梳理和總結,鼓勵學生通過其它途徑解決同一問題。學生往往能找出其它的方法,甚至是非常好的方法。在探究學習的過程中也培養了學生的創新能力,使學生能對知識和方法進行融會貫通,使學生學習的知識整體化、系統化,最終達到實用化,而不是一知半解、局部片面。
3、探究學習容易出現的問題和建議
(1)認為探究學習就是要學生自主建構,完全拋棄以往的接受學習。教師要在組織探究活動中有機地吸收接受學習的方式,使兩種方式有機相結合。
(2)認為探究學習就是科學研究,只適合於物理、化學等科學學科。探究學習所涉及的知識包括科學、藝術與道德,要通過探究學習促進學生整體的全面發展,不論是科學學科,還是人文學科均可按照不同的類型進行探究教學。
(3)探究學習的泛化,無論什麼教學內容、無論什麼問題都進行「探究」,探究學習已不是真正的探究了。教師要有的放矢,針對教材合理、恰當地設計探究活動。

D. 物理教研組教學工作計劃

工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。下面是我收集整理的物理教研組工作計劃,歡迎借鑒參考。

物理教研組教學工作計劃

本年度我們物理教研組工作,將認真執行學校和教研組教學計劃,開展教學研究,緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實,並繼續參加物理新課程標准、新教材的學習和培訓,達到轉變教育觀念,改變教學方式,而且進一步加強課題研究,全面提高教師素質,努力提高本學科的教學質量。結合學校本學年的「周周清」

一、工作目標:

1、提升課堂研究的氛圍。通過各種課型的研究來指導和提高本組教師的課堂教學能力,對影響課堂教學的因素進行研究,最大程度提高課堂教學效率,組織本組教師規范課堂常規,並進一步完善物理課堂教學模式。

2、進行相關培訓工作,更快地提升本組教師的教科研能力。定期對本組教師進行新課程理念的學習與培訓。

3、對於初四,如何進行有效練習與講評是目前我們物理教研組重點探究的一個問題,期望能探索出適合本組教學的一些模式。

4、組織指導好備課組活動,結合課題初步建設物理教學資源庫,重點是備課和練習資源的建設。

二、工作重點:

(一)進行相關培訓工作,更快地提升本組教師的教科研能力

1、定期對本組教師進行新課程理念的學習與培訓,本學期重點學習《物理課程標准》、《新課程理念下的有效課堂教學策略》《教師如何做課題》等各類課程改革的材料,並用這些理論來指導平時的課堂教學。

2、積極組織組內教師進行理論學習,參與論文和其他方面組織的論文撰寫工作。

(二)提升課堂研究的氛圍

通過各種課型的研究來指導和提高本組教師的課堂教學能力,對影響課堂教學的因素進行研究,最大程度提高課堂教學效率,組織本組教師學習如何評課,如何說課,如何鑒別一堂有效的課,並包括如何評價檢測課堂教學效率(包括如何命題)。

(三)教學資源建設

組織指導好備課組活動,結合課題初步建設物理教學資源庫,一方面收集物理學科教學的理論與實踐的資料(包括典型的案例集,配套練習集)。

(四)積極做好青年教師的培養工作

我們物理教研組青年教師佔了一半,為了營造一種積極向上的氛圍,讓青年教師感受到物理教研組團隊的精神,我們將繼續開展青藍工程建設,除了傳統意義上的教學傳、幫、帶外,將積極為青年教師成長創設發展平台,例如參加區級賽課活動,開設教學開放日活動的教學研究課,從而促使青年教師快速成長。

(五)初四工作重點是抓好復習,迎接中考。

三、具體措施:

1、每學期初制定好教研組工作計劃,做到目標明確,職責分明,措施有效。

2、認真貫徹好教學常規,對備課、聽課、評課作如下要求:備課具體要求:

(1)鑽研教材,年輕教師備詳案,老教師備簡案,但內容要做到重點突出,難點有化解方法。重點突出教師如何指導學生學習知識,學生學習知識的方法,而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。

(2)加強集體備課,做到「三定」:定時、定內容、定中心發言人,聽課:隨機聽課。評課:先提意見,再提優點,並要求每位老師歸納發表新的見解。

3、備課組認真組織好教材分析。備課組要組織成員對教材進行深入解讀,分析,要從單元結構分析,到每課時的分析,並研究有效的教學方法。

4、改進教師作業的批改方式,要求批改要保證質量,對後進生可提倡面批,對作業進行評定,針對性的給予批評和表揚,以此促進學生。

5、定期開展教學情況分析,交流研討活動,根據每個班的學生特點,成績的差異,找出每階段的薄弱環節,有針對性的出好補償練習,爭取每章知識減少差生面。盡量統一練習。在每課時分析時,針對本年級學生配備怎樣的課堂練習,配備怎樣的課後練習,要進行認真組合、篩選與變化。

6、定期舉辦各種形式的觀摩課。要求每位教師每學期上好一節示範課或教學研究課,共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。並採用一種新的公開課開展方式,即先確定課題、人選,再集體討論方案,再上課、評課。

7、對外交流。一個教研組不是封閉的`研究組織,而是開放型的研究組織,一方面定期邀請相關學科專家或有經驗的教師來組指導、交流,擴大視野,增加教學信息,另一方面要積極外出交流學習。

8、教研組長組織組內教師分工合作,共同做好各項工作的書面記錄及專題材料。

9、配合學校做好階段測試的命題、閱卷和試卷分析工作,為學校對教師教學質量的考核提供客觀、公平和公正依據。

10、認真進行質量檢測與分析。備課組統一進度,對每單元要進行統一的質量監控,分析比較。同時,強調閱卷及時、分析及時、調整教學策略及時。

11、初三加強集體復習備課研究,研究中考重難點,中考方向,做好階段考試總結工作,並集體反思總結前一階段復習成敗點,為下一階段復習提供借鑒。配合學校月考和模擬考試,爭取中考取得優異成績。

初中物理教研組工作計劃

一、指導思想:

注重教與學方式轉變、創新和實踐潛力的培養,採用「自然分材教學」教學,大面積提高教學質量。加強學習、加強教學研究和教學管理、強化師資力量、全面提高素質教育水平,整體提高教學質量和水平。

二、工作目標:

以提高課堂效率為工作方向,以探討學生的實踐潛力和創新意識的培養為工作重點,以大力提高全組教師的整體素質為工作目標,結合學科特點,構成教學特色,提高課堂教學效益。

三、工作重點:

1、自然分材課堂教學模式研究,提高課堂效率。

2、開展自然分材小專題研究。

3、加強和規范師徒結對活動。

4、組織組員用心參加縣市教研活動和各項評比。

四、主要工作:

1、理論學習,提高理論水平本學期繼續要求和組織全組教師學習教育教學理論,群眾學習和自學相結合,並定期做好學習心得進行交流,透過理論學習,樹立正確的思想觀念,密切聯系教學實際,透過理論的運用,增強主體意識和創新精神,切實解決學科教學中存在的主要問題,提高教師的教育理論素質。

2、高三物理教師研究xx年高考要求,學習高考考試說明,明確高考方向,在強物理化學科基礎知識、基本技能、基本潛力的基礎上,進一步加強學生綜合潛力的訓練,力爭完成學校下達的各項指標和任務,取得優異成績。同時,高一年、高二年應加強課改理論的學習,構成共識,明確新課程目標,提高物理學科基礎知識和基本技能、基本潛力的培養,在會考中取得好成績。

3、組織本組教師繼續研究教材,學科指導意見和課程標准,明確要求,在全面學習交流的基礎上,吃透課程標准和考試說明的要求,結合當前學科教學的實際,明確教學的方向與思路,繼續探討新的教學的模式與教學策略,扎實搞好教學,努力使教學質量上台階。

4、教研活動做到資料落實、時間保證,確定每人最好組內講公開課一次,並做好評課、議課,每位教師留下詳細記載和學習心得。

5、多交流,共提高,要求組內每位教師按學校要求每期至少聽課20節,取長補短,充分挖掘潛力。

6、收集本組教師對教學工作的意見和要求,並向校領導反映、匯報教研活動及學科教學工作狀況。

7、根據教研組工作計劃所確定的教研專題組織教師學習教育學、心理學,新課程標准等理論,幫忙廣大教師轉變教育思想,更新教育觀念,構成與新課程標准相適應的教育觀、教學觀、課程觀、考試觀、質量觀和評價觀。

總之,我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求持續高度一致,透過自身的不懈努力,用實際行動將新學年物理教研組的各項活動推向更高層次。

物理教研組教學工作計劃

當前物理教學的改革進入了關鍵性階段,物理學總培養目標發生變化,物理學著力培養學生的創新意識和實踐潛力,落實學生的主體地位,物理學研究問題的方法,能夠使學生終生受益,小到及時處理生活中的燃眉之急,大到對今後的發展產生重大影響。

工作指導思想

深入貫徹新課程改革精神,落實學校工作要點和教導處工作計劃。面向全體學生,營造良好的課堂教學氛圍,尊重學生的個體差異,因材施教,為使學生適應現代生活和工作需要打好基礎,把我組的教學工作推上一個新台階。

工作目標

加強教育教學理論學習,提高我組教師的理論素質;加強群眾備課,把備課組工作落到實處;加強對青年教師的培養,促使青年教師迅速成長;加強教學研究,統一安排教研課;加強信息技術在物理教學中的應用研究,建設好物理組網路;加強課題研究,出好自己的資料;加強培優工作,摸索奧賽經驗;面向全體學生,營造良好的課堂教學氛圍,尊重學生的個體差異,因材施教,為使學生適應現代生活和工作需要打好基礎,把我組的教學工作推上一個新台階。

具體工作

一、加強教育教學理論學習,提高我組教師的理論素質

1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標准》、《學科標准解讀》及教學策略、綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料(統一組織購買)。組織教師進行理論學習交流(由高一物理備課組組織討論會)。

要求:注重實效,透過學習,要切實轉變教育觀念,確立「以人為本」的教育理念。認真撰寫學習筆記,總結課程改革與教育教學改革經驗,結合教學實際組織教師撰寫教學論文。學期結束時每位教師交一篇教學心得。

2、認真學習洋思經驗,借鑒洋思中學「三級備課」做法和「先學後教,當堂訓練」課堂教學模式,切實提高備課和上課的質量,嚴格控制學生作業量,規范作業批改。

二、加強群眾備課,把備課組工作落到實處

1、號召全組成員在常規教學上下工夫,全面配合教導處落實「備、教、批、輔」工作,配合教導處對全組教師的「備、教、批、輔」常規工作進行檢查。

2、號召全組成員進行「三精心」教學,即:精心備好每一堂課,精心上好每一堂課,精心輔導好每一位學生。

3、以備課組為單位,落實群眾備課制度,請備課組做到如下幾點:

(1)群眾備課做到「七定」:定時間、定地點、定資料、定中心發言人、定記錄人、定上傳人、定上教研課教師姓名。

(2)群眾備課做到「六統一」:統一教學資料、統一教學進度、統一教學用資料、統一學生作業、統一考試、統一評卷。

(3)群眾備課重點備下周的課如何上,由誰教研課。

(4)群眾備課後務必請備課組長及時寫在小黑板上,發揮小黑板的作用。

(4)群眾備課後務必請各備課組及時上傳。

三、加強對青年教師的培養,促使青年教師迅速成長

1、繼續組織青年教師學習教育理論,要求他們堅持自學教育理論,寫好學習筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。

2、請中、老教師加強對青年教師備課和上課的指導,探討課堂教學結構、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習,幫忙青年教師熟悉教學業務,提高教學業務水平。

3、組織青年教師上好教研課,然後統一群眾討論研究,促使青年迅速成長。

4、號召青年教師力爭做到如下幾點,以促使自己迅速成長為教學骨幹:

(1)學習理論,寫筆記;

(2)嘗試新教法,寫教後記;

(3)鑽研專業,寫論文;

(4)爭當班主任,鍛煉管理潛力;

(5)爭帶奧賽,訓練解題潛力;

(6)爭上教研課,匯報課,各組各類競賽課,構成自己的教學風格,擴大影響。

E. 高中物理工作計劃

時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將迎來新一輪的努力,我們要好好計劃今後的工作方法。那麼我們該怎麼去寫工作計劃呢?以下是我為大家整理的高中物理工作計劃8篇,希望對大家有所幫助。

高中物理工作計劃 篇1

一、指導思想

本年度物理教研組工作將認真執行學校、教研室和教務處教學計劃,開展教學研究,緊緊圍繞「高效課堂」這個中心,狠抓教學常規的落實,並繼續參加物理新課程標准、新教材的學習和培訓,達到轉變教育觀念,改變教學方式,並進一步加強課題研究,全面提高教師素質,努力提高本學科的教學質量。總之我們的教研活動要服務於學校、服務於每位教師、服務於課堂。

二、工作目標

1.進一步完善課堂教學模式,切實提高課堂教學的有效性,做好課題研究。

2.做好校本教材的整理開發工作。

3.組織動員組內每位老師本學期內至少完成一篇論文。

4.在新學期按要求完成規定的學生實驗。

5.本學期爭創優秀教研組

三、具體措施

1、認真貫徹好學校的教學常規,對備課、聽課、評課作如下要求:備課組要求:

(1)專研教材,在共案的基礎上備出個案,但內容要做到重點突出,難點有化簡方法。重點突出教師如何指導學生學習知識,學生學習知識的方法,而不是詳細的介紹老師怎樣把知識教給學生。

(2)加強集體備課,做到三定:定時、定內容、定中心發言人,聽課:隨機聽課。評課:先提意見,再提優點,並要求每位老師歸納發表新的見解。

(3)備課組定期開展教學情況分析,交流研討活動,根據每個班的學生特點,成績的差異,找出每階段的薄弱環節,有針對性的出好補償練習,爭取每章知識減少差生面,盡量統一練習。在每課時分析時,針對本年級學生配備怎樣的課堂練習,配備怎樣的課後練習,要進行認真組合、篩選與變化。

2、認真進行質量檢測與分析。備課組統一進度,對每一單元要進行統一的質量監控,分析比較,同時,強調閱卷及時。

3、各種形式的觀摩課、示範課、匯報課,要求每位教師認真准備,共同探討提高課堂效率的方法和途徑。

4、組織教師學習教育理論,要求他們堅持自學教育理論,寫好學習筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。加強對青年教師備課和上課的指導,探討課堂教學結構、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習,幫助青年教師熟悉教學業務,提高教學業務水平。

5、加強畢業班物理教學工作,提高畢業班教學的質量,畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上,要求教師運用主體參與課堂教學模式,注重知識形成過程教學和實驗教學,重視學生思維能力培養,切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆高考試卷,交流復習經驗,明確復習方向,努力提高物理成績。

高中物理工作計劃 篇2

一、指導思想:

物理實驗是學生進行科學探究的重要方式,實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所,是物理探究學習的主要資源。因此,學校高度重視物理實驗室建設,配置必要的儀器和設備,確保每個學生都能進行實驗探究活動,為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

中學物理實驗教學的目的與任務即是,通過實驗,使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識,培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養,使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據新課程標准,要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力:能有目的地觀察,辯明觀察對象的主要特徵及其變化條件,能了解實驗目的,會正確使用儀器,會作必要的記錄,會根據實驗結果得出結論,會寫簡單的實驗報告。實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段,因此實驗室工作直接關繫到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制,實行規范的管理。

二、具體工作計劃:

1、制訂規章制度,科學規范管理

2、按照學校各類規章制度,並認真執行。

3、制訂學期實驗計劃。

4、開足開齊各類實驗,並積極創造條件改演示實驗為分組實驗,積極服務於教學。

5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,結合實驗室條件進行分組實驗。

6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

8、有必要時,可以自製一些教具。

9、做好儀器、器材的補充計劃。工作計劃

10、做好各類台帳的記錄工作。結合採用電子檔案。

11、結合學校常規管理,保持實驗室的常清潔。

高中物理工作計劃 篇3

一、基本情況

我校物理教師共計43人,其中絕大部分是來自全國各地的青年教師,他們的共同特點是精力充沛,鬥志旺盛,思維活躍,虛心、好學,有較強的主動性,適應能力強,專業知識較豐富;,但由於工作時間不長,教學中缺乏經驗積累,駕馭教材的能力不夠強,隨機應變、靈活處理有關教學問題還有待提高。學校為有效提高課堂教學質量,花大量資金投入改善辦學條件,新配備了兩個年級的多媒體電子白板,現在的應屆高二、高三老師有一年多的實踐經驗,能夠在課堂教學中運用自如,但補習班和新高一教師是新開始接觸,運用還不熟練,特別是中老年教師,使用不是很熟練。物理實驗室配備基本完善,入櫃到位,實驗室的教師都是新大生,沒有工作經驗,工作能力還不夠強,實驗室的使用率不高,物理教師對物理實驗的重視夠,實驗教學仍然是我校物理學科的一個薄弱環節。物理教學理論的研究不夠,課題研究明顯缺乏。

二、基本要求:

1、努力完成學校各部門布置各項任務。配合教務處、教科處對物理教師進行培訓指導。

2、組織物理教師進行常規教研活動,每次教研組活動,力爭安排由備課組推薦的老師上教學研究課相互學習,取長補短。

3、鼓勵老師參加學校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽課活動,一旦有機會,全組成員鼎力配合,力爭取得最好成績。

4、協助學校各年級開展物理學科的補弱提高,創造機會,給學生一個提高自己物理水平的平台,鼓勵教師進行學科情況調查,及時了解學生對教學的信息反饋,根據學生提出的合理化建議,改進教學方式、方法,使每一個物理老師都成為學生心目中的優秀教師。

5、配合學校工作需要,協助各年級備課組組織開展第二課堂活動。

6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的基本功能和基本操作,力爭在教學中運用自如。

三、教研方式:

教研組集體教研活動、各備課組教研活動、個人自主教研活動

四、基本措施:

1、組織物理教師學習省、市、學校各部門的有關文件,對本組教師明確提出必須嚴格遵守學校各項規章制度,做好教學

2、選拔經驗豐富的老師在教研組上公開課,並進行評課,目的是不斷提高物理老師的駕馭教材,靈活處理教材的能力,使教學工作少走彎路。推薦物理教師參加省市各類賽課活動,力爭獲得最好名次。

3、組織物理教師集中學習新課程理論,研究新課程教材,研究新課程下物理考試大綱,以增強教學目的性,較好地完成本學期物理教學任務。

4、鼓勵物理教師撰寫論文,積極參加省市進行的教學論文評比活動。

5、鼓勵物理教師進行多種形式的教學研究。收集優秀的課件、教案,積累教學素材,閱讀有關指導教學的經驗文章,並大膽運用教學活動中。

6、鼓勵物理教師製作實驗器材,課堂上多用演示實驗,創造條件做好學生分組實驗,培養學生動手能力,逐步形成良好的嚴謹思維方式、真正認識到物理實驗的重要作用。

7、各備課組進行教師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓,共同探討多媒體在提高教學質量的作用。

8、協助各年級備課組組織第二課堂活動。利用展板對學生進行科普宣傳,激發學生熱愛科學的濃厚興趣。

9、培訓物理教師命題能力,力爭使每位物理教師都能夠命好符合要求的各類試題。

10、充分利用學校物理組QQ群、綿陽市物理教師QQ群、四川省物理教師QQ群作為物理老師共同交流探討的公共平台,倡導濃厚的學術氛圍,注意在各類群中的言論,保證健康,積極向上,催人奮進。

高中物理工作計劃 篇4

一、指導思想

以我校申報省一級達標校創建和校園主題文化建設為目標,堅持以人為本,科學發展的理念,大力加強師資隊伍建設,廣泛開展教育教學研究,提高物理教學課堂有效性,努力創建儒雅校園,打造魅力教師,培養智慧學生,形成「教研興校,質量求存」的意識與風氣,全面提高全組教學教研水平,為創建一級達標校完成各項工作。

二、本學期工作計劃與措施

(一)規劃好教研組工作

1、開好第一次教研組工作會議,讓本組所以教師明確本學期工作目標及必需完成的任務,把學校布置的工作分配到各備課組,落實到人。

2、安排好本學期各項工作任務的具體時間進度(物理組工作進度附後),要求各備課組按進度完成相應工作目標。

3、共同討論,制定本組本學期工作的目標及計劃。

(二)本學期主要工作及安排

1、各備課組安排好教學進度,備課組應按本學科課程標準的要求,制訂教學計劃,並嚴格按教務處規定的統一進度教學,教研組長和備課組長對此要定期進行檢查,以保證計劃的順利實施,教務處也將定期或不定期檢查各學科教學進度及執行情況。加強集體備課力度,實現資源共享。以備課組為單位,開展對教材設計研究,主備人提出主要教學思路,其它教師補充完善,在此基礎上編制備課組統一使用的教案(含課件)。每次集備活動均要有所記錄,學期結束後,要做好工作總結以及各種資料的收集整理。

2、教研組認真制訂教

研組工作計劃,及時填寫,內容豐富,形式多樣(理論學習、教學研討、課題研究、校本課程研討、期中期末命題質量分析、公開課評課、觀摩教學講座、教學反思交流等),發揮教師智慧,制定有特色的教研工作計劃,開展有特色的教研教改活動,期末認真撰寫教研組工作總結。收集教研組各項工作資料、相片等。

3、各位教師上報本學期公開課課題、時間、班級,第八周高三一位教師到二中開公開課或講座,第九周初三、高二、高三各一位教師開縣級觀摩課,其他教師各開一節公開課。加強聽課評議制度,努力提升教師自身的綜合素質,培養成「復合型」教師。聽課要做好記錄,評議課要有的放矢。提高自己的評課能力。

4、做好對校本課程開發和綜合性實踐活動課程實施的部署,高一備課組將校本教材開發計劃(校本教材名稱、教材大概內容、負責人、開發進度)交教研組長。其中高一完成「光澤小水電的開發」校本教材開發。

5、做好課題研究,促課堂教學改革,加強理論學習,不斷改進課題研究的策略與方法,做好過程性資料(音像、數據、照片等)的搜集,每學期要有階段性總結,學期結束有中期評估報告,爭取課題結題時能取得一定的成果。高二完成「高中物理競賽培訓」課題研究。做好課題的開題報告,研究性過程材料。

6、完善研究性學習課程計劃。在學生申報基礎上,各學科備課組再進行精選,確定有價值的研究指導課題,指導教師要突出對課題過程性的指導及結題指導,並按規定撰寫相關研學教案,高一高二每位教師至少指導一個研究性學習課題。

7、制定教師個人發展目標和規劃,加強對教學教研過程性的評價,要求每位教師按要求填寫好《教師專業發展手冊》,學期初制定好教學計劃與進度,期中、學期結束後要求每位教師認真總結教學經驗,提出整改措施,並要求教師結合教學課例撰寫教學反思一篇,撰寫教學論文一篇。鼓勵教師在學術刊物發表高水平論文或參加省市級論文匯編,參加各級各類教學技能競賽,提升專業素質。

8、積極開展第二課堂,認真組織興趣小組、優生及待轉化生輔導。開展「三小製作」作品展。加強學科競賽的輔導,高二備課組做好高中物理競賽輔導,要求制定輔導計劃、安排輔導時間、完成競賽報名,力爭競賽取得較大突破。

9、完成學校論文匯編工作,每個教師交一篇教學論文。參加教研室校級論文匯編。

高中物理工作計劃 篇5

新學期中,我們將繼續以學校工作計劃為指針,圍繞學校的教學工作要點,結合教導處工作重點,探索教學的轉型,規范教學管理,結合物理教研組的實際,緊緊圍繞提高課堂教學質量、提高學生學習效益這個中心,以教學工作的基本環節:「備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定」為我組的工作重點、

具體工作主要有以下幾點:

一、按物理教學的課程標准及教學基本要求,進行教學研究,提高課堂教學效益

要上好課,首先是要備好課。發揮備課組的力量,在備課組中,做到定時間、定地點、定內容,繼續積極開展共同研究,全面合作的活動,努力促進課程改革。

(1)備教材。目前,教學要求有較大的變化,所以在備課時要以教材和《學科教學基本要求》為指針,做到教學目標准確。

(2)備學生。我校的學生學習基礎學習能力一直在變化,所以要根據學生情況調整教學方法,盡量採用啟發式教學。目前我校實驗條件比較差,在可能的范圍內,用實驗和實際生活中的實例幫助學生理解、掌握物理概念、物理規律。

(3)備自己。每個教師都有自己的長處和不足,分析自己的特點,針對自己的特點,發揮自己的優勢,彌補自己的不足,使教學能力不斷提高。

二、加強教學研究,促進教師成長

我組目前的師資結構比較特殊,高級教師有三名,其中有區教學帶頭人一名,要做好教學的示範作用。

1.鼓勵中青年教師聽高年資教師的課,主動向高年資教師請教,同時高年資教師也要熱情相助,同時在青年教師身上吸收他們朝氣蓬勃的精神和較新的教學理念,相互促進,共同進步。

2.加強對中青年教師備課和上課的指導,探討課堂教學結構、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀、聽課等學習,幫助中青年教師熟悉教學業務,提高教學業務水平。

3.教研組教研內容要緊密結合學校的活動教學研究主題。實驗教學是物理教學的重要組成部分,本學期,我組的教研主題擬定為「用體驗與實驗,提升物理教與學的核心素養」

三、搞好等級考、合格考工作

畢業班教學始終是學校工作重點,也當然是教研組工作重中之重。我們把重點放在加強雙基和能力培養上,注重學生的學習過程,重視學生思維能力培養,切實提高學生的創新能力。在復習的過程中,要循序漸進,逐步提高教學的深度和廣度,積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆高考試卷及高考考試說明,交流復習經驗,明確復習方向,努力提高物理成績。同時仔細研究近年來的命題思路,精選習題,爭取再創新高。

四、做好新實驗儀器的使用培訓工作

DIS裝置是二期課改中的重要一環,它的使用也體現了物理教學方法和手段的改變。這學期起,相關設備由華師大版逐漸改成了朗威版,技術性能有所提高,但同時教師要盡快熟悉現在的設備,保證教學的順利進行。

五、做好常規工作

加強教學常規調研,做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習兄弟學校經驗,切實提高備課和上課的質量,嚴格控制學生作業量,規范作業批改。針對不同年段學生的不同表現,注意做好學生的思想教育工作,寓思想教育於教學工作中;全面落實學校本學期工作計劃和本學期教研聽評課工作安排。

高中物理工作計劃 篇6

高中物理在理科高考綜合學科中分值是最大的學科,本該受到師生的廣泛重視,但是物理學科由於理論性強,邏輯推理嚴密,數學基礎要求較高,結合生產生活實際緊密,是中學生普片認為的最難的學科。我校各年級物理學科教學質量在全市的排位也是比較靠前的。但是物理學科教學質量的提高仍然存在著很大的空間,這也是物理教研組義不容辭責任。

一、基本情況

我校物理教師共計43人,其中絕大部分是來自全國各地的青年教師,他們的共同特點是精力充沛,鬥志旺盛,思維活躍,虛心、好學,有較強的主動性,適應能力強,專業知識較豐富;,但由於工作時間不長,教學中缺乏經驗積累,駕馭教材的能力不夠強,隨機應變、靈活處理有關教學問題還有待提高。學校為有效提高課堂教學質量,花大量資金投入改善辦學條件,新配備了兩個年級的多媒體電子白板,現在的應屆高二、高三老師有一年多的實踐經驗,能夠在課堂教學中運用自如,但補習班和新高一教師是新開始接觸,運用還不熟練,特別是中老年教師,使用不是很熟練。

物理實驗室配備基本完善,入櫃到位,實驗室的教師都是新大生,沒有工作經驗,工作能力還不夠強,實驗室的`使用率不高,物理教師對物理實驗的重視夠,實驗教學仍然是我校物理學科的一個薄弱環節。物理教學理論的研究不夠,課題研究明顯缺乏。

二、基本要求:

1、努力完成學校各部門布置各項任務。配合教務處、教科處對物理教師進行培訓指導。

2、組織物理教師進行常規教研活動,每次教研組活動,力爭安排由備課組

高中物理工作計劃 篇7

本學期物理實驗室的工作量比較大,結合我校目前的實際情況和現有的實驗器材,初中部和高中部的大多數實驗都可以開設,尤其是高一的實驗,都可以進行分組實驗,尤其是今年高一進行新課改,對實驗的要求更高一些,從去年高一開設的情況看,效果比較好,所以,本學期在物理實驗的教學管理工作中,本人將與其他學年的物理教師密切配合,協助各年級教師開展物理實驗教學教研及科技興趣小組活動,促進物理實驗教學質量的提高。

在此特製訂計劃如下:

1、進一步加強學校物理實驗室各項規章制度的建立,完善實驗室的管理條例,對學生進行實驗時,如有儀器人為損壞,按照實際價錢進行賠償。

2、切實加強實驗室的財產維護和儀器的保管、借出、使用等方面的規范化管理。對一些貴重的器材尤其要注意維護保養,一些電學儀器如果出現安全隱患要及時進行維修。同時對實驗室的安全隱患進行全面的排查,減少事故發生的幾率。

3、提前和各學年的物理教師聯系,及時准備好所需的物理器材,滿足教學的需要,對學生分組實驗,提前安排好分組器材,對一些危險品進行安全處理。同時做好通知單和記錄單的填寫,對實驗情況及儀器使用情況進行記錄。

4、針對我校初中部的實際情況,協助謝老師做好初中物理實驗,開展初中的科技興趣小組活動,鼓勵學生勇於創新,開展科技小製作和科技小發明活動,建立完善的實驗室開放制度,提高實驗器材的使用效率。

以上是本學期物理實驗室的工作計劃,如有考慮不到之處,請領導提出寶貴意見和建議。

高中物理工作計劃 篇8

一、指導思想:

以中學物理教學大綱為綱,以新編中學物理教材為本,在落實基礎知識,形成基本技能多下功夫。以培養學生的創新精神和實踐能力為目標,以各校教研組為主體,注重研究新教材教學的特點和規律,積極探究課堂教學模式,優化課堂教學結構,深入推進課程改革,全面提高教師素質和物理教學質量。

二、教學安排:

高一力、直線運動、牛頓運動定律

高二機械振動、機械波、分子熱運動能量守恆、(固體、液體和)氣體、電場、恆定電流、磁場、電磁感應、交變電流、電磁場和電磁波、光的傳播、光的波動性、

高三量子論初步、原子核、(相對論簡介)、系統復習專題復習和綜合復習

(一)基礎年級:

1、學習新教材:每個教師要認真學習、鑽研新教材、掌握其體系,把握其規律,找出新舊教材的區別,運用新教材的資料進行教學,切實做到:備課有底,教學有數,指導有法。高一要培養學生對物理的興趣,使他們喜歡學物理,指導他們怎樣學習物理,高二要著重培養學生的自學能力。

2、探索新教法:傳統的教法有成功的一面,也有與新教材、新高考、新目標不適應的地方,在教學中,一方面要吸取傳統教法的精華,另一方面積極探索適應當前形勢,

適應本校學生實際的新教法,吸收新教法新思想,當堂訓練的精華,用多種輔助手段和設備進行教學、做好實驗教學,注重實驗法教學。

3、加強對物理作業的指導:注重教學過程的科學性,規范性。要求學生做到的自己一定要先做到,強調解題過程,物理思路清晰、書寫格式規范,做好章節過關題,這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程。

4、注重教學研究,很抓集體備課,做到六個一.

集體的智慧、統一的教案,相互間的課堂觀摩,再加上這樣真誠的協作精神,使新教師迅速地走上一條從模仿到創新、從引進到創造的成功教學之路,縮小了班與班的差距,提高了全校學生的物理成績.

做到六個一:(①、要求每位教師每周聽一節課;②、每周向組(備課組)提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;③、每月撰寫一篇教育敘事研究(教學故事)或一篇教學反思或一個教學個案研究,並至少選擇一篇上傳到校園網;④、每學期上一節校級研討課;⑤、每學期自己製作一個課件;⑥、每學期撰寫一篇教學論文或主持、參與一項校級以上課題或編制一份試卷。)

5、加強實驗教學。實驗是高考的難點也是素質教育的要求。應做好演示實驗和學生實驗,切實培養學生的實驗能力。實驗做完後最好利用實驗課件回放鞏固,加深印象

(二)高三復習備考

1、以現行教材為復習藍本,《考試說明》為框架,以近三年高考考試題為線索,充分研究高考模式和本屆學生實際,切實定好教學教研計劃。

2、教學做到「三好」――上好每一堂課,練好每一道題,評好每一套試卷;堅持「三個基本點」――抓基礎、重課本,求落實;突破一個難點――實驗能力培養。

3、教研做到務實,注重解決教學中碰到的實際問題,及時交流教學經驗,經常進行校與校,班與班比較。

4、具體教學安排和要求:

一輪復習注重夯實基礎,幫助學生建立並完善高中物理學科知識體系,構建系統知識網路,深化概念原理定理定律的認識理解和應用,促進學科思維的形成,培養學科科學素養.一輪復習至二月底結束.

復習過程分三步:

(1)上好復習指導課

要做好充分的准備工作,吃透教材、鑽透考綱、摸透考生,做到「三講」――知識講准、重點講透、難點講清,要求講法得當,照顧全面。充分了解學生學習中存在的問題,對存在的遺留問題,要求在復習的同時,更正補充,不留死角。

(2)加強練習和訓練

題目要篩選:基礎題要練夠,訓練題要練足,測試題要練精。各校應根據學生實際情況,對所使用的資料進行篩選、補充。

(3)搞好檢測和考評

採用適當的批改和閱卷調查等形式,找准學生中暴露出來的「病例」、「病因」,有針對性的及時評講。在評講中要堅持四反、三提倡――反對平均使用力量、反對就題講題、反對-言堂;提倡突出重點,講准講透、提倡歸類講評,注重小結,提倡一題多解和一題多變,注重能力培養。

對於力、熱、電、光、原五大知識板塊,應採取點、線、面、體、網的復習形式,要讓學生看得高、看得遠、看得清、看得深、看得透,使學生能融會貫通。

四、主要教研活動與工作安排

九月:召開學科教研工作會,交流、補充、完善工作計劃與備考方案,布置秋季學期工作。

十月:1.組織青年教師新課標培訓。學習高中物理新教材,物理教學新理念,探討課堂教學模式和教研活動模式。

2.收集優秀課例、優秀論文和學生小製作。

3.組織第一次月考

十一月:1.籌備系統復習交流會(高三第一輪復習交流會)。

2.組織第二次月考

十二月:1.高三系統復習交流會。

2.組織第三次月考

一月:1.期末考試。

2.組織期末考試。

3.分析期末考試成績,為學校提供教學評價依據。

F. 物理教研的活動總結

物理教研的活動總結(通用5篇)

一個熱烈的活動已經結束,我們通常會學習到一些做人的學問,需要好好地寫一份活動總結總結一下了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧,下面是我為大家整理的物理教研的活動總結(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

物理教研的活動總結1

10月16日上午在十四中召開全區初三物理研討會。會上舉行了兩節《測量串並聯電路的電流》的公開課,同課異構,各有各的風采。會上教研員李建一老師有針對性地強調了四點,收獲很大:

一、進一步激發學生學習物理的動機。

1、建立融洽的師生關系,培養學習物理的學習興趣。

2、突出強調學好初中物理的重要性。

3、盡可能多的給學生提供體驗成功的機會。教師精講,學生多練,多展示。

4、幫助學生消除對物理的畏懼心理。對學生難以接受的物理知識、規律採取增加梯度、降低難度的方法;作業習題的設置爭取多層次,難易有梯度。

二、提高課堂上提問的有效性。

1、優化課堂提問內容,所提問題思維含量適中。

2、採用恰當的提問方式。

3、准確掌握投放問題和提問的時間間隔。

4、恰當、有效的評價。

三、提高課堂上學生活動的有效性。

學生活動包括讀、練、實驗探究、回答,要追求實效性,應該在教師的科學設計中有控制,有方向的有序進行,課堂上的學生動手,動腦,自主參與,切實體驗,不要流於形式。

四、精心優化習題,落實定時訓練,注重反饋

1、針對課堂教學內容,教師精心編制,優化習題,分梯度有代表性,示範性,易錯題,以有效診斷、鞏固課堂教學效果。

2、必須有適量的書面作業。

3、平時的課堂上、章末落實定時訓練。

4、藉助評價、反饋信息反思教學的有效性。

5、解決作業批改應付現象。

在以後的教學中,貫徹以上幾點注意事項,打造高效課堂。

物理教研的活動總結2

自2月17日開學以來,我們物理組全體成員按照學校要求展開了轟轟烈烈的賽課活動。活動自2月18日開始,3月11日結束了第一輪,一共12位老師參與講課,其中分為「新授課」和「復習課」兩大類型,基本都是以「同課異構」為基礎展開。通過聽課,讓我感觸頗深,收獲多多,具體來說有以下幾個特色。

一、實驗教學融入課堂始終

物理是一門以實驗為基礎的科學,實驗對學習物理教學的重要性是不言而喻的,在新教材中演示實驗和探究實驗貫穿初中物理教學的始終。老師們在實驗的設計上可謂是各有千秋,亮點紛呈。

亮點集錦:例如林芹、杜家炎、李海榮老師充分發揮生活中常見物品的作用,讓學生在快樂中感觸到彈力的存在,體會彈力的產生,貼近生活實際,有助於學生對彈力的理解。再如田波、張峰兩位老師也是充分發揮學生課桌上現有物品在物理學習中的重要作用,讓學生感受重力無處不在,體會重力的大小與哪些因素有關,比憑空猜想更有說服力。王學軍老師所執教的《磁生電》一節也將演示實驗的重要作用發揮的淋漓盡致,自製線圈模型幫助學生正確認識發電機的發電過程和原理。

美中不足:一些演示實驗的可見度不高,學生觀察到的現象不明顯,這時我們可以充分發揮多媒體的重要作用。為此學校專門為實驗室配備了十多個攝像頭,藉此可以將演示實驗通過電腦投放到屏幕上,增加可見度,希望在第二輪賽課時能夠充分發揮多媒體的放大作用。

二、同課異構貫穿賽課全程

同課異構可以讓聽課的老師通過對這些課的對比,結合別人所取得的效果,找出別人的優點和不足,然後反思自己上過這節課所經歷的過程,真正做到取長補短、相互借鑒。

賽課過程中,林芹、李海榮、杜家炎三位老師共同執教了《彈力 彈簧測力計》一節;田波和張峰兩位老師共同執教了《重力》一節;孫慶慶、袁玉妙和我三位老師共同執教了《機械運動》一章復習課;房建剛、王宜章、劉翠雲三位老師共同執教了《聲現象》一章的復習課。由於王學軍老師在講課時新授課尚未結束,因此執教了《電生磁》一節。值得一提的是在孫慶慶老師講完之後,為了更好的探討我校物理復習課的基本模式,借區教研室蒞臨我校督導檢查之際,袁玉妙老師專程從現代校區趕往奚仲本部,用別人的班級再次和我舉行同課異構,教研室的黃老師對我們兩節課進行了點評,對我校復習課的模式起到了點撥引領的促進作用。

三、學生主體地位明顯增強

無論新授課還是復習課,所有的老師都盡可能地發揮學生的主觀能動性,積極參與到學習過程中去。新授課中,不管是展開實驗,理順實驗環節,明確注意事項,設計電路,設計數據表格,分析數據,總結結論等等各個環節,都以學生的主觀認識為基礎,放手讓學生去想,去設計,教師以問題為引導,但答案都是從學生口中講出來的,推動了學生的思維,完成了思維過程,集中學生的注意力,調動了學生的積極性,提高了學生的參與度,效果明顯。復習課中,無論是基礎知識回顧,還是知識建構、對點訓練、達標檢測等各環節都是學生自主完成,連出現的問題都由學生在小組內交流解決,甚至個別疑難的問題,都是由學生代替老師講解,老師只需要點撥引領即可。

四、美中不足之處

個別教學環節有待改進,重點的內容處理的稍顯倉促,不是十分到位。板書過於簡單,層次不夠清晰明了。

以上是我此次聽課活動的一點感受,也是收獲,對我的教學工作有很大啟示,我在今後的教學中我會積極借鑒運用,從而提高教育教學質量,提升同學們學習物理的積極性。

物理教研的活動總結3

本學期物理組全體教師積極配合落實學校教學工作計劃。以教學常規管理為基礎,以學生自主教育為重點,以改革教學方法為抓手,以提高教學質量為核心,以加強實驗教學為突破口,全面進行了物理教學改革的實踐,出色的完成了物理教學任務。組內教師形成你追我趕,人人爭爭先的良好局面。

本學期組內的全體教師認真學習了中學生自主教育有關理論,積極參與到學校提出的高效課堂教學大討論中去。在提高對教學改革的必要性的認識的基礎上,將中學生自主教育的有關理論與物理教學實踐相結合,教學的常規管理與二期課改思想的滲透相結合,理論教學與實驗教學相結合,應用常規教學手段與現代化教學手段相結合的四結合的教學模式,不僅提高了全體教師的教學理論水平,而且增強了物理教學改革的意識。為了使大家能夠真正理解課改思想的思想,我們多次學了新的物理課程標准,積極討論,教師們不僅更進一步理解了課改思想精髓,而且提出了很多建設性意見,為教學實踐奠定了基礎。

教學的常規管理是提高教學質量的關鍵,我們在平時的管理中強化了常規管理,從加強備課入手,要求所有教師必須寫詳案。組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用,青年教師也不甘落後,他們發揮了各自的特長,使我組各年級的教學質量都比較高,初二、初三的考試均超了區平均分。

為在組內形成互相學習的良好風氣,按學校要求我們互相聽課巍然成風,不僅按學校要求都完成了聽課任務,而且評課極為認真,互相討論,指出不足,通過聽課評課使大家都有收獲。

實驗教學是提高物理教學質量的關鍵,為此我們非常重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗,不僅實驗的開出率非常高,而且增加了一些實驗,提高了學生的學習興趣,培養了學生的動手能力和團隊精神,取得了很好的教學效果。

組內的全體教師不僅出色的完成了自己的本職工作,而且完成了許多額外工作,如張宗雄老師負責管理物理實驗室,其他老師都還有許多其他兼職工作。

總之,物理組是一個團結奮進,改革向上的教研組!我們一直在不斷的做得更好!

物理教研的活動總結4

本學期物理組在學校教導處的直接領導下,積極落實教研組工作計劃,以教學改革為抓手,以提高教學質量為核心,積極推行集體備課制度,把狠抓課堂教學和落實物理基礎知識作為教研工作的重點。

1、加強理論學習,努力提高專業素質

組織教師認真學習課程標准及教學策略、教學評價的理論和有關課程改革的材料,注重實效,通過學習,轉變教育觀念,領會新課改精神,以求實的精神、務實的態度扎實地工作。

認真學習、鑽研新教材、掌握其體系,把握其規律,找出新舊教材的區別,切實做到了:備課有底,教學有數,指導有法。基礎年級比較注重培養學生對物理的興趣,使學生喜歡學物理;高二年級著重培養學生的學習能力,使他們學會學習。高三年級要面向高考注重基礎教學,培養學生的應試能力和方法。

在教學中,我們一方面要吸取傳統教法的精華,另一方面積極探索適應當前形勢,適應本校學生實際的新教法,優化課堂教學模式,用多種手段和設備促進物理教學。

2、加強集體備課,發揮教研組的團隊作用和協作能力

強化群體意識,發揚團結協作精神,加強了集體備課,做到資源共享,集思廣益。集體備課做到了:每次備課定時間、定地點、定內容,新教師要求備詳案。同一備課組力求做到了統一教學內容、統一教學進度、統一輔導資料及作業。課後要及時鞏固、及時反饋、及時總結。集體備課積極發揮群體效應,重視研究教法學法,全面挖掘教材的教育功能,注重解決教學中碰到的實際問題,及時交流教學經驗,經常進行反思。

在構建物理學科知識體系同時以備課組為單位,以教研組為依託編寫了學科教學手冊,同時兼顧了能力滲透。主要突出重點,抓住關鍵,突破難點,精講精練,注意各種高考知識點的全面復習和梳理,常見題型解題方法的理解和掌握,扎扎實實地夯實基礎。

3、落實常規,提高教學質量

落實教學常規,想方設法提高課堂教學質量,抓好教學的各個環節,認真完成各項教學指標。

精心制定教學計劃,認真研究課標和教材,不斷搜集教學信息,把握教學動向和對學生能力方面的要求,根據新課程標准、教學內容、總課時數及學生學習實際,合理科學制定年度學科教學計劃、目標及措施。

課堂做到了積極到位:課堂教學要做好充分的准備工作,吃透教材、鑽透考綱、摸透考生,知識講准、重點講透、難點講清;堅持抓基礎、求落實;突破」能力培養這個一個難點。要求講法得當,照顧全面。充分了解學生學習中存在的.問題,對存在的遺留問題,要求在復習的同時,更正補充,不留死角。

加強物理作業的規范:注重教學過程中作業的科學性,規范性。強調解題過程,物理思路清晰、書寫格式規范,做好章節過關題。作業批改重在建立學生檔案,做好批改後的`作業評講、檢查更正情況。

加強練習和檢測:題目要認真篩選、補充,精選精練,基礎題要練夠,訓練題要練足,測試題要練精。搞好檢測和考評:練習與試卷由備課組安排集體命題,難度適中,難易搭配,找准學生中暴露出來的問題,有針對性的及時評講。在評講中要突出重點,講准講透、提倡歸類講評,注重小結,提倡一題多解和一題多變,注重能力培養。

4、注重教學研究,落實課程建設

認真開展教科研工作,提高教研能力:加強學習現代化教學技術,並研究現代化教學教學技術和物理教學的有效整合,加強新課程理念的學習,力爭開發符合本校實際的校本課程和教輔資料,努力提高本組教師的教研能力和教研水平。

落實課程建設:本組將進一步優化基礎型課程,通過抓基礎、重能力來促進物理教學,同時還要進一步培育校本課程。信息技術老師都有研究課題,每學期都開設了拓展性課程,本學期還將繼續開設,並努力整理有關資料,形成特色。高一、高二的物理老師都至少准備開發一門校本課程,其中羅西書老師的物理競賽輔導可以說已比較成熟。

加強了競賽輔導:組建了高一、二年級物理興趣小組,提高學生物理學習興趣,提高競賽成績,培養物理尖子生,下學期將參加黃浦區和市級物理競賽。

本學期我們物理組教學研究的內容主要是:優化、細化課堂教學,改善教學層次,構建教學結構。重視物理知識的形成過程教學和情境教學,發揮學生的主體作用,加強學生學習能力的培養,提高課堂教學效益。

5、加強了校本研修,梳理了學科的重點知識、編寫了學科教學手冊

物理組教師的電子化教案已經比較完善,我們按照學校的要求,以備課組為單位做了布置,以一個月或一個物理章節為周期,先構建知識框架,再強化實施策略,最後做好了反思優化建議。完成了《物理學科教學手冊》和《信息科技學科教學手冊》。

當然,我們工作中還存在著很多不足,還有許多工作需要進一步深化、強化,教研組的教研功能還有待進一步提高。

物理教研的活動總結5

本學期以來,在學校領導的正確領導下,在各位老師的共同努力下,綜合組全體教師按時完成了學校交給的各項教學教育任務,歸納起來,具體完成了以下幾個方面的工作。

一、 通過學習,教師們都端正了教學思想,改變了教學觀念。不再像以往那樣把一些科目當成所謂的副課,而是認真鑽研教材,認真備課,不斷探索新的教學方法,把課上得有聲有色,大大提高了學生學習綜合科目的積極性。

二、 科學教師充分利用實驗室現有的實驗儀器和身邊能找到的材料,認真做好每一個實驗,且無一例安全事故發生。

三、 體育教師在上體育課時,嚴格按照教學大綱要求,有計劃地組織學生開展一系列體育的訓練,每堂體育課都有側重的訓練項目,做到上課下課兩次結合,准備活動充分,訓練到位,安全措施有保障,全學期無一例安全事故發生。

四、 政治教師認真了以往的教學經驗,不斷改進自己的教學方法,採用各種激勵機制,充分調動學生學習英語的積極性,全校政治學科成績有了很大的提高。

五、 本學期各學科老師都開展了教學公開課,通過聽課,評課,大家互相學習,共同提高,效果很好。每一次的教研活動,大家共同探討教學中遇到的難題,交流教學經驗,對全體教師都是一個很好的學習和提高。

不足之處是有個別教師教學責任心不夠強,教案書寫不夠認真,資料不夠完善,有部分學生對科目的意義認識不足,對科目不感興趣,在以後的工作中,希望各位教師再接再厲,把工做得更好。

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G. 如何開展高中物理第二課堂活動

一、開展「第二課堂」活動應圍繞第一課堂教學內容,使之成為第一課堂的合理延伸和適當補充

所謂「第二課堂」是相對於第一課堂而言的,具體是指課堂之外開展的學習與實踐活動。因此「第二課堂」應服務第一課堂,配合第一課堂,其活動計劃在本學期教學計劃確定後,根據教學進度、內容要求,按照每章節內容計劃,圍繞第一課堂內容適當地組織進行。例如在剛開始學習電學時,我們安排了「導線的檢測與焊接」;學習直流電中,安排了「觀察電流表、電壓表、電阻箱的內部結構」,在第四章電磁感應的學習中安排了「電動機與發電機結構觀察」等。總之,圍繞教學內容展開的活動,一方面可以使學生及時深刻理解和鞏固課堂知識,另一方面為實驗課也做了充分的准備。比如,在學生實驗中經常用到電流表、電壓表和電阻箱等儀器,對它們的不同量程的原理,學生在課堂教學中已經掌握,但對其內部結構卻沒有機會觀察,覺得神秘。我們安排這方面的活動後,學生看到並懂得了課堂講過的並聯電阻的分流作用和串聯電阻的分壓作用,對電阻的連接和量程的關系有了直觀的理解。

二、開展第二課堂活動要注重觀察能力和動手能力的培養

我們在開展物理第二課堂活動中特別重視培養學生的觀察能力和動手能力,如「導線檢測與焊接」、「觀察照相機光路並學會拍攝技術」等,在「檢測、焊接導線」這一項目中,使學生首先學會了使用多用表檢查導線中通斷情況,然後又使他們掌握了導線焊接插片技術。剛開始,學生連電烙鐵都拿不穩,通過反復練習後,焊點焊得既光滑漂亮,又結實美觀。

三、開展第二課堂活動要與日常生活密切聯系,與現代科技發展相適應

如何使學生的知識技能擴展到生活實際中去?我們開展了「家電線路結構觀察與簡單維修」、「照明線路觀察及常見故障排除」等活動。我們對每一問題進行質疑、啟發,使學生們感到物理就在自己身邊,只有掌握了理論知識和操作技術才能對人類有所作為。這些活動不僅培養了學生處理一些常見問題的應變能力,並為後續的電工、電子等課程也奠定了基礎。為了使學生開闊眼界,了解科技高速發展的狀況和現代化設備,我們安排了參觀衛星測控中心,參觀科技成果展覽,舉行科技講座,介紹科學家熱愛祖國的事跡,講述國家建設對同學們的殷切期望等。讓同學們親身感受到國家建設需要的是懂科學會技術的人才,在實踐中實現自我教育,培養良好的品質。

總之,搞好物理「第二課堂」活動,既加強了學生課堂中所學的知識,擴大了他們在知識領域中的興趣,又培養了他們觀察問題、科學分析問題的能力以及實際操作動手的能力,並且可激發他們刻苦鑽研的精神。顯然,搞好「第二課堂」活動所能達到的效果,是課堂教學所不能代替的。

H. 高中物理教研組工作計劃

一、基本情況

我校物理教師共計43人,其中絕大部分是來自全國各地的青年教師,他們的共同特點是精力充沛,鬥志旺盛,思維活躍,虛心、好學,有較強的主動性,適應能力強,專業知識較豐富;,但由於工作時間不長,教學中缺乏經驗積累,駕馭教材的能力不夠強,隨機應變、靈活處理有關教學問題還有待提高。學校為有效提高課堂教學質量,花大量資金投入改善辦學條件,新配備了兩個年級的多媒體電子白板,現在的應屆高二、高三老師有一年多的實踐經驗,能夠在課堂教學中運用自如,但補習班和新高一教師是新開始接觸,運用還不熟練,特別是中老年教師,使用不是很熟練。物理實驗室配備基本完善,入櫃到位,實驗室的教師都是新大生,沒有工作經驗,工作能力還不夠強,實驗室的使用率不高,物理教師對物理實驗的重視夠,實驗教學仍然是我校物理學科的一個薄弱環節。物理教學理論的研究不夠,課題研究明顯缺乏。

二、基本要求:

1、努力完成學校各部門布置各項任務。配合教務處、教科處對物理教師進行培訓指導。

2、組織物理教師進行常規教研活動,每次教研組活動,力爭安排由備課組推薦的老師上教學研究課相互學習,取長補短。

3、鼓勵老師參加學校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽課活動,一旦有機會,全組成員鼎力配合,力爭取得最好成績。

4、協助學校各年級開展物理學科的補弱提高,創造機會,給學生一個提高自己物理水平的平台,鼓勵教師進行學科情況調查,及時了解學生對教學的信息反饋,根據學生提出的合理化建議,改進教學方式、方法,使每一個物理老師都成為學生心目中的優秀教師。

5、配合學校工作需要,協助各年級備課組組織開展第二課堂活動。

6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的基本功能和基本操作,力爭在教學中運用自如。

三、教研方式:

教研組集體教研活動、各備課組教研活動、個人自主教研活動

四、基本措施:

1、組織物理教師學習省、市、學校各部門的有關文件,對本組教師明確提出必須嚴格遵守學校各項規章制度,做好教學

2、選拔經驗豐富的老師在教研組上公開課,並進行評課,目的是不斷提高物理老師的`駕馭教材,靈活處理教材的能力,使教學工作少走彎路。推薦物理教師參加省市各類賽課活動,力爭獲得最好名次。

3、組織物理教師集中學習新課程理論,研究新課程教材,研究新課程下物理考試大綱,以增強教學目的性,較好地完成本學期物理教學任務。

4、鼓勵物理教師撰寫論文,積極參加省市進行的教學論文評比活動。

5、鼓勵物理教師進行多種形式的教學研究。收集優秀的課件、教案,積累教學素材,閱讀有關指導教學的經驗文章,並大膽運用教學活動中。

6、鼓勵物理教師製作實驗器材,課堂上多用演示實驗,創造條件做好學生分組實驗,培養學生動手能力,逐步形成良好的嚴謹思維方式、真正認識到物理實驗的重要作用。

7、各備課組進行教師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓,共同探討多媒體在提高教學質量的作用。

8、協助各年級備課組組織第二課堂活動。利用展板對學生進行科普宣傳,激發學生熱愛科學的濃厚興趣。

9、培訓物理教師命題能力,力爭使每位物理教師都能夠命好符合要求的各類試題。

10、充分利用學校物理組QQ群、綿陽市物理教師QQ群、四川省物理教師QQ群作為物理老師共同交流探討的公共平台,倡導濃厚的學術氛圍,注意在各類群中的言論,保證健康,積極向上,催人奮進。

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