做物理難題有什麼好處

㈠ 經常思考，經常做物理題會變得更聰明嗎

經常思考，經常做物理題，就會變得聰明嗎？我覺得這是一個思維問題，其實並不是說經常思考或者經常做物理題就會變得更聰明，這個不是關聯關系，下面我來說一下這個問題，我的想法與看法，僅供大家參考學習。

問題小結

當有的人覺得自己做題或者經常思考變得聰明了，其實不是這樣的，只能說是你學習的邏輯性更強了，遇到的題型更多了，所以並不是自己變聰明了，而是遇到的內容多了自然而然就覺得自己聰明了，這些都是錯誤的理解，以上就是我對這個問題的看法與想法。

㈡ 學習物理對以後有什麼作用

學習物理的作用：

1、物理是一門自然科學，它能幫助解決、認識生活中很多現象。如電學，光學，力學的應用。在平時的日常生活，我們也應該掌握有關的用電知識，對用電器的用電環境，電路，功率等都需要有一定的認識，通過學習物理才能完善我們這一方面的知識，才能做到安全用電。

2、由於物理涉及的范圍廣，有很多職業是和物理有關的，學好物理也為就業提供了比較好的條件。

3、學好物理也能培養自己的邏輯思維能力，對事物的理解認識也會有一定的幫助的。總之，學好物理能讓你更好的生活。

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學好物理的學習方法：

1、基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。

2、要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。

3、要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。

4、上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。

5、要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行「學術上」的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。

㈢ 學物理有什麼好處啊

學習物理重要，掌握學習物理的方法更重要。學好物理的「法寶」包括預習、聽課、整理、應用（作業）、復習總結等。大量事實表明：做好課前預習是學好物理的前提；主動高效地聽課是學好物理的關鍵；及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善於復習、歸納和總結，能使所學知識觸類旁通；適當閱讀科普讀物和參加科技活動，是學好物理的有益補充；樹立遠大的目標，做好充分的思想准備，保持良好的學習心態，是學好物理的動力和保證。注意學習方法，提高學習能力，同學們可從以下幾點做起。 一、課前認真預習 預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環節。 課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對於物理概念和規律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規律的區別與聯系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然後再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯系，掌握知識的脈絡，繪出知識結構簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題並嘗試解答，把解答書後習題作為閱讀效果的檢查，並從中總結出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關內容的課外書籍。 二、主動提高效率的聽課 帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。 三、定期整理學習筆記 在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目瞭然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結性的學習筆記，以求知識系統化。把這些思考的成果及時保存下來，以後再復習時，就能迅速地回到自己曾經達到的高度。在學習時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的！ 四、及時做作業 作業是學好物理知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果，課後作業時多進行一題多解及分析最優解法練習。在章節復習中精選課外習題自我測驗，及時反饋信息。因此，認真做好作業，可以加深對所學知識的理解，發現自己知識中的薄弱環節而去有意識地加強它，逐步培養自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。 要做好作業，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題；根據題中陳述的物理現象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規律；經過冷靜的思考或分析推理，建立數學關系式；藉助數學工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統一到國際單位制中；最後還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規律是否正確，在運算中出現的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。 五、復習總結提高 對學過的知識，做過的練習，如果不及時復習，不會歸納總結，就容易出現知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向。其結果必然是物理內容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關系理解不深，不會縱觀全局，前後聯貫，靈活運用物理概念和物理規律去解決具體問題。因此，課後要及時的復習、總結。課後的復習除了每節課後的整理筆記、完成作業外，還要進行章節的單元復習。要經常通過對比、鑒別，弄清事物的本質、內在聯系以及變化發展過程，並及時歸納總結以形成系統的知識。通過分析對比，歸納總結，便可以使知識前後貫通，縱橫聯系，並從物理量間的因果聯系和發展變化中加深對物理概念和規律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識，又能提高歸納總結的能力。 六、做好思想准備，調整好學習心態 在學習物理的第一節課時，老師都會講物理難學，在未學習物理之前就從高年級同學那裡聽說物理教難學。因此大部分同學在學習物理時都帶有一些不正常的學習心態，主要表現有以下幾個方面：（1）緊張、畏懼心理。物理難學在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業，害怕老師課堂提問，害怕老師的個別談話，怕做實驗、怕動手，千方百計地迴避學習，膽怯的心弦一天到晚緊綳著，不能理論聯系實際，不能在實踐中運用學過的知識，久而久之，越怕越難學，越難越怕學。（2）「一口吃個胖子」的心理。想把成績搞上去，但經過一段時間的努力，成績仍沒有什麼大的起色，隨即產生「反正學不好了」和「我不是學習的料」的錯誤心理。（3）消極心理。學習鬆鬆垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學習缺乏主動性，處於被動應付狀態，上課時經常「開小差」，盼望著「快下課」，老師提問大都說「不會。」 誠然，物理是難學，但絕非學不好，只要按物理學科的特點去學習，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學或老師。在學習中要找出適合自己的學習方法，從學習中去尋找樂趣，就能培養自己學習物理的興趣。比如一個學生在學習力的圖示時就編了這樣的順口溜：「四定即定作用點、定方向、定標度、定長度，兩標即標箭頭、標數值和單位。」現代社會的發展，物理學起著不可估量的作用，同學們要以振興中華為已任，以學好物理報效祖國為內部動力，要認識到自己學習的責任感和建設祖國的使命感，從而自發地、積極地、主動地學習，就一定能學好物理知識。

㈣ 高中物理、化學、數學那些難題對搞科研的人來說有用嗎

有些人認為動手比動腦容易多了，做實驗比做題有趣多了，我現在告訴大家，恰恰相反。動手從來就不容易，需要大量動腦與動手搭配的真實實驗更不容易。做實驗有比做題有更有意思的地方，但大多數時間卻是花費在枯燥、重復的實驗步驟上面，甚至是花在事後看來無意義的、錯誤的實驗上面。

最重要的是，如果理論訓練不足，實驗設計和處理意外實驗結果的能力不足的話，一個人大量的時間和努力都會變成無用功。

所謂的小球滑塊，如果實驗當中都是這等理想問題，大家就該謝天謝地了。真正的物理實驗早就不玩種東西了，因為前人早就玩過了。真正的化學實驗也不像書上的方程式那麼簡單，因為隨便一點小的失誤都有可能導致完全不同的實驗結果。真正的生物實驗更不靠譜，說好的一個酶能催化一個反應的，它就是敢置書本理論於不顧，胡攪瞎搞一通，讓你摸不出個頭緒。

說了這么多，我首先說明了這么一個道理，即實驗並不比難題更簡單，不要太天真了。

接下來的問題是，紙上談兵對這些復雜的實驗有多大的用呢？

如果我說用途非常大，那我肯定是在騙人，因為理論永遠要與實踐相結合才能發揮出它的作用，光說不練肯定是不夠的。舉個例子，我們實驗室就有人知識量非常大，理論基礎非常扎實，但是實驗就是做不出來的。如果我說毫無用處，那我更是在騙人，因為正是從這些簡單的物理/化學模型出發，一點點培養對物理世界的理解和直覺，一個人才能夠在將來駕馭真正復雜而又未知的難題。若是只學了基本概念就去做實驗，你是要把科學歷史再重現演繹一遍嗎？科學的進步是要站立在巨人的肩膀之上的，而不是一代又一代平地重建。而且高中時候的理論學習的深度還是有一些的，尤其是相比於高中階段所能夠進行的實驗，更是要深刻許多。

理論基礎打好了，後面的實驗進行起來就容易多了。如果以我本人的實驗為例，我的大部分工作時間不是花在實驗室里，而是花在實驗設計上面，也就是電腦面前。說白了，就是先紙上談兵，排兵布陣做好了，再來真槍實干。

㈤ 高中物理一題多解，並發表一題多解的好處

多解的好處如下：
一題多解是從不同的角度,不同的方位審視分析同一題中的數量關系,用不同解法求得相同結果的思維過程.教學中適當的一題多解,可以激發學生去發現和去創造的強烈慾望,加深學生對所學知識的深刻理解,訓練學生對數學思想和數學方法的嫻熟運用,鍛煉學生思維的廣闊性和深刻性、靈活性和獨創性,從而培養學生的思維品質,發展學生的創造性思維.

高中物理一題多解的實例：
一、力學
1、 胡克定律： F = kx （x為伸長量或壓縮量；k為勁度系數，只與彈簧的原長、粗細和材料有關）
2、 重力： G = mg （g隨離地面高度、緯度、地質結構而變化；重力約等於地面上物體受到的地球引力）
3 、求F 、 的合力：利用平行四邊形定則。
注意：（1） 力的合成和分解都均遵從平行四邊行法則。
（2） 兩個力的合力范圍： ú F1－F2 ú ￡ F￡ F1 + F2
（3） 合力大小可以大於分力、也可以小於分力、也可以等於分力。
4、兩個平衡條件：
（1） 共點力作用下物體的平衡條件：靜止或勻速直線運動的物體，所受合外力為零。
F合=0 或 ： Fx合=0 Fy合=0
推論：[1]非平行的三個力作用於物體而平衡，則這三個力一定共點。
[2]三個共點力作用於物體而平衡，其中任意兩個力的合力與第三個力一定等值反向
（2* ）有固定轉動軸物體的平衡條件：力矩代數和為零。（只要求了解）
力矩：M=FL （L為力臂，是轉動軸到力的作用線的垂直距離）

㈥ 學習物理能給我們帶來什麼好處

物理是一門貼近生活的學科，它能幫助解決、認識生活中很多現象。
如電學，光學，力學的應用。有了電，能使我們的生活更加方便，但是在電學的領域還需要我們了解的，開發的還有很多很多；就在平時的日常生活，我們也應該掌握有關的用電知識，對用電器的用電環境，電路，功率等都需要有一定的認識，這樣我們才可以更安全，更全面的將電為我所用，而學習物理從某種程度上說就是在補充我們這一方面的知識，讓我們更好的生活。
由於物理涉及的范圍廣，有很多職業是和物理有關的，學好物理也為就業提供了比較好的條件。而且學好物理也能培養自己的邏輯思維能力，對事物的理解認識也會有一定的幫助的。總之，學好物理能讓你更好的生活。

㈦ 高中物理、化學、數學那些難題對搞科研的人來說有用嗎

個人感覺基本沒什麼用，高中所謂的難題，大部分是技巧上的，而科研則是探索性的。
這么說吧，你畫一個圈，圈內是已知的知識，圈外是未知的知識。高中難題，最多就是在圈內的一部分區域中打轉，不可能延伸到圈外。而科研，則是利用圈的邊界，去探索圈外的世界。
不過也不能說完全沒用，因為技巧的提高，對於探索也是有一定幫助的。

㈧ 喜歡做數學物理難題的人有什麼特點

思維嚴謹活躍，遇事冷靜，注意細節。
物理好的人應該具有理科思維，比較嚴謹，處理事情按部就班，很穩，很踏實。
數學是物理的基石，一般物理好的人，數學都好。數學好的人一般思維都比較活躍，腦子轉得快。而且數學很多題目都需要分類，要注意好細節，一不小心就會漏掉可能存在的情況。所以這就得注意細節了。物理題對於大多數高中生理科生來說都是最頭疼的科目，很多人一些不出題目來就會急躁，越急躁越不知道怎麼寫，因此物理好的人往往遇事都會很冷靜，有自己的想法。