『壹』 八年級下冊物理知識點總結
學得越多,懂得越多,想得越多,領悟得就越多,就像滴水一樣,一滴水或許很快就會被太陽蒸發,下面給大家分享一些關於 八年級 下冊物理知識點 總結 ,希望對大家有所幫助。
八年級下冊物理知識點1
第十章 浮力
10.1浮力(F浮)
1、定義:浸在液體中的物體受到向上的力,叫浮力。
2、浮力的方向是豎直向上的。
3、產生原因:由液體(或氣體)對物體向上和向下的壓力差。
4、,通過實驗探究發現(控制變數法):浮力的大小跟物體浸在液體中的體積和液體的密度有關,物體浸在液體中的體積越大,液體的密度越大,浮力就越大。
10.2阿基米德原理
1.實驗:浮力大小與物體排開液體所受的重力的關系:
①用彈簧測力計測出物體所受的重力G1,小桶所受的重力G2;
②把物體浸入液體,讀出這時測力計的示數為F1,(計算出物體所受的浮力F浮=G1-F1)並且收集物體所排開的液體;
③ 測出小桶和物體排開的液體所受的總重力G3,計算出物體排開液體所受的重力
G排=G3-G2。
2.內容:
浸入液體中的物體受到液體向上的浮力,浮力的大小等於物體排開液體所受的重力。
3.公式:F浮=G排=ρ液gV排
4.從阿基米德原理可知:浮力的大小隻決定於液體的密度、物體排液的體積(物體浸入液體的體積),與物體的 其它 因素無關無關。
10.3物體的浮沉條件及應用:
1、物體的浮沉條件:
2.浮力的應用
1)輪船是採用空心的 方法 來增大浮力的。輪船的排水量:輪船滿載時排開水的質量。輪船從河裡駛入海里,由於水的密度變大,輪船浸入水的體積會變小,所以會上浮一些,但是受到的浮力不變(始終等於輪船所受的重力)。
2) 潛水 艇是靠改變自身的重力來實現上浮或下潛。
3)氣球和飛艇是靠充入密度小於空氣的氣體來改變浮力。
4)密度計是漂浮在液面上來工作的,它的刻度是「上小下大」。
4、浮力的計算:
壓力差法:F浮=F向上-F向下
稱量法:F浮=G物-F拉(當題目中出現彈簧測力計條件時,一般選用此方法)
漂浮懸浮法:F浮=G物
阿基米德法:F浮=G排=ρ液gV排(當題目中出現體積條件時,一般選用此方法)
八年級下冊物理知識點2
第十一章 功和機械能
第1節 功
1、功的初步概念:如果一個力作用在物體上,物體在這個力的方向上移動了一段距離,就說這個力做了功。
2、功包含的兩個必要因素:一是作用在物體上的力,二是物體在這個力的方向上移動的距離。
3、功的計算:功等於力與物體在力的方向上通過的距離的乘積(功=力×力的方向上的距離)。
4、功的計算公式:W=Fs
用F表示力,單位是牛(N),用s表示距離,單位是米(m),功的符號是W,單位是牛?米,它有一個專門的名稱叫焦耳,焦耳的符號是J,1 J=1 N?m。
5、在豎直提升物體克服重力做功或重力做功時,計算公式可以寫成W=Gh;在克服摩擦做功時,計算公式可以寫成W=fs。
6、功的原理;使用機械時,人們所做的功,都不會少於不用機械時(而直接用手)所做的功,也就是說使用任何機械都不省功。
6、當不考慮摩擦、機械自身重等因素時,人們利用機械所做的功(Fs)等於直接用手所做的功(Gh),這是一種理想情況,也是最簡單的情況。
第2節 功率
1、功率的物理意義:表示物體做功的快慢。
2、功率的定義:單位時間內所做的功。
3、計算公式:P=tW=Fv
其中W代表功,單位是焦(J);t代表時間,單位是秒(s);F代表拉力,單位是牛(s);v代錶速度,單位是m/s;P代表功率,單位是瓦特,簡稱瓦,符號是W。
4、功率的單位是瓦特(簡稱瓦,符號W)、千瓦(kW)1W=1J/s、1kW=103W。
第3節 動能和勢能
一、能的概念
如果一個物體能夠對外做功,我們就說它具有能量。能量和功的單位都是焦耳。具有能量的物體不一定正在做功,做功的物體一定具有能量。
二、動能
1、定義:物體由於運動而具有的能叫做動能。
2、影響動能大小的因素是:物體的質量和物體運動的速度.質量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越大;運動速度相同的物體,質量越大,它的動能越大。
3、一切運動的物體都具有動能,靜止的物體動能為零,勻速運動且質量一定的物體(不論勻速上升、勻速下降,勻速前進、勻速後退,只要是勻速)動能不變。物體是否具有動能的標志是:是否在運動。
二、勢能
1、勢能包括重力勢能和彈性勢能。
2、重力勢能:
(1)定義:物體由於高度所決定的能,叫做重力勢能。
(2)影響重力勢能大小的因素是:物體的質量和被舉的高度.質量相同的物體,被舉得越高,重力勢能越大;被舉得高度相同的物體,質量越大,重力勢能越大。
(3)一般認為,水平地面上的物體重力勢能為零。位置升高且質量一定的物體(不論勻速升高,還是加速升高,或減速升高,只要是升高)重力勢能在增大,位置降低且質量一定的物體(不論勻速降低,還是加速降低,或減速降低,只要是降低)重力勢能在減小,高度不變且質量一定的物體重力勢能不變。
3、彈性勢能:
(1)定義:物體由於發生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。
(2)影響彈性勢能大小的因素是:彈性形變的大小(對同一個彈性物體而言)。
(3)對同一彈簧或同一橡皮筋來講(在一定彈性范圍內)形變越大,彈性勢能越大。物體是否具有彈性勢能的標志:是否發生彈性形變。
第4節 機械能及其轉化
1、機械能:動能與勢能統稱為機械能。動能是物體運動時具有的能量,勢能是存儲著的能量。動能和勢能可以互相轉化。如果只有動能和勢能相互轉化,機械能的總和不變,也就是說機械能是守恆的。
2、動能和重力勢能間的轉化規律:
①質量一定的物體,如果加速下降,則動能增大,重力勢能減小,重力勢能轉化為動能;
②質量一定的物體,如果減速上升,則動能減小,重力勢能增大,動能轉化為重力勢能。
3、動能與彈性勢能間的轉化規律:
①如果一個物體的動能減小,而另一個物體的彈性勢能增大,則動能轉化為彈性勢能;
②如果一個物體的動能增大,而另一個物體的彈性勢能減小,則彈性勢能轉化為動能。
4、自然界中可供人類利用的機械能源有水能和風能.大型水電站通過修築攔河壩來提高水位,從而增大水的重力勢能,以便在發電時把更多的機械能轉化為電能。
八年級下冊物理知識點3
第十二章 簡單機械
第1節 杠桿
1、定義: 一根硬棒,在力的作用下如果能繞著固定點轉動,這根硬棒叫杠桿。
2、五要素:一點、二力、兩力臂。(①「一點」即支點,杠桿繞著轉動的點,用「O」表示。②「二力」即動力和阻力,它們的作用點都在杠桿上。動力是使杠桿轉動的力,一般用「F1」表示,阻力是阻礙杠桿轉動的力,一般用「F2」表示。③「兩力臂」即動力臂和阻力臂,動力臂即支點到動力作用線的距離,一般用「L1」表示,阻力臂即支點到阻力作用線的距離,一般用「L2」表示。)
3、杠桿的平衡(杠桿在動力和阻力作用下靜止不轉或勻速轉動叫杠桿平衡)條件是:
動力×動力臂=阻力×阻力臂;
公式:F1L1=F2L2。
4、杠桿的應用
(1)省力杠桿:L1>L2,F1<f2(省力費距離,如:撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀。)< p="">
(2)費力杠桿:L1F2(費力省距離,如:人的前臂、理發剪刀、釣魚桿。)
(3)等臂杠桿:L1=L2,F1=F2(不省力、不省距離,能改變力的方向 等臂杠桿的具體應用:天平. 許多稱質量的秤,如桿秤、案秤,都是根據杠桿原理製成的。)
第2節 滑輪
1、滑輪是變形的杠桿。
2、定滑輪:
①定義:中間的軸固定不動的滑輪。
②實質:等臂杠桿。
③特點:使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。
④對理想的定滑輪(不計輪軸間摩擦)F=G物。繩子自由端移動距離SF(或速度vF)=重物移動的距離SG(或速度vG)
3、動滑輪:
①定義:和重物一起移動的滑輪。(可上下移動,也可左右移動)
②實質:動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。
③特點:使用動滑輪能省一半的力,但不能改變動力的方向。
④理想的動滑輪(不計軸間摩擦和動滑輪重力)則:
只忽略輪軸間的摩擦則,拉力 。繩子自由端移動距離SF(或vF)=2倍的重物移動的距離SG(或vG)
4、滑輪組
①定義:定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。
②特點:使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向。
③理想的滑輪組(不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力)拉力。只忽略輪軸間的摩擦,則拉力。繩子自由端移動距離SF(或vF)=n倍的重物移動的距離SG(或vG)。
④組裝滑輪組方法:首先根據公式求出繩子的股數。然後根據「奇動偶定」的原則。結合題目的具體要求組裝滑輪。
第3節 機械效率
1、有用功:定義:對人們有用的功。
公式:W有用=Gh(提升重物)=W總-W額=ηW總
斜面:W有用=Gh
2、額外功:定義:並非我們需要但又不得不做的功。
公式:W額=W總-W有用=G動h(忽略輪軸摩擦的動滑輪、滑輪組)
斜面:W額=fL
3、總功:定義:有用功加額外功或動力所做的功
公式:W總=W有用+W額=FS=
斜面:W總=fL+Gh=FL
4、機械效率:定義:有用功跟總功的比值。
公 式:
斜 面:
定滑輪:
動滑輪:
滑輪組:
5、有用功總小於總功,所以機械效率總小於1。通常用百分數表示。某滑輪機械效率為60%表示有用功占總功的60%。
6、提高機械效率的方法:減小機械自重、減小機件間的摩擦。
7、機械效率的測量:
(1)原理:
(2)應測物理量:鉤碼重力G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩的自由端移動的距離S。
(3)器材:除鉤碼、鐵架台、滑輪、細線外還需刻度尺、彈簧測力計。
(4)步驟:必須勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高,目的:保證測力計示數大小不變。
(5)結論:影響滑輪組機械效率高低的主要因素有:
①動滑輪越重,個數越多則額外功相對就多。
②提升重物越重,做的有用功相對就多。
③摩擦,若各種摩擦越大做的額外功就多。
8、繞線方法和重物提升高度不影響滑輪機械效率。
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『貳』 新版初二下冊物理學什麼
新版下冊物理可以分為機械運動和力、機械能兩大部分。
機械運動和力部分主要是力學知識,可以用「六種力(彈力、重力、摩擦力、壓力、飛機升力、浮力)、一個定律(牛頓第一定律)、一種特性(慣性)、三種簡單機械(杠桿、滑輪及滑輪組、斜面)的方法來整理 具體內容為:
第七章:力
第1節:力
第2節:彈力
第3節:重力
第八章:運動和力
第1節:牛頓第一定律
第2節:二力平衡
第3節:摩擦力
第九章:壓強
第1節:壓強
第2節:液體的壓強
第3節:大氣壓強
第4節:流體壓強與流速的關系
第十章:浮力
第1節:浮力
第2節:阿基米德原理
第3節:物體的浮沉條件及應用
第十一章:功和機械能
第1節:功
第2節:功率
第3節:動能和勢能
第4節:機械能極其轉化
第十二章:簡單機械
第1節:杠桿
第2節:滑輪
第3節:機械效率
建議樓主去買一本《三年模擬 五年中考》看看,那裡的習題、解答很全面,下冊的知識點就一目瞭然了,對下學期的知識點也有幫助。 求採納
『叄』 八年級物理下冊知識點歸納
偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的,有一分勞動就有一分收獲,積累,從少到多,奇跡就可以創造出來。學習也是一樣的,需要積累,從少變多。下面是我給大家整理的一些 八年級 物理的知識點,希望對大家有所幫助。
初二物理知識點整理
聲現象
一、聲音的發生與傳播
常考點
1.一切發聲的物體都在振動。用手按住發音的音叉,發音也停止,該現象說明振動停止發聲也停止。振動的物體叫聲源。
2.聲音的傳播需要介質,真空不能傳聲。在空氣中,聲音以看不見的聲波來傳播,聲波到達人耳,引起鼓膜振動,人就聽到聲音。
3.真空不能傳聲,月球上沒有空氣,所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談,因為無線電波在真空中也能傳播。
4.聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下,v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。
5.回聲是由於聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區分開來,此時障礙物到聽者的距離至少為17m。在屋子裡談話比在曠野里聽起來響亮,原因是屋子空間比較小造成回聲到達人耳比原聲晚不足0.1s最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強。
利用:利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方 潛水 艇的遠近測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度,測量 方法 是:測出發出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t,查出聲音在介質中的傳播速度v,則發聲點距物體S=vt/2。
二、我們怎樣聽到聲音
常考點
1.聲音在耳朵里的傳播途徑:外界傳來的聲音引起鼓膜振動,這種振動經聽小骨及其他組織傳給聽覺神經,聽覺神經把信號傳給大腦,人就聽到了聲音.
2.骨傳導:聲音的傳導不僅僅可以用耳朵,還可以經頭骨、頜骨傳到聽覺神經,引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。
3.雙耳效應:人有兩只耳朵,而不是一隻。聲源到兩只耳朵的距離一般不同,聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特徵也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。這就是雙耳效應.
三、聲音的三個特性
1.音調:人感覺到的聲音的高低。音調跟發聲體振動頻率有關系,頻率越高音調越高;頻率越低音調越低。物體在1s振動的次數叫頻率,物體振動越快頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz。
2.響度:人耳感受到的聲音的大小。響度跟發生體的振幅和距發聲距離的遠近有關。物體在振動時,偏離原來位置的距離叫振幅。振幅越大響度越大。
增大響度的主要方法是:減小聲音的發散。
3.音色:由物體本身決定。人們根據音色能夠辨別樂器或區分人。
4.區分樂音三要素:聞聲知人——依據不同人的音色來判定;高聲大叫——指響度;高音歌唱家——指音調。
八年級物理知識點歸納
物態變化
填物態變化的名稱及吸熱放熱情況:
1、熔化和凝固
①熔化:
定義:物體從固態變成液態叫熔化.
晶體物質:海波、冰、石英水晶、非晶體物質:松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟
食鹽、明礬、奈、各種金屬
熔化圖象:
熔化特點:固液共存,吸熱,溫度不變熔化特點:吸熱,先變軟變稀,最後變為液態
溫度不斷上升.
熔點:晶體熔化時的溫度.
熔化的條件:⑴達到熔點.⑵繼續吸熱.
②凝固:
定義:物質從液態變成固態叫凝固.
凝固圖象:
凝固特點:固液共存,放熱,溫度不變凝固特點:放熱,逐漸變稠、變黏、變硬、最後
凝固點:晶體凝固時的溫度.成固體,溫度不斷降低.
同種物質的熔點凝固點相同.
凝固的條件:⑴達到凝固點.⑵繼續放熱.
2、汽化和液化:
①汽化:
定義:物質從液態變為氣態叫汽化.
定義:液體在任何溫度下都能發生的,並且只在液體表面發生的汽化現象叫蒸發.
影響因素:⑴液體的溫度;⑵液體的表面積⑶液體表面空氣的流動.
作用:蒸發吸熱(吸外界或自身的熱量),具有製冷作用.
定義:在一定溫度下,在液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象.
沸點:液體沸騰時的溫度.
沸騰條件:⑴達到沸點.⑵繼續吸熱
沸點與氣壓的關系:一切液體的沸點都是氣壓減小時降低,氣壓增大時升高
②液化:定義:物質從氣態變為液態叫液化.
方法:⑴降低溫度;⑵壓縮體積.
好處:體積縮小便於運輸.
作用:液化放熱
初二物理 復習方法
一、遵「綱」循「本」,梳理強化知識,夯實基礎,發展能力。?
1、明確考點,梳理知識,從知識點形成知識網。?歷年來中考基礎題面廣量足,而一些綜合題也是基本概念,基本方法和基本技能的綜合應用,因此抓好基礎是關鍵。在第一輪復習中,教學的重點放在《物理考標》的學習和研究上,做到定時間、定內容,明確中考對各章、各知識塊的知識點的能級要求、變化情況、考試新動向。重點、難點、學生的薄弱點在哪裡,就設置怎樣的典型性例題和針對性練習,做到心中有數。在復習中,要指導好學生根據考點,整理知識,歸納分類,讓學生明確考點,明確要求,掌握重點,並通過針對性訓練,促進「三基」內化,將單一的知識點形成知識鏈,構建知識網,使知識系統化。?
2、糾錯解惑,強化訓練,夯實基礎,發展思維。
根據學生平時學習的「病歷」和復習中暴露出來的問題,要通過「設陷」來糾錯,「設陷」就是要在學生的錯誤認識上設陷,以消除接受科學知識的障礙,「設陷」就是要在解題思路上設陷,以克服消極呆板的思維定勢,「設陷」就是要在物理實驗的方法上設陷,以矯正其研究物理的思想方法,提高應用知識解決問題的能力。要把典型錯誤,拿出來讓學生分析錯誤的原因,刨根求底,「自己解放自己」。對於同一類問題,要變換方式,在新情境、新角度中設置練習,進行反復訓練,並及時反饋,扎扎實實把基礎夯實,讓學生思維得到發展。?
二、實施分層復習、分類推進,全面提高復習質量。?
1、分析差異,把握層次。?
在綜合復習階段,學生的差異很大,為了使復習更有針對性、更有效,以「面向全體,分類指導」為原則,在綜合分析學生的基礎水平、物理學習能力、潛能及認知心理的基礎上,把學生分成三個層次。這三個層次的界線是模糊的,呈動態變化的,允許學生根據復習情況,可以變動,實行民主,以消除學生的心理障礙。同時,把分層的目的、方法、設想向學生公開,定出相應的教學目標、志向目標,使升學復習按著預定的目標和學生的實際進行。?
2、分層次復習 教學方法 ?
首先是分層備課,確定不同層次的教學復習目標,確保「物理考標」的基本要求,做到「保底」不「封頂」,同時設計不同層次的復習方法、課堂提問、練習作業等。使普通生「吃得了」、中等生「吃得飽」,優秀生「吃得好」。?
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『肆』 人教版初二下學期物理有什麼特點
人教版初二(八年級)下學期物理主要以力學為主,它包括六個單元:
第七章、力
第八章、運動和力
第九章、壓強
第十章、浮力
第十一章、功和機械能
第十二單、簡單機械
可以說本冊的物理知識非常重要,在整個初中階段的物理學中都有著舉足輕重的作用,初中物理可以分為「光」、「熱」、「力」、「聲」、「電」五個版塊,而力學在中考中占的分值約在33分左右,由此可見它的重要性。
另外打好力學基礎也是學好高中物理的前提,它對學生物理方面的思維有著很好的培養!
『伍』 初二下物理學什麼
根據版本不同,學的內容有所差異。以人教版為例,初二下學期主要是力學,包括力的基本認識,運動和力,壓強,浮力,功和能,簡單機械。
你的教材是什麼版本的呢?
『陸』 初二的物理學什麼
初二物理主要研究聲,光,電,要求掌握聲光電的性質,概念以及意義。
聲:概念,計算題,還有掌握聲的特性。
光:是難點。要掌握光的傳播,反射,折射以及色散,重難點是光路圖。
電:一定要掌握好,這是初二最重要的部分。
重點是:1電路的串並聯的判斷,特點。
2電流表的使用。
3了解短路斷路及通路。
還有詳細點的:聲現象
1.物理學是研究聲、光、熱、電、力等的物理現象。
2.聲音是由物體的振動產生的。聲音的傳播需要介質。真空不能傳遞聲音。
3.聲音的三大特性:
①音調:由物體振動的頻率決定,頻率越快,音調越高。
②響度:由物體振動的幅度決定,振幅越大,響度越大。
③音色:由物體的材料和結構決定,不同物體的音色不同。
4.人們聽到聲音的基本過程:
①鼓膜的振動 → 聽小骨及其他組織 → 聽覺神經→ 大腦
②頜骨、頭骨 → 聽覺神經 → 大腦
5.聲音的作用:傳遞信息和傳遞能量(能舉例說明)
6.凡是影響人們正常的學習和生活的聲音都是雜訊。為了保護聽力,聲音不能超過90dB;為了保證工作和學習,聲音不能超過70dB;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過50 dB。
(2)物態變化
1.溫度:物體的冷熱程度叫溫度。單位:攝氏度( ℃ ) 規定:冰水混合物的溫度 —— 0℃ ; 沸水的溫度 —— 100℃
2.溫度計的原理:利用液體的熱脹冷縮性質製成的。常用的液體有水銀、酒精、煤油等。 3.溫度計的使用:一看:使用前要先看清溫度計的量程和分度值;二放:玻璃泡全部浸沒在液體中,不能碰到容器底和容器壁;
三讀:
○1待溫度計示數穩定後再讀數;
○2讀數時玻璃泡不能離開液面;
○3讀數時眼睛要與溫度計液柱上表面相平。
4.體溫計:量程:35℃~42℃;分度值:0.1℃ ; 使用前要將水銀甩下去。
5.物態變化物質由固態變成液態的過程叫熔化;熔化要吸熱。 物質由液態變成固態的過程叫凝固;凝固要放熱。物質由液態變成氣態的過程叫汽化;汽化要吸熱。物質由氣態變成液態的過程叫液化;液化要放熱。物質由固態變成氣態的過程叫升華;升華要吸熱。物質由氣態變成固態的過程叫凝華;凝華要放熱。
6.常見的晶體有冰、海波、各種金屬;非晶體有蠟、瀝青、松香、玻璃等。要求能判別出晶體與非晶體的熔化和凝固圖象。
7.晶體在熔化過程中要吸熱,但溫度不變;在凝固過程中要放熱,但溫度不變;同種晶體的熔點和凝固點相同。非晶體在熔化過程中要吸熱,溫度不斷上升;在凝固過程中要放熱,溫度不斷下降。
8.汽化有兩種方式:沸騰和蒸發。
○1沸騰:
a.定義:在一定溫度下,在液體表面和內部同時發生的劇烈汽化現象。
b.沸騰條件:①達到沸點; ②繼續加熱。
c.沸騰時的特點:液體在沸騰時要吸熱,但溫度不變
○2蒸發:
a.定義:在任何溫度下,只發生在液體表面的氣化現象。
b.影響蒸發快慢的因素: 液體表面空氣流動的快慢:空氣流動越快,蒸發越快; 液體溫度的高低:溫度越高,蒸發越快; 液體表面積的大小:表面積越大,蒸發越快。
c.蒸發有致冷的作用。
8.液化有兩種方式:降低溫度和壓縮體積
9.能解釋日常生活中各種物態變化現象。如:霧、露水、霜、冰雹、雪的形成、各種「白氣」、窗邊的冰花、衛生球變小、燈管變黑、燈絲變細、冰化成水、鐵水濤成鋼件等。
10.水的沸點與大氣壓有關:氣壓越高,沸點越高。(海拔越高,氣壓越高,沸點越高。)
(3)光現象
1. 光在真空中的傳播速度: c = 3 × 10 8 m/s
2.聲音在空氣中傳播速度: v = 340 m/s
3.元電荷: e = 1.6 × 10 –19 C 二.要點知識
1.光在同種均勻介質中沿直線傳播。(如:激光引導掘進隧道、日食、月食的形成、影子的形成、瞄準時用到的「三點一線」、小孔成像等都是運用光的直線傳播原理得到的。)
2.光源:
○1自然光源:如水母、太陽、螢火蟲等。
○2人造光源:如電燈、手電筒、蠟燭等。(注意:不月亮是光源)
3.光的三原色:紅、綠、藍。
4.光在任何物體的表面都會發生反射。
5.光的反射定律:
①入射光線、法線、反射光線在同一平面內(三線同面)
②入射光線、反射光線分居法線兩側。
③反射角i=入射角r
光的折射規律:
①光從空氣進入其他介質時,折射光線向法線偏折。
②光從其他介質進入空氣時,折射光線遠離法線。平面鏡成像特點:
①像與物體的大小相等(等大)
②像到平面鏡的距離等於物到平面鏡的距離(等距)
③像與物體的連線與平面鏡垂直。(垂直)
④平面鏡成的像是虛像。(虛像)
6.在光的反射現象和折射現象中,光路都是可逆的。
7.反射有兩種:鏡面反射和漫反射(能舉例說明)
8.紅外線的作用 紫外線的作用。
① 紅外線搖控
①殺菌作用
②紅外線夜視儀
②使熒光物質發光來判斷物質的真假
③探測病人的健康情況
③促進維生素D的合成,幫助鈣的吸收
9.光譜太陽光分解成為:紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。
(4)透鏡及其應用
1.凸透鏡:中間厚,邊緣薄。
2.凹透鏡:中間薄,邊緣厚。
3.凸透鏡對光有會聚作用,凹透鏡對光有發散作用。
4.能找出主光軸、焦點、焦距。
5.物距(u)→物體到凸透鏡的距離。像距(v)→像到凸透鏡的距離。凸透鏡成像規律:物距與焦距關系 像距與焦距關系 像的正、倒像的大、小 像的虛、實 u>2f f<v<2f 倒立 縮小 實像 u=2f v=2f 倒立 等大 實像 f<u<2f v>2f 倒立 放大 實像 u=2f 不 成 像 u<f 無限遠 正立 放大 虛像結論:一焦分虛實,二焦分大小。物近像遠像變大,物遠像近像變小。實像都是倒立的,虛像都是正立的。
6.照相機: u > f 成倒立、縮小的實像。 幻燈機:f < u < 2f 成倒立、放大的實像。 放大鏡: u < f 成正立、放大的虛像。 顯微鏡: 目鏡:起放大作用;物鏡:f < u < 2f 成倒立、放大的實像 望遠鏡:目鏡: 起放大作用;物鏡:u > 2f , 成倒立、放大的實像。
7.知道近視眼和遠視眼形成的原因。 矯正:近視眼用凸透鏡矯正(凸透鏡為負);遠視眼用凹透鏡矯正(凹透鏡為正)。
8.透鏡焦度:Φ=1 / f ( f →焦距
一, 電路
電流的形成:電荷的定向移動形成電流.(任何電荷的定向移動都會形成電流).
電流的方向:從電源正極流向負極.
電源:能提供持續電流(或電壓)的裝置.
電源是把其他形式的能轉化為電能.如干電池是把化學能轉化為電能.發電機則由機械能轉化為電能.
有持續電流的條件:必須有電源和電路閉合.
導體:容易導電的物體叫導體.如:金屬,人體,大地,鹽水溶液等.
絕緣體:不容易導電的物體叫絕緣體.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,純水等.
電路組成:由電源,導線,開關和用電器組成.
電路有三種狀態:(1)通路:接通的電路叫通路;(2)開路:斷開的電路叫開路;(3)短路:直接把導線接在電源兩極上的電路叫短路.
電路圖:用符號表示電路連接的圖叫電路圖.
串聯:把元件逐個順序連接起來,叫串聯.(任意處斷開,電流都會消失)
並聯:把元件並列地連接起來,叫並聯.(各個支路是互不影響的)
二, 電流
國際單位:安培(A);常用:毫安(mA),微安( A),1安培=103毫安=106微安.
測量電流的儀表是:電流表,它的使用規則是:
①電流表要串聯在電路中;
②電流要從"+"接線柱入,從"-"接線柱出;
③被測電流不要超過電流表的量程;
④絕對不允許不經過用電器而把電流表連到電源的兩極上.
實驗室中常用的電流表有兩個量程:①0~0.6安,每小格表示的電流值是0.02安;
②0~3安,每小格表示的電流值是0.1安.
三, 電壓
電壓(U):電壓是使電路中形成電流的原因,電源是提供電壓的裝置.
國際單位:伏特(V);常用:千伏(KV),毫伏(mV).1千伏=103伏=106毫伏.
測量電壓的儀表是:電壓表,使用規則:
①電壓表要並聯在電路中;
②電流要從"+"接線柱入,從"-"接線柱出;
③被測電壓不要超過電壓表的量程;
實驗室常用電壓表有兩個量程:①0~3伏,每小格表示的電壓值是0.1伏;
②0~15伏,每小格表示的電壓值是0.5伏.
熟記的電壓值:①1節干電池的電壓1.5伏;②1節鉛蓄電池電壓是2伏;③家庭照明電壓為220伏;④安全電壓是:不高於36伏;⑤工業電壓380伏.
四, 電阻
電阻(R):表示導體對電流的阻礙作用
.(導體如果對電流的阻礙作用越大,那麼電阻就越大,而通過導體的電流就越小).
國際單位:歐姆(Ω);常用:兆歐(MΩ),千歐(KΩ);1兆歐=103千歐; 1千歐=103歐.
決定電阻大小的因素:材料,長度,橫截面積和溫度(R與它的U和I無關).
滑動變阻器:
原理:改變電阻線在電路中的長度來改變電阻的.
作用:通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓.
銘牌:如一個滑動變阻器標有"50Ω2A"表示的意義是:最大阻值是50Ω,允許通過的最大電流是2A.
正確使用:a,應串聯在電路中使用;b,接線要"一上一下";c,通電前應把阻值調至最大的地方.
五, 歐姆定律
歐姆定律:導體中的電流,跟導體兩端的電壓成正比,跟導體的電阻成反比.
公式: 式中單位:I→安(A);U→伏(V);R→歐(Ω).
公式的理解:
①公式中的I,U和R必須是在同一段電路中;
②I,U和R中已知任意的兩個量就可求另一個量;
③計算時單位要統一.
歐姆定律的應用:
①同一電阻的阻值不變,與電流和電壓無關,其電流隨電壓增大而增大.(R=U/I)
②當電壓不變時,電阻越大,則通過的電流就越小.(I=U/R)
③當電流一定時,電阻越大,則電阻兩端的電壓就越大.(U=IR)
電阻的串聯有以下幾個特點:(指R1,R2串聯,串得越多,電阻越大)
①電流:I=I1=I2(串聯電路中各處的電流相等)
②電壓:U=U1+U2(總電壓等於各處電壓之和)
③ 電阻:R=R1+R2(總電阻等於各電阻之和)如果n個等值電阻串聯,則有R總=nR
④ 分壓作用:=;計算U1,U2,可用:;
⑤ 比例關系:電流:I1:I2=1:1 (Q是熱量)
電阻的並聯有以下幾個特點:(指R1,R2並聯,並得越多,電阻越小)
①電流:I=I1+I2(幹路電流等於各支路電流之和)
②電壓:U=U1=U2(幹路電壓等於各支路電壓)
③電阻:(總電阻的倒數等於各電阻的倒數和)如果n個等值電阻並聯,則有R總=R
④分流作用:;計算I1,I2可用:;
⑤比例關系:電壓:U1:U2=1:1 ,(Q是熱量)
六, 電功和電功率
1. 電功(W):電能轉化成其他形式能的多少叫電功,
2.功的國際單位:焦耳.常用:度(千瓦時),1度=1千瓦時=3.6?06焦耳.
3.測量電功的工具:電能表
4.電功公式:W=Pt=UIt(式中單位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒).
利用W=UIt計算時注意:
①式中的W.U.I和t是在同一段電路;
②計算時單位要統一;
③已知任意的三個量都可以求出第四個量.還有公式:=I2Rt
電功率(P):表示電流做功的快慢.國際單位:瓦特(W);常用:千瓦
公式:式中單位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V),I→安(A)
利用計算時單位要統一
①如果W用焦,t用秒,則P的單位是瓦;
②如果W用千瓦時,t用小時,則P的單位是千瓦.
10.計算電功率還可用右公式:P=I2R和P=U2/R
11.額定電壓(U0):用電器正常工作的電壓.另有:額定電流
12.額定功率(P0):用電器在額定電壓下的功率.
13.實際電壓(U):實際加在用電器兩端的電壓.另有:實際電流
14.實際功率(P):用電器在實際電壓下的功率.
當U > U0時,則P > P0 ;燈很亮,易燒壞.
當U < U0時,則P < P0 ;燈很暗,
當U = U0時,則P = P0 ;正常發光.
15.同一個電阻,接在不同的電壓下使用,則有;如:當實際電壓是額定電壓的一半時,則實際功率就是額定功率的1/4.例"220V100W"如果接在110伏的電路中,則實際功率是25瓦.)
16.熱功率:導體的熱功率跟電流的二次方成正比,跟導體的電阻成正比.
17.P熱公式:P=I2Rt ,(式中單位P→瓦(W);I→安(A);R→歐(Ω);t→秒.)
18.當電流通過導體做的功(電功)全部用來產生熱量(電熱),則有:熱功率=電功率,可用電功率公式來計算熱功率.(如電熱器,電阻就是這樣的.)
七,生活用電
家庭電路由:進戶線(火線和零線)→電能表→總開關→保險盒→用電器.
所有家用電器和插座都是並聯的.而用電器要與它的開關串聯接火線.
保險絲:是用電阻率大,熔點低的鉛銻合金製成.它的作用是當電路中有過大的電流時,它升溫達到熔點而熔斷,自動切斷電路,起到保險的作用.
引起電路電流過大的兩個原因:一是電路發生短路;二是用電器總功率過大.
安全用電的原則是:①不接觸低壓帶電體;②不靠近高壓帶電體.
八,電和磁
磁性:物體吸引鐵,鎳,鈷等物質的性質.
磁體:具有磁性的物體叫磁體.它有指向性:指南北.
磁極:磁體上磁性最強的部分叫磁極.
任何磁體都有兩個磁極,一個是北極(N極);另一個是南極(S極)
磁極間的作用:同名磁極互相排斥,異名磁極互相吸引.
磁化:使原來沒有磁性的物體帶上磁性的過程.
磁體周圍存在著磁場,磁極間的相互作用就是通過磁場發生的.
磁場的基本性質:對入其中的磁體產生磁力的作用.
磁場的方向:小磁針靜止時北極所指的方向就是該點的磁場方向.
磁感線:描述磁場的強弱,方向的假想曲線.不存在且不相交,北出南進.
磁場中某點的磁場方向,磁感線方向,小磁針靜止時北極指的方向相同.
10.地磁的北極在地理位置的南極附近;而地磁的南極則在地理的北極附近.但並不重合,它們的交角稱磁偏角,我國學者沈括最早記述這一現象.
11.奧斯特實驗證明:通電導線周圍存在磁場.
12.安培定則:用右手握螺線管,讓四指彎向螺線管中電流方向,
則大拇指所指的那端就是螺線管的北極(N極).
13.通電螺線管的性質: ①通過電流越大,磁性越強;
②線圈匝數越多,磁性越強;
③插入軟鐵芯,磁性大大增強
④通電螺線管的極性可用電流方向來改變.
14.電磁鐵:內部帶有鐵芯的螺線管就構成電磁鐵.
15.電磁鐵的特點:
①磁性的有無可由電流的通斷來控制;
②磁性的強弱可由改變電流大小和線圈的匝數來調節;
③磁極可由電流方向來改變.
16.電磁繼電器:實質上是一個利用電磁鐵來控制的開關.它的作用可實現遠距離操作,利用低電壓,弱電流來控制高電壓,強電流.還可實現自動控制.
17.電話基本原理:振動→強弱變化電流→振動.
18.電磁感應:閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時,導體中就產生電流,這種現象叫電磁感應,產生的電流叫感應電流.應用:發電機
感應電流的條件:
①電路必須閉合;
②只是電路的一部分導體在磁場中;
③這部分導體做切割磁感線運動.
感應電流的方向:跟導體運動方向和磁感線方向有關.
發電機的原理:電磁感應現象.結構:定子和轉子.它將機械能轉化為電能.
磁場對電流的作用:通電導線在磁場中要受到磁力的作用.是由電能轉化為機械能.應用:電動機.
通電導體在磁場中受力方向:跟電流方向和磁感線方向有關.
電動機原理:是利用通電線圈在磁場里受力轉動的原理製成的.
換向器:實現交流電和直流電之間的互換.
交流電:周期性改變電流方向的電流.
直流電:電流方向不改變的電流
『柒』 初二物理下冊知識點總結,盡可能詳細一點哦
初中物理八年級下冊教材內容共包括四章,他們分別是:歐姆定律、電功率、電與磁、信息的傳遞,他們都是功勛卓著的電與磁內容。
第六章 歐姆定律
課程標準的要求:
1. 初步了解半導體的一些特點,了解半導體材料的發展對社會的影響.
2. 初步了解超導體的一些特點,了解超導體對人類生活和社會發展可能帶來的影響.
3. 能連接簡單的串聯電路和並聯電路,能說出生活生產中採用串聯電路和並聯電路的實例.
4. 通過實驗探究電流,電壓和電阻的關系,理解歐姆定律,並能進行簡單計算.
5. 會使用電流表和電壓表.
6.了解家庭電路和安全用電知識,有安全用電意識:
全章內容概述.
1.電壓 電壓的單位,電壓的測量.
2.探究串聯電路中電壓的規律.
3.電阻 電阻的概念,單位,變阻器的結構及作用.
4.歐姆定律 電流電壓電阻之間的關系,短路的危害.
5.測量小燈泡的電阻.
6.歐姆定理和安全用電 .
教材內容分析及建議:
章首圖:章首圖是雷電現象,是同學們日常生活中常見的自然現象。我們教師要引導學生觀察,引發學生思考。可提問:生活中的電和雷電有關系嗎?以激發學生探索大自然奧秘的興趣。
第一節 電壓
通過此節的學習要讓學生明白電壓的單位是什麼?怎樣測量電壓?這是對學生 最基本的要求。
電壓是電學中重要的概念,是研究歐姆定律的基礎。本節重點是練習使用電壓表。
圖6.1—1是實驗室模擬的雷電現象,即起電機的高壓放電現象。與章首圖相對比,可讓學生思考自然現象與科學實驗也有聯系。教師可想辦法模擬實驗,演示放電現象。
電壓概念的形成:教材從日常生活中學生熱知的「電壓」一詞來學習。教材只講了電壓是什麼的問題。
教學建議:啟發提問:你在日常生活那些地方聽說過「電壓」這一概念呢?讓學生討論、閱讀思考回答,讓他們從實際中認識電壓。
想想做做:要求學生仔細觀察燈泡兩端電壓變化及亮度變化情況。讓學生感知燈泡的亮度與電壓的關系,從而引出電壓的作用。即要在一段電路中產生電流,它的兩端要有電壓。然後講解電源作用、電壓表示符號及單位。
怎樣連接電壓表:是本節教材的重點,它去掉了現行教材的講述式的介紹電壓表的使用方法,而是讓學生根據說明書自學並使用電壓表要求學生帶著問題去閱讀電壓表的使用說明書,來獲取所需要的信息。從而培養了學生的閱讀能力。
建議:教師可以採用先讓學生閱讀電壓表使用說明書,然後交流獲取的信息,談談電壓表的連接方法。同時讓學生根據電壓表的使用方法自我設計一個用電壓表測小燈泡兩端的電路,並動手實驗。這樣培養了學生與人合作、交流的習慣。
教師注意:電壓表的連接與舊教材的區別:過去的是「電壓表與部分電路並聯」。電流從「+」入「—」出,過於抽象。現今更加直觀、准確、可操作性強。
怎樣在電壓表上讀數:教材沒有告訴讀數的方法,而是採用類比聯想的方法讓學生自己思考電壓表讀數的方法。教師在教學中切忌直接告訴。可先展示一下電流表,讓學生說說電流表的讀數方法,然後想想該怎樣,談談你從電流表的讀數中受到什麼啟發。大膽嘗試一下電壓表的讀數。
想想做做:電池串聯問題是生活中常見的問題。通過學生動手實驗、對測量的分析,不難得出串聯電池組電壓的特點,即讓他們從實驗中感知串聯電池組電壓比單個電池電壓多,且等於個串聯電池電壓之和。