㈠ 什麼是物理學中的質點
質點就是有質量但不存在體積與形狀的點。在物體的大小和形狀不起作用，或者所起的作用並不顯著而可以忽略不計時，我們近似地把該物體看作是一個具有質量大小和形狀可以忽略不計的理想物體，稱為質點
他是假想的不存在的，如果要把一個物體看成質點必須滿足以下條件：
當物體的大小與所研究的問題中其他距離相比為極小時。
一個物體各個部分的運動情況相同，它的任何一點的運動都可以代表整個物體的運動。[1]
理想化條件下，滿足條件有：
（1）物體上所有點的運動情況都相同，可以把它看作一個質點。
（2）物體的大小和形狀對研究問題的影響很小，可以把它看作一個質點。
（3）轉動的物體，只要不研究其轉動且符合第2條，也可看成質點。
可視為質點的運動物體有以下兩種情況：
（1）運動物體的形狀和大小跟它所研究的問題相比可忽略不計，如研究地球繞太陽的公轉，可把地球當作一質點。
（2）做平動的物體，由於物體上各點的運動情況相同，可以用一個點代表整個物體的運動。
㈡ 什麼是質點
質點就是有質量但不存在體積與形狀的點。通常情況下如果物體大小相對研究對象較小或影響不大，可以把物體看做質點。
質點（mass point）
定義：用來代替物體的有質量的點。是一個理想的模型，實際上並不存在。
物理學專有名詞。不考慮物體本身的形狀和大小，並把質量看作集中在一點時，就將這種物體看成「質點」。研究問題時用質點代替物體，可不考慮物體上各點之間運動狀態的差別。它是力學中經過科學抽象得到的概念，是一個理想模型。可看成質點的物體往往並不很小，因此不能把它和微觀粒子如電子等混同起來。若研究的問題不涉及轉動或物體的大小跟問題中所涉及到的距離相比較很微小時，即可將這個實際的物體抽象為質點。
例如，在研究地球公轉時，地球半徑比日、地間的距離小得多，就可把地球看作質點，但研究地球自轉時就不能把它當成質點。又如物體在平動時，內部各處的運動情況都相同，就可把它看成質點。所以物體是否被視為質點，完全決定於所研究問題的性質。
㈢ 高一物理中,質點用來表示什麼
質點是用來表示(有質量的物體)
當(物體本身的大小和形狀對研究它的運動沒有影響或影響很小) 物體可看成質點.
㈣ 在高中中物理學的質點怎麼理解啊有什麼作用！請舉個例子！
如果物體本身的大小和形狀對研究它的運動沒有影響或影響很小，我們就可以用一個有質量的點來代替整個物體，這個用來代替整個物體的與物體具有相同質量的點，叫做質點。
若研究的問題不涉及轉動或物體的大小跟問題中所涉及到的距離相比較很微小時，即可將這個實際的物體抽象為質點。例如，在研究地球公轉時，地球半徑比日、地間的距離小得多，就可把地球看作質點，但研究地球自轉時就不能把它當成質點。又如物體在平動時，內部各處的運動情況都相同，就可把它看成質點。所以物體是否被視為質點，完全決定於所研究問題的性質。說明：
1.質點是一個理想化的模型﹐它是實際物體在一定條件下的科學抽象。
2.質點不一定是很小的物體﹐只要物體的形狀和大小在所研究的問題中屬於無關因素或次要因素﹐即物體的形狀和大小在所研究的問題中影響很小時﹐物體就能被看作質點。
在理論力學中，一個物體常常抽象為它的重心，尤其在靜力學和運動學中。
㈤ 物理學上「質點」是什麼意思
質點，把一個物體看作一個點，這個點叫質點。
把一個物體看成質點的條件，
物體的大小和形狀，在研究的問題中可以忽略不計。
例如，
研究一列火車從北京到上海的時間，這時可把火車看成質點。
研究一列火車穿過隧道的時間，這時不能把火車看成質點。
㈥ 什麼叫做質點
在物理學上，將一個物體看作為有一定的質量，但是「不佔有地方」的一個點，方便進行探討研究的「理想」的「概念」。或者說，在探索研究中，可以忽略一個物體的體積大小、忽略它佔有的面積空間時，可以將它作為一個點看待，這個點就是一個「質點」。比如一列火車100米長的列車，在討論它在相距1000千米的兩地間行駛情況時，這個列車長100米可以忽略，將整個列車作為一個「質點」來看待；但是同樣這個列車，探討它通過道路上某一點需要的時間時，這個100米長的列車的長度不能忽略，就不能作為一個「質點」來看待了。
㈦ 什麼是質點,有什麼作用.
質點就是有質量但不存在體積與形狀的點.在物體的大小和形狀不起作用,或者所起的作用並不顯著而可以忽略不計時,我們近似地把該物體看作是一個具有質量大小和形狀可以忽略不計的理想物體,稱為質點
1、質點是一個理想化的模型﹐它是實際物體在一定條件下的科學抽象.
2、質點不一定是很小的物體﹐只要物體的形狀和大小在所研究的問題中屬於無關因素或次要因素﹐即物體的形狀和大小在所研究的問題中影響很小時﹐物體就能被看作質點.它注重的是在研究運動和受力時物體對系統的影響,忽略一些復雜但無關的因素.
3、在理論力學中,一個物體常常抽象為它的重心,尤其在靜力學和運動學中.
運用質點 概念可以簡化研究