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高考物理基礎題是哪些內容

發布時間:2022-12-23 02:58:21

❶ 高考物理必考知識點

高考物理知識點總結一、力 物體的平衡1.力是物體對物體的作用,是物體發生形變和改變物體的運動狀態(即產生加速度)的原因. 力是矢量。
2.重力(1)重力是由於地球對物體的吸引而產生的.
[注意]重力是由於地球的吸引而產生,但不能說重力就是地球的吸引力,重力是萬有引力的一個分力.但在地球表面附近,可以認為重力近似等於萬有引力 (2)重力的大小:地球表面G=mg,離地面高h處G/=mg/,其中g/=[R/(R+h)]2g
(3)重力的方向:豎直向下(不一定指向地心)。
(4)重心:物體的各部分所受重力合力的作用點,物體的重心不一定在物體上.
3.彈力 (1)產生原因:由於發生彈性形變的物體有恢復形變的趨勢而產生的. (2)產生條件:①直接接觸;②有彈性形變. (3)彈力的方向:與物體形變的方向相反,彈力的受力物體是引起形變的物體,施力物體是發生形變的物體.在點面接觸的情況下,垂直於面;在兩個曲面接觸(相當於點接觸)的情況下,垂直於過接觸點的公切面.①繩的拉力方向總是沿著繩且指向繩收縮的方向,且一根輕繩上的張力大小處處相等.
②輕桿既可產生壓力,又可產生拉力,且方向不一定沿桿.
(4)彈力的大小:一般情況下應根據物體的運動狀態,利用平衡條件或牛頓定律來求解.彈簧彈力可由胡克定律來求解.
★胡克定律:在彈性限度內,彈簧彈力的大小和彈簧的形變數成正比,即F=kx.k為彈簧的勁度系數,它只與彈簧本身因素有關,單位是N/m.
4.摩擦力
(1)產生的條件:①相互接觸的物體間存在壓力;③接觸面不光滑;③接觸的物體之間有相對運動(滑動摩擦力)或相對運動的趨勢(靜摩擦力),這三點缺一不可.
(2)摩擦力的方向:沿接觸面切線方向,與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反,與物體運動的方向可以相同也可以相反.
(3)判斷靜摩擦力方向的方法:
①假設法:首先假設兩物體接觸面光滑,這時若兩物體不發生相對運動,則說明它們原來沒有相對運動趨勢,也沒有靜摩擦力;若兩物體發生相對運動,則說明它們原來有相對運動趨勢,並且原來相對運動趨勢的方向跟假設接觸面光滑時相對運動的方向相同.然後根據靜摩擦力的方向跟物體相對運動趨勢的方向相反確定靜摩擦力方向.
②平衡法:根據二力平衡條件可以判斷靜摩擦力的方向.
(4)大小:先判明是何種摩擦力,然後再根據各自的規律去分析求解.①滑動摩擦力大小:利用公式f=μF N 進行計算,其中FN 是物體的正壓力,不一定等於物體的重力,甚至可能和重力無關.或者根據物體的運動狀態,利用平衡條件或牛頓定律來求解. ②靜摩擦力大小:靜摩擦力大小可在0與f max 之間變化,一般應根據物體的運動狀態由平衡條件或牛頓定律來求解.
5.物體的受力分析
(1)確定所研究的物體,分析周圍物體對它產生的作用,不要分析該物體施於其他物體上的力,也不要把作用在其他物體上的力錯誤地認為通過「力的傳遞」作用在研究對象上.
(2)按「性質力」的順序分析.即按重力、彈力、摩擦力、其他力順序分析,不要把「效果力」與「性質力」混淆重復分析.
(3)如果有一個力的方向難以確定,可用假設法分析.先假設此力不存在,想像所研究的物體會發生怎樣的運動,然後審查這個力應在什麼方向,對象才能滿足給定的運動狀態. 6.力的合成與分解
(1)合力與分力:如果一個力作用在物體上,它產生的效果跟幾個力共同作用產生的效果相同,這個力就叫做那幾個力的合力,而那幾個力就叫做這個力的分力.(2)力合成與分解的根本方法:平行四邊形定則.
(3)力的合成:求幾個已知力的合力,叫做力的合成.
共點的兩個力(F 1 和F 2 )合力大小F的取值范圍為:|F 1 -F 2 |≤F≤F 1 +F 2 .
(4)力的分解:求一個已知力的分力,叫做力的分解(力的分解與力的合成互為逆運算).
在實際問題中,通常將已知力按力產生的實際作用效果分解;為方便某些問題的研究,在很多問題中都採用正交分解法.
7.共點力的平衡
(1)共點力:作用在物體的同一點,或作用線相交於一點的幾個力.
(2)平衡狀態:物體保持勻速直線運動或靜止叫平衡狀態,是加速度等於零的狀態.
(3)★共點力作用下的物體的平衡條件:物體所受的合外力為零,即∑F=0,若採用正交分解法求解平衡問題,則平衡條件應為:∑Fx =0,∑Fy =0.
(4)解決平衡問題的常用方法:隔離法、整體法、圖解法、三角形相似法、正交分解法等等.
二、直線運動
1.機械運動:一個物體相對於另一個物體的位置的改變叫做機械運動,簡稱運動,它包括平動,轉動和振動等運動形式.為了研究物體的運動需要選定參照物(即假定為不動的物體),對同一個物體的運動,所選擇的參照物不同,對它的運動的描述就會不同,通常以地球為參照物來研究物體的運動.
2.質點:用來代替物體的只有質量沒有形狀和大小的點,它是一個理想化的物理模型.僅憑物體的大小不能做視為質點的依據。
3.位移和路程:位移描述物體位置的變化,是從物體運動的初位置指向末位置的有向線段,是矢量.路程是物體運動軌跡的長度,是標量.
路程和位移是完全不同的概念,僅就大小而言,一般情況下位移的大小小於路程,只有在單方向的直線運動中,位移的大小才等於路程.
4.速度和速率
(1)速度:描述物體運動快慢的物理量.是矢量.
①平均速度:質點在某段時間內的位移與發生這段位移所用時間的比值叫做這段時間(或位移)的平均速度v,即v=s/t,平均速度是對變速運動的粗略描述.
②瞬時速度:運動物體在某一時刻(或某一位置)的速度,方向沿軌跡上質點所在點的切線方向指向前進的一側.瞬時速度是對變速運動的精確描述.
(2)速率:①速率只有大小,沒有方向,是標量.②平均速率:質點在某段時間內通過的路程和所用時間的比值叫做這段時間內的平均速率.在一般變速運動中平均速度的大小不一定等於平均速率,只有在單方向的直線運動,二者才相等.
5.加速度
(1)加速度是描述速度變化快慢的物理量,它是矢量.加速度又叫速度變化率.
(2)定義:在勻變速直線運動中,速度的變化Δv跟發生這個變化所用時間Δt的比值,叫做勻變速直線運動的加速度,用a表示.
(3)方向:與速度變化Δv的方向一致.但不一定與v的方向一致.
[注意]加速度與速度無關.只要速度在變化,無論速度大小,都有加速度;只要速度不變化(勻速),無論速度多大,加速度總是零;只要速度變化快,無論速度是大、是小或是零,物體加速度就大.
6.勻速直線運動 (1)定義:在任意相等的時間內位移相等的直線運動叫做勻速直線運動.
(2)特點:a=0,v=恆量. (3)位移公式:S=vt.
7.勻變速直線運動 (1)定義:在任意相等的時間內速度的變化相等的直線運動叫勻變速直線運動.
(2)特點:a=恆量 (3)★公式: 速度公式:V=V0+at 位移公式:s=v0t+ at2 速度位移公式:vt2-v02=2as 平均速度V=
以上各式均為矢量式,應用時應規定正方向,然後把矢量化為代數量求解,通常選初速度方向為正方向,凡是跟正方向一致的取「+」值,跟正方向相反的取「-」值.

8.重要結論
(1)勻變速直線運動的質點,在任意兩個連續相等的時間T內的位移差值是恆量,即ΔS=Sn+l –Sn=aT2 =恆量
(2)勻變速直線運動的質點,在某段時間內的中間時刻的瞬時速度,等於這段時間內的平均速度,即: 9.自由落體運動

(1)條件:初速度為零,只受重力作用. (2)性質:是一種初速為零的勻加速直線運動,a=g.
(3)公式:
10.運動圖像
(1)位移圖像(s-t圖像):①圖像上一點切線的斜率表示該時刻所對應速度;
②圖像是直線表示物體做勻速直線運動,圖像是曲線則表示物體做變速運動;
③圖像與橫軸交叉,表示物體從參考點的一邊運動到另一邊.
(2)速度圖像(v-t圖像):①在速度圖像中,可以讀出物體在任何時刻的速度;
②在速度圖像中,物體在一段時間內的位移大小等於物體的速度圖像與這段時間軸所圍面積的值.
③在速度圖像中,物體在任意時刻的加速度就是速度圖像上所對應的點的切線的斜率.
④圖線與橫軸交叉,表示物體運動的速度反向.
⑤圖線是直線表示物體做勻變速直線運動或勻速直線運動;圖線是曲線表示物體做變加速運動.
三、牛頓運動定律
★1.牛頓第一定律:一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態,直到有外力迫使它改變這種運動狀態為止.
(1)運動是物體的一種屬性,物體的運動不需要力來維持.
(2)定律說明了任何物體都有慣性.
(3)不受力的物體是不存在的.牛頓第一定律不能用實驗直接驗證.但是建立在大量實驗現象的基礎之上,通過思維的邏輯推理而發現的.它告訴了人們研究物理問題的另一種新方法:通過觀察大量的實驗現象,利用人的邏輯思維,從大量現象中尋找事物的規律.
(4)牛頓第一定律是牛頓第二定律的基礎,不能簡單地認為它是牛頓第二定律不受外力時的特例,牛頓第一定律定性地給出了力與運動的關系,牛頓第二定律定量地給出力與運動的關系.
2.慣性:物體保持勻速直線運動狀態或靜止狀態的性質.
(1)慣性是物體的固有屬性,即一切物體都有慣性,與物體的受力情況及運動狀態無關.因此說,人們只能「利用」慣性而不能「克服」慣性.(2)質量是物體慣性大小的量度.
★★★★3.牛頓第二定律:物體的加速度跟所受的外力的合力成正比,跟物體的質量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同,表達式F 合 =ma
(1)牛頓第二定律定量揭示了力與運動的關系,即知道了力,可根據牛頓第二定律,分析出物體的運動規律;反過來,知道了運動,可根據牛頓第二定律研究其受力情況,為設計運動,控制運動提供了理論基礎.
(2)對牛頓第二定律的數學表達式F 合 =ma,F 合 是力,ma是力的作用效果,特別要注意不能把ma看作是力.
(3)牛頓第二定律揭示的是力的瞬間效果.即作用在物體上的力與它的效果是瞬時對應關系,力變加速度就變,力撤除加速度就為零,注意力的瞬間效果是加速度而不是速度.
(4)牛頓第二定律F 合 =ma,F合是矢量,ma也是矢量,且ma與F 合 的方向總是一致的.F 合 可以進行合成與分解,ma也可以進行合成與分解.
4. ★牛頓第三定律:兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小相等,方向相反,作用在同一直線上.
(1)牛頓第三運動定律指出了兩物體之間的作用是相互的,因而力總是成對出現的,它們總是同時產生,同時消失.(2)作用力和反作用力總是同種性質的力.
(3)作用力和反作用力分別作用在兩個不同的物體上,各產生其效果,不可疊加.
5.牛頓運動定律的適用范圍:宏觀低速的物體和在慣性系中.6.超重和失重
(1)超重:物體有向上的加速度稱物體處於超重.處於超重的物體對支持面的壓力F N (或對懸掛物的拉力)大於物體的重力mg,即F N =mg+ma.(2)失重:物體有向下的加速度稱物體處於失重.處於失重的物體對支持面的壓力FN(或對懸掛物的拉力)小於物體的重力mg.即FN=mg-ma.當a=g時F N =0,物體處於完全失重.(3)對超重和失重的理解應當注意的問題
①不管物體處於失重狀態還是超重狀態,物體本身的重力並沒有改變,只是物體對支持物的壓力(或對懸掛物的拉力)不等於物體本身的重力.②超重或失重現象與物體的速度無關,只決定於加速度的方向.「加速上升」和「減速下降」都是超重;「加速下降」和「減速上升」都是失重.
③在完全失重的狀態下,平常一切由重力產生的物理現象都會完全消失,如單擺停擺、天平失效、浸在水中的物體不再受浮力、液體柱不再產生壓強等. 6、處理連接題問題----通常是用整體法求加速度,用隔離法求力。
四、曲線運動萬有引力
1.曲線運動
(1)物體作曲線運動的條件:運動質點所受的合外力(或加速度)的方向跟它的速度方向不在同一直線 (2)曲線運動的特點:質點在某一點的速度方向,就是通過該點的曲線的切線方向.質點的速度方向時刻在改變,所以曲線運動一定是變速運動.
(3)曲線運動的軌跡:做曲線運動的物體,其軌跡向合外力所指一方彎曲,若已知物體的運動軌跡,可判斷出物體所受合外力的大致方向,如平拋運動的軌跡向下彎曲,圓周運動的軌跡總向圓心彎曲等.
2.運動的合成與分解
(1)合運動與分運動的關系:①等時性;②獨立性;③等效性.
(2)運動的合成與分解的法則:平行四邊形定則.
(3)分解原則:根據運動的實際效果分解,物體的實際運動為合運動.
3. ★★★平拋運動
(1)特點:①具有水平方向的初速度;②只受重力作用,是加速度為重力加速度g的勻變速曲線運動.
(2)運動規律:平拋運動可以分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動.
①建立直角坐標系(一般以拋出點為坐標原點O,以初速度vo方向為x軸正方向,豎直向下為y軸正方向);
②由兩個分運動規律來處理(如右圖). 4.圓周運動
(1)描述圓周運動的物理量
①線速度:描述質點做圓周運動的快慢,大小v=s/t(s是t時間內通過弧長),方向為質點在圓弧某點的線速度方向沿圓弧該點的切線方向
②角速度:描述質點繞圓心轉動的快慢,大小ω=φ/t(單位rad/s),φ是連接質點和圓心的半徑在t時間內轉過的角度.其方向在中學階段不研究.
③周期T,頻率f ---------做圓周運動的物體運動一周所用的時間叫做周期.
做圓周運動的物體單位時間內沿圓周繞圓心轉過的圈數叫做頻率.

⑥向心力:總是指向圓心,產生向心加速度,向心力只改變線速度的方向,不改變速度的大小.大小 [注意]向心力是根據力的效果命名的.在分析做圓周運動的質點受力情況時,千萬不可在物體受力之外再添加一個向心力.
(2)勻速圓周運動:線速度的大小恆定,角速度、周期和頻率都是恆定不變的,向心加速度和向心力的大小也都是恆定不變的,是速度大小不變而速度方向時刻在變的變速曲線運動.
(3)變速圓周運動:速度大小方向都發生變化,不僅存在著向心加速度(改變速度的方向),而且還存在著切向加速度(方向沿著軌道的切線方向,用來改變速度的大小).一般而言,合加速度方向不指向圓心,合力不一定等於向心力.合外力在指向圓心方向的分力充當向心力,產生向心加速度;合外力在切線方向的分力產生切向加速度. ①如右上圖情景中,小球恰能過最高點的條件是v≥v臨 v臨由重力提供向心力得v臨 ②如右下圖情景中,小球恰能過最高點的條件是v≥0。5★.萬有引力定律
(1)萬有引力定律:宇宙間的一切物體都是互相吸引的.兩個物體間的引力的大小,跟它們的質量的乘積成正比,跟它們的距離的平方成反比.
公式:
(2)★★★應用萬有引力定律分析天體的運動
①基本方法:把天體的運動看成是勻速圓周運動,其所需向心力由萬有引力提供.即 F引=F向得:

應用時可根據實際情況選用適當的公式進行分析或計算.②天體質量M、密度ρ的估算:
(3)三種宇宙速度
①第一宇宙速度:v 1 =7.9km/s,它是衛星的最小發射速度,也是地球衛星的最大環繞速度.
②第二宇宙速度(脫離速度):v 2 =11.2km/s,使物體掙脫地球引力束縛的最小發射速度.
③第三宇宙速度(逃逸速度):v 3 =16.7km/s,使物體掙脫太陽引力束縛的最小發射速度.
(4)地球同步衛星
所謂地球同步衛星,是相對於地面靜止的,這種衛星位於赤道上方某一高度的穩定軌道上,且繞地球運動的周期等於地球的自轉周期,即T=24h=86400s,離地面高度 同步衛星的軌道一定在赤道平面內,並且只有一條.所有同步衛星都在這條軌道上,以大小相同的線速度,角速度和周期運行著.
(5)衛星的超重和失重
「超重」是衛星進入軌道的加速上升過程和回收時的減速下降過程,此情景與「升降機」中物體超重相同.「失重」是衛星進入軌道後正常運轉時,衛星上的物體完全「失重」(因為重力提供向心力),此時,在衛星上的儀器,凡是製造原理與重力有關的均不能正常使用.
五、動量
1.動量和沖量
(1)動量:運動物體的質量和速度的乘積叫做動量,即p=mv.是矢量,方向與v的方向相同.兩個動量相同必須是大小相等,方向一致.
(2)沖量:力和力的作用時間的乘積叫做該力的沖量,即I=Ft.沖量也是矢量,它的方向由力的方向決定.
2. ★★動量定理:物體所受合外力的沖量等於它的動量的變化.表達式:Ft=p′-p 或 Ft=mv′-mv
(1)上述公式是一矢量式,運用它分析問題時要特別注意沖量、動量及動量變化量的方向.
(2)公式中的F是研究對象所受的包括重力在內的所有外力的合力.
(3)動量定理的研究對象可以是單個物體,也可以是物體系統.對物體系統,只需分析系統受的外力,不必考慮系統內力.系統內力的作用不改變整個系統的總動量.
(4)動量定理不僅適用於恆定的力,也適用於隨時間變化的力.對於變力,動量定理中的力F應當理解為變力在作用時間內的平均值.
★★★ 3.動量守恆定律:一個系統不受外力或者所受外力之和為零,這個系統的總動量保持不變.
表達式:m 1 v 1 +m 2 v 2 =m 1 v 1 ′+m 2 v 2 ′
(1)動量守恆定律成立的條件
①系統不受外力或系統所受外力的合力為零.
②系統所受的外力的合力雖不為零,但系統外力比內力小得多,如碰撞問題中的摩擦力,爆炸過程中的重力等外力比起相互作用的內力來小得多,可以忽略不計.
③系統所受外力的合力雖不為零,但在某個方向上的分量為零,則在該方向上系統的總動量的分量保持不變.
(2)動量守恆的速度具有「四性」:①矢量性;②瞬時性;③相對性;④普適性.
4.爆炸與碰撞
(1)爆炸、碰撞類問題的共同特點是物體間的相互作用突然發生,作用時間很短,作用力很大,且遠大於系統受的外力,故可用動量守恆定律來處理.
(2)在爆炸過程中,有其他形式的能轉化為動能,系統的動能爆炸後會增加,在碰撞過程中,系統的總動能不可能增加,一般有所減少而轉化為內能.
(3)由於爆炸、碰撞類問題作用時間很短,作用過程中物體的位移很小,一般可忽略不計,可以把作用過程作為一個理想化過程簡化處理.即作用後還從作用前瞬間的位置以新的動量開始運動.
5.反沖現象:反沖現象是指在系統內力作用下,系統內一部分物體向某方向發生動量變化時,系統內其餘部分物體向相反的方向發生動量變化的現象.噴氣式飛機、火箭等都是利用反沖運動的實例.顯然,在反沖現象里,系統的動量是守恆的.
六、機械能
1.功
(1)功的定義:力和作用在力的方向上通過的位移的乘積.是描述力對空間積累效應的物理量,是過程量.
定義式:W=F·s·cosθ,其中F是力,s是力的作用點位移(對地),θ是力與位移間的夾角.
(2)功的大小的計算方法:
①恆力的功可根據W=F·S·cosθ進行計算,本公式只適用於恆力做功.②根據W=P·t,計算一段時間內平均做功. ③利用動能定理計算力的功,特別是變力所做的功.④根據功是能量轉化的量度反過來可求功.
(3)摩擦力、空氣阻力做功的計算:功的大小等於力和路程的乘積.
發生相對運動的兩物體的這一對相互摩擦力做的總功:W=fd(d是兩物體間的相對路程),且W=Q(摩擦生熱) 2.功率
(1)功率的概念:功率是表示力做功快慢的物理量,是標量.求功率時一定要分清是求哪個力的功率,還要分清是求平均功率還是瞬時功率.
(2)功率的計算 ①平均功率:P=W/t(定義式) 表示時間t內的平均功率,不管是恆力做功,還是變力做功,都適用. ②瞬時功率:P=F·v·cosα P和v分別表示t時刻的功率和速度,α為兩者間的夾角.
(3)額定功率與實際功率: 額定功率:發動機正常工作時的最大功率. 實際功率:發動機實際輸出的功率,它可以小於額定功率,但不能長時間超過額定功率.
(4)交通工具的啟動問題通常說的機車的功率或發動機的功率實際是指其牽引力的功率.
①以恆定功率P啟動:機車的運動過程是先作加速度減小的加速運動,後以最大速度v m=P/f 作勻速直線運動, .
②以恆定牽引力F啟動:機車先作勻加速運動,當功率增大到額定功率時速度為v1=P/F,而後開始作加速度減小的加速運動,最後以最大速度vm=P/f作勻速直線運動。 3.動能:物體由於運動而具有的能量叫做動能.表達式:Ek=mv2/2 (1)動能是描述物體運動狀態的物理量.(2)動能和動量的區別和聯系
①動能是標量,動量是矢量,動量改變,動能不一定改變;動能改變,動量一定改變.
②兩者的物理意義不同:動能和功相聯系,動能的變化用功來量度;動量和沖量相聯系,動量的變化用沖量來量度.③兩者之間的大小關系為EK=P2/2m
4. ★★★★動能定理:外力對物體所做的總功等於物體動能的變化.表達式 (1)動能定理的表達式是在物體受恆力作用且做直線運動的情況下得出的.但它也適用於變力及物體作曲線運動的情況. (2)功和動能都是標量,不能利用矢量法則分解,故動能定理無分量式.
(3)應用動能定理只考慮初、末狀態,沒有守恆條件的限制,也不受力的性質和物理過程的變化的影響.所以,凡涉及力和位移,而不涉及力的作用時間的動力學問題,都可以用動能定理分析和解答,而且一般都比用牛頓運動定律和機械能守恆定律簡捷.
(4)當物體的運動是由幾個物理過程所組成,又不需要研究過程的中間狀態時,可以把這幾個物理過程看作一個整體進行研究,從而避開每個運動過程的具體細節,具有過程簡明、方法巧妙、運算量小等優點.
5.重力勢能
(1)定義:地球上的物體具有跟它的高度有關的能量,叫做重力勢能, .
①重力勢能是地球和物體組成的系統共有的,而不是物體單獨具有的.②重力勢能的大小和零勢能面的選取有關.③重力勢能是標量,但有「+」、「-」之分.
(2)重力做功的特點:重力做功只決定於初、末位置間的高度差,與物體的運動路徑無關.WG =mgh.
(3)做功跟重力勢能改變的關系:重力做功等於重力勢能增量的負值.即WG = - .
6.彈性勢能:物體由於發生彈性形變而具有的能量.

❷ 高考物理題型全歸納有哪些

高考物理題型全歸納有如下:

1.兩種電荷、電荷守恆定律、元電荷:(e=1.60×10-19c);帶電體電荷量等於元電荷的整數倍。

2.庫侖定律:f=kq1q2/r2(在真空中){f:點電荷間的作用力(n),k:靜電力常量k=9.0×109n?m2/c2,q1、q2:兩點電荷的電量(c),r:兩點電荷間的距離(m),方向在它們的連線上,作用力與反作用力,同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引}。

3.電場強度:e=f/q(定義式、計算式){e:電場強度(n/c),是矢量(電場的疊加原理),q:檢驗電荷的電量(c)}。

4.真空點(源)電荷形成的電場e=kq/r2{r:源電荷到該位置的距離(m),q:源電荷的電量}。

5.勻強電場的場強e=uab/d{uab:ab兩點間的電壓(v),d:ab兩點在場強方向的距離(m)}。

❸ 高考物理主要考什麼必修幾的

一、高考物理考什麼1.
考知識:
(1)注重基礎知識和基本技能的考查
(2)突出主幹知識和核心知識的考查
(3)注重考查學生知識面在考綱規定的131個考點中,
有以下核心考點是:
考點6:勻變速直線運動。加速度。公式Vt=V0+at,S=V0t+at2/2,Vt2-V02=2aS。V-t圖。
考點11:力是物體間的相互作用,是物體發生形變和物體運動狀態發生變化的原因。力是矢量。力的合成與分解。
考點12:萬有引力定律。重力。重心。
考點17:牛頓第二定律。質量。圓周運動中的向心力。
考點18:牛頓第三定律。
考點31:機械能守恆定律。
考點32:動量知識和機械能知識的應用(包括碰撞、反沖、火箭)。
考點56:電場。電場強度。電場線。點電荷的場強。勻強電場。電場強度的疊加。
考點69:電源的電動勢和內電阻。閉合電路的歐姆定律。路端電壓。
考點70:電流、電壓和電阻的測量:電流表、電壓表和多用表的使用。伏安法測電阻。考點72:磁感應強度。磁感線。地磁場。
考點76:磁場對運動電荷的作用,洛侖茲力。帶電粒子在磁場中的運動。
考點78:電磁感應現象。磁通量。法拉第電磁感應定律。楞次定律2.考能力物理考試大綱,多處強調了要考核學生的「能力」。
考核哪些能力:
(1)理解能力
(2)推理能力
(3)分析綜合能力
(4)運用數學處理物理問題的能力
(5)實驗與探究能力.
考方法:
(1)描述物理現象、概念和規律的方法①語言描述法②數學解析式描述法③圖象描述法(2)求解物理問題常用的通性通法①運動和力的觀點②功和能的觀點③動量及其守恆的觀點
(3)求解物理問題常用的特殊方法①等效替代的方法②整體法與隔離法③理想化方法等(4)物理實驗的方法:①涉及實驗原理的方法:A.控制變數法。B.近似替代法。C.等效替代法。D.模擬法。②控制實驗誤差的方法A.多次測量法。B.積累法。③數據處理的方法A.逐差法。B.圖象法。④記錄運動的方法:A.用頻閃照相機記錄運動。B.用打點計時器記錄運動。C.用感測器記錄運動。

❹ 高考物理必考知識點有哪些

高中物理與九年義務 教育 物理或者科學課程相銜接,主旨在於進一步提高同學們的科學素養,與實際生活聯系緊密,研究的重點是力學。這次我給大家整理了高考物理必考知識點,供大家閱讀參考。

目錄

高考物理必考知識點

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高考物理必考知識點

一、運動的描述

1.物體模型用質點,忽略形狀和大小;地球公轉當質點,地球自轉要大小。物體位置的變化,准確描述用位移,運動快慢S比t ,a用Δv與t 比。

2.運用一般公式法,平均速度是簡法,中間時刻速度法,初速度零比例法,再加幾何圖像法,求解運動好 方法 。自由落體是實例,初速為零a等g.豎直上拋知初速,上升最高心有數,飛行時間上下回,整個過程勻減速。中心時刻的速度,平均速度相等數;求加速度有好方,ΔS等a T平方。

3.速度決定物體動,速度加速度方向中,同向加速反向減,垂直拐彎莫前沖。

二、力

1.解力學題堡壘堅,受力分析是關鍵;分析受力性質力,根據效果來處理。

2.分析受力要仔細,定量計算七種力;重力有無看提示,根據狀態定彈力;先有彈力後摩擦,相對運動是依據;萬有引力在萬物,電場力存在定無疑;洛侖茲力安培力,二者實質是統一;相互垂直力最大,平行無力要切記。

3.同一直線定方向,計算結果只是「量」,某量方向若未定,計算結果給指明;兩力合力小和大,兩個力成q角夾 ,平行四邊形定法;合力大小隨q變 ,只在最大最小間,多力合力合另邊。

多力問題狀態揭,正交分解來解決,三角函數能化解。

4.力學問題方法多,整體隔離和假設;整體只需看外力,求解內力隔離做;狀態相同用整體,否則隔離用得多;即使狀態不相同,整體牛二也可做;假設某力有或無,根據計算來定奪;極限法抓臨界態,程序法按順序做;正交分解選坐標,軸上矢量盡量多。

三、牛頓運動定律

1.F等ma,牛頓二定律,產生加速度,原因就是力。

合力與a同方向,速度變數定a向,a變小則u可大 ,只要a與u同向。

2.N、T等力是視重,mg乘積是實重; 超重失重視視重,其中不變是實重;加速上升是超重,減速下降也超重;失重由加降減升定,完全失重視重零

四、曲線運動、萬有引力

1.運動軌跡為曲線,向心力存在是條件,曲線運動速度變,方向就是該點切線。

2.圓周運動向心力,供需關系在心裡,徑向合力提供足,需mu平方比R,mrw平方也需,供求平衡不心離。

3.萬有引力因質量生,存在於世界萬物中,皆因天體質量大,萬有引力顯神通。衛星繞著天體行,快慢運動的衛星,均由距離來決定,距離越近它越快,距離越遠越慢行,同步衛星速度定,定點赤道上空行。

五、機械能與能量

1.確定狀態找動能,分析過程找力功,正功負功加一起,動能增量與它同。

2.明確兩態機械能,再看過程力做功,「重力」之外功為零,初態末態能量同。

3.確定狀態找量能,再看過程力做功。有功就有能轉變,初態末態能量同。

六、電場

1.庫侖定律電荷力,萬有引力引場力,好像是孿生兄弟,kQq與r平方比。

2.電荷周圍有電場,F比q定義場強。KQ比r2點電荷,U比d是勻強電場。

電場強度是矢量,正電荷受力定方向。描繪電場用場線,疏密表示弱和強。

場能性質是電勢,場線方向電勢降。 場力做功是qU ,動能定理不能忘。

4.電場中有等勢面,與它垂直畫場線。方向由高指向低,面密線密是特點。

七、恆定電流

1.電荷定向移動時,電流等於q比 t。自由電荷是內因,兩端電壓是條件。

正荷流向定方向,串電流表來計量。電源外部正流負,從負到正經內部。

2.電阻定律三因素,溫度不變才得出,控制變數來論述,r l比s 等電阻。

電流做功U I t , 電熱I平方R t 。電功率,W比t,電壓乘電流也是。

3.基本電路聯串並,分壓分流要分明。復雜電路動腦筋,等效電路是關鍵。

4.閉合電路部分路,外電路和內電路,遵循定律屬歐姆。

路端電壓內壓降,和就等電動勢,除於總阻電流是

八、磁場

1.磁體周圍有磁場,N極受力定方向;電流周圍有磁場,安培定則定方向。

2.F比I l是場強,φ等B S 磁通量,磁通密度φ比S,磁場強度之名異。

3.BIL安培力,相互垂直要注意。

4.洛侖茲力安培力,力往左甩別忘記。

九、電磁感應

1.電磁感應磁生電,磁通變化是條件。迴路閉合有電流,迴路斷開是電源。

感應電動勢大小,磁通變化率知曉。

2.楞次定律定方向,阻礙變化是關鍵。導體切割磁感線,右手定則更方便。

3.楞次定律是抽象,真正理解從三方,阻礙磁通增和減,相對運動受反抗,自感電流想阻擋,能量守恆理應當。楞次先看原磁場,感生磁場將何向,全看磁通增或減,安培定則知i 向。

十、交流電

1.勻強磁場有線圈,旋轉產生交流電。電流電壓電動勢,變化規律是弦線。

中性面計時是正弦,平行面計時是餘弦。

2.NBSω是最大值,有效值用熱量來計算。

3.變壓器供交流用,恆定電流不能用。

理想變壓器,初級U I值,次級U I值,相等是原理。

電壓之比值,正比匝數比;電流之比值,反比匝數比。

運用變壓比,若求某匝數,化為匝伏比,方便地算出。

遠距輸電用,升壓降流送,否則耗損大,用戶後降壓。

十一、氣態方程

研究氣體定質量,確定狀態找參量。絕對溫度用大T,體積就是容積量。

壓強分析封閉物,牛頓定律幫你忙。狀態參量要找准,PV比T是恆量。

十二、熱力學定律

1.第一定律熱力學,能量守恆好感覺。內能變化等多少,熱量做功不能少。

正負符號要准確,收入支出來理解。對內做功和吸熱,內能增加皆正值;對外做功和放熱,內能減少皆負值。

2.熱力學第二定律,熱傳遞是不可逆,功轉熱和熱轉功,具有方向性不逆。

十三、機械振動

1.簡諧振動要牢記,O為起點算位移,回復力的方向指,始終向平衡位置,

大小正比於位移,平衡位置u大極。

2.O點對稱別忘記,振動強弱是振幅,振動快慢是周期,一周期走4A路,單擺周期l比g,再開方根乘2p,秒擺周期為2秒,擺長約等長1米。

到質心擺長行,單擺具有等時性。

3.振動圖像描方向,從底往頂是向上,從頂往底是下向;振動圖像描位移,頂點底點大位移,正負符號方向指。

十四、機械波

1.左行左坡上,右行右坡上。峰點谷點無方向。

2.順著傳播方向吧,從谷往峰想上爬,腳底總得往下蹬,上下振動遷不動。

3.不同時刻的圖像,Δt四分一或三, 質點動向疑惑散,S等v t派用場。

十五、光學

1.自行發光是光源,同種均勻直線傳。若是遇見障礙物,傳播路徑要改變。

反射折射兩定律,折射定律是重點。光介質有折射率,(它的)定義是正弦比值,還可運用速度比,波長比值也使然。

2.全反射,要牢記,入射光線在光密。入射角大於臨界角,折射光線無處覓。

十六、物理光學

1.光是一種電磁波,能產生干涉和衍射。衍射有單縫和小孔,干涉有雙縫和薄膜。單縫衍射中間寬,干涉(條紋)間距差不多。小孔衍射明暗環,薄膜干涉用處多。它可用來測工件,還可製成增透膜。泊松亮斑是衍射,干涉公式要把握。

2.光照金屬能生電,入射光線有極限。光電子動能大和小,與光子頻率有關聯。光電子數目多和少,與光線強弱緊相連。光電效應瞬間能發生,極限頻率取決逸出功。

十七、動量

1.確定狀態找動量,分析過程找沖量,同一直線定方向,計算結果只是「量」,某量方向若未定,計算結果給指明。

2.確定狀態找動量,分析過程找沖量,外力沖量若為零,初態末態動量同。

十八、原子原子核

1.原子核,中央站,電子分層圍它轉;向外躍遷為激發,輻射光子向內遷;光子能量hn,能級差值來計算。

2.原子核,能改變,αβ兩衰變。Α粒是氦核,電子流是β射線。

γ光子不單有,伴隨衰變而出現。鈾核分開是裂變,中子撞擊是條件。

裂變可造原子彈,還可用它來發電。輕核聚合是聚變,溫度極高是條件。

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高考物理沖刺復習建議

1、掌握實驗技巧,熟練實驗步驟。在高考之前的物理實驗考試,也是一個重要的部分,其分數對高考也有一定的影響。所以一定要珍惜這最後幾十天的時間,只要是平時上實驗課,就一定要認真對待,親自動手,嚴格按照步驟來,不懂就問,那麼就可以輕松拿滿分。

2、訓練自己的規范答題習慣。一個整潔的有序的卷面,會給評分老師留下很好的印象,讓他不由自主的給你高分的評價。所以一定要杜絕平時的那種懶散,隨意的答題方式,比如在畫圖的時候,一定要借用工具,在寫公式時不能像平時一樣隨意,各種物理量符號要寫全寫對。

3、按計劃復習學習做題。在最後的幾十天里,學習復習不能隨性不能亂,一定要有一個合理的 學習計劃 。重點在於基礎復習,關鍵在於薄弱方面的攻克。現在的復習題也要有選擇性,題在精不在濫,多做一些典型的,有代表性的,比如歷年高考物理題,各大名校模擬題等。

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高考物理怎麼學比較好

方法一:把課本學透。為什麼我高中階段那麼認真學習物理,考試卻不盡如意?原因就是方法不對:沒有學透課本,上來就開始做習題。看了第一道題,不認識。看了第二道題,看不懂。久而久之,一點效率都沒有,時間還白白浪費了。所以說,要把書本都弄懂、弄透。

方法二:大量做習題。看到這里,有的同學會覺得頭大。怎麼還要做題?其實,這個做題也是有竅門的哦。大家都知道物理公式有很多,但這並不意味著你全部要記住。同學們只需記住一些基本的,然後推導更復雜的公式就可以。做題的時候,也是這樣,做一些基本的習題就可以,不用太糾結那些很難的物理題。同時,不要跳著章節去做。講完一章,做相應章節的題就可以了,務必將所學章節的內容都弄明白。

方法三:多和老師請教。我在高中讀書的時候,性格比較內斂,太過於害羞,不敢向老師請教問題。就高中物理來說,要求邏輯推導和理解,很多地方自己想不明白。這個時候,就必須多向老師請教了。老師在給你解答的時候,要認真聽、認真記,珍惜每一次請教的機會。

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❺ 高考物理主要內容

高考物理知識點Ⅰ、復習要點

一、高考物理知識點體系

現行高中物理教材主要分:力、熱、電、光、原子五個部分.綜合復習中,既可以根據各部分的內容特點,分別整理出各自的體系或主要線索,也可以不受傳統的五部分限制,重新歸納、整理。例如,高考物理知識點總結可概括為四大單元(物理實驗與物理學史單元除外)。

(一)力和運動

物體的運動變化(包括帶電粒子在電場、磁場中的運動)與受力作用有關。其中力的種類計有:重力(包括萬有引力)、彈力、摩擦力、浮力、電場力、磁場力(分安培力和洛舍茲力)以及分子力(包括表面張力),核力等。每種力有不同的產生原因及其特徵。物體的運動形式又可分為:平衡(包括靜止、勻速直線運動、勻速轉動)、勻變速運動(包括勻變速直線運動、平拋、斜拋)、勻速圓周運動、振動、波動等。每一種運動形式有不同的物理條件及基本規律(或特徵)。力和運動的關系以五條重要規律為紐帶聯系起來。

(二)功和能

1.功重力功、彈力功、摩擦力功、浮力功、電場力功、磁場力功、分子力功、核力功。

2.能注意不同形式的能及能的轉換與守恆。

3.功能關系做功的過程就是能從一種形式轉化為另一種形式的過程。功是能的轉化的量度。

(三)物質結構

(四)應用技術的基礎知識現行高中物理有關應用技術的基礎知識有:聲現象(樂音、雜訊、共鳴等多、靜電技術(靜電平衡、靜電屏蔽、電容儲電等)、交流電應用(交流電產生、特徵、規律、簡單交流電路、三相交流電及其連接、變壓器,遠距離送電等)、無線電技術初步(電磁振盪產生、調制、發送、電諧振、檢波、放大、整流等)、光路控制與成像(光的反射與折射定律、基本光學元件特性及常用光學儀器)、光譜與光譜分析、放射性及同位素、核反應堆等。經過這樣的歸納、整理,全部高中物理知識可濃縮在幾張小卡片紙上,便於領會和應用。 Ⅱ、歸納思維方式

分析問題最基本的思維方式有兩種:綜合法和分析法.

綜合法是從已知量著手,根據題中給定的物理狀態或物理過程。「順流而下」,直到把待求量跟已知量的關系全部找出來為止。

分析法則「逆流上朔」。從題中所要求解的未知量開始。首先找出直接回答題目所求的定律或公式。在這些關系式電。除了待求的未知量外,還會包含著某些過渡性的未知量。然後再根據這些過渡性來知量與題中已知條件之間的關系,引用新的關系式,逐步上朔,直到把所有的未知量都能用已知量表示出來為止。有些問題(如靜力平衡問題等),它的物理過程並不能很明確地分成幾個互相銜接的階段或者各個過程中的未知量互相交織,互有牽連,此時常可以不分先後。只根據問題所描述的物理狀態(或物理過程)的相互聯系。列出用某個狀態(或過程)有關的獨立方程式,聯立求解。原則上,任何一個題目都可以從這兩種思維方式著手求解。值得注意的是,解決具體問題時,不必拘泥於刻板的程式,而是應該側重於對問用中所描述的狀態(或過程)的分析推理,著力找出解題的關鍵所在,並以此為突破口下手.同時應聯合運用其他的思維技巧,如等效變換,對稱性、反證法、假設法、類比、邏輯推理等。

Ⅲ、綜合數學技巧

運用數學技巧,包含著極其豐富的內容。總體上要求能運用數學工具和語言,表述物理概念和規律;對物理問題進行推理、論證和變換;處理實驗數據;導出球驗證物理規律;進行准確的演算等。就解決某幀體的物理問回而言,要求能靈活地運用多種數學工具(如方程、此例、函數、圖象、不等式、指數和對數、數列、極限、極值、數學歸納、三角、平面解析幾何等)。綜合復習中可全面概述其在物理中的典型應用,並側重於比例、函數及其圖象(包括識圖、用圖、作圖)、以及運用數學遞推方法從特解導出通解等。必須注意,運用數學僅是研究物理問題的一種有力的工具,側重點還是應放在對問題中物理內容的分析上.對大多數能從物理本質上著手解決的問題,一般不必要求作嚴格的數學論證。

Ⅳ、檢查知識缺陷

整理體系、抓住主線索後,還需做好檢查知識缺陷的工作。應注意自覺看書,尤其不能疏忽那些應用性強、包含(或隱含)著物理內容的「知識角落」。如對某些實驗的裝置、原理的理解;某些自然現象的解釋;物理原理在生產技術上的應用以及與高中物理有關的科技新動態和重要的物理學史實等.不少學生由於缺乏良好的學習習慣戲迷戀於復習資料中,往往會在這些方面失分。如以往考試中解釋太陽光譜中暗線的形成);分光鏡的結構;低壓汞蒸汽光譜;三相變壓器及超導現象;直線加速器;日光燈接法;電磁感應現象的發現者等。在綜合復習中應予以足夠的重視。 熱學輔導

熱學包括分子動理論、熱和功、氣體的性質幾部分。

一、重要概念和規律

1.分子動理論

物質是由大量分子組成的;分子永不停息的做無規則運動;分子間存在相互作用的引力和斥力。說明:(1)阿伏伽德羅常量NA=6.02X1023摩-1。它是聯系宏觀量和微觀量的橋梁,有很重要的意義;(2)布朗運動是指懸浮在液體(或氣體)里的固體微粒的無規則運動,不是分子本身的運動。它是由於液體(或氣體)分子無規則運動對固體微粒碰撞的不均勻所造成的。因此它間接反映了液體(或氣體)分子的無序運動。

2.溫度

溫度是物體分子熱運動的平均動能的標志。它是大量分子熱運動的平均效果的反映,具有統計的意義,對個別分子而言,溫度是沒有意義的。任何物體,當它們的溫度相同時,物體內分子的平均動能都相同。由於不同物體的分子質量不同,因而溫度相同時不同物體分子的平均速度並不一定相同。

3.內能

定義物體里所有分子的動能和勢能的總和。決定因素:物質數量(m).溫度(T)、體積(V)。改變方式做功——通過宏觀機械運動實現機械能與內能的轉換;熱傳遞——通過微觀的分子運動實現物體與物體間或同一物體各部分間內能的轉移。這兩種方式對改變內能是等效的。定量關系△E=W+Q(熱力學第一定律)。

4.能量守恆定律

能量既不會憑空產生,也不會憑空消旯它產能從一種形式轉化為別的形式,或者從一個物體轉移到別的物體。必須注意:不消耗任何能量,不斷對外做功的機器(永動機)是不可能的。利用熱機,要把從燃料的化學能轉化成的內能,全部轉化為機械能也是不可能的。

5.理想氣體狀態參量

理想氣體始終遵循三個實驗定律(玻意耳定律、查理定律、蓋?呂薩克定律)的氣體。描述一定質量理想氣體在平衡態的狀態參量為:溫度氣體分子平均動能的標志。體積氣體分子所佔據的空間。許多情況下等於容器的容積。壓強大量氣體分子無規則運動碰撞器壁所產生的。其大小等於單位時間內、器壁單位面積上所受氣體分子碰撞的總沖量。內能氣體分子無規則運動的動能.理想氣體的內能僅與溫度有關。

6.一定質量理想氣體的實驗定律

玻意耳定律:PV=恆量;查理定律:P/T=恆量;蓋?呂薩克定律:V/T=恆量。

7.一定質量理想氣體狀態方程

PV/T=恆量

說明(1)一定質量理想氣體的某個狀態,對應於P一V(或P-T、V-T)圖上的一個點,從一個狀態變化到另一個狀態,相當於從圖上一個點過渡到另一個點,可以有許多種不同的方法。如從狀態A變化到B,可以經過的過程許多不同的過程。為推導狀態方程,可結合圖象選用任意兩個等值過程較為方便。(2)當氣體質量發生變化或互有遷移(混合)時,可採用把變質量問題轉化為定質量問題,利用密度公式、氣態方程分態式等方法求解。

二、重要研究方法

1、微觀統計平均

熱學的研究對象是由大量分子組成的.其宏觀特性都是大量分子集體行為的反映。不可能同時也無必要像力學中那樣根據每個物體(每個分子)的受力情況,寫出運動方程。熱學中的狀態參量和各種現象具有統計平均的意義。因此,當大量分子處於無序運動狀態或作無序排列時,所表現出來的宏觀特性——如氣體分子對器壁的壓強、非晶體的物理屬性等都顯示出均勻性。當大量分子作有序排列時,必顯示出不均勻性,如晶體的各自異性等。研究熱學現象時,必須充分領會這種統計平均觀點。

2.物理圖象

氣體性質部分對圖象的應用既是一特點,也是一個重要的方法。利用圖象常可使物理過程得到直觀、形象的反映,往往使對問題的求解更為簡便。對物理圖象的要求,不僅是識圖、用圖,而且還應變圖一即作圖象變換。如圖P-V圖變換成p-T圖或V-T圖等。

3.能的轉化和守恆

各種不同形式的能可以互相轉化,在轉化過程中總量保持不變。這是自然界中的一條重要規律。也是指導我們分析研究各種物理現象時的一種極為重要的思想方法。在本講中各部分都有廣泛的滲透,應牢固把握。

三、基本解題思路

熱學部分的習題主要集中在熱功轉換和氣體性質兩部分,基本解題思路可概括為四句話:

1.選取研究對象.它可以是由兩個或幾個物體組成的系統或全部氣體和某一部分氣體。(狀態變化時質量必須一定。)

2.確定狀態參量.對功熱轉換問題,即找出相互作用前後的狀態量,對氣體即找出狀態變化前後的p、V、T數值或表達式。

3、認識變化過程.除題設條件已指明外,常需通過究對象跟周圍環境的相互關系中確定。

4.列出相關方程. 光學輔導

光學包括兩大部分內容:幾何光學和物理光學.幾何光學(又稱光線光學)是以光的直線傳播性質為基礎,研究光在煤質中的傳播規律及其應用的學科;物理光學是研究光的本性、光和物質的相互作用規律的學科.

一、重要概念和規律

(一)幾何光學基本概念和規律

1、基本規律

光源發光的物體.分兩大類:點光源和擴展光源.點光源是一種理想模型,擴展光源可看成無數點光源的集合.光線——表示光傳播方向的幾何線.光束通過一定面積的一束光線.它是溫過一定截面光線的集合.光速——光傳播的速度。光在真空中速度最大。恆為C=3×108m/s。丹麥天文學家羅默第一次利用天體間的大距離測出了光速。法國人裴索第一次在地面上用旋轉齒輪法測出了光這。實像——光源發出的光線經光學器件後,由實際光線形成的.虛像——光源發出的光線經光學器件後,由發實際光線的延長線形成的。本影——光直線傳播時,物體後完全照射不到光的暗區.半影——光直線傳播時,物體後有部分光可以照射到的半明半暗區域.

2.基本規律

(1)光的直線傳播規律先在同一種均勻介質中沿直線傳播。小孔成像、影的形成、日食、月食等都是光沿直線傳播的例證。

(2)光的獨立傳播規律光在傳播時雖屢屢相交,但互不擾亂,保持各自的規律繼續傳播。

(3)光的反射定律反射線、人射線、法線共面;反射線與人射線分布於法線兩側;反射角等於入射角。

(4)光的折射定律折射線、人射線、法織共面,折射線和入射線分居法線兩側;對確定的兩種介質,入射

角(i)的正弦和折射角(r)的正弦之比是一個常數.介質的折射串n=sini/sinr=c/v。全反射條件①光從光密介質射向光疏介質;②入射角大於臨界角A,sinA=1/n。

(5)光路可逆原理光線逆著反射線或折射線方向入射,將沿著原來的入射線方向反射或折射.

3.常用光學器件及其光學特性

(1)平面鏡點光源發出的同心發散光束,經平面鏡反射後,得到的也是同心發散光束.能在鏡後形成等大的、正立的虛出,像與物對鏡面對稱。

(2)球面鏡凹面鏡有會聚光的作用,凸面鏡有發散光的作用.

(3)棱鏡光密煤質的棱鏡放在光疏煤質的環境中,入射到棱鏡側面的光經棱鏡後向底面偏折。隔著棱鏡看到物體的像向項角偏移。棱鏡的色散作用復色光通過三棱鏡被分解成單色光的現象。

(4)透鏡在光疏介質的環境中放置有光密介質的透鏡時,凸透鏡對光線有會聚作用,凹透鏡對光線有發散作用.透鏡成像作圖利用三條特殊光線。成像規律1/u+1/v=1/f。線放大率m=像長/物長=|v|/u。說明①成像公式的符號法則——凸透鏡焦距f取正,凹透鏡焦距f取負;實像像距v取正,虛像像距v取負。②線放大率與焦距和物距有關.

(5)平行透明板光線經平行透明板時發生平行移動(側移).側移的大小與入射角、透明板厚度、折射率有關。

4.簡單光學儀器的成像原理和眼睛

(1)放大鏡是凸透鏡成像在。u<f時的應用。通過放大餅在物方同地看到正立虛像。

(2)照相機是凸透鏡成像在u>2f時的應用.得到的是倒立縮小施實像。

(3)幻燈機是凸透鏡成像在f<u<2f時的應用。得到的是倒立放大的實像.

(4)顯微鏡由短焦距的凸透鏡作物鏡,長焦距的透鏡作目鏡所組成。物體位於物鏡焦點外很靠近焦點處,經物鏡成實像於目鏡焦點內很靠近焦點處。再經物鏡在同側形成一放大虛像(通常位於明視距離處)。

(5)望遠鏡由長焦距的凸透鏡作物鏡,轅焦距的〕透鏡作目鏡所組成。極遠處至物鏡的光可看成平行光,經物鏡成中間像(倒立、縮小、實像)於物鏡焦點外很靠近焦點處,恰位於目鏡焦點內,再經目鏡成虛像於極遠處(或明視距離處)。

(6)眼睛等效於一變焦距照相機,正常人明視距約25厘米。明視距離小子25厘米的近視眼患者需配戴凹透鏡做鏡片的眼鏡;明視距離大於25厘米的遠視25者需配戴凸透鏡做鏡片的眼鏡。

(二)物理光學——人類對光本性的認識發展過程

(1)微粒說(牛頓)基本觀點認為光像一群彈性小球的微粒。實驗基礎光的直線傳播、光的反射現象。困難問題無法解釋兩種媒質界面同時發生的反射、折射現象以及光的獨立傳播規律等。

(2)波動說(惠更斯)基本觀點認為光是某種振動激起的波(機械波)。實驗基礎光的干涉和衍射現象。

①個的干涉現象——楊氏雙縫干涉實驗

條件兩束光頻率相同、相差恆定。裝置(略)。現象出現中央明條,兩邊等距分布的明暗相間條紋。解釋屏上某處到雙孔(雙縫)的路程差是波長的整數倍(半個波長的偶數倍)時,兩波同相疊加,振動加強,產生明條;兩波反相疊加,振動相消,產生暗條。應用檢查平面、測量厚度、增強光學鏡頭透射光強度(增透膜).

②光的衍射現象——單縫衍射(或圓孔衍射)

條件縫寬(或孔徑)可與波長相比擬。裝置(略)。現象出現中央最亮最寬的明條,兩邊不等距發表的明暗條紋(或明暗鄉間的圓環)。困難問題難以解釋光的直進、尋找不到傳播介質。

(3)電磁說(麥克斯韋)基本觀點認為光是一種電磁波。實驗基礎赫茲實驗(證明電磁波具有跟光同樣的性質和波速)。各種電磁波的產生機理無線電波自由電子的運動;紅外線、可見光、紫外線原子外層電子受激發;x射線原子內層電子受激發;γ射線原子核受激發。可見光的光譜發射光譜——連續光譜、明線光譜;吸收光譜(特徵光譜。困難問題無法解釋光電效應現象。

(4)光子說(愛因斯坦)基本觀點認為光由一份一份不連續的光子組成每份光子的能量E=hν。實驗基礎光電效應現象。裝置(略)。現象①入射光照到光電子發射幾乎是瞬時的;②入射光頻率必須大於光陰極金屬的極限頻率ν。;

③當ν>v。時,光電流強度與入射光強度成正比;④光電子的最大初動能與入射光強無關,只隨著人射光燈中的增大而增大。解釋①光子能量可以被電子全部吸收.不需能量積累過程;②表面電子克服金屬原子核引力逸出至少需做功(逸出功)hν。;③入射光強。單位時間內入射光子多,產生光電子多;④入射光子能量只與其頻率有關,入射至金屬表,除用於逸出功外。其餘轉化為光電子初動能。困難問題無法解釋光的波動性。

(5)光的波粒二象性基本觀點認為光是一種具有電磁本性的物質,既有波動性。又有粒子性。大量光子的運動規律顯示波動性,個別光子的行為顯示粒子性。實驗基礎微弱光線的干涉,X射線衍射.

二、重要研究方法

1.作圖鋒幾何光學離不開光路圖。利用作圖法可以直觀地反映光線的傳播,方便地確定像的位置、大小、倒正、虛實以及成像區域或觀察范圍等.把它與公式法結合起來,可以互相補充、互相驗證。

2.光路追蹤法用作圖法研究光的傳播和成像問題時,抓住物點上發出的某條光線為研究對象。不斷追蹤下去的方法.尤其適合於研究組合光具成多重保的情況。

3.光路可逆法在幾何光學中,一所有的光路都是可逆的,利用光路可逆原理在作圖和計算上往在都會帶來方便。 實驗輔導

物理學是一門以實驗為基礎的科學。近年來對學生物理知識的各種全面測試中(如高考等)也非常重視對學生實驗能力的考查。因此,物理實驗的復習是整個總復習中不可缺少的一個重要組成部分.

一、實驗的基本類型和要求

中學物理學生實驗大體可以分為四范其要求如下:

1.基本儀器的使用除了初中已接觸過的常用儀器(如天平秤、彈簧秤、壓強計、氣壓計、溫度計、安培計、伏特計等)外.高中又學習了打點計時器、螺旋測微器、游標卡尺、萬用電表等,要求了解儀器的基本結構,熟悉各主要部件的名稱,懂得工作(測量)原理,掌握合理的操作方法,會正確讀數,明確使用注意事項等.

2.基本物理量的測量初中物理中巴學過長度、時間、質量、力、溫度、電流強度、電壓等物理量的測量,高中物理進一步學習了對微小長度和極短時間、加速度(包括g)、速度、電阻和電阻率、電動勢、折射率、焦距等物理量的測量。要求明確被測物理量的含義,懂得具體的測量原理。掌握正確的實驗方法(包括了解實驗儀器、器材的規格性能、會安裝和調試實驗裝置、能選擇合理的實驗步驟,正確進行數據測量以及能分析和排除實驗中出現的常見故障等),妥善處理實驗數據並得出結果。

3.驗證物理規律計有驗證共點力合成的平行四邊形定則、有固定轉動軸物體的平衡條件、牛頓第二定律、機械能守恆定律、玻意耳定律等。其要求與物理量的測量相同,著重注意分析實驗誤差,並能有效地採取相應措施盡量減少實驗誤差,提高准確度。

4.觀察、研究物理現象,組裝儀器如研究平拋運動、彈性碰撞、描繪等勢線、研究電磁感應現象、變壓器的作用、觀察光的衍射現象。把電流計改裝為伏特計等.其中,對觀察型實驗,只要求會正確使用儀器,顯示出(或觀察到)物理現象,並通過直覺的觀察定性了解影響該現象的有關因素。對研究型實驗(包括組裝儀器),要求不僅能使用儀器,掌握正確的實驗研究方法,把有關現象的物理內客反映出來;或把有關參數測量出來,還能夠通過具體的測量作進一步的定量研一究或實驗設計。

二、實驗的設計思想

在中學物理實驗中涉及的主要設計思想為:

1.壘積放大法把某些物理量(有時往在是難以直接測量的測量的微小量)累積後測量,或把它們放大後顯示出來的一種方法。如通過若干次全振動的時間測出單擺的振動周期;把員楊螺桿的微小進退.通過周長較大的可動到度盤顯示出來(螺旋測微器)等。

2.平衡法根據物理系統內普遍存在的對立的、矛盾的雙方使系統偏離平衡的物理因素,列出對應的平衡方程式,從而找出影響平衡的一種方法如用天平測質量、驗證有固定轉動因乎銜條件、驗證玻意耳定律等。

3.控製法在多因素的物理現象中,可以先控制某些量不變,依次研究某一個因素對現象產生影響的一種方法。如牛頓第二定律實驗。可以先保持質量一定,研究加速度與力的關系等。

4.轉換法用某些容易直接測量,(或顯示)的量(或現象)代替不容易直接測(或顯示)的量(或現象)。或者根據研究對象在一定條件下可以有相同的效果作間接的觀察、測量。如把流逝的時間轉換成振針周期性的振動;把對電流、電壓、電阻的測量轉換成對指針偏角的測量;用從等高處拋出的兩球的水平位移代替它們的速度等。

5.留跡法把瞬息即逝的(位置、軌跡、圖象等)記錄下來的一種方法。如通過紙帶上打出的小點記錄小車的位置Z用描述法畫出平拋物體的運動軌跡;用示波器顯示變化的波形等。

三、實驗驗數據處理

數據處理是對原始實驗記錄的科學加工。通過數據處理,往往可以從一堆表面上難以覺察的、似乎毫無聯系的數據中找出內在的規律,在中學物現中只要求掌握數據處理的最簡單的方法.

1.列表法把被測物理量分類列表表示出來。通常需說明記錄表的要求(或稱為標題)、主要內容等。表中對各物理量的排列月慣上先原始記錄數據,後計算果。列表法可大體反映某些因素對結果的影響效果或變化趨勢,常用作其他數據處理方法的一種輔助手段。

2.算術平均值法把待測物理量的若干次測且值相加後除以測量次數。必須注意,求取算術平均值時,應按原測量儀器的准確度決定保留有效數字的位數。通常可先計算比直接測量值多一位,然後再四會五入。

3.圖象法把實驗測得的量按自變數和應變數的函數關系在坐標平面上用圖象直觀地顯示出來.根據實驗數據在坐標紙上畫出圖象時。最基本的要求是:

(1)兩坐標軸要選取恰當的分度

(2)要有足夠多的描點數目

(3)畫出的圖象應盡是穿過較多的描點在圖象呈曲線的情況下,可先根據大多數描點的分布位置(個別特殊位置的奇異點可捨去),畫出穿過盡可能多的點的草圖,然後連成光滑的曲線,避免畫成拆線形狀。

四、實驗誤差分析

測量值與待測量真實值之差,稱為測量誤差。主要來源於儀器(如性能和結構的不完善)、環境(如溫度、濕度、外磁場的影響等)、實驗方法(如實驗方法粗糙、實驗理論不完善等)、人為因素(如觀測者個人的生理、心理習慣、不同觀察者的反應快慢不一等)四方面。在中學物理中只要求定性分析實驗誤差的主要原因,了解絕對誤差和相對誤差的概念。

❻ 高考物理哪些知識是重點,高考大概考哪些知識點

1、力的基本概念(力、分力、合力的平行四邊形法則、力的三要素等等)
2、力的基本規律(勻變速直線運動的基本規律12個方程)
3、電磁學的基本概念、基本規律、常見儀器

這是歷屆物理高考常見考題及物理高考總結。 http://blog.sina.com.cn/s/blog_c2b7fb750101kop0.html

❼ 高考物理題型有哪些

高考物理題型分為單選、多選、必考題和選考題。

一、選擇題:本大題共13小題,每小題6分,共78分。

生物:1~6,單選

化學:7~13,單選

二、選擇題:本題共8小題,每小題6分,共48分。14~17單選,18~21多選。全部選對得6分,選對但不全的得3分,有選錯的得0分。

物理:14~17,單選

物理:18~21,多選

第II卷(非選擇題,共174分)

三、非選擇題:本卷包括必考題和選考題兩部分。22~32題為必考題,33~40題為選考題。

(一)必考題(共129分)

物理

22題,5分

23題,10分

24題,14分

25題,18分

化學

26題,14分

27題,15分

28題,14分

生物

29題,10分

30題,8分

31題,9分

32題,12分

(二)選考題:共45分。從3道物理題、3道化學題、2道生物題中每科任選一題作答。

物理

33、[物理—選修3-3](15分)

34、[物理—選修3-4](15分)

35、[物理—選修3-5](15分)

化學

36、[化學—選修2:化學與技術](15分)

37、[化學—選修3:物質結構與性質](15分)

38、[化學—選修5:有機化學基礎](15分)

生物

39、[生物—選修1:生物技術實踐](15分)

40、[生物—選修3:現代生物科技專題](15分)

理綜卷做題技巧

1、拿到試卷:在拿到試卷後有一段時間是給我們看題目的,這個時候不要急著做第一題的題目。先把所有的題目看一遍,大致了解每個題目所考的內容,讓自己有一個心理准備。在做題時就不用因為糾結「下一題會不會很難」而分心了。

2、開始做題:個人建議先做自己覺得簡單的部分的題目,如果看完題目還不會做那就果斷放棄,把能拿到的分數先拿到。(遇到自己覺得會做但又力不從心的題目也最好先放著,做好標記,等到一遍做完後再細心的做那些題目。)

3、做完一遍之後:如果沒有在不會做的題目上浪費時間我想這個時候至少還有40到60分鍾,這個時候我們可以大致估算一下能得幾分,然後信心滿滿的對自己說只要再拿下幾題就能得到一個更好的分數。然後利用剩餘的時間通過種種方法盡可能的得取分數。

❽ 高考物理五種題型詳解介紹分享

物理都被稱之為最難得學科,一度使很多同學想要放棄。那麼關於高考物理題型有哪些?下面就是我給大家帶來的高考物理五種題型詳解,希望大家喜歡!

物理選擇題類型分為五種

1.定性判斷型

考查考生對物理概念、基本規律的掌握、理解和應用而設定。同學們要從物理規律的表達方式、規律中涉及的物理概念、規律的成立或適用條件、與規律有關的物理模型等方面把規律、概念、模型串聯成完整的知識系統,並將物理規律之間作橫向比較,形成合理、的解題模式。這就需要同學們對基本概念、規律等熟練掌握並靈活應用嘍。

2.函數圖象型

以函數圖象的形式給出物理信息處理物理問題的試題。物理圖象選擇題是以解析幾何中的坐標為基礎,藉助數和行的結合,來表現兩個相關物理量之間的依存關系,從而直觀、形象、動態地表達各種現象的物理過程和規律。圖象法是物理學研究的重要 方法 。也是解答物理問題(特別是選擇題)的有效方法。在圖象類選擇題中使用排除法的頻次較高。

例如:如圖甲所示,導體框架abcd放置於水平面內,ab平行於cd,導體棒MN與兩導軌垂直並與導軌接觸良好,整個裝置置於垂直於框架平面的磁場中,磁感應強度B隨時間的變化規律如圖乙所示,MN始終保持靜止。規定豎直向上為磁場正方向,沿導體棒由M到N為感應電流的正方向,水平向右為導體棒所受安培力F的正方向,水平向左為導體棒所受摩擦力f的正方向,下列選項正確的是( )

快解秘訣:分析0~t1時間內可知磁通量無變化,導體棒不受安培力,可排除C選項;A、B選項中肯定有一個是錯誤的,分析t2~t3時間內可知電流方向為正,可排除A選項;然後多選題可輕松判斷B、D正確。

3.定量計算型

考查考生對物理概念的理解、物理規律的掌握和思維敏捷性而設置,對考生來說一方面要有堅實的基礎,更主要的是考生的悟性、平時積累的速解方法加上靈活運用知識的能力來迅速解題。這就需要同學們平時夯實基礎, 總結 和掌握解題方法、歸納物理推論,這樣才能在考場內得心應手。

其中一些量化明顯的題,往往不是簡單機械計算,而蘊涵了對概念、原理、性質和法則的考查,有些則只需估值就可做出判斷。當然,如果計算時遇到困難,請不要忘記圖象法,圖象法是解定量計算型選擇題的有效方法之一。

4.信息應用型

從信息角度可分為兩類,一類是提供新概念、新知識、新情景、新模型、新科技的"新知型",要求以此信息來解決題目中給定的問題;另一類是在考生已學的物理知識基礎上,以日常生活、生產及現代科技為背景的信息給予「生活型」題。

解答信息給予題的過程分三步:(1)在審題中進行信息處理。排除與問題無關的干擾信息,提取對問題有關的有效信息,抽去生活、生產背景,建立相應的物理過程;這一步是關鍵,也是難點,可以說成敗在此一舉。(2)是解析所建物理過程,確定解題方法或建立解題模型;(3)求解。

例如:自然界存在的放射性元素的原子核並非只發生一次衰變就達到穩定狀態,而是要發生一系列連續的衰變,最終達到穩定狀態.某些原子核的衰變情況如圖所示(N表示中子數,Z表示質子數),則下列說法正確的是( )

A.由到的衰變是α衰變

B.已知的半衰期是T,則8個原子核經過2T時間後還剩2個

C.從到共發生5次α衰變和2次β衰變

D.圖中發生的α衰變和β衰變分別只能產生α和β射線

注意:本題關鍵是要從圖像中提取有用信息,除去與選項相關的元素,直擊目標並將所學知識應用於本題的選項判斷中。

解析:由到放出電子,則此衰變是β衰變,選項A錯誤;半衰期是大量原子核衰變的統計規律,對少數的原子核不遵循,選項?B?錯誤;變為,質量數少20,則發生了5次α衰變,根據5×2-n=8得n=2,知發生了2次β衰變,選項C正確;圖中發生α衰變和β衰變時,往往伴隨γ射線產生,選項D錯誤。

5.類比推理型

將兩個相似的物理模型、物理性質、物理過程、作用效果、物理圖象或物理結論等進行類比,給出似是而非的相關選項,增強了選項的隱蔽性,著重考查考生的推理能力。

解類比推理選擇題首先要看清題乾的敘述,分析、理解題給兩個類比對象間的相似關系,從相同中找不同或者將不同類比對象統一到同一個物理模型中,從中尋找選項中的對立矛盾和相同特徵,排除干擾因素。

當然,對於既有單選又有多選的物理選擇題,要想多得分,就需要同學們在答題時有很好的策略:

1.對於多項選擇來說,一定要認真分析每一個選項,對於不確定的選項寧願少選也不可錯選;

2.相信自己的第一印象,在修改選項時,必須確定所改的選項100%正確才動手修改。

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❾ 高考的物理主要考哪些

運動學;靜力學;牛頓運動定律;曲線運動與萬有引力定律;機械能;電場;恆定電流電路;磁場;電磁感應與交流電;選考內容不同地區不同。

❿ 高考物理都有哪些題型算基礎題

選擇題,實驗都是基礎題,第一大題屬於基本能力題,第二大題的前倆個問也是基本能力題,第三個問是能力題(也叫拉分題)。

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