如何提高初三物理實驗題

『壹』 2022初三怎樣提高物理成績 輕松提高物理成績的妙招

初三這一年是學生們總復習的時候，很多學生都想在這段時間來提高自己的物理成績，那麼如何才能快速提高成績呢?下面是我整理的初三學生輕松提高物理成績的妙招。

要重視基礎練習
1、很多初三學生在物理復習中，可能會錯誤的定位，把主要精力、時間用在解題上，特別是用在解難題上，初三學生忽視了對物理課本中基本概念、基本規律的復習，這樣的結果往往會適得其反。難題接不好，初三學生物理基礎知識記不牢。建議同學們首先要重視基礎練習。

2、初三學生適量的做題是必要的，但重要的是做物理題後，要學會反思，善於總結，尤其是做錯了題，要去尋找，分析做錯的原因。同時初三學生還要嘗試對各種物理題目進行歸類，要在理解知識的基礎上，逐步掌握解決問題的思維方法，提高自己解決問題的能力。

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關注物理實驗
1、物理是一門實驗科學，初三學生課本上的結論、概念、規律都是前人通過大量實驗驗證的，它可以幫助我們更好的理解這些知識。這些實驗有的是需要初三學生親手在課堂上做的，這要求我們認真做好，有的是老師給我們做演示物理實驗。

2、初三學生要認真觀察物理實驗現象，總結實驗結論，還有一些小實驗是需要我們自己創造條件來做，這樣初三學生就能更加深刻的理解我們所學的物理知識，比如說光學部分，一根蠟燭，一個放大鏡，一張白紙板就可以做凸透鏡。

以上就是我整理的初三怎樣提高物理成績的內容，我從物理實驗、做題、解題三個方面介紹了初三學生可用的學習方法，希望能夠幫助初三學生們快速的提高物理成績。

『貳』 怎樣增強學生物理實驗題的解題能力

怎樣增強學生物理實驗題的解題能力
物理學是一門實驗科學，它是以實驗為基礎的學科。實驗能力也是高考物理科要考核的五大能力之一，它要求學生能在理解的基礎上明確實驗目的，理解實驗原理，控制實驗條件；會運用這些實驗中學過的實驗方法；會正確使用在這些實驗中用過的儀器；會觀察、分析實驗現象，處理實驗數據，並得出結論。

由於實驗的重要性，老師、學生往往在這上面花費許多時間與精力，但收效不大，考試中實驗題得分較低。那麼怎樣提高學生的實驗能力，在考試中提高實驗題得分呢？本人在實驗復習中總結以下幾點。
一、加強實驗教學，提高設計實驗能力
無論在新課教學，還是在復習教學中，教師必須十分重視實驗教學，除了認真做好演示實驗外，要想方設法、積極創造條件開設好學生分組實驗，對有的演示在條件許可的情況下可以作為分組實驗，讓學生動手操作。要充分利用實驗室資源及學生手邊的器材多做實驗、做好實驗，尤其要更多地讓學生進行自主設計、自主探究，以提高學生的設計實驗能力，為學生獨立解決設計型實驗題打下基礎。
二、深刻理解實驗原理，切實掌握基本方法
實驗原理是物理實驗的核心，是設計實驗的基礎。只有明確實驗的原理，才能真正掌握實驗的關鍵和操作要點，從而正確地進行實驗的設計、改造和創新。因此，教學中教師要引導學生從根本上真正弄清實驗原理，在此基礎上掌握基本的實驗方法，只有這樣，才能自然實現實驗方法的有效遷移，才能應對有一定難度的或陌生的實驗題，並胸有成竹地解決問題。
三、重視基本儀器的使用
我們在實驗教學中對常用的物理儀器要熟練運用，這是實驗的基礎，是實驗的工具。常見的實驗儀器有刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、天平、打點計時器、彈簧稱、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等等。這些工具的使用方法、讀數要求學生要熟練掌握。
四、要以挑戰者的眼光挑剔書本上的實驗
其實在平時的學生分組實驗中，在教學演示實驗中，我們對教科書中設計的許多方面的差強人意是很不滿的。我覺得實驗的復習要打破常規，不應該把學生約束在固定的思維裡面。要學生們學會找設計原理上的毛病、找實驗步驟上的毛病、找數據處理上的毛病，沒毛病也要想想能否改進。這樣才能既提高了學生的參與學習與研究物理實驗的熱情，又迅速提高學生的實驗設計水平與對物理學的理解程度。當學生們擺脫對書本的依賴與迷信時，其獨立性和創造力就被大大地激發出來了。這無論對當前的學習還是未來走向社會都是極大的財富。
比如對牛頓第二定律的驗證的實驗原理設計有無問題，為什麼不用彈簧稱測拉力，彈簧稱測拉力有何不妥；而為使小桶的重力等於繩子的拉力，書本上要求小車的質量遠遠大於提供拉力的小桶的質量，這有無必要，我們是否可用學過的連接體的知識修正一下拉力的大小，從而擺脫這個限制？這種開放式的討論要比老師講解給學生的印象深刻得多了。當學生們適應這種學習方法時，學習將成為一種樂趣，因為他們不是書本的奴隸了，而是權威實驗的挑戰者，是成功的實驗發明者。
五、以多種視角組合實驗板塊
學習要善於總結。在物理實驗的學習和復習中，我們不應孤立地看待一個個實驗，而應該從這些實驗的原理、步驟、數據採集與處理方式上的異同上，給這些實驗分門別類，從而組成不同的實驗板塊。平時我們把實驗分成力學實驗、電學實驗、熱學實驗、光學實驗。但這樣簡單的處理對於學生思維的開發和對實驗的科學思維方式的培養是很不夠的。
我認為我們要在這些實驗的組合板塊中挖掘一些功能，培養學生一種實驗的常規意識，比如對於力學板塊，這是由驗證力的合成與分解、打點計時器的使用和測勻變速直線運動加速度、驗證機械能守恆定律、驗證牛頓第二定律、驗證動量守恆定律等實驗組成的一個大的實驗板塊，現在讓我們仔細去找找這些實驗與其它實驗板塊的區別。我們會發覺這些力學實驗無非就是在力F、速度V、加速度a、位移S、質量m這幾個量上做文章而且已。然後我們看看這幾個量是怎麼測出來的，今後我們可以用同樣的方式去處理類似的實驗。毫無疑問，這些實驗告訴我們：位移用尺子量，質量用天平測，速度與加速度可用打點計時器測量，速度還可以用平拋的方式計算，而力的測定不能用彈簧稱，因為不穩定，影響實驗的准確度……。讓學生們想想電學實驗板塊又能得到些什麼呢？
我們還可以把視野再擴大一些，以各種角度重新組合新的實驗板塊，比如按測量型與驗證型可把實驗分成兩大板塊，按能進行圖像處理數據和不能用圖像處理數據又可以把實驗分成兩大板塊。我們可以提示學生這樣劃分板塊，但把一個具體實驗歸類於哪個板塊，這要學生自已思考，比如說用圖像法處理數據，學生們熟悉的是驗證牛頓第二定律和測定電源電動勢和內電阻的實驗，不過畫出的圖形必須是直線，否則不好處理（驗證牛頓第二定律的實驗中加速度與質量成反比就是一個典型的例子，坐標軸改為質量的倒數，從而畫出的是直線），這給予學生們思考的空間，其實還有許多實驗也是可以這樣處理的，它們都可以歸類於用圖像法處理數據，比如用單擺測重力加速度的實驗，我們測的是周期T和擺長L，再由公式 來計算，書本上採用的是多測幾組再求平均值法，現在我們可以以L和T2/4л2為坐標軸，用測得的數據放入描點，畫直線求斜率即是g。類似的還有一些，讓學生們想想還有那些能這樣處理。
六、實驗也要融會物理思維方式
在實驗中常用的物理思想方法有等效法、累積法、控制某個變數法、留跡法、圖像處理平均值法，這要學生們能夠領會，並能在每個實驗中找出到底用了什麼物理思惟方式。比如在驗證動量守恆定律的實驗中就用了等效法（用位移代替速度）、累積法（重復打了許多點）、留跡法（用復寫紙留下小球落地後的點）等物理思維方法。在實驗復習中通過找各實驗中的思維方法，能夠讓這些思維方法深入學生的腦海中，並用於那些可能遇到的探索型高考物理實驗題。
七、認真研究高考題型，指導學生掌握解答方法
實驗題有多種不同的類型，特別是在新課程的背景下，高考命題更多靈活多變，因此，教師要認真研究近年高考這類題的命題特點，在教學或復習中做到有的放矢，加強解答方法的指導，引導學生在掌握基礎知識和基本方法的前提下，學會靈活運用、綜合運用物理學研究方法，這樣才能以不變應萬變，面對難題也能准確快捷地予以解決。
物理作為一門建立在實驗基礎之上的學科，我想若在實驗的教學和復習上有所突破，必對學生整體物理水平的提高有很大的促進作用。

『叄』 如何提高初中物理學習成績，尤其是關於電的部分中實驗題，課堂上好像沒有詳細的答案

1、生活中的很多現象都可以用物理知識來解釋。比如平面鏡成像涉及到光的反射，空氣開關的跳閘可以用電磁學知識來解釋......
2、初中物理包括最基本的力學、熱學、光學、電磁學、原子物理的知識，這些都很重要。個人認為其中的力學和電磁學尤為重要，平時初三綜合性考試中，這兩塊占的比重很大。所以對於這些知識點有關的規律公式一定要在理解的基礎上掌握好。多做點題目是應該的。
3、初中物理也是一門以實驗為基礎的學科。初中階段的實驗在中考時都有可能會考到，所以，對於每個實驗你都要掌握。其中你所說的關於電學的實驗，這里告訴你重要的幾個電學實驗：用滑動變阻器改變電路中的電流、探究導體中的電流與其兩端的電壓和它的阻值的關系、用伏安法測燈泡的電阻和功率（這個經常會考到）、探究電流通過導體產生的熱量與什麼因素有關......
4、綜上所述，要想學好初中物理，一個是重在理解（包括定律、定理及相關的公式），二是掌握好實驗。

『肆』 中考物理實驗題解題技巧有哪些

物理實驗題總是給人一種不疼不癢的感覺，因為從難度上來看並沒有最後兩道大題那麼難，綜合性也不是特別強，計算量不大，學生們每次考試都能把所有的空填上，總覺得掌握的還算可以，但是說簡單也不是很簡單，剛開始的幾道讀數和測量題很容易，但是越往後做，覺得越陌生，很多實驗題書本上從來沒見過，所以現在很多考生對物理實驗題很糾結，不知道是否應該把時間和精力花在這部分上，根據這種狀況，小編總結和歸納了實驗題的題型和解法，希望考生們根據自身情況制定出合理的復習策略。
實驗題可歸納為四種：
一、測量型實驗題
這種實驗題是比較簡單的，主要包括直接測量型實驗和間接測量型實驗，只要同學們不馬虎，得滿分是沒問題的。
二、探究型實驗題
新課標的特點就是探究，探究型實驗題也是中考物理實驗題的主角。教材上除了幾個測量類實驗和演示實驗以外，都可以以探究的形式出現，課本上的實驗是出題的一個重點。
解法分析：解探究題要深入了解課本上實驗的原理和方法，做到了如指掌，才能對探究實驗題做到萬無一失；二是掌握探究的方法，要熟練運用「控制變數法」「等效替代法」「類比法」等方法。
三、開放型實驗題
有許多物理實驗可以用不同的方法來做，用不同的實驗方法、不同的驗儀器能得出相同的實驗結果，也就是說物理實驗具有開放性。開放型實驗題是近年考題中的一個新亮點，特點是題設條件不確定、解題方法多樣化、答案不惟一；在考查大家實驗能力的同時還考查大家的創新能力、發散思維能力。因為一題多解，考題的難度並不大。
解法分析：希望大家把做過的開放型實驗題歸納在一起，找到解題方法和技巧，提高自己的創新能力、發散思維能力。
四、設計型實驗題
設計型實驗讓我們自行設計實驗方案，能考查綜合運用能力、創新能力和獨立解決問題的能力。常見設計型實驗題多數考察密度和電學部分，並有以下特點：基礎性：大部分題目以課本知識為依託，不脫離教材，考查我們對知識的靈活運用能力；開放性：設計題大部分沒有惟一答案，只要求寫出其中的一種或幾種，還有就是貼近生產、生活，常把日用品作為實驗儀器來驗證物理規律，考查知識的遷移能力與運用能力。

『伍』 中考物理實驗題答題技巧

中考物理實驗題答題技巧

解法分析：解探究題要深入了解課本上的物理規律，做到了如指掌，才能對基礎探究題做到萬無一失;二是掌握探究的方法，了解探究的全過程(七個步驟)，熟練運用各種探究方法如「控制變數法」「等效替代法」「類比法」等，以不變應萬變的解答提高性的題目。

希望同學們能夠認真閱讀中考物理答題技巧探究型實驗題，努力提高自己的學習成績。

在中考物理的考試中，有一道題目我們大家一定要非常的重視，這道題目就是物理實驗探究題。針對這樣的一個題型，我們大家必須要進行大強度的訓練，只有這樣我們的成績才能提高。那麼接下來學大教育的專家們就給大家帶來中考物理實驗探究題答題技巧。

實驗探究題：考點基礎 綜合要求強

實驗探究題三題，其中物質17分，運動和相互作用44分。最後一題的題型也較新穎，考察的還是比較基礎的質量密度和阿基米德原理公式，主要出錯的原因在於找不到聯系。

總得來說，廣州中考物理試題重基礎知識，題型較新穎，對考生的綜合能力有所提高!

知識點：物態變化

真題(第15題)：把乾冰(固態二氧化碳)放入鋁罐里一段時間，罐外壁結了一層霜，如圖10，這層霜是由______________經過____________ 這種物態變化形成的。寒冬，坐滿人的`汽車門窗緊閉，水蒸氣液化成小水珠附著在玻璃車窗上，水蒸氣變成水珠__________ (選擇：「會吸熱」、「會放熱」、「不會吸熱或放熱」)，水珠會出現在車窗的__________ (選擇「內側」、「外側」、「內、外側」).

解析：本題主要考察的是物態變化的知識點。將裝有乾冰的鋁罐溫度很低，此時空氣中的水蒸氣接觸到的鋁罐時會凝華變為霜;水蒸氣變為小水珠是液化的過程，會放熱;如果在冬天，車內溫度高，車外溫度低，車窗溫度也較低，此時車內的水蒸氣遇到冰冷的車窗玻璃時會在車窗內側液化為「水珠」。

此題主要考察的是物態變化發生的過程和條件。

知識點：電能表、焦耳變化、物態變化

真題(第21題)：小明把兩電熱棒R 1、R 2分別通過規格完全相同的兩個電能表接到電壓恆為220V照明電路.電能表轉盤每轉一圈表明消耗電能5000J. 如圖20 所示，R1、R 2分別把放在相同規格燒杯中初溫、質量相同的水加熱到80℃，記錄數據如下表：

(1)R 1 通電100s 消耗多少電能?

(2)R 1 的電功率多大?

(3)R 1 的電阻多大?

(4)兩杯水用於升溫所需消耗電能應相同，而根據表中實驗數據知道R 1 與R 2消耗的電能不同. 請分析什麼原因導致R2消耗的電能比R 1 的大?

備考建議：

1、時間規劃 具體問題具體分析

我們知道中考物理主要分為力學、電學、熱學、光學四大部分，這四部分的所佔比例分別是：力學約佔40%，電學佔35%，光熱部分約佔25%，中考的分值分配基本如此，而且中考難題比較集中，一般來說，光學、熱學部分不出難題，考的是同學們的基礎，而難度大的題基本出在力學和電學部分，那麼我們在進行物理復習時就要把時間歸化好，把主要精力放在電學和力學方面。當然，每個同學的學習情況不同，成績也就不同，所以在復習前必須清楚自己在學習物理方面，哪些是自己的薄弱環節，我們要做到有準備。例如，力、熱、光、電各部分哪一部分自己沒有學扎實，那麼就重點復習這一部分。如果覺得電

學學的不錯，但偏偏怕故障排除問題，那麼這就是你的弱點，應該多做做這類的練習題，多分析直到學會為止。如果有的同學就怕電功率綜合題，那就找些往年中考試題中的電功率題加以強化訓練，找規律，找方法，找思路，直到把它攻克。

2、答題技巧 方法總比問題多

1.做選擇題，不僅要能選對選項，還要能說出理由，不是憑感覺選擇，而是有一定的邏輯推理或者過程，即對和錯都有理由，這樣就能做一題，通四題，達到事半功倍的效果!

2.填空作圖題，一定要認真審題，答題文字盡可能是物理語言，且准確到位，切記含糊不清!尤其要提醒的是力臂的做法，類似考題幾乎年年考。

3.解析題，一定先通讀題目，在題目中畫出數據或者關鍵條件(如電學的串並聯、各元件的關系等)，再分析過程，最後按照分析過程寫出簡單的文字說明、公式，代入數據給出答案。所要提醒的就是單位(一個單位是1分，而總分的1分可能就是能否順利理想學校的那1分)一定要緊隨數據，代入數據後，不要在答卷上寫計算過程(物理考試不要求寫計算過程，如果寫錯會扣分，寫對是不加分的)

4.實驗探究題，在復習階段要加強審題能力特別是文字理解能力和表達能力的訓練，切不可生搬硬套實驗規律;遇到設計實驗或者實驗誤差分析題，要充分結合實驗原理、公式，分析過程，按要求作答。

『陸』 初中物理的實驗探究題怎麼搞好

首先，你必須掌握好一些基本的物理定理。
其次，你應該好好熟悉書本上的那些實驗，要了解前人是為了解決什麼問題才提出的這個方法（這有利於提高你學習物理的興趣），以及分步分析前人做這個實驗的全過程，如果有幾個人都做過這個實驗你就要認真比較一下他們之間的相同點和不同點。
最後，要做一些探究性實驗的題目開闊一下視野，同時注意一下答題技巧

『柒』 怎樣做好初中物理實驗題

做好初中物理實驗題的方法有：
1、根據信息，分析總結結論。解答這類實驗探究題，一般都要應用控制變數法進行比較分析論證，弄清楚哪些是不變的量，哪些是變數而導致了所研究的量發生變化，從而得出正確的結論。注意寫結論時定要寫清楚結論的適用條件。
2、根據探究課題和猜想，設計實驗方案和記錄表格，解答這類實驗探究題，應根據實驗原理去分析確定實驗所需器材，進而確定實驗操作步驟，注意設計的方案要具有科學性。
3、根據探究課題，提出猜想，解答這一類實驗探究題，應根據探究課題，結合生活經驗和已有物理知識，進行大膽猜想。這樣才能使你的猜想有依據，並且對驗證猜想的方案有預見性。
4、根據探究課題，選擇器材，解答此類問題，從探究因素和已有知識出發，結合實驗原理去選擇器材。
5、對於實驗儀器和測量工具的使用。測量工具使用的共同點是：要求正確「調、放、看、讀、記」（測量工具中只有刻度尺的測量需要估讀）。

『捌』 怎樣提高初中物理實驗題的得分率

關鍵就是要理解實驗的目的。每個實驗都是為了證明某個定理，有很明確的目的。你要弄清楚每個細節的緣由，數據其實不重要，那取決於你做實驗的准確度，多做幾次數據就會很准確了。關鍵是理解實驗的目的。

『玖』 如何提高初中物理實驗復習的效果

• 提高初中物理實驗復習效果的方法：

• 一、從基本公式、定義出發，多途徑、多方位地尋找處理實驗問題的方法。

• 二、相同實驗目的，通過變換實驗器材，引導學生變換思維觸角，將多個知識點進行相互溝通和綜合，靈活地處理問題。

• 三、發散大家都較熟悉的儀器的用途，培養學生的求異思維。

• 四、多注意引導學生進行一物多用，發揮學生想像，挖掘學生的實驗潛力。