① 江西景德鎮一所中學物理老師走紅!你如何看待他的授課模式
據他介紹,視頻中的實驗名叫「觸摸50萬伏高壓電是什麼感覺」。看似輕松有趣的實驗,大概只有短短的20分鍾時間,卻耗費了夏振東很多精力。光是策劃這個創意,就用了一年左右的時間,「實驗器材在家裡研究了有差不多四五個月。」
夏振東的實驗也不總是一帆風順,但他克服困難,最終讓實驗成功地呈現在學生面前。
「原計劃其實是周三上這堂課,實驗了幾十次都是正常運作,但是那次在班上准備講的時候,儀器剛插好電,就出現了不明原因,燒毀了。」
「因為不想讓學生們失望,又因為實驗器材被燒毀,無法再次使用,心想今天周三,如果現在網上買,運氣好的話,周五還有可能重新上這節課,就立刻聯系供應商,讓發最快的順豐。」
「結果周五當天忐忑了一上午,10點看到快遞電話的那一刻,非常興奮,然後這課就有驚無險地上下來了。」
多次自創創意物理實驗
只為讓學生愛上物理
都說興趣是最好的老師,夏振東非常注重培養學生學習物理的興趣。「這個實驗包含非常多的物理知識,可以讓學生了解尖端放電原理;無線充電原理;閃電產生雷聲的原因;怎樣用電才安全。還有一個重要目的就是提升學習物理的興趣。」
「特斯拉線圈不屬於課本里的,自己有時候會上一些自創的課,不一定是課本里要求教的,但都是跟當前主流科技相關且能跟初中物理知識相匹配的(如這個特斯拉線圈就跟當下的無線充電技術有關),再通過實驗讓物理知識活起來。
「實驗效果超出預期,我一開始以為學生不敢觸碰閃電,後來他們都躍躍欲試,課堂氣氛非常好,實驗結束後講解原理,同學們都聽得很認真。」
在做這個上了熱搜的實驗之前,夏振東還為學生做過很多有趣的物理實驗,如「人體電路讓燈泡發光」「意念彎叉子」「反重力蘋果」等,這些課不僅受到了學生的歡迎,更讓學生學到了很多物理知識。
意外走紅自己全然不知
今後將開發更多有趣實驗
對於自己的意外走紅,夏振東起初渾然不知。他告訴記者,「我經常會把上課的視頻錄下來,一是比較喜歡記錄,二是可以從視頻里總結自己的不足。」
「上微博熱搜還是遠在海南的同學第一個跟我說的,我只是將此視頻傳到了自己的抖音和微信,有可能是其他媒體看到了,就轉發在了微博上。」
記者在微博通過搜索發現,目前,已有揚子晚報、金陵晚報、中國青年網、新浪新聞客戶端等各大平台轉發。
「還要感謝十三中濃厚的教研氛圍,學校對青年教師也非常支持,校長袁世軍還在學校特別制定了『79後教師團體』培養計劃,為我校青年教師提供大量鍛煉的機會。」夏振東最後向記者表示,目前一直在積累,想開發出更多能激起學生興趣的實驗,為的是讓學生愛上物理。
② 江西師大附中有名的老師有哪些啊
依據江西師大附中名師風采欄目中公布的名師,分別有英語老師傅國珍、音體美教師胡平清、特級教師姜兵雲、特級教師胡紀明、特級教師萬維其、特級教師毛宗致等。
其中如傅國珍老師為省級學科帶頭人,連續多年被學校授予「優秀班主任」的光榮稱號。省級學科帶頭人胡平清老師在省、市、地區進行教學示範、講學20多次,為省教研室撰寫相關科研內容,多次受到省市表彰。
(2)江西初中物理老師能有哪些獎擴展閱讀:
一、江西師范大學附屬中學師資力量:
1、學校現有教職工約337人,專任教師303人、特級教師5人、高級教師148人,佔比約49%。
2、升級學科帶頭人7人,市級學科帶頭人25人,市級青年骨幹教師14人。
3、南昌市名科教師3人,教育碩士兼職導師13人。
4、研究生學歷教師4人,全國榮譽稱號教師10人,升級榮譽稱號教師14人,市級榮幸稱號教師28人,國家級獎勵教師24人。
二、江西師范大學附屬中學辦學成果:
1、自1984年以來先後有15人獲得全省高考文理科狀元。
2、學校為北大、清華大學優秀生源基地。
3、全國、全省國際奧賽一等獎人數和團體獎人數在省內為首位。
③ 初中物理老師的工資一般是多少
朋友,教師的工資有以下幾部分組成:薪級工資、職稱工資,基礎工資、工齡補貼、教齡補貼、住房補貼、醫療補貼、班主任費等多方面。與教什麼學科、在學校的領導職務大小、工作量的大小關系不大。
不同地區,由於經濟水平的差異,同一級教師的工資總數是有很大區別的。在農村,一般是三類工資,大學專科畢業,上班10多年,中學一級,在我們這兒,一個月2700元左右。
④ 江西各市教師工資情況如何
為了切實解決鄉村教師目前所面臨的種種問題,國務院辦公廳於今年6月1日頒布了《鄉村教師支持計劃(2015—2020年)》(以下簡稱《計劃》)。《計劃》中提到「全面落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策」、「依法依規落實鄉村教師工資待遇政策」,其核心就是要增加教師工資。但如何增加?調研組建議如下:
一是優化教師工資結構。建議將70%的績效工資與職稱脫鉤,與崗位工資合並,作為基礎性工資;取消扣除30%的績效工資的做法,將這部分金額獨立,設為「績效獎勵金」,在有條件的地方增加「績效獎勵金」預算,獎勵奮戰在一線講壇上的教師,勞者多得。
二是建議增加教齡補貼,3-10元的教齡補貼將使老教師寒心。切實落實《計劃》中「對在鄉村學校長期從教的教師予以表彰」和「鼓勵」。
三是「國標」工資(包括崗位工資、10%工資和薪級工資)繼續由中央統籌。我們建議各項補貼、績效獎勵金由市(地級市)一級或更高級的教育主管部門來統籌,確保同一地區(地級市)之內統一等量,有利於實現教育資源的優化配置和教育公平。
教師的收入
教師收入由:基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。
1、基本工資
教師按照教師資格定:小學教師3000元,初中教師3500元,高中教師4200元,大專教師4800元,大學教師5500元。(隨國民經濟增長)
2、教齡工資(含工齡)
每年80元,隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題,更重要的是鼓勵終身從教的思想,有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。
3、課時工資
課時補貼按照實際上課按勞取酬原則,主要是鼓勵教師多代課,特別是年輕教師精力充沛,他們多代課,並得到應有的報酬,不僅是心理的安慰,也是對他們的鼓勵。
4、績效工資
學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金,只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績,每學期學年評,不終身制。每個老師積極努力年年有希望,主要是激勵工作出成效,優質優得,不僅要激勵多代課,更要激勵上好課。
5、特優津貼
全體教師公認的特別優秀教師,無名額限制,縣市以上部門高標准考核認定,象領國務院津貼領縣/市政府津貼,不終身制。
主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果,並得到很好的推廣,對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法,可根據影響范圍的大小確定等級,或者說是以國家及省級,地市、縣確定不同的標准,使那些有才華的教師得到應有的報酬,真正起到激勵作用。
6、山區補貼
農村和邊遠地區的教師,另外給與補貼,應該是工資35% 。正如國家幹部下鄉補貼,越偏僻地區,補貼越高,不終身制,離開就沒有。