初三物理電路范圍題怎麼解

『壹』 求初中物理電路圖的所有解題技巧

很簡單，學會分析電路圖。
深入理解歐姆定律，抓住問題的關鍵，不管題怎麼樣變化，歐姆定律不會變，通過電阻的電流永遠等於電阻兩端電壓除電阻值。
最主要的就是根據已知條件列平衡方程，你可以從歐姆定律來分析，也可以從電阻相等來列，多數情況都是根據歐姆定律來列方程組，從而解出未知量的。
帶滑動變阻器的電路，你就把它當做固定的電阻來處理，它每變化一次就是一個全新的電路，需要你重新來分析，以便更好的解決問題

『貳』 初三物理串聯電路中的安全范圍怎麼求

初三物理串聯電路中的安全范圍求法：電壓表的電阻非常大，看成是斷路。燈泡與左側的電阻ab串聯，無論怎樣滑動，總電阻不變，總電壓也不變，所以電流表示數不變。電壓表測ap部分的電阻，向右滑，測的電阻長了，U＝IR，所以電壓表的示數大了。

燈泡與滑動變阻器串聯，向左滑，總電阻變大，總電壓不變，所以總電流（即電流表示數）變小。串聯電路又稱為分壓電路，電阻越大，分得的電壓就越大，所以電壓表示數變大。也可以這樣看，燈泡兩端的電壓變小（U＝IR），所以滑動變阻器兩端的電壓變大。

主要特點

將二個或二個以上元件排成一串，每個元件的首端和前一個元件的尾端連成一個節點，而且這個節點不再同其他節點連接的連接方式。元件3的首端和元件2的尾端連成節點q;元件2的首端和元件1的尾端連成節點p。元件1的首端a和元件3的尾端b則分別和電路的其他節點連接。

『叄』 初三物理電路技巧

下面來總結電學的一個知識方法，以幫助初三的一些同學們順利突破電學的一個難點。

對於初接觸電路的同學們來說，這是一個最大的難題之一，此問題即：找不準電壓表的測量對象！

其實，我們有至少有四種好用的方法處理此問題，如果能夠靈活運用此四法，所有的此類問題將迎刃而解，此類困難也永不復存在！

1.方框法：看電壓表與誰組成方框，如果與電源組成方框，則測電源兩端的電壓；如果與用電器組成方框，則測該用電器兩端的電壓；如果與用電器和電源同時組成方框，則測該方框之外的用電器兩端的電壓！（當然，方框法適用於電路原理圖，如果遇到實物圖，就變成了圈法）

以上即為電壓表電路測量對象的四個方法，其實，萬變不離其宗，就看能否看透本質了。首先要知道電壓表相當於斷路電壓表，其次所測電壓不能超過電源電壓！明白這兩點，以上四個方法每一個都非常好用。

『肆』 物理電學求變化范圍的題怎麼做

1、滑動變阻器的最大最小就需要根據電表量程和燈泡規格判斷。
2、電壓表。先要要考慮電壓表量程，然後判斷電壓表測量誰的電壓。如果是燈泡的，最大值不超過量程和燈泡的額定電壓，最小值就是燈泡以外電阻最大時分得的電壓；如果測得的是滑動變阻器的電壓，最大值不超過量程和在其他電阻分得最小電壓時它所分得的最大電壓，中間取一個最小值就是最大電壓；最小電壓的判斷需要根據電路中燈泡分得最大電壓來判斷。
3、電流表。先判斷電路的連接方式，然後算出燈泡的最大電流（一般是額定電流），與滑動變阻器能通過的最大電流，以及電流表量程相比，選出一個最小的電流，那麼這就是能通過的最大電流；最小電流就是電路中電阻最小的時候，不過要注意，電阻最小的時候，可能滑動變阻器有一個最小的阻值，不一定是0Ω。
這樣說你也不好理解。具體問題具體分析比較好。關於河北題，是這個嗎？
如圖1所示，L上標有「6 V 3 W」字樣，電流表量程為0～0.6 A，電壓表量程為0～15 V，變阻器R的最大電阻為100Ω．只閉合S1，滑片置於a點時，變阻器連入電路中的電阻為Ra，電流表示數為Ia．只閉合S2，移動滑片，變阻器兩端電壓與其連入電路的電阻關系如圖2所示；當滑片置於b點時，電壓表示數Ub=8 V，電流表示數為Ib．已知Ra：R0=12：5，Ia：Ib=3：5．（燈絲電阻不隨溫度變化）
求：（1）小燈泡的電阻；
（2）定值電阻R0和電源電壓；
（3）在電表的示數不超過量程，燈泡兩端的電壓不超過額定值的情況下，只閉合S1時，變阻器連入電路的最小電阻為多少；只閉合S2時，電路消耗的最小功率為多少．

『伍』 初中物理電學范圍問題怎麼破

解：燈L與變阻器R串聯。

燈L的電阻R_L，變阻器的電阻R,電路的總電阻為R_總 ，電路中的電流為

I,燈L兩端的電壓為U₁，變阻器兩端的電壓為U₂。

當變阻器R變大時：

R↑→R_總↑→I↓→U₁↓

由題意：燈L允許通過的最大電流也就是電路中的最大電流為：

I_大=P_L/ U₁=1.25W/2.5V=0.5A

此時燈L兩端的電壓為:U₁=2.5V

燈L的電阻R_L= U₁/ I_大=2.5V/0.5A=5Ω

變阻器R兩端的電壓為:U₂=U- U₁=4.5V-2.5V=2V

變阻器連入電路的電阻最小為：R_小= U₂/I_大=2V/0.5A=4Ω

當變阻器連入電路的電阻最大為：R=20Ω時，電路中的電流最小為：

I_小=U/( R +R_L)=4.5V/(20Ω+5Ω)=0.18A

此時電壓表的示數為：U₁^′= I_小R_L=0.18A×5Ω=0.9V＜3V

所以，滑動變阻器的調節范圍為：4Ω～20Ω，

電流表的示數范圍為：0.18A～0.5A

• 請採納

『陸』 初三物理電路圖技巧口訣

電路的串並聯你會判斷嗎？怎麼連接電路你熟悉嗎？考試的時候怎麼才能又快、又準的解答題目？

這里有初中物理電學的口訣和考試策略，期末考試前你一定用的到！

電路的口訣

1、分析電路應有方法：先判串聯和並聯；電表測量然後斷。一路到底必是串；若有分支是並聯。

2、還請注意以下幾點：A表相當於導線；並時短路會出現。如果發現它並源；毀表毀源實在慘。若有電器被它並；電路發生局部短。

V表可並不可串；串時相當電路斷。如果發現它被串；電流為零應當然。

連接電路口訣

1、連接電路怎麼辦：串聯很簡單，各個元件依次連；並聯有點難，連幹路，標節點；支路可要條條連，連再檢驗。2、還有電表怎樣連：A表串其中；V表並兩端。線柱認真接；正（進）負（出）不能反。量程不能忘；大小仔細斷。3、最後提醒你一點：無論串聯或並聯；電壓表應最後連。

一、考試策略

1、認真審題：

(1)最簡單的題目可以看一遍，一般的題目至少看兩遍。如果通過對文字及插圖的閱讀覺得此題是熟悉的，肯定了此題會做，這時一定要重新讀一遍再去解答，千萬不要憑著經驗和舊的思維定勢，在沒有完全看清題目的情況下倉促解答。因為同樣的內容或同樣的插圖，並不意味著有同樣的設問，問題的性質甚至可以截然不同。

(2)對「生題」的審查要耐心地讀幾遍。所謂的生題就是平時沒有見過的題目或擦身而過沒有深入研究的題目，它可能是用所學的知識來解決與生活及生產實際中相關聯的問題。遇到這種生疏的題，心理上首先不要畏難，由於生題第一次出現，它包括的內容及能力要求可能難度並不大，只要通過幾遍閱讀看清題意，再聯系學過的知識，大部分題目是不難解決的。

(3)審題過程中要邊閱讀邊分辨出已知量和待求量。已知的條件及待求的內容以題目的敘述為准。不要僅僅以某些插圖為准，有時圖中給出的符號不一定是已知量，另外，凡是能畫草圖的題，應該邊審題邊作出物理草圖，這樣可以建立起直觀的物理圖景，幫助進行記憶和分析問題。

2、對題目的應答要准確：

(1)單項選擇題的應答：①直接判斷法：利用概念、規律和事實直接看準某一選項是完全肯定的，其他選項是不正確的。②排除法：如果不能完全肯定某一選項正確，也可以肯定哪些選項一定不正確，先把它們排除掉，在餘下的選項中做認真的分析與比較，最後確定一個選項。單項選擇題一定不要缺答。

(2)填空題的應答：由於填空題不要求書寫思考過程，需要有

『柒』 初三物理電學解題技巧

物理學是一門以觀察和實驗為基礎的學科。初中階段是學生學習物理知識的啟蒙階段，掌握初中物理基礎知識和培養學生的物理思維和學習習慣，對學生今後的工作和學習尤為重要． 由於初中電學實驗較多，可以在做題的之前先操作 vcm模擬實驗中相應的實驗，可以幫助學生了解題目所描述的場景，更容易的了解題目的意思，開拓解題的思維。
學好物理基礎知識後，重在應用：一方面用於實際生活，另一方面用於解題，而且學生能夠做一些物理習題、掌握一些方法、技能，也會感到有成功感，從而激發學習的積極性，所以在物理解題訓練中指導學習方法非常重要。

在物理教學中解題教學是必不可少的環節，其主要目的是在對已學過的知識起到「再現」和「加固」的作用，培養和提高學生運用所學知識解決物理問題、訓練思維的能力。

物理習題中題型雖然不一樣，但是審題和分析的思路卻有很多相同之處，都是注重運用物理知識列出方程，且所用的數學計算不能太繁瑣。講解習題時除了幫助學生分析和理解題意、找出解題的思路和方法、培養學生思維的深刻性和邏輯性，還要抓住典型題目，巧設疑難，一題多變，增強學生洞察知識內涵的能力，達到舉一反三、觸類旁通。更重要的是要使學生在自己的學習中總結出自己的學習方法和解題經驗，培養學生的創造性思維和發散性思維．在物理教學中我嘗試總結了一些解題的方法．

一、用「組合法」解題

由於初中物理電學部分，求某待求量時能夠選用的公式比較多（初中電學大部分是純電阻電路）到底選用哪一個公式直接、恰當，對於大部分學生都很難入手，如果用組合法找到未知量與已知量的關系，求解就容易多了。為解題縮短了時間，提高了解題效率。

「組合法」即是根據題目已知的物理量和待求量，進行觀察看看能組合成哪些公式，找到它們之間的關系，再進行求解．（通常把題目中的恆量看成已知條件）

例1：兩只白熾燈泡L1 、L2分別標有「220V 40W」、「220V 100W」串聯接入220V的電路中，哪個亮些？

解析：1、已知額定狀態可求出陷含條件R1、R2。

2、L1 與L2串聯，I作為隱含已知條件。

3、題目要求判斷哪一個燈泡更亮些，即求P實

觀察：

1、題目中涉及到的物理量有：電功率—P實、電阻—R、電流—I

2、觀察P、I、R則組合成公式：P=I2R

∵R2＜R1、 L1 與L2串聯

根據P=I2R可知P1＞P2

∴L1更亮些

此方法在力學中也常用

二、用「表達法」解題

「表達法」也可叫做「表示已知條件」法，實質上就是「綜合法」，但是往往講到綜合法時，大部分學生當時能夠理解，過一段時間又難以排上用場。如果用表達法，學生就更容易理解，且容易記憶。

『捌』 物理電路解題技巧

電路動態分析題和電路故障分析題是初中學生物理學習過程中的一個難點，也是每年中考考查的熱點之一，接下來我為你整理了物理電路解題技巧，一起來看看吧。

物理電路解題技巧：電路圖的簡化

電學綜合題是每年中考的必考題，但是電路圖復雜多變，部分同學可能會覺得難以入手，這個時候就需要用到簡化電路的技巧。常用的簡化電路的方法有：

1. 從整體角度分析電路。從電源正極(或負極)出發，先看電路的幹路部分，再看支路部分(如果有支路)。

2. 判斷電路中電表測量的對象。判斷電壓表測量的是哪個電阻(或哪個用電器)的電壓，將電壓表並聯在該電阻(或用電器)的兩端;判斷電流表測量的是幹路還是支路的電流，畫上串聯的電流表。

3. 判斷滑動變阻器(如果存在)的最大值、最小值分別在哪一端，以及接入電路中的方式。

4. 電流表本身阻值非常小，等同於導線電阻，電壓表本身阻值非常大，等同於斷路，因此：電流表=導線，電壓表=斷路，把電流表用導線代替，把電壓表及其接入電路的導線去掉。

物理電路解題技巧：串、並聯電路的識別方法

正確識別串、並聯電路是初中物理的重要知識點之一，會識別電路是學習電路連接和電路計算的基礎，對於電路的識別要緊緊抓住串聯電路和並聯電路的基本特徵，而不應單單從形狀上去分析。下面學習哥提供幾種識別串並聯電路的技巧：

1. 觀察連接方法，串聯電路"逐個順次，一一連接"，並聯電路"首首相接，尾尾相接"。

2. 讓電流從電源正極出發經過各用電器回到電源負極，觀察途中是否分流。

3. 逐個拆除電路中的用電器，根據其他用電器有無電流通過來識別。

物理電路解題技巧：電路故障的判斷方法

電路出現故障，一般有兩種情況：(1)發生短路;(2)發生斷路。在不同情況下，電壓表和電流表的示數不同，故障也不同，常見的電路故障和處理方法有：

1. 電燈故障時先分析電路連接方式：

(1)兩燈串聯時，如果只有一個燈不亮，則此燈一定是短路了;如果兩燈都不亮，則電路一定是斷路了。

(2)兩燈並聯，如果只有一燈不亮，則一定是這條支路斷路;如果兩燈都不亮，則可能是幹路斷路或者兩條支路都斷路。

※在串並聯電路中，故障原因不能是全部用電器短路，因為如果全部用電器短路，電源會被燒壞。

2. 電表示數變化故障首先分析電流表、電壓表的測量對象

(1)根據電表示數變化情況並結合串並聯電路的特點分析電路故障原因。

(2)電壓表串聯接入電路中時，該部分電路斷路，但電壓表有示數，此時與電壓表串聯的用電器視為導線。

物理電路解題技巧：判斷電表示數變化的方法

當滑動變阻器的滑片移動、電路中開關閉合或斷開，會導致電路中的電阻發生改變，從而引起一些物理量的變化，解決這種問題的技巧是：

1. 牢記電源電壓不變，是解決問題的突破口;

2. 電流表內阻很小，通常情況下可不考慮;

3. 燈泡的電阻一般可認為不變，題干要求的需要額外注意;