物理學分哪些專業

㈠ 物理學專業分支有那些

物理學分支太多具體有：
物理學分支
力學
1靜力學
2動力學
3流體力學
4分析力學 5.運動學 6固體力學 7.材料力學 8.復合材料力學
9.流變學 10.結構學 11.彈性力學 12.爆炸力學 13.次流體力學
14.空氣動力學 15.塑性力學 16..物理力學 17..理性力學 18.天體力學
19.計算力學
熱學 1.熱力學
光學
1．幾何光學 2.波動光學 3大氣光學 4.海洋光學 5.量子光學
6.光譜學 7.生理光學 8. 電子光學 9.集成光學 10.空間光學
聲學
1.次生學 2.超聲學 3.電聲學 4.大氣聲學 5.音樂聲學 6.語言聲學
7.建築聲學 8.生理聲學 9.生物聲學 10.水聲學
電磁學
1.磁學 2.電學 3.電動力學 4.量子物理學 5.量子力學
核物理學
1.高能物理學 2.原子力學 3分子物理學 4.固體物理學 5.高壓物理學
6.金屬物理學 7.表面物理學
希望對樓主有所幫助
望採納！

㈡ 物理學類專業包括哪些專業 哪個專業好

①物理學院的本科專業為應用物理學，主要培養具有寬廣堅實的數理基礎和熟練科學實驗技能的復合型人才。
專業方向包括：基礎物理、光學、凝聚態與材料物理（包括納米材料）、等離子物理
主要課程：普通物理、實驗物理、理論物理、物理前沿、高等數學、電子技術、計算機應用等。
本專業的畢業生有大量的機會免試攻讀校內外和相關科研院所物理學、激光、光電子、材料學、信息、生物等學科的碩士、博士研究生，同時在科研院所、大專院校、企業單位有著廣泛的就業機會和良好的發展前景。
②材料科學類包括的專業為以下5個方向：
1.
材料物理方向
側重培養從事物質的組成、微觀結構與宏觀物理學性質的內在規律研究，進而利用現代物理手段與設備研究開發各種門類高性能新材料的材料科技人才。
2.
金屬材料方向
側重培養從事各種新型結構、功能金屬材料的制備工藝、微觀結構、相變與熱處理與各種應用性能關系的理論與應用基礎研究的科研人才，以及從事各種新型金屬材料的研製開發及性能檢測的工程技術人才。
3.
無機非金屬材料方向
側重培養既能從事各種新型結構與功能無機非金屬材料的制備工藝、微觀結構與各種應用性能關系的基礎理論研究，又能進行各類新型無機非金屬材料和元器件的研製開發及性能檢測的工程技術人才。
4.
復合材料方向
側重培養從事各種新型金屬、無機非金屬、高分子復合材料的制備工藝、微觀結構與各種應用性能關系的理論與應用基礎研究的科研人才，以及從事各種新型結構與功能復合材料與元器件的研製開發及性能檢測的工程技術人才。
5.
電子材料方向
側重培養從事各種電子材料和元器件的制備工藝、微觀結構與各種應用性能關系的理論與應用基礎研究的科研人才，以及從事各種新型電子材料和元器件的研製開發及性能檢測的工程技術人才。

㈢ 物理學分那些專業

看你分的層次了！！經典物理學有五個分支-----力、熱、聲、光、電！
力學層次高一點的又有：經典力學、統計力學、理論力學、電動力學、量子力學！
還有許多新興物理學科！！

㈣ 物理系有哪些專業

有理論物理、微電子、凝聚態、純理論研究、核物理、生物物理、粒子物理、微電子學、固體電子學、物理電子學、應用物理、光學等專業。
物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。

㈤ 物理學類包括哪些專業

物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。

物理學類包括的專業有物理學、應用物理學、核物理和聲學。

一、物理學

主幹學科：物理學

主要課程：高等數學、普通物理學、數學物理方法、理論力學、熱力學與統計物理、電動力學、量子力學、固體物理學、結構和物性、計算物理學人門等。

學年：4年

授予學位：理學學士

培養目標：本專業培養掌握物理學的基本理論與方法，具有良好的數學基礎和實驗技能，能在物理學或相關的科學技術領域中從事科研、教學、技術和相關的管理工作的高級專門人才。

二、應用物理學

主幹學科：物理學

主要課程：高等數學、普通物理學、電子線路、理論物理、結構與物性、材料物理、固體物理學、機械制圖等課程。

學年：4年

授予學位：理學或工學學士

培養目標：本專業培養掌握物理學的基本理論與方法，能在物理學或相關的科學技術領域中從事科研、教學、技術開發和相關的管理工作的高級專門人才。

三、核物理

培養目標:培養在核物理與核科學技術領域內具有扎實、寬厚的理論基礎、熟練的實驗技能並獲得科學研究的系統訓練，具有較強的工作適應能力和後勁，能在工業、農業、國防、醫學及環保及其相關領域從事核物理專業基礎研究、應用研究、教學、管理等的高級專門人才。

主要課程：普通物理、電子技術基礎、數學物理方法、理論力學、熱力學與統計物理、電動力學、量子力學、固體物理、原子核物理學、核電子學、核物理實驗方法、輻射劑量與防護、核技術基礎。

㈥ 物理學分為哪些類我要全面的

1、牛頓力學（Newton mechanics）與分析力學（analytical mechanics）研究物體機械運動的基本規律及關於時空相對性的規律

2、電磁學（electromagnetism）與電動力學（electrodynamics）研究電磁現象，物質的電磁運動規律及電磁輻射等規律

3、熱力學（thermodynamics）與統計力學（statistical mechanics）研究物質熱運動的統計規律及其宏觀表現

4、狹義相對論（special relativity）研究物體的高速運動效應以及相關的動力學規律。

5、廣義相對論（general relativity）研究在大質量物體附近，物體在強引力場下的動力學行為。

6、量子力學（quantum mechanics）研究微觀物質運動現象以及基本運動規律

此外，還有：粒子物理學、原子核物理學、原子與分子物理學、固體物理學、凝聚態物理學、激光物理學、等離子體物理學、地球物理學、生物物理學、天體物理學等等。

(6)物理學分哪些專業擴展閱讀：

物理學的六大性質

1、真理性：物理學的理論和實驗揭示了自然界的奧秘，反映出物質運動的客觀規律。

2、和諧統一性：神秘的太空中天體的運動，在開普勒三定律的描繪下，顯出多麼的和諧有序。物理學上的幾次大統一，也顯示出美的感覺。

牛頓用三大定律和萬有引力定律把天上和地上所有宏觀物體統一了。麥克斯韋電磁理論的建立，又使電和磁實現了統一。愛因斯坦質能方程又把質量和能量建立了統一。光的波粒二象性理論把粒子性、波動性實現了統一。愛因斯坦的相對論又把時間、空間統一了。

3、簡潔性：物理規律的數學語言，體現了物理的簡潔明快性。如：牛頓第二定律，愛因斯坦的質能方程，法拉第電磁感應定律。

4、對稱性：對稱一般指物體形狀的對稱性，深層次的對稱表現為事物發展變化或客觀規律的對稱性。如：物理學中各種晶體的空間點陣結構具有高度的對稱性。豎直上拋運動、簡諧運動、波動鏡像對稱、磁電對稱、作用力與反作用力對稱、正粒子和反粒子、正物質和反物質、正電和負電等。

5、預測性：正確的物理理論，不僅能解釋當時已發現的物理現象，更能預測當時無法探測到的物理現象。例如麥克斯韋電磁理論預測電磁波存在，盧瑟福預言中子的存在，菲涅爾的衍射理論預言圓盤衍射中央有泊松亮斑，狄拉克預言電子的存在。

6.精巧性：物理實驗具有精巧性，設計方法的巧妙，使得物理現象更加明顯。

物理學的發展：

應用物理學專業的畢業生主要在物理學或相關的科學技術領域中從事科研、教學、技術開發和相關的管理工作。科研工作包括物理前沿問題的研究和應用，技術開 發工作包括新特性物理應用材料如半導體等，應用儀器的研製如醫學儀器、生物儀器、科研儀器等。

應用物理專業的就業范圍涵蓋了整個物理和工程領域，融物理理 論和實踐於一體，並與多門學科相互滲透。

應用物理學專業的學生如具有扎實的物理理論的功底和應用方面的經驗，能夠在很多工程技術領域成為專家。

我國每年培養本科應用物理專業人才約12000人。和該專業存在交叉的專業包括物理專業，工程物理專業，半導體和材料專業等。人才需求方面，我國對應用物理專業的人才需求仍舊是供不應求。

㈦ 物理學可以分為幾個專業

物理學專業

本專業培養掌握物理學的基本理論與方法，具有良好的教學基礎、必需的化學基礎知識和良好的基本實驗技能，能在物理學或相關的科學技術領域的科學院所、高等院校、高新技術產業部門、企事業單位從事科研、技術開發、管理和教學工作。
一、專業基本情況
1、培養目標
本專業培養掌握物理學的基本理論與方法，具有良好的數學基礎和實驗技能，能在物理學或相關的科學技術領域中從事科研、教學、技術和相關的管理工作的高級專門人才。
2、培養要求
本專業學生主要學習物質運動的基本規律，接受運用物理知識和方法進行科學研究和技術開發訓練，獲得基礎研究或應用基礎研究的初步訓練，具備良好的科學素養和一定的科學研究與應用開發能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
◆ 掌握數學的基本理論和基本方法，具有較高的數學修養；
◆ 掌握堅實的、系統的物理學基礎理論及較廣泛的物理學基本知識和基本實驗方法，具有一定的基礎科學研究能力和應用開發能力；
◆ 了解相近專業的一般原理和知識；
◆ 了解物理學發展的前沿和科學發展的總體趨勢；
◆ 了解國家科學技術、知識產權等有關政策和法規；
◆ 掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；
◆ 具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
3、主幹學科
物理學。
4、主要課程
高等數學、普通物理學、數學物理方法、理論力學、熱力學與統計物理、電動力學、量子力學、固體物理學、結構和物性、計算物理學入門等。
5、實踐教學
包括生產實習，科研訓練，畢業論文等，一般安排10—20周。
6、修業時間
4年。
7、學位情況
理學學士。
8、相關專業
應用物理學。
9、原專業名
物理學、物理學教育、原子核物理學及核技術（部分）、海洋物理學（部分）。
二、專業綜合介紹
物理學是研究物體運動變化規律的一門學科，是自然科學大廈的基石，是整個理工學科體系的基礎。其目的是通過對物理理論、知識、實驗方法的研究，推動以物理學為基礎建立起來的各門學科的發展。物理學專業是最古老的自然學科之一，由於其基礎性和重要性，一直保持著穩步的發展勢頭。特別是相對論的出現，量子力學迅速發展以及非線性科學得到承認，物理學又躍上了新的台階。目前除了傳統的力學正在實際工程生產中發揮巨大作用之外，一些新興的物理學發展方向在高科技產業中也居於前列。比如說超導物理學和超導電子學、納米技術、原子核物理和核固體物理學以及量子光學等，每一個方向都有很大的發展潛力，都可以作為一門專業來進行研究。另一方面，物理學的發展逐漸擺脫了原來的主要是理論推導的束縛，實驗物理學發展極其迅速，使得物理學理論成果向實際應用的轉化更加快速，客觀上也促進了物理學的發展。
物理學專業是一個培養全面型人才的專業，既可以從事理論研究，又可以從事一些處在生產第一線的技術工作。考生對將來的去向，有比較廣的選擇范圍，知識全面、應用能力強、擇業范圍廣是本專業的主要特色。認為本專業的學生只能做純理論研究的看法完全不正確。不過，就本專業本科生來說，學習的課程或許比較單調和枯燥，所以濃厚的興趣，才是學習者最應該具備的東西。因此，考生報考時，主要應該考慮的是自己對該專業的興趣，而不用過多擔心專業出路等問題。從現實來看，我們熟悉的華人科學家，諾貝爾獎得主楊振寧、李政道、丁肇中等，獲得的都是諾貝爾物理學獎。很可能將來第一個獲得諾貝爾獎的中國人將在物理學專業畢業生中出現。
學生畢業之後，可以在機械電子、航空航天、冶金、鐵道、計量部門等中央部門和地方的科研單位、工廠的中心實驗室、研究室及各類學校參加有關物理方面的研究或者教學工作。不過我們可不能因此就認為本專業只是培養理論型的人才。本專業的學生還要掌握一些實驗工作、技術工作所必須的技術基礎，包括電子技術、計算機、材料科學和激光等方面的基本知識，它使你成為從事科、工、貿方面開發工作的高級技術型人才。雖然作為一個理論專業，培養的技術型人才在剛開始從事技術性工作的時候，與專門的技術性人才相比，工作效率、對工作的熟悉程度會比較差，但在一段時間以後，本專業理論功底深厚的特長，就會顯示出來。本專業的理論學習，可以使學習者形成很強的邏輯思維能力，這一點使本專業畢業生，不管是在工作或生活中，都會受益匪淺。不過本專業人才更加適合繼續深造，在博大精深的物理學科中獲得更多、更全面的知識。另外，本專業作為基礎性學科專業，在本科學習結束之後，可以選擇到國外去繼續深造。因為本專業出國相對於一些應用性較強的工科型專業，更容易申請和獲得獎學金。
物理學專業代碼：070201。
三、專業教育發展狀況
物理學是現代科學的鼻祖，力學、熱學、電磁學、光學到現代的宏觀宇宙科學和微觀粒子科學，都是首先作為物理學的研究對象。而後才由於獲得了實際應用逐步發展成為單獨的學科。從15世紀以來，物理學歷經了數百年的發展，至今依舊是整個科學體系的基礎。物理學課程則作為高等教育的基礎學科在幾乎所有工科專業開設。而物理學專業則遍及世界所有的高等學府。
隨著19世紀末，20世紀初科學技術革命帶來的沖擊，許多學科從物理學領域細分出去，物理學專業逐漸成為一個基礎研究的前沿學科。該專業目前作為一個理學專業，比較強調物理理論科學的研究，因此和工農業生產的實際應用有一定距離。
我國大部分高校在成立之初，便設有物理學專業，都有很長的歷史。20年代—30年代，清華大學物理學系，北京大學物理系，天津大學物理學系等相繼成立。解放以來，物理學專業作為物理學系的一個專業方向，在各大高校逐漸設立，幾乎所有的高等學府都建立了物理學系，其中據不完全統計，重點院校中設有物理學專業的院校共有170餘所。
解放以後，我國曾進行了大規模院系調整，很多原工科院校的物理學系合並調整，有的工科院校乾脆就不再設物理學專業，只留下部分物理學教學人員作為其他系物理學基礎教育力量。各個高校由於基礎不同，物理系的研究側重領域也有所不同。例如為開創和發展我國的原子能科學技術，在部分學校成立了工程物理學系。當時的工程物理學系或者物理學系基本上相當於現在的核工程與核技術專業。現在仍舊能夠看到這一遺留現象，很多物理學專業的主要研究領域仍舊是核專業。
目前，我國很多高校提出建設一流的綜合性大學，在這種背景之下，很多高校恢復了物理學系。並在物理學專業的基礎上增設了應用物理專業。一大批理工結合的人才從物理學專業涌現出來，近10年來物理學專業又大力加強了電子技術和計算機技術方面的基礎研究。我國的北京大學物理學系，中科大的物理學專業，上海交通大學物理學系，西安交通大學的理學院物理學專業，北京科技大學（原北京鋼鐵學院）物理學專業，中科院物理所等等，在改革開放的20餘年中，不僅取得了多項科研成果，而且為國家輸送了大批人才。
國際上最著名的學府如美國麻省理工學院，美國賓夕法尼亞大學，英國劍橋大學，日本的東京大學等都設有物理學專業，主要研究的課題包括核技術，宇航技術，固體物理學，凝聚態物理學，聲、光、電學的基礎開發和應用等。
改革開放以來，隨著科技投入的增加，我國在物理學方面取得了巨大的成果，完成了多項國家「八五」攻關項目、「863」高科技發展計劃、國家自然科學基金及多項專項基礎研究。例如鈾同位素離心分離和激光分離與技術研究；廣義相對論中的能量動量守恆定律研究；磁光旋轉測試法和裝置；集成聲光射頻頻譜分析器；真空測量技術的研究與開發；超導材料的轉變溫度研究；各類材料低溫下的物性測試；各種控溫、恆溫裝置的研製等。這些科技成果取得的同時，物理學教育也取得了巨大的進步，高校物理教育條件和設施在國家的投入支持下，得到了很大改善。我國培養的本科生、研究生水平和數量與年增長。數十萬名物理專業的人才脫穎而出，在物理研究，物理基礎教育，物理技術應用的各個行業成為骨幹。物理學呈現一片生機勃勃的景象。
四、專業就業數據分析

五、專業就業狀況及趨勢
物理學作為理工科學的總發源地，是幾乎所有理工學生必須學習的一門課程。物理學專業則培養具有扎實經典和現代物理學知識的人才，為國家的物理教育和物理研究輸送血液。
物理學專業的學生通過四年的本科學習，具備了扎實的物理學理論知識和從事物理學研究的一般技能，該專業畢業學生主要在與物理學相關的科學技術領域中從事科研、教學、技術開發和相關的管理工作。科研工作包括宏觀物理學和微觀物理學前沿問題的研究，固體物理，磁物理技術的應用等。教學工作包括高等學校理工種的物理學基礎教學，中等學校的物理學教育等。同時物理學專業的學生也可憑借物理學基礎，從事技術開發工作。如物理技術的開發應用，利用物理學原理從事科學儀器的研製等。物理專業的就業主要是物理研究領域，但同時也有進入工程領域的實力，但這需要該專業的學生注意培養自身的動手和實踐能力。
我國每年培養本科物理學專業人才約40000人。與該專業存在學科交叉和擇業范圍重疊的專業有：應用物理專業、工程物理專業、半導體和材料專業以及部分電子學專業。物理學專業的人才就業目前存在的問題主要是在很多就業領域中競爭力不夠強，該專業畢業生的就業主體是科研和教育領域，雖然他們中的部分人可以進入工程、電子、IT等行業，但是他們的專業背景不夠強。當然，由於現代教育和產業之間也存在一定的不匹配性，使得物理學專業的人才也往往能夠依靠物理學基礎進入這些匹配性不強的企業。例如在北京的某些高校的物理系畢業生中，相當一部分人在IT領域工作並且取得了成功。有很多IT產業的公司如IBM，朗訊等，對物理學行業的人才仍舊獨有垂青。IT產業的發展，對物理學專業的學生來說，無疑是一個喜訊。
當然，物理學研究的課題仍舊是基礎性的，往往需要大量的政府的政策性投入。例如高能物理研究領域，建設儀器裝置耗費的金錢非常驚人。而這些研究成果在短時期難以實現產業化，因此工作開展起來的阻力比較大，這對於打算畢業後從事物理學研究的人員來說，是應該做好思想准備的。但隨著我國綜合國力的增強，我國在基礎研究上的投入會逐年增加，這將為物理學研究創造良好的條件。現在學科交叉與學科細分現象的日益明顯，知識的更新程度非常快。像物理學這樣基礎性專業的人才，由於其可塑性強，基礎知識扎實。反而越來越得到了各個行業的重視。
作為一門基礎學科，近年來我國在物理學研究領域內取得了很大的發展，在很多領域內對其它學科也起到很好的促進作用，其中包括信息科學、材料科學、生命科學、能源與環境科學等。單晶硅技術的研究，為我國硬體產業的趕超提供了很好的支持。物理學研究材料的手段，如材料的電磁性能、光性能等，成為材料研究的基礎。這些使得物理學專業的人才在從事具體的科研工作時得心應手。目前，大部分物理學專業的人才主要集中於以上所述高新技術開發部門，而作為物理的基礎教育領域，則少有人問津，我國實際上急需一批物理學專業的人才從事我國基礎物理教育事業。那些有抱負的物理學專業學生，也應該敢於投身於基礎教育領域，充分發揮自身的特長。
物理學專業的人才應該發揮自身的優勢，並且有意識地培養自己多學科的學術素質，這將為自己的事業鋪上一條康莊大道。同時，應該注意發揮自身的特點，在個人動手能力方面進行培養，通過大量的物理學實驗，增強自己基礎理論的理解。另一方面，學生應該注重學習計算機知識，能夠熟練的將計算機應用於工作當中，這樣，才能更好發揮物理學專業人才的優勢，在各個領域內生根。目前，很多高新技術產業脫胎於物理技術的應用，因此物理學專業的學生應該敢於探索和進取，不斷地完善自己。
扎實的理論知識，能夠幫助你解決實際工作中的各種問題：
技術工程師——企業的工程技術工程師；
研究助理——分析化驗各種物質的物理屬性；
教師——物理是理工科學校必備基礎教育課。
六、專業院校分布（部分）
重慶師范大學 四川師范大學 西華師范大學 貴州大學 貴州師范大學 雲南大學 雲南師范大學 雲南民族大學 西藏大學 西北大學 延安大學 陝西理工學院 寶雞文理學院 西北師范大學 青海師范大學 寧夏大學 新疆大學 新疆師范大學 喀什師范學院 伊犁師范學院 首都師范大學 天津師范大學 河北大學 河北師范大學 山西大學 山西師范大學 雁北師范學院 內蒙古大學 內蒙古師范大學 遼寧大學 遼寧師范大學 沈陽師范大學 渤海大學 鞍山師范學院 沈陽大學 大連大學 延邊大學 北華大學 通化師范學院 吉林師范大學 長春師范學院 黑龍江大學 齊齊哈爾大學 佳木斯大學 哈爾濱師范大學 牡丹江師范學院 上海師范大學 蘇州大學 南京師范大學 徐州師范大學 淮陰師范學院 揚州大學 浙江師范大學 杭州師范學院 紹興文理學院 寧波大學 安徽大學 安徽師范大學 阜陽師范學院 安慶師范學院 淮北煤炭師范學院 福建師范大學 漳州師范學院 江西師范大學 贛南師范學院 南昌大學 山東師范大學 曲阜師范大學 聊城大學 煙台師范學院 青島大學 鄭州大學 河南大學 河南師范大學 信陽師范學院 湖北大學 湖北師范學院 湖北民族學院 三峽大學 湘潭大學 吉首大學 湖南師范大學 華南師范大學 廣州大學 韓山師范學院 佛山科學技術學院 廣西大學 廣西師范大學 廣西師范學院 廣西民族學院 海南師范大學 中央民族大學 中南民族大學 西南民族大學 西北民族大學 東北林業大學 中國地質大學 中國科學技術大學 南昌航空工業學院 北京大學 北京師范大學 南開大學 吉林大學 東北師范大學 復旦大學 華東師范大學 南京大學 浙江大學 廈門大學 山東大學 中國海洋大學 武漢大學 華中師范大學 中山大學 西南師范大學 四川大學 陝西師范大學 蘭州大學 深圳大學 湛江師范學院 襄樊學院 太原師范學院 哈爾濱學院 皖西學院 淮南師范學院 上饒師范學院 濰坊學院 安陽師范學院 韶關學院 惠州學院 肇慶學院 玉林師范學院 重慶工商大學 黔南民族師范學院 曲靖師范學院 渭南師范學院 天水師范學院

㈧ 物理系分為哪些專業

物理系分為：應用物理學、物理學、理論物理、微電子、物理電子學、應用物理、光學等專業。

㈨ 大學中物理學分為那幾個專業

因學校的不同，分類有所不同。我們學校物理系下有5個專業：物理學（師范類）、電子信息工程、電子信息科學與技術、電器、機械自動化。