為什麼考試物理實驗題總是丟分

1. 初中物理學不好，實驗題老丟分，成績差怎麼辦

初中物理成績差怎麼辦？首先，要找出自己成績差的原因，是不用功學習，還是學習方法不對。其次，看自己到底差在哪裡？是哪部分的知識點薄弱，是力學太難掌握？還是質量守恆不容易理解？還是實驗題不會做？
因為物理是一門理論性很強的學科，有眾多的概念和規律。
首先課本應是我們的立足點。每個知識點都有各自的位置，它們背後有相互聯系。歸納和總結的工作，對於理清知識脈絡，在頭腦中建立一個完整而和諧的知識體系是必不可少的，建議同學能有一個總結本，用於知識的歸納和整理。
一方面要立足課本，打好基礎；另一方面還要注意進一步的提高，適量的習題是不可缺的。做題，要把握住兩個字：一個「精」，一是「思」。「精」，主要對題目的選擇而言，最好是請教一下老師或往屆的學生，參考他們的意見再根據自己的情況，做出適宜的選擇。像我們那時候老師推薦給我們物理化學都是vcm模擬實驗，我覺得綜合性很強，適合大多數同學。
再就是，做題要注意「思」，「思」是 「題後思」，每道題都對應著一個或幾個知識點，一種或幾種解題方法，解完題後要想一想，如果這些知識點或解題方法自己掌握不好，那麼在這個題上做一個記號，同時把這個知識點或方法總結到自己的筆記本上，如果這道題自己沒能解出來，看過答案之後，自己最好再獨立地解一遍，以便更深入的領會和掌握這種方法，若能把握住這點，常能收到事半功倍的效果。

2. 初中物理試卷分析失分原因和改進措施

初中物理試卷分析：

一、試題主要特點：

(1)面向全體，注重能力考查

此次測試，是以學生的發展為本，根據我市的教學實際，面向全體學生，努力使不同層面的學生都獲得較理想的成績。採取低起點、小坡度、廣覆蓋的命題原則，(如計算題)主要考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，適當考查學生分析解決問題的能力，(如對基本概念的考察)突出其水平測試功能，採用活用教材、注重探究、關注過程、開放創新的方式創設新題，(如11題)以此來考查學生靈活運用所學知識分析和解決問題的能力、實踐與創新能力，體現其選拔功能。

(2)對教學的導向作用

考試的改革促進教學的改革，考試的改革促進課堂教學的改革。此次測試，做到「扣緊范圍、活用教材、體現課改，聯系實際、開放有度、著眼基礎、注意能力、指導教學、有利創新」。對我校後期教學具有很好的向導作用。

(3)體現新課改精神

此次測試堅持穩中求變、變中求新，難度相對穩定。考查內容尊重學生的實際，關注學生今後發展所需要的最基礎的物理知識和技能，重視知識之間的聯系，如卷中第25題;試題的素材、內容方面體現考查學生物理科學素養(知識和技能、過程與方法、情感態度與價值觀)，如第10小題等;加強對實驗探究為核心的科學探究活動和科學探究能力的考查，第20、21、22、23題等。

(4)探究創新，突出學科特色，聯系實際，學以致用。此次試題中，聯系社會實際、生活實際和現代科學的有第1、2、3、5題，體現了物理的價值在於運用到現實生活中去的真諦。這些緊密聯系社會、日常生活和科技發展的物理知識，拓寬了學生的知識視野，激發了學生的學習興趣和熱情，增強了學生的社會責任感。

注重學習過程，引導學法。注重學習過程，尋求學習規律，學生在探究性學習過程中，改變過去強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現象，不只是停留於單純的知識的記憶，而是主動地參與知識的建構，並通過不斷反思學習過程，悟出學習方法，學會學習。如第25題通過學生對所學物理知識的歸納，引導學生回味物理學習過程，悟法開竅。

二、答卷中主要問題的原因分析

1. 基礎知識和基本技能不扎實。表現在對物理語言表述不清;對物理公式不能正確理解;對物理概念混淆不清，如21題、24題，計算能力非常薄弱如6、25題;不會分析物理圖像如6題等等。

2.實驗基本技能差。

3.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對物理學科中常用的科學方法不熟悉。表現在不會進行探究性學習;根據現象總結結論的能力較差;如21、22、23題。

4.用物理知識解決實際問題的能力較差。表現在不能根據所設計的問題情境，結合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法，如13題

5.語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現在不能用精練的、准確的語言來物理現象;回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。如17、21、22題。

6.計算能力薄弱。

3. 再過幾天就要中考了，初中物理實驗題卻總是扣分，抓不住關鍵怎麼辦

如果說：液體為什麼沿管子上升？（答案：管內外壓強差）
如果說：為什麼一個上得快？（答案：氣體 液體的比熱容不同 主要是熱膨脹不同）

順便說一下：你介紹的實驗裝置我不太清晰，尤其是填空部分文字不是原文，很難准確判斷。自己敘述文字都不完整，也許這就是你失分的根本原因吧？一定要嚴謹。至少要知道題目要求什麼？這叫做審題，需要咬文爵字，絕不能大而化之。
如：氣球是靠改變什麼上浮的？這個問題應該考慮問題浮沉條件，浮力；
如果問氣球是通過什麼途徑使他上浮的？這個可以考慮改變體積來改變浮力。
。。。。。

4. 高考 物理選擇題和實驗題總是得很低分，總覺得解題沒頭緒，如何提高得分呢有什麼技巧

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5. 八年級上冊物理考試失分原因怎麼寫

物理考試中除了基礎知識不扎實之外，導致錯題的原因基本上屬於過失性失分，也就是大家常說的馬虎。通常表現為題目看錯，難題會做，簡單送分題做錯，思路正確但計算出錯、抄錯導致丟分或算不下去。更有甚者，心裡想的答案是A 寫下來卻成了B。一場考試下來，有的同學過失性失分能夠達到20+，本來會做的題目卻丟了分實屬可惜，因此，如何規避過失性失分，是大家平時學習考試需要去思考的問題。

1 習慣於依賴知識點，看到題馬上就用知識點去寫，忽略了問題問什麼，題目條件是什麼

題目看錯的原因：1、最多的是因為看到題目非常熟悉，想都不想就做，導致錯誤；2、精神恍惚看錯（不認真，這種情況極少，通常考試時注意力是非常集中的）

分析

很多同學看到題目感覺很熟悉很簡單，想都不想就開始算，結果一不小心方向就錯了，沒有弄清楚問題是什麼，忽略了題目條件表述和你以前熟悉的題型上細微的差別，導致做錯。這是過於想當然造成的，中了命題人的陷阱。這屬於「 興奮」型馬虎。

而真正的「看錯」題目，指的是精神不集中不認真導致看錯，這個除非考生心不在焉，不把考試放在心上，或者因為生病，基本上不可能出現這種錯誤的。但是很多同學認為自己「粗心」看錯是因為精神恍惚，其實 本質上也是由於過於興奮或者過於緊張，題目一看，見過，興奮，然後回憶，不自覺忽略了細節。或者因為沒見過，緊張，開始回憶知識點，也忽略了細節。

解決方法：做題的時候，一定要先看完再寫，不要看的過程就馬上產生解題的念頭。有時候你猜中了開頭，卻忽略了結尾。一定要看清楚問什麼，題目條件是什麼後，再思考，就可以避免這種錯誤。做題要以題目本身為出發點。根據問題、題設讀懂題意。 題目讓干什麼就干什麼，千萬不能想當然。

2 個人習慣過於分散。喜歡心算，心裡想著怎麼解答，結果寫的和心裡想的不一樣

計算錯誤多的原因：1、喜歡心算造成的；2、草稿亂打，東一塊西一塊；3、太隨心所欲，所以容易抄錯。

分析：這個多半與考生性格有關。一般容易犯這類毛病的考生都有「隨手亂丟東西」的毛病。在考試時，喜歡心算。寧願在腦海里推演步驟，強行記住結果，也不願意寫出來。如果實在要打草稿，多半信手拈來，草稿紙一片混亂，隨便找個空白處就開始計算，形成東一塊、西一塊的拼湊型草稿，結果一不小心抄錯。更有甚者，由於打草稿過於隨意，考試一緊張，找不到之前計算的部分，或者過於隨意，筆跡誇張，自己不認識或抄錯。這就是計算錯誤的根本原因。

解決方法：這個屬於習慣問題，平時做任何題，凡是涉及計算的，一定要打草稿，並且要規范。平時日常生活可以養成「東西擺放整齊」、「哪裡拿來就放回哪裡去」、「第一時間處理要事，不要拖到最後才匆忙應付完成」的生活習慣，也有助於培養考試時的細心、精確，從而避免出錯。

針對物理來說，錯題往往是我們忘記某個條件或者某個狀態分析錯誤，因此我們需要採取以下步驟！

認真審題，捕捉關鍵詞句

審題過程是分析加工的過程，在讀題時不能只注意那些給出具體數字或字母的直接條件，也應扣住物理題中常用的一些關鍵用語，如：「最多」、「至少」、「恰好」、「緩慢」、「瞬間」等，充分理解其內涵和外延。

認真審題，挖掘隱含條件

物理問題的條件，不少是間接或隱含的，需要經過分析把它們挖掘出來。隱含條件在題設中有時候就是一句話或幾個詞，甚至是幾個字，如

「剛好勻速下滑」說明摩擦力等於重力沿斜面下滑的分力；

「恰好到某點」意味著到該點時速度變為零；

「恰好不滑出木板」,就表示小物體「恰好滑到木板邊緣處且具有了與木板相同的速度」,等等

還有些隱含條件埋藏較深，挖掘起來有一定困難。而有些問題看似一籌莫展，但一旦尋找出隱含條件，問題就會應刃而解，本文將在最後總結常見物理題目中的隱含條件。

審題過程注意畫好情景示意圖

畫好分析圖，是審題的重要手段，它有助於建立清晰有序的物理過程，確立物理量間的關系，把問題具體化、形象化，分析圖可以是運動過程圖、受力分析圖、狀態變化圖等等

6. 初中物理實驗題丟分太多怎麼辦

初中物理實驗題如果丟分太多的話首先要注意這個實驗題他的考察點例如考察滑動摩擦力的話你要明白滑動摩擦力產生的原因而且那還要注意滑動摩擦力的方向同時要明白通過二力平衡的方法來測滑動摩擦力方法要求彈簧測力計拉動物體的時候，連勻速直線水平方向運動。立馬她就滑動摩擦力的影響因素的話要注意壓力還有結束面的粗糙程度都是影響摩擦力大小的因素。同時呢還要注意滑動摩擦力與其他因素的關系的時候，要注意控制變數的方法進行研究。