如何評價2020浙江高考物理

Ⅰ 如何看待新高考物理遇冷

20177年高考浙江全省29.13萬考生，但是選考物理的只有8萬人。上海新高考第一年，選擇物理的考生也僅佔30%。今年實施新高考的北京，有不少家長在討論「能不能不選物理」。新高考賦予了考生更多的自主選擇權，從必考科目到選考科目，「物理遇冷」猶如一面鏡子，折射出當下教育觀念的迷失。

「物理遇冷」看似是一種理性選擇，實際上卻是一種「有限理性」。一方面，不同的考生在興趣、特長和能力素養上存在差異，為了分數放棄擅長的物理，結果可能會適得其反；另一方面，市場需求處於動態的變化之中，如今被「嫌棄」的物理學科，說不定以後會讓我們「高攀不起」。

扭轉「物理遇冷」的尷尬，既需要新高考在改革創新中不斷完善、優化規則，也需要考生和家長轉變價值認同，不必完全聚焦於分數與排名，從考生自身興趣出發、著眼於未來，作出恰當選擇。

Ⅱ 2019年浙江高考理綜試卷答案解析及點評（WORD文字版）

浙江高考理綜試卷難不難,難度系數解讀點評答案解析物理
評析1：物理學科組

「重視基礎、突出思考、聯系實際、注重探究」是高考物理命題的總思路。在命題中，力求體現新課改理念，力求做到全面考查知識點，有利於高中物理教學的改革，有利於優秀人才的選拔。試題力求穩中求新，控制難度，強調區分度。
一、重視基礎，回歸教材
第14、15、18題的素材均來自教材，考查考生對基礎知識的掌握程度。第22題用伏安法測電阻，考查電流表的內外接法等基礎知識、基本操作技能和數據處理能力。引導高中物理教學中，應更多關注教材、重視實驗。
二、突出思考，考查能力
第19、20題通過常見物理情境的設計，對考生綜合運用物理知識解決問題的能力進行考查。第16題考查天體運動的規律，要求考生在思考中估算，避免繁瑣運算。第23題第3小題要求考生根據「靶上只有一個彈孔」的現象，思考形成現象的原因，考查考生的邏輯推理能力。
三、聯系實際，重視運用
倡導「讓物理走進生活，讓生活體現物理」。第17題把生活中船的浮動與簡諧運動聯系起來，通過理論聯系實際，引導學生在生活中學習物理知識。第24題的素材來源於工程實踐中的測速感測技術，引導學生運用物理知識分析、解決實際問題。
四、注重探究，引導創新
第21題在學生實驗「研究彈力與彈簧伸長的關系」的基礎上，探究兩根彈簧的形變數與彈力之間的關系，要求考生能運用基本實驗技能探究新情境下的物理問題。命題關注科技前沿，引導創新。第25題取材於航天技術中的離子推進器。為了便於考生建立物理模型，試題對離子推進器做了合理的簡化。各小題的設問由淺入深、由易到難，引導學生逐步思考、分析建模、運用數學知識解決物理問題。
評析2：省教育廳教研室特級教師沈啟正
富陽市教育局教研室特級教師何文明
今年物理試題基於核心知識，彰顯能力立意，注重實驗探究，強調新情境應用，體現了新課程理念，對引導物理教學中摒棄題海戰術有積極的意義。試卷梯度分布合理，難度適當。
一、常規模型透新意
第14、15、18題等素材均來自教材，第16、19、20題雖是常規模型，卻透射著新意。例如第16題考查行星的多衛星運動規律，雖似常規卻融入了估算環節;第19題則把常規的斜面問題與點電荷的相互作用相結合;第20題用電流隨時間變化圖象考查運動、力和功的概念。這些試題彰顯了重視基礎，突出思考的命題思路。
二、實驗探究顯變化
第21題是根據學生實驗「研究彈力與彈簧伸長的關系」改編的，但兩根彈簧的串接卻增加了探究味，使學生無現成模型可套，只有深刻理解原理，掌握基本實驗技能才能正確應對這一變化。
第22題用伏安法測鉛筆芯電阻的實驗同樣也融入了新元素。電流表的內、外接法是學生應該掌握的基本實驗技能，本題看似常規，但用所測數據點繪制的圖線作對比卻不落俗套。
三、情景多樣涵蓋廣
試題研究視角新穎，涉及生活、生產與科學實踐的多個層面。第17題分析遊船隨波浪起伏時遊客能夠舒適登船的時間，第23題研討裝甲車的運動學問題及機槍射擊的彈孔位置，第24題探求發電測速裝置中的鋁塊速度及機械能損失的問題，第25題以太空飛行器的動力系統為背景，思索如何提高離子推進器中氙氣的電離效果。素材看似上天入地，但深入分析便會發現這些問題全部來自最基本的物理模型。
試卷計算題各小題的設問由淺入深，梯度設置合理。例如第23題第(3)題要求考生根據「靶上只有一個彈孔」的現象，思考形成此現象的原因，考查邏輯推理能力，有一定的難度和區分度。第25題的第(3)、第(4)題考查考生運用數學知識解決物理問題的能力，有較好的區分度。

化學
評析1：化學學科組
理科綜合化學高考試題的命制遵循「科學、公平、准確」的原則，按照《浙江省普通高考考試說明》的要求進行。
一、力求穩定落實雙基
試題的命題風格、題型結構、呈現方式、考試內容等方面保持了較好的穩定性和連續性。客觀題重點考查了化學學科素養、實驗基本原理和操作、元素周期表的應用、無機離子的推斷，有機物的性質、檢驗和轉化等。主觀題考查了物質組成的推斷、化學反應原理、化學實驗，有機化學等。
二、突出主幹體現應用
試題內容的選取始終圍繞化學學科的主幹知識，但試題背景體現了化學學科的時代性及實際應用價值。如氨氮廢水的處理，電動汽車中的儲氫電池，飲用水的消毒，燃煤中固硫效率的提升，營養品葡萄糖酸鈣的制備，葯品普魯卡因的合成等。
三、堅持杜絕題海
本卷所有試題均為，立足於應用中學化學涉及的知識、原理來解決問題。試題取材新穎，以能力立意。不僅考查學生掌握知識的程度，更能檢驗考生吸收、整合、應用信息及解決新問題的能力。這種考查方式避免了題海訓練，引導中學課堂教學從授之以「魚」向授之以「漁」方向轉變。
四、設問多樣層次分明
試題重視分層選拔的功能，不僅客觀題難度系數有梯度，而且主觀題更是通過多種設問方式，考查學生不同層次的思維水平。各大題入題容易，但隨著設問的深入，對學生的能力要求逐步提高，滿足高水平學生的挑戰慾望，兼顧了中學分層施教和大學的分層選撥。
總之，試題重視基礎，關注能力，取材考究，立意鮮明，難度適中，體現了化學學科思想和方法，對中學化學教學改革有著積極的導向作用。
評析2：富陽中學特級教師董君
杭州第二中學特級教師張永久
浙江高考理綜化學試卷在緊扣考試大綱的前提下，在題型結構、呈現方式、考試內容等方面均基本保持了往年的命題風格。試卷內容豐富，涉及面廣，區分度好。在考查中學化學核心知識、學科特點和方法的同時，著重考查了學生的學科能力。在穩定中見創意，於細微處見特色。
一、注重化學學科的整體知識的考查
試卷客觀題從基本概念、基礎理論、物質性質、基礎實驗、學科方法和知識應用等多角度考查了化學學科素養、實驗基本原理和操作、元素周期表、有機物性質、電化學、溶液化學及離子的推斷等內容。主觀題考查了無機物組成的推斷、化學反應原理、實驗化學及有機化學等。
二、突出了化學學科的應用性與時代性
試題背景在充分體現化學學科的時代性及實際應用價值的同時，開展了對中學化學主幹知識的考察，如光解水與電解水的經濟性比較、用氨氮廢水的處理考察氧化還原與電解的基本知識、通過單細胞檢測技術考察阿伏伽德羅常數的概念和濃度計算問題、用儲氫電池考查電化學基本原理、以飲用水消毒為背景考查溶液化學平衡問題、以霧霾為背景考查了離子的重要性質及鑒定、通過燃煤固硫效果的討論考查化學反應基本原理、以營養品葡萄酸鈣的制備和葯品普魯卡因的合成為背景，分別考查化學實驗基本方法和有機物的性質與相互轉化關系。
三、以能力立意多角度考查化學思維與方法
試卷問題設計角度多樣、層次鮮明，既符合化學邏輯思維，又符合學生的應試心理。在考查化學知識、原理和應用方法的同時，以能力立意，考查了學生提取信息、處理信息的能力，分析問題、解決問題的能力和實驗探究能力。充分體現了化學學科思想、學科方法、創新意識與學科價值。這在一定程度上避免了題海訓練的弊端，對中學化學的課堂教學也有一定的導向作用

Ⅲ 如何評價浙江新高考物理 8 萬選考生驟降至 1.2 3萬

如何理性看待新高考下選考物理人數減少。個人認為不應該把責任歸於考生的投機性選擇，只要規則不變，考生有選擇的自由。我認為媒體的報道有片面誇大，嘩眾取寵的嫌疑。這裡面有4個偷換概念的地方：1、新高考之前，考生只有2元選擇，選擇理科，必考物理；新高考後，考生選擇多元化，不光物理，每個科目選考的人數都減少了，只是物理最多而已。2、沒有選考物理，並不代表不學物理，要想獲得高考資格，9個科目的學考都必須合格，學考和選考的分數只有30分的差別。3、並不是物理很重要就必須每個人都必須學成物理專家，我想學會計專業，學考的物理知識就夠用了，不需要成為物理專家；4、很多專業，尤其是頂尖大學的理工科專業，都是要求物理學科的，對於想進這些學校這些專業的考生來說，自然會選擇物理，就算因為規則的原因導致物理學科分數比其他學科偏低，也會因此導致相應錄取分數降低，不會有太大的影響；比如上海財經大學的錄取分數比浙江大學的錄取分數高，前者不要求物理，後者要求物理。

Ⅳ 2020年高考難度排名

不同省份的高考難度，一直是一個爭議嚴重的問題。
每個地方的人，都會覺得自己是比較難的那一個。因為其實不管在哪裡，高考都是件不容易的事情。高考錄取，本質上是一種「省內篩選」，是全國各個高校，以省（直轄市，自治區）為單位進行的競爭，而各省之間的錄取難度是有所不同的。本文，以若干個客觀指標的量化比對，來評價並排序中國各省的高考難度，看一看哪些省份高考是地獄模式，哪些省份高考是簡單模式。
1、高考是個什麼難度級別的考試
首先從全國總體來看，實際上，能考上大學的人，沒有很多人想像的那麼多。現在參加高考的人是2000年左右出生的，每年全國出生人口大約1900萬(100%)，其中，全國參加高考的人大約是920萬人（48%），本科錄取人數約309萬人（16%），也就是說，不管你被什麼本科錄取了，就算是最普通的三本，也已經是6選1的突出人才。一本錄取人數是114萬人（6%），也就是說，不管能考上什麼樣的一本學校，都已經是16選1的精英了。211高校錄取人數約46萬人（2.4%），也就是說，全國同齡人中只有2.4%的人能考上上211高校。這些高校包括東北林業大學，太原理工大學，延邊大學這樣的，很多人可能並沒有聽說過的學校，能考上這些學校的，也已經是40選1的超級精英了。985高校錄取人數約15萬人（0.8%），也就是說，考上985高校，實際上是戰勝了99%的同齡人的。而清北錄取人數約6600人（0.03%），這兩所中國TOP2的高校。萬里挑三，堪稱人中龍鳳。

總體來說，雖然你可以感覺你周圍很多985,211，甚至清華北大的朋友，但是這可能是倖存者偏差，高考這個考試可能比很多人想像的難得多。
2、未來高考人數會變少嗎？
很多人可能會說：「中國出生人口不是變少了嗎？高考人數也應該變少了吧，未來高考應該不會這么難了吧。」答案是否定的，至少到2035年前，高考只會競爭越來越激烈。一般人高考要到18歲，所以我們往前推18年來計算適齡人口數，以出生人口計算，2024年左右是高考適齡人口最少的一年，從2024年，到2034年，高考適齡人口都會持續增長，所謂出生人口出現下滑，是2018年的出生人口，那麼基本上來說，需要到2036年，這部分出生的人口，才會參與高考，至少2035年前，高考競爭都會變得越來越激烈。

而另一方面，盡管2015-2018年高考適齡人數是在減少的，但是高考人數其實是增加了的。這體現了高考參考比例的提高，一方面也反映出中國教育這幾年其實是發展了，為更多人提供了參考機會。但不管怎麼說，高考的競爭烈度在2035年之前，都可預見的會越來越激烈。

3、各地高考人數差異巨大
以2018的數據來看，河南近100萬考生，廣東75萬，山東&四川&安徽也都是50萬+的級別，但西藏，青海，上海等地高考人數不足5萬。

但是各地錄取人數也不是完全跟著人口走的，更重要的反映高考經濟激烈程度的指標是錄取率。有些地方人口雖然不多，但是錄取也不多（如海南），所以總體來說，我們用錄取率衡量，更符合實際情況一些。
4、各地高考難度評級
終於到重頭戲了。錄取率是一個相當可測可比的指標，不管該地區好學校多寡，人口多寡，錄取率總是一個比較客觀可比的因素。我好學校少，但985整體錄取率（考取率）高也行啊，我人少，但是別的學校給我們名額也相對更少，也沒用，所以「錄取率」是更客觀可比的指標。有些地方985錄取率高，但是一本錄取率低，有的地方211錄取率低，但是一本錄取率高，各地皆不一樣。所以我們採取「985錄取率」，「211錄取率」，「一本錄取率」三個指標的共同排名來評估各地高考競爭烈度，加上一個「清華北大錄取率」進行額外評判（因為方差過大，這個指標不算得分），最後進行得分排名。第1檔地區（優惠模式）北京，上海，天津第2檔地區（優惠模式）西藏，青海，寧夏，吉林，遼寧第3檔地區（普通模式）福建，海南，湖北，陝西，黑龍江，內蒙古，新疆第4檔地區（困難模式）重慶，浙江，湖南，江西，河北，江蘇，貴州，甘肅第5檔地區（噩夢模式）山東，四川，雲南，安徽，廣西，山西第6檔地區（地獄模式）廣東，河南北京，上海，天津雄踞前三，這個意料之中，但這並非直轄市的問題，同樣作為直轄市的重慶只排在第16。西藏，青海，寧夏，緊隨京津滬其後，都是高考比較友好的地區，也算是印象中的事情，而吉林，遼寧高考也很友好，這個之前印象不深。河南位列倒數第一，堪稱全國高考最不友好的地區。但是廣東排倒數第二，讓人有點驚訝，確實，廣東人口眾多，高考人數也眾多，但是本地高校並不算突出，錄取程度也較低，是全國最需要補足的地區之一。難得的是，廣東這么多年，一直是處於地獄模式的高考，但是卻沒有人經常提。從錄取率上來說，江蘇和湖北，這兩個傳統印象中的「高考熔爐」，其實沒有那麼難，也就是處於普通模式，或者困難模式。印象流的事情很多，我們就是希望用數據量化的方式，打破印象流，構築更量化客觀的評價體系。

採取多維度「3+1」評估模式，3即「985錄取率」，「211錄取率」，「一本錄取率」三個錄取率來計算得分，設定每個指標滿分都是100分，最低分是40-45分，而處於全國平均水平時是65分，故整個分數波動范圍是120-300分，全國平均水平應該是195分。加上一個「清華北大錄取率」進行額外評判（因為方差過大，這個指標不算得分），

接下來，我們來分析一下各省具體的錄取率和打分數據。985錄取率：指該省所有高考考生中，被985高校錄取的人數比例。全國平均大約是1.62%（這個是所有高考考生為分母，而不是所有高考適齡人口做分母）。新疆，湖南大致是處於全國平均水平的，評65分，天津5.9%，上海5.3%，北京4.3%遠高於全國平均水平，吉林，青海也都在3%以上。而985率最低的地區，是安徽，河南等地，大約在1.1%左右。

211錄取率：指該省所有高考考生中，被211高校錄取的人數比例。全國平均大約是5.01%。北京14.0%，上海13.58%依然是遙遙領先，而天津不是第三，第三的是西藏，西藏的211錄取率超高（和其高考考生本身只有2萬多有關）。但是西藏的985錄取率並不那麼高。天津，青海，吉林，寧夏等地區依然是非常友好，錄取率較高。江蘇，貴州，湖北等地，211錄取率接近全國平均水平，評65分。而廣東位列這個榜單倒數第一，甘肅安徽分別列倒數二三位，廣東作為全國數一數二的人口大省，教育資源實在談不上優秀，急需補足。

一本錄取率：指該省所有高考考生中，被一本高校錄取的人數比例。全國平均大約是12.43%。北京一本錄取率30.5%，繼續雄居全國第一，而且顯著高於天津的24.1%和上海的21.8%。寧夏，福建，海南，遼寧等地都是一本錄取率比較高的地區。吉林，新疆一本率接近全國平均水平，評65分。而一本率排行倒數的，包括河南，廣西，山西，江西等，都是一本錄取率較低的地區，這也比較符合一般印象。

最後說一個指標：清北錄取率；指該省所有高考考生中，被清華北大錄取的人數比例。(僅高考渠道，含自招加分，進入清北的人數，一些特殊入學方式，比如推薦，運動員，外國人等方式沒有計入內)清北錄取率這個各省市方差過大，對比起來相對比較困難，我們不計入總分，但我們也列出數據權做參考。清北錄取率這個單位不是百分之%，而是千分之‰。北京的清北錄取率9.1‰，而雲南的清北錄取率近0.34‰，相差二十幾倍。這和清華北大本身在北京當然也有一定關系。上海4.31‰，天津2.79‰，京津滬依然是雄踞前三，而且和其他省市差距相當之大。其他清北錄取率較高的地區包括遼寧，浙江，吉林，青海等。傳說中西藏都是「輕輕鬆鬆上清北」，但數據顯示並不是，西藏的清北錄取率是低於浙江，吉林這些地區的，甚至低於江蘇這個傳統的「高考熔爐」。清北錄取率倒數前三是雲南，貴州，廣東；廣東依然是排在非常後面的位置。還有一個數據是清北錄取人數，但是光看人數意義不是非常大，畢竟每個省的考生數量差距非常大。比如浙江清北錄取350人，四川327人，看起來數量差不多，但是考生基礎差距是很大的，四川62萬考生，浙江僅30萬考生，在四川上清華北大其實是要更難的一件事情。

5、上海能上到高中的人只有一半？
——這是全國各地的普遍情況很多人常說到一個問題：上海雖然高考容易，但是前面太難了，在上海，只有一半人能上到普通高中，另外一半人連高中都上不了。所以上海高考相對簡單，因為人之前都被篩掉了。這句話描述的事實是真的，但是其表達的意思是不對的。上海確實只有一半人能上到高中，但是全國范圍內其他省市也都是這樣的。我們取了2014年初中的畢業生，比對2017年高中的畢業生，來算2014年的高中入學率。得到一個結果是：全國平均高中入學率也只有54.88%，上海高中入學率55.67%，還略高於全國平均。高中入學率，一方面代表戶口的限制，競爭的激烈程度，另一方面也反映中學建設的發展程度。西藏，雲南，廣西等地高中入學率顯著低於平均，很重要的原因就是當地中學建設本來也有些缺失，導致高中升學率較低。

「只有一半人能升入高中」是全國普遍的現象，不是上海獨特的現象。所以我們有一個結論，高考本質上是一種省內競爭，現在階段參與高考的情況來看，上海北京天津，從各項錄取率上來看，確實比其他省有著顯著的優勢。現在上海北京還有明顯的高考優勢，一定程度上是因為現在上海北京參與高考的人口還不多，但這不是靜態的，而是動態的。上海北京面臨的是另一個問題：外來人口的急劇湧入，使得新生人口顯著增加，上海和北京的小學和中學生，正在急劇增長。但這一部分帶來的競爭，剛剛體現在幼升小和小升初，還沒來得及體現在高考，甚至還沒來得及反映在中考。上海出生人口，2000年8.5萬人，2016年22萬人，北京出生人口2000年8萬人，2016年是20萬人。我們要知道，現在參加高考的人，是2000年左右出生的人，是在一個很低的低位，而未來十幾年間，上海北京高考適齡人口數，會急劇的增長，會翻倍，所以未來5-10年，上海北京高考的人數，很可能也不是現在的5,6萬人，會達到10萬，甚至15萬這個數量級，那個時候，高考各項錄取率也很可能會隨之而下降。

但不管怎麼說，近十幾年以及未來兩年，在上海北京天津參加高考，是有著實實在在的錄取優勢的。
6、部分省市點評
對於「各省市高考」，可能會有一些刻板印象，比如：西藏上清北很容易，廣東高考好像不是很難，這些印象有些時候是不對的。我們用以上數據獲得的結論做總結。由於高考是「省內競爭」，各省的高考難度到底是一個怎樣的真實面貌。我們從後往前排，先講高考難度最大的省份。地區高考難度排名：1河南省：地獄模式河南是一個符合其印象的地區，他的高考真的是全國最難。由於河南人口眾多，本地知名高校也實在有限，一本，985,211，清北錄取率，都是全國相當靠後的位置。河南高考難這個問題可能短時間內，看不到什麼解決的跡象。地區高考難度排名：2廣東省：地獄模式廣東是唯二地獄難度的地區，各項錄取率是真的低，這其實也很好理解，廣東人多，76萬考生僅次於河南，而好學校錄取數量也很低，別說什麼廣東人愛做生意，不愛考試什麼的，人家福建也是這個文化，也沒有廣東這種地獄模式。但是卻很少聽廣東人民抱怨過這件事情，這一點上來說，廣東人民真是好樣的。但廣東的學校，確實是需要加強了，教育資源和建設，需要多關注一下廣東了，廣東人民真的是雖然苦，但是不說。地區高考難度排名：3山西省：噩夢模式「請列舉5所山西的高校」，可能會問懵很多人，山西可是30多萬考生的一個地區，本地教育資源也堪稱在全國排名靠後，其高考難度其實是很大的。但是鑒於山西在全國范圍內存在感都比較弱，也是那種「苦，但是說了沒人聽」的情況。地區高考難度排名：4廣西自治區：噩夢模式和山西同樣的情況，廣西自治區內更是缺乏知名高校。而廣西更是40萬考生，高考難度其實是非常大的。但廣西也是因為本身存在感薄弱，導致有苦說不出。地區高考難度排名：5安徽省：噩夢模式安徽985錄取率全國倒數第一，211錄取率也排名靠後，一本錄取率相對還能緩和點。在安徽高考也是件艱辛的事情，不過安徽至少出了個毛坦廠中學，讓人至少「有苦能說得出」，大家至少知道安徽高考挺苦的。總而言之，在安徽高考也是真的不容易的一件事地區高考難度排名：6雲南省：噩夢模式雲南，和廣西和山西一個問題，存在感弱，也是30萬考生，本地沒有太多知名高校，關注度也不高。各項錄取率挺低的（比山西和廣西還是稍微好點）。請多關注關注雲南學子，上個大學不容易的。地區高考難度排名：7四川省：噩夢模式四川考生62萬，除了河南廣東，四川排第三。這也好理解，四川畢竟本身人口這么多。在四川高考並不是容易的事情，不過好在四川本地還有川大，西財等好的高校，整體錄取人數也還過得去。四川人比較豁達樂觀，經常見到的四川人都是樂呵呵的，所以「四川高考苦」這個事，沒有造成廣泛的印象。但是總而言之，從錄取率綜合量化評判，四川高考是挺苦的。地區高考難度排名：8山東省：噩夢模式作為中國儒家文化的起源，山東人對於「考試」的熱愛程度，可以說是全國數一數二了，考生人數60萬也挺多的，競爭不可謂不激烈。以至於出現「我高考不容易，先上個曲阜師范學院，以後考研出去吧」這樣的景象，這也是山東人民高考不易的一個體現。不過山東高考比較不友好，是個全國范圍內有印象的事情，他也就是符合印象吧。比起像廣西，四川這種高考更苦，但是還沒啥人知道的地方，山東人民至少有人心疼。地區高考難度排名：9甘肅省：困難模式甘肅27萬考生，不算多，其985，211，清北這些高校錄取比例在全國排名其實挺靠後的，但是好在其一本錄取率還可以，使得其高考難度總體而言，在全國范圍內還過的去。地區高考難度排名：10貴州省：困難模式貴州有44萬高考考生，高考政策挺不友好的，985錄取率很低，但是令人意外的是，貴州211和一本的錄取率還尚可，這里可能是有一些政策名額支持的。地區高考難度排名：11江蘇省：困難模式其實這個排名，沒有體現江蘇高考最變態的地方。因為這個排名，只有錄取率，沒有反映考試內容。而江蘇高考最變態的地方，就是他的高考並不標准化，天天改革，一會3+X，一會3+2，一會又搞成3+1+2，一會要學物理，一會又不學物理了。導致江蘇高考的制度，是一個謎一樣的存在。這無疑加重了很多學子的心理負擔。總體而言，江蘇高考論考試內容難度，那在全國也是數一數二，論考試令人的迷惑程度，那江蘇排第二沒人敢稱第一。但是鑒於省內還是有很多不錯的高校，所以江蘇整體高考競爭激烈程度也就排在全國10左右的位置。地區高考難度排名：12河北省：困難模式河北省因為出了衡水中學這樣全國出名的雞血中學，加之其省內知名高校不是很多，會讓人認為河北高考難度很大。但是實際上，河北高考其實沒有很多人想像的那麼難，雖然985,211錄取率不算高，但是其一本錄取率還挺高的，這可能也和河北人民考試能力比較強有一定關系。地區高考難度排名：13江西省：困難模式江西985，211錄取率還尚可，一本錄取率稍低，考生人數30來萬，本省有一些類似於南昌大學，江西財經大學這樣的還不錯的學校。總體來說，江西也算中規中矩的一個地區，高考難度中等偏難。地區高考難度排名：14湖南省：困難模式湖南好的中學非常多，加之湖南民風本身也比較彪悍，導致湖南高考在全國有比較強的存在感。中學階段競爭是比較激烈，本身比較好的高校比湖北少很多。所以湖南整體高考呈現的是中等偏難的態勢。地區高考難度排名：15浙江省：困難模式很多人說「浙江只有浙大一所好大學」，雖然有點偏激，但是也反映了一定問題，就是浙江各種985,211錄取率，都和浙大有著千絲萬縷的關系。所以總體來說，浙江的985,211，清北錄取率，在全國都算拿的出手的排名（尤其是清北錄取率，浙江清北錄取率全國排名前五），但是有點畸形，浙大在裡面占據了過於重的權重。地區高考難度排名：16重慶市：困難模式北京，上海，天津，另外三個直轄市，都體現出了非常強的高考優勢，唯獨重慶沒有。重慶的高考整體錄取率，貼近全國平均水平。地區高考難度排名：17新疆自治區：普通模式新疆大，但是人口其實不是很多，考生20來萬在全國算是比較少的省份。每一項錄取率，都在全國是處於中游位置。並沒有像很多人想像中的那樣「在新疆考試會不會很容易」，總體來說和重慶差不多的水準。地區高考難度排名：18內蒙古自治區：普通模式內蒙也是中規中矩的地區，高考的人數也是20來萬，和新疆差不多，錄取率也和新疆差不多，都是全國中游水平。地區高考難度排名：19黑龍江省：普通模式黑龍江是東三省中唯一競爭相對激烈的省，其20萬的高考人數，比吉林和遼寧多一些。未來可預見的，東三省的高考人數可能會越來越少，其高考友好程度可能還會提升。地區高考難度排名：20陝西省：普通模式陝西是一個高考比較友好的地方，32萬考生人數還行不算多，本省優秀的高校也比較多，比如西安交大，西工大，西北農林，西安電子科技大，陝西師范大學等，各項錄取率都還不錯，教育氛圍濃厚，高校多，錄取率還比較友好。地區高考難度排名：21湖北省：普通模式其實湖北省是和陝西省比較像的一個地方，37萬考生不算特別多，本省好學校很多，武大，華科，武漢理工，中南財經政法，地大，華中師范，好的大學非常多，教育氛圍也很濃厚。但是可能是因為黃岡密卷名聲在外，給很多其他省份的人造成了心理陰影，會以為湖北的高考非常難。其實湖北省的高考，從錄取率各方面來說，在全國范圍也是比較友好的。地區高考難度排名：22海南省：普通模式海南高考考生少，一本率較高，985,211錄取率也比較高，也有人因此移民去海南考試。但是這也是大家都知道的一件事情。但海南6萬高考考生，清北只招50人，各項錄取率相比同樣人口基數的北京上海，那還是少的多了。地區高考難度排名：23福建省：普通模式同樣是生意文化突出，福建高考可比廣東友好多了，20萬的考生數量，只有廣東的四分之一。本身也不乏優秀的高校。一本錄取率較高，985,211錄取率也尚可，清北錄取率也排名較前，福建總體來說是一個高考比較友好的地區。地區高考難度排名：24遼寧省：優惠模式從遼寧開始，就進入「優惠模式」了，即這個地區的高考，比別的地方是有顯著優勢的。得益於人口的流出，東三省的高考考生都不是很多，遼寧高考考生僅18萬，本身還有很多優秀高校，如大連理工，東北大學，海事大學，遼寧大學等。遼寧已經是一個體現出明顯高考優勢的地區了。地區高考難度排名：25吉林省：優惠模式吉林高考人口只有15萬人，而各種高考錄取在吉林省的名額卻不少，使得吉林高考變得非常友好。不過吉林有個和浙江相似的問題，就是吉林大學在省內占的權重太大了。地區高考難度排名：26寧夏自治區：優惠模式寧夏只有7萬高考考生，985,211，一本錄取率上都非常高，堪稱高考easy模式，寧夏也因此變成了高考移民的熱門地區。地區高考難度排名：27青海省：優惠模式青海省只有4萬高考考生，僅次於西藏，高考考生人數全國倒數第二。各項錄取率都高居全國前列，堪稱優惠模式下地區典範。地區高考難度排名：28西藏自治區：優惠模式西藏高考人數全國倒數第一，也相對是競爭最不激烈的地方。211錄取率很高，但是西藏985錄取率並不高，清北僅在西藏招20-30個人。所以雖然西藏高考還挺友好的，但是並沒有友好到「隨隨便便上清華北大」這個程度。地區高考難度排名：29天津市：優惠模式京津滬分列高考友好程度三甲，是全國高考最舒適的地區。天津好處在於人口流入沒有北京上海那麼誇張，現在5.5萬考生，可能10年後也就是6-7萬考生，而北京上海現在也是5,6萬的考生，10年後預計大概率是10萬+考生。可能若干年後，天津就會超越上海、北京，成為全國高考友好程度排第一，高考最舒適的地區。地區高考難度排名：30上海市：優惠模式上海985,211大學數量眾多，卻僅有5萬考生。錄取率是雄踞全國前列，而且優勢非常明顯。上海小升初確實很變態，但是這是因為2000年以來，上海出生人口急劇增長，反映在了小升初。但還沒反映到高考，所以未來2-3年，上海的高考環境，還是會可預見的友好。但是10年後就不好說了，現在上海5萬考生，根據出生人口的走向來看，10年後預計會到10萬以上。同樣的錄取名額下，5萬人的考試和15萬人的考試，絕對不是同一種感覺。地區高考難度排名：31北京市：優惠模式全北京就6.3萬的考生，但是一本，985，211高校數量雄踞全國前列，光西北三環四環那一篇10KM*10KM的地兒，就能數出7，8個985大學。清華北大錄取率，更是誇張，6萬北京考生中，清北就錄取了500多個學生，而75萬廣東考生中，清北只錄取不到300人，這差距令人咂舌。未來2-3年，北京的高考優勢，友好程度，也是顯而易見，全國第一。但是北京和上海面臨同樣的問題，即人口大量湧入，2000年以來，出生人口大量增加，現在還是6萬人，10年後，估計就翻上10萬人。但是現在這個環境下，外地人想在北京定居，並讓孩子參加北京高考，變得越來越難了…許多年後，假如有人問我，當年你為社會做過的貢獻是什麼？我會說：我傳播了很多充滿人性、良知、散發著正義光芒的文字，我拒絕了與邪惡同污合流。——這句話，據說是柴靜說的，無從考證，但說得好

Ⅳ 如何評價浙江新高考物理八萬選考生一天驟降至1.2萬

呵呵呵。
不好說。
浙江省高考政策多變，
弄得考生無所適從。
不好整。
只要努力付出過，
就會有收獲。

Ⅵ 如何評價浙江新高考物理八萬選考生一天驟降至1.2萬

浙江省教育院已經辟謠了，這是不實傳言。但是，物理選考人數下降確實需要重視。新高考下如何根據專業選科目，如何根據科目選專業，上高考圈查看，選最適合自己的組合。

Ⅶ 如何評價浙江新高考物理 1.2萬

我覺得不算難，我是上一屆浙江考生，那時候我們技術也是要考的，認真一點不算難

Ⅷ 如何評價 浙江新高考物理 知乎

按照新高考的「時令」，高一下學期就會迎來10月份的第一次學考（或有選考？），這個時候您孩子的科目就要定了，完完全全的確定了。
評論里都是說看興趣的，其實並不僅僅只是興趣——這是一個近乎「功利」的話題。
「興趣是最好的老師。」不假，答主就是因為興趣才選化學歷史的——但前提是你的興趣發揮到了真正的地方，也就是成績必須要好！說多了都是淚啊！
然後一定要選自己雖然少有興趣但可以輕松搞定的科目，會少了很多煩惱——畢竟是為了高考的分數，也是為了你的自修課和考前復習。
譬如答主，物理化學歷史（兩門理科加文科）。第一次10月學考集中在解決物理化學歷史地理上——也就是說答主只考了一門地理。然而當然有人考了兩門三門四門的，然後不公平的就來了——每個人的課程表都不一樣（選課走班），然後拿到課程表的答主驚奇的發現，我只有6節（4加之前的地理課），但是那些偏文科的同學，最多的有十幾節！這是不可思議的——白天是我在周而復始的選考課上天昏地暗，你在自習教室里悠閑自在；晚自習我在努力的和一份份試卷艱難抗爭，你一杯清茶，慢悠悠的復習歷史政治——ta們經常和我說自習課沒事干，內心崩潰，因為歷史最後有6本書。
如果你有一門分數可以輕松碾壓別人又不費吹灰之力的學科，豈不美哉？
還有職業規劃，也就是專業選擇的問題。「你的夢想是什麼？」這種問題一定要問出口了。您需要一個您兒子未來的定位——什麼大學，什麼專業——因為填報志願需要選課要求！反正物理最廣，化學其次，然而不限的也大有人在。詳情可見浙江教育考試院的網站。
碼到這里，還蠻累的。
總之，欲戴皇冠，必承其重；欲選此課……跪著也要把它讀完！
如果物理，那麼光電電磁受力分析；
如果化學，那麼平衡有機電離水解；
如果生物，那麼遺傳計算神經激素；
如果歷史，那麼時間地點背景原因；
如果政治，那麼哲學歷史法律合同；
如果地理，那麼地球經緯瞭然於心；
還有，如果選技術，那麼演算法邏輯電路分分鍾要你的命。
至於為什麼那麼努力的原因，都是因為愛❤️啊！