物理需求分析怎麼寫

Ⅰ 簡述需求分析原則的內容。

1． 能夠表達和理解問題的信息域
信息域反映的是用戶業務系統中數據的流向和對數據進行加工的處理過程，因此信息域是解決"做什麼？"的關鍵因素。根據信息域描述的信息流、信息內容和信息結構，可以較全面地（完整地）了解系統的功能。
2．建立描述系統信息、功能和行為的模型
建立模型的過程是"由粗到精"的綜合分析的過程。通過對模型的不斷深化認識，來達到對實際問題的深刻認識。
3．能夠對所建模型按一定形式進行分解
分解是為了降低問題的復雜性，增加問題的可解性和可描述性。分解可以在同一個層次上進行（橫向分解），也可以在多層次上進行（縱向分解）。
4．分清系統的邏輯視圖和物理視圖
軟體需求的邏輯視圖描述的是系統要達到的功能和要處理的信息之間的關系，這與實現細節無關，而物理視圖描述的是處理功能和信息結構的實際表現形式，這與實現細節是有關的。需求分析只研究軟體系統"做什麼？"，而不考慮"怎樣做？"。

Ⅱ 如何做需求分析

我們如何做需求分析？

1.用戶需求與產品需求用戶需求是用戶從自身角度出發，自以為的需求。用戶經常提出的需求，從他們角度而言都是正確的，但更多是從自身情況考慮，對於產品的某個功能有自己的期望，但對產品定位、設計的依據等情況不了解，他們的建議也許並不是該功能的最好實現方式，也就不足以直接作為產品規劃的直接依據。產品需求是提煉分析用戶真實需求，並符合產品定位的解決方案。解決方案可以理解為一個產品，一個功能或服務，一個活動，一個機制。需求分析：從用戶提出的需求出發，挖掘用戶內心真正的目標，並轉為為產品需求的過程。我們不能簡單地看用戶需求，而是應該去挖掘用戶產生這個需求時，其心裡是什麼驅動著用戶。所以，更應該思考，需求分析的過程，是如何把用戶需求轉為為產品需求，中間的紐帶是什麼？

什麼可以把產品需求轉化為用戶需求？

2.人性

在想如何把用戶需求轉化為產品需求的中間紐帶是什麼，不禁要問一個問題，用戶需求是怎麼產生的？我們只用把原因研究清楚了，才有可能通過產品需求去迎合用戶需求。我們追本溯源，用戶的需求或者說是慾望究竟緣何而生？分析人性這個問題有兩個理論思維可以給我們切入去思考。

馬斯洛需求理論馬斯洛需求理論出自經典著作《人的動機理論》的馬斯洛需求理論，它闡述了人類的需求源於五類，即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。人類最基本生理需求是衣食住行，若無法滿足，人類無法生存。這也是我們提及最多的用戶剛需，每一天都離不開，也就蘊含著巨大的市場空間，是眾多創業公司和巨頭一直搶占的各個山頭。隨之產生的是安全需求，希望生活有所保障，避免被物理傷害。這是醫療人身保障等社會基礎設施的建設，是「互聯網+」正在升級的主要領域。兩個需求得到滿足後個體會產生友誼、愛情、親情等各種感情訴求，也渴望成為集體的一部分，幾乎沒有人希望過著孤獨，不與外界產生聯系的生活。這塊目前最主要便是企鵝帝國的兩大關系鏈產品。隨後希望被人尊重，得到認可和贊賞，名譽、聲望和地位的尊重需求，這種需求很少得到充分滿足。自我實現是最高層次的一種需求，實現個人抱負、理想、價值的需要。

Ⅲ 項目需求說明書,怎麼寫

一 ：引言
1、編寫目的：說明編寫這份項目需求說明書的目的，指出預期的讀者。

2、背景說明：待開發的軟體系統的名稱。本項目的任務提出者、開發者、用戶及實現該軟體的計算中心或計算機網路。該軟體系統同其他系統或其他機構的基本的相互來往關系。

3、定義
列出本文件中用到的專門術語的定義和外文首字母組詞的原片語。
4、參考資料
列出用得著的參考資料，項目相關的計劃書，或者合同，批文之類的。

二：任務概述
1、目標
敘述該項目開發的意圖、應用目標、作用范圍以及其它應向讀者說明的有關該軟體開發的背景材料。解釋被開發軟體與其它有關軟體之間的關系。如果本軟體產品是一項獨立的軟體，而且全部內容自含，則說明這一點。
2、用戶的特點
列出本項目的最終用戶的特點，充分說明操作人員、維護人員的教育水平和技術專長，以及本軟體的預期使用頻度。這些是軟體設計工作的重要約束。
3、假定和約束
列出進行本軟體開發工作的假定和約束，例如經費限制、開發期限等。

三：需求規定
1、對功能的規定
用列表的方式（例如IPO表即輸入、處理、輸出表的形式），逐項定量和定性地敘述對軟體所提出的功能要求，說明輸入什麼量、經怎樣的處理、得到什麼輸出，說明軟體應支持的終端數和應支持的並行操作的用戶數。
2、對性能的規定：精度說明對該軟體的輸入、輸出數據精度的要求，可能包括傳輸過程中的精度。時間特性要求：說明對於該軟體的時間特性要求。

四：運行環境規定

1、設備
列出運行該軟體所需要的硬體設備。說明其中的新型設備及其專門功能。
2、支持軟體
列出支持軟體,包括要用到的操作系統、編譯（或匯編）程序、測試支持軟體等。
3、介面
說明該軟體同其他軟體之間的介面、數據通信協議等。
4、控制
說明控制該軟體的運行的方法和控制信號，並說明這些控制信號的來源。

五 數據要求
數據的邏輯描述：
對數據進行邏輯描述時可把數據分為動態數據和靜態數據。所謂靜態數據，指在運行過程中主要作為參考的數據，它們在很長的一段時間內不會變化，一般不隨運行而改變。所謂動態數據．包括所有在運行中要發生變化的數據以及在運行中要輸入、輸出的數據。進行描述時應把各數據元素邏輯地分成若干組，列如函數、源數據或對於其應用更為恰當的邏輯分組。給出每一數據元的名稱（包括縮寫和代碼）、定義（或物理意義）度量單位、值域、格式和類型等有關信息。

(3)物理需求分析怎麼寫擴展閱讀

需求分析也稱為軟體需求分析、系統需求分析或需求分析工程等，是開發人員經過深入細致的調研和分析，准確理解用戶和項目的功能、性能、可靠性等具體要求，將用戶非形式的需求表述轉化為完整的需求定義，從而確定系統必須做什麼的過程。

參考資料

網路-需求分析

Ⅳ 需求分析的任務是什麼

需求分析的任務是什麼
問題一：什麼是需求分析?需求分析階段的基本任務是什麼?需求分析：開發人員准確地理解用戶的要求，進行細致的調查分析，將用戶非形式的需求陳述轉化為完整的需求定義，再由需求定義轉換到相應的需求規格說明的過程。
基本任務:⑴問題識別：雙方確定對問題的綜合需求，這些需求包括功能需求，性能需求，環境需求，用戶界面需求。
⑵分析與綜合，導出軟體的邏輯模型
⑶編寫文檔：包括編寫需嘩規格說明書,初步用戶使用手冊,確認測試計劃,修改完善軟體開發計劃

問題二：軟體工程中需求分析的任務是什麼？（具體點）一。確定對系統的綜合要求
1.功能需求
這方面的需求指定系統必須提供的服務。通過需求分析應該劃分出系統必須完成的所有功能。
2.性能需求
性能需求指定系統必須滿足的定時約束或容量約束，通常包括速度(響應時間)、信息量速率、主存容量、磁碟容量、安全性等方面的需求。
3.可靠性和可用性需求
可靠性需求定量地指定系統的可靠性。
可用性與可靠性密切相關，它量化了用戶可以使用系統的程度。
4.出錯處理需求
這類需求說明系統對環境錯誤應該怎樣響應。例如，如果它接收到從另一個系統發來的違反協議格式的消息，應該做什麼?注意，上述這類錯誤並不是由該應用系統本身造成的。
5.介面需求
介面需求描述應用系統與它的環境通信的格式。常見的介面需求有：用戶介面需求；硬體介面需求；軟體介面需求；通信介面需求。
6.約束
設計約束或實現約束描述在設計或實現應用系統時應遵守的限制條件。在需求分析階段提出這類需求，並不是要取代設計(或實現)過程，只是說明用戶或環境強加給項目的限制條件。常見的約束有：精度；工具和語言約束；設計約束；應該使用的標准；應該使用的硬體平台。
7.逆向需求
逆向需求說明軟體系統不應該做什麼。理論上有無限多個逆向需求，我們應該僅選取能澄清真實需求且可消除可能發生的誤解的那些逆向需求。
8.將來可能提出的要求
應該明確地列出那些雖然不屬於當前系統開發范疇，但是據分析將來很可能會提出來的要求。
注意：舉例讓學生理解：這樣做的目的是，在設計過程中對系統將來可能的擴充和修改預做准備，以便一旦確實需要時能比較容易地進行這種擴充和修改。
二。分析系統的數據要求
任何一個軟體系統本質上都是信息處理系統，系統必須處理的信息和系統應該產生的信息在很大程度上決定了系統的面貌，對軟體設計有深遠影響，因此，必須分析系統的數據要求，這是軟體需求分析的一個重要任務。
分析系統的數據要求通常採用建立數據模型的方法（舉例）。
三。導出系統的邏輯模型
綜合上述兩項分析的結果可以導出系統的詳細的邏輯模型，通常用數據流圖、實體-聯系圖、狀態轉換圖、數據字典和主要的處理演算法描述這個邏輯模型。
四。修正系統開發計劃
根據在分析過程中獲得的對系統的更深入更具體的了解，可以比較准確地估計系統的成本和進度，修正以前制定的開發計劃。

問題三：簡述完成需求分析任務的技術和方法了解用戶意圖，將用戶所要求東西變成自己能提供東西，並和用戶進行確認是否相一致。

問題四：什麼是需求分析，其目標是什麼？《軟體工程》需求分析就是了解、判斷用戶需要什麼、想最終達到工么目的、怎麼實現，為你們提供產品、服務、項目等提供目標和檢驗標准

問題五：需求分析的任務需求分析的任務是通過詳細調查現實世界要處理的對象，充分了解原系統工作概況，明確用戶的各種需求然後在此基礎上確定新系統的功能。確定對系統的綜合要求，雖然功能需求是對軟體系統的一項基本需求，但卻並不是唯一的需求，通常對軟體系統有下述幾方面的綜合要求。1.功能需求2.性能需求3.可靠性和可用性需求4.出錯處理需求5.介面需求6.約束7.逆向需求8.將來可能提出的要求任何一個軟體本質上都是信息處理系統，系統必須處理的信息和系統應該產生的信息很大程度上決定了系統的面貌，對軟體設計有深遠的影響，因此，必須分析系統的數據要求，這是軟體分析的一個重要任務。分析系統的數據要求通常採用建立數據模型的方法。復雜的數據由許多基本的數據元素組成，數據結構表示數據元素之間的邏輯關系。利用數據字典可以全面地定義數據，但是數據字典的缺點是不夠直觀。為了提高可理解性，常常利用圖形化工具輔助描述數據結構。用的圖形工具有層次方框圖和Warnier圖。根據在分析過程中獲得的對系統的更深入的了解，可以比較准確地估計系統的成本和進度，修正以前定製的開發計劃。

問題六：簡述需求分析的任務是什麼？了解用戶意圖，將用戶所要求東西變成自己能提供東西，並和用戶進行確認是否相一致。

問題七：需求分析的任務是什麼40分驗證需求的實現可行性。把需求描述轉化為系統功能描述。

問題八：需求分析的任務是什麼，給出三個結構化《泄露天機》1.做題的時候，想一想，最近做的題目中有沒有相同類型的，有的話，是哪一點相同，出題者意圖有什麼差異，考的是不是相同的知識。時常進行這樣的思考，做題時就會有「似曾相識」的感覺，腦子就不至於一片空白。2.大閱讀很靈活，並不是文章讀懂就一定能拿高分，需要一定的答題技巧。我高三時開始用《十年高考》，找出歷年高考題中閱讀的部分，先把文章讀熟讀通，然後自己組織答案，不需要用筆寫出來，再和標准答案進行對照，看自己的語言組織和思考的線索方面和參考答案有什麼區別，讓自己的思維逐漸接近命題者的思維，這樣在考場上，就比較容易答出和參考答案相近的答案，並且可以讓自己的語言組織和思路更清晰。3.數學能得高分與否在於速度與准確度結合是否合理。先說速度，考場上2小時的統籌安排決定著成績的高低，一般來說，用15分鍾的時間來完成選擇題，5分鍾的時間完成填空題;用60分鍾的時間完成運算題，剩下半小時檢查試卷。而要做到這些，就需要在高考復習的一年裡，堅持每天做一份以上的試卷，即使在最後的沖刺階段也必須每天保持一定的練習量，只有這樣才能在考場上調動一切注意力，一切困難才能夠迎刃而解。4.我們不可能每天連續兩個小時做一套英語題，但我們可以化整為零，把一套英語試題拆成單項選擇，完型填空，閱讀理解和改錯四個部分，利用每天零散時間完成需時較少的完型填空、單項選擇和改錯的訓練，再用半個小時左右的完整時間訓練閱讀理解，這樣做的好處是每天都可以訓練各種題型，保證了訓練的連續性，即手感，而且充分利用了零散時間，和每天連續兩個小時做一套題相比，這種方法既不會引起由於連續做題而造成的學習興趣下降，也有效地舒緩了大腦的疲勞。5.在做一道題之前，我們要有數學思維的意識，不要一下子就落入常規的解題思路中，而是要用某一種數學思想來解決這道題。解完後或是看完一道題的例解，就要明確用了什麼方法、什麼數學思想，馬上找類似的題加以鞏固練習。6.生物的識記內容相當多，聯系又相當復雜，因此我傾向於製作知識網路圖，將三冊生物書歸納在一起，找到知識點的聯系。相對物理，化學而言，生物的書寫量大，對科學語言的表述要求很高，特別是實驗設計、語言組織很重要，也很有難度。這就還需要熟練掌握書本上實驗的步驟與敘述。7.所謂「萬變不離其宗」，雖然說適用於任何學科，但用在英語上最是貼切。所有繁雜的知識點，都能融入一個個生動的句子中，句子盡管千變萬化，但其中包含的語法不會變。而記下經典例句，往往比記下枯燥的語法知識要容易得多。每一個知識點選擇若干個經典例句，反復朗讀，直到能熟練地運用，目的就達到了。經典例句，可以從課文中選，可以從做過的完型......餘下全文>>

問題九：需求分析階段的任務是什麼？調查的內容是什麼？需求分析的基本任務
1.問題識別
(1)功能需求：明確所開發的軟體必須具備什麼樣的功能。
(2)性能需求：明確待開發的軟體的技術性能指標。
(3)環境需求：明確軟體運行時所需要的軟、硬體的要求。
(4)用戶界面需求：明確人機交互方式、輸入輸出數據格式。
2.分析與綜合，導出軟體的邏輯模型
分析人員對獲取的需求，進行一致性的分析檢查，在分析、綜合中逐步細化軟體功能，劃分成各個子功能。用圖文結合的形式，建立起新系統的邏輯模型。
3.編寫文檔
(1)編寫「需求規格說明書」，把雙方共同的理解與分析結果用規范的方式描述出來，作為今後各項工作的基礎。(2)編寫初步用戶使用手冊，著重反映被開發軟體的用戶功能界面和用戶使用的具體要求，用戶手冊能強制分析人員從用戶使用的觀點考慮軟體。
(3)編寫確認測試計劃，作為今後確認和驗收的依據。
(4)修改完善軟體開發計劃。在需求分析階段對待開發的系統有了更進一步的了解，所以能更准確地估計開發成本、進度及資源要求，因此對原計劃要進行適當修正。

問題十：需求分析的目的和主要任務是什麼最大化減少庫存；
最大化資金周轉；
最大化經營效益；
最大化產品適銷對路；
最大化全國售後服務網的戰略布局。

Ⅳ 畢業設計的前言，需求分析，系統分析要寫什麼我是做一個系統

3.需求分析
需求分析是指開發人員要准確理解用戶的要求，進行細致的調查分析，將用戶非形式的需求轉化為完整的需求定義，再由需求定義轉換到相應的形式功能規約（需求規格說明）的過程。需求分析雖處於軟體開發過程的開始階段，但它對於整個軟體開發過程及軟體產品質量是至關重要的。

需求分析是基本任務是要准確地定義新系統的目標，回答系統必須「做什麼」的問題。

結構話分析（Sturctured Analysis,簡稱SA）是面向數據流進行需求分析的方法。SA也是分解，描繪出滿足功能需求的軟體模型。

SA分析步驟：

了解當前系統的工作流程，或得當前系統的物理模型。當前系統是指目前正在運行的系統，可能是需要改進的正在計算機上運行的軟體系統，也可能是人工處理系統。

抽象出當前系統的邏輯模型。物理模型反映了系統「怎樣做」的具體實現，去掉物理模型中非本質的因素，抽象出本質的因素。本質因素是指系統固有的，隨環境不同而不同，隨實現不同而不同。

建立目標系統的邏輯模型。目標系統指帶開發的系統。分析、比較目標系統與當前系統邏輯當的差別，然後對「變化的部分」重新分解，分析人員根據自己的經驗，採用自頂向下逐步求精的分析策略，逐步確定變化部分的內部結構，從而建立目標系統的邏輯模型。

作進一步補充和優化。為了完整描述目標系統，還要做一些補充：說明目標系統的人機界面；說明至今尚未詳細考慮的細節。

4.總體設計
軟體總體設計的基本任務包括：軟體系統結構設計、數據結構及資料庫設計。

(1)軟體系統結構設計。
為了實現目標系統，首先進行軟體結構設計，具體步驟為：

1） 採用某種設計方法，將一個復雜的系統按功能劃分成模塊。

2） 確定每個模塊的功能。

3） 確定模塊之間的調用關系。

4） 確定模塊之間的介面，即模塊之間傳遞的信息。

5） 評價模塊結構的質量。

(2)數據結構及資料庫設計。
1） 數據結構設計。採用逐步細化的方法設計有效的數據結構，將大大簡化軟體模塊處理過程的設計。

2） 資料庫設計。資料庫設計指數據存儲文件的設計，主要進行概念、邏輯和物理三個方面的設計。

Ⅵ 需求分析的步驟有哪些

一、需求識別
需求人員在此步驟應該分析需求類別、需求復雜度和需求價值用來確定需求實施的優先順序。

1.需求類別確認：

需求類別包含流程類需求、統計分析類需求、介面類需求，一個需求可能為某一類型需求，也可能包含多類需求。

確認需求類別後應對每類需求的數量進行初步分析（比如流程類需求包含幾個流程、統計分析類需求包含幾個報表、介面類需求包含幾個介面）。

2.需求復雜度分析：

一般需求受理工作量在1-5人天的需求復雜度低，工作量在5-15人天的需求復雜度中，工作量在15人天以上需求復雜度高。（工作量表示需求受理全過程需求人員需要付出的工作量）。

3.價值分析：

需求人員收到需求後應根據收集需求內容初步分析需求痛點/目標、需求復雜度、業務重要程度確定需求價值，需求價值分析
二、業務流程/統計查詢/介面分析
針對流程類需求必須進行業務流程分析，統計查詢和介面類需求可不進行詳細的流程分析。

1.業務流程分為部門級、組織級和崗位級

部門級流程關注脈絡需要分析涉及哪些具體崗位、執行活動、每個活動之間的關聯關系，它是需求分析的主線條，也是流程分析的主要產物。
組織級流程關注宏觀一般不會直接繪制，是對部門級流程的概括和抽象。
崗位級流程關注每個業務活動的執行步驟屬需求細節范疇，在流程分析階段不要過度進入細節。
2.需求識別階段確認的流程均為部門級流程

需求人員在進行流程分析應遵循如下方法：

（1）業務流程確認：

一個流程為一個業務事件，一般是外部角色發起或系統內部主動發起（比如時間事件或狀態事件），發起後會觸發一系列業務活動。

（2）角色及業務活動確認：

流程圖中的每個泳道都必須對應到角色，每個角色對應多個業務活動。需求人員在確認業務活動時一定要保證活動的粒度，一個業務活動一定是由一個角色完成且每個業務活動都是有價值的活動。

比如項目輸入項目名稱是一個執行步驟，這個動作沒有價值，項目經理查詢項目信息就是一個業務活動。

在需求描述時針對線下活動或新增活動應該應標識區分。

（3）業務活動間關系及數據確認：

確定所有業務活動的前後置關系，並明確流程間的傳遞的數據實體。

（4）流程整體瓶頸分析：

一般若某個角色業務活動工作量較大，或流程涉及高級領導，一般都會造成瓶頸，這種情況需求人員應想辦法分散工作量提出流程優化建議。

3.針對統計查詢類需求及介面類需求，按照上述業務活動確定原則分析、確定角色，並明確每個角色所執行的業務活動即可。

三、數據實體分析
針對流程類需求需要分析各業務活動傳遞的數據實體，統計分析類需求需要分析統計查詢條件和查詢展現兩類數據實體、介面類需求需要分析介面傳遞數據實體，具體分析包含如下內容：

1.明確數據實體：

確認需要分析的所有數據實體，明確哪些為系統原有實體、哪些為新增實體、哪些為改造實體。

2.明確所有數據實體間關系：

實體間關系包含（1對1、1對多、多對多），另外需要分析數據實體變更是否需要保留版本，實體刪除（邏輯刪除、物理刪除）是否影響其它數據實體。

3.明確數據實體欄位：

針對新增數據或改造數據實體需要明確新增欄位的名稱、欄位類型、是否必填、欄位取值方式（人工輸入、系統自動繼承自其它數據實體、系統自動計算需要明確計算公式）。

4.數據許可權分析：

需要分析不同角色在數據許可權方面的差異，若涉及縱向多級用戶，要說明對於集團/省/地市用戶的數據隔離。

四、角色及使用場景分析
一般來說每個業務活動是對用戶使用場景的抽象，每個業務活動可能包含多個場景，分析使用場景時應按照業務活動為主線逐個進行分析，每個業務活動分析時應包含如下內容：

1.明確活動執行角色。

2.明確活動執行的前置條件和後置條件。

3.明確不同場景：

一個業務活動可能包含正常的使用場景、備選使用場景和異常使用場景；

4.明確每個場景的執行步驟：

描述執行步驟時應使用簡單的語法，主語明確語義易於理解，每個步驟不應該在任何一方（執行角色、系統）停留兩部以上，重點描述如何交互。

5.業務規則和約束：

明確在每個業務活動下應遵循的業務規則和約束，這里一般是與業務流程相關的行為規則（比如項目周期時長超過90天必須提交二級領導審批），或與數據實體相關的數據規則（需求交接單拒收時候必須填寫拒收原因，且拒收原因不能超過500字）。

五、系統功能分析

Ⅶ 大學物理論文範文

【論文關鍵詞】大學物理；現狀分析；教學改革
【論文摘要】文章根據農科類大學物理教學的現狀和教學改革的發展，從教學的幾個環節，提出了大學物理教學內容及教學方法改革的幾點想法，提出建議，以促進農科類大學物理在教學內容、教學目的、教學效果等方面得到更好的發展，實現農科類院校大學物理教學改革的目的。

大學物理是研究物質的基本結構、相互作用和物質最基本最普遍的運動形式及其相互轉化規律的學科。物理學的研究對象是非常廣泛的，它的基本理論滲透到自然科學的很多領域，應用於生產技術的各個部門，它是自然科學和工程技術的基礎。它包含經典物理、近代物理和物理學在科學技術方面的應用等基本內容，這些內容都是各專業進一步學習的基礎和今後從事各種工作所需要的必備知識。因此，它是各個專業學生必修的一門重要基礎課[1]。
在農科類各專業開設大學物理課的作用，一方面在於為學生較系統地打好必要的物理基礎，另一方面是使學生學會初步的科學的思維和研究問題的方法。這對開闊學生的思路、激發探索和創新精神、增強適應能力、提高人才的素質都將起到非常重要的作用。同時，也為學生今後在工作中進一步學習新的知識、新的理論、新的技術等產生深遠的影響。

一、大學物理教學現狀分析

21世紀是科學技術飛速發展的時代，對人才的要求將更高、更全面，這對我們的大學物理教學也提出了更高的要求，必須跟上時代的步伐。但是，目前以農科類大學物理教學為例存在以下問題：
（1）大學物理教材的內容中，以經典物理為主，分為力學、熱學、光學、電磁學和近代物理，內容各自獨立，彼此之間缺乏聯系，沒有形成統一的物理系統。教學內容大部分標題與中學類似，學生看到目錄後學習熱情和興趣銳減。
（2）經典物理和近代物理的比例極不平衡，經典物理部分佔物理教學內容的80％以上，而且基本上都是20世紀以前的成果，沒有站在近代物理學發展的高度，用現代的觀點審視、選擇和組織傳統的教學內容。同時近代物理的內容非常少，特別是沒有反映20世紀後半個世紀以來物理學飛速發展的現代物理思想，使學生對近代物理知識知之甚少，與現代物理嚴重脫節，因此大學物理教學改革勢在必行。
（3）教學手段落後，雖說現在有些老師已經用上了多媒體教學，但是總體對現代化教學手段的充分利用還遠遠不夠，未能充分體現現代化教學手段的優越性，對教學手段的改進也期待著進一步探索。

二、對大學物理教學內容改革的幾點想法

（1）從大學物理非物理專業的人才培養的總體要求出發，對農科類各專業採取不同側重點的教學，現在所用的教材，或是適合我們的短學時，又無配套的教學參考書，或是對農科類相關教學內容不足，我們可以根據不同專業制定不同的教學大綱，注重各部分知識的聯系，以近代物理學的發展為主導，完整而系統的講述物理學的基本內容。同時，教研室可以准備組織力量編寫一本少學時且適合農科類各專業學慣用的大學物理教學參考書，主要用於幫助學生理解基本概念、基本定理，幫助學生學會分析問題和解決問題，幫助學生提高把物理學的知識應用到實際中的能力。
（2）添加近代物理內容，介紹當今物理學前沿的發展，如量子理論、相對論的時空觀等，啟發學生興趣，擴大學生的科學視野，開闊學生的思路。把近代科學技術成就和前沿課題的內容融入教材中，補充一些物理學與相關專業的交叉或補充的前沿的新發展內容，使學生在學習基本理論的同時了解現代科技發展的新信息、新動向。 （3）對經典物理部分進行處理，精選與現代科技、現代物理知識緊密聯系的內容，刪去陳舊部分，避免和中學物理的內容重復，將經典物理延伸至近代物理，增添新意。
（4）將相關學科的基礎知識納入教材。如今科學技術越來越向交叉學科發展。因此，針對農科類各專業，在教材內容的選擇上，增加農業應用方面的內容，緊密聯系學生專業進行因材施教。

三、關於大學物理教學方法和教學手段改革的想法

（1）注重應用，弱化計算。傳統的物理教學方法是以物理理論和計算公式為主，要求學生會解題，而對物理概念的理解和應用則一掠而過。其實，學生對用數學方法解決物理問題不適應，導致對解題產生畏懼心理。因此在教學中不應以做題為目的，使學生陷入題海之中，而是要著重應用方面的教學，適當進行習題練習，重點培養學生應用物理知識分析問題的能力，培養學生的創新能力。
（2）靈活運用多媒體教學。多媒體教學已經成為現代教育中的重要組成部分，適當的多媒體教學可以提高學生的學習效率，有利於發揮學生的主觀能動性，發展學生的個性，實現「以學生為本」的教育理念。在多媒體電子課件中，加入動畫、演示實驗、圖示說明和物理學的一些基本模型等，以彌補傳統教學的不足，增加課堂教學的形象性，對學生動態認識和掌握物理概念有著重要的作用[2]。
（3）在考試方面，可改變現在的考試模式，採用多種考試方法結合。一方面閉卷筆試，採用試題庫考試，另一方面，採取書寫小論文、新想法等方式，加強學生學習的自覺性，減輕學生的壓力，同時也提高了學生的發現問題和探究問題的能力。
（4）重視學生動手能力的培養。物理學是建立在實驗基礎上的，所以大學物理包括理論和實驗兩部分，學生通過大學物理實驗，增強了動手能力、分析問題解決問題的能力，培養了良好的實驗素質。根據物理實驗室開放實驗的實踐經驗，實驗室向學生開放，給學生提供觀察和實際操作的機會，學生可以根據自己的實際情況選擇觀看和操作實驗，從中體會物理學知識的奧秘。

四、展望

本文從大學物理的教學現狀、教學內容、教學方法改革等方面對大學物理教學改革的發展進行了探討，提出了大學物理教學改革的幾點建議。由於物理學在不斷發展，教學思想也在不斷發展，大學物理教學改革更是發展的。所以，大學物理任課教師必須既懂得物理理論又會動手作實驗，同時還要熟悉與農科各專業相關的前沿知識。這就需要教師要教學與科研並重，在熟悉教學的基礎對前沿科技進行研究，具有較高的教研能力，讓學生在學好大學物理的同時，對現代科技有一定的了解。教師應該在現有教學基礎上，不斷探索，在傳授知識的同時啟發學生發現問題、解決問題的能力和創新思維能力，成為高素質的全面型人才

Ⅷ 項目需求怎麼寫(java web)

A、三種編寫方法

1、 用好的結構化和自然語言編寫文本型文檔；

2、 建立圖形化模型，這些模型可以描繪轉換過程、系統狀態、和它們之間的變化、數據關系、邏輯流或對象類和他們的關系；

3、 編寫形式化規格說明，這可以通過使用數學上精確的形式化邏輯語言來定義需求。

多種編寫方法可在同一個文檔使用，根據需要選擇，或互為補充，以能夠把需求說明白為目的。

B、應有成果

1、 各業務手工辦理流程文字說明；

2、 各業務手工辦理流程圖；

3、 各業務手工辦理各環節輸入輸出表單、數據來源；

4、 目標軟體系統功能劃分（示意圖及文字說明）；

5、 目標軟體系統中各業務辦理流程文字說明；

6、 目標軟體系統中各業務辦理流程圖（模型）；

7、 目標軟體系統中各業務辦理各環節數據、數據採集方式、數據間的內在聯系分析。

8、 目標軟體系統用戶界面圖、各式系統邏輯模型圖及說明

C、文檔工具推薦

1、 調研結果《需求分析說明書》格式參照開發文檔模板；

2、 單位組織結構圖、功能模塊分解圖用VISIO繪制，或直接用WORD中的畫圖工具；

3、 業務流程圖用VISIO中的FLOWCHART模板繪制；

4、 系統邏輯模型使用ROSE繪制活用VISIO中的UML模板繪制；

5、 軟體用戶界面用VISIO中的WIN95 USER INTERFACE模板繪制；

6、 數據物理模型用POWERDESINER繪制；

D、需求文檔編寫原則

1、 句子簡短完整，具有正確的語法、拼寫和標點；

2、 使用的術語與詞彙表中所定義的一致；

3、 需求陳述應該有一致的樣式，例如「系統必須..」或者「用戶必須..」，並緊跟一個行為動作和可觀察的結果。；

4、 避免使用模糊、主觀的術語，減少不確定性，如「界面友好、操作方便」；

5、 避免使用比較性詞語，如「提高」，應定量說明提高程度