物理中小寫的技巧是什麼

Ⅰ 物理學中小寫的w和u什麼意思

這個是希臘字母,希臘字母廣泛用於數學和物理領域.
物理中希臘字母用途廣泛,可以表示許許多多的物理量,比如你所說的小寫的w,ω念作歐米伽,常用的是表示角速度,它的大寫形式Ω用來表示阻值.μ簡單的用途是做動/靜摩擦因數,另外μ0常數表示真空磁導率.

Ⅱ 大學課本中 物理中小寫的u是什麼

物理中小寫的u是物距。

凸透鏡是根據光的折射原理製成的。凸透鏡是中央較厚，邊緣較薄的透鏡。凸透鏡分為雙凸、平凸和凹凸（或正彎月形）等形式，凸透鏡有會聚光線的作用故又稱會聚透鏡，較厚的凸透鏡則有望遠、會聚等作用，這與透鏡的厚度有關。遠視眼鏡是凸透鏡。

將平行光線（如陽光）平行於主光軸（凸透鏡兩個球面的球心的連線稱為此透鏡的主光軸）射入凸透鏡，光在透鏡的兩面經過兩次折射後，集中在軸上的一點，此點叫做凸透鏡的焦點（記號為F，英文為：focal point），凸透鏡在鏡的兩側各有一實焦點，如為薄透鏡時，此兩焦點至透鏡中心的距離大致相等。凸透鏡之焦距是指焦點到透鏡中心的距離，通常以f表示。凸透鏡球面半徑越小，焦距（記號為：f，英文為：focal length）越短。凸透鏡可用於放大鏡、老花眼及遠視的人戴的眼鏡、攝影機、電影放映機、幻燈機、顯微鏡、望遠鏡的透鏡（lens）等。

主軸：通過凸透鏡兩個球面球心C1.C2的直線叫凸透鏡的主光軸。

光心：凸透鏡的中心O點是透鏡的光心。

焦點：平行於主軸的光線經過凸透鏡後會聚於主光軸上一點F，這一點是凸透鏡的焦點。 焦距：焦點F到凸透鏡光心O的距離叫焦距，用f表示。

物距：物體到凸透鏡光心的距離稱物距，用u表示。

像距：物體經凸透鏡所成的像到凸透鏡光心的距離稱像距，用v表示。

物體放在焦點之外，在凸透鏡另一側成倒立的實像，實像有縮小（照相機）、等大（等大翻拍）、放大（投影儀、幻燈機、電影放映機）三種。物距越小，像距越大，實像越大。物體放在焦點之內，在凸透鏡同一側成正立放大的虛像。物距越大，像距越大，虛像越大。在焦點上時不會成像。 在2倍焦距上時會成等大倒立的實像。

在光學中，由實際光線匯聚成的像，稱為實像，能用光屏承接；反之，則稱為虛像，只能由眼睛感覺。有經驗的物理老師，在講述實像和虛像的區別時，往往會提到這樣一種區分方法：「實像都是倒立的，而虛像都是正立的。」所謂「正立」和「倒立」，當然是相對於原物體而言。

希望我能幫助你解疑釋惑。

Ⅲ 高一物理有哪些答題技巧

做好物理知識上的復習和預習工作，要有一個准確地復習計劃，時刻按照計劃開展復習工作，達到學過的知識不會被遺忘的目的，下面給大家分享一些關於 高一物理 有哪些答題技巧，希望對大家有所幫助。

高一物理有哪些答題技巧

(1)仔細審題，明確題意

每一道計算題，首先要認真讀題，弄清題意。審題是對題目中的信息進行搜索、提取、加工的過程。我們初審時所獲取的信息，可能既包含有利的解題信息，又包含不利的解題信息，也有可能是不完整的，這都會使解題偏離正確的方向，造成一步錯，步步錯的局面。在審題中，要全面細致，特別重視題中的關鍵詞和數據，如靜止、勻速、恰好達到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等。

(2)敢於做題，貼近規律

立足於數學 方法 ，解題就是建立起與未知數數量相等的方程個數，然後求解。怎樣建立方程呢?方程蘊含在物理過程中以及整個過程的各個階段中，存在於狀態或狀態變化之中;隱藏在約束關系之中。

(3)敢於解題，深於研究

遇到設問多、信息多、過程復雜的題目，在審題過程中，若明確了某一階段的情景，並列出了方程。要敢於先把結果解出來，這對完全理順題意起著至關重要的作用。

①很多情況下第二階段的情景要由第一階段的結果來判定，所以第一階段的結果成為打通障礙的重要武器。

②當所列方程的個數少於未知數的個數時，一次處理可同時消去兩個未知數。如用下圖所示電路可測量出電池電動勢E和(r+R0)，除非R0已知，才可測出電池內阻r.

(4)重視規范，力爭高分。

解題規范化的具體要求：書寫清楚，規律方程原始准確、條理規范，文字元號要統一，單位使用要統一，作圖要規范，結果要檢驗(是否符合物理實際和物理規律)，最後要有明確結論。弄清楚哪些是已知條件，哪些是未知條件，最後結果必須用已知條件或要求的字母表示。

常見的物理易錯問題有哪些

(1)判斷兩個矢量是否相等時或回答所求的矢量時不注意方向。

(2)求作用力和反作用力時不注意運用牛頓第三定律進行說明。

(3)不管題目要求g值習慣取10m/s2，在計算某星球上的平拋、落體等問題時，很容易出現把地球表面的重力加速度g=9.8m/s2當做星球表面的重力加速度處理情況。

(4)受力分析時不完整，運用牛頓第二定律和運動學公式解題時合外力漏掉重力。

(5)字母不用習慣寫法或結果用未知量表示，大小寫不分(如L和l)，求得物理量不帶單位(對字母表示的結果做完後可用單位制檢驗其是否正確)。

(6)不按題目要求答題，畫圖不規范。

(7)求功時不注意回答正負功。

(8)不注意區分整體動量守恆和某方向動量守恆。

(9)碰撞時不注意是否有能量損失，兩物體發生完全非彈性碰撞時，動能(機械能)損失最多，損失的動能在碰撞瞬間轉變成內能。

(10)運用能量守恆解題時能量找不齊。

高中物理高效 學習方法

1、弄清高中物理過程建立清晰的物理情景。

因此做題前首先要弄清完整的物理過程,.倘若物理過程不清楚也就無法建立清晰的物理情景，我們更找不到解決問題的正確途徑，如果我們通過審題，弄清了完整的高中物理過程，建立了清晰的物理情景，便會找到問題的入口。因此在做題之時，我們必須做到：過程不清不動筆。分析物理過程，首先，通過審題，弄清物理過程並找到各細節之間的聯系;其次，要抓住本質剔除次要因素;第三，要注意捕捉關鍵句，挖掘隱含條件，對關鍵句可用筆作標記，註明隱含條件。

2、 分析高中物理問題做圖必不可少。

物理圖象突出的特徵是物理知識中不可缺少的一部分，它是化抽象為具體的巧手，平時常有這種情況：有些學生他們聽老師講物理思路基本上能跟上，但自己獨立做作業時，往往無從下手。仔細分析和了解他們的學習情況後發現，他們聽課時，忽視老師講解的思路，喜歡記錄解題步驟。不記老師的分析過程圖，受力分析圖等物理草圖。因而解題時也就沒有作圖的習慣，當然這些學生遇到解題困難時，老師只要給他們畫出物理情景圖，思路大多豁然開朗，由此可見，高中物理的作圖能與知識產生共振，從而提高思維的敏捷性和流暢行。

3、高中物理堅持題後 總結 。

當我們完成一道題後尤其是由在老師或同學的幫助下完成時,我們要把握」領會方法的最佳時機」。想一想：這道題的關鍵在哪裡?重要的困難是什麼?什麼地方可以完成的更好一些?我為什麼沒有覺察到這一點?要看出這一點我必須具備哪些知識?應該從什麼角度去考慮?這里有沒有學習的訣竅可供下次遇到類似的問題用?良好的題感正是通過總結培養出來的，相反僅熱忠於解題，就題論題結果就會食而不化，事倍功半。考試時許多題目似曾相識但有百思不知其解，由此可見，平時解題時，不能僅重視解題的數量和結果，更應重視高中物理題後深思多想。

提高學習的效率方法

經驗 一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，四十分鍾就可以完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

經驗二：

如何提高學習效率呢?

最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。

那麼上課時的聽課效率如何提高呢?

課前要有一定的預習，這是必要的，不過預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。

上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。

另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。

經驗三：

學習效率是決定學習成績的重要因素，如何提高自己學習效率呢?

一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

二、學會用心。要自信。選「好題」，時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。

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Ⅳ 高中物理學習方法與技巧是什麼 高中物理學習方法與技巧分享

1、細讀書，多設問，培養學生的自學能力
教材是根據教學大綱系統表述學科內容的教學用書，是學生在學校獲取系統知識的主要學習材料。只有指導學生認真閱讀教材，從中發現問題，提出問題，多質疑，多釋疑，才能逐步提高學習水平。教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課後閱讀。
2、細觀察，會觀察，培養學生的觀察能力
觀察是學習物理獲得感性認識的源泉，也是學習物理學的重要手段。初中階段主要晝觀察物理現象和過程，觀察實驗儀器和裝置及操作過程，觀察物理圖表、教師板書等。在物理教學中，教師應充分利用實驗儀器、掛圖、投影、錄像懂等直觀敦具和演示實驗及學生實驗等，指導學生有目的地觀察，深入細致地觀察。辨明觀察對象的主要特徵及其變化條件。
3、勤實驗，會操作，提高學生的實驗技能
實驗是研究物理的基本方法，它對激發學生學習物理的興趣，培養學生的觀察分析能力，提高學生的實驗技能，起著非常重要的作用。實驗應包括演示實驗，學生實驗、邊學邊實驗和小實驗。演示實驗對學生起著潛移默化的示範作用。
4、多思考，細比較，培養學生的思維能力
孔子說過：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑是學習的開端、思維的動力。在物理教學中，根據學生實際水平，結合教材中的想想議議，進行巧妙的設疑，啟發學生動腦積極思維，多質疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規律的內涵和外延，並提高表述能力。

Ⅳ 物理考試的答題技巧

我覺得我做的完全沒問題，為什麼老師就不給我滿分呢？「踩分點」到底在哪裡呢？快和騰大教育的小編一起看看吧！

填空題

1. 填空題所填文字要簡約且表達精準；

2. 物理專有名詞不能寫錯別字；

3. 數字要寫單位，最後結果用整數或小數表示。

【例】當居室前後窗子都打開時，「過堂風」會把居室側面擺放的衣櫃門吹開，這是因為衣櫃外的空氣流動速度加快，壓強減小；將糖分別放在熱水和冷水中，熱水變甜的更快一些，這是因為溫度越高，分子運動越劇烈。

簡答題

簡答題要求學生運用精煉的物理語言對問題作出正確解答。對於現象解釋型的簡答題，應遵循「有所依據、有所說明、簡要結論」的基本要求。

【例】冬天，在戶外說話時，常看見人們口中呼出的"白氣"，而在夏天卻看不見，這是為什麼？

答：冬天，戶外的溫度低，口中呼出的水蒸氣遇冷會液化成小液滴而形成"白氣"；夏天的溫度高，水蒸氣不能液化成小液滴，所以，在冬天可以看到呼出的"白氣"，而在夏天卻看不到。

作圖題

1. 光學作圖

（1）光線用帶有箭頭的實線表示，光線的反向延長線、法線用虛線表示。

（2）平面鏡成像特點作圖，鏡面的延長線、物像連線及虛像均用虛線表示。

（3）透鏡可以用符號表示；畫「透鏡」的光路，折射面可在兩側中任意側，但不能畫在透鏡中間。

2. 電磁學作圖

（1）畫電路圖時，電路元件符號與實物圖的順序要一一對應，電路元件的符號要規范。

（2）畫電路圖時，導線要橫平豎直，在導線的交叉連接處要打上「實心點」。元件要畫在各「邊」中，不要畫到拐角處。

（3）連接實物圖要做到「接線到柱」，導線不能在接線柱外交叉。

（4）滑動變阻器在電路圖和實物圖中的作用要相同。

（5）磁感線用虛線或實線表示均可，要畫箭頭。

3. 力學作圖

（1）力的示意圖的畫法

① 同一圖中不同大小的力要用不同長度線段區分。

② 用帶箭頭的實線表示力，箭頭標在線段的端點。

③ 力的作用點畫在受力物上；若物體受多力作用，可將所有力的作用點集中畫在物體的重心上。

④ 在箭頭旁邊標出力的符號及大小。

（2）杠桿力臂的作圖

① 力臂用實線表示，用雙箭頭或大括弧標出力臂。

② 力的作用線的延長線用虛線表示。

③ 力的作用線與力臂的交點處應畫出垂直號。

（3）滑輪組繞線作圖

① 繞線的起點應在滑輪組的鉤上。

② 繞線應與滑輪邊線相切，且要畫直線。

③ 繩子自由端要畫箭頭，標出力的符號F。

綜合題

1. 物理量符號、單位、字母的大小寫，書寫要規范。

2. 計算題的解題過程應有相應的物理公式（導出公式也可）及數據代入過程，結果要有數值和單位。

3. 同一題目中，如果出現多個同類的物理量，應能通過附加角標或注釋進行區分。

4. 計算結果如果出現非整數，一般來說，不宜用無理數或者分數作為最後結果（字母式結果例外）。如果題目沒有特殊要求，計算結果保留到小數點後2位。

Ⅵ 物理中考簡答題的6種解法

雖然物理簡答題是一道看似簡單的問答題，但在近年來的物理中考中，簡答題這一模塊失分卻較為嚴重。物理簡答題同實際生活息息相關，其解題要求學生思路清晰，以物理語言對問題做針對性的回答，觀點要明確，保證學生學以致用。下面就是我給大家帶來的6種物理中考簡答題的解法，希望大家喜歡！

6種物理中考簡答題的解法

1 物理中考簡答題的演繹推理法

在物理中考簡答題解題過程中，要根據不同的題型選擇合適的解法才能保證解題的有效性，提高學生物理中考分數。演繹推理法是物理簡答題解法中最基礎的一種解法，它通過對題目內容的理解，利用一般原理推理出題目結果，從而得出解題結論。演繹推理法對於聯系實際的要求較高，需要學生在推理過程中有清晰的思路，推理能夠合理成立。舉例一個可用演繹推理法解決的簡答題：周末小明和朋友去海灘邊玩耍，在太陽的照射下，小明發現沙子非常燙腳，而海水卻非常涼，這是為什麼？學生在解題過程中可以利用吸熱公式去推理當相同質量、不同比熱容的物體去吸收相同熱量時，比熱容大的物體升溫快還是比熱容小的物體升溫快，由此得出簡答題答案，解決問題。

2 物理中考簡答題的多向思維法

在進行物理中考簡答題解題過程中，如果遇到解題答案不唯一的題目時，就可以利用多向思維法進行解題。多向思維法是將所有對題目和最後答案有一定影響的因素考慮進去，結合影響因素進行解題思考，同相應的解題公式進行一步步套用而得出最終答案的。列舉一道可以利用多向思維法進行解法的物理簡答題，如載人飛船在成功升天的過程中，發射塔底下的水池內會產生大量白氣，飛船的返回艙在和推進艙分離之後會進入大氣層，在距離地面80km 時，返回艙看起來會像個火球。讓學生根據這段材料去思考，想像載人飛船發射和返回的過程，並提出兩個不同的物理問題進行解答，讓學生能多方面的去思考，嘗試進行多向解答。

3 物理中考簡答題的透視揭紗法

透視揭紗法同樣也是物理中考簡答題的主要解答 方法 之一，它主要是通過對簡答題科學深入的分析來達到透過問題現象看本質的效果，深入思考簡答題，認真剖析，找出問題的答案。比方說以魚缸中的過濾增氧泵工作為主，讓學生去思考為什麼過濾增氧泵進水管在吸入水後，將水從出水管飛快噴出時，空氣也會一同隨著水流從過濾增氧泵的進水管進入，再從出水管和水流一同噴出？學生利用透視揭紗法去深入分析就會了解到，流體壓強是產生這一現象的根本原因，水管內水的流速大、壓強小，當進氣管的壓強比外界大氣壓強小時，大氣壓強就會將空氣推入水管中，空氣就會隨著水流從出水管一端出來，讓學生正確解答問題。

4 物理中考簡答題的信息優選法

此外，信息優選法也是物理中考簡答題解題中的基本解題方法之一，它是以選擇簡答題材料或者圖示中最主要、最關鍵的信息來實現問題解答的，且所選擇的信息最好是同物理課本內的知識點能進行對應銜接的。比方說以「大鼻子」校車為例列出物理簡答題材料，由《校車安全管理條例》而產生的「大鼻子」校車在裝修過程中，前後都裝有 保險 杠，校車座椅必須軟化，採用黃色為車身主要顏色，必須安裝校車標志燈。讓學生去尋找材料中的物理信息，並以相關的物理知識去解釋為何校車要如此設計，抓住物理簡答題材料的主要點進行分析，所選擇的信息要明確合理，有對應的物理知識可以解答，以此來實現學生在物理中考過程中對材料分析型簡答題的有效解題。

5 物理中考簡答題的返璞歸真法

除了以上列舉的幾類物理中考簡答題基本解題方法之外，還有返璞歸真解題法。返璞歸真解題法就是要求學生在解題過程中依照普通的規律對實驗過程的一系列反應進行 總結 ，將自己所學習的相關物理知識理論或者是學習過程中大致相同的物理實驗現象進行對應，得出最終結論。這種方法一般來說比較適用於實驗探究型的物理簡答題，學生只要在解題過程中找到物理理論知識和問題之間的結合點，確定解題思路和關鍵要素，再組織好物理知識語言就能規范的描述自己的答案了。

2020年中考物理答題技巧

一、必要的文字說明

必要的文字說明的目的是說明物理過程和答題依據，答題時應該說些什麼呢？我們應該從以下幾個方面給予考慮：

1.說明研究對象；

2.畫出受力分析圖、電路圖、光路圖或運動過程的示意圖；

3.說明所設字母的物理意義；

4.說明規定的正方向；

5.說明題目中的隱含條件、臨界條件；

6.說明所列方程的依據、名稱及對應的物理過程或物理狀態；

7.說明所求結果的物理意義(有時需要討論分析)。

二、要有必要的方程式

1.寫出的方程式(這是評分依據)必須是原型公式，不能以變形的結果式代替方程式；

2.要用字母表達方程，不要用摻有數字的方程，不要方程套方程；

3.要用原始方程組聯立求解，不要用連等式，不斷地「續」進一些內容；

4.方程式有多個的，應分式布列(分步得分)，不要合寫一式，對各方程式最好能編號。

三、要有必要的演算過程及明確的結果

1.演算時一般先進行文字運算，從列出的方程推導出結果的計算式，最後代入數據並寫出結果；

2.數據的書寫要用科學記數法；

3.計算結果的有效數字的位數應根據題意確定，取兩位或三位即可，如有特殊要求，應按要求選定；

4.計算結果是數據的要帶單位，最好不要以無理數或分數作為計算結果(文字式的系數可以)，是字母符號的不用帶單位。

四、解題過程中運用數學的方式有講究

1.「代入數據」，解方程的具體過程可以不寫出；

2.所涉及的幾何關系只需寫出判斷結果而不必證明；

3.重要的中間結論的文字表達式要寫出來；

4.所求的方程若有多個解，都要寫出來，然後通過討論，該捨去的捨去；

5.數字相乘時，數字之間不要用「·」，而應用「×」進行連接；相除時也不要用「/」，而應用「÷」。

五、使用各種字母符號要規范

1.字母符號要寫清楚、規范，忌字跡潦草，閱卷時大小寫W、w」或「M、m」不分，等書寫問題而被扣分已屢見不鮮；

2.尊重題目所給的符號，題目給了符號的一定不要再另立符號。如題目給出半徑是r，你若寫成R就算錯；

3.一個字母在一個題目中只能用來表示一個物理量，忌一字母多用；一個物理量在同一題中不能有多個符號，以免混淆；

4.角標要講究，角標的位置應當在右下角，比字母本身小許多。角標的選用亦應講究，如通過A點的速度用vA就比用v1好，通過某相同點的速度，按時間順序第一次用v1、第二次用v2就很清楚，如果倒置，必然帶來誤解；

六、學科語言要規范，有學科特色

七、繪制電路圖、圖象要清晰、准確

1.必須用鉛筆(便於修改)、直尺、三角板繪制，反對隨心所欲徒手畫；

2。畫電路圖時，要按標准畫好電路元件，標好物理量的符號、單位；

3.圖形、圖線應清晰、准確，線段的虛實要分明，有區別。

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Ⅶ 物理量和物理量單位的字母符號的書寫方式

物理量一般用斜體，物理量的單位都用正體。
大小寫需要視具體情況而定，電學物理量大都用大寫，如E、D、I、U、V、R、L、C、M（互感）、H、B等等，但也有用小寫的，如電荷q（也可以用Q）。
力學物理量大小寫都有，需要記憶。小寫的有路程s、速度v、距離r、加速度a、質量m等
大寫的有力F、力矩M、體積V、溫度T等。
單位符號也是有的大寫，有的小寫，不可混用。例如米m、秒s、千克kg、安培A、伏特V、牛頓N、焦耳J、瓦特W、庫侖C等。還有大小寫都用的如赫茲Hz。
要注意的是單位中表示分倍率的字母大小寫是固定的，不能用錯，尤其是表示「千」的是k而不是K。K只用在計算機內存或磁碟的容量上。不能把km、kg寫成Km、Kg。

Ⅷ 高中物理答題技巧

高考物理解答題規范化要求

物理計算題可以綜合地考查學生的知識和能力，在高考物理試題中，計算題在物理部分中的所佔的比分很大(60%)，單題的分值也很高。一些考生考後感覺良好但考分並不理想，一個很重要的原因便是解題不規范導致失分過多。在高考的物理試卷上對論述計算題的解答有明確的要求：「解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最後答案的不能得分，有數值計算的題，答案中必須明確寫出數值和單位。」具體地說，物理計算題的解答過程和書寫表達的規范化要求，主要體現在以下幾個方面。

一、文字說明要清楚 必要的文字說明是指以下幾方面內容:

①說明研究的對象

①對字母、符號的說明。題中物理量有給定符號的，必須嚴格按題給符號表示，無需另設符號；

題中物理量沒有給定符號的,應該按課本習慣寫法(課本原始公式)形式來設定。②對物理關系的說明和判斷。如在光滑水平面上的兩個物體用彈簧相連，"在兩物體速度相等時彈簧的彈性勢能最大"，"在彈簧為原長時物體的速度有極大值。"

③說明研究對象、所處狀態、所描述物理過程或物理情境要點，關健的條件作必要的分析判斷。題目中的隱含條件，臨界條件等。即說明某個方程是關於"誰"的，是關於"哪個狀態或過程"的。

④說明所列方程的依據及名稱，規定的正方向、零勢點及所建立的坐標系.

這是展示考生思維邏輯嚴密性的重要步驟。

⑤選擇物理規律的列式形式；按課本公式的「原始形式」書寫。
⑥詮釋結論：說明計算結果中負號的物理意義，說明矢量的方向。
⑦對於題目所求、所問的答復，說明結論或者結果。

文字說明防止兩個傾向：①過於簡略而顯得不完整，缺乏邏輯性。②羅嗦，分不清必要與必不要。

答題時表述的詳略原則是物理方面要祥，數學方面要略.書寫方面，字跡要清楚，能單獨辨認.題解要分行寫出，方程要單列一行,絕不能連續寫下去，切忌將方程、答案淹沒在文字之中.

二、主幹方程要突出（在高考評卷中，主幹方程是得分的重點）

主幹方程是指物理規律、公式或數學的三角函數、幾何關系式等

(1) 主幹方程式要有依據，一般表述為：依xx物理規律得；由圖幾何關系得，根據……得等。

(2) 主幹方程列式形式得當，字母、符號的書寫規范，嚴格按課本「原始公式」的形式列式，不能以變形的結果式代替方程式；(這是相當多考生所忽視的). 要全部用字母符號表示方程，不能字母、符號和數據混合，不要方程套方程；要用原始方程組聯立求解，不要用連等式

如:帶電粒子在磁場的運動應有 ，而不是其變形結果 .

(3) 列方程時,物理量的符號要用題目中所給符號,不能自己另用字母符號表示，

若題目中沒有給定物理量符號，應該先設定，設定也有要求（按課本形式設定），

如：U 表示兩點間的電壓， 表示某點的電勢，E表示電動勢， 表示電勢能

(4) 主幹方程單獨佔一行，按首行格式放置；式子要編號，號碼要對齊。

(5) 對所列方程式(組)進行文字(符號)運算，推導出最簡形式的計算式，不是關鍵環節不計算結果。

具體推導過程只在草稿紙上演算而不必寫在卷面上。如果題目有具體的數值運算，則只在最簡形式的計算式中代入數值算出最後結果，切忌分步進行代數運算。

(6) 要用原始公式聯立求解，分步列式，並用式別標明。不要用連等式，不斷地用等號連等下去。

因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導致整個等式不成立而失分。

三、書寫布局要規范

(1) 文字說明的字體要書寫公整、版面布局合理整齊、段落清晰、美觀整潔。詳略得當、言簡意賅、邏輯性強。一定要突出重要解題觀點。

(2) 要用規范的物理語言、式子准確地表達你的解答過程，准確求得結果並得出正確結論。

總結為一個要求：

就是要用最少的字元，最小的篇幅，表達出最完整的解答，以使評卷老師能在最短的時間內把握你的答題信息，就是一份最好的答卷。

特別注意：板面的設計、布局。

四、解題過程中運用數學的方式有講究

①「代入數據」，解方程的具體過程可以不寫出.

②所涉及的幾何關系只需說出判斷結果而不必證明.

③重要的中間結論的文字表達式要寫出來.

④所求的方程若有多個解，都要寫出來，然後通過討論，該捨去的捨去.

⑤數字相乘的，數字之間不要用「·」而用「×」進行連接，相除的也不要用「÷」，而用「/」.

五、使用各種字母符號要規范

①字母符號要寫清楚、寫規范，忌字跡潦草,閱卷時因為「υ、r、ν、」不分，「G」的草體像「a」，希臘字母「ρ、μ、β、η」筆順或形狀不對而被扣分已屢見不鮮了.

②尊重題目所給的符號，題目給了符號的一定不要再另立符號,如題目給出半徑是r，你若寫成R就算錯.

③一個字母在一個題目中只能用來表示一個物理量，忌一字多用,要用到同一字母表示物理量，採用角上標、角下標加與區別。一個物理量在同一題中不能有多個符號，以免混淆.

④尊重習慣用法,如拉力用F，摩擦力用f表示，閱卷人一看便明白，如果用反了就會帶來誤解;

⑤角標要講究,角標的位置應當在右下角，比字母本身小許多,角標的選用亦應講究，如通過A點的速度用VA就比用V1好,通過某同一點的速度，按時間順序第一次V1用，第二次用V2就很清楚,如果倒置，必然帶來誤解.

⑥物理量的符號不論大寫還是小寫，均採用斜體。如功率P、壓強p、電容C、光速c等.

⑦物理量單位符號不論大寫還是小寫，均採用正體。其中源於人名的單位應大寫，如庫侖C，亨利H,由兩個字母組成的單位，一般前面字母用大寫，後面字母用小寫，如Hz、Wb.

六、學科語言要規范，有學科特色

①學科術語要規范，如「定律」、「定理」、「公式」、「關系」、「定則」等詞要用准確，閱卷時「由牛頓運動定理」、「動能定律」、「四邊形公式」、「油標卡尺」等錯誤說法時有發生.

②語言要富有學科特色。在如圖所示的坐標系中將電場的方向說成「西南方向」、「南偏西45°」、「向左下方」等均是不規范的，應說成「與軸正方向夾角為135°」或「如圖所示」.

七、繪制圖形圖象要清晰、准確

①繪制必須用鉛筆（便於修改）、圓規、直尺、三角板，反對隨心所欲徒手畫.

②畫出的示意圖（受力圖、電路圖、光路圖、運動過程圖等）應大致能反映有關量的關系，圖文要對應.

③畫函數圖象，要畫好坐標原點，坐標軸上的箭頭，標好物理量的符號、單位及坐標軸的數據.

④圖形圖線應清晰、准確，線段的虛實要分明，有區別.

⑤高考答題時,必須應用黑色鋼筆或簽字筆描黑,否則無法掃描,從而造成失分.

解物理計算題一般步驟●物理的一般解題步驟:

①看懂文句，

②弄清題述物理現象、狀態、過程。

③明確對象所處的狀態,所經歷的過程.

1審題： ④狀態或過程所對應的物理模型,所聯系的物理知識,物理量,物理規律.

(是解題的關健) ⑤找出狀態或過程之間的聯系.

⑥明確己知和侍求，

⑦挖掘在文字敘述(語言表達)中的隱含條件,（這往往是解題的突破口）。

(如:光滑,勻速,恰好,緩慢,距離最大或最小,有共同速度,彈性勢能最大或最小等等)

對象：整體或隔離體(系統)、

2．選對象、找狀態、劃過程(整體思想)： 找准狀態

研究過程：准確劃分(全過程還是分過程)。

對所選對象在某狀態或過程中(全或分)進行：受力,運動,做功特點分析。

受力情況

3．分析： 運動情況 必要時畫出受力、運動示意圖或其它圖輔助解答。

做功情況

及能量專化情況。

定性分析受哪些力(方向、大小、個數)；做什麼性質的運動（v、a）；及各力做功的情況等。

搞清各過程中相互的聯系，如：上一個程的末狀態就是下一過程的初狀態。

4．依 (運動、受力、做功或能量轉化)特點 選擇適當的物理規律：

(對象所處狀態或發生過程中的)

①牛二及運動學公式；

（三把「金鑰匙」） ②動量定理及動量守恆定律；

③動能定理、機械能守恆定律及功能關系等。

注意：用能的觀點解有時快捷,動量定理,動能定理,功能關系可用以不同性質運動階段的全過程。

設出題中沒有直接給出的物理量

5．運用規律列式前(准備) 建立坐標

規定正方向等。

6所選的物理規規律用何種形式建立方程, 有時可能要用到數學的函數關系或幾何關系式.

主幹方程式要依課本中的「原紿公式」形式進行列式，

不同的狀態或過程對應不同的規律。及它們之間的聯系，統一寫出方程。並給予序號標明。

6．統一單位制，將己知物理量代入方程(組)求解結果。

7．檢驗結果：必要時進行分析討論，結果是矢量的要說明其方向。

選准研究對象,正確進行受力、運動、做功情況分析，弄清所處狀態或發生的過程。是解題的關健。

過程往往涉及多個分過程，不同的過程中受力、做功不同，選用不同的規律，但要注意不同過程中相互聯系的物理量。有時也可不必分析每個過程的物量情景，而把物理規律直接應用於整個過程，會使解題步驟大為簡化。

一個過程，兩個狀態，及過程中的受力、做功情況。

解物理計算題一般步驟●物理的一般解題步驟:

1．審題：是解題的關健，明確己知和侍求，看懂文句，弄清題述物理現象、狀態、過程。

挖掘隱含在文字敘述中的條件,從語言文字中挖掘隱含條件（這往往是解題的突破口）。

(如:光滑,勻速,恰好,緩慢,距離最大或最小,有共同速度,彈性勢能最大或最小等等)

2．選對象和劃過程：隔離體或整體(系統)、找准狀態和准確劃分研究過程（全過程還是分過程）。

3．分析：對所選對象在某狀態或過程中(全或分)進行：受力分析、運動分析、做功情況分析及能量專化分析。有必要時畫出受力、運動示意圖或光路圖輔助解答。

定性分析受哪些力(方向、大小、個數)；做什麼性質的運動（v、a）；及各力做功的情況等。

搞清各過程中相互的聯系，如：上一個程的末狀態就是下一過程的初狀態。

4．依對象所處狀態或發生過程中的運動、受力、做功等特點，選擇適當的物理規律：

（三把「金鑰匙」）①牛二及運動學公式；②動量定理及動量守恆定律；

③動能定理、機械能守恆定律及功能關系等。

注意:用能的觀點解有時快捷,動量定理,動能定理,功能關系可用以不同性質運動階段的全過程。

5．在依規律列式前設出題中沒有直接給出的物理量，建立坐標，規定正方向等。

依據(所選的對象在某種狀態或劃定的過程中)的受力,運動,做功特點,

選擇依？物理規規律，並確定用何種形式建立方程,有時可能要用到幾何關系式.

主幹方程式要依課本中的「原紿公式」形式進行列式，有時要用到數學函數關系式或幾何關系方程。不同的狀態或過程對應不同的規律。及它們之間的聯系，統一寫出方程。並給予序號標明。

6．統一單位制，將己知物理量代入方程（組）求解結果。

7．檢驗結果：必要時進行分析討論，結果是矢量的要說明其方向。

選准研究對象,正確進行受力、運動、做功情況分析，弄清所處狀態或發生的過程。是解題的關健。

過程往往涉及多個分過程，不同的過程中受力、做功不同，選用不同的規律，但要注意不同過程中相互聯系的物理量。有時也可不必分析每個過程的物量情景，而把物理規律直接應用於整個過程，會使解題步驟大為簡化。一個過程，兩個狀態，及過程中的受力、做功情況。

物理解題訣竅歌：

確定平衡體，作出受力圖。

分解合成巧應用，平衡條件掌握牢。

受力過程詳分析，所列方程細推敲。

a是橋梁，把運動學和力學來溝通。

始末狀態要分清，聯系狀態（量）心要明。

零參考選取需巧妙，規律應用要活靈。

變力做功莫怕難，功能關系盡開顏。

狀態清楚參量明，條件變化要分清。

重力電場力相類似，聯系對比巧應用。

千難萬難力學難，關健過好力學關。

電路結構要分清，各路參量心要明。

安培定則常使用，左力右電是規律。

牛頓有三定律，力學有三把鎖匙。

熱力學有三定律，幾學光學有三條主光線。

物理光學概念清，原子結構模型定。

光電效應要理解，能級躍遷會應用。

對聯: 概念、公式、定理、定律。

對象、條件、狀態、過程。

物理審題要認真

物理條件要分清

物理狀態心要明

定理、定律形式多

如何選取要活靈

成績高低看基礎

決勝高考看平時

[計算說明]

1、單個物體問題情景

物體平衡（+直線運動規律） 平拋運動+萬有引力

F=m a + 直線運動 圓周運動+萬有引力

P=FV（以不變功率運行等） 圓周運動+功能關系

2、多個物體問題以「動量+功能」組合見多，出現機會最大

3、①力電綜合以電荷在電場、磁場中運動為多，體現出力、電、磁三主幹內容學科內綜合。②磁場中電路的部分導體切割磁感線運動，綜合物體的平衡、電路（歐姆定律）、磁場（安培力）、電磁感應四大內容，重新成為高考熱點。

4、要熟悉電子繞核運行時動能與等效電流、光子能量與太陽輻射等問題的分析

5、解力學問題的一般程序

⑴選對象（整體法和隔離法）、選過程（全過程和分階段過程）

⑵分析研究對象的受力情況(各力大小方向、是否恆力、做功與否、沖量等)和運動情況(初末速度、動量、動能等)

⑶ F=ma+勻變速直線運動規律

恆力作用下物理問題 功能關系—— 通常涉及位移情況時

選合適的物理規律列式 動量理論—— 通常涉及時間情況時

變力作用下物理問題 —— 「功能關系+動量理論」

⑷解方程，驗根

6、典型電荷在電場、磁場中運動的專題問題

⑴極板間加電場（圖甲）

① 不同時刻從b點由靜止釋放電荷，討論其往返運動情況。

② 電荷從中央a點射入，討論電荷仍從中央線處射的條件等

③ 電荷從b點由靜止釋放，討論其到達另一極板的條件

④ 極板電壓改為u=U0cosωt等情況時，討論電荷從a點連續高速入射時，電荷持續出射時間間隔

⑵電荷在電場、磁場中運動的比較

① 電荷分別以相同初速垂直進入同寬度的有界電場E、磁場B中（圖乙），偏向角均為θ，求初速v0

② 電荷進入極板間的磁場（圖丙等）中，討論電荷不能出射的條件

③ 帶電環在電、磁場中沿豎直桿運動，討論其運動的最大速度Vm、最大加速度am

⑶ 物體受恆力作用時的曲線運動軌跡為拋物線；只受洛侖茲力（B⊥v）時，運動軌跡為圓；受洛侖茲力和其它恆力作用時，所做曲線運動的軌跡既不是拋物線，也不是圓。

物理解題中的審題技巧

審題過程，就是破解題意的過程，它是解題的第一步，而且是關鍵的一步，通過審題分析，能在頭腦里形成生動而清晰的物理情景，找到解決問題的簡捷辦法，才能順利地、准確地完成解題的全過程。在未尋求到解題方法之前，要審題不止，而且題目愈難，愈要在審題上下功夫，以尋求突破；即使題目容易，也不能掉以輕心，否則也會導致錯誤。在審題過程中，要特別注意這樣幾個方面；

第一、題中給出什麼；第二、題中要求什麼；

第三、題中隱含什麼；第四、題中考查什麼； 第五、規律是什麼；

高考試卷中物理計算題約占物理總分的60% ，（共90分左右）綜觀近幾年的高考，

高考計算題對學生的能力要求越來越高，物理計算題做得好壞直接影響物理的成績及總成績，影響升學。所以，如何在考場中迅速破解題意，找到正確的解題思路和方法，是許多學生期待解決的問題。下面給同學們總結了幾條破解題意的具體方法，希望給同學們帶來可觀的物理成績。

1．認真審題，捕捉關鍵詞句

審題過程是分析加工的過程，在讀題時不能只注意那些給出具體數字或字母的顯形條件，而應扣住物理題中常用一些關鍵用語，如：「最多」、「至少」、「剛好」、「緩慢」、「瞬間」等。充分理解其內涵和外延。

2．認真審題，挖掘隱含條件

物理問題的條件，不少是間接或隱含的，需要經過分析把它們挖掘出來。隱含條件在題設中有時候就是一句話或幾個詞，甚至是幾個字，

如「剛好勻速下滑」說明摩擦力等於重力沿斜面下滑的分力；

「恰好到某點」意味著到該點時速率變為零；

「恰好不滑出木板」,就表示小物體「恰好滑到木板邊緣處且具有了與木板相同的速度」,等等。但還有些隱含條件埋藏較深，挖掘起來有一定困難。而有些問題看似一籌莫展，但一旦尋找出隱含條件，問題就會應刃而解。

3．審題過程要注意畫好情景示意圖，展示物理圖景

畫好分析圖形，是審題的重要手段，它有助於建立清晰有序的物理過程，確立物理量間的關系，把問題具體化、形象化，分析圖可以是運動過程圖、受力分析圖、狀態變化圖等等。

4．審題過程應建立正確的物理模型

物理模型的基本形式有「對象模型」和「過程模型」。

「對象模型」是：實際物體在某種條件下的近似與抽象，如質點、光滑平面、理想氣體、理想電表等；

「過程模型」是：理想化了的物理現象或過程，如勻速直線運動、自由落體運動、豎直上拋運動、平拋運動、勻速圓周運動、簡諧運動等。

有些題目所設物理模型是不清晰的，不宜直接處理，但只要抓住問題的主要因素，忽略次要因素，恰當的將復雜的對象或過程向隱含的理想化模型轉化，就能使問題得以解決。

5．審題過程要重視對基本過程的分析

①力學部分涉及到的過程有勻速直線運動、勻變速直線運動、平拋運動、圓周運動、機械振動等。除了這些運動過程外還有兩類重要的過程，一個是碰撞過程，另一個是先變加速最終勻速過程（如恆定功率汽車的啟動問題）。

②電學中的變化過程主要有電容器的充電與放電等。

以上的這些基本過程都是非常重要的，在平時的學習中都必須進行認真分析，掌握每個過程的特點和每個過程遵循的基本規律。

6.在審題過程中要特別注意題目中的臨界條件問題

1． 所謂臨界問題：是指一種物理過程或物理狀態轉變為另一種物理過程或物理狀態的時候，存在著分界限的現象。還有些物理量在變化過程中遵循不同的變化規律，處在不同規律交點處的取值即是臨界值。臨界現象是量變到質變規律在物理學中的生動表現。這種界限，通常以臨界狀態或臨界值的形式表現出來。

2．物理學中的臨界條件有：

⑴兩接觸物體脫離與不脫離的臨界條件是：相互作用力為零。

⑵繩子斷與不斷的臨界條件為：作用力達到最大值，

繩子彎曲與不彎曲的臨界條件為：作用力為零

⑶靠摩擦力連接的物體間發生與不發生相對滑動的臨界條件為：靜摩擦力達到最大值。

⑷追及問題中兩物體相距最遠的臨界條件為：速度相等，

相遇不相碰的臨界條件為：同一時刻到達同一地點，V1≤V2

⑸兩物體碰撞過程中系統動能損失最大即動能最小的臨界條件為：兩物體的速度相等。

⑹物體在運動過程中速度最大或最小的臨界條件是：加速度等於零。

⑺光發生全反射的臨界條件為：光從光密介質射向光疏介質；入射角等於臨界角。

3．解決臨界問題的方法有兩種：

第一種方法是：以定理、定律作為依據，首先求出所研究問題的一般規律和一般解，然後分析、討論其特殊規律和特殊解。

第二種方法是：直接分析討論臨界狀態和相應的臨界條件，求解出研究的問題。

解決動力學問題的三個基本觀點：

1、力的觀點（牛頓定律結合運動學）；

2、動量觀點（動量定理和動量守恆定律）；

3、能量觀點（動能定理和能量守恆定律。

一般來說，若考查有關物理學量的瞬時對應關系，需用牛頓運動定律；

若研究對象為單一物體，可優先考慮兩大定理，

特別是涉及時間問題時應優先考慮動量定理；涉及功和位移問題時，就優先考慮動能定理。

若研究對象為一系統，應優先考慮兩大守恆定律。

物理審題核心詞彙中的隱含條件

一．物理模型（16個）中的隱含條件

1質點：物體只有質量，不考慮體積和形狀。

2點電荷：物體只有質量、電荷量，不考慮體積和形狀

3輕繩：不計質量，力只能沿繩子收縮的方向，繩子上各點的張力相等

4輕桿：不計質量的硬桿，可以提供各個方向的力（不一定沿桿的方向）

5輕彈簧：不計質量，各點彈力相等，可以提供壓力和拉力，滿足胡克定律

6光滑表面：動摩擦因數為零，沒有摩擦力

7單擺：懸點固定，細線不會伸縮，質量不計，擺球大小忽略，秒擺；周期為2s的單擺

8通訊衛星或同步衛星：運行角速度與地球自轉角速度相同，周期等與地球自轉周期，即24h

9理性氣體：不計分子力，分子勢能為零；滿足氣體實驗定律PV/T=C(C為恆量)

10絕熱容器：與外界不發生熱傳遞

11理想變壓器：忽略本身能量損耗(功率P輸入=P輸出），磁感線被封閉在鐵芯內（磁通量φ1=φ2）

12理想安培表：內阻為零

13理想電壓表：內阻為無窮大

14理想電源：內阻為零，路端電壓等於電源電動勢

15理想導線：不計電阻，可以任意伸長或縮短

16靜電平衡的導體：必是等勢體，其內部場強處處為零，表面場強的方向和表面垂直

二．運動模型中的隱含條件

1自由落體運動：只受重力作用，V0=0，a=g

2豎直上拋運動：只受重力作用，a=g，初速度方向豎直向上

3平拋運動：只受重力作用，a=g，初速度方向水平

4碰撞,爆炸,動量守恆；彈性碰撞,動能,動量都守恆；完全非彈性碰撞；動量守恆,動能損失最大

5直線運動：物體受到的合外力為零,後者合外力的方向與速度在同一條直線上,即垂直於速度方向上的合力為零

6相對靜止：兩物體的運動狀態相同，即具有相同的加速度和速度

7簡諧運動：機械能守恆，回復力滿足F= －kx

8用輕繩系小球繞固定點在豎直平面內恰好能做完整的圓周運動；小球在最高點時，做圓周運動的向心力只有重力提供，此時繩中張力為零，最高點速度為V= （R為半徑）

9用皮帶傳動裝置(皮帶不打滑)；皮帶輪輪圓上各點線速度相等；繞同一固定轉軸的各點角速度相等

10初速度為零的勻變速直線運動；①連續相等的時間內通過的位移之比：SⅠ：SⅡ：SⅢ：SⅣ…=1:3:5:7…

②通過連續相等位移所需時間之比：t1：t2：t3：…= 1：（√2－1）：（√3－√2）…

三．物理現象和過程中的隱含條件

1完全失重狀態：物體對懸掛物體的拉力或對支持物的壓力為零

2一個物體受到三個非平行力的作用而處於平衡態；三個力是共點力

3物體在任意方向做勻速直線運動：物體處於平衡狀態，F合=0

4物體恰能沿斜面下滑；物體與斜面的動摩擦因數μ=tanθ

5機動車在水平裡面上以額定功率行駛：P額=F牽引力V當F牽引力=f阻力，Vmax= P額/ f阻力

6平行板電容器接上電源，電壓不變；電容器斷開電源，電量不變

7從水平飛行的飛機中掉下來的物體；做平拋運動

8從豎直上升的氣球中掉出來的物體；做豎直上拋運動

9帶電粒子能沿直線穿過速度選擇器：F洛侖茲力=F電場力，出來的各粒子速度相同

10導體接地；電勢比為零（帶電荷量不一定為零）

希望可以給分，謝謝

Ⅸ 物理公式中的符號書寫規范格式是

物理公式是物理解題必須註明的，解題的規范化是必然要求：包括公式、單位、必要的文字說明等，很多學生就是不注意規范化造成失分，因此規范格式還是很有必要的！
速度公式：
v=s/t 速度v 路程s 時間t 都是小寫的
重力與質量的關系：
G = mg 質量m小寫
密度公式：
ρ=m/V 體積V是大寫的
浮力公式：
F浮=G排=m排g
F浮=ρ水gV排
壓強公式：
p= F/S 壓強p是小寫的 S面積是大寫的
液體壓強公式：
p=ρgh

杠桿的平衡條件：
F1L1=F2L2 力臂的L小寫和大寫沒統一要求
機械功公式：
W=F s 距離s是小寫的 作為物理量的功和能的符號W書寫是斜體的

功率公式：
P =W/t 功率P是大寫的 功 W是斜體的
熱量計算公式：
物體吸熱或放熱
Q = c m △t（保證 △t >0） 比熱容c質量m溫度t都是小寫的
燃料燃燒時放熱
Q放= mq 質量和熱值都是小寫
歐姆定律：I=U/R 都是大寫
電功公式：
W = U I t 電功W是斜體
電功率公式：
P = W /t 電功 W是斜體 P是大寫 P = I U 都是大寫

Ⅹ 學物理的方法技巧有哪些

學習物理的方法技巧如下：

一、應降低起點，從頭開始。

我們要轉變概念，不要認為初中物理好，高中物理就一定會好。初中物理的知識比較膚淺，只要動動腦筋就能學會，在加上通過大量的練習，反復強化訓練，對物理的熟練程度也會提升，物理成績也會穩步提高。可以這么說分數高並不代表學得好。要想學好高中物理，就需要同學們對物理產生濃厚的興趣，加上好的學習方法，這兩個條件缺一不可。所以我們要轉化觀念，踏實的學習，穩中求進!

四、做好復習和總結工作。

1、做好及時的復習。上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記，而最好是採取回憶式的復習：先把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內容，例如：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然後打開書和筆記本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來了，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。

2、做好章節復習。學習一章後應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，採取回憶式復習，而後與書、筆記相對照，使其內容完善，而後應做好章節總節。

3、做好章節總結。章節總結內容應包括以下部分。本章的知識網路。主要內容，定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規典型題型、物理模型等。自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章覺得最有價值的思路方法或例題，以及還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。

4、做好全面復習。為了防止前面所學知識的遺忘，每隔一段時間，最好不要超過十天，將前面學過的所有知識復習一篇，可以通過看書、看筆記、做題、反思等方式。

五、正確處理好練習題。

有不少同學把提物理成績的希望寄託在大量做題上，搞題海戰術。這是不妥當的，「不要以做題多少論英雄」，重要的不在做題多，而在於做題的效益要高、目的要達到。做題的目的在於檢查學過的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那麼多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在准確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。

而對於中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題後有多大收獲，這就需要在做題後進行一定的「反思」，思考一下本題所用的基礎知識，主要針對的知識點，選用哪些物理規律，是否還有別的解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯系起來，你就會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養成善於思考的好習慣，這將大大有利於你今後的學習。

當然沒有一定量(老師布置的作業量)的練習就不能形成技能，也是不行的。另外，就是無論是作業還是測驗，都應把准確性放在第一位，高中物理方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是學好物理的重要方面。

六.還要重視觀察和實驗。

物理知識來源於實踐，特別是來源於觀察和實驗。要認真觀察物理現象，分析物理現象產生的條件和原因。要認真做好物理學生實驗，學會使用儀器和處理數據，了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗，有意識地提高自己的觀察能力和實驗能力。總之，只要我們虛心好學，積極主動，踏實認真，在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究，講求科學的學習方法，多聯系生活、生產實際，注重知識的應用，是一定能夠學好高中物理的。