『壹』 初中物理建立了哪些模型哪些實驗用了類比法
建立的模型:光線 點光源 磁感線
類比法 :講電壓表時與電流表類比 講聲波時與水波類比 講沸騰時與蒸發類比
『貳』 求初中物理通用模型解題法
這個沒有什麼用的啊，同學，哪有什麼通用的方法，其實學校的老師也會有總結的，請你仔細想一想，現在學生的成績是學校的第一生命線，如果這個方法真的就這么好用，那麼學校一定會對老師進行培訓的，但是現在還沒有聽到哪一所學校用這個方法進行教學，這樣不都明白了么。
『叄』 初中物理中還有哪些物理知識運用了建立模型的方法
原子核式結構、光線、磁感線
『肆』 初中物理通用模型解題好不好
我買過也用過這本書，
我認為如果你基礎較弱，認真讀讀這本書會很有用，
但如果你基礎較好，這本書拿來提高下還行，有的地方可能對考試有幫助，但不太值你拿那麼多錢去買。
『伍』 初中物理實驗探究題的類型有哪些
沒太清楚你要問的是探究性實驗有哪些還是中考試題中探究類的實驗試題題型有哪些。只能都答了：
一、最新《義務教育物理課程標准》規定的學生必做的20個物理實驗項目如下。其中前面有「探究」兩個字的都是探究性實驗，其餘的屬於測量或測定性實驗。
1、用刻度尺測量長度、用表測量時間
2、用彈簧測力計測量力
3、用天平測量物體的質量
4、用常見溫度計測量溫度
5、用電流表測量電流
6、用電壓表測量電壓
7、測量物體運動的速度
8、測量水平運動物體所受的滑動摩擦力
9、測量固體和液體的密度
10、探究浮力大小與哪些因素有關
11、探究杠桿的平衡條件
12、探究水沸騰時溫度變化的特點
13、探究光的反射規律
14、探究平面鏡成像時像與物的關系
15、探究凸透鏡成像的規律
16、連接簡單的串聯電路和並聯電路
17、探究電流與電壓、電阻的關系
18、探究通電螺線管外部磁場的方向
19、探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件
20、測量小燈泡的電功率
二、不論哪個實驗，在中考試題中，試題類型都沒有獨特的題型，無非就是填空、選擇、簡答(較少)。個別地區會考查具體的實驗操作(但平分標准很難把握)。
不知是不是你想問的。
『陸』 初中物理哪10個模型
光線 磁感線 杠桿 原子的核式結構
『柒』 我想要初中通用模型解題中初中物理的8張模型卡 我會給分的
一、解題技巧
方法永遠是學習的靈魂，沒有哪一種知識比科學的方法更重要。掌握了方法，你就擁有了金鑰匙。（一）初中物理題解題的基本思路
1、審題
弄清習題中所描述的物理現象，它們的物理本質是什麼，這些現象之間有什麼內在聯系。為了幫助我們更形象地掌握判斷各物理現象及其之間的內在聯系，更好地了解和分析題意，可畫出符合題意的草圖或示意圖，特別是在力學和電學中，畫出力的圖示（或力的示意圖）和電路圖，對分析問題判斷物理現象很有幫助。
2、分析
根據判斷的物理現象，找出說明這些現象所對應的概念或定律或公式是什麼，題中給了哪些已知量，要求哪些未知量，以及已知量與未知量之間的聯系是什麼。同時，在分析已知量、未知量及其內在聯系的過程中，不要忽視了隱含的已知量，即善於找出題內暗示的已知條件。例如，若題中提到「有一並聯電路…」，這就表示電路兩端的電壓相等，各支路上的電流強度與支路的電阻成反比，各支路上電流強度之和等於幹路上的電流強度等等。在解題時，這些暗示的已知條件對解題極為重要。
3、列式
根據現象及對應的規律，找出已知量與求知量之間的數量關系，即列出兩者的數量的關系式（在初中等量關系為最普遍的）。關系式可以是物理概念的定義式，或物理定律的數學表達式，或物理法則的數學表達式，或相應的數學方程式。
（二）運用坐標圖解法技巧
這種方法是利用平面坐標來證明兩個物理量的函數關系，通過函數圖像直接讀出待求量的大小；或通過一些簡單的計算，找出要求的量。此方法的優點是：1、培養利用特性曲線來解題的能力；2、鞏固物理知識，加深對公式的理解，使得難解的概念、公式比較直觀，容易理解；3、在數學知識不夠的情況下，對某些習題不能用計演算法來解答時，用圖解法就能簡單解之。
（三）電學試題的解題思路及方法
1）識別電路圖和改畫等效電路圖
正確識別電路圖，是解決各類電路問題的基礎，特別是一些較復雜的電路，往往是在識別電路的基礎上，通過分析、改畫出等效的簡化電路，然後選用有關物理公式或都列方程去求解。
如何識別電路呢？
①看清電路中各電學元件的連接關系。若在電路中各元件是逐個順次連接的是串聯，而在電路中各元件並列接在電路兩點的是並聯。若在電路中各元件連接方法有串聯又有並聯的是混聯。
②能夠根據題目所述，明確電路是通路、斷路還是短路。若電路中各元件用導線連接，開關（電鍵）閉合後，電流能從電源的正極出來沿著導線通過用電器回互電源的負極的電路，就是通路。若電路中有一處斷開，電路中就不會有電流形成，則電路是斷路。如果電流不經過任何用電器，而直接通過導線從電源的正極到負極就是短路。短路是絕對不能允許的，如果電路發生短路，將嚴重損壞電源。
③必須弄清楚電路中各個開關的作用，弄清各個開關分別控制哪個用電器。
④弄清電路中滑動變阻器接入的情況，滑片的移動如何改變電路中電阻的大小，從而引起其他物理量的改變，特別要注意的是由滑動變阻器連入可能造成的短路現象。區別電流表和電壓表在電路中的位置，弄清它是測量哪個元件或是哪部分電路的電流和電壓。
2）識別電路的方法
①對於非常直觀、簡單的電路，可以直接根據串、並聯關系的定義去判別。
②有些電路，通過開關來改變電流的流向，往往不容易區別用電器的串聯、並聯關系，對於這種電路，只要抓住電流路徑就很容易解決。
3）列方程解題
把已知量直接代入物理公式計算的簡單題，大家都比較熟悉，但有些題不能直接利用算術解法，找到相應公式，代入已知數據，算出某個物理量的值，直到得出最後的結果，而必須通過列方程來求解。
列方程解題，一個重要的問題是選什麼物理量作為方程的求知數可使解題方便、簡單，而並不一定是求什麼就選什麼作求知數。
4）利用比和比例解題
初中物理電學規律很多，其中有些是用正比例或反比例形式給出，因此可以根據這些規律列出正比例式或反比例式解題。利用比和比例解題好處很多，特別是不出現中間環節的計算結果可減少出錯，減少大量的不必要的計算過程。解題時要注意兩點：一是不符合條件的不能隨便寫比例關系；二是要分清正比還是反比，一正一反，相差甚遠。
經常用到的、能夠列比例關系式的規律有以下幾個
①歐姆定律有關內容
a、當電阻一定時，導體中的電流強度跟它兩端的電壓成正比；
b、當電壓一定時，通過導體中的電流強度跟它的電阻成反比。
②串聯電路中的有關內容
a、導體兩端的電壓跟導體的電阻成正比；
b、導體的功率跟導體的電阻成正比；
c、導體消耗的電能（電流所做的功）跟導體的電阻成正比；
d、電流通過導體所產生的熱量跟電阻成正比。
③在並聯電路中
a、通過導體中的電流強度跟電阻成反比；
b、導體的電功率跟導體的電阻成反比；
c、電流通過各導體放出的熱量跟導體的電阻成反比；
d、電流通過導體所做的功跟導體的電阻成反比。
（四）數學方法在初中物理中的應用
1、運用比例法解題
初中階段的物理概念和規律一般反映二三個物理量之間的一次函數關系，而這些物理量之間又常存在著正比和反比的關系。用比例法解題，不僅可使解題過程清晰、簡化、明了，還可加深對物理公式及物理規律的理解和掌握。
在運用比例法解題時，解法可歸納為以下三步：1）寫出表達式；2）列出比例關系並化簡；3）代入數據運算。
2、運用列方程（組）法解題
在物理習題中，有很多情況需要運用列方程（組）來求解。如力學中的力的平衡、杠桿平衡，熱學中的熱平衡等。在解這一類問題時，抓住「平衡條件」就能列方程；電學中的當電路的連接情況發生改變導致部分電流、電壓發生改變，題型中抓住對某一用電器而言，其電阻不變，或整個電路的電源電壓不變，這些「不變數」，也能列出方程或方程組。尤其是一些典型性問題無其他方法可以解答的，非採取此法不可，因此列方程（組）已成為物理學習中的一種常用的、典型的解題方法。
運用列方程（組）解題的基本步驟可概括為以下三步：1）找等量關系，就是根據題中的物理過程、所給條件或要求找出列方程所必需的等量關系；2）列方程，就是依據找出的等量關系，利用相關的物理知識、基本公式及已知條件列出關於所求物理量的方程或方程組；3）求解，就是利用數學方法求解方程或方程組，得出所求物理量。
3、運用不等式法解題
不等式在初中物理中的應用大致有以下幾種情況：比較同類量大小、確定某一物理量的取值范圍、表達某一條件、或用來求某一物理量所能取得的最大值或最小值等。一般有如下幾種情況：
1）確定范圍；2）表達條件；3）求最大值或最小值。
4、運用假設法解題
解物理題的方法很多，如果題目所給條件不多，或物體所處狀態不明朗、或題中的結果不幾種明確的可能性，但缺少一些必要的判斷條件時，我們不妨試試用假設法去解題。假設法在解題時往往起到化難為易，節省解題時間的作用。
1）假設物理量：在解題過程中，常常要假設一些物理量的大小，而這些物理量並不需求其大小，假設只是為了列式進行計算。
2）假設狀態：
3）假設結果
5、運用替代法解題：用相等的量進行替代
6、運用整體法解題
『捌』 求幾個初中物理題（急求）
一、選擇題（本題共40分，每小題給出的選項中，只有一項是符合題目要求的，考生必須在答題卡中指定位置填塗答案的序號，填塗在其它地方均為無效答案，不給分。每小題選對的得2分，錯選或未選的得0分。）
1．小華是一名發育正常的九年級學生，下面是與他有關的一些數據，你認為合理的是
A．他的手掌寬度為2.5dm B．他百米賽跑的速度可達15m/s
C．他的體重為100N D．他身體的平均密度約為1×103kg/m3
2．把一個輕質的小球靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時，它們相互吸引，則這個小球
A．一定不帶電 B．一定帶負電 C．一定帶正電 D．可能不帶電
3．在梔子花開的時候，校園里到處都聞得到梔子花的清香，這是一種擴散現象。以下分析錯誤的是
A．擴散現象只發生在氣體、液體之間
B．擴散現象說明分子在不停地做無規則運動
C．溫度越高時擴散現象越劇烈
D．擴散現象說明分子間存在著間隙
4．下列關於電磁波的說法中，正確的是
A．電磁波不能在真空中傳播 B．電磁波在空氣中的傳播速度約為3×108km/s
C．手機靠電磁波傳遞信息 D．電冰箱是利用電磁波來工作的
5．對學習過的知識進行歸納總結，從而加深對知識的理解，是一種重要的學習方法。以下是小洋學習了關於「平面鏡成像」和「凸透鏡成像」的知識後，總結出的關於實像和虛像的一些特點，其中錯誤的是
A．虛像不可以用光屏承接 B．虛像可以是正立的，也可以是倒立的
C．實像一定能用光屏承接 D．實像可以是放大的，也可以是縮小的
6．關於熱現象下列說法正確的是
A．用久了的白熾燈燈絲因熔化而變細
B．加在飲料中的冰塊化為水是放熱過程
C．灑在地上的水變幹了是吸熱過程
D．冬天，教室窗戶的玻璃外表面經常會「出汗」
7． 如圖所示電路，閉合開關後，比較a、b、c、d四處電流
的大小，其中正確的是
A．Ia＝Id B．Ia＜Ib
C．Ib＞Ic D．Ic＝ Id
8．下列常見電器中不是利用電流熱效應工作的是
9．今年我省的雪災特別嚴重，在與冰災的抗擊中人們採取了許多措施，下面列舉的措施中屬於防止因慣性而造成損害的是
A．禁止載重車輛上路 B．及時給電線除冰
C．將水表包起來 D．在汽車水箱內加防凍液
10．盛夏天氣炎熱，小佳將奶茶喝掉一半後蓋上蓋子放入冰箱，一段時間後，她拿出奶茶瓶，發現奶茶全結成冰，請問奶茶結冰後不變的物理量是
A．體積 B．質量 C．密度 D．比熱容
11．小明剛學完初中的電學知識，恰逢家中電燈不亮，他興沖沖地拿起試電筆測試如下圖中的a、b、c、d四點時，只有b點不發光，請你幫他分析可能發生的故障是
A．火線與零線短路
B．a、d之間某處短路
C．b、c之間某處斷路
D．電燈的燈絲斷了
12．如圖所示，杯子中裝滿水，現向杯中輕輕放入一個小木塊，
小木塊漂浮在水面，則放入木塊後
A．水對杯底的壓強增大
B．水對杯底的壓強不變
C．水對杯底的壓力增大
D．水對杯底的壓力減小
13．下列工具：①鋼絲鉗 ②釣魚桿 ③筷子 ④鑷子 ⑤開酒瓶用的起子，其中屬於費力杠桿的是
A．①②③ B．②③④ C．①③⑤ D．②③⑤
14．下列情景可能發生的是
A．有人居然用一塊冰將一張紙點燃了
B．小明在常德的家中用不加蓋的鐵鍋將水燒到了120℃
C．傳說中項羽能用手提自己的頭發將自己提離地面
D．宇航員們在太空中行走時可不通過任何工具而自由交談
15．一重為10N的台燈靜止在水平書桌上。下列說法正確的是
A．台燈受到的重力和台燈對桌面的壓力是一對相互作用力
B．台燈受到的重力與桌面對台燈的支持力是一對相互作用力
C．台燈受到的重力和台燈對桌面的壓力是一對平衡力
D．台燈受到的重力和桌面對台燈的支持力是一對平衡力
16．一艘輪船從長江駛入東海，比較輪船在長江與東海里所受的浮力，下列說法中正確的是
A．由於輪船始終浮在水面上，所以它受到的浮力不變
B．由於海水的密度大，所以輪船在海洋里受到的浮力大
C．由於輪船排開海水的體積小，所以它在海洋里受到的浮力小
D．由於輪船排開海水的體積大，所以它在海洋里受到的浮力大
17．某同學在探究「電阻上的電流跟兩端電壓的關系」時，發現通過電阻a、b的電流
隨電壓變化情況如圖所示，則下列結論與圖象相符的是
A．電阻一定時，電流隨著電壓的增大而減小
B．電壓相同時，阻值大的電阻通過的電流大
C．電流相同時，阻值小的電阻兩端的電壓大
D．兩電阻阻值的關系是Ra＞Rb
18．在物理實驗課上，小明想觀察直流電動機模型的工作情況，將其接入電路，各部分連接完好，結果電動機卻不工作，他用手輕輕地碰了一下線圈後，直流電動機模型開始正常轉動，其原因可能是
A．直流電動機的銅半環與電刷接觸不良
B．電源電壓太低
C．線圈剛好處於平衡位置
D．線圈中的電流太小
19．關於「8V 4W」 的燈L1和 「4V 2W」的燈L2，下列說法中錯誤的是
A．L1的電阻大於L2的電阻
B．兩燈均正常工作時，L1較亮
C．兩燈串聯在12V電源兩端時都能正常發光
D．兩燈並聯時，兩端最大可加8V電壓
20．如圖所示電路中，電源電壓保持不變，當開關S閉合，滑
動變阻器的滑片P向右移動時，電表的示數變化情況是
A．電流表示數增大，電壓表示數增大
B．電流表示數減小，電壓表示數增大
C．電流表示數不變，電壓表示數不變
D．電流表示數減小，電壓表示數不變
二、填空題（本題28分，其中21、22題每空1分，23～27題每空2分。把答案填寫在答題卡中指定的地方，不要求寫出解答過程。）
21．小洋家買了一輛嶄新漂亮的小汽車，她高興極了，把車的里里外外都觀察了個夠。通過觀察，小洋發現小汽車的許多部件都用到了物理知識，下面是她列出的幾項，請你幫她補充完整。
（1）小汽車的輪胎上有許多凹凸不平的花紋，是為了 輪胎與地面間的摩擦力；
（2）小汽車前面的擋風玻璃是傾斜安裝的，這是為了避免因 而干擾駕駛員的視線；
（3）小汽車的發動機是汽油機，從能源可否再生的角度看，汽油是 能源；
（4）她查閱小汽車的說明書，發現汽車前燈燈泡的規格是「12V 25W」，其物理意義是 。
22．2008年4月，常德市出現了首例「手足口」病例之後，引起了市政府的高度重視，要求各地學校每天對學生進行晨檢、晚檢，並報告檢查情況，其中就用了到體溫計。圖甲是一支常見體溫計的示意圖，它的量程是 ℃，它的分度值為 ℃。
圖甲
由此可知體溫計的測量結果比實驗用溫度計更精確，但因
液柱太細難以讀數，所以體溫計具有特殊構造，其橫截面
如圖乙所示，a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計
中液柱的位置就應沿 方向觀察（「A」、「B」或「C」），
這是利用 。 圖乙
23．2008年5月12日，我國四川汶川發生8.0級的大地震給生命和財產造成嚴重傷害，牽動著每一個中華兒女的心。地震後有些被埋在廢墟下的人為了保存體力不是大聲呼救而是用硬物敲擊牆壁或管道，向營救人員求救，最後獲得了生的機會。用物理學知識解釋他們是利用了聲音可以在 中傳播的原理，在他們的求救行為中發出的聲音是由於用硬物敲擊後牆壁或管道發生 而產生的。
24．2007年10月24日18時05分，「嫦娥一號」探月衛星從西昌衛星發射中心用「長征三號甲」運載火箭成功發射。在發射過程中，火箭
是通過向後噴出氣流使自身受力而前進的，這是運用
了力的作用是 的道理；衛星在繞月探測的過程
中需要將一對巨型太陽能電池翼張開，如右圖，這對
電池翼的作用是將太陽能轉化為 能。
25．美麗的柳葉湖是常德市的一顆明珠，她不僅以其旖旎
的風光令人們留戀忘返，更是這個城市的居民在盛夏
避暑的好去處。柳葉湖的水面寬廣，蓄水量豐富，而水的 比砂石的大，在質量相同的情況下吸收相同的熱量後水升高的溫度要 砂石升高的溫度（填 「多於」、「等於」或「少於」），因而夏天裡人們在柳葉湖邊會感到很舒服。
26．2008年6月3日至5日奧運火炬「祥雲」在我省傳遞。 「祥雲」火炬設計很精美，高度為72cm，質量為985g，燃燒時間可達15min，無風條件下火焰高度25cm至30cm，能在強光和日光下識別和拍攝。若火炬手們在傳遞過程中以3m/s的速度沿直線勻速慢跑，則在一支火炬的燃燒時間內運動員至多能跑 m；若某火炬手將火炬舉在同一高度跑了100m，則他對火炬做的功是 J 。
27．給你一隻標有「10Ω 0.3A」的定值電阻和一隻標有「30Ω 0.6A」的滑動變阻器，在保證所有電路元件安全的前提下，若串聯接入電路，則電路中允許通過的最大電流為 A，它們兩端允許加的最大電壓為 V。
三、計算題（本題共10分，其中28題4分，29題6分。）
28．如圖所示，電源電壓U=18V，當滑動變阻器的滑片P移至
最左端時，小燈泡L正常發光，電流表的示數為0.5A； 當滑片
P移
至中點時，電流表的示數變為0.25A。
求：（1）小燈泡的額定功率；
（2）滑動變阻器的最大阻值。
29．用如圖所示滑輪組將一物體勻速提高2m，已知拉力大小恆為60N，
方向總保持豎直向上，動滑輪的質量為3kg，繩重和摩擦均不計。求：
（1）物體所受重力；
（2）該滑輪組在此過程中的機械效率（保留1位小數）。
四、實驗與探究題（本題共22分，30、32、33小題每題6分，31題4分。）
30．（1）甲圖中電能表的示數為 kW•h （2）乙圖中物體受到的重力為 N
（3）丙圖呈現的實驗說明 （4）完成丁圖中的光路
31．除了平面鏡外生活中也常用到凹面鏡，下圖是一束平行光射到凹面鏡上的傳播情況。
（1）由圖中光路可知，凹面鏡對光線起
到 作用。
（2）現在有一點光源，若要利用凹面鏡獲得
平行光，應把點光源放在 ，依據的
原理是 。
（3）請你根據凹面鏡對光的作用另舉一個應用
凹面鏡的實例： 。
32．小華總結兩年來所做的物理探究實驗發現
（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。
甲 探究摩擦力與什麼因素有關 乙 探究動能的大小與什麼因素有關
如：甲實驗是讓木塊在水平面上做 運動，通過讀取彈簧測力計上的示數間接知道摩擦力的大小；乙實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B
反映出來的。
（2）當要研究的物理量與多個因素有關時，都要採用 法。
如：甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關系，就要多次改變 ，同時保持接觸面的粗糙程度不變；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變
的大小，同時控制小球的 不變。
33．小明做用伏安法測量小燈泡電阻的實驗，小燈泡的額定電壓為2.5V，已經連接如下圖所示電路。
（1）同組的小琴又給他補接了兩根導線使電路完整，請你將這兩根導線畫出來。
（2）閉合開關之前，應將滑片滑到滑動變阻器的 端（填「A」或「B」），目的是為了保護電路。
（3）小明利用上面的電路測小燈泡的電阻，已經記錄三組數據如下表，請你將表中的空白格幫小明補上。
實驗次數 1 2 3
電壓/V 2.5 2.0 1.5
電流/A 0.3 0.27 0.23
電阻/Ω 7.4 6.5
燈泡亮度 亮 較亮 暗
（4）小明處理完數據後發現，三次測得的燈絲
電阻相差較大，與其他同學交流也是同樣的情況，你認為出現這種結果的原因是 。
2008年常德市初中畢業學業考試參考答案及評分標准
物 理
一、選擇題（20×2=40分）
二、填空題（本題28分，其中21、22題每空1分，其它題每空2分）
21．（1）增大 （2）平面鏡成像或光的反射 （3）不可再生
（4）該燈的額定電壓是12V，額定功率為25W
22．35~42 0.1 A 凸透鏡成正立放大的虛像或放大鏡的原理
23．固體 振動
24．相互 電（或化學）
25．比熱容或比熱 少於
26．2.7×103 0
27．0.3 12
三、計算題（本題共10分）
28．（4分）
解：（1）滑片P滑到最左端， 燈L接在電源兩端且正常發光
U額=18V，I額=0.5A
P額=U額I額=18V×0.5A=9W 2分
(2) 滑片P滑到中點時，R中=R/2且R中與燈L串聯
RL=U額/I額=18V/0.5A=36Ω
U總=18V I總=0.25A
R總=U總/I總=18V/0.25A=72Ω
R總=RL+R/2
R=2(R總-RL)=2(72Ω-36Ω)=72Ω 2分
29．（6分）
解：（1）不計繩重及摩擦
F拉=1/n（G物+G動）
G物= n F拉- G動= n F拉- m動g=3×60N-3kg×10N/kg
=150N 3分
（2）η=W有用/W總= G物h/（FS）= G物h/（Fnh）×100%
=150N×2m/（60N×3×2m）×100%
≈83.3% 3分
四、實驗與探究題（本題共22分）
30．（6分）
（1）2008.8 1分 （4）如右圖 2分
（2）2或2.0 1分
（3）在液體的同一深度處，
液體向各個方向的壓強大小相等 2分
31．（4分，每空1分）
（1）會聚
（2）F點
在光的反射中，光路是可逆的或光路可逆
（3） 太陽灶或汽車前燈或手電筒或電視的碟形天線等
32．（6分，每空1分）
（1）勻速直線
在水平面上移動的距離的大小（或S的大小）
（2）控制變數法
壓力大小（或砝碼的個數）
速度（或小球釋放時的高度或h的大小）
質量
33．（6分）
（1）如圖所示 （2分）
（2）A （1分）
（3）8.3 （1分）
（4）燈絲的電阻與溫度有關，溫度越高電阻越大或燈絲的電阻與溫度有關或溫度越高電阻越大 （2分）
裡面的圖片不好復制。 希望對你有幫助
『玖』 初中物理模型有哪些
1．光線 (光線是看不見的,我們使用一條看得見的實線來表示，就將問題簡化利用了理想化模型)2．磁感線 (為了研究磁場,我們引入一條線將研究的問題簡化,其實這條線並不存在).3．研究肉眼觀察不到的原子結構時，建立原子核式結構模型。4．電路圖是實物電路的模型。5．力的示意圖或力的圖示是實際物體和作用力的模型。6．研究連通器原理時用到液片模型。
『拾』 通用模型解題--初中數學（初中物理）下載
千萬不要相信廣告啊，全是假的，有新聞為證
省工商局二十日發出通知，向「非常學習3+1」、「通用解題模型」兩則學習產品廣告亮起「紅牌」。由於該廣告涉嫌虛假宣傳，被要求立即在全省范圍內停止發布。
近來，關於「人造『天才學生』引發家長及老師關注」和「中高考數學、物理難，孩子咋應對」為內容的「非常學習3+1」和「通用解題模型」兩則廣告多次見諸媒體。工商部門制止無果。
經初步審查發現，這兩則廣告主要涉嫌三個方面的違法：一是涉嫌違反「廣告不得含有虛假的內容，不得欺騙和誤導消費者」的法律規定。「非常學習3+1」在廣告中宣稱「15歲初中生用時17分43秒讀完一本12萬字的《世界史上冊》」；宣稱受過訓練的學生1分鍾可「閱讀3000—10000字」；「如此神奇的學習能力」，「跟玩似的就學會了」；宣揚「天才」能量產等難以考證的內容。「通用模型解題」宣稱「把初中數學、物理三年知識提煉成11個模型、高中21個模型」，「而且適合各省所有版本的中學教材」。二是涉嫌違反「廣告使用數據、統計資料、調查結果、文摘、引用語，應當真實、准確，並表明出處」的法律規定，「非常學習3+1」的廣告宣稱在語文閱讀速度方面「95%的學生達不到教學大綱的要求」；「85%的學生學習速度慢」，「學習信心急劇下降」。「非常學習3+1」至今已經造就無數的閱讀高手、記憶奇才、寫作奇才、識字天才」。而「通用解題模型」廣告則宣稱是「十一五課題專家幾十年心血的結晶」；使用模型解題的學生「99.1%都輕松答對考試的難題大題」，「考上北大、清華的也特別多」。三是涉嫌多處使用絕對化語言。「非常學習3+1」的廣告宣稱「可遇不可求的天才學生剎那間就能批量生產」，「這絕對是有百利而無一害的大好事」。「通用解題模型」廣告宣稱模型「就像萬能鑰匙」，模型就是「吸取一切主要因素，略去一切次要因素所創造出來的一幅圖畫」。此外，這兩則廣告中還含有「家長普遍認為《非常學習3+1》一定可以幫助孩子集中學習注意力」；「通用模型解題」廣告介紹今年高考14分大題傳統解法要25步，用模型只用9步等無法證明的內容。
省工商局認為，這兩則學習產品的廣告嚴重涉嫌虛假宣傳，嚴重違反了廣告法有關規定，對學生和家長構成欺騙和誤導。對此，省工商局通知立即在全省停止上述兩則廣告的發布，並將依法予以查處。