初中物理難題如何講解

❶ 初中物理理解性的問題怎麼做.尤其是浮力方面的，解答詳細點啊

浮力方面的，通常幾點:一、狀態
二、排開液體(氣體)的體積
三、物體質量
四、液體密度
一、了解被測物體的狀態，如果二力平衡(靜止或勻速，比如漂浮【F浮=G物】，懸浮【F浮=G物】，勻速上升或下降{不考慮液體(氣體)密度}【F浮=G物】)，則F浮=G物，則浮力等於物體重力，不需要再進行其他計算，。
二、准確判斷物體排開液體(氣體)的體積，主要是方便利用阿基米德原理:
(F浮=ρ液(氣)gV排)。
三、知道物體質量，方便得知物體所受重力，主要用於涉及會用到合力的題。
四、阿基米德原理要知道液體(氣體)密度，才能計算。
浮力的產生原理(通俗的講，不要挑專業字眼):越深壓力越大，而在流體(液體和氣體)中壓力各個方向相等，物體的「下面」比「上面」深，所受力比上面大，這就有了浮力。
公式一:下壓力-上壓力(記得是這樣)，公式二:阿基米德原理
理解性問題(我自己歸為現實問題):這比較廣泛(如:液體越「深」，密度通常越大，所以比如氣泡會由小變大，且浮力在各個「深度」都不同)，初中通常抓住力的作用是相互的，電路的串並聯，比熱容的大小，功率的單位，效率被哪些轉換(抓對有用功)，and
so
on。
自己總結的，沒有粘貼過，看看還有什麼問題。
對了，順便用我的方法解決你問ljqljq555和圈圈之戀9的追問，試試哦!

❷ 初中物理基礎差的學生怎麼教啊 稍微要動腦的題目都不會做

一、注意觀察。在學習物理時，首先要注意觀察教師和課本中給出的物理現象，如課本中提出的問題、給出的圖片、實驗及教師的演示實驗等。觀察的主要方面有：物理現象或事實產生的條件、表現的形式如運動、變形、溫度變化、結果等。其次，要有意識培養自己觀察生活中物理現象的習慣和興趣。

二、要注意學習和總結物理學科解決問題的方法，幫助自己逐漸提高思維能力。物理教材中並沒有專門的章節介紹物理學科的學習方法。但，又可以說，整本教科書都在講述物理學科解決問題的方法。因為教材在講述物理概念、定律、公式時，就是按物理學科解決問題的步驟在進行。即一般是先提出問題，再通過實驗研究、觀察、分析推理、概括總結等步驟進行的。因此，在整個物理學習過程中，在學習教材解決問題步驟的同時，還要注意思考，看自己能否想出與教材中不同的解決問題的實驗、方法和步驟。這樣，就能在學習繼承前人思維成果的同時，又能鍛煉和提高自己解決問題的能力和創新能力。

三、要注意記憶方法。學習初中物理雖然需要注意培養思維能力，但同時也要重視記憶，要在理解的基礎上進行記憶，不要機械記憶。記憶時要注意找規律、找特點，要准確。要准確記住各種定義、定律的文字表達和各種物理量的「單位」。這有利於幫助我們形成物理文字、語言的表達能力。物理計算公式與數學計算公式的一個最大區別就是，公式的每一項因子都帶有「單位」。所以，在記憶物理公式表達式時，一定要記住各項因子的物理單位。

四、要重視實驗，盡可能多動手做實驗。不會做實驗就不能說學好了物理。實驗動手能力，主要指觀察、操作和製作等動手能力。開始學習物理時，可注意觀察老師是如何做各類演示實驗的，如實驗的步驟先做什麼、後做什麼實驗的方法。做實驗時，按老師要求的實驗步驟和方法認真實驗、練習。對老師和教材中給出的有關學習物理概念和規律的探索性小實驗、小製作都要積極想辦法動手做。這對增強動手能力是非常有利的。另外，還可以自己主動設計實驗。如對教材中插圖、習題里隱含的實驗內容，就可以自己動手動腦設計實驗步驟和方法，進行實驗。這能培養創新能力和動手解決問題的能力

❸ 初中物理教學的重點與難點有哪些具體的解決方法

初中物理知識點總結經典

第一章 聲現象知識歸納
1 . 聲音的發生：由物體的振動而產生。振動停止，發聲也停止。
2．聲音的傳播：聲音靠介質傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。
3．聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。
4．利用回聲可測距離：S=1/2vt
5．樂音的三個特徵：音調、響度、音色。(1)音調:是指聲音的高低，它與發聲體的頻率有關系。(2)響度:是指聲音的大小，跟發聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關系。
6．減弱雜訊的途徑：(1)在聲源處減弱；(2)在傳播過程中減弱；(3)在人耳處減弱。
7．可聽聲：頻率在20Hz～20000Hz之間的聲波：超聲波：頻率高於20000Hz的聲波；次聲波：頻率低於20Hz的聲波。
8． 超聲波特點：方向性好、穿透能力強、聲能較集中。具體應用有：聲吶、B超、超聲波速度測定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。
9．次聲波的特點：可以傳播很遠，很容易繞過障礙物，而且無孔不入。一定強度的次聲波對人體會造成危害，甚至毀壞機械建築等。它主要產生於自然界中的火山爆發、海嘯地震等，另外人類製造的火箭發射、飛機飛行、火車汽車的賓士、核爆炸等也能產生次聲波。
第二章 物態變化知識歸納
1. 溫度：是指物體的冷熱程度。測量的工具是溫度計, 溫度計是根據液體的熱脹冷縮的原理製成的。
2. 攝氏溫度(℃):單位是攝氏度。1攝氏度的規定：把冰水混合物溫度規定為0度，把一標准大氣壓下沸水的溫度規定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。
3．常見的溫度計有(1)實驗室用溫度計；(2)體溫計；(3)寒暑表。
體溫計：測量范圍是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。
4. 溫度計使用：(1)使用前應觀察它的量程和最小刻度值；(2)使用時溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待溫度計示數穩定後再讀數；(4)讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。
5. 固體、液體、氣體是物質存在的三種狀態。
6. 熔化：物質從固態變成液態的過程叫熔化。要吸熱。
7. 凝固：物質從液態變成固態的過程叫凝固。要放熱.
8. 熔點和凝固點：晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點；。晶體凝固時保持不變的溫度叫凝固點。晶體的熔點和凝固點相同。
9. 晶體和非晶體的重要區別：晶體都有一定的熔化溫度（即熔點），而非晶體沒有熔點。
10. 熔化和凝固曲線圖：

11.（晶體熔化和凝固曲線圖） (非晶體熔化曲線圖）
12. 上圖中AD是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處於固態，在BC段是熔化過程，吸熱，但溫度不變，處於固液共存狀態，CD段處於液態；而DG是晶體凝固曲線圖，DE段於液態，EF段落是凝固過程，放熱，溫度不變，處於固液共存狀態，FG處於固態。
13. 汽化：物質從液態變為氣態的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發和沸騰。都要吸熱。
14. 蒸發：是在任何溫度下，且只在液體表面發生的，緩慢的汽化現象。
15. 沸騰：是在一定溫度(沸點)下，在液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象。液體沸騰時要吸熱，但溫度保持不變，這個溫度叫沸點。
16. 影響液體蒸發快慢的因素：(1)液體溫度；(2)液體表面積；(3)液面上方空氣流動快慢。
17. 液化：物質從氣態變成液態的過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。（液化現象如：「白氣」、霧、等）
18. 升華和凝華：物質從固態直接變成氣態叫升華，要吸熱；而物質從氣態直接變成固態叫凝華，要放熱。
19. 水循環：自然界中的水不停地運動、變化著，構成了一個巨大的水循環系統。水的循環伴隨著能量的轉移。
第三章 光現象知識歸納
1. 光源：自身能夠發光的物體叫光源。
2. 太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫組成的。
3．光的三原色是：紅、綠、藍；顏料的三原色是：紅、黃、藍。
4．不可見光包括有：紅外線和紫外線。特點：紅外線能使被照射的物體發熱，具有熱效應（如太陽的熱就是以紅外線傳送到地球上的）；紫外線最顯著的性質是能使熒光物質發光，另外還可以滅菌 。
1. 光的直線傳播：光在均勻介質中是沿直線傳播。
2．光在真空中傳播速度最大，是3×108米/秒，而在空氣中傳播速度也認為是3×108米/秒。
3．我們能看到不發光的物體是因為這些物體反射的光射入了我們的眼睛。
4．光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側，反射角等於入射角。（註：光路是可逆的）
5．漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。
6．平面鏡成像特點：(1) 平面鏡成的是虛像；(2) 像與物體大小相等；（3）像與物體到鏡面的距離相等；(4)像與物體的連線與鏡面垂直。另外，平面鏡里成的像與物體左右倒置。
7．平面鏡應用：(1)成像；(2)改變光路。
8．平面鏡在生活中使用不當會造成光污染。
球面鏡包括凸面鏡（凸鏡）和凹面鏡（凹鏡），它們都能成像。具體應用有：車輛的後視鏡、商場中的反光鏡是凸面鏡；手電筒的反光罩、太陽灶、醫術戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。
第四章 光的折射知識歸納
光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般發生變化的現象。
光的折射規律：光從空氣斜射入水或其他介質，折射光線與入射光線、法線在同一平面上；折射光線和入射光線分居法線兩側，折射角小於入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變。（折射光路也是可逆的）
凸透鏡：中間厚邊緣薄的透鏡，它對光線有會聚作用，所以也叫會聚透鏡。
凸透鏡成像：
(1)物體在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、縮小的實像(像距：f<v<2f)，如照相機；
(2)物體在焦距和二倍焦距之間(f<u<2f),成倒立、放大的實像(像距：v>2f)。如幻燈機。
(3)物體在焦距之內（u<f）,成正立、放大的虛像。
光路圖：
6．作光路圖注意事項：
(1).要藉助工具作圖；(2)是實際光線畫實線，不是實際光線畫虛線；(3)光線要帶箭頭，光線與光線之間要連接好，不要斷開；(4)作光的反射或折射光路圖時，應先在入射點作出法線(虛線)，然後根據反射角與入射角或折射角與入射角的關系作出光線；(5)光發生折射時，處於空氣中的那個角較大；(6)平行主光軸的光線經凹透鏡發散後的光線的反向延長線一定相交在虛焦點上；(7)平面鏡成像時，反射光線的反向延長線一定經過鏡後的像；(8)畫透鏡時，一定要在透鏡內畫上斜線作陰影表示實心。
7．人的眼睛像一架神奇的照相機，晶狀體相當於照相機的鏡頭（凸透鏡），視網膜相當於照相機內的膠片。
8．近視眼看不清遠處的景物，需要配戴凹透鏡；遠視眼看不清近處的景物，需要配戴凸透鏡。
9．望遠鏡能使遠處的物體在近處成像，其中伽利略望遠鏡目鏡是凹透鏡，物鏡是凸透鏡；開普勒望遠鏡目鏡物鏡都是凸透鏡（物鏡焦距長，目鏡焦距短）。
10．顯微鏡的目鏡物鏡也都是凸透鏡（物鏡焦距短，目鏡焦距長）。

❹ 怎樣才能在做初中物理難題時靈活運用所學物理知識解題

我和你一樣，我現在高二，下個學期就是高三了。我也和你有同樣的問題，幸運的是老師和我談過，你可以看看和不和符你的情況
1：不要採取題海戰術，題你是永遠做不完的，也別指望能在題海里找到什麼法寶。做題就要學會解題，而不是完成題這么簡單。你要學會解題的方法，例如：函數，不是說
奇函數
中F（-x)=-f(x)還有f（0）=0這個定理，你一看到說是奇函數，你就要想到這兩個公式時常用到，出現的幾率也很大，所以你要學會找出那些時候是可以利用這個公式的，題是千變萬化，唯一不變的是公式定理，就是看比這么用和會不會用了。公式是一把刀，劈不劈得開難題就看你對他的理解和運用了。
2：多看例題。注意，看例題不等於做題，你要看那些題的解題方法，了解大概在這種或那種情況下我該怎麼去解題，看多了，那個套路就熟了，這個方法要比你做很多很多題，花的時間少，也要有效的多。當然，有時間還是要選擇性的去做兩道題，因為單是看是不行的，沒「手感」了。
3：把你錯的題集起來，我也很懶，所以我沒有什麼集錯本之類的，我就一個文件夾，把
卷子
都集中起來，考試前就看那些錯題和上面的筆記。但是前提也要你夠勤快，在老師評講的時候要有做筆記才行。
4：每天一點，不要一天看一堆，然後再放它一個星期，這樣不好，寧願你每天只看十五分鍾，只看兩道題，也好過你一天看幾十道，小心消化不良！
最後，是送你一句：學會跳出題海看題，不要做題井中蛙。做好准備。當機會來臨的時候，
你准備好了嗎
？你做題時防禦，出題老師出題時攻擊，你的防禦壁夠厚，你就可以守得住你的分不丟。祝你好運，我的難兄難弟們~

❺ 初中物理教學的幾個難點及應對方法

物理常用快速結論！

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1.若三個力大小相等方向互成120°，則其合力為零。

2.幾個互不平行的力作用在物體上，使物體處於平衡狀態，則其中一部分力的合力必與其餘部分力的合力等大反向。

3.在勻變速直線運動中，任意兩個連續相等的時間內的位移之差都相等,即Δx＝aT2（可判斷物體是否做勻變速直線運動），推廣：xm-xn=(m-n) aT2。

4.在勻變速直線運動中，任意過程的平均速度等於該過程中點時刻的瞬時速度。即vt/2＝v平均。

5.對於初速度為零的勻加速直線運動

（1）T末、2T末、3T末、…的瞬時速度之比為：v1:v2:v3:…:vn=1:2:3:…:n。

（2）T內、2T內、3T內、…的位移之比為：x1:x2:x3:…:xn=12:22:32:…:n2。

（3）第一個T內、第二個T內、第三個T內、…的位移之比為：xⅠ:xⅡ:xⅢ:…:xn=1:3:5:…:(2n-1)。

（4）通過連續相等的位移所用的時間之比：

t1:t2:t3:…:tn=1:(21/2-1): (31/2-21/2):…:[n1/2-(n-1)1/2]。

6.物體做勻減速直線運動，末速度為零時，可以等效為初速度為零的反向的勻加速直線運動。

7.對於加速度恆定的勻減速直線運動對應的正向過程和反向過程的時間相等，對應的速度大小相等（如豎直上拋運動）

8.質量是慣性大小的唯一量度。慣性的大小與物體是否運動和怎樣運動無關，與物體是否受力和怎樣受力無關，慣性大小表現為改變物理運動狀態的難易程度。

9.做平拋或類平拋運動的物體在任意相等的時間內速度的變化都相等,方向與加速度方向一致（即Δv＝at）。

10.做平拋或類平拋運動的物體，末速度的反向延長線過水平位移的中點。

11.物體做勻速圓周運動的條件是合外力大小恆定且方向始終指向圓心，或與速度方向始終垂直。

12.做勻速圓周運動的物體，在所受到的合外力突然消失時，物體將沿圓周的切線方向飛出做勻速直線運動；在所提供的向心力大於所需要的向心力時，物體將做向心運動；在所提供的向心力小於所需要的向心力時，物體將做離心運動。

13．開普勒第一定律的內容是所有的行星圍繞太陽運動的軌道都是橢圓，太陽在橢圓軌道的一個焦點上。開普勒第三定律的內容是所有行星的半長軸的三次方跟公轉周期的平方的比值都相等，即R3/ T2＝k。

14.地球質量為M，半徑為R，萬有引力常量為G，地球表面的重力加速度為g，則其間存在的一個常用的關系是。（類比其他星球也適用）

15.第一宇宙速度（近地衛星的環繞速度）的表達式v1＝(GM/R)1/2=(gR) 1/2，大小為7.9m/s，它是發射衛星的最小速度，也是地球衛星的最大環繞速度。隨著衛星的高度h的增加，v減小，ω減小，a減小，T增加。

16.第二宇宙速度:v2=11.2km/s，這是使物體脫離地球引力束縛的最小發射速度。

17.第三宇宙速度:v3=16.7km/s，這是使物體脫離太陽引力束縛的最小發射速度。

18.對於太空中的雙星，其軌道半徑與自身的質量成反比，其環繞速度與自身的質量成反比。

19.做功的過程就是能量轉化的過程，做了多少功，就表示有多少能量發生了轉化，所以說功是能量轉化的量度，以此解題就是利用功能關系解題。

20.滑動摩擦力，空氣阻力等做的功等於力和路程的乘積。

21.靜摩擦力做功的特點:

（1）靜摩擦力可以做正功，可以做負功也可以不做功。

（2）在靜摩擦力做功的過程中，只有機械能的相互轉移（靜摩擦力只起到傳遞機械能的作用），而沒有機械能與其他能量形式的相互轉化。

（3）相互摩擦的系統內，一對靜摩擦力所做的功的總和等於零。

22.滑動摩擦力做功的特點:

（1）滑動摩擦力可以對物體做正功，可以做負功也可以不做功。

（2）一對滑動摩擦力做功的過程中，能量的分配有兩個方面：一是相互摩擦的物體之間的機械能的轉移；二是系統機械能轉化為內能；轉化為內能的量等於滑動摩擦力與相對路程的乘積，即Q=f. Δs相對。

23.若一條直線上有三個點電荷，因相互作用而平衡，其電性及電荷量的定性分布為「兩同夾一異，兩大夾一小」。

24.勻強電場中，任意兩點連線中點的電勢等於這兩點的電勢的平均值。在任意方向上電勢差與距離成正比。

25.正電荷在電勢越高的地方，電勢能越大，負電荷在電勢越高的地方，電勢能越小。

26.電容器充電後和電源斷開，僅改變板間的距離時，場強不變。

27.兩電流相互平行時無轉動趨勢，同向電流相互吸引，異向電流相互排斥；兩電流不平行時，有轉動到相互平行且電流方向相同的趨勢。

28.帶電粒子在磁場中僅受洛倫茲力時做圓周運動的周期與粒子的速率、半徑無關，僅與粒子的質量、電荷和磁感應強度有關。

29.帶電粒子在有界磁場中做圓周運動：

（1）速度偏轉角等於掃過的圓心角。

（2）幾個出射方向：

①粒子從某一直線邊界射入磁場後又從該邊界飛出時，速度與邊界的夾角相等。

②在圓形磁場區域內，沿徑向射入的粒子，必沿徑向射出——對稱性。

③剛好穿出磁場邊界的條件是帶電粒子在磁場中的軌跡與邊界相切。

（3）運動的時間：軌跡對應的圓心角越大，帶電粒子在磁場中的運動時間就越長，與粒子速度的大小無關。[t=θT/(2π)= θm/(qB)]

30.速度選擇器模型：帶電粒子以速度v射入正交的電場和磁場區域時，當電場力和磁場力方向相反且滿足v=E/B時，帶電粒子做勻速直線運動（被選擇）與帶電粒子的帶電荷量大小、正負無關，但改變v、B、E中的任意一個量時，粒子將發生偏轉。

31.迴旋加速器

（1）為了使粒子在加速器中不斷被加速，加速電場的周期必須等於迴旋周期。

（2）粒子做勻速圓周運動的最大半徑等於D形盒的半徑。

（3）在粒子的質量、電荷量確定的情況下，粒子所能達到的最大動能只與D形盒的半徑和磁感應強度有關，與加速器的電壓無關（電壓只決定了迴旋次數）。

（4）將帶電粒子在兩盒之間的運動首尾相連起來是一個初速度為零的勻加速直線運動，帶電粒子每經過電場加速一次，迴旋半徑就增大一次，故各次半徑之比為1:21/2:31/2：…:n1/2。

32.在沒有外界軌道約束的情況下，帶電粒子在復合場中三個場力（電場力、洛倫磁力、重力）作用下的直線運動必為勻速直線運動；若為勻速圓周運動則必有電場力和重力等大、反向。

33.在閉合電路中，當外電路的任何一個電阻增大（或減小）時，電路的總電阻一定增大（或減小）。

34.滑動變阻器分壓電路中，總電阻變化情況與滑動變阻器串聯段電阻變化情況相同。

35.若兩並聯支路的電阻之和保持不變，則當兩支路電阻相等時，並聯總電阻最大；當兩支路電阻相差最大時，並聯總電阻最小。

36.電源的輸出功率隨外電阻變化，當內外電阻相等時，電源的輸出功率最大，且最大值Pm=E2/(4r)。

37.導體棒圍繞棒的一端在垂直磁場的平面內做勻速圓周運動而切割磁感線產生的電動勢E=BL2ω/2。

38.對由n匝線圈構成的閉合電路，由於磁通量變化而通過導體某一橫截面的電荷量q=nΔΦ/R。

39.在變加速運動中，當物體的加速度為零時，物體的速度達到最大或最小——常用於導體棒的動態分析。

40.安培力做多少正功，就有多少電能轉化為其他形式的能量；安培力做多少負功，就有多少其他形式的能量轉化為電能，這些電能在通過純電阻電路時，又會通過電流做功將電能轉化為內能。

41.在Φ-t圖象（或迴路面積不變時的B-t圖象）中，圖線的斜率既可以反映電動勢的大小，又可以反映電源的正負極。

42.交流電的產生：計算感應電動勢的最大值用Em=nBSω；計算某一段時間Δt內的感應電動勢的平均值用E平均=nΔΦ/Δt，而E平均不等於對應時間段內初、末位置的算術平均值。即E平均≠E1+E2/2，注意不要漏掉n。

43.只有正弦交流電，物理量的最大值和有效值才存在21/2倍的關系。對於其他的交流電，需根據電流的熱效應來確定有效值。

44.回復力與加速度的大小始終與位移的大小成正比，方向總是與位移方向相反，始終指向平衡位置。

45.做簡諧運動的物體的振動是變速直線運動，因此在一個周期內，物體運動的路程是4A，半個周期內，物體的路程是2A，但在四分之一個周期內運動的路程不一定是A。

46.每一個質點的起振方向都與波源的起振方向相同。

47.對於干涉現象

（1）加強區始終加強，減弱區始終減弱。

（2）加強區的振幅A=A1+A2，減弱區的振幅A=|A1-A2|。

48.相距半波長的奇數倍的兩質點，振動情況完全相反；相距半波長的偶數倍的兩質點，振動情況完全相同。

49.同一質點，經過Δt =nT(n=0、1、2…)，振動狀態完全相同，經過Δt =nT+T/2(n=0、1、2…)，振動狀態完全相反。

50.小孔成像是倒立的實像，像的大小由光屏到小孔的距離而定。

51.根據反射定律，平面鏡轉過一個微小的角度α，法線也隨之轉動α，反射光則轉過2α。

52.光由真空射向三棱鏡後，光線一定向棱鏡的底面偏折，折射率越大，偏折程度越大。通過三棱鏡看物體，看到的是物體的虛像，而且虛像向棱鏡的頂角偏移，如果把棱鏡放在光密介質中，情況則相反。

53.光線通過平行玻璃磚後，不改變光線行進的方向及光束的性質，但會使光線發生側移，側移量的大小跟入射角、折射率和玻璃磚的厚度有關。

54.光的顏色是由光的頻率決定的，光在介質中的折射率也與光的頻率有關，頻率越大的光折射率越大。

55.用單色光做雙縫干涉實驗時，當兩列光波到達某點的路程差為半波長的偶數倍時，該處的光互相加強，出現亮條紋；當到達某點的路程差為半波長的奇數倍時，該處的光互相減弱，出現暗條紋。

56.電磁波在介質中的傳播速度跟介質和頻率有關；而機械波在介質中的傳播速度只跟介質有關。

57.質子和中子統稱為核子，相鄰的任何核子間都存著核力，核力為短程力。距離較遠時，核力為零。

58.半衰期的大小由放射性元素的原子核內部本身的因素決定，跟物體所處的物理狀態或化學狀態無關。

59.使原子發生能級躍遷時，入射的若是光子，光子的能量必須等於兩個定態的能級差或超過電離能；入射的若是電子，電子的能量必須大於或等於兩個定態的能級差。

60.原子在某一定態下的能量值為En=E1/n2，該能量包括電子繞核運動的動能和電子與原子核組成的系統的電勢能。

61.動量的變化量的方向與速度變化量的方向相同，與合外力的沖量方向相同，在合外力恆定的情況下，物體動量的變化量方向與物體所受合外力的方向相同，與物體加速度的方向相同。

62. F合Δt=ΔP→F合=ΔP/Δt這是牛頓第二定律的另一種表示形式，表述為物體所受的合外力等於物體動量的變化率。

63.碰撞問題遵循三個原則：①總動量守恆；②總動能不增加；③合理性（保證碰撞的發生，又保證碰撞後不再發生碰撞）。

64.完全非彈性碰撞（碰撞後連成一個整體）中，動量守恆，機械能不守恆，且機械能損失最大。

65.爆炸的特點是持續時間短，內力遠大於外力，系統的動量守恆。

❻ 初中物理力學難題解題技巧

一、明確研究對象

分析物體受力情況，首先要確定被研究的對象，這個對象就是受力體.如圖1所示，A、B兩物體疊放在水平地面上，要分析物體A受力的情況，A是研究對象；若要分析物體B受力的情況，B就是研究對象．分析物體受力情況，只需考慮該物體受到的力，而不必考慮該物體對其他物體的施力情況.

二、弄清有幾個物體對研究對象施加力的作用，並依次分析各力

這一過程要做到兩個「防止」.其一是謹防「漏力」.初中學習階段分析物體受力情況時，首先要考慮重力，其次要找接觸力，如拉力、壓力、支持力、摩擦力等.在上例中，有兩個物體對A施加作用，一個是地球施加的重力，另一個是B施加的支持力.其二是嚴防「添力」. 防止「添力」的有效措施是明確各力的施力物體.找不到施力物體的力是不存在的.初中學習階段，很多同學特別容易把物體的慣性誤看作是力，認為在空中飛行的標槍，除受重力和空氣阻力之外，還受到一個「慣性力」.但是稍加分析就會發現，我們找不到這所謂的「慣性力」的施力物體，因此這個「慣性力」是不存在

三、根據平衡確定等量關系
比如水平放置物體的時候重力=支持力
勻速運動拉力=摩擦力

❼ 初中物理知識的難點在哪裡

初中物理知識的難點有力學、電路轉換、杠桿原理、運動、阿基米德原理的應用以及能量守恆等部分。

對於許多初中生來說物理學習是一個非常頭疼的事情，很多問題明明自己已經學過了，但是在做題的時候還是容易犯錯，做了又錯，錯了又做，反復的重復到最後還是不明白，其實初中物理知識的難點就只有那麼幾部分。

1、電路轉換問題。

我們在學初中物理電學的時候，發現這一部分往往都很抽象，很多電學知識靠的不僅僅是記憶更多的是去理解，這是大部分學生認為電學是初中物理難點的原因。其實關於電路轉換，我們只要從正極出發，按照電流的流向，仔細觀察每一個節點的分流數目，然後依次往後畫，直到負極便可以完成轉化。通常通過一些轉換後的電路圖，我們能夠清晰的看到各種電器的串聯與並聯的關系，因此畫好一個電路圖是非常重要。

❽ 怎樣做物理的難題，初中的

首先是要記住基本的物理原理，在記住基礎知識的基礎下，做題的關鍵是審題，看明白題目是做題的關鍵。

審題不過關是制約很多同學成績的一個重要因素，也是一個普遍的實際問題。審題不過關說到底就是方法、習慣不過關，要過好物理審題這一關，我認為要努力做到以下八個字：「眼看」、「嘴讀」、「手畫」、「腦思」。

「眼看」是前提：是從題目中獲取信息的最直接的方法，這一步一定要全面、細心。「眼看」時對題中關鍵性的詞語要多加思考，搞清含義，對特殊字、句、條件可以用著重符號批註；全面分析出已知、未知的物理條件，特別是一些隱含的物理條件，這是解決問題的關鍵。「眼看」時不要急於求解，有些同學拿到題目立即寫上一大堆公式，往往不知所雲；有些同學審題時漏看、錯看或看不全題目中的條件，是解題之大忌，也是解題中「無從下手」、「解答出錯」的重要原因之一。「眼看」過程中，邊思索、邊聯想，弄清題目中所涉及到的現象和過程，正確還原各種模型，找准變化量之間的關系。

「嘴讀」是內化：可以小聲讀或默讀，是強化知識、接受題目信息的手段，這是一個物理信息內化的過程，它能解決你漏看、錯看等問題。例如，平時學習中，成績較好的同學，拿到一道題目，不管是難是易，他都會懷著輕松的心情去小聲讀或默讀，特別是遇到一道陌生的題目，他會更加興奮，認真、仔細地完成它，逐字逐句研究，把做出一道難題看成一種快樂；而基礎較差的同學則不然，看見難題有畏懼感，腦中「我做不出」的意念纏住了他們的思維，這時可通過「嘴讀」的方法尋找一些靈感解決問題。

「手畫」是方法：就是對題目中出現的物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和變化的過程。草畫圖形，搞清物理過程，還原物理模型，找出題目的關鍵之處，這是解題中很重要的一環，也是解題的突破口。搞清物理過程必須認真審題，根據題中告訴的各已知量的數量關系充分想像、分析、判斷，運用「手畫」方法畫出草圖以展示完整的過程圖景，使物理過程更為直觀，若物理過程理解錯了，那這道題便無法挽回了。

「腦思」是關鍵：做到以上幾點後，下面就是充分挖掘大腦中所有儲存的知識信息，准確思考、全面思考、快速思考，分析出解題的思路和方法。要知道，解題時每個人都會遇到關卡，切忌一遇到困難就自亂陣腳，否則，就會越做越緊張，效果可想而知。對於考查基本知識和基本技能的題目，它們不會太難，可以比較順利地解決，但這時切忌掉以輕心，洋洋自得，因為這些題看似簡單，但可能潛藏著小小的陷阱，一不留意就會掉下去，可到頭來卻不知道為什麼錯了？遇到從來沒有碰到過的題型或一時無從下手的難題，千萬不要認定自己一定做不出來。這時可採取一些巧妙的辦法，例如，不妨先閉上眼睛，深呼吸幾下，然後再集中全部精力攻克這道題等等。最要不得的是，遇到一道難題，看了幾眼，做不下去，就看下一道；寫了幾行又做不下去，再做前一道；剛有了思路，卻又放棄，去想下一道；反反復復，兩道題一道也做不出來，可時間卻又所剩無幾，又擔心前面的題目會做錯，又轉而檢查前面的題目，結果兩大題沒完成，前面的答案又不能保證萬無一失，那考試的結果可想而知。遇到難題，不必嚇得不敢下手，從簡單的方面考慮，將可以想到的步驟一步步清楚地寫下來，或許會「柳暗花明又一村」，即使得不到最終答案，也會獲得步驟分。實在做不出來，也不要勉強自己，影響全卷的答題。誰也不能保證完成每一道題。其實，考試成績不理想的原因不在於做不出難題，而在於做不對你會做的題目，這兒計算錯誤，那兒題目看錯，導致到處失分。

總之，過好審題這一關，還必須做到知識掌握要全面，復習內容要全面，要深入、透徹理解基本概念。每當考試時，要打有準備之仗，認真、踏實進行全面復習，對所有知識進行梳理，形成知識的網路，覆蓋每一個知識點，不能有任何知識的疏漏，胸有成竹、充滿信心走進考場。此外，可以運用一些科學的思維方法：像對稱思維、極限思維、等效思維、假設法、圖像法、整體法等；在使用「正家功夫」遇到困難時，不妨試試「旁門左道」，特殊值法與猜想法便是左道中的上乘功夫，這類做法雖不登「大雅之堂」（不可以作為解題步驟），然而，其得出的結論卻一般都是正確的。

❾ 初中物理答題實用方法技巧

進入初二年級，我們開始學習物理，物理學科是一門科學，它存在於生活中的各方各面，和我們的生活息息相關，比如說物理學科裡面的電學這一內容。那麼接下來給大家分享一些關於初中物理答題實用 方法 技巧，希望對大家有所幫助。

初中物理答題實用方法技巧

第一，先揀會做的做。一定要先把看上去一眼就會的先做完，這樣你就有一部分分穩穩的握在手裡了，你的心態也會不一樣了，心裡就有底了。

拿到卷子先用三分鍾時間大概掃一下整套卷子的難度分布，大概確認一下答題策略，先做會做的，再做可能會做的，最後做不會做的，不會做的盡量寫。

提示：注意別把答案填錯了。

第二，對於大題：先猜後解的策略。即使不會解，也要把答案蒙上，對於電學比例題因為求R比例的題，比例都不大，不會給什麼3：1.4這樣的比例，給的比例都是比較簡單的數，所以可以先猜後解，反正猜得出來猜不出來半分鍾就知道，猜不出來在規規矩矩的解。力學大題，也可以這么干，只是需要你觀察的更好些。

第三，多選題如果是計算，不會做的情況下也可以用選項去驗證題目。因為是多選所以肯定應該不止會有一個選項是正確的這樣如果B對，用B的結論還能再算出一個正確的答案一定在 其它 選項中。

第四，透鏡成像。成放大或者縮小的像，最好一眼半秒鍾就能看出來，又快又准，同時為其它題贏得時間。平面鏡成像來回就考「從多個角度觀察，玻璃板和水平面是否垂直」等固定東西背都應該背下來。

第五，電路故障題，正著做和反著做。可以先讀題目再看是否選項滿足題目，或者先看選項的故障再看是會否會出現題目所說現象。

學好初中物理的七個竅門

死記硬背

要得!基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。

課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關於什麼知識點的，演示的是什麼現象，得到的是什麼結束，並能進行相關擴展領會。

獨立做作業

要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。

題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。

獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，並進行知識擴展識記，會收獲頗豐。

要過程作圖

要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。

題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。

畫圖能夠變 抽象思維 為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

抓緊課堂

上課要認真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學習，向同學學習。

不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。

盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課後再找老師討論，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。

入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

堅持做筆記

上課以聽講為主，還要有一個 筆記本 ，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。

課後還要整理筆記，一方面是為了「消化好」，另一方面還要對筆記作好補充。

筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的「好題本」。

辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

整理好資料

學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗 報告 等等。

作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，比如-、?、※、◎等等，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間。

發展與訓練

有的學生也十分想學，也確實在努力學習，這些老師也能看到眼裡，可是成績依然不是十分理想。反觀之，聽課認真，作業工整，筆記細致，但一換個角度，換個方法，這種學生就不知所從。

這樣的學生多數也不是完全因為笨，主要還是思維上出了問題。常見的思維性障礙如下：

1.先入為主的生活觀念形成的思維障礙。

2.相近物理概念混淆形成的障礙。

3.類比不當形成的思維障礙。

4.物理公式數學化形成的思維障礙。

5.概念內涵和外延的模糊形成的思維障礙。

6.舊有知識的局限性和思維定勢干擾形成的思維障礙。

初中物理考試策略

1、認真審題：

(1)最簡單的題目可以看一遍，一般的題目至少看兩遍。如果通過對文字及插圖的閱讀覺得此題是熟悉的，肯定了此題會做，這時一定要重新讀一遍再去解答，千萬不要憑著 經驗 和舊的思維定勢，在沒有完全看清題目的情況下倉促解答。因為同樣的內容或同樣的插圖，並不意味著有同樣的設問，問題的性質甚至可以截然不同。

(2)對「生題」的審查要耐心地讀幾遍。所謂的生題就是平時沒有見過的題目或擦身而過沒有深入研究的題目，它可能是用所學的知識來解決與生活及生產實際中相關聯的問題。遇到這種生疏的題，心理上首先不要畏難，由於生題第一次出現，它包括的內容及能力要求可能難度並不大，只要通過幾遍閱讀看清題意，再聯系學過的知識，大部分題目是不難解決的。

(3)審題過程中要邊閱讀邊分辨出已知量和待求量。已知的條件及待求的內容以題目的敘述為准。不要僅僅以某些插圖為准，有時圖中給出的符號不一定是已知量，另外，凡是能畫草圖的題，應該邊審題邊作出物理草圖，這樣可以建立起直觀的物理圖景，幫助進行記憶和分析問題。

2、對題目的應答要准確：

(1)單項選擇題的應答：①直接判斷法：利用概念、規律和事實直接看準某一選項是完全肯定的，其他選項是不正確的。②排除法：如果不能完全肯定某一選項正確，也可以肯定哪些選項一定不正確，先把它們排除掉，在餘下的選項中做認真的分析與比較，最後確定一個選項。單項選擇題一定不要缺答。

(2)填空題的應答：由於填空題不要求書寫思考過程，需要有較高的判斷能力和准確的計算能力。對概念性的問題回答要確切、簡練;對計算性的問題回答要准確，包括符號、單位等，對比例性的計算千萬不要前後顛倒。

(3)作圖題的應答：對定性的作圖也要認真對待，不要潦草;對定量性的作圖一定要准確，比如力的圖示法解題、透鏡中焦點的確定等。

(4)實驗題的應答：通常有四類：①實驗儀器和測量工具的使用;②做過的驗證性實驗和測量性實驗，包括實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、實驗數據及數據處理、誤差分析等;③課堂上做過的演示實驗或課內外的小實驗④設計性實驗。應答時要嚴格按要求作答。

(5)閱讀探究題的應答：在探究過程中，要掌握一定的思維順序，掌握在完成探究要素時所用到的一些具體的常用的方法，如歸納、推斷、控制變數等方法。

(6)計算與應用題的應答：在解題過程中必須通過分析與綜合，推理與運算才能較好地解出答案。能畫圖的一定要作圖輔佐解題，數字與單位要統一。

3、對題目的書寫要清晰、規范：解題要穩、准、快，要寫得規范，符合解題的要求。

提高學習的效率方法

經驗一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，四十分鍾就可以完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

經驗二：

如何提高學習效率呢?

最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。

那麼上課時的聽課效率如何提高呢?

課前要有一定的預習，這是必要的，不過預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。

上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。

另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。

經驗三：

學習效率是決定學習成績的重要因素，如何提高自己學習效率呢?

一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

二、學會用心。要自信。選「好題」，時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。

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