物理本章小結如何寫

『壹』 大學物理實驗課程總結怎麼寫啊急...

大學物理實驗課程總結：試驗結果：把上面處理好的數據處理的結果寫出來。

實驗結果的表示，首先取決於實驗的物理模式，通過被測量之間的相互關系，考慮實驗結果的表示方法。常見的實驗結果的表示方法是有圖解法和方程表示法。在處理數據時可根據需要和方便選擇任何一種方法表示實驗的最後結果。

實驗注意：

1、必須以質量較大的小球作為入射小球（保證碰撞後兩小球都向前運動）。

2、入射小球每次應從斜槽上的同一位置由靜止開始下滑。

3、小球落地點的平均位置要用圓規來確定：用盡可能小的圓把所有落點都圈在裡面，圓心就是落點的平均位置。

4、所用的儀器有：天平、刻度尺、游標卡尺（測小球直徑）、碰撞實驗器、復寫紙、白紙、重錘、兩個直徑相同質量不同的小球、圓規。

以上內容參考：網路-物理實驗

『貳』 物理教學工作總結

物理教學工作總結範文（精選6篇）

時間過得太快，讓人猝不及防，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。拿起筆的時候卻發現不知道寫什麼，以下是我幫大家整理的物理教學工作總結範文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

物理教學工作總結1

一、積極參加教研教改活動，認真學習業務理論，潛心研究教學方法

1、認真學習《課程標准》，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標准及課程實施建議有了更深的了解；

2、認真研讀《中考說明》，把握中考命題動向，使自己的教學思路清晰，不走彎路；

3、認真研究近三年的「中考試題」，了解中考的重點、熱點、難點問題，使自己的復習教學重點突出，教學效率高。

二、敬業愛崗，認真履行自己的職責

1、本學期一開始就進入了復習階段，無論是八年級知識，還是九年級知識我都做到課前精心准備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，使教學有的放矢；

2、在復習中我精選習題，杜絕「題海戰術」，引導學生重讀教材，理解每個知識點的物理意義，同時注意搭建好學生的知識框架，及時引導學生將物理知識與生活、社會科技，相聯系，力爭高質量、高效率上好每一節課；

3、及時做好作業、試卷的批改和講評工作以及集體輔導和個人輔導工作；

4、在教學的同時，善於及時做好學生的思想工作，激勵優生、鼓勵差生，使他們勇往直前，永不言棄；

5、承擔中考研討培訓和專題研討工作；

三、取得的成績和今後的努力方向

通過自己的不斷努力、嘗試，大部分學生喜歡物理、愛學物理，實驗能力和應用物理知識解決實際問題的能力不斷增強，物理成績也不斷提高，優生數量不斷增加，分別取得了一模全縣第九，二模全縣第五，三模全縣第三的好成績。但隨著教學的不斷深入，學困生也越來越多，兩極分化比較嚴重。所以，在今後的教學中要堅持做好學困生的鼓勵工作，維持他們的學習熱情，使他們不掉隊，大面積提高學生的學習成績。

物理教學工作總結2

一學期又要過去了，為了更好的進入下一個新學期，特對本學期的工作做一總結。總結本學期好的做法和經驗，找出本學期的不足，期許下學期能夠揚長避短，更有效工作。

本學期在帶九年級課的基礎上，又帶了八年級的課，感覺精力不是很夠用，有些許的忙亂，也比以前更有壓力，好在，我在盡力適應。

本學期好的做法，我覺得是在做好常規工作的基礎上，加大了九年級學生物理題目的訓練量。這主要體現在以下兩個方面，一是實施了周考，每周考試一次，周五考，周末大約花半天的時間批閱試卷，了解一周的學習情況。這種做法，是希望學生能夠重視平時的學習，重視課堂上的積累，也能夠及時查漏補缺，在訓練量提升的情況下，見多識廣，使能力有較大層次的提高。為了達成這一目的，九年級的兩位班主任，付出了時間和精力，每周都幫我們監考，在這里，真誠的對他們說一聲謝謝，辛苦了！第二，就是提前進入了一輪復習。因為下學期從3月9號開始，非常短，所以本學期九年級的一輪復習已經完成了初中全部內容的二分之一。在一輪復習中，學生的題目的訓練量比新課明顯多了很多，這段時間，孩子們都很辛苦，我也反復的告訴孩子們，在人生的很多時候，吃苦是值得的。希望孩子們的努力付出能夠讓他們更加優秀。

本學期存在的明顯不足，也是一直困擾教學的.問題，無論我的課上什麼，總有「看客」般的學生存在，他們不光是對學習沒有興趣，在思想上也很有所謂的「個性」。在幫助老師等一些事情上，有時他們做的又很好，是我們沒提供到他們想要的教育吧。我有時會那麼想。

無論如何，新的學期即將來臨，我期望，明天會更好。

物理教學工作總結3

本人能遵守學校的各項紀律，團結同事，態度端正，在自己本職崗位上敬業愛崗，認真學習，為人師表，努力提高自己的文化素質和專業水平，積極參加學校和組內組織的一切教研教學活動。

教育教學方面我聽過這樣一句話：「教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣。」

1、在備課聽課方面

2、在教學教法上在教學中，我盡量構建一個寬松的環境，讓學生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課後作業負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，並提出新的問題，有利於遞進式教學。

3、在科技文化藝術節中

4、業務學習和自身成長物理是一門以實驗為基礎的學科，本學期學校組織了理化生青年教師的實驗技能比賽，本人積極參與並獲得二等獎，在此次比賽中，本人向經驗豐富的教師請教，並學到了很多實驗操作過程的細節問題，對於改善以後的實驗教學起到了很好的促進作用，在自製教學教具方面也有了很大的觸動。以後本人還會積極參與到各類測試中去，努力提高自身的業務水平。樹立終身學習的理念。在業余時間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學參考》等雜志，利用網路新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。有外出學習的機會我一定會認真學習，活動後及時進行總結，反思。

總之，本學期本人順利完成了高中物理選修3－1的教學，並從中學到了很多，今後還將繼續努力！

物理教學工作總結4

一、成績與收獲：

（1）能夠初步形成多媒體上課模式，把瀏覽課本轉入課下，這樣在課節很少的情況下使課堂容量變大，也就是說課上應做一些有挑戰性的工作，節省了學生的課下耗時但效率低的問題。

（2）展示時教師出了六個問題，一定要把本章知識均融入其中，這樣學生在完成展示後，不但用到了基礎知識，還對基礎知識進行了應用提高，所以備課時老師充分備課，正確引導學生，提高實效性。

（3）反饋環節對於問題的出現要靈活，問題的設計要有梯度性，照顧好不同層次的學生，使每個學生在上課時都有事干，並且有所收獲。

二、問題與不足：

（1）對於課程的復習，進度不能太快，不能做無用功，通過幾節課下來，發現反饋環節課上基本完不成，所以是否考慮把反饋環節放在下節課，教師根據預習、展示環節知識的掌握情況以及遺漏的問題必須有所掌握，然後針對這些問題進行反饋，對問題逐一擊破，以達到突破重點、難點的效果。

（2）學生展示時對思路的把握以及問題的提升還是不完美，還是有點形式化，學生在空中比劃講題必須改正。

三、方向及措施：

（1）創造性的使用課堂流程，一定要根據學生的實際，多關注全體學生。

（2）復習要有梯度，有難度，整堂課下來要順暢，照顧中下層學生，學生在學習時要先通覽教材，自學提綱先獨立完成，然後組內交流；展示時也先獨立完成，然後小組交流（因為組內交流更重要，學困生受益）。全班交流、拓展、教師追問，變式訓練。

（3）展示的題必須是有代表性的，能好把一章的知識點展現出來。

物理教學工作總結5

「做」與「玩」是科學課一種教學模式。教師按照課程內容設計學生實驗方案，准備好學生實踐操作的材料，實驗用具、實驗器材，讓學生帶著問題去做，去探究。學生做，教師看，老師指導，學生歸納。營造輕松愉快的實驗操作課堂氛圍，讓學生享受學習科學的樂趣。

在《簡單電路》一課中，問題提出來後，接下來老師引導學生帶著問題去做，我出示電池和電線、燈泡，每組一套材料，讓學生如何將電池的電傳送到燈泡，並且使燈泡亮起來。通過學生親手操作，連接一個簡單的電路，導線兩端分別接在電池的正極和負極上，形成電流的通路，燈泡就亮起來。學生通過在「做中學」，認識了電路的作用，了解一些基本知識，知道電池有正負極，要使燈泡亮必須有正電和負電。在實驗操作中，我又讓學生進一步拓展，在簡單的電路上，接上其他小電動器，從而讓學生知道電的功能，不僅是讓燈泡發亮，電還做很多事情。

再如，我在《光的進行》一課中，為了讓學生探究光是怎樣進行的，我先用幻燈、影像出示各種光直線行進圖片，讓學生觀察，陽光透過樹林直射地上，理解這種現象。大家感知光是沿直線傳播的。為了證實這個自然現象，我用電簡和三張小孔板設計一個實驗，讓學生來驗證這個原理。通驗證，同學們發現手電筒簡發出的光沿著小板孔成一線方向而形成一條光帶。

實踐出真知，學生通過實踐操作，探究過程來理解知識的內在聯系，如果不通過實驗，不讓學生動手動腦，不去引導學生分析實驗結果，學生就得不出正確的結論，學生的實踐能力課不到發展。

物理教學工作總結6

這一學年中，在上級教育主管部門和學校領導的關心和正確領導下，我校的各項工作也以順利結束，實驗教學也上了一個大的台階，這與廣大教師辛勤的勞動是分不開的。為了在今後的工作中更好的開展物理實驗的教學，特總結如下：

一、圓滿完成本學年的實驗教學任務

今年初二共有8個教學班，學生400多人，但我們物理教師在學校領導的關心下，認真按照物理教學大綱的規定開全開好物理實驗課，學校也加大了對實驗教學的監督檢查力度，大大加強了物理實驗教學的要求。學生的實驗能力不斷加強，教師的實驗教學水平不斷提高。

二、教師的實驗水平不斷提高，學生的實驗能力不斷加強。

在今年的教學工作中，我校多次組織廣大實驗教師外出學習，在本校也多次組織實驗教師開展公開課、觀摩課、經驗交流會等活動，提高了教師的實驗能力課堂效益明顯提高，學生能力不斷加強。繼續加大對實驗教學的投入和實驗硬體設施建設。

三、實驗教學越來越重要，物理教師教學情緒不斷高漲。

近年來，物理實驗教學在物理科中的地位越來越重要，我校物理教師實驗教學情緒明顯高漲，都感到有了用武之地。並積極引導學生將論證性實驗變為探索性實驗，發展學生能力。

由於受其他條件的制約，我校的實驗教學也存在著一些不足，特別是物理教師隊伍較年輕，經驗不足。在今後的實驗教學中，一方面要不斷加強實驗教師的實驗能力，另一方面要充分發揮廣大師生的主觀能動性，使我校的實驗教學在上一個新台階。

『叄』 高一物理第一章重要知識點總結的內容

力是物體之間的相互作用。

理解要點：

(1)力具有物質性：力不能離開物體而存在。

說明：①對某一物體而言，可能有一個或多個施力物體。

②並非先有施力物體,後有受力物體

(2)力具有相互性：一個力總是關聯著兩個物體，施力物體同時也是受力物體，受力物體同時也是施力物體。

說明：①相互作用的物體可以直接接觸，也可以不接觸。

②力的大小用測力計測量。

(3)力具有矢量性：力不僅有大小，也有方向。

(4)力的作用效果：使物體的形狀發生改變;使物體的運動狀態發生變化。

(5)力的種類：

①根據力的性質命名：如重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力、核力等。

②根據效果命名：如壓力、拉力、動力、阻力、向心力、回復力等。

說明：根據效果命名的，不同名稱的力，性質可以相同;同一名稱的力，性質可以不同。

高考物理復習方法指導

涉及到力、熱、光、電和原子等方面的，內容多、時間緊，任務重。特別是中還強調了要考查理解、實驗、推理、分析綜合能力和動用工具解決物理問題的能力，使得靈活多變。

不少考生花費了很多精力復習物理，但復習檢測時成績卻不理想，從而挫傷了考生復習物理的積極性，產生了畏難情緒。其實物理知識前後聯系緊密，規律性強，只要復習正確，可以在復習階段取得良好的效果。建議大家復習時注意以下三點。

一、考試說明，明確考查的知識范圍和對考生能力的要求。

考試說明是根據現行教學大綱制訂的，是高考命題的依據。考試說明中對考查的知識范圍、各種能力、題型和難易程度的控制等均作了比較明確的規定。

學習考試說明很容易了解考查的知識范圍，凡是考試說明中未列入的知識點和實驗，不會出現在考試題中，這一點要堅信。但是對每種知識考查的深淺程度，同學們卻不易把握，由於受各種參考書的影響，一些用了許多時間去解偏題難題，復習效果並不好。因此大家在閱讀考試說明時，一定要仔細領會其中含義，准確把握重點知識的深淺度。如考試說明中明確指出，用牛頓運動定律處理連接體的問題時，只限於各個物體的加速度大小和方向都相同的情況，平時就沒必要去解加速度不等的問題。同理，在電磁感應現象里，不可能出現給電容器逐漸充電的電磁感應電路，也不需要判斷內電路中各點電勢的高低。

有的同學擔心高考時會出現一些難題，如平時不做大量的高難度的題，考試時會不會出現失誤。其實，高考試題中易、中、難題的大致比例為3∶5∶2，個別試題稍難一些主要是為重點的重點科系選才用，對絕大多數同學能否考上沒有影響。何況難題均是難在對問題的分析能力、解題技巧等方面，絕不會出現超過考試說明的知識和能力要求，這一點大家一定要把握好。

另外，不能把考試說明中的A、B兩個層次與試題的易、中、難作簡單對應。實際上A、B兩個層次的知識標明了其在高中物理內容中的地位，B層次所列知識為高中物理的重點核心內容，學好它對學好其他知識有關鍵作用，當然是考查的重點，但具體考查這部分知識的試題不一定全是難題。正如全電路歐姆定律是B層次的重點知識，但1999年高考中的單項選擇題(第2題)進行考查，屬於易解類考題。

二、全面復習基礎知識，掌握知識結構

對考試說明中規定的知識內容，一定要全面復習，不能有任何疏漏，否則將會造成簡易題失分，特別是非重點章節中的A層次知識，如交流電，光的干涉，原子和原子核等。

打好基礎不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎上去。對物理概念應該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解則應從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。如電場強度是為了描述電場的力的性質而引入的物理量，其定義式是E=F/q，但E是描述電場本身性質的物理量，其大小與F、Q均無關，點電荷電場的量度式E=KQ r2恰好證明了這一點，場強E可以表示電場的強弱和方向，用電場線可以形象地表示出來。與E相關的量是電勢U，然而電場強度為零的地方電勢不一定為零，電勢為零的地方場強也不一定為零。把公式變形為F=qE之後，可以用來計算電荷在電場中的受力大小和方向，從而分析電場中的力學問題。

高中物理知識點實用口訣：必修+選修

說明：的確難，實用口訣能幫忙。公式、規律主要通過理解和運用來，本口訣也要通過理解，發揮韻調特點，能對重要起輔助作用。本稿根據網上《物理實用口訣》整理、修改、補充。刪除了部分與新課標不相符的內容。楷體字加粗的，是補充或修改的內容。增補了運動的描述、恆定電流、變壓器和熱力學定律等內容。

一、運動的描述

1.物體模型用質點，忽略形狀和大小;地球公轉當質點，地球自轉要大小。物體位置的變化，准確描述用位移，運動快慢S比t ，a用Δv與t 比。

2.運用一般公式法，平均速度是簡法，中間時刻速度法，初速度零比例法，再加幾何圖像法，求解運動好。自由落體是實例，初速為零a等g.豎直上拋知初速，上升最高心有數，飛行時間上下回，整個過程勻減速。中心時刻的速度，平均速度相等數;求加速度有好方，ΔS等a T平方。

3.速度決定物體動，速度加速度方向中，同向加速反向減，垂直拐彎莫前沖。

二、力

1.解力學題堡壘堅，受力分析是關鍵;分析受力性質力，根據效果來處理。

2.分析受力要仔細，定量計算七種力;重力有無看提示，根據狀態定彈力;先有彈力後摩擦，相對運動是依據;萬有引力在萬物，電場力存在定無疑; 洛侖茲力安培力，二者實質是統一;相互垂直力最大，平行無力要切記。

3.同一直線定方向，計算結果只是「量」，某量方向若未定，計算結果給指明;兩力合力小和大，兩個力成q角夾 ，平行四邊形定法;合力大小隨q變 ，只在最大最小間，多力合力合另邊。

多力問題狀態揭，正交分解來解決，三角函數能化解。

4.力學問題方法多，整體隔離和假設;整體只需看外力，求解內力隔離做;狀態相同用整體，否則隔離用得多;即使狀態不相同 高一，整體牛二也可做;假設某力有或無，根據計算來定奪;極限法抓臨界態，程序法按順序做;正交分解選坐標，軸上矢量盡量多。

三、牛頓運動定律

1.F等ma，牛頓二定律，產生加速度，原因就是力。

合力與a同方向，速度變數定a向，a變小則u可大 ，只要a與u同向。

2.N、T等力是視重，mg乘積是實重; 超重失重視視重，其中不變是實重;加速上升是超重，減速下降也超重;失重由加降減升定，完全失重視重零

四、曲線運動、萬有引力

1.運動軌跡為曲線，向心力存在是條件，曲線運動速度變，方向就是該點切線。

2.圓周運動向心力，供需關系在心裡，徑向合力提供足，需mu平方比R,mrw平方也需，供求平衡不心離。

3.萬有引力因質量生，存在於世界萬物中，皆因天體質量大，萬有引力顯神通。衛星繞著天體行，快慢運動的衛星，均由距離來決定，距離越近它越快，距離越遠越慢行，同步衛星速度定，定點赤道上空行。

五、機械能與能量

1.確定狀態找動能，分析過程找力功，正功負功加一起，動能增量與它同。

2.明確兩態機械能，再看過程力做功，「重力」之外功為零，初態末態能量同。

3.確定狀態找量能，再看過程力做功。有功就有能轉變，初態末態能量同。

六、電場 〖選修3--1

1.庫侖定律電荷力，萬有引力引場力，好像是孿生兄弟，kQq與r平方比。

2.電荷周圍有電場，F比q定義場強。KQ比r2點電荷，U比d是勻強電場。

電場強度是矢量，正電荷受力定方向。描繪電場用場線，疏密表示弱和強。

場能性質是電勢，場線方向電勢降。 場力做功是qU ，動能定理不能忘。

4.電場中有等勢面，與它垂直畫場線。方向由高指向低，面密線密是特點。

七、恆定電流〖選修3-1

1.電荷定向移動時，電流等於q比 t。自由電荷是內因，兩端電壓是條件。

正荷流向定方向，串電流表來計量。電源外部正流負，從負到正經內部。

2.電阻定律三因素，溫度不變才得出，控制變數來論述，r l比s 等電阻。

電流做功U I t , 電熱I平方R t 。電功率，W比t，電壓乘電流也是。

3.基本電路聯串並，分壓分流要分明。復雜電路動腦筋，等效電路是關鍵。

4.閉合電路部分路，外電路和內電路，遵循定律屬歐姆。

路端電壓內壓降，和就等電動勢，除於總阻電流是。

八、磁場〖選修3-1

1.磁體周圍有磁場，N極受力定方向;電流周圍有磁場，安培定則定方向。

2.F比I l是場強，φ等B S 磁通量，磁通密度φ比S,磁場強度之名異。

3.BIL安培力，相互垂直要注意。

4.洛侖茲力安培力，力往左甩別忘記。

九、電磁感應〖選修3-2

1.電磁感應磁生電，磁通變化是條件。迴路閉合有電流，迴路斷開是電源。

感應電動勢大小，磁通變化率知曉。

2.楞次定律定方向，阻礙變化是關鍵。導體切割磁感線，右手定則更方便。

3.楞次定律是抽象，真正理解從三方，阻礙磁通增和減，相對運動受反抗，自感電流想阻擋，能量守恆理應當。楞次先看原磁場，感生磁場將何向，全看磁通增或減，安培定則知i 向。

十、交流電〖選修3-2

1.勻強磁場有線圈，旋轉產生交流電。電流電壓電動勢，變化規律是弦線。

中性面計時是正弦，平行面計時是餘弦。

2.NBSω是最大值，有效值用熱量來計算。

3.變壓器供交流用，恆定電流不能用。

理想變壓器，初級U I值，次級U I值，相等是原理。

電壓之比值，正比匝數比;電流之比值，反比匝數比。

運用變壓比，若求某匝數，化為匝伏比，方便地算出。

遠距輸電用，升壓降流送，否則耗損大，用戶後降壓。

十一、氣態方程〖選修3-3

研究氣體定質量，確定狀態找參量。絕對溫度用大T，體積就是容積量。

壓強分析封閉物，牛頓定律幫你忙。狀態參量要找准，PV比T是恆量。

十二、熱力學定律

1.第一定律熱力學，能量守恆好感覺。內能變化等多少，熱量做功不能少。

正負符號要准確，收入支出來理解。對內做功和吸熱，內能增加皆正值;對外做功和放熱，內能減少皆負值。

2.熱力學第二定律，熱傳遞是不可逆，功轉熱和熱轉功，具有方向性不逆。

十三、機械振動〖選修3--4

1.簡諧振動要牢記，O為起點算位移，回復力的方向指，始終向平衡位置，

大小正比於位移，平衡位置u大極。

2.O點對稱別忘記，振動強弱是振幅，振動快慢是周期，一周期走4A路，單擺周期l比g，再開方根乘2p，秒擺周期為2秒，擺長約等長1米。

到質心擺長行，單擺具有等時性。

3.振動圖像描方向，從底往頂是向上，從頂往底是下向;振動圖像描位移，頂點底點大位移，正負符號方向指。

十四、機械波〖選修3--4

1.左行左坡上，右行右坡上。峰點谷點無方向。

2.順著傳播方向吧，從谷往峰想上爬，腳底總得往下蹬，上下振動遷不動。

3.不同時刻的圖像，Δt四分一或三， 質點動向疑惑散，S等v t派用場。

十五、光學〖選修3-4

1.自行發光是光源，同種均勻直線傳。若是遇見障礙物，傳播路徑要改變。

反射折射兩定律，折射定律是重點。光介質有折射率，(它的)定義是正弦比值，還可運用速度比，波長比值也使然。

2.全反射，要牢記，入射光線在光密。入射角大於臨界角，折射光線無處覓。

十六、物理光學

1.光是一種電磁波，能產生干涉和衍射。衍射有單縫和小孔，干涉有雙縫和薄膜。單縫衍射中間寬，干涉(條紋)間距差不多。小孔衍射明暗環，薄膜干涉用處多。它可用來測工件，還可製成增透膜。泊松亮斑是衍射，干涉公式要把握。〖選修3-4

2.光照金屬能生電，入射光線有極限。光電子動能大和小，與光子頻率有關聯。光電子數目多和少，與光線強弱緊相連。光電效應瞬間能發生，極限頻率取決逸出功。〖選修3-5、

十七、動量 〖選修3--5

1.確定狀態找動量，分析過程找沖量，同一直線定方向，計算結果只是「量」，某量方向若未定，計算結果給指明。

2.確定狀態找動量，分析過程找沖量，外力沖量若為零，初態末態動量同。

十八、原子原子核〖選修3-5

1.原子核，中央站，電子分層圍它轉;向外躍遷為激發，輻射光子向內遷;光子能量hn，能級差值來計算。

2.原子核，能改變，αβ兩衰變。Α粒是氦核，電子流是β射線。

γ光子不單有，伴隨衰變而出現。鈾核分開是裂變，中子撞擊是條件。

裂變可造原子彈，還可用它來發電。輕核聚合是聚變，溫度極高是條件。

變可以造氫彈，還是太陽能量源;和平利用前景好，可惜至今未實現。

高中物理必修一第四章知識點：牛頓運動定律

為廣大高中生整理了 高中語文高中物理知識點，供參考。

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第四章 牛頓運動定律 第一節 牛頓第一定律理想實驗的魅力 牛頓物理學的基石――慣性定律牛頓第一定律（慣性定律）定義：一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，除非作用在它上面的力迫使它變這種狀態。 慣性定義：物體所具有的保持勻速直線運動狀態或靜止狀態的`性質。 慣性與質量描述物體慣性的物理量是它們的質量。 質量是標量，只有大小，沒有方向。 質量單位：千克（kg） 第二節 實驗：探究加速度與力、質量的關系加速度與力的關系基本思路：保持物體質量不變，測量物體在不同的力的作用下的加速度，分析加速度與力的關系。 加速度與質量的關系基本思路：保持物體所受的力相同，測量不同質量的物體在該力作用下的加速度，分析加速度與質量的關系。 制定實驗方案時的兩個問題 怎樣由實驗結果得出結論a∝F，a∝1/m 第三節 牛頓第二定律牛頓第二定律定義：物體加速度的大小跟作用力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。 公式：F=kma k是比例系數，F指的是物體所受的合力。 力的單位牛頓年第二定律的數學表達式：F=ma 力的單位：千克米每二次方秒。 第四節 力學單位制基本量：被選定的、可以利用物理量之間的關系推導出其他物理量的物理量。 基本單位：基本量的單位。 導出單位：由基本量根據物理關系推導出來的其它物理量的單位。 單位制：由基本單位和導出單位組成。 國際單位制（SI）：1960年第11屆國際計量大會制訂的一種國際通用的、包括一切計量領域的單位制。 第五節 牛頓第三定律作用力和反作用力定義：物體間相互作用的這一對力。 作用力和反作用力總是互相依存、同時存在的。 牛頓第三定律定義：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。 第六節 用牛頓運動定律解決問題（一）從受力確定運動情況 從運動情況確定受力 第七節 用牛頓運動定律解決問題（二）共點力的平衡條件平衡狀態：一個物體在力的作用下保持靜止或勻速直線運動狀態時所處的狀態。 在共點力作用下物體的平衡條件是合力為0。 超重和失重超重定義：物體對支持物的壓力（或對懸掛物的拉力）大於物體所受重力的現象。 加速度方向：豎直向上。 失重定義：物體對支持物的壓力（或對懸掛物的拉力）小於物體所受重力的現象。 加速度方向：豎直向下。 從動力學看自由落體運動物體時從靜止開始下落的，即運動的初速度是0。運動過程中它只受重力的作用。

高三物理備考計劃

第一階段：以章、節為單元進行單元練習，時間上約從上學期到下學期期中前，08年九月到09年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元點及相關點進行分析、歸納、的重點在基本概念及其相互關系，基本規律及其應用，因此，在這一階段里，要求同學們把握基本概念，基本規律和基本解題與技巧。

第二階段：按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子、實驗)進行小綜合復習練習，時間約在09年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復習，復習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關系的分析與理解，基本規律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關系，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養分析問題和解決問題的。

第三階段：進行大綜合復習練習，時間為09年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點進行大綜合復習練習，復習的重點是進行重要概念及相互關系的辨析、重要規律的應用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結解題的方法與技巧，培養分析和解決綜合、復雜問題的能力。

二、復習方法：在制定好復習計劃後，就要選定科學的、適合本班具體情況的復習方法，而且要根據不同的復習階段確定不同的復習方法：

第一階段：以章或相關章節為單元復習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網路，並在的指導下進一步充實、完整、使之系統化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，並著重總結解題方法與技巧，然後對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰術，最後要根據練習中和考試中出現的問題進行有針對性的分析和小結。

第二階段：本階段可根據各知識塊的特點，將有關內容分為幾個專題，進行專題復習，著重進行方法與解題技巧的練習。

第三階段：本階段主要是練習知識的大綜合，較為復雜問題的分析方法 高中語文，並將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規律的應用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法解題技巧等等。

上面所述只是備考計劃中的只要框架，要搞好全面的總復習，一定要有周密詳細的計劃和科學可行的方法，只有這樣，才能取得的勝利。

高分考生學習心經：手口並用搞定物理

「物理好比一條線，前面的平坦了，後面自然也就直了。」袁雪說，學習物理最關鍵的是培養物理思維能力，比如記憶各種公式和原理，不能僅靠死記硬背，而是要把整個推理過程都弄明白，不僅要「知其然」，還要「知其所以然」。

巧用口訣記定律

很多同學一遇到電、磁方面的題目總容易犯迷糊，對於究竟該選擇「左手定律」還是「右手定律」經常感覺手忙心亂。袁雪則依據定律的整個推理過程來記憶，總結出「由動生電用右手，由電生動用左手」的記憶口訣。在做測量電流表、電壓表的電阻實驗時，對其內接或外接可以用「大內小外」的口訣記憶 高中物理。

動手實驗勤思考

充分利用平時做實驗的機會，多動手勤思考，在袁雪看來，親自動手操作才能挖掘出問題所在。在保證安全的前提下，可以在做實驗時嘗試多次測量，反復對比數據總會有新的發現和體會，這樣才能真正把書本上的演示圖爛熟於心，並鍛煉自己分析問題和解決問題的能力，考試時遇到相關題目便知道從何處著手。

此外，考試時也要講求答題技巧，切忌被大題、難題嚇倒，務必保持沉著冷靜的心態。尤其是最後的壓軸題，通常是關於動量與能量守恆的難題，實在做不出來不要死摳住不放，寫上公式就能相應得到一定分值，把時間留給前面的基礎題才是聰明的做法。

高中物理學法：怎樣才可以學好高中物理一

為大家提供「高中物理學法：怎樣才可以學好高中物理一」一文，供大家參考使用：

高中物理學法：怎樣才可以學好高中物理一

關於物理，總的來說，首先要重視物理基礎知識，課本上的概念、定理及其存在的前提、條件等都必須透徹理解。其次，要在掌握基本知識的基礎上獨立思考，適當做一些物理習題以提高自己分析問題和解決實際問題的能力。最後，要注意實驗是物理學的基礎，考試前不要忘記物理實驗的復習與准備。

在復習各部分內容時，要抓住主要知識點，搞清它們的內在聯系，並使之系統化。在復習每一個知識點時，要把重點放在概念的理解與規律的運用上。理解概念要在「准」字上下功夫，掌握規律要在「用」字上下功夫。物理基本概念理解不準的常見錯誤有：①只看概念間有聯系的一面，而沒有注意到它們有本質區別的一面;②把數值相等理解為概念相同;③以「觀念」代替「概念」;④只看到文字敘述中相似之處，忽略了原則上的重要區別;⑤「從屬關系」不明，「因果倒置」，將量變式誤為決定式;⑥「先入為主」，將認識絕對化。要在「用」字上下功夫，不但要掌握物理的基本內容，明確它成立的條件及其推論應用 高三，還要多做習題。

『肆』 物理第一章聲現象小結

第一章《聲現象》復習提綱
一、聲音的發生與傳播
1、一切發聲的物體都在振動。振動停止發聲也停止。振動的物體叫聲源。
2、聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。
3、聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。
4、回聲是由於聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。
二、我們怎樣聽到聲音
1、聲音在耳朵里的傳播途徑: 外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音.
2、耳聾:分為神經性耳聾和傳導性耳聾.
3、骨傳導:聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。
4、雙耳效應:人有兩只耳朵，而不是一隻。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特徵也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。這就是雙耳效應.
三、樂音及三個特徵
1、樂音是物體做規則振動時發出的聲音。
2、音調：人感覺到的聲音的高低。音調跟發聲體振動頻率有關系，頻率越高音調越高；頻率越低音調越低。物體在1s振動的次數叫頻率，物體振動越快 頻率越高。
3、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發生體的振幅和距發聲距離的遠近有關。物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。
4、音色：由物體本身決定。人們根據音色能夠辨別樂器或區分人。
四、雜訊的危害和控制
1、 當代社會的四大污染：雜訊污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。
2、 物理學角度看，雜訊是指發聲體做無規則的雜亂無章的振動發出的聲音；環境保護的角度雜訊是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。
3、 人們用分貝（dB）來劃分聲音等級。
4、 減弱雜訊的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。
五、聲的利用
可以利用聲來傳播信息和傳遞能量
1、聲音的發生
一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也就停止。
聲間是由物體的振動產生的，但並不是所有的振動都會發出聲間
2、聲間的傳播
聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲
（1）聲間要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質稱為介質。登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲
（2）聲間在不同介質中傳播速度不同
3、回聲
聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲
（1） 區別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。
（2） 低於0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。
（3） 利用回聲可測海深或發聲體距障礙物有多運
4、音調
聲音的高低叫音調，它是由發聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調越高。
5、響度
聲音的大小叫響度，響度跟發聲體振動的振幅大小有關，還跟聲源到人耳的距離遠近有關
6、音色
不同發聲體所發出的聲音的品質叫音色
7、雜訊及來源
從物理角度看，雜訊是指發聲體做無規則地雜亂無章振動時發出的聲音。從環保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬於雜訊。
8、聲間等級的劃分
人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的雜訊環境中，會影響聽力。
9、雜訊減弱的途徑
可以在聲源處、傳播過程中和人耳處減弱

『伍』 初二物理第一學期第一章總結

分類: 教育/科學 >> 升學入學 >> 中考
問題描述:

初二物理第一學期第一章總結

解析:

初 二 物 理

第一章

1．聲音是由物體的 振動 而產生的。吉他弦被彈撥發聲時，用手按壓住琴弦，聲音就會消失，這是因為 發聲物體（鼓）停止了振動 。

2．聲音的傳播需要介質，一切 固 體、 液 體和 氣 體能傳聲，在 真空 中不能傳聲。釣魚時，河岸上的腳步聲會把魚嚇跑，這說明 水 也能夠傳聲。

3．女高音和男低音的主要不同之處是 音調 。一個同學大聲說話和小聲說話主要是他的聲音的 響度 不同。

4．樂音的三個特徵是：(1) 音調 ；(2) 響度 ；(3) 音色 。

5．人耳所能聽到的聲波范圍通常在 20 Hz到 20000 Hz之間。頻率高於聽力上限的叫 超聲波 ，頻率低於聽力下限的叫 次聲波 。

6．從物理學的角度看，雜訊是由於發聲體的雜亂無章的振動而發出的聲音；從環境保護角度看，凡是妨礙人們正常 工作 、 學習 和 休息 的聲音以及對人們要聽到的聲音干擾的都屬於雜訊。

7．當代社會的四大污染是指 雜訊污染 、 水污染 、 大氣污染 和 固體廢物污染 ．

8．通常情況下，人們把水的 固 態、 液 態、 氣 態稱為水的三態。其它物質一般也有三態。例如，鐵水是 液 態，乾冰是 固 態，色拉油是 液 態。

9．物體的 冷熱程度 是用溫度來表示的。測量溫度的儀器叫 溫度計 。常用的液體溫度計是利用 水銀 、 酒精 、或 煤油 等液體的 熱脹冷縮 的性質製成的。

10．溫度計上的字母C表示使用的溫標是 攝氏溫標 。它是以通常情況下 冰水混合物 的溫度作為零度，以標准大氣壓下沸水的溫度作為一網路。該溫標的三十度記錄為30℃。體溫計中的液體是 水銀 ，它的最小分度值為 0.1℃ ，它的測量范圍為 35－42℃ 。

11．水變為 水蒸氣 的過程叫汽化。汽化的兩種方式是： 蒸發 和 沸騰 。

12．沸騰是在液體 表面和內部 同時發生 劇烈 的汽化現象。液體沸騰的溫度叫做 沸點 ，在1標准大氣壓下水沸騰的溫度是 100 ℃。

13．物質由 氣態變為液態 的現象叫做液化。汽化時液體要 吸 熱，液化時氣體要 放 熱。液化是汽化的 相反 過程。

熔點（ ） 沸點（ ）

水銀 —39 357

萘 80 218

氮 —210 —196

14．物質由 固態 變為 液態 的過程叫做熔化，鋼水變成鋼錠是 凝固 過程，在這個過程中要 放 熱，溫度 保持不變 。

15．根據圖表格可知，在—30℃時，水

銀為 液 態，氮為 氣 態，萘

為 固 態。

16．固體分為 晶體 和 非晶體 兩類，有 固定熔化溫度的固體是 晶體 。

17．物質從固態 直接變為 氣態叫做升華，升華過程要 吸 熱，物質從氣態 直接變為 固態叫凝華，凝華過程要 放 熱。

18． 嚴禁 用酒精燈去點燃另一盞酒精燈。而且應該用 外焰 來加熱。

19．人工降雨有三種常用方法：一是向雲層中輸送冷卻劑，一般用飛機在適當的雲中撒布乾冰，靠乾冰的 升華 吸收大量的 熱 ，使雲中的冰晶增多，小水滴增大，從而形成降雨；另一種方法是向高空撒布與冰晶 結構 極為相似的碘化銀、三氧化二鋁、樟腦或酒精等葯劑，作為 吸附 水汽、加速水汽 液化 或 凝華 的物質，使雲中的冰晶增多，或雲中小水滴增大而降雨；還有一種方法是用飛機在適當的雲層中直接噴出直徑約為0 .05 mm的 水滴 ，使雲層底部的 小冰晶 相互合並、變大而形成降雨。

20．自然界中的水，總是通過物態變化不停地運動、變化著、 循環 著，而物態變化時總需要 吸收熱量 或 放出熱量 。 吸熱 的物體 能量 增加， 放熱 的物體 能量 減少，就是說，物態變化過程總伴隨著 能量 的轉移。

21．吹氣和哈氣都是從人嘴中出來的氣。夏天用嘴「吹氣」使開水變涼，這是因為吹氣加速開水 蒸發 ，使水溫降低；冬天對著手「哈氣」使手變暖，這是因為水蒸氣遇冷 液化 ，使手錶面溫度升高。

22．下列現象屬於什麼物態變化：

(1)酒放在瓶子里逐漸減少： 汽化 (2)春天，冰雪消融： 熔化

(3)冬天，玻璃窗上的冰花： 凝華 (4)冰凍衣服的晾乾： 升華

(5)用舊的白熾燈燈壁變黑： 先升華，後凝華

23．自身能發光的物體叫做 光源 ，光源分 人造 光源和 天然 光源。舞台上的燈光和激光束、煤氣的火焰都是 人造 光源。

24．太陽光是由 各種色光 組成的。它可使植物進行 光合 作用。太陽的熱主要是以 紅外線 的形式傳送到地球上。

25．我國唐朝的張志和在《玄貞子》中記載了著名的「人工虹」實驗：「背日噴乎水，成虹霓之狀。」這個實驗說明光的 色散 現象。首先，用實驗研究這種現象的是英國物理學家 牛頓 。

26．光使周圍變得明亮，變得溫暖，還能使膠卷感光等，這說明光具有 能量 ，這種能叫 光能 。

27．驗鈔機是利用熒光物質在 紫外線 的照射下能夠發光的原理製成的。

28． 激光 和 紅外線 是兩種特殊的光污染。我國青藏高原上的很多 *** 患有一種叫做畏光眼炎的眼病，就是由於受太陽中 紫外線 侵襲的緣故。

29．我們在通常情況下，從各個方向都能看到黑板上的字，是因為發生了光的 漫反射 ；而黑板某一小部分「反光」是由於光線射到這一小部分時發生了 鏡面反射 ；我們能從不同方向看到本身不發光的物體是因為光在物體表面發生 反射 的緣故。

30．如圖所示，M為平面鏡，F為可繞ON轉動的屏，入射光線AO在屏E上，當屏F和屏E在 同一個豎直平面內 時，才能在屏上看到反射光線。

31．射擊瞄準時的要領是：「三點(目標、準星、缺口)一直線」，這利用的是 光的直線傳播 的原理。光在真空中傳播速度是 3×105 千米／秒。

32．橋在河裡的倒「影」和立竿見影的「影」，從它們的成因來看原則不同，前者是由 光的反射 引起的，後者是由 光的直線傳播 規律引起的。

33．用筆尖垂直接觸平面鏡，筆尖距筆尖的像6毫米，則平面鏡玻璃厚為 3 mm 。

34．黃顏料除了反射黃光，還反射橙光和綠光，同時吸收其它色光，藍顏料除了反射藍光，還反射綠色，同時吸收其它色光；如果將這兩種顏料混合在一起，則混合顏料呈 綠 色。

35．中華民族對人類文明作出了巨大的貢獻。在物理學領域中，戰國初期的 墨翟 在力學、聲學、光學等方面的研究成果代表了當時科學技術的先進水平。

36．當入射光線與鏡面夾角由 增大到 時，則反射角 增大 (填「增大」或「減小」)，反射光線與人射光線的夾角改變 10 度。

37．要使人射光線經兩平面鏡反射後的反射光線與人射光線平行，則這兩個平面鏡的夾角為90 度。

38．一些同學到山區遊玩時，可用平面鏡改變太陽光的 傳播方向 ，使其射人岩洞的內部。

39．某人站在平面鏡前的1.5米處，鏡中的像離他本人 3米 遠。如果他向鏡子前進0 .5米，則像離鏡子的距離為 2米 ，像的大小 不變 。

40．太陽光通過一個很小的三角孔，在光屏上形成一個 圓形 (填形狀)光斑，它是太陽的 實填「實」或「虛」)像。

41．透鏡可以分為 凸 透鏡和 凹 透鏡兩種，對光有會聚作用的是 凸 透鏡，對光有發散作用的是 凹 透鏡。

42．平行光通過 凸 透鏡後，將會聚於主光軸上的一點，這點稱為 凸 透鏡的 實 焦點，這是光實際會聚的點。

43．平行光通過 凹 透鏡後發散，如果逆著發散光線的方向延長，它們也會相交於主光軸的一點，這點稱為 凹 透鏡的 虛 焦點，這不是光實際會聚的點。

44．幻燈機的鏡頭相當於一個 凸透鏡 ，把幻燈片放在距凸透鏡的距離小於 二倍焦距 但大於 一倍焦距 ，在光屏上可以看到 倒立 、 放大 的 實 像。

45．要想利用凸透鏡使小燈泡發出的光線變成平行光，應該把小燈泡放在凸透鏡的 焦點 上，在這種情況下，小燈泡的成像情況是 不能成像 (填「縮小倒立的實像」、「放大倒立的實像」、「放大正立的虛像」或「不能成像」。)

46．一物體放在凸透鏡前30 cm處，在透鏡另一側的光屏上成放大的倒立的實像，則凸透鏡焦距的范圍是 15 cm＜f＜30 cm ，若將物體放在該透鏡前12 cm處，則物體的成像情況是 正立、放大、虛像 。

47．當物體到凸透鏡的距離始終大於一倍焦距時，物體離透鏡越遠，像越 小 ；物體離透鏡越近，像越 大 。

48．有甲、乙、丙三個凸透鏡，某同學利用「研究凸透鏡成像規律」的實驗裝置，比較它們的焦距大小，實驗時凸透鏡和燭焰的距離保持10 cm不變，蠟焰通過三個凸透鏡成像情況如表所示，由此可以推斷：透鏡 乙 的焦距最小，透鏡 丙 的焦距最大。

49．照相機鏡頭的作用相當於一個 凸透 鏡。被拍攝的物體應在距鏡頭 2倍焦距以外 的位置上，在照片上得到 倒 立 縮小 的 實 像。

50．一束光線與水面成38度角，其入射角是 52 度，反射角是 52 度，若反射光線與折射光線互相垂直，折射角是 38 度。

51．在使用幻燈機、照相機、放大鏡時，能成縮小的實像的是 照相機 ，能成放大的虛像的是 放大鏡 ，能成放大實像的是 幻燈機 。

52．凹透鏡、凸透鏡、凹面鏡、凸面鏡和平面鏡都是常見的光學器材。近視眼的鏡片是 凹透 鏡，老花眼鏡的鏡片是 凸透 鏡。教學投影儀上的反射鏡是 平面 鏡，汽車觀後鏡是 凸面 鏡。

53．如圖所示，空杯底放一枚分幣，移動杯子，使眼睛剛好看不到分幣，保持杯子和眼睛的位置不變，慢慢向杯子里倒水，隨著水面的升高，將會看到 「分幣」向上浮起 ，這是由於 光的折射現象 。

54．近視眼看不清遠處的景物，是因為經過調節 晶狀體 的厚薄後，遠處物體的像仍落在視網膜的 前方 。矯正近視眼需配戴的鏡片是 凹透鏡 。

55．1611年德國天文學家開普勒用兩個凸透鏡組成望遠鏡，其中目鏡焦距 短 ，物鏡焦距 長 ，這種望遠鏡視野較廣，特別適宜與觀察行星和月球。不能用望遠鏡直接觀察 太陽或其它強光源 ，否則，會所傷眼睛，甚至會失明。

56．在國際單位制中，長度的單位是 米 ；時間的單位是 秒 ；速度的單位是 米/秒 ；物體由於運動而具有的能叫 動能 。

57．物理學中把 物 *** 置的改變 叫機械運動，速度是表示 物體運動快慢 的物理量，它的國際單位是 米/秒 ，讀作 米每秒 。

58．完成下列單位換算

(1) 5. 4× 千米= 5.4×109 厘米= 5.4×107 米。

(2) 54千米／小時= 15 米／秒。

(3) 0.25升= 250 = 2.5×10－4 。

(4) 400 = 0.04 = 4

59．在下列數據後面填上恰當的單位

(1) 茶杯的高度約12 厘米 。 (2) 普通公路寬約340 分米 。

(3) 墨水瓶的容積約為60 毫升 。 (4) 課桌的面積約36 分米2 。

60．測量長度的基本工具是 刻度尺 ，使用刻度尺前，應注意觀察 量程 、 最小分度值 和 零刻度線 。

61．做勻速直線運動的物體，在半分鍾內通過120米的路程，則這個物體在前60米距離中的速度為 4 米／秒。

62．在遵守交通規則的前提下，從看到圖中的兩個交通標志牌的地方到達西大橋，勻速行駛的汽車最快需 12 分鍾。

63．小船以5米／秒的速度向東行駛，相對於坐在船上的人來說．船的具體運動狀態是 靜止 ，岸邊樹的具體運動狀態是 以5米/秒的速度向西運動 。

64．用拉長的塑料軟刻度尺量衣服的長度時，測量結果將比真實值 小 。

65．某同學用一把刻度尺測量一個物體的長度，三次測量值分別是462mm、464mm和

463mm，此物體的長度是 463 mm。

66．上海即將建成我國第一條磁懸浮列車鐵路線，列車運行時速可達500km／h，如果乘

坐這一時速的磁懸浮列車從上海到杭州約200km的路程，需要 24 分鍾。

67．1990年4月7日我國長征3號火箭成功地發射了「亞洲一號」同步衛星。它相對於 地球 是靜止的，相對於太陽是 運動的 。