初二物理第一節課是什麼課

① 初二上學期的物理主要學什麼

我告訴你復習重點
主要有這幾個問題
1 串聯電路 並聯電路電流電壓規律（我覺得考試必考）
2 滑動變阻器的連接方法，滑片如何移動 最大值最小值如何計算之類的選擇題
3 歐姆定律必須會，公式一定記牢，測小燈泡電阻的圖一定要會畫
4 電功率一章及其重要，也相對繁瑣，我覺得要記牢公式，仔細分析電路圖，細心做（個人認為必考）
5 電與磁，應掌握磁感線畫法 小磁針指向與磁鐵的關系 磁生電 安倍定律（我們叫左右手定律） 還有一些別的問題
6 信息傳遞主要靠背一背，不難
物理考試主要是記住公式，認真做題，細心做，把握好選擇題，重點分全在選擇題了，如果選擇題做好，就成功一半了，預祝你成功

② 淺談如何上好初二物理的第一節課

善於觀察，勤於思考。勇於實驗，樂於探究。聯系實驗，聯系社會。

物理學是一種自然科學，注重於研究物質、能量、空間、時間，尤其是它們各自的性質與彼此之間的相互關系。物理學是關於大自然規律的知識；更廣義地說，物理學探索分析大自然所發生的現象，以了解其規則。

物理學研究的空間尺度范圍與時間尺度范圍。

物理學（physics）：物理現象、物質結構、物質相互作用、物質運動規律。

物理學研究的范圍 ——物質世界的層次和數量級。

空間尺度：

原子、原子核、基本粒子、DNA長度、最小的細胞、太陽山哈勃半徑、星系團、銀河系、恆星的距離、太陽系、超星系團等。人蛇吞尾圖形象地表示了物質空間尺寸的層次。

③ 如何給初二學生上好第一堂物理學課

下面是如何給初二學生上好第一堂物理課的幾種做法。

一、精心設計第一堂課的「開場白」

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：學習教材的第一節課應當成為特別的一課。學生對第一次來上課的老師懷有新鮮感，寄以種種期望，反之學生也想給新老師有個好印象，這些心理特徵正是老師可以調動學生積極性的時機。第一堂課的第一印象非常重要，老師應該是面帶微笑，和謁可親的，而不是又凶又悍的「獅子」，也不是來勢兇猛的「母老虎」。師生之間應建立平等對話，共同發展的關系，這樣才能點燃學生愛好學習物理的熱情。

因此在第一堂師生見面課的時候我有如下的幾種做法：

①同學們，你們好！新學期開始了，春天也到來了，今天春姑娘把我帶來，希望把物理課程內容也像春風一樣帶著溫暖和清新，把新的知識吹入你們的心田。（適用春季）

②物理是一門實用學科，生活中時時處處都離不開物理，因此學好物理實際上就等於掌握了一些生存生活的技巧。比方說：給電飯鍋通電可用來燒水做飯。但不注意也會造成觸電事故。你們知道其中的道理嗎？

③同學們，你們注意過自然和生活中有些奇怪的現象嗎？比如雷電是怎樣產生的？夏天自來水管為什麼會「流淚」呢？為什麼小小的蚊子叮得我們竟無法忍受呢？

④如作一些自我介紹，結合本人學習物理的經歷講述給學生，特別介紹有關物理的一些趣事，如：一杯熱水和一杯冷水同時放入冰箱中冷凍那一杯先結冰。死海不死的原因，第一次世界大戰期間，一名法國飛行員在高空中竟用手抓住一顆飛行中的子彈，等等……

總之第一堂課「開場白」方法多種多樣，形式不拘一格，雖無一定之規，卻有難言之妙，教師只要注意知識性、趣味性、啟發性和靈活性樣的統一，在第一堂課「開場白」時就能激發學生學習物理的愛好，撥動其思維之弦，讓學生以最佳的狀態投入到學習中去。

二、認真做好趣味新奇的演示實驗

「萬事開頭難」好的開頭已成功了一半，但另一半如何去做呢？以下說說種種做法。我給初二學生上第一堂物理課時總結合教材編寫特點：從聲、光、熱、電、力等形形色色的物理現象，給學生演示些趣味新奇的實驗。

例如：1、有趣的聲學實驗將一個聲控開關，燈泡、電源、導線等連接好組成閉合迴路，要求學生保持安靜，然後老師對燈泡喊叫一聲「燈泡」隨著燈泡亮起來，接著說燈泡好乘，我一喊它，它說應。（學生大笑）

2、有趣的光學實驗利用教室里的教學設備如電視機，打開電視機，手持遙控器，在教室後排用遙控器改變電視頻道兩三次，叫學生觀察然後問，你們知道其中的道理嗎？（學生產生疑感）

3、有趣的熱學實驗取一個燒瓶盛上 體積的水放到酒精燈火焰上燒，水沸騰後，迅速從火焰上拿開，水停止沸騰，迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置，並向瓶底澆冷水，讓學生觀察。（學生很好奇）

4、有趣的電學實驗將一台收音機開關打開，收聽一個電台，然後，用細繩拴住收音機，慢慢地將收音機分別放入塑料桶和鐵桶中，發現收音機放入塑料桶中對聲音不變，而放入鐵桶中時則沒有聲音了，問學生這是什麼原因？（學生很茫然）

5、有趣的力學實驗取兩個外觀相同的雞蛋，一個是生的另一個是熟的，給學生觀察，並說在不能敲破蛋殼的情況下，怎樣分辨出哪個雞蛋是生還熟呢？接著老師用手同時轉動兩雞蛋叫學生觀察轉動的時間長短，這時學生恍然大悟。（學生躍躍欲試）

總之，在上初二物理第一堂課中，我們老師既要精心設計好「開場白」也要給學生認真做好趣味新奇的演示實驗，這樣才能在師生之間形成一種融洽和諧，輕松愉快的人際關系，贏得學生的喜愛，信賴和敬佩，才能使剛剛開始步入物理殿堂的初二學生感到華麗，感到物理知識的學習有用、有趣、又好玩的魅力，使他們對物理知識的學習產生濃厚的興趣，從而樹立起學生好物理的自信心。

④ 我是一位新中學物理老師，快開學了，第一節課我該給學生講點什麼呢

對於剛學物理的同學可以講講什麼是物理，講點物理小故事，我記得我的物理老師就給我們講了兩個小故事，第一個是關於慣性的，說公交車司機突然一個急剎車，車內乘客立刻向前倒去，一男子踩了一下前邊女子的腳，女子回頭甩了一句「德行」，男子回答說：「是慣性，不是德行」。頓時大家哈哈大笑，教室里氣氛活躍了很多，大家對物理老師的印象也好多了。接著老師又講了另外一個關於水面成影的故事。說一愚人背著一袋麵粉，走到一湖邊突然感到餓了，由於身上背著麵粉，可以和水吃，於是抓了把麵粉放在了湖裡，可是湖裡還是水，麵粉不見了，於是他覺得可能是麵粉少，又放了一把，還是沒有，接著一把一把直至一袋麵粉都放湖裡了，扔不見麵粉，該人怒了，心想我的麵粉哪去了，走近湖邊往湖裡一看，看到了自己的像，恍然大悟道：「我說麵粉哪去了，原來都是你吃了啊！」親身經歷，樓主不妨一試。

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⑥ 如何給初二學生上好第一堂物理學課

初二物理第一堂課如果開始得好，能給初二學生一個巨大驚喜。那麼，學生對物理科的學習激情也就定下了基調。第一堂課如果開得好，能激發初二學生對物理科的學習愛好，能調動學生學習物理科的積極性，充分發揮學生主體作用，使被動學習轉化為參與，為今後的深造打下了良好的基礎有著不可忽略的作用，那麼給初二學生上第一堂物理課怎樣開始呢？下面是我在十多年教學過程中如何給初二學生上好第一堂物理課的幾種做法。一、精心設計第一堂課的「開場白」蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：學習教材的第一節課應當成為特別的一課。學生對第一次來上課的老師懷有新鮮感，寄以種種期望，反之學生也想給新老師有個好印象，這些心理特徵正是老師可以調動學生積極性的時機。有個別老師不理解學生這些心理特點。上第一堂課，見某學生表現不夠好，就板著面孔嚴厲批評，甚至揭他的老底，這是很不明智的，這樣必然對學生的心理產生負面影響，不利於學生的身心健康發展，也不利於發揮學生學習的積極性和主動性。挫傷學生對你老師的期望和對新學科學習的積極性，有的老師認為第一堂課只是一個「開場白」無關緊要，不必做什麼准備，於是漫不經心地進教室，冷漠無情地對待自己第一次接觸的學生，自然這樣的「開場白」也不會有多少積極作用。因此第一堂課的第一印象非常重要，老師應該是面帶微笑，和謁可親的，而不是又凶又悍的「獅子」，也不是來勢兇猛的「母老虎」。師生之間應建立平等對話，共同發展的關系，這樣才能點燃學生愛好學習物理的熱情。因此在第一堂師生見面課的時候我有如下的幾種做法：①同學們，你們好！新學期開始了，春天也到來了，今天春姑娘把我帶來，希望把物理課程內容也像春風一樣帶著溫暖和清新，把新的知識吹入你們的心田。（適用春季）②物理是一門實用學科，生活中時時處處都離不開物理，因此學好物理實際上就等於掌握了一些生存生活的技巧。比方說：給電飯鍋通電可用來燒水做飯。但不注意也會造成觸電事故。你們知道其中的道理嗎？③同學們，你們注意過自然和生活中有些奇怪的現象嗎？比如雷電是怎樣產生的？夏天自來水管為什麼會「流淚」呢？為什麼小小的蚊子叮得我們竟無法忍受呢？④如作一些自我介紹，結合本人學習物理的經歷講述給學生，特別介紹有關物理的一些趣事，如：一杯熱水和一杯冷水同時放入冰箱中冷凍那一杯先結冰。死海不死的原因，第一次世界大戰期間，一名法國飛行員在高空中竟用手抓住一顆飛行中的子彈。等等，總之第一堂課「開場白」方法多種多樣，形式不拘一格，雖無一定之規，卻有難言之妙，教師只要注意知識性、趣味性、啟發性和靈活性樣的統一，在第一堂課「開場白」時就能激發學生學習物理的愛好，撥動其思維之弦，讓學生以最佳的狀態投入到學習中去。二、認真做好趣味新奇的演示實驗「萬事開頭難」好的開頭已成功了一半，但另一半如何去做呢？以下說說自己種種做法。我給初二學生上第一堂物理課時總結合教材編寫特點：從聲、光、熱、電、力等形形色色的物理現象，給學生演示些趣味新奇的實驗。例如：1、有趣的聲學實驗將一個聲控開關，燈泡、電源、導線等連接好組成閉合迴路，要求學生保持安靜，然後老師對燈泡喊叫一聲「燈泡」隨著燈泡亮起來，接著說燈泡好乘，我一喊它，它說應。（學生大笑）2、有趣的光學實驗利用教室里的教學設備如電視機，打開電視機，手持遙控器，在教室後排用遙控器改變電視頻道兩三次，叫學生觀察然後問，你們知道其中的道理嗎？（學生產生疑感）3、有趣的熱學實驗取一個燒瓶盛上 體積的水放到酒精燈火焰上燒，水沸騰後，迅速從火焰上拿開，水停止沸騰，迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置，並向瓶底澆冷水，讓學生觀察。（學生很好奇）4、有趣的電學實驗將一台收音機開關打開，收聽一個電台，然後，用細繩拴住收音機，慢慢地將收音機分別放入塑料桶和鐵桶中，發現收音機放入塑料桶中對聲音不變，而放入鐵桶中時則沒有聲音了，問學生這是什麼原因？（學生很茫然）5、有趣的力學實驗取兩個外觀相同的雞蛋，一個是生的另一個是熟的，給學生觀察，並說在不能敲破蛋殼的情況下，怎樣分辨出哪個雞蛋是生還熟呢？接著老師用手同時轉動兩雞蛋叫學生觀察轉動的時間長短，這時學生恍然大悟。（學生躍躍欲試）總之，在上初二物理第一堂課中，我們老師既要精心設計好「開場白」也要給學生認真做好趣味新奇的演示實驗，這樣才能在師生之間形成一種融洽和諧，輕松愉快的人際關系，贏得學生的喜愛，信賴和敬佩，才能使剛剛開始步入物理殿堂的初二學生感到華麗，感到物理知識的學習有用、有趣、又好玩的魅力，使他們對物理知識的學習產生濃厚的興趣，從而樹立起學生好物理的自信心。

⑦ 初二物理「透鏡」這一課的主要知識＋規律

第一節 透鏡
一、透鏡的分類
1、中間厚、邊緣薄的透鏡叫凸透鏡；中間薄、邊緣厚的透鏡叫凹透鏡。
2、通過兩個球面球心的直線叫做主光軸，簡稱主軸；主軸上有個特殊的點，通過這個點的光傳播方向不改變，這個點叫做光心。
3、鏡的分類：
二、透鏡對光的作用
1、凸透鏡對光有會聚作用，即光折射後偏向主軸；因此，凸透鏡也叫會聚透鏡。
2、凹透鏡對光有發散作用，即光折射後偏離主軸；因此，凹透鏡也叫發散透鏡。
三、焦點和焦距新| 課|標 |第|一|網
1、凸透鏡能使跟主軸平行的光線折射後會聚於主軸上的某一點，這個點叫做焦點，用字母「F」表示；
2、焦點到光心的距離叫做焦距，用字母「f」表示；焦距越短，會聚作用越強。
3、凸透鏡的兩側各有一個焦點，它們到光心的距離相等。
4、凹透鏡的焦點是平行於主軸的光線折射後的折射光線的反向延長線交於主軸上的點，沒有實際光線交於這點，故為虛焦點。
四、三種特殊光線
1、過光心的光線，經透鏡折射後，其傳播方向不改變；
2、平行於主軸的光線，經凸透鏡折射後將會聚於異側焦點，（利用這一點可測凸透鏡的焦距）經凹透鏡折射後將變得發散，其折射光線的反向延長線過同側焦點；
3、對凸透鏡來說，從焦點發出的光經凸透鏡折射後將平行主軸射出；對凹透鏡來說，延長線過焦點的光經凹透鏡折射後將平行主軸射出。
第二節 生活中的透鏡
一、照相機
1、鏡頭的作用就相當於一個凸透鏡。來自物體（人或景物）的光經鏡頭折射後會聚在膠片上，形成被照物體的像。
2、照相機工作原理：當物距（物體到光心的距離，用「U」表示）大於2倍焦距時，成倒立、縮小的實像（實際光線會聚而成的像）。www .xk b1 .com
二、投影儀
1、鏡頭的作用就也相當於一個凸透鏡。來自投影片（物體）的光，經凸透鏡折射後會聚於天花板上，形成圖案的像。
2、投影儀的工作原理：當物距小於2倍焦距大於焦距時，成倒立、放大的實像。
三、放大鏡
1、實質：放大鏡實質上是一個焦距較短的凸透鏡。
2、使用方法：把放大鏡放在物體跟眼睛之間，適當調整距離，就可以看清物體的細微之處，起到放大圖像的作用。
3、放大鏡的工作原理：當物距小於焦距時，成正立、放大的虛像（實際光線的反向延長線相交而成的像）。新課 標 第 一網
第三節 凸透鏡成像的規律
一、「探究凸透鏡成像的規律」實驗的注意事項
1、像距是指像到光心的距離，用「V」表示；
2、在光具座上，凸透鏡應置於蠟燭和光屏之間；應使燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心大致在同一高度，以使像呈現在光屏的中央。
二、凸透鏡成像規律

物距

像距

像的性質

應用

U>2f

2f>V>f

倒立縮小實像

照相機

U=2f

V=2f

倒立等大實像

2f>U>f

V>2f

倒立放大實像

投影儀

U=f

不成像，得到平行光

平行光源

U<f

正立放大虛像

放大鏡

（1）焦點是實像與虛像的分界點；（2）二倍焦距點是放大與縮小的分界點；
（3）凸透鏡所成的實像一定是倒立的,所成的虛像一定是正立的；
（4）凸透鏡成實像時，像和物一定在透鏡的異側;成虛像時, 像和物一定在透鏡的同側,且像是被放大的。
三、小孔成像、平面鏡成像和凸透鏡成像的比較

光學元件

成像原理

像的性質

小孔

光的直線傳播

倒立實像

平面鏡

光的反射

正立等大的虛像

凸透鏡

光的折射

物距不同，所成像的性質就不同

四、平面鏡與凸透鏡成虛像的比較

光學元件

成虛像的條件

虛像的特點

平面鏡

物在鏡前

正立等大的虛像

凸透鏡

物距小於焦距

正立放大的虛像

第四節 眼睛和眼鏡
一、眼睛
1、眼睛的基本結構：眼球好象一架照相機。眼球由角膜、睫狀體、晶狀體、瞳孔、虹膜、玻璃體、視網膜等構成。
2、看到物體的過程：晶狀體和角膜的共同作用相當於一個可以改變焦距的凸透鏡,它把來自物體的光會聚在視網膜上,形成物體的像,視網膜上的視神經細胞受到光的刺激,把這個信號傳輸給大腦,我們就看到了物體。Xk b1.c om
3、當睫狀體放鬆時，晶狀體變薄，焦距變長，就可以看清遠處的物體，依靠眼睛調節能夠看清的最遠點叫做眼睛的遠點，正常眼睛的遠點在無限遠；當睫狀體收縮時，晶狀體變厚，焦距變短，就可以看清近處的物體，依靠眼睛調節能夠看清的最近點叫做眼睛的近點，正常眼睛的近點在大約10cm處。
4、正常眼睛觀察近處物體最清晰而又不疲勞的距離大約是25cm，這個距離叫做明視距離。
二、近視眼及其矯正
1、特點：只能看清近處的物體，看不清遠處的物體。
2、原因：產生近視眼的原因是晶狀體太厚,折光能力太強,或者眼球在前後方向上太長,因此來自遠處的某點的光會聚在視網膜前,到達視網膜時已經不是一點而是一個模糊的光斑了。
3、矯正方法：在眼睛前面放一個合適的凹透鏡。
三、遠視眼及其矯正
1、特點：只能看清遠處的物體，看不清近處的物體。
2、原因： 產生遠視眼的原因是晶狀體太薄,折光能力太弱,或者眼球在前後方向上太短,因此來自近處某點的光還沒有會聚成一點就到達視網膜了,在視網膜上形成一個模糊的光斑。
3、矯正方法：在眼睛前面放一個合適的凸透鏡。www .x kb 1.c om
四、眼鏡的度數
1、透鏡焦距f的長短標志著折光本領的大小。焦距越短，折光本領越強。
2、透鏡焦距的倒數叫做焦度，用「Ф」表示，Ф=1/f。
3、焦度乘以100的值，即為眼鏡片的度數。凸透鏡（遠視眼鏡片）的度數為正數，凹透鏡（近視眼鏡片）的度數為負數。
第五節 顯微鏡和望遠鏡
一、視角
1、物體對於人眼光心所形成的張角叫做視角。
2、物體到觀察者眼睛的距離一定時，物體越大，所形成的視角越大；同一物體，離眼睛越近，所形成的視角越大。
3、物體所形成的視角的大小決定在視網膜上所成的像的大小，視角越大，所成的像越大，看得越清楚。
二、顯微鏡
1、組成：顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，各相當於一個凸透鏡。靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。物鏡焦距較短，目鏡焦距較長。
2、顯微鏡的成像原理：來自被觀察物體的光經過物鏡後成一個倒立放大的實像,道理就像投影儀的鏡頭成像一樣;目鏡的作用則像一個普通的放大鏡,把這個像再放大一次.經過這兩次放大作用,我們就可以看到肉眼看不見的小物體了。3、顯微鏡是通過兩次放大被觀察物體，增大視角來看清細微的物體。顯微鏡的放大倍數等於物鏡和目鏡的放大倍數之積。
三、望遠鏡
1、組成：有一種望遠鏡也是由兩組凸透鏡組成。靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。物鏡焦距較長，目鏡焦距較短。
2、望遠鏡的成像原理：物鏡的作用是使遠處的物體在焦點附近成實像,目鏡的作用相當於一個放大鏡,用來把這個像放大。
3、望遠鏡是通過把被觀察物體拉近，增大視角的辦法來看清遠處被觀察的物體。

求採納

⑧ 八年級物理上第一節課應該說點啥

• 先做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的的亮相。這個開場白，要介紹自己的姓名和求學經歷，這是最吸引學生的，要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心裡喜愛和敬佩老師。

• 再講講對物理科目的認識，最好是聯系現實社會中的一些具體的實際例子，來突出物理在社會發展中的重要性，突出物理在個人修養提高方面的重要性，突出在考學中的重要性，激發學習興趣，鼓舞士氣。

• 再介紹本學科的學習方法。可以結合自己的經驗和別人的教訓，根據自己的心得來現身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，讓學生知道怎麼學，怎麼做。

• 最後大致介紹學習內容，學期目標，自己的教學計劃，自己的授課習慣，講課特點，課堂要求，並且對學生應該達到的程度做出明確的說明，以便更好的接受和適應老師。