Ⅰ 復讀班物理課該怎麼教
帶復讀班物理課很麻煩，也很有壓力！畢竟佔得分值多！
我建議你先把高中的物理書上一遍，當然這要技巧的！非重點的和便於理解的就快速過去，難懂的重點的要講細點，講慢點！要以大部隊為方向！只要大部分人懂了就過，不會的可以再私底下問你！課本過一遍後，再把力學，磁，電的歸類再系統的講一遍最好結合習題！多找點類型的，動腦子的例題讓學生專研！
自己和學生最少手上要有兩本復習資料，一本帶講解帶練習,講解多練習少的！一本純練習的！這樣學生可以邊自己復習邊做，特別是基礎差的！
當然一周做一兩套試卷是必須的！你可以改也可以不改，看你課程的緊張程度了！
讓學生多做題是沒錯的，尤其是理科中的物理！
給你個大方向，重點抓成績中間的！他們前進的空間很大，其次是上等的，對於後頭的可松可緊！讓他們把基礎抓好就行了！
好了，祝你能順利帶好復讀班的物理！
Ⅱ 復讀生如何提高物理成績
我曾經聽說過一個上海中學生總結的「多理解，多練習，多總結」的「三多法」。我覺得這個方法很能概括高中階段的物理學習要領。
多理解，就是緊緊抓住預習、聽課和復習，對所學知識進行多層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學的內容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著便仔細閱讀圈注部分，進行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課後進行復習，除了對公式定理進行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的「中心思路」，即抓住例題的知識點對症下葯，應用什麼定理的公式，使其條理化、程序化。
多練習，既指鞏固知識的練習，也指心理素質的「練習」。鞏固知識的練習不光是指要認真完成課內習題，還要完成一定量的課外練習。但單純的「題海戰術」是不可取的，應該有選擇地做一些有代表性的題型。基礎好的同學還應該做一些綜合題和應用題。另外，平日應注意調整自己的心態，培養沉著、自信的心理素質。
多總結，首先要對課堂知識進行詳細分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點之間的聯系，在頭腦中形成知識網路。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。還有一種總結也很重要，就是在平時的練習和考試之後分析自己的錯誤、弱項，以便日後克服。
如果這還不行的話，建議找物理輔導班，現在市場上也挺多，一對一輔導相對來說是效果比較好的，像100教育，**都是根據學生的個人情況進行對應的教學，所以效果還是不錯的，建議你試試。最後祝你能夠順利將物理成績提高，加油。
Ⅲ 復讀生的物理學習
同學你好，學習不管學哪一門首先要做到的就是得有耐心。希望你有耐心看完，我也沒白打這些字！
第一，你能靠60分說明你還是有一定基礎的，但是60分太低了，你這基礎太不牢靠了。你准備復讀一年，那你的優勢就是多一年的經驗，劣勢是心態容易出現問題。所以你現在這個階段必須要做的是要充分調整好自己的心態，為接下來一年的學習做好准備。調整心態注意兩點，一是正確給自己定位，不要在意別人的眼光，你這一年就是學習的，不要扯別的；二是毅力，尤其到了最後階段容易承受不住壓力（比如感覺自己學的不好）而導致放棄，破罐子破摔，這就完了！
總結一下三個詞送給你：專心、耐心和毅力。
第二，學物理一般都是分開幾個方面學，力、熱、光、電、原子物理、近現代物理等吧，你們在學校上課應該也是按著幾方面學的。
需要做的，上課認真聽，書本上的章節要用心的一字不差的讀（慢慢，仔細看，不要覺得沒啥可看的，一掃而過，我原來就那樣），課後題很簡單也要多看看，不要漏掉（課後題都是對書里公式的重復練習，可以有效的幫你熟悉公式的用法），總結一下就是要把書本上最簡單的東西弄得滾瓜爛熟，夯實基礎（真的弄熟了，你會發現好處的，什麼叫信手拈來的感覺）。基礎好了以後就是深度練習了，為什麼有的題很難，但你看了答案之後又發現裡面提到的東西都知道，但是題不會做，而大題往往是把好多知識點結合到一起，所以你在做題時有時會找不到入手點，憋半天一個字也寫不出來，這時候就是考驗你基礎的時候了，基礎加上適當的解題方法（你們老師會教不少的，我就不說了，當然有疑問可以給我留言，我不收錢）。
總結，夯實基礎+從易到難的做題練習就是方法，學習是沒有捷徑的，有些東西你知道會，不知道就不會，所以不要投機取巧，沒用的
Ⅳ 復讀生怎樣才可以學好高中物理
首先，我是2008年福建省奧林匹克物理競賽二等獎獲得者。在高三那一年，我曾經替我班主任評講2007全國高考理綜卷一物理部分，我以學生思維為出發點，啟發同學，用「類比」方法逐次推理，深受同學好評。話不多說，我下面簡要介紹我的物理學習方法。
1、書乃萬題之源，書要看透，絕不放過每一個字，在班級學習方法交流會上，我提出「物理學習講究咬文嚼字」的說法，強調書中的每一行每一字，你都要看懂，公式自己要會推導，當然那些公理類的公式不必自己推導：如：萬有引力定律、愛因斯坦質能方程、光電效應方程等等。
2、課本看完之後就是習題質量和數量的問題了，如果你想現在考個及格，建議買《教材全解》《教材完全解讀》；如果你想在高考中一覽眾山小，強烈建議買榮德基主編的《點撥》，本書習題之精，本人贊不絕口，與高考零距離，解釋清楚、習題梯度鮮明、要點概括全面是本書的最大特色；如果你想挑戰奧林匹克物理競賽，建議買由啟東中學編寫的《奧賽精題詳解》。至於數量方面：無論你想達哪個水平，課外書一本就夠了！！！
3、物理不是光憑老師講就能理解的，要求有強大的自學能力，對此「類比」是最好的方法，比如很多同學認為電場中的場強由F/q決定，其實啊，物理知識不能僅僅看公式，我們可以電場力跟重力比較，g=G/m，E=F/q，就會得出場強跟重力加速度一樣，由「所處位置」決定，這樣，通過類比，我們很好地掌握了電場力。
4、再者：數學是物理的「父親」，就像你說的「復雜繁多的公式實在讓我頭疼」，說到底，你的數學實力不夠強，數學學好了，看那些物理公式只是「小菜一碟」，這一點在大學物理「微積分」中表現得最明顯。對於數學在高中物理的作用，我深記2007年高考理綜全國卷一第25題，即「動量守恆和機械能守恆」，這道題累死了很多考生，本題不難，但計算量太大，因為涉及一元二次方程和一元一次方程組成的方程組，二次方擾亂了我們的思維，要將一次方程代入二次方程，這過程再加結果「根的討論」就浪費30分鍾，其實按我自己的方法，移項和配湊組成的「平方差法」解這道題和最後的「等比數列」只需5分鍾，而且對結果不用討論，直接得出正確答案。
5、最後，我是廈門理工學院的學生，你可以加我為網路好友，在交流中成長！我在這里回答只是只言片語，要說的話還很多，這里不多說了，謝謝！
Ⅳ 【求助】復讀時物理太薄弱怎麼辦
中學生物理學習方法的指導
幾年的物理教學實踐使我逐步認識到，重視學生學習方法的指導是提高教學質量、培養學生學習能力的重要一環。因此，我在教學中將相當的注意力放在了指導學生「如何學」上，取得了較好的教學效果。
一、要使學生認識到方法的重要性
1．學習方法是方法論的重要組成部分。我們的科學發展史既是記錄成果的歷史，也是研究方法、學習方法的歷史。物理學是一門很成熟的學科，特別是中學生學習的經典物理學部分。它所闡述的概念和規律是完整、深刻、系統的。充分體現了研究思想和方法的完善與正確。著名科學家們對自己方法論的評價遠比對科學成果的評價高得多。巴甫洛夫認為：「重要的是科學方法、科學思想的總結，認識一個科學家的方法遠比認識他的成果價值更大。」
我在自己的教學實踐中反復強調學生學習知識的兩重意義：一方面掌握知識本身，這是學習更高深知識的基礎。另一方面是要訓練自己的思考方法，這是繼續探求新知識的能力。在許多重要的概念和規律的教學中，創造條件讓學生在已有知識的基礎上沿著科學家已用過的正確思維方法，自己去思考，得出規律，以加強科學思想方法的訓練。
2．科學的方法是科學成果獲得的重要條件。要用實例使學生認識科學成果的獲得常與方法的突破有著密切的關系。著名的法拉第電磁感應定律發現之前，安培和科拉頓都做了與法拉第相同的實驗。只是科拉頓將電流計放在另一間，結果將磁鐵插入線圈後再去觀察電流計，沒有看到感生電流的產生，錯過了一個重要現象發現的時機。
3．要使學生認識正確的學習方法、科學的思維方法是科學世界觀的體現。正確的學習方法和科學的思維方法的形成過程是辯證唯物世界觀形成過程的重要組成部分。掌握正確的學習方法和思維方法對自己近期學習效果和未來成才都是極為重要的。
二、物理學習方法的指導
（一）掌握研究物理問題的基本方法
1．掌握觀察實驗的方法。要在演示實驗和分組實驗中注意引導學生掌握有意觀察。並養成綜合分析觀察習慣。
在觀察實驗現象時善於根據觀察的目的發現現象的特徵，這才是有意觀察，然而不是所有的學生都會有意觀察。測試表明，未經過訓練的學生中能夠有意觀察實驗現象的約佔10％—15％。例如：教師在課堂上做了一個試管裝水燒小金魚的實驗，讓同學們觀察，學生們看到水開了，小金魚還活著。然後教師發給學生每人一隻試管，讓學生自己做這個實驗，結果85％—90％的學生將小金魚燒死了。這說明只有少數學生觀察中有意識地發現了現象的特徵，火在試管上端燒上端的水開了，試管下端水溫度不高，所以魚才能活。此實驗證明水是熱的不良導體。可見有意觀察是需要培養訓練的。每次觀察實驗現象均要求學生說出看到了什麼，說明什麼，引導學生逐步養成有意觀察的習慣。同時又要引導學生觀察實驗現象的全過程，不僅看結果，還要注意觀察現象如何隨時間變化，注意現象出現的條件，邊看邊想，養成綜合分析的觀察習慣。
2．掌握實驗方法，提高實驗的技能技巧。
實驗是研究物理問題的基本方法，有計劃地對學生進行實驗設計思路和實驗技能技巧的訓練是非常重要的。
在中學物理教材中，實驗可分為物理量測量和規律的探索與驗證兩類。無論對科學家做過的但現在不能再現的探索性實驗，還是現在可做的演示實驗、分組實驗，我在教學中都注意實驗原理的分析和實驗設計思路的剖析，以便加強對學生進行設計思路和方法的訓練。盡量創造條件讓學生根據研究課題的需要獨立設計實驗，上好實驗設計方案討論答辯課。在分組實驗中，注意總結有獨到見解和實驗操作巧妙的學生的經驗，用以啟發提高其他學生的實驗技能技巧。
我將設計實驗的基本方法歸納為下面幾種：（1）平衡法。用於設計測量儀器。用已知量去檢驗測量另一些物理量。例如天平、彈簧秤、溫度計、比重計等。（2）轉換法。藉助於力、熱、光、電現象的相互轉換實行間接測量，例如打點計時器的設計，電磁儀表、光電管的設計等。（3）放***。利用迭加，反射等原理將微小量放大為可測量，例如游標尺、螺旋測微器、庫侖扭秤、油膜法測分子直徑等。
3．掌握理想化模型法。將復雜的物理過程、物理現象中最本質具有共性的東西抽象出來，將其理想化、模型化，略去其次要因素和條件，研究其基本規律，這是研究物理問題的重要思想方法。在中學物理中應用的理想化模型歸納起來有以下幾種：
①實體物理模型：質點、系統、理想氣體、點電荷、勻強電場、勻強磁場。
②過程模型：等溫、等容、等壓過程；勻速、勻變速直線運動；拋體運動；簡諧振動；穩恆電流等等。
③結構模型：分子電流、原子模式結構、磁力線、電力線。
指導學生掌握此研究方法時要特別注意指出理想化模型不是實際存在的事物，是有條件、有范圍、有局限性的抽象，所以在運用時就要十分注意其規律的適用范圍和運用條件。
4．掌握等效思想方法。等效方法是研究物理問題的又一重要方法。中學物理教材中體現出的等效思想方法有下面幾種：
①作用效果等效：力的合成與分解，速度、加速度的合成與分解；功與能量變化關系；電阻、電容的串、並聯計算。
②過程等效：將變速直線運動通過平均速度等效為勻速直線運動；將變加速直線運動通過平均加速度等效為勻變速直線運動；交流電有效值的定義；拋體運動等效為兩個直線運動的合成等等
總之，在學生學習掌握物理概念和規律的時候，還要將研究問題的重要思想方法揭示出來，以幫助指導學生掌握這些正確的思考方法。
5．掌握數學方法的應用。研究物理問題離不開數學工具，數學方法在物理上的應用很多，如比例，一次、二次函數方程，三角函數、指數、對數及正、負號，數學歸納法，求極值等等。
值得突出提出的是函數圖像在物理上的應用，用圖象描述物理過程和物理規律，在力學中有：S－t圖，V-t圖，振動圖象。熱學中有：P-V圖，P－T
Ⅵ 高考復讀提高物理成績的方法
首先是要樹立信心，比如我們班有一人剛上高三時才考70分，最後高考都考了113（滿分150），並且高考中基礎題佔到大部分。
第二是要端正態度，每一道題不管難度大小都應迎難而上。
第三，在做到前兩點的基礎上，就是要改進自己的學習方法，而學習方法是在長期積累中的得到的，只要你高三認真學是能做到的。這里也為你提幾點建議：
1.如果基礎不好則要讀課本，把基本的概念定理加以整理弄透，對於你這一點很重要。
2.不懂的題與概念一定要多與老師同學交流
3.構建知識框架，每章涉及到哪些定律物理量，這些物理量之間的關系，以及本章的典型問題（如靜電場這一章包括物體在電場中的平衡，加速，偏轉以及靜電場與功能關系這四種，針對這每一種都能出大量的題）。
4.善於總結解決典型問題所運到的方法，如解決功能關系要抓住高度與速度的變化。
5.對於3.4所涉及的是建立在做大量題的基礎上的，對於做題要緊記做題不光光是做題，它是你所掌握方法的實踐，是查漏的過程。
6.關注錯題。反思每道錯題建議建立錯題本，如果做不到也應在錯題旁寫幾句反思後的總結，以便考前復習時告誡自己。
7.每次月考後總結不足之處，如摩擦力的題做錯了就應再找幾題類似的做一下。
祝你物理學習成功！
Ⅶ 我的復讀同學，物理成績很不理想，該怎麼學呢
在高中理科各科目中，物理科是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：「上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。」這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。下面就高中物理的學習方法，淺談一些自己的看法，以便對同學們的學習有所幫助。
首先分析一下上面同學們提出的普遍問題，即為什麼上課聽得懂，而課下不會作？我作為學理科的教師有這樣的切身感覺：比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物心裡活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那麼容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經過反復寫的練習才能達到那一步。因而要由聽懂變成會作，就要在聽懂的基礎上，多多練習，方能掌握其中的規律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學習高中物理應該下功夫的地方。功夫如何下，在學習過程中應該達到哪些具體要求，應該注意哪些問題，下面我們分幾個層次來具體分析。
記憶：在高中物理的學習中，應熟記基本概念，規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問同學物理概念，能准確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理科的最先要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。
積累：是學習物理過程中記憶後的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善於將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便於記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。
綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯系，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完後再進行系統大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯系，不同章節之間可以互相類比，真正將前後知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯系，同時也找到了學習物理知識的興趣。
提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是什麼問題——力學，熱學，電磁學、光學還是原子物理，然後再明確研究對象，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果。可以想像，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然後是解法靈活，而後在解題方法上有所創新。這裡麵包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。
綜上所術，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而後記住，練習會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創新?
而你是復讀生，比別人多學了一遍，好好學。
參考資料：http://..com/link?url=6or4qGWfHnrRDZ7ugfm-64SMTNptjgUWBFS3_
Ⅷ 我是高三復讀生物理基礎有些差,怎麼才能有所突破
首先一定要有信心。另外跟隨老師復習的腳步，不要自己制定計劃復習，畢竟老師的經驗還是很多的。另外注意總結歷年的高考大題的題型，重點攻克。復習的同時多翻書，順便記憶一下基礎知識。
物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。它的理論結構充分地運用數學作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標准，它是當今最精密的一門自然科學學科。