初二上冊物理實驗有哪些

Ⅰ 八年級上冊物理實驗總結

「探究凸透鏡成像規律的實驗」
首先，在探究凸透鏡成像規律的實驗中,首先要將蠟燭的火焰,凸透鏡,光屏調整到同一水平直線上，根據猜想，實驗時先改變物距，由大到小進行幾次實驗。注意：看虛像時應該向光屏的左手方看（通常是這樣）
「探究串聯電路的特點」
探究串聯電路的特點：
學生動手實驗：根據方案甲連接實物電路，並檢驗此設計方案是否正確
提問：串聯電路中電流有幾條路徑？
觀察：閉合開關小燈泡發光後取下其中一個燈泡，觀察另一個燈泡是否發光？（學生動手操作後教師用多媒體演示）
結論：串聯電路中電流只有一條通路，串聯電路中各用電器之間的工作要相互影響。
」並聯電路的特點「
學生動手實驗：根據方案乙連接實物電路，並檢驗此設計方案是否正確
提問：並聯電路中電流有幾條路徑？
觀察：閉合開關，小燈光發光後取下一個燈泡，觀察另一個燈泡是否發光？（學生動手操作後教師用多媒體演示）。
結論：並聯電路中電流有兩條及兩條以上通路，並聯電路中各用電器之間的工作互不影響。
附加：我也是學生，剛考完物理實驗，記得很清楚，能明白怎麼做就行，實驗不難，加油！~~~~~~

Ⅱ 八年級上冊物理實驗大全與壓力壓強實驗

物理是一門很有趣的學科。因為在生活中，很多現象都和物理知識有關，所以學好物理知識是很重要的。物理實驗是很有趣的!如何才能學好物理呢?我在這里整理了相關資料，快來學習學習吧!

八年級上冊物理實驗大全

第二章：

聲音由物體的振動產生;聲音能在固、液、氣體中傳播。

1. 設計實驗證明：聲音是由物體振動產生的。

答：將音叉緊貼用細繩懸掛的乒乓球，敲擊音叉，發現乒乓球被彈起，同時聽到音叉發出聲音。證明：「聲音是由物體振動產生的」。

2. 設計實驗證明：聲音能在固體中傳播。

答：取一根長鐵管，同學A輕敲鐵管一端，使在另一端的同學B剛好聽不到敲擊聲，同學B把耳朵貼在鐵管的另一端，發現同學B能夠聽到敲擊聲。證明：「聲音能在固體中傳播」。

3. 設計實驗證明：聲音能在液體中傳播。

答：將正在發聲的鬧鍾用塑料袋密封浸沒在水槽中，仍能聽到鬧鍾的聲音。證明：「聲音能在液體中傳播」。

4. 設計實驗證明：聲音能在氣體中傳播。

答：讓一同學在對面敲鼓，發現自己能夠聽到敲鼓省。證明：「聲音能在氣體中傳播」。

5. 設計實驗證明：聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。

答：將正在發聲的鬧鍾放入真空罩中，用抽氣機逐漸抽出罩中的空氣，發現鈴聲逐漸變小。證明：「聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。」

第三章：

熔化現象;凝固現象;汽化現象;蒸發吸熱致冷;影響蒸發快慢因素;液化現象;降低溫度使氣體液化;液化放熱;升華現象;凝華現象。

6. 設計實驗說明熔化現象的存在。

在試管中加入碎冰，用酒精燈給試管加熱，發現試管內固態的冰變成了液態的水。說明固體可以熔化。

7. 設計實驗證明：晶體熔化吸熱但溫度保持不變

答：用酒精燈給海波加熱，用溫度計測量海波的溫度，發現海波逐漸變成液態，且從出現液態海波開始，到海波熔化結束的過程中溫度計示數不變(熔化過程中撤掉酒精燈，發現熔化立刻停止)。證明：「晶體熔化吸熱但溫度保持不變。」

8. 設計實驗說明液體可以凝固。

在燒杯中裝入適量的水，將燒杯放入冰箱的冷凍室，發現一段時間後，燒杯內液態的水變成了固態的冰。說明液體可以凝固。

9. 設計實驗證明：非晶體熔液凝固時放熱且溫度降低。

將蠟油放在小燒杯中並一起放到冰塊上，在裝有蠟油的燒杯中放入溫度計，一段時間後發現蠟油逐漸變成固態，溫度計示數一直在降低且燒杯底部的冰塊熔化，證明非晶體熔液凝固時放熱且溫度降低。

10. 設計實驗證明：氣體遇冷可以發生液化。

將一塊冰冷的玻璃片放到沸水的上方，發現玻璃片上出現小水珠。證明氣體遇冷可以發生液化。

11. 設計實驗證明液體可以汽化。

在一塊玻璃板上滴上一滴酒精，發現過一段時間後酒精消失了。證明液體可以汽化。

12. 設計實驗證明：液化放熱。

將一個盛有碎冰的試管放到沸水的上方，發現一段時間後碎冰熔化，同時試管外壁出現小水珠。(將冷手放到開水上方，發現手上出現小水珠，同時手感覺到燙。)證明液化放熱。

13. 設計實驗證明：蒸發吸熱致冷。

將蘸過酒精的棉花球包在溫度計的玻璃泡上，發現一段時間後棉花上的酒精減少且溫度計示數下降，說明蒸發吸熱致冷。

14. 設計實驗證明：溫度越高，液體蒸發越快。

在兩塊玻璃板A、B上分別滴兩滴等質量的酒精，把兩塊玻璃板放到同一窗檯的陽光下，用紙板給A玻璃板擋住陽光，保證兩滴酒精的表面積和上方空氣流速相同。發現用接受陽光照射的B玻璃板上的酒精先變干。證明液體表面積和液體表面空氣流速一定時，溫度越高，液體蒸發越快。

15. 設計實驗證明：液體表面積越大，蒸發越快。

將兩滴質量相同的酒精滴在玻璃片上，一滴攤開，另一滴不做處理，放在溫度和表面附近空氣流速相同的地方，發現一段時間後，攤開的那滴酒精先變干，證明在液體溫度和表面附近空氣流速一定時，液體表面積越大，蒸發越快。

16. 設計實驗證明：液體表面空氣流速越大，蒸發越快。

用滴管在兩片玻璃片上各滴上一滴表面積(形狀)相同的等質量的酒精，放在溫度相同的環境下。在一滴水上方用電風扇(不要用吹風機，為什麼?)吹，另一滴水不作任何處理。發現用電風扇吹的那滴酒精先變干，證明液體溫度和表面積一定時，液體上方空氣流速越大，液體蒸發越快。

17. 設計實驗證明固體可以升華。

在燒杯中放入少量碘顆粒，燒杯頂部用玻璃片蓋住，用酒精燈給燒杯加熱，發現不一會兒燒杯內就出現了紫色的氣體。證明固體可以升華。

18. 設計實驗證明氣體可以凝華。

在燒杯中放入少量碘顆粒，燒杯頂部用玻璃片蓋住，用酒精燈給燒杯加熱，待燒杯內出現大量紫色氣體後，停止加熱。發現冷卻後的燒杯壁和頂部玻璃片上出現了黑紫色的碘顆粒。證明氣體可以凝華。

第四章：光的直線傳播

19. 設計實驗證明：光在同種均勻介質中沿直線傳播。

在水槽中加幾滴牛奶並攪拌均勻，用激光照射水槽，發現水槽內激光的傳播路徑是一條直線，證明光在同種均勻介質中沿直線傳播。

第五章：凸透鏡、凹透鏡對光的作用。

20. 設計實驗證明：凸透鏡對光有會聚作用。

在暗室中，用三個激光手電筒沿著平行於主光軸的方向照射凸透鏡，發現三束激光向主光軸方向靠攏，並能會聚到一個點上，證明凸透鏡對光線有會聚作用。

21. 設計實驗證明：凹透鏡對光有發散作用。

在暗室中，用三個激光手電筒沿著平行於主光軸的方向照射凹透鏡，發現三束激光經過凹透鏡後向遠離主光軸的方向發散開來。證明凹透鏡對光有發散作用。

壓力、壓強經典題型集錦

一、壓強

1.壓力：

⑴ 定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。

⑵ 壓力並不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時，如果物體不受其他力，則壓力F = 物體的重力G

⑶ 固體可以大小方向不變地傳遞壓力。

⑷重為G的物體在承面上靜止不動。指出下列各種情況下所受壓力的大小。

2.研究影響壓力作用效果因素的實驗

⑴課本甲、乙說明：受力面積相同時，壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說明壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。

概括這兩次實驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關。

本實驗研究問題時，採用了控制變數法和對比法。

3.壓強：

⑴定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

⑵物理意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量

⑶公式 p=F/ S 其中各量的單位分別是：p：帕斯卡(Pa);F：牛頓(N)S：米2(m2)。

A使用該公式計算壓強時，關鍵是找出壓力F(一般F=G=mg)和受力面積S(受力面積要注意兩物體的接觸部分)。

B特例：對於放在桌子上的直柱體(如：圓柱體、正方體、長放體等)對桌面的壓強p=ρgh

⑷壓強單位Pa的認識：一張報紙平放時對桌子的壓力約0.5Pa 。

成人站立時對地面的壓強約為：1.5×104Pa 。它表示：人站立時，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為：1.5×104N

⑸ 應用：當壓力不變時，可通過增大受力面積的方法來減小壓強如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。

也可通過減小受力面積的方法來增大壓強如：縫一針做得很細、菜刀刀口很薄

4.一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力壓強問題

處理時：把盛放液體的容器看成一個整體，先確定壓力(水平面受的壓力F=G容+G液)，後確定壓強(一般常用公式 p= F/S )。

二、液體的壓強

1.液體內部產生壓強的原因：液體受重力且具有流動性。

2.測量：壓強計

用途：測量液體內部的壓強。

3.液體壓強的規律：

⑴ 液體對容器底和測壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強;

⑵ 在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等;

⑶ 液體的壓強隨深度的增加而增大;

⑷ 不同液體的壓強與液體的密度有關。

4.壓強公式：

⑴ 推導壓強公式使用了建立理想模型法，前面引入光線的概念時，就知道了建立理想模型法，這個方法今後還會用到，請認真體會。

⑵推導過程：(結合課本)

液柱體積V=Sh ;質量m=ρV=ρSh

液片受到的壓力：F=G=mg=ρShg

液片受到的壓強：p= F/S=ρgh

⑶液體壓強公式p=ρgh說明：

A、公式適用的條件為：液體

B、公式中物理量的單位為：p：Pa;g：N/kg;h：m

C、從公式中看出：液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關。著名的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。

D、液體壓強與深度關系圖象：

5.

6.計算液體對容器底的壓力和壓強問題：

一般方法：

一首先確定壓強p=ρgh;

二其次確定壓力F=pS

特殊情況：

壓強：對直柱形容器可先求F用p=F/S

壓力：①作圖法②對直柱形容器F=G

7.連通器

⑴定義：上端開口，下部相連通的容器

⑵原理：連通器里裝一種液體且液體不流動時，各容器的液面保持相平

⑶應用：茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是根據連通器的原理來工作的。

三、大氣壓強

1.概念：大氣對浸在它裡面的物體的壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓，一般有p0表示。

說明：「大氣壓」與「氣壓」(或部分氣體壓強)是有區別的，如高壓鍋內的氣壓——指部分氣體壓強。高壓鍋外稱大氣壓。

2.產生原因：因為空氣受重力並且具有流動性。

3.大氣壓的存在——實驗證明：

歷史上著名的實驗——馬德堡半球實驗。

小實驗——覆杯實驗、瓶吞雞蛋實驗、皮碗模擬馬德堡半球實驗。

4.大氣壓的實驗測定：托里拆利實驗。

(1)實驗過程：在長約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然後倒插在水銀槽中放開堵管口的手指後，管內水銀面下降一些就不再下降，這時管內外水銀面的高度差約為760mm。

(2)原理分析：在管內，與管外液面相平的地方取一液片，因為液體不動故液片受到上下的壓強平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產生的壓強。

(3)結論：

大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa

(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)

(4)說明：

A實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置後，水銀上方為真空;若未灌滿，則測量結果偏小。

B本實驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度為10.3 m

C將玻璃管稍上提或下壓，管內外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。

D若外界大氣壓為H cmHg 試寫出下列各種情況下，被密封氣體的壓強(管中液體為水銀)。

(從左到右依次為)H cmHg (H+h)cmHg (H-h)cmHg (H-h)cmHg (H+h)cmHg (H-h)cmHg (H-h)cmHg

E標准大氣壓： 支持76cm水銀柱的大氣壓叫標准大氣壓。

1標准大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa

2標准大氣壓=2.02×105Pa，可支持水柱高約20.6m

5.大氣壓的特點

(1)特點：空氣內部向各個方向都有壓強，且空氣中某點向各個方向的大氣壓強都相等。大氣壓隨高度增加而減小，且大氣壓的值與地點、天氣、季節、的變化有關。一般來說，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高。

(2)大氣壓變化規律研究：在海拔3000米以內,每上升10米,大氣壓大約降低100Pa。

6.測量工具

定義：測定大氣壓的儀器叫氣壓計。

分類：水銀氣壓計和無液氣壓計

說明：若水銀氣壓計掛斜，則測量結果變大。 在無液氣壓計刻度盤上標的刻度改成高度，該無液氣壓計就成了登山用的登高計。

7.應用

活塞式抽水機和離心水泵。

8.沸點與壓強

內容：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。

應用：高壓鍋、除糖汁中水分。

9.體積與壓強

內容：質量一定的氣體，溫度不變時，氣體的體積越小壓強越大，氣體體積越大壓強越小。

應用：解釋人的呼吸，打氣筒原理，風箱原理。

☆列舉出你日常生活中應用大氣壓知識的幾個事例?

Ⅲ 初二上學期（人教）物理實驗

第一個，質量與密度實驗吧
下面是小麗同學測量合金塊密度的實驗，請你將實驗過程補充完整．
（1）她把天平放在水平台上，發現指針偏向分度盤中線右側，馬上調節平衡螺母，你認為小麗在操作上的明顯錯誤是；
沒有把游碼移到標尺左端的零刻度處改正錯誤後，若指針偏向分度盤中線的左側，她應該向
右調節平衡螺母．
（2）如圖所示，用調好的天平測出合金塊的質量為23.4g．因為不好拍圖，你可以自己畫一下，很好畫的
（3）如圖乙、丙所示，用量筒測合金塊的體積，從而算出合金塊的密度為2.34×10的三次方kg/m3．圖是乙杯六十立方厘米，丙杯70立方厘米
（4）實驗結束後，她還想測量一個小筆帽的密度，由於筆帽很小，無法用天平和量筒直接測量它的質量和體積．但是善於觀察的小麗發現筆帽在水中下沉，而在老師給定的鹽水中卻漂浮．她經過認真思考，在沒有使用量筒的前提下，利用合金塊（合金塊的體積可以用V金錶示，質量用m金錶示，密度用ρ金錶示）就測出了筆帽的密度．請你幫她完成實驗．
①將筆帽放入裝有適量鹽水的燒杯中，緩慢倒入適量的水並攪拌使鹽水均勻，待鹽水穩定後，根據筆帽的浮沉情況，不斷加水或加鹽水，經反復調試，使筆帽最終恰好能在鹽水中懸浮
②取出筆帽，將裝有鹽水的燒杯放在天平的左盤測出其質量為m1．
③用細線將合金塊系住浸沒在鹽水中，天平再次平衡時，右盤砝碼的總質量加游碼所對的刻度值m2．
④筆帽密度表達式；ρ筆帽=m排比V排=m2−m1比V金

第二個， 小麗同學用焦距為10cm的凸透鏡做「探究凸透鏡成像規律」的實驗，裝置如圖所示．在實驗過程中保持凸透鏡的位置不變，請你根據所學知道回答下列問題．
（1）實驗前應首先調節蠟燭的焰心、凸透鏡的中心、光屏的中心，在（同一高度）．
（2）改變蠟燭的位置，使其位於20cm刻度線外，再移動光屏，使燭焰在光屏上成清晰的倒立、
（縮小）的實像（選填「放大」、「等大」或「縮小」）
（3）在實驗（2）的基礎上，將蠟燭和光屏互換位置，此時燭焰在光屏上成清晰倒立的（放大）
實像（選填「放大」、「等大」或「縮小」）
（4）改變蠟燭的位置，使其位於56cm刻度線處，小麗從透鏡的左側通過透鏡可以看到一個清晰的正立（選填「倒立」或「正立」）的像．利用這種成像規律可製成放大鏡．
圖片不知道為什麼發不上去了就是蠟燭在0cm，凸透鏡在50cm，光屏在100cm
第三個
如圖所示，把一可沿ON折疊的白色硬紙板放置在平面鏡上，使一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的O點，在紙板上描出入射光線AO和反射光線OB，並測出反射角和入射角．改變光的入射角度，重復上述實驗步驟．
（1）該實驗探究的問題是
A．光能否發生反射？
B．光線是否沿直線傳播？
C．光是否只能在鏡面上反射？
D．反射光線的位置有什麼規律？
（2）硬紙板放在平面鏡上時，要保持與鏡面怎樣？
（3）將ON右側紙板向後折，就看不到反射光線，這說明反射光線和入射光線在（）
（4）接下來，如果想探究對於已知光路，光能否沿它的反方向傳播，請你簡要說明做法．
第四個，
九年級1班的同學在教室指導下用如圖所示的實驗裝置進行「觀察水的沸騰」的實驗．
（1）本實驗中，放置石棉網的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵桿位置非常重要．在組裝該實驗裝置時，應當先調整固定（選填「鐵圈」或「鐵桿」）的位置．
（2）實驗時，老師要求同學們向燒杯中倒入熱水而不用冷水，是因為這樣可以（）
（3）小亮組通過實驗測得水的沸點是98℃，他想這可能是由於當地氣壓低於1標准大氣壓造成的．但在與其他組交流時發現，其他組測得的水的沸點都是100℃，於是否定了自己剛才的想法，小亮否定自己剛才想法的理由是：
（4）小亮重新審視並確認自己小組的操作沒有問題後，猜想可能是自己組使用的溫度計有問題導致了較大的誤差．請你幫助小亮設計一個實驗方案來驗證自己的猜想是正確的：
我就不一一解答了，比較簡單
第五個，
下表是小麗同學在做「海波的熔化」實驗時所記錄的實驗數據，實驗裝置如圖所示，請回答下列問題．

時間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 28 32 36 40 48 48 48 54 60 66
（1）海波熔化時的溫度是 ℃．
（2）海波是（ ）（選填「晶體」或「非晶體」），它在第6min末處於（ ）（選填「固態」、「液態」或「固液共存態」），與第5min末相比具有的內能（ )（選填「增大」或「減小」）．
（3）根據實驗數據分析，同樣吸熱1min，固態海波溫度變化量( )（填「＞」或「＜」）液態海波溫度變化量，可判斷出固態海波比熱容( )選填「大」或「小」）．
（4）利用水給試管內的海波加熱，這樣做的好處是

手打很辛苦的，我從吃飯前就在打，現在才打完。求選。

Ⅳ 初二物理小實驗 一定是上學期的,非常簡單的小實驗

試驗1
名稱：橡皮筋吉他
材料：幾根粗細不同的橡皮筋,一個紙盒,兩根木條
製作方法：把木條放在紙盒兩側,把粗細不同的橡皮筋有規律的捆在紙盒和木條上.
比較一下,是綳得較緊還是放鬆的橡皮筋音調高?是粗橡皮筋還是細橡皮筋的音調高?
你能否用實驗結果解釋：「為什麼胡琴,提琴等弦樂器能發出不同音調的聲音」
試驗2：
可樂瓶一個,硬質塑料吸管一段
把可樂瓶蓋上弄一個孔,剛好可以把吸管插入,使蓋好蓋子後下端盡量接近瓶底部,外面漏出一段就行,
密封吸管與瓶蓋的結合部（我是用2秒膠粘的）
打開瓶蓋灌入半瓶水,蓋好蓋擰緊了,向瓶內吹氣,氣泡聚集在瓶中水以上,使封閉的空氣壓強增大,嘴巴脫離吸管,會有水通過吸管從瓶中噴出
說明氣壓存在,這也是噴霧劑的原理
參考資料：瓶子越大越容易成功

Ⅳ 初二物理實驗有哪些，怎麼學

平時注意多做實驗啊！書店裡也有很多實驗專題的教輔資料，可以去找來看看。

老師給我們推薦的「VCM模擬實驗」就不錯，跟平時在書本上做題不一樣，它是學習軟體、專門做實驗的軟體，高度逼真，模擬實際實驗操作環境。做實驗非常好玩方便。

還可以看實驗演示，親自做實驗，做高考實驗專題訓練，還有在線老師答疑。比較全面的鍛煉你自己的探索、動手、動腦的能力，綜合性強、趣味性高。

我個人覺得它是針對物理實驗領域最權威最有效的教輔資料了～～

Ⅵ 八年級上冊物理設計小實驗

類似的實驗在物理書上也是有很多的 嘿嘿 我來給你舉個例子
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實驗目的：求證力可以改變物體的運動狀態
實驗器材：皮球【什麼都可以啦 只要你推得動就好了 皮球是較常見的 一個例子】
實驗步驟：1 將皮球放在地上 皮球靜止 此時的運動狀態為【靜止】
2 用手輕輕推一下皮球 嘿嘿嘿 發現皮球開始移動 此時的運動狀態為【運動】
實驗結論：對比兩次實驗 發現在皮球由靜止變為運動的過程中 手對皮 球施加了力 因此得出結論【力可以改變物體的運動狀態】
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嘿嘿嘿 不完整啦 就只記得這么多了~~

Ⅶ 適合初二學生做的物理小實驗

適合初二學生做的物理小實驗如下：

一、能抓住氣球的杯子

1、對氣球吹氣並且綁好，將熱水（約70℃）倒入杯中約多半杯；熱水在杯中停留20秒後，把水倒出來，立即將杯口緊密地倒扣在氣球上；輕輕把杯子連同氣球一塊提起。

2、原理：杯子直接倒扣在氣球上，是無法把氣球吸起來的。用熱水處理過的杯子，因為杯子內的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。

4、原理：當紅色吸管松開時，由於氣球的橡皮膜收縮，氣球也開始收縮。可是氣球體積縮小後，瓶內其他部分的空氣體積就擴大了，而綠管是封閉的，結果瓶內空氣壓力要降低——甚至低於氣球內的壓力，這時氣球不會再繼續縮小了。

Ⅷ 八年級上冊物理共有多少個實驗

物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

一、實驗目的
1．培養學生樹立實事求是的科學精神。
2．掌握科學的實驗方法。
3．培養學生初步的觀察和實驗能力。

二、實驗重點：本學期實驗教學的重點是加強分組實驗。

三、實驗難點：
1．將探究方法和創新精神用於教學中。

2．創造條件進行分組實驗。

四、實驗措施：
1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2．嚴格要求，按程序進行操作。
3．認真組織，精心輔導。
4．開展形式多樣的實驗競賽活動。
5．積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

五、內容和時間安排

1．聲音的發生和傳播
發生體在振動——實驗；聲音靠介質傳播——介質：一切固液氣；真空不能傳聲
聲速——空氣中聲速（約340m/s）；一般的，固體中速度>液體中速度>氣體中速度；聲音速度隨溫度上升而上升
回聲——回聲所需時間和距離；應用
計算——和行程問題結合
2．音調、響度和音色
客觀量——頻率（注意人聽力范圍和發聲范圍）、振幅
主觀量——音調、響度（高低大小的含義）；影響響度的因素：振幅、距離、分散程度
音色——作用；音色由發聲體本身決定
3．雜訊的危害和控制
雜訊——物理和生活中的雜訊（物理-不規則振動，生活-影響工作、學習、休息的聲音）；雜訊等級：分貝（0dB-剛引起聽覺）；減小雜訊方法（聲源處、傳播過程中、人耳處）；四大污染（空氣污染、水污染、固體廢物污染、雜訊污染）
1．光源——火把、蠟燭、電燈、恆星（月亮和行星不是光源）
2．光的直線傳播
光的直線傳播——條件（均一）；可在真空中傳播；現象（激光準直、影子、小孔成像P78及大樹下的光斑、日食、月食）；真空中的光速(3×10[sup]8[/sup]m/s)，光年是長度單位
3．光的反射
反射定律——三線共面；分居兩側；角相等；光路可逆（注意敘述順序要符合因果關系）
鏡面反射和漫反射——每一條光線都符合反射定律（現象解釋：拋光的金屬表面、平靜的水面、冰面、玻璃面可看作鏡面；其他看作粗糙面，P79圖5-40；應根據現象回答）
4．平面鏡
平面鏡成像——規律（等距、等大、正立、虛像）；能看見（看不見）像的范圍；潛望鏡
5．作圖——按有關定律做圖
1．光的折射
折射——定義（……方向一般發生變化）；折射規律（三線共面、兩側、角不等；光路可逆；注意敘述順序要符合因果關系）；現象解釋（水中的魚變淺、水中筷子彎曲、海市蜃樓等）
2．光的傳播綜合問題
注意區分折射和反射光線；注意區分不同的影子和像
3．透鏡
透鏡中的名詞——主光軸、光心、焦距、焦點（測量焦距的方法）
凸透鏡、凹透鏡對光線的作用——「會聚光線」和「使光線會聚」的區別：「會聚光線」是能聚於一點的光線，「使光線會聚」是光線經過凸透鏡後比原來接近主光軸）
透鏡的原理——多個三棱鏡組合；光線在透鏡的兩個表面發生折射
變化了的凸透鏡——玻璃球、盛水的圓葯瓶、玻璃板上的水滴等
黑盒問題
4．凸透鏡成像
三條特殊光線（過光心－方向不變；平行於主光軸－過光心；過光心的光線－平行於主光軸）；像距／像的大小／虛實／正倒和物距的關系；像移動的快慢（依據：光路圖）；實際應用
1．溫度計
溫度計——常見溫度計的測溫物質、原理、量程（體溫計：35~42℃；寒暑表：-20~50℃）
使用方法——體溫計構造及使用（縮口部分；甩體溫計的作用、原理；不甩的後果-隻影響測低溫）、溫度計的使用（注意量程的選擇）；校正溫度計；讀數（一般地，讀數時不能離開物體）
溫標——攝氏溫標、熱力學溫標及換算；絕對零度；常見溫度
2．物態變化
熔化和凝固——實驗裝置（水浴加熱）；常見晶體、非晶體；熔點、凝固點；圖象
汽化——蒸發；影響蒸發快慢的因素；沸騰實驗裝置；蒸發和沸騰的聯系、區別（都是汽化；劇烈程度、發生條件等）；酒精燈的使用（可參照化學相關內容）
液化——兩種途徑（降溫一定可使氣體液化；壓縮可能使氣體液化）
升華和凝華——實例
3．物態變化中的熱量傳遞
吸熱——固→液→氣（即使溫度不變也有熱量的傳遞）；放熱——氣→液→固
4．其他
現象解釋——例：P3圖0-3、紙鍋燒水、「白氣」和玻璃上的水珠（液化）、霜、露、晾衣服（蒸發和升華）、樟腦等；電冰箱原理；物態變化中的熱量計算；注意名詞的寫法（汽、氣；溶、融、熔；化、華；凝）以及字母（t和T；℃和K）
第四章 電路
1．摩擦起電 兩種電荷
靜電——電荷種類的判斷；驗電器結構（P45圖）；電量（單位：庫侖C）
物質微觀結構——原子結構（可與化學中原子概念對照）；摩擦起電原因（核外電子的轉移）
2．電路相應概念
電流（及方向：正電荷移動方向）；電源；導體、絕緣體；串聯、並聯；電路中的自由電荷及運動方向；電路圖；通路、斷路及短路；常見電路（樓道電路；電冰箱電路：第一冊P60圖4-18）
等效電路的判斷——先去除電流表／電壓表（電流表：短路；電壓表：斷路）再做判斷
1．各個物理量（I、U、R、P）的定義、單位（單位符號）及含義、換算
電流表、電壓表的使用方法（量程及量程的選擇、串並聯、正負極、能否直接接電源兩端）及其構造
2．電阻的測量（基本方法及變化）；影響電阻的因素；滑動變阻器的構造及使用（P94圖7-7）；變阻箱的使用及讀數（P95圖7-9、7-10；電位器）；滑動變阻器的變形（如P101圖7-19）
3．歐姆定律及變形（注意物理意義）
4．串並聯電流、電壓、電阻公式（注意條件。如串聯時功率和電阻成正比，並聯時成反比；焦耳定律求功率只適用於純電阻電路，求熱量時適用於一切電路）
常用結論（各比例式；當滑動變阻器的阻值變化時，電路中各物理量的變化情況-注意推導順序）
5．電功——W=UIt=UQ；電能表及利用電能表測功率（P130）；
電器銘牌；電冰箱工作時間系數（P130）
6．電學計算——①畫等效電路圖（幾個狀態畫幾個圖）；②按串聯、並聯找等量關系和比例關系；③求解（注意電流、電壓、電功率均應取同一狀態下的值）
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冰橙小姐 | 八級 採納率60%
擅長： 學習幫助

內 容

第二周

用刻度尺測量長度

第四周

測量平均速度

第八周

用溫度計測量水的溫度

第九周

探究固體熔化時溫度的變化規律

第十周

探究水沸騰時溫度變化特點

第十三周

探究光的反射定律

第十四周

探究平面鏡成像的特點(分組)

第十七周

探究凸透鏡成像的規律(分組)

第十九周

測量物質的密度