如何理解高中物理概念

① 高中物理概念理解

加速度的單位是根據其定義(加速度是速度的變化量與發生這一變化所用時間的比值)計算出來的。這樣就得到了單位m/s^2，就象場強E=f/q是一樣，場強的單位是N/c。如果你樂意，你完全可以給加速度起一個單位，比如K，這樣加速度就有兩個單位了K和m/s^2。正如上面的例子場強，人們又給它起了一個單位V，即v=N/C。只不過沒人去給加速度另起這個單位。. 不用擔心你以後肯定會理解的。

② 高中物理概念如何快速理解

負電荷靠近負場元電荷，需要克服的是排斥力，即需要減速，機械能要轉化為電勢能，所以電勢能增加。電場線始於正電荷，終於負電荷或無窮遠，沿電場線方向電勢降低，所以越靠近負電荷，電勢越低

③ 如何深刻理解高中物理概念

不用去想公式是怎麼來的，有時候學得越多就會考慮的越多，問題也會越多。電勢就拿水位為例，它是一個相對的值，要以一個0點為參考點，因為這樣才能衡量某點的電勢（比如我說某點水位是多少米，你肯定會想是以哪個為參考多少米對吧？）然後電勢差，顧名思義應該是兩點的電勢之差，是個絕對值，就像我說A、B兩點的高度為多少。然後電勢能是假想把電荷從A點移到B點所做的功，就像力做功一樣。 公式怎麼來的，這個問題要想解釋只能到你大學以後學了高等數學，電磁學才會知道。高中只給你公式，大學才會具體推導（涉及積分和其他知識） 。所以你會疑惑是正常的！ 物理學在西方稱為自然哲學，你會發現很多物理學家也是哲學家，因為他們試圖靠哲學來解釋這個世界，所以才發現這么多自然的東西，很有意思吧。希望你不要放棄學物理，想我高中時候，高一高二物理一直很差，最差期末考試40來分，但是高三經過系統復習完後，就覺得物理真的很有意思，很考一個人的邏輯思維和嚴謹性。中國有可能是應試教育體制問題，所以你覺得難，建議你多涉獵一些科普雜志。

④ 高中物理概念如何深刻理解

第一,上課要認真聽講.第二,老師讓你怎麼做你就怎麼做,第三,不要拖欠任務.第四,在力學部分,牛頓定律和能量這兩章不惜一切代價要過關.第五,多做題,,大膽問問題,甚至可以在課堂上發表你的看法.
一定要看書,要對書上每個知識點了解清楚,到最後你一看題,你就知道出題人想怎麼考你,哪些地方有陷阱,這些都清楚了,至少我在高考時差不多做到了,然後你不要怕做錯,提筆不敢寫,其實你只要做到有憑有拒,一步步王下寫,你完全可以把 他作對.然後突然通了的時候,就沒有你做不出來的題了/
再題幾個重要的技巧,
第一,相對加速度
第二,整體使用牛頓第二定律.
第三,楞次定律.
第四,可以試學下惠斯通電橋
先題這么多吧,這些,尤其市第二和第三如果你用的很好,不僅節約時間,而且不容易出錯.
再者,熟練要靠做題,每做一道題都要把他弄懂,做最典型的題,,不要湊題數,做題不要猜,不要想當然

⑤ 高中物理概念太抽象...求高人指教如何深入理解

看你問這樣的問題，如果是認真的，我會覺得你陷入了誤區。坦率的講，就高中那些物理知識，抽象的概念真不多，以最大的一塊力學來說，這裡面幾乎沒有一個概念是抽象的，相反，和數學概念比起來，物理概念簡直是太形象了！高中的力學不外乎就是牛頓經典力學里的最古老的問題，都是對生活中最常見的物理事件的觀察和總結，非常直觀，每個人都會有親身的體驗！就說牛頓三定律，第一定律講慣性，急剎車時你站不住就是慣性，還需要多說么，第二定律，看似有個公式好像就抽象了F=ma，其實一點也不，就相當於你去推重物，東西越重越推不動，第三定律作用力與反作用力，你朝牆上打一拳就知道了。這些抽象嗎？不抽象嘛！

那你可能要問，「你說這些我都明白，可對我學習有什麼幫助呢。」這你說的沒錯，剛才我用最通俗的語言闡述了牛頓三定律，但實際上他們都有更加嚴格和規范的語言，不可否認，不同的人在面對抽象概念的時候理解力是不同的，但問題的關鍵是這並不影響我們使用它，你學會開車不需要知道汽車的所有構造和原理。假設你是一個真的天生對所有文字和公式闡述的東西一點都看不懂記不住的人，哪又有什麼關系呢，你同樣可以學會開車不是嗎？

同理，所以你要做的就是學會如何運用這些概念和公式，而非要去深入的理解，你如果真的能運用這些概念了，對它們的理解也會漸漸深入的，即使你是一個天生就不擅長理論的人。

本來問題到此可以結束了，但我還是想多說幾句，畢竟上面的分析很空洞，沒有實質的內容。

高中物理力學部分，就是兩大問題，一個核心思想，兩大問題，是【力】和【運動】，核心思想就是【守恆】（或者說相等）。非要總結一個總的解題思路那麼就是，從力和運動入手分析，從守恆角度建立等式。一般來講入手分析時會面臨兩種情況，條件足夠和條件不夠。條件足夠時，直接運用牛頓三定律以及運動學公式以及力的分解合成等等求解即可。條件不夠時，往往要考慮用到動量守恆和能量守恆。

所以最關鍵的前提還在與入手分析那一步，這就要求對物理過程有清晰的理解和認識。這一點和抽象概念沒有任何關系，你大可放心。舉個例，一道題，講傳送帶怎麼斜著運東西之類，所謂有清晰的物理過程就是你要在腦袋裡浮現一個傳送帶，在傳送東西的過程，用你的常識和生活體驗去感受。這些是形象思維，和抽象概念也無關。有了這個初步感受之後，著手受力分析就容易多了。再回頭看題設條件是否足夠進行純受力分析，也就是說未知力的個數不能多餘方程數量，否則就要考慮用到能量守恆，等等，這些都是分析思路，沒有具體，做一個拋磚引玉，自己體會。

⑥ 對高中物理的認識和感悟

對高中物理的認識和感悟如下：

高中物理更注重理性思維。一學概念，二學規律，三學模型，四學審題。可以理解為新教材更注重由過去物理學習的「解題」變成了「解決問題」.強調物理學一定要同生產，生活、科技相聯系。注重學科素養，注重立德樹人。

1、物理是一門自然科學，它能幫助解決、認識生活中很多現象。如電學，光學，力學的應用。在平時的日常生活，我們也應該掌握有關的用電知識，對用電器的用電環境，電路，功率等都需要有一定的認識，通過學習物理才能完善我們這一方面的知識，才能做到安全用電。

2、由於物理涉及的范圍廣，有很多職業是和物理有關的，學好物理也為就業提供了比較好的條件。

3、學好物理也能培養自己的邏輯思維能力，對事物的理解認識也會有一定的幫助的。總之，學好物理能讓你更好的生活。

⑦ 高中物理概念如何快速理解

在高中理科各科目中，物理是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：「上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。」這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。下面我們就來聽聽清華大學附屬中小學網校的老師就如何學好高中物理的一些建議：

首先分析一下同學們提出的普遍問題，即為什麼上課聽得懂，而課下不會作？我作為學理科的教師有這樣的切身感覺：比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物內心活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那麼容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經過反復寫的練習才能達到那一步。因而要由聽懂變成會作，就要在聽懂的基礎上，多多練習，方能掌握其中的規律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學習高中物理應該下功夫的地方。功夫如何下，在學習過程中應該達到哪些具體要求，應該注意哪些問題，下面我們分幾個層次來具體分析。

記憶：在高中物理的學習中，應熟記基本概念、規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問同學物理概念，能准確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理的首要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。

積累：是學習物理過程中記憶後的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一道題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善於將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便於記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。

綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯系，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完後再進行系統大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯系，不同章節之間可以互相類比，真正將前後知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯系，同時也找到了學習物理知識的興趣。

提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對某一題目，首先要看是什麼問題——力學、熱學、電磁學、光學還是原子物理，然後再明確研究對象，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果。可以想像，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然後是解法靈活，而後在解題方法上有所創新。這裡麵包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。

綜上所述，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而後記住，練習會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創新。在物理學習過程中，依照從簡單到復雜的認知過程，對照學習的六個層次，逐漸發現自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進而確定自己改進和努力的方向。

高中階段的學習是為大學學習做准備的，對同學們自學能力提出了更高的要求，以上所述的物理學習的基本過程——記憶，積累，綜合，提高就是對自己自學能力的培養過程，學會了學習方法，對物理科有了興趣，掌握了物理這門實驗學科與實際結合比較緊密的特點，經過自己艱苦的努力，一定會把高中物理學好。

古語雲：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法。清華網校的學習方法欄目由清華附中名師結合多年教學經驗和附中優秀學生學習心得組成，以幫助學生培養良好的學習習慣為目的，使學生在學習中能夠事半功倍

⑧ 如何深入理解高中物理知識

高中物理要考慮這幾個問題：1是物體的運動狀態（由受力來決定）;2是物體的運動過程（由功能關系決定）；3物理模型；4受力特點

⑨ 如何全面，准確掌握高中物理概念和規律

掌握高中物理概念和規律的方法：
1、學生獲得必要的感性認識，是學生形成概念和掌握規律的基礎。當學生對教師介紹有關的物理現象和物理事例有了比較充分的感性認識，而學生自己用已學的知識又無法合理地說明和解釋這些現象與事例時，便會有強烈的求知慾。
2、由感性認識上升到理性認識階段，這是形成概念、掌握規律的關鍵。在每一個物理現象中，存在著多種因素的影響，如果把握不住抽象思維的正確方向，就會得出錯誤的結論。
3、教師要引導學生正本溯源，強化概念和規律的認知過程。學生對相關物理問題的感性材料進行科學抽象並得出結論後，為了強化概念和規律，還得使學生理解所學概念和規律。
4、對於物理概念和規律要知道是怎樣得來的，能記住物理規律的文字敘述及數學表達式，還要抓住表述規律的關鍵詞語，明確規律的適用范圍，了解規律的應用，並能解決相關物理問題。