⑴ 初中物理電路圖看不懂怎麼辦
在初中物理中,電學確實是一個難點,對於心智還沒有成熟的初中生來說,確實比較抽象,因為提到電流、電阻和電壓學生沒有一種直觀的感覺。
如果想看明白初中物理電路圖,首先要清晰每一個物理量的概念,要知道每一個物理量扮演的角色。
就比如說電壓,正所謂有壓力才有動力,所以電荷在這種壓力下就有動力做定向的移動,所以就形成了電流,那電流就像是水流一樣,你可以把它想像成在電路圖中的小河流水。電路圖中的每一個節點,就是流水的分岔點。
所以當你在看電路圖到時候,先找電源再看正負極,從正極出發,這個電流向負極流動。遇到節點的時候,會分成兩部分電流。那這兩部分哪一部分電流小呢,看兩個支路的電阻大小。電流也跟人一樣,願意走捷徑。所以在同電壓下,電阻小的支路電流大,電阻大的地方電流小。
同時你還要關注這個電路圖中有幾個用電器,他們是什麼關系,他們是並聯的還是串聯的,誰和誰的電流相同,誰和誰的電壓相同。他們和總電流總電阻是什麼關系。把題里已知的和你順手能求出來的都可以標在電路圖上,多做一些類型題,慢慢兒你就可以看明白了。
⑵ 物理 電路中 結點怎麼找一個結點又代表著什麼呢
結點是指連接三條或三條以上線路的點 ,圖中畫了黑點的都是屬於結點
結點的意義:
1、流入結點的電流與流出結點的電流代數和始終為零
2、結點在簡化電路上也有很大的用處 ,從電源正極開始標節點123...可以直觀的看出負載連接於哪兩個結點之間 可以把復雜的電路轉換為簡單明了的電路
(2)物理中電路圖中的節點怎麼找擴展閱讀:
1、電路中三條或三條以上的支路相連接的點稱為結點
2、電路圖是指用電路元件符號表示電路連接的圖。電路圖是人們為研究、工程規劃的需要,用物理電學標准化的符號繪制的一種表示各元器件組成及器件關系的原理布局圖。
由電路圖可以得知組件間的工作原理,為分析性能、安裝電子、電器產品提供規劃方案。在設計電路中,工程師可從容在紙上或電腦上進行,確認完善後再進行實際安裝。通過調試改進、修復錯誤、直至成功。
採用電路模擬軟體進行電路輔助設計、虛擬的電路實驗,可提高工程師工作效率、節約學習時間,使實物圖更直觀。
⑶ 節點法分析電路點該如何找
沒空打字了,粘貼的,這個講的很清楚。
節點法是最基本的電路分析法之一,另一個是網孔分析,一般的電路書籍都會講到(初中電路為什麼沒講到我就不知道了)。應該將這是一個最基本方法,不是技巧(我們的教材往往喜歡故弄玄虛,講這技巧那技巧的)。
應用此法,可以很方便地直接求出各元件的端電壓,進而就出各支路電流。
節點法,全稱節點電壓法,此法的應用本身是十分簡單的,但要先知道一個定律,就是基爾霍夫電流定律(英文KCL),即對於電路中的任何節點,流入其中的總電流等於流出它的總電流。這個都是簡單的代數關系,不用害怕,就是A+B=C+D這么簡單,要輕松地接受它。
至於什麼是節點,也很簡單,就是兩個和兩個以上的元件相連接的點(看圖,a,b,c,d點)。
有了這些知識,應用節點法就很簡單,其步驟如下(看圖):
1)找出公共節點,設其電壓為0。公共節點的選取一般選連接的元件最多的那個點,初中的話,一般就是電源負極了,如圖中的d點。
2)選了公共節點後,就設其他的節點電壓依次為v1,v2,v3,...。
3)標出電路中各個元件的電流方向。這個是可以任意去標的,想怎麼標就怎麼標,但是要注意了,標了之後,如果最後計算的結果是正值,那麼實際電流方向就是你標的那個方向;如果是負值,那就是反方向。所以,一般習慣性的是從電源正極往負極方向標箭頭(你不這樣標,也沒關系的,反正要看最後的計算結果)。圖中我按習慣標了I1,I2,I3,I4,I5
4)標了電流方向,就用KCL定律了,對每一個節點應用KCL,圖中有三個節點a,b,c要用,d點不用,它是公共節點。
對節點a:V1=12V
對節點b:(v1-v2)/2=(v2-v3)/2+v2/2
對節點c:(v2-v3)/2+(v1-v3)/2=v3/2
三個方程,三個未知數,正好可以解出v1,v2,v3。
解出來之後,你就可以計算各個電流了,這個根據需要了,但你直接得出的是各個節點的電壓值。
數學上是很簡單的,但要真正理解這種方法,是需要花點心思想一想的。這種方法應付初中的任何電路難題,都搓搓有餘了。
PS-關於公共點:公共點設的電壓為0,這並不意味著其實際電壓為0,只是為了計算方便。聰明的你,也許看出了,解出來的各個點的電壓值是相對於公共節點d的差值,是個相對值,這是數學上的處理方法。假如你解出來v2=6V(我沒有去解方程,只是假設),而公共節點實際電壓為10V,那麼b點實際電壓就是16V,明白了吧(這種情況是可能的,因為這個電路可能是一個大電路的一部分,而d點可能是大電路中的一個點而已)。這個方法的巧妙之處就是通過設一個公共0電壓,簡化了計算。
但無論如何,各個元件中的電流是不變的,因為計算電流時,是要用到元件兩端的電壓差。