初中物理試講題目哪些好

① 2020下初中物理教師資格證面試試題及答案【1月9日下午】

2020下初中物理教師資格證面試試題及答案【1月9日下午】

【來源於網路】

初中物理《磁感線》

一、考題回顧

【答辯題目解析】

1.磁感線是閉合曲線嗎?是真實存在的嗎?

【參考答案】

磁感線是閉合曲線，磁體外部磁感線方向為N—S，內部為S—N。磁感線不是真實存在的，是為了方便研究假想的，場是真實存在的。

2.本節課的重點是什麼?如何突破的?

【參考答案】

本節課的重點是用磁感線描述條形磁體、蹄形磁體的磁場分布及磁感線特點。為了使學生掌握重點，我首先介紹了磁感線的定義，讓學生認識磁感線。接下來，通過我的指導讓學生進行實驗，發現蹄形磁鐵周圍磁場的特點，並讓學生小組討論實驗中實驗現象產生的原因，由於學生第一次接觸磁感線，所以，我來完成蹄形磁體周圍磁感線的繪制，為了加深學生印象，又讓學生自主完成條形磁體周圍磁感線的繪制。最後讓學生自己對照圖像觀察得出磁感線的分布特點，以突破重點。

② 求一初中物理或者化學家教試講題目，五分鍾左右，具體題目與答案簡單點

化學除雜
括弧是答案，要求講下原理和方程式
C(MnO2)：與濃鹽酸加熱反應，過濾得到C
MnO2(C)：固體在空氣中充分燃燒後得到MnO2
C(CuO)：固體與稀鹽酸充分反應後過濾，得到C
Al2O3(Fe2O3)：固體與NaOH溶液充分反應後過濾，取濾液，通入過量CO2氣體後過濾，取沉澱，加熱得到Al2O3
Fe2O3(Al2O3)：固體與NaOH溶液充分反應後過濾，得到Fe2O3
Al2O3(SiO2)：無法一步反應得到。先將固體與稀鹽酸充分反應後過濾，取濾液加過量氨水，過濾取沉澱，加熱得到Al2O3

③ 我要去新東方面試，一對一老師，初中物理，5分鍾試講該注意什麼，講什麼

誤區一：介紹自己，事無巨細
「Now， tell us something about yourself.」這是面試的時候大家普遍會被問到的一個常規問題，看似簡單卻不好回答。很多人甚至會從自己的出生地講起，其實這是很沒有必要的。我們可以揣摩一下面試官問這個問題的原因吧。沒有人真正對你在什麼地方出生感興趣，他們真正感興趣的是你的專業背景和你的工作經歷。考官其實是在問你「Why should I hire you?」初出茅廬的你如果沒有什麼工作經歷，不妨多描述一下自己在專業上的造詣——這才是考官感興趣的「硬體」；如果這方面不是很突出，則應該多描述一下自己「軟體」，如自己的學習能力，對於這個行業的激情等。語言要力求簡潔，圍繞著「why should you hire me 」這個中心來說，要給人留下干練的感覺。舉個例子，應聘教師職位你可以說:」Majoring in English and being passionate about ecation, I choose teaching as my career. I』ve got a lot making of a good teacher. First, I am good at communicating with people…」

誤區二：問及缺點，閃爍其詞
「What is your greatest weakness?」
當被問及你的缺點是什麼的時候，如何應對？這也算是一個棘手的「常規問題」。「金無足赤，人無完人」，每個人都有自己的缺點，有很多缺點是我們自己很清楚的，也有一些是我們自己都不自知的。究竟是如實作答還是避重就輕？如果如實作答，則擔心用人單位會因此將自己拒之門外，因此很多人就選擇避重就輕。提前想好了很多看似很「圓滑」的答案。比如：「The greatest weakness that I have is that I am always a perfectionist.」我最大的缺點就是太追求完美。這聽起來這似乎是一個很討巧的答案，其實對你求職是不利的，一是因為想出這個「討巧」答案的必定不止你一個人，二是因為這個答案會讓你顯得比較「滑頭」。即使這是真的，對方也會覺得你似乎沒有能力授權給他人。對付這個問題，可事先針對你所申請的這個職位特點精心設計好一個答案——即一個「非常切合工作實際，可以被容忍，可以被改正」的缺點。這個缺點跟工作有關、但又不會妨礙你行使工作職責。記住，這個缺點一定是建立在你好的「基本面」之上的。描述人的缺點的詞很多，比如lack of passion, lack of the sense of responsibility, lack self-discipline, lack of confidence, not well organized, not punctual, not easy going, being arrogant, being self-centered, being over careful……有些缺點在一些職位中是致命的，有些則不是，挑自己身上存在，但是與該職位不大相關的缺點去說自然就是最有策略的做法了。比如，你去應聘一個秘書職位，你就可以講講自己「行動力雖然很強，但是計劃的能力卻不強」，因為秘書職位更注重執行力，處理細事是秘書職責的首要，全局計劃的能力缺乏對秘書並不構成致命缺點。」Though I am really good at carrying out the plans, I must admit that sometimes I stick myself into the details and fail to see the whole picture. Well, I』ve realized that and I am just trying to improve it. 」

誤區三：談到薪水，缺乏策略
在面試中，薪水也是必須談的問題，當面試官問道「Let』s talk about salary. What are you looking for?」，該如何回答呢？很多求職者要麼回答得太快，太直接，要麼就是不敢作答，生怕自己的要價嚇跑了僱主。在面試之前你必須了解你所在的行業的平均薪水，回答這個問題才能做到「有底氣」。要注意兩條，首先，不要急於作答，也就是說考官主動問起你的薪水期待，不要主動挑起這個話題，否則會給人留下你一心只看往錢看的印象，也容易過早暴露你的底牌；第二不要說得太多，一句「well, that』s something I』ve thought long and hard about and I think someone with my experience should get between X & Y。」就夠了。或者說「I am looking for my first job, so what I』m more interested is what the position can offer my career。」這顯示了新人應有的態度。當然，如果你是那種真的很稀缺的人才，則不妨痛快直接地說出你的期許。」100,000 a month is what I am expecting. Trust me, I will make your money worth!」 當然，這種自信不是每個人都能有的，敢這么說的人須有寡才！
語言就是力量！諸位職場新人，早做准備，做好准備，多多練習，你必成功！

④ 面試初中物理老師合適講解的知識點

面試都是不確定的,和其他職業面試一樣,問題非常泛.
試講的章節一般選擇核心、重點的知識點
同時為了考察各方面能力,試講的內容可能會帶實驗（但是實驗不會復雜,因為沒有時間准備）,要注意實驗的規范、素養,實驗現象清楚.同時強調講解思路清晰,有利於學生觀察等.

⑤ 各位老師，我後天面試初中物理說課，說課稿自己准備，您說初中物理我講哪一課比較具有代表性有難度，而

找一節課：
簡單，別太抽象。
生活中舉出示例的，
能很容易找到教具，
控制試講的時間不要超時，也不要太短。
建議：聲音的特性

⑥ 請問應聘初中物理教師，試講哪些課題比較重要

如果是正式的學校的話，現在一般是說課，上微型課的很少。

對於具體是哪些課題，由試講老師隨機抽取，八九年級任何一節課都有可能。不是說那節課重要抽到幾率大，實質上，一個普通的課題往往才能更加真實的反映出老師的能力。
也有很多學校，讓老師提前自行准備一節課，然後試講，這樣做的目的是想了解這個老師最優的程度。
無論是你抽課，還是提前准備課，對與初中物理來說，你的實驗設計（演示實驗或者學生實驗）、教師與學生互動、學生與學生互動，這些方面都非常重要，你在試講的時候把這些當作重點設計進去，只要你發揮正常，一定會是一堂優秀的課。

⑦ 應聘初中物理教師，試講哪些課題比較重要

試講最好講一些簡單的題目，
個人建議講一個受力，一個五分鍾的課程足夠也能把問題講清楚。
講其它的電磁類的五分鍾不一定講清楚。
好運，謝謝

⑧ 教師資格證物理試講

一 河北省高中物理教師資格證面試試講范圍

教師資格證考試沒有統一的規定教材，這給了考試大綱，所以教材的話，建議版你用人教版的教材就可以了權。

教師資格證面試流程：
一：候考。考生持面試准考證、身份證，按時到達考點，進入候考室候考。
二：抽題。按考點安排，登錄面試測評系統，計算機從題庫中隨機抽取試題（幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題），考生確認後，計算機列印試題清單。
三：備課。考生持試題清單進入備課室，領取備課紙，撰寫教案(或活動演示活動方案)，准備時間20分鍾。
四：回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，要求考生回答。時間5分鍾左右。報考中職專業課和實習指導老師的考生面試時，沒有回答規定問題的步驟，其它步驟不變，面試時間20分鍾。
五：試講/演示。考生按照準備的教案(或演示活動方案)進行試講(或演示)。時間10分鍾。
六：答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯。時間5分鍾左右。
七：評分。考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，通過面試測評軟體系統提交評分。小組評分情況應抄錄於《面試評分表》，經組長簽字確認備查。

二 物理非師范類學生考教師資格證

1/考國家教師資格證的步驟？
每年有兩次考試分別在：四月和十月，在這之前到當在自考辦報名（國家委託了的），辦理准考證 ，買書（文考只考教育學、心理學），考過了就得到當地教育局面試，面試過了，你才能領取資格證，才有資格當教師！
2/考國家教師資格證所需要具備的條件？
幼兒教師、小學教師要大專以上文憑，初中教師要本科文憑，高中（中等專業）教師要碩士生（有的地方本科也將就湊合著）

3/考國家教師資格證所要考哪幾個科目？（最好能幫我提供所有考試需要掌握的書籍）
剛才已講過文考只考： 教育學、心理學

4/考國家教師資格證的具體時間，分別是什麼？
每年的四月和十月同自考一起考

5/考國家教師資格證的經費需要多少？（我大概問了一下周圍的同學，說是要3000多？是嗎？）

考一科26元，辦准考證30元，照片10元，面試費200元，工本費100元，就這么多，不超過500元
6/考國家教師資格證有分級別嗎？我是說，我是不是考了就不論高中還是小學都能教嗎？
有：分A、B、C、D類，考A類教育學、心理學的申請認定高中（中等專業）教師資格證，B類為初中，C類為小學，D類為幼師，高一類的能教低一類的，低一類的則不能教高一類的！

7/考國家教師資格證以後，還會像考駕照以後需要每年年審么？
不會，但到一定時期要換的，只不過不用再考了，轉就行了！

8/全國考取國家教師資格證人數有多少？我是問全國有百分之幾的人考取了教師資格證？
凡是在職正規編制的教師，都有證！通過率比較大

你在哪考就去哪問~我說了你那如果不是豈不是害了你~

三 高中物理教師資格證面試試講部分會有選修3-3到3-5的內容嗎

高中物理教師資格證面試的范圍，一般不包括選修3-3到3-5的內容，試講的題目出自必修課本。

四 高中物理教師資格證面試試講內容包含選修嗎

高中物理教師資格證面試試講內容包含選修的。

目前全國教師資格面試使用國家統一的面試測評系統，系統裡麵包含了各個學段的考試內容，也包含了很多教材版本的課程內容，面試遵循《中小學和幼兒園教師資格考試標准》和《考試大綱》(面試部分)，主要考核申請人職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教學基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

五 教師資格證面試物理試講題目有范圍嗎是什麼_

您好，試講題目的范圍一般都是根據教材來的，不會特別難的，具體的形式就是某一個章節的試講，具體抽的題目為准。

六 高中物理教師資格證面試應該做哪些准備

一、輪復習應注意基礎，不丟課本
輪復習就是要把書讀厚，在自己已學過一遍的基礎上，加深對各知識點的重新認識和理解，同時站在多單元、多章甚至整個高中物理的高度再看這個知識點，通過比較、練習加深理解。例如對沖量、動量、動量定理的復習時，許多同學只知道沖量是Ft，動量是mv，動量定理就是Ft=
mv2-mv1，但對這幾個基本概念缺乏認識，尤其是對矢量性認識不足，使知識變成了幾個公式，解題時不能靈活應用。這種情況要學生回到課本上認真去閱讀教材，再經過練習和練習評講加深理解。
高考中的題目難度不一，但難題畢竟只是少數有限的幾題，更多的是基礎題目和中檔題。而只有掌握了基礎知識，才能夠去分析、解決難度大的綜合題。所以注重基礎除了注重基礎知識的理解外，還應當包括注意對基礎題、中檔題的練習，少涉及難題，等到一輪復習結束，難題自然水到渠成。
二、知識上不留空白，知識結構上注重主幹
高中物理的知識點很多，但並不是每個知識點都會對其它的知識掌握帶來影響。所以在輪復習時，既要在知識上盡量不留空白，同時多注意主幹知識，因為這些知識是整個高中物理的骨架，使用頻率很高。如電磁振盪和電磁波的復習中，電磁波譜及其產生機理和主幹知識聯系很緊，而電磁振盪就相對使用少了。復習這個內容時，要多面了解重點，理解電磁波譜及其產生機理。對熱、光等非主幹知識的復習，由於基本上都只要求了解，不需求深、求難，因此採用提綱式復習，能把基本的理論串起來就行了。
三、不能只求解題，要多注意品題
很多同學認為題目做得越多對提高物理成績越有益，一味地找題做。做題當然是需要的，但比做題更重要的是品題。品題就是在做了一個題目後，回頭思考題目的特點、可能出現的變化及已做過的類似的題目。

七 教師資格證高中物理怎麼試講

恩 和我們不一樣 起碼知道第二冊了 范圍小不少...
一.試講先抽題簽，我們是塑封的一張紙，上面是課本規定范圍內的一節課內容（隨機的）。

二.然後就是到另一個房間，發草紙，進行准備，備課（草紙上就是列提綱什麼的。要好好寫，最後要收上去的 我的就寫得太草了...）。一般是半小時吧。

三.然後5~6個人一起到下一個考場（上面有考場號，一人一個班級），一般有三個以上老師，其中有一個是專業課老師。開講....（一般5~20分鍾吧，之後會提幾個問題，但不會太難。）

備課內容一般是 創設情境 探索發現 質疑問難 拓展提高 小結 這幾項（但是後面的內容一般講不到就結束了。）
講的時候就當平時講課，下面是學生，別緊張就行了。
最好之前說些上節課內容復習啦，作業中出現的情況啦，銜接一下會比較好。
然後就是板書要工整一些，語速不要過快。最後回答提問時要機靈一些，謙虛點。
也沒啥別的了吧，試講我是機械科目，和你的不一樣所以沒法提供具體課節提示了。我那次10分鍾左右就結束了，不過地方不一樣或許和我的經歷有些出入，大體就是這樣。沒事的 呵呵。相信你自己。
啊，在羅嗦些 講課時盡量不要重復，要突出重點 語言干練 聲音大一些 投入進去就好了...

八 有沒有人知道，高中物理教師資格證面試，試講抽題是從

教師資格證統考面試採取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。
考生按照有關規定隨機抽取備課題目，進行備課，時間20分鍾，接受面試，時間20分鍾。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。

九 教師資格證申請的高中物理試講用什麼教材

教育部公抄布《中小學教師資格考試暫行辦法》。辦法規定，教師資格考試實行全國統考，由教育部考試中心統一制定考試標准和考試大綱，組織筆試和面試試題，並建立試題庫。「考試將按照高考的要求來組織。」高中物理的面試試講參考知識點為為高中的所有內容。參考教材有高等教育出版社出版的《中學物理學科知識與教學能力》

十 有沒有考過初中物理教師資格證面試的，難不難

請了高中物理家教老師還是考不好?

現在有很多的父母都不想讓自己的孩子在起跑線上就輸了,在孩子下課的時間里會給孩子.參加.明明很多種輔導班,來給孩子進行補課.尤其是上了高中以後,很多父母都是花著.很多的金錢來請一個優秀的家,教給孩子進行輔導.讓孩子進行學習.但是請了高中物理,家教老師還是考不好,應該怎麼辦呢?

(一對一家教輔導中)

總結:上面是請了高中物理家教老師,還是考不好的解釋.不要說只要大幅度改善這幾個原因,讓孩子學習效率提高不是問題

⑨ 試講《物理化學》哪些內容比較有意思

1.教學模式創新
教育的改革和創新一直在進行，作為考官，也會非常關注考生對新教育觀的理解和應用情況。物理學科教學的發展趨勢是摒棄接受學習，踐行探究學習;摒棄題目練習，變為解決問題。在以往的教學模式下，老師習慣了告訴大家知識，學生習慣了記憶和背誦，沒有主動探索的意識和動機。教師習慣了題海戰術，學生在做大量的題目過程中鞏固知識點，沒有深刻感受到物理與生活密切的聯系。所以，我們在教學模式上要進行不斷的改善和創新，契合新課標的要求，體現學生主體性和自主、合作、探究的教學方法。
因此，在物理教學中，應該引導學生更多的思考、操作和交流來進行探索，同時，還要增強物理課堂的趣味性和啟發性，多聯系生活實際問題，激發學生的求知慾和動腦思考能力，提升團結協作能力和表達能力等。
為此，我們為各位物理考生甄選出一種非常通用且具備新時代教學特點的教學模式，適用於絕大部分的物理課題。
(1)觀察生活現象，引導發現問題。
(2)聯系以往知識，討論猜想思考。
(3)設計操作實驗，公式歸納推導。
(4)共享實驗結果，總計得出結論。
(5)解釋生活現象，反思回顧拓展。
總結為，觀察-回憶-探究-歸納-應用。當然，這只是一種模式或者思路，並不是固定的教學流程，我們還需要與教學設計進行融合，以這種思路寫出清晰簡潔的教案。
例如：《串聯電路電壓》一課，可以使用上述模式。
首先，給學生演示小實驗，發現電路中串聯兩個燈泡，亮度會較暗，以此引出問題，激發學生思考。
然後，引導學生回憶學過的有關電壓的知識，猜測這個現象的原因。
接著引導學生自行設計實驗方案，探究串聯電路電壓的特點。
然後大家互相展示實驗數據，討論得出實驗結論，形成規律。
最後應用規律解釋生活現象，解決實際問題，反思回顧課下繼續拓展。
2.專業能力扎實
很多情況下，考官會非常看重我們的專業能力，這甚至是給我們打分的決定要素。所以，我們要盡量在各個細節體現我們的專業性，例如以下幾個方面：
(1)是否能夠使用教具進行教學?
(2)是否能正確把握教學目標?
(3)是否能把物理知識恰當的應用於生活?
(4)能否將復雜的內容用簡明的語言加以解釋說明?
(5)能否巧妙設計問題激發學生思考?
(6)是否只是解決課本問題而沒有拓展延伸?
(7)是否能保持恰當的教學進度?
(8)能否在課前留下疑問，激發思考，並在結束時進行解決?
以上問題，也是大家要逐一思考並進步的方向。通過學習試講視頻，瀏覽教案，增強自己的專業知識儲備，並不斷進行試講練習，全面完善自己的專業能力，達到物理教學的要求。
3.提升教師風采
一名的物理教師具有「太陽每天都是新的」樂觀的生活心態。真誠的關愛每個學生，對學生要充滿寬容和期待，堅信只要堅持到底，一定能成功，因此，教師都有一顆年輕的心，涌動著青春的激情。這就要求我們在試講時，要創設出興奮、活躍、寬松、積極的教學氛圍，面帶微笑，舉止動作乾脆簡潔，與學生交流互動要真誠、愉悅，體現自己對教師崗位的熱愛，對學生的尊重和關心。
(1)語言動作乾脆簡練，不拖泥帶水。
(2)面帶微笑，眼神專注，聲音親和，心情愉悅。
(3)注意對學生的稱呼和評價，莫過於嚴肅，莫批評打擊，體現師生平等。
(4)模擬實驗操作，細節體現專業。
一、了解課程標准，找准教學重點
國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎，課程標准中對每個主題下的內容都有相應的教學要求與實施建議，因此無論是面試中的試講內容還是真正課堂中教學內容，都應當遵循課程標準的規定，突出教學重點。
二、善於前後聯系，構成知識網路
作為啟蒙學科的初中化學，是九年義務教育階段素質教育的重要組成部分，知識層次以要求學生「知其然」為主;而高中化學是在初中化學基礎上實施的較高層次的基礎教育，在強調化學基礎知識系統化、理論化的同時，更加註重學生能力的培養，要求學生不但「知其然」還要「知其所以然」。因此在課堂教學中，需要把握銜接知識點，將課程標准要求和知識有的放矢地讓學生理解掌握。
三、三維目標入手，提高科學素養
化學課程目標以提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，提高學生探究能力，幫助學生獲取未來發展所需的化學知識、技能和方法，樹立正確的人生價值觀。因此，在教學中，不僅要教學生學會知識，更要學會學習，樂於學習。因此在試講中，要有學習方法的引導，要有科學方法的體現，要讓學生在積極參與學習的過程中，有所反思，有所感悟。
四、設計探究活動，做到有效互動
在新課程標准中，明確指出要提高學生的主動探究能力。我們要鼓勵學生自己探究問題和解決問題，要鼓勵和幫助學生在探究中採用不同的方法，探究適合於自己獲取新知識和能力的途徑。因此，教師要轉變角色，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，在互動中關注每個學生，讓學生自覺參加到探究活動中。
五、善於創設情境，注重合作交流
創設學習情景可以增強學習的針對性，有利於發揮情感在教學中的作用，激發學生的興趣，使學習更為有效。在創設學習情景時，應力求真實、生動、直觀而又富於啟迪性。要善於從日常生活等真實的情景創設問題情境，鼓勵學生提出問題和質疑，引導學生設計探究方案和途徑，並通過相互的團結協作，解決問題。這樣在學生合作與交流的過程中找到解決問題的方法，激發學生的探究興趣，又能活躍思維，培養學生的科學思維能力。
六、重視實驗教學，發揮多樣功能
化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗有助於激發學生學習化學的興趣，創設生動活潑的教學情景，實驗教學可以是由教師完成的演示實驗，也可以是學生完成的探究實驗，但學習活動是雙邊活動，任何一種實驗的開展方式都需要有教師精心設計出具有啟發性的問題進行引導。此外，教師要盡可能的放手，為學生增加參與探究的機會，在教師進行必要演示時，一定要注意實驗操作的規范性。
七、語言科學規范，身教勝於言傳
由於教師語言示範作用，學生在學習知識的同時，也在模仿教師的語言，受教師規范語言的潛移默化，學生就能掌握科學規范的化學用語。因此教師更應注重語言修養，使用規范用語，杜絕化學語言絕對化和簡單化。化學是一門自然科學，科學知識必須用科學規范的語言來表達。概念、原理、規律和結論必須符合學科的科學性要求，做到准確無誤、完整周密。比如「燃燒」的定義、「強酸制弱酸」的使用范圍、不溶物質能否溶解等內容應該向學生介紹知識點的認知階段和使用范圍。
八、有效布置作業，注重創新實踐
傳統作業以練習為主，也是操作最簡便、考查學生知識技能最行之有效的方法，這樣做，教師可以從學生在練習中出現的問題，了解學生對知識點的掌握情況，但是對於面試來講，傳統作業代表的是應試色彩、機械重復、缺少創新。因此，教學設計要明確的是，要以作業為載體，轉變學生的學習方式，除針對化學知識點精選適量試題的作業形式外，我們還可以布置不同類型的作業，如：可以培養學生動手操作能力的家庭小實驗作業，培養學生搜集材料和處理信息的能力的研究性作業，培養學生的科學探究能力的探究性作業，培養學生的環保意識的調查報告作業等。