Ⅰ 老師中考前最後一個月如何抓好九年級物理復習
復習重點咯 多做練習題啊 錯題唄
Ⅱ 高考倒計時,怎麼抓住最後沖刺階段復習物理
1、高考已經沒有倒計時13天了,今天距離高考只有一周時間了。
2、高考考生在考前一周左右就不要再去做大量的試卷,難題了,也不要再繼續熬夜復習了。應該逐漸把復習重心回歸到基礎,並且調整作息時間,將興奮點調整到高考考試時間內。
Ⅲ 如何在最後兩個月快速提高物理成績
60天了。補短板的最後時間。根據你描述的情況,我覺得你是對基本概念理解不透撤造成的。你可以快速的分辨題的類型,和記得相應的公式。說明:你是一個用功的同學,而且自己嘗試過總結和歸納,屬於會學習的那一類,這樣來看你不用著急。因為高考物理的考的思維難度和計算難度都是非常有限的,有別於數學,一般就運動大題可能會有比較復雜的分析,比如電磁和運動結合之類的。幾乎清一色都是在考對概念,公式的「理解」。
兩點建議:1、我極力推薦,但是由於只有60天,是有風險的。把書本從頭看一遍,概念,定義和描述概念和定義用的例子,關鍵是要把物理過程想清楚,嘗試在腦子里模擬物理情景,嘗試分析公式裡面每個物理量的意義。時間大約需要3個星期,風險比較大。
2、找老師要教案。看關於定義的講解,還有設計的例題講解的方案。這個方法比較快。
我是建議在把根源找到之前不要進入題海,因為方向不清,越走越暈。你不像是個題做得少的。
比如你說的能量守恆,正負號關系的問題,就是概念理解不夠透,物理過程沒有理清。公式是死的,物理和數學不同,物理沒有恆等式。每個物理量的外部條件都有可能造成它在公式里使用的方式有區別。比如:直升飛機在空中懸停。怎麼分析?能不能用動量守恆?你可以試著在腦子里分析。動量守恆:系統沒有受外力。這話如何理解?空氣我們認為它是自由落體么?不!空氣不做自由落體,所以空氣和直升機組成的系統不適用動量守恆!
至於外力做功,公式:W=FS 這里不僅僅是W F S = * 這5個符號,更有+ - 。S和F的方向就是決定自身+ -的關鍵,也是W + -的關鍵。像這樣一個個公式,概念去吃。相信你可以做到。
Ⅳ 物理的學習備考需要注意什麼呢
學生對物理的充滿興趣,用對方法是可以把物理學科學好的。物理的學習備考需要注意什麼呢?
一、構建知識網路,提高學習能力
物理有很多的主要知識,掌握住這些知識對於學好物理是非常的關鍵。備考時如何抓住主幹知識以及掌握解題步驟與方法,是考好物理的前提。
電場、磁場、重力場同時存在或其中兩種場同時存在的空間,帶電粒子在復合場中的運動問題涉及知識點多、綜合性強、靈活性大,而且往往是高考的熱點。
這部分在備考的時候應該注意,首先要搞清楚都有哪些場存在,注意電場和磁場的方向及強弱,以便確定帶電粒子在場中的受力情況;要明確帶電粒子進入復合場的初速度大小及方向;結合帶電粒子的受力情況及初速度正確分析其運動的過程,以便選擇物理規律解題。
物理在理綜里是難度比較大的,要認真分析一些常規的題型,懂得基本的分析方法。學習關於動量和動能的問題, 就要懂得分析隨著時間的變化,每個物體的受力、狀態, 以及在哪個時刻發生了什麼,再根據這些列出動量和動能的公式以及相關式子,這樣問題也就輕而易舉了。
帶電粒子在復合場中的運動問題解題要點,受力分析是基礎,在受力分析時是否需要考慮重力; 運動過程分析是關鍵,在運動過程分析中應注意帶電粒子做直線運動、曲線運動及圓周運動類平拋運動;根據不同的運動過程及物理模型選擇適用的物理規律列方程求解;常用的物理規律有共點力平衡條件、牛頓運動定律、運動學公式、動能定理、能量守恆定律、功能關系、動量定理、動量守恆定律、圓周運動向心力公式等。
物理學習,需要構建知識網路,注重學習效率,掌握物理解題步驟和方法,才能提升物理的考試成績。
Ⅳ 如何把握中考物理最後復習環節
鞏固基礎知識體系,少做難題,看看錯題
Ⅵ 還有2個星期就中考了,怎樣在短時間內提高初中的物理和化學
你首先要擺正心態,不要過度的緊張,適當的緊張和壓力是必要的,同時你復習要有目標性,切忌盲目,不要想一口吞一個胖子,一個要點一個要點的落實,最後時刻還是要狠抓基礎,雖然說考試上拉開中等於高等的是最後幾道難題,但基礎分是在整張試卷中分量最重的,把自己能夠拿到的分全拿到,不要丟掉那種到手的分,這樣一來肯定會得高分
物理的力學和電學主要是要記住幾個必考的模型題,所謂千變萬化,不離其中,記住那些有代表性的例題,再舉一反三的做幾道相關的變化題型加以鞏固。多做題是很重要的,但不要盲目,要針對性的做,好好想一番自己是哪幾種題比較薄弱,就專門找那些題型來練習。
化學推斷題考查的是你對化學式和化學反應式的熟悉程度,所以這類題沒有別的巧,就是要多做多見一些類似的題,所謂見多識廣,方能下筆如有神,多找一些推斷題來練習,記住關鍵的反應式,推斷題一般都會給幾個關鍵的提示,往往就是一些關鍵的反應式,比方說反應後是什麼顏色的生成物,生成物溶於什麼溶液顯什麼色,記住這些關鍵的就可以了。
最後祝你中考馬到成功哈!!!!
Ⅶ 2022年高考物理怎麼備考 有哪些技巧
在高考復習期間,要掌握基本概念基本規律和基本解題方法與技巧,更加重視課本中的實驗,高考的實驗題都是以規定實驗中的原理方法和器材為基礎編寫出來的。只要牢固地掌握了基本概念基本理論和處理物理問題的基本方法,提高了綜合運用能力,任何問題就不可怕了。
可以在一到兩節課的時間內,力爭閉目默憶出全部考點及其相互聯系,做到腦海能展現出一張考點系統網路圖。對試卷的結構、題型、題量、考點分布與出現概率心中有數。考生可以獨立「設計」一份物理高考模擬卷。雖然不可能猜出高考試題,但可以想像出試題的樣式與難度。
應試審題時,能迅速找准突破點,思考中能參照經驗程序則最省時省事。例如:物理實驗題中的創新題是難點,但創新部分大多是對教材實驗中的個別部分改動,因此建議考生參照以下程序思考:題定目的→題給條件→確定實驗原理→設計實驗方法→選用器材→編制實驗步聚→處理數據→分析誤差。
應對綜合題,除了能沿著時間與空間順序流暢思考外,還要能用靈活多變的方法找到已知量與未知量的關系。例如:藉助模型圖與示意圖可選用數學推導法、邏輯推理法、圖像法、設數計演算法、作圖法、特殊點法……,針對物理模型選用的隔離法、整體法、矢量分解法、等效法……,檢查驗證答案的數量級法、量綱法等。
夯實基礎知識注意主幹知識
高考中基本概念基本規律和基本思路高考物理考查的主要內容和重點內容,而主幹知識又是物理知識體系中的最重要的知識,學好主幹知識是學好物理的關鍵,是提高能力的基礎在備考復習中,不僅要求記住這些知識的內容,而且還要加強理解,熟練運用,既要知其然,又要知其所以然要立足於本學科知識,把握好要求掌握的知識點的內涵和外延,明確知識點之間的內在聯系,形成系統的知識網路。
注重學科思想方法的掌握
學習物理的目的,就是要在掌握知識的同時,領悟其中的科學方法,培養獨立思考和仔細審題的習慣和能力為什麼感到物理課聽起來容易,做起來難問題就在於沒有掌握物理學科科學的研究方法,而是死套公式為此,在物理復習過程中要適時地有機地將科學方法如:理想化模型法整體法隔離法圖象法逆向思維法演繹法歸納法假設法排除法對稱法極端思維法等效法類比和遷移法等進行歸納總結,使之有利於消化吸收,領悟其精髓,從而提高解題能力和解題技巧。
Ⅷ 怎樣復習物理
一、回歸教材、研究教材內容
我們參加了很多場次考試,做了大量的練習題,但不能盲目練題,或者一味追求做題數量。要更注重練題的質量,目的是提升我們的思維能力、鞏固知識和提高解題的熟練程度。我們要研究教材內容,讓考點回歸教材,對重要公式、定理進行推導,把教材讀薄讀透,掌握知識點的運用與遷移。
例1.如圖所示,水平面內的等邊三角形ABC的邊長為L,兩個等量異種點電荷+Q和-Q分別固定於A、B兩點,光滑絕緣直導軌CD的上端點D位於到A、B中點的正上方,且與A、B兩點的距離均為L,在D處質量為m、電荷量為+q的小球套在軌道上(忽略它對原電場的影響),並由靜止釋放,已知靜電力常量為k,重力加速度為g,忽略空氣阻力,則下列說法正確的是(AC)
A.D點的場強大小為公式
B.小球到達CD中點時,其加速度為零
C.小球剛到達C點時,其動能為公式mgL
D.小球沿直軌道CD下滑過程中,其電勢能先增大後減小
本題考查電場疊加、等量異種點電荷中垂面上的電場強度和電勢的特點、靜電力做功與電勢能的關系以及動能定理。本題的難點在於教材上畫的等量異種點電荷的電場線分布是平面圖,而本題考查的是電場空間分布。我們應該根據自己情況回顧教材中的以下內容:①點電荷的場強方向及公式、電場疊加原理,拓展復習磁場疊加的原理;②等量異種點電荷連線和中垂線上的場強、電勢的變化規律,理解孤立點電荷、等量同種(異種)點電荷的電場是滿空間的,清楚等量同種(異種)點電荷中垂面上的場強方向;③孤立點電荷、等量同種(異種)點電荷以及勻強電場的等勢面分布特點;④靜電力做功與電勢能的關系,拓展復習其他勢能與做功的關系。通過回顧教材內容不僅要弄明白知識點是什麼,而且要多問「為什麼」,並結合類似題目總結知識點怎麼運用、怎麼考。
二、通過物理模型,提升思維能力
物理中有很多的物理模型,而物理模型不過是應用教材知識解決問題的參考案例罷了,不能機械地理解這些模型,而是要掌握分析這些物理問題的方法,靈活應用。以豎直上拋運動為例,理解豎直上拋運動的分析方法後,應學會分析處理在勻減速直線運動中速度減為零後反向加速的一類問題。
例2.如圖所示,一質量為m、電量為q的帶正電小滑塊,從傾角為θ的光滑絕緣斜面上的A點由靜止下滑,經時間t後立即加上沿斜面向上的勻強電場,再經時間t滑塊恰好過A點,重力加速度大小為g,則(A)
A. 勻強電場的電場強度大小為公式
B. 滑塊過A點時的速度大小為gtsinθ
C. 滑塊從A點到最低點過程中重力勢能減少了公式
D. 滑塊從最低點到A點的過程中電勢能減少了2mg2t2sin2θ
本題考查勻變速直線運動的動力學分析及電勢能、重力勢能與做功的關系,第一個時間t內物體做初速度為零勻加速直線運動;第二個時間t內,物體做勻減速直線運動,速度減為零後反向做勻加速直線運動,最後回到第一個過程的出發點,這個過程和豎直上拋運動的規律是類似的,我們既可以分段處理,也可以把減速和反向加速過程看成一個勻減速直線運動來處理,注意以A點的速度為正方向,位移為負值。拓展思考:若將本題中「光滑絕緣斜面」改為「動摩擦因數為μ的絕緣斜面」,在第二個過程的中滑塊沿斜面向下和向上運動過程的加速度不同,因此不能看成一個勻減速直線運動來處理,這也是對勻變速直線運動概念的考查。
三、善於總結、融匯貫通
在物理學科備考中要善於把類似的習題進行歸類總結、對比分析,建立知識體系,總結各知識點的考查方式。
例3.新冠肺炎疫情發生以來,各學校、各班級都加強了環境消毒。班級用於消毒的噴壺示意圖如圖所示。壺的容積為2.0L,內含1.5L的消毒液。閉合閥門K,緩慢向下壓壓桿A。每次可向瓶內儲氣室充入V0=0.05 L的1.0 atm的空氣,按下按柄B,閥門K打開,噴嘴噴出消毒液。充氣和噴液過程中,壺內氣體溫度與外界溫度相同,且溫度保持不變,空氣可視為理想氣體,不計導管的容積。
(1)若充氣使噴壺內消毒液上方的氣體壓強達到1.8atm,求充氣過程向下壓壓桿A的次數。
(2)當噴壺內消毒液上方的體壓強達到1.8atm後,打開閥門K,噴嘴噴出消毒液,導致噴壺內消毒液上方氣體壓強減小為1.2 atm,求在這個過程中噴嘴噴出消毒液的體積。
本題考查理想氣體的等溫過程,第(1)問中將一定體積、壓強為1atm的空氣等溫壓縮,壓縮後壓強為1.8atm、體積為0.5L,先求出壓縮前空氣的體積,進而可得出充氣次數。本題的解題思路與汽車輪胎加氣的分析方法一致。我們一般都是對活塞或者水銀柱封閉的理想氣體進行研究,計算壓強改變後氣體的體積,而這題的難點在於情景新、等溫壓縮前氣體不是封閉的,但考點卻是我們非常熟悉的。我們應該總結這類題目的分析方法,多練習一些情景很新、貼近生活的物理題。拓展思考:若只將題目中「充氣前消毒液上方氣體壓強由1atm改為1.1atm」,嘗試應用本題的分析方法求解.此外我們還可以把這題與計算容器內剩餘氣體質量的題目進行對比,加深對物理規律的理解。
四、整理錯題,查缺補漏
在最後的備考時間里,各個省、市的模擬題、押題卷相繼面世,但是最高效的復習方法還是應該回顧錯題,把曾經的錯題重新做一遍,這樣不但更有針對性地彌補了自己的不足,而且還能快速地把知識盲點復習一遍,因此建議同學們多花點時間練習錯題。
Ⅸ 高考倒計時,怎麼抓住最後沖刺階段復習物理
1、高考已經沒有倒計時13天了,今天距離高考只有一周時間了。
2、高考考生在考前一周左右就不要再去做大量的試卷,難題了,也不要再繼續熬夜復習了。應該逐漸把復習重心回歸到基礎,並且調整作息時間,將興奮點調整到高考考試時間內。
Ⅹ 高三考前如何快速提高物理成績
在學習的道路上,好高騖遠者必敗,眼高手低者必敗,高考這條路上沒有捷徑,更沒有一夜暴富的奇跡,只有日積月累的磨練和天道酬勤的真理。
還有不到兩個月的時間馬上就要高考了,對於物理成績不是很好的考生們,想要抓住考前的尾巴,迅速提高物理成績,方法只有一個,那就是狂練物理選擇題。
物理選擇題不要求運算過程,只要求最後的結果,這裡面就有很多技巧和運氣的成分了。在短期內,是可以通過訓練達到一定水準的,花的力氣會比大題小一些。物理選擇題是大題的前奏,是難題的基礎,是高分的保證,並且提分相對要容易些。
1.要把教材知識與情景知識的融匯貫通,同一個版塊內部不同知識之間、不同模塊之間的融匯貫通,知識、能力、思維方法的融匯貫通。
2.保持良好的心態,不要太過於焦慮但也不能太過放鬆。
3.考前不能長時間不做題,可以適當給自己來一次小模擬,鞏固知識點。
《蝶變物理小題必刷》
這本練習冊裡麵包含1000道物理小題,它是按組分類的,每天練習一組物理小題,總結知識點和規律,距離高考不到兩個月,現在正好可以刷一刷,對於提高物理成績很有幫助。
蝶變家的物理小題練基礎,練技巧,練速度,練題感。可180度平鋪,可鋪平書寫,給你舒適的刷題體驗。答案詳細,易錯分析和提示,題型解法多樣,基礎知識全覆蓋,除新教材地區外,適用於新舊高考,題型加考點,精準貼合高考題型。小題由淺入深,由易到難,適合物理基礎薄弱的考生考前快速提分。
《小題狂做》
小題狂做系列眾多,不過總體的排版和思路大致還是一樣的。大部分系列都把每次練習的量控制在60分鍾以內,一般為十幾個選擇、填空。但是這本物理練習冊只標明了試卷的地方,沒有標明考試時間。它主要是針對有一定的基礎的同學。
所以基礎不太好的同學,先不要選擇這本小題作為考前刷小題的資料。主要針對的是會做但是用時過長的同學,因為各種原因做錯的同學。