高中物理上學期學什麼

『壹』 高中物理學的內容有哪些

高中物理學的內容有如下：

一、運動學。

二、力學。

三、牛頓運動定律。

四、共點力平衡。

五、平拋運動。

六、圓周運動。

七、天體運動。

八、功和能。

九、動量。

十、動量守恆。

十一、恆定電流。

十二、磁場。

十三、電磁感應。

十四、交變電流。

十五、振動和波。

十六、光學。

十七、近代物理。

『貳』 人教版高中物理課程怎麼安排的哪個學期學哪本書有人知道嗎

人教版高中物理課程，絕大多數學校都是這樣安排的：
高一上學期學「必修一」；
高一下學期學「必修二」和選修「3—1」的第一章 靜電場；
高二上學期學選修「3—1」的後兩章和選修「3—2」；
高二下學期在選修「3—3」、選修「3—4」和選修「3—5「中任選一本學習，高考時也是任選一道題做即可，另外兩道做了白做。不過，多數學校都是備二選一，即選學其中的兩本，高考時只做其中的一道即可，以防萬一。一本學校選學的是「3—4」和「3—5「。

『叄』 高一物理上學期知識點大全

仰望天空時，什麼都比你高，你會自卑;俯視大地時，什麼都比你低，你會自負;只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹沃土之間找到你真正的位置。無需自卑，不要自負，堅持自信。我高一頻道為你整理了《高一上學期物理知識點整理》希望你對你的學習有所幫助!

高一物理 上學期知識點大全

1、功(A)

力對物體所做的功等於力的大小、位移的大小、力和位移夾角的餘弦三者的乘積。

功的定義式：

注意：時，;但時，，力不做功;時，.

2、功率(A)

功與完成這些功所用時間的比值。

平均功率：;

功率是表示物體做功快慢的物理量。

力與速度方向一致時:P=Fv

3、重力勢能重力勢能的變化與重力做功的關系(A)

物體的重力勢能等於它所受重力與所處高度的乘積，。重力勢能的值與所選取的參考平面有關。

重力勢能的變化與重力做功的關系:重力做多少功重力勢能就減少多少,克服重力做多少功重力勢能就增加多少.重力對物體所做的功等於物體重力勢能的減少量：。

重力做功的特點：重力對物體所做的功只與物體的起始位置有關，而跟物體的具體運動路徑無關。

4、動能(A)

物體由於運動而具有的能量。

物體質量越大，速度越大則物體的動能越大。

5、動能定理(A)

合力在某個過程中對物體所做的功，等於物體在這個過程中動能的變化。

表達式：或。

6、機械能守恆定律(B)

機械能：機械能是動能、重力勢能、彈性勢能的統稱，可表示為：

E(機械能)=Ek(動能)+Ep(勢能)

機械能守恆定律：在只有重力或彈力做功的物體系統內，動能與勢能可以相互轉化，而總的機械能保持不變。

式中是物體處於狀態1時的勢能和動能，是物體處於狀態2時的勢能和動能。

7、用電火花計時器(或電磁打點計時器)驗證機械能守恆定律(A)

實驗目的：通過對自由落體運動的研究驗證機械能守恆定律。

速度的測量：做勻變速運動的紙帶上某點的瞬時速度，等於相鄰兩點間的平均速度。

下落高度的測量:等於紙帶上兩點間的距離

比較V2與2gh相等或近似相等,則說明機械能守恆

8、能量守恆定律(A)

能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。

9、能源能量轉化和轉移的方向性(A)

能源是人類可以利用的能量，是人類社會活動的物質基礎。人類利用能源大致經歷了三個時期，即柴薪時期、煤炭時期、石油時期。

能量的耗散：燃料燃燒時一旦把自己的熱量釋放出去，它就不會再次自動聚集起來供人類重新利用;電池中的化學能轉化為電能，它又通過燈泡轉化成內能和光能，熱和光被其他物質吸收之後變成周圍環境的內能，我們也無法把這些內能收集起來重新利用。這種現象叫做能量的耗散。能量耗散表明，在能源的利用過程中，即在能量的轉化過程中，能量在數量上並未減少，但在可利用的品質上降低了，從便於利用變成不利於利用的了。能量的耗散從能量轉化的角度反映出自然界中宏觀過程的方向性。

10、運動的合成與分解(A)

如果某物體同時參與幾個運動，那麼這物體的實際運動就叫做那幾個運動的合運動，那幾個運動叫做這個實際運動的分運動。已知分運動情況求合運動情況叫運動的合成，已知合運動情況求分運動情況叫運動的分解。

運動合成與分解的運演算法則：運動的合成與分解是指描述物體運動的各物理量即位移、速度、加速度的合成與分解。由於它們都是矢量，所以它們都遵循矢量的合成與分解法則。

合運動和分運動的關系：

(1)等效性：各分運動的規律疊加起來與合運動規律有相同的效果。

(2)獨立性：某方向上的運動不會因為 其它 方向上是否有運動而影響自己的運動性質。

(3)等時性：合運動通過合位移所需時間和對應的每個分運動通過分位移的時間相等，即各分運動總是同時開始，同時結束的。

11、平拋運動的規律(B)

將物體以一定的水平速度拋出，在不計空氣阻力的情況下，物體所做的運動。

平拋運動的特點：(1)加速度a=g恆定，方向豎直向下;(2)運動軌跡是拋物線。

平拋運動的處理 方法 ：平拋運動可以分解為水平方向上的勻速直線運動和豎直方向上的自由落體運動。x=v0ty=gt2

12、勻速圓周運動(A)

質點沿圓周運動，如果在相等的時間里通過的圓弧長度都相等，這種運動就叫做勻速圓周運動。

注意勻速圓周運動不是勻速運動,是曲線運動,速度方向不斷變化.

13、線速度、角速度和周期(A)

線速度：物體在某時間內通過的弧長與所用時間的比值，其方向在圓周的切線方向上。

表達式：

角速度：物體在某段時間內通過的角度與所用時間的比值。

表達式：，其單位為弧度每秒，。

周期：勻速運動的物體運動一周所用的時間。

頻率：，單位：赫茲(HZ)

高一物理上學期知識點大全

勻變速直線運動的位移圖象

1.s-t圖象是描述做勻變速直線運動的物體的位移隨時間的變化關系的曲線。(不反映物體運動的軌跡)

2.物理中，斜率k≠tanα(2坐標軸單位、物理意義不同)

象中兩圖線的交點表示兩物體在這一時刻相遇。

勻變速直線運動的速度圖象

1.v-t圖象是描述勻變速直線運動的物體歲時間變化關系的圖線。(不反映物體運動軌跡)

2.圖象與時間軸的面積表示物體運動的位移，在t軸上方位移為正，下方為負，整個過程中位移為各段位移之和，即各面積的代數和。

高一物理上學期知識點大全

名稱：加速度

1.定義：速度的變化量Δv與發生這一變化所用時間Δt的比值。

2.公式：a=Δv/Δt

3.單位：m/s^2(米每二次方秒)

4.加速度是矢量，既有大小又有方向。加速度的大小等於單位時間內速度的增加量;加速度的方向與速度變化量ΔV方向始終相同。特別，在直線運動中，如果速度增加，加速度的方向與速度相同;如果速度減小，加速度的方向與速度相反。

5.物理意義：表示質點速度變化的快慢的物理量。

舉例：假如兩輛汽車開始靜止，均勻地加速後，達到10m/s的速度，A車花了10s，而B車只用了5s。它們的速度都從0m/s變為10m/s，速度改變了10m/s。所以它們的速度變化量是一樣的。但是很明顯，B車變化得更快一樣。我們用加速度來描述這個現象：B車的加速度(a=Δv/t，其中的Δv是速度變化量)>

加速度計構造的類型

A車的加速度。

顯然，當速度變化量一樣的時候，花時間較少的B車，加速度更大。也就說B車的啟動性能相對A車好一些。因此，加速度是表示速度變化的快慢的物理量。

注意：

1.當物體的加速度保持大小和方向不變時，物體就做勻變速運動。如自由落體運動，平拋運動等。

當物體的加速度方向與初速度方向在同一直線上時，物體就做直線運動。如豎直上拋運動。

當物體的加速度方向與初速度方向在同一直線上時，物體就做直線運

2.加速度可由速度的變化和時間來計算，但決定加速度的因素是物體所受合力F

和物體的質量M。

3.加速度與速度無必然聯系，加速度很大時，速度可以很小;速度很大時，加速度也可以很小。例如：炮彈在發射的瞬間，速度為0，加速度非常大;以高速直線勻速行駛的 賽車 ，速度很大，但是由於是勻速行駛，速度的變化量是零，因此它的加速度為零。

4.加速度為零時，物體靜止或做勻速直線運動(相對於同一參考系)。任何復雜的運動都可以看作是無數的勻速直線運動和勻加速運動的合成。

5.加速度因參考系(參照物)選取的不同而不同，一般取地面為參考系。

6.當運動的方向與加速度的方向之間的夾角小於90°時，即做加速運動，加速度是正數;反之則為負數。

特別地，當運動的方向與加速度的方向之間的夾角恰好等於90°時，物體既不加速也不減速，而是勻速率的運動。如勻速圓周運動。

7.力是物體產生加速度的原因，物體受到外力的作用就產生加速度，或者說力是物體速度變化的原因。說明

當物體做加速運動(如自由落體運動)時，加速度為正值;當物體做減速運動(如豎直上拋運動)時，加速度為負值。

8.加速度的大小比較只比較其絕對值。物體加速度的大小跟作用力成正比,跟物體的質量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同.

向心加速度

向心加速度(勻速圓周運動中的加速度)的計算公式：

a=rω^2=v^2/r

說明：a就是向心加速度，推導過程並不簡單，但可以說仍在高

科里奧利加速度

科里奧利加速度

中生理解范圍內，這里略去了。r是圓周運動的半徑，v是速度(特指線速度)。ω(就是歐姆的小寫)是角速度。

這里有：v=ωr.

1.勻速圓周運動並不是真正的勻速運動，因為它的速度方向在不斷的變化，所以說勻速圓周運動只是勻速率運動的一種。至於說為什麼叫他勻速圓周運動呢?可能是大家說慣了不願意換了吧。

2.勻速圓周運動的向心加速度總是指向圓心，即不改變速度的大小隻是不斷地改變著速度的方向。

重力加速度

地球表面附近的物體因受重力產生的加速度叫做重力加速度，也叫自由落體加速度，用g表示。

重力加速度g的方向總是豎直向下的。在同一地區的同一高度，任何物體的重力加速度都是相同的。重力加速度的數值隨海拔高度增大而減小。當物體距地面高度遠遠小於地球半徑時，g變化不大。而離地面高度較大時，重力加速度g數值顯著減小，此時不能認為g為常數

距離面同一高度的重力加速度，也會隨著緯度的升高而變大。由於重力是萬有引力的一個分力，萬有引力的另一個分力提供了物體繞地軸作圓周運動所需要的向心力。物體所處的地理位置緯度越高，圓周運動軌道半徑越小，需要的向心力也越小，重力將隨之增大，重力加速度也變大。地理南北兩極處的圓周運動軌道半徑為0，需要的向心力也為0，重力等於萬有引力，此時的重力加速度也達到。

由於g隨緯度變化不大，因此國際上將在緯度45°的海平面精確測得物體的重力加速度g=9.80665m/s^2;作為重力加速度的標准值。在解決地球表面附近的問題中，通常將g作為常數，在一般計算中可以取g=9.80m/s^2。理論分析及精確實驗都表明，隨緯度增大，重力加速度g的數值逐漸增大。如：

赤道g=9.780m/s^2

廣州g=9.788m/s^2

武漢g=9.794m/s^2

上海g=9.794m/s^2

東京g=9.798m/s^2

北京g=9.801m/s^2

紐約g=9.803m/s^2

莫斯科g=9.816m/s^2

北極地區g=9.832m/s^2

註：月球面的重力加速度約為1.62m/s^2，約為地球重力的六分之一。

勻加速直線動動的公式

1.勻加速直線運動的位移公式：

s=V0t+(at^2)/2=(vt^2-v0^2)/2a=(v0+vt)t/2

2.勻加速直線運動的速度公式:

vt=v0+at

3.勻加速直線運動的平均速度(也是中間時刻的瞬時速度):

v=(v0+vt)/2

其中v0為初速度，vt為t時刻的速度，又稱末速度。

4.勻加速度直線運動的幾個重要推論:

(1)V末^2-V初^2=2as(以初速度方向為正方向，勻加速直線運動，a取正值;勻減速直線運動，a取負值。)

(2)AB段中間時刻的即時速度:

Vt/2=(v初+v末)/2

(3)AB段位移中點的即時速度:

Vs/2=[(v末^2+v初^2)/2]^(1/2)

(4)初速為零的勻加速直線運動,在1s,2s,3s……ns內的位移之比為1^2:2^2:3^2……:n^2;

(5)在第1s內,第2s內,第3s內……第ns內的位移之比為1:3:5……:(2n-1);

(6)在第1米內,第2米內,第3米內……第n米內的時間之比為1:2^(1/2):3^(1/2):……:n^(1/n)

(7)初速無論是否為零,勻變速直線運動的質點,在連續相鄰的相等的時間間隔內的位移之差為一常數:△s=aT^2(a一勻變速直線運動的加速度T一每個時間間隔的時間)。

(8)豎直上拋運動:上升過程是勻減速直線運動,下落過程是勻加速直線運動.全過程是初速度為VO,加速度為g的勻減速直線運動.

加速度-加速運動與減速運動

物體運動時，如果加速度不為零，則處於加速狀態。若加速度大於零，則為正加速;若加速度小於零，則為負加速(即速度減至0後反向加速)。(提示：物理中的符號不同於數學中的符號，在+、-號只代表是的標量，在物理中+、-號部分代表單純的標量，還有部分還代表的像方向啦什麼的矢量)

V=v末—v初

加速度公式:a=△V/△t

加速度-曲線加速運動

在加速度保持不變的時候，物體也有可能做曲線運動。比如，當你把一個物體沿水平方向用力拋出時，你會發現，這個物體離開桌面以後，在空中劃過一條曲線，落在了地上。

物體在出手以後，受到的只有豎直向下的重力，因此加速度的方向和大小都不改變。但是物體由於慣性還在水平方向上以出手速度運動。這時，物體的速度方向與加速度方向就不在同一直線上了。物體就會往力的方向偏轉，劃過一條往地面方向偏轉的曲線。

但是這個時候，由於重力大小不變，因此加速度大小也不變。物體仍然做的是勻加速運動，但不過是勻加速曲線運動。

加速度-小問題——加速度單位的來歷

根據我們高中的課本描述，有加速度a=(Δv)/(Δt)=(v1-v2)/t,因為速度(v)的單位是m/s，時間(t)的單位是s，於是將m/s與s相除，得到的就是它的單位：m/s^2.

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『肆』 高一物理上學期知識點總結

高中學習容量大，不但要掌握目前的知識，還要把高中的知識與初中的知識溶為一體才能學好。在讀書、聽課、研習、 總結 這四個環節都比初中的學習有更高的要求。下面給大家分享一些關於 高一物理 上學期知識點總結，希望對大家有所幫助。

高一物理上學期知識點1

一、定律定義

牛頓第一定律表明，當合外力為零時，原來靜止的物體將繼續保持靜止狀態，原來運動的物體則將繼續以原來的速度做勻速直線運動。合外力為零包括兩種情況：一種是物體受到的所有外力相互抵消，合外力為零;另一種是物體不受外力的作用。有的專家學者認為這種表述方式並不嚴謹，所以通常採用原始表述。

二、演繹過程

伽利略研究運動學的 方法 是把實驗和數學結合在一起，既注重邏輯推理，又依靠實驗檢驗。他對光滑斜面的推論是通過實驗觀察，並推論得到的。但是這個完全光滑的斜面在現實中不存在，因為無法將摩擦力完全消除，因此理想斜面實驗屬於伽利略的邏輯推理部分。

伽利略對光滑斜面的推論

現實中，當一個球沿斜面向下滾時，它的速度增大，而向上滾時，它的速度減小。

由此伽利略推論，當球沿水平面滾動時，它的速度應不增不減。實際上他發現，球愈來愈慢，最後停下來。伽利略認為，這並非是它的「自然本性」，而是由於摩擦阻力的緣故，因為他同樣還觀察到，表面愈光滑，球便會滾得愈遠。

於是他推論，若沒有摩擦阻力，球將永遠滾下去。

伽利略的理想斜面實驗

伽利略的理想斜面實驗實驗如圖所示，讓小球沿一個光滑斜面從靜止狀態開始下滾，小球將滾上另一個斜面，達到與原來差不多的高度然後再下滾。他推論，只是因為摩擦力，球才沒能達到原來的高度。然後，他減小後一斜面的傾角，小球在這個斜面上仍達到同一高度，但這時它要滾得遠些。繼續減小第二個斜面的傾角，球達到同一高度就會滾得更遠。

於是他對斜面平放時的情況進行研究，結論顯然是球將永遠滾下去。這就是說，力不是維持物體的運動即維持物體的速度的原因，而恰恰是改變物體運動狀態即改變物體速度的原因。因此，一旦物體具有某一速度，如果它不受力，就將以這一速度勻速直線地運動下去。

三、適用范圍

牛頓第一定律只適用於慣性參考系。在質點不受外力作用時，能夠判斷出質點靜止或作勻速直線運動的參考系一定是慣性參考系，因此只有在慣性參考系中牛頓第一運動定律才適用。

牛頓第一定律在非慣性參考系(即有加速度的系統)中不適用，因為不受外力的物體，在該參考系中也可能具有加速度，這與牛頓第一定律相悖。

當牛頓第一定律不成立時，即非慣性系中，要用非慣性系中的力學方程求解力學問題。式中為在慣性系中測得的物體受的合力，為在非慣性系中測得的慣性力,為非慣性系統的加速度。

高一物理上學期知識點2

1、超重現象

定義：物體對支持物的壓力大於物體所受重力的情況叫超重現象。

產生原因：物體具有豎直向上的加速度。

2、失重現象

定義：物體對支持物的壓力(或對懸掛物的拉力)小於物體所受重力的情況叫失重現象。

產生原因：物體具有豎直向下的加速度。

3、完全失重現象

定義：物體對支持物的壓力等於零的情況即與支持物或懸掛物雖然接觸但無相互作用。

產生原因：物體豎直向下的加速度就是重力加速度，即只受重力作用，不會再與支持物或懸掛物發生作用。是否發生完全失重現象與運動方向無關，只要物體豎直向下的加速度等於重力加速度即可。

只有在平衡狀態下，才能用彈簧秤測出物體的重力，因為此時彈簧秤對物體的支持力(或拉力)的大小恰等於它的重力。假若系統在豎直方向有加速度，那麼彈簧秤的示數就不等於物體的重力了，大於mg時叫「超重」小於mg叫「失重」(等於零時叫「完全失重」)。

注意：物體處於「超重」或「失重」狀態，地球作用於物體的重力始終存在，大小也無變化。發生「超重」或「失重」現象與物體的速度V方向無關，只取決於物體加速度的方向。在「完全失重」(a=g)的狀態，平常一切由重力產生的物理現象都會完全消失，比如單擺停擺、浸在水中的物體不受浮力等。

另外，「超重」或「失重」狀態還可以從牛頓第二定律的獨立性(是指作用於物體上的每一個力各自產生對應的加速度)上來解釋。上述狀態中物體的重力始終存在，大小也無變化，自然其產生的加速度(通常稱為重力加速度g)是不發生變化的，自然重力不變。

高一物理上學期知識點3

一、質點的運動

(1)——直線運動

1)勻變速直線運動

1、平均速度V平=S/t(定義式)2、有用推論Vt^2–Vo^2=2as

3、中間時刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/24、末速度Vt=Vo+at

5、中間位置速度Vs/2=(Vo^2+Vt^2)/21/26、位移S=V平t=Vot+at^2/2=Vt/2t

7、加速度a=(Vt-Vo)/t以Vo為正方向，a與Vo同向(加速)a>0;反向則a<0

8、實驗用推論ΔS=aT^2ΔS為相鄰連續相等時間(T)內位移之差

9、主要物理量及單位：初速(Vo)：m/s

加速度(a)：m/s^2末速度(Vt)：m/s

時間(t)：秒(s)位移(S)：米(m)路程：米速度單位換算：1m/s=3、6Km/h

註：(1)平均速度是矢量。(2)物體速度大，加速度不一定大。(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是決定式。(4) 其它 相關內容：質點/位移和路程/s——t圖/v——t圖/速度與速率/

2)自由落體

1、初速度Vo=0

2、末速度Vt=gt

3、下落高度h=gt^2/2(從Vo位置向下計算)4、推論Vt^2=2gh

註：(1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速度直線運動規律。

(2)a=g=9、8m/s^2≈10m/s^2重力加速度在赤道附近較小，在高山處比平地小，方向豎直向下。

3)豎直上拋

1、位移S=Vot-gt^2/22、末速度Vt=Vo-gt(g=9、8≈10m/s2)

3、有用推論Vt^2–Vo^2=-2gS4、上升高度Hm=Vo^2/2g(拋出點算起)

5、往返時間t=2Vo/g(從拋出落回原位置的時間)

註：(1)全過程處理：是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值。(2)分段處理：向上為勻減速運動，向下為自由落體運動，具有對稱性。(3)上升與下落過程具有對稱性，如在同點速度等值反向等。

二、質點的運動(2)——曲線運動萬有引力

1)平拋運動

1、水平方向速度Vx=Vo2、豎直方向速度Vy=gt

3、水平方向位移Sx=Vot4、豎直方向位移(Sy)=gt^2/2

5、運動時間t=(2Sy/g)1/2(通常又表示為(2h/g)1/2)

6、合速度Vt=(Vx^2+Vy^2)1/2=Vo^2+(gt)^21/2

合速度方向與水平夾角β：tgβ=Vy/Vx=gt/Vo

7、合位移S=(Sx^2+Sy^2)1/2，

位移方向與水平夾角α：tgα=Sy/Sx=gt/2Vo

註：(1)平拋運動是勻變速曲線運動，加速度為g，通常可看作是水平方向的勻速直線運動與豎直方向的自由落體運動的合成。(2)運動時間由下落高度h(Sy)決定與水平拋出速度無關。(3)θ與β的關系為tgβ=2tgα。(4)在平拋運動中時間t是解題關鍵。(5)曲線運動的物體必有加速度，當速度方向與所受合力(加速度)方向不在同一直線上時物體做曲線運動。

2)勻速圓周運動

1、線速度V=s/t=2πR/T2、角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf

3、向心加速度a=V^2/R=ω^2R=(2π/T)^2R4、向心力F心=Mv^2/R=mω^2-R=m(2π/T)^2-R

5、周期與頻率T=1/f6、角速度與線速度的關系V=ωR

7、角速度與轉速的關系ω=2πn(此處頻率與轉速意義相同)

8、主要物理量及單位：弧長(S)：米(m)角度(Φ)：弧度(rad)頻率(f)：赫(Hz)

周期(T)：秒(s)轉速(n)：r/s半徑(R)：米(m)線速度(V)：m/s

角速度(ω)：rad/s向心加速度：m/s2

註：(1)向心力可以由具體某個力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直。(2)做勻速度圓周運動的物體，其向心力等於合力，並且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，但動量不斷改變。

3)萬有引力

1、開普勒第三定律T2/R3=K(=4π^2/GM)R：軌道半徑T：周期K：常量(與行星質量無關)

2、萬有引力定律F=Gm1m2/r^2G=6、67×10^-11N·m^2/kg^2方向在它們的連線上

3、天體上的重力和重力加速度GMm/R^2=mgg=GM/R^2R：天體半徑(m)

4、衛星繞行速度、角速度、周期V=(GM/R)1/2ω=(GM/R^3)1/2T=2π(R^3/GM)1/2

5、第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=7、9Km/sV2=11、2Km/sV3=16、7Km/s

6、地球同步衛星GMm/(R+h)^2=m-4π^2(R+h)/T^2h≈3、6kmh：距地球表面的高度

註：(1)天體運動所需的向心力由萬有引力提供，F心=F萬。(2)應用萬有引力定律可估算天體的質量密度等。(3)地球同步衛星只能運行於赤道上空，運行周期和地球自轉周期相同。(4)衛星軌道半徑變小時，勢能變小、動能變大、速度變大、周期變小。(5)地球衛星的環繞速度和最小發射速度均為7、9Km/S。

四、機械能

1、功

(1)做功的兩個條件：作用在物體上的力。

物體在里的方向上通過的距離。

(2)功的大小：W=Fscosa功是標量功的單位：焦耳(J)

1J=1N-m

當0<=a<派/2w>0F做正功F是動力

當a=派/2w=0(cos派/2=0)F不作功

當派/2<=a<派W<0F做負功F是阻力

(3)總功的求法：

W總=W1+W2+W3……Wn

W總=F合Scosa

2、功率

(1)定義：功跟完成這些功所用時間的比值。

P=W/t功率是標量功率單位：瓦特(w)

此公式求的是平均功率

1w=1J/s1000w=1kw

(2)功率的另一個表達式：P=Fvcosa

當F與v方向相同時，P=Fv。(此時cos0度=1)

此公式即可求平均功率，也可求瞬時功率

1)平均功率：當v為平均速度時

2)瞬時功率：當v為t時刻的瞬時速度

(3)額定功率：指機器正常工作時輸出功率

實際功率：指機器在實際工作中的輸出功率

正常工作時：實際功率≤額定功率

(4)機車運動問題(前提：阻力f恆定)

P=FvF=ma+f(由牛頓第二定律得)

汽車啟動有兩種模式

1)汽車以恆定功率啟動(a在減小，一直到0)

P恆定v在增加F在減小尤F=ma+f

當F減小=f時v此時有值

2)汽車以恆定加速度前進(a開始恆定，在逐漸減小到0)

a恆定F不變(F=ma+f)V在增加P實逐漸增加

此時的P為額定功率即P一定

P恆定v在增加F在減小尤F=ma+f

當F減小=f時v此時有值

3、功和能

(1)功和能的關系：做功的過程就是能量轉化的過程

功是能量轉化的量度

(2)功和能的區別：能是物體運動狀態決定的物理量，即過程量

功是物體狀態變化過程有關的物理量，即狀態量

這是功和能的根本區別。

4、動能。動能定理

(1)動能定義：物體由於運動而具有的能量。用Ek表示

表達式Ek=1/2mv^2能是標量也是過程量

單位：焦耳(J)1kg-m^2/s^2=1J

(2)動能定理內容：合外力做的功等於物體動能的變化

表達式W合=ΔEk=1/2mv^2-1/2mv0^2

適用范圍：恆力做功，變力做功，分段做功，全程做功

5、重力勢能

(1)定義：物體由於被舉高而具有的能量。用Ep表示

表達式Ep=mgh是標量單位：焦耳(J)

(2)重力做功和重力勢能的關系

W重=-ΔEp

重力勢能的變化由重力做功來量度

(3)重力做功的特點：只和初末位置有關，跟物體運動路徑無關

重力勢能是相對性的，和參考平面有關，一般以地面為參考平面

重力勢能的變化是絕對的，和參考平面無關

(4)彈性勢能：物體由於形變而具有的能量

彈性勢能存在於發生彈性形變的物體中，跟形變的大小有關

彈性勢能的變化由彈力做功來量度

6、機械能守恆定律

(1)機械能：動能，重力勢能，彈性勢能的總稱

總機械能：E=Ek+Ep是標量也具有相對性

機械能的變化，等於非重力做功(比如阻力做的功)

ΔE=W非重

機械能之間可以相互轉化

(2)機械能守恆定律：只有重力做功的情況下，物體的動能和重力勢能

發生相互轉化，但機械能保持不變

表達式：Ek1+Ep1=Ek2+Ep2成立條件：只有重力做功

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『伍』 物理高二上學期學什麼

物理高二上學期主要學電和磁。

電：電場中的電場力做功、電勢能、電勢等概念都是建立在能量的基礎上的。而機械能一章是高一物理中最難理解的，許多同學當時糊里糊塗就學過來了，並沒學懂。

磁：磁場一章又是一個新的挑戰，一方面是得有很好的幾何作圖功底來畫粒子在磁場中的軌跡，另一方面是它又能與電場結合，構成組合場與復合場等復雜的問題。磁場的學習不僅要求物理好，還得數學好。

『陸』 江蘇高中物理上學期學什麼選修啊我是理科班的

選修3-1

本模塊屬於選修模塊。

本模塊劃分為：電場、電路、磁場這三個二級主題。

場是除實物以外物質存在的另一種形式，學生將通過電場和磁場的學習加深對於世界的物質性和物質運動的多樣性的認識。本模塊中的概念和規律是進一步學習物理學的基礎，是高中物理核心內容的一部分。

電磁學的研究成果及其技術應用改變了我們的生活。現代生活中處處都會遇到電的知識。本模塊對於進一步學習科學技術是非常重要的。

（一）電場

【課程目標】

1．了解靜電現象及其在生活和生產中的應用．用原子結構和電荷守恆的知識分析靜電現象．

2．知道點電荷，體會科學研究中的理想模型方法．知道兩個點電荷間相互作用的規律．通過靜電力與萬有引力的對比，體會自然規律的多樣性與統一性．

3．了解靜電場，初步了解場是物質存在的形式之一．理解電場強度．會用電場線描述電場．

4．知道電勢能、電勢，理解電勢差．了解電勢差與電場強度的關系．

5．觀察常見電容器的構造，了解電容器的電容．舉例說明電容器在技術中的應用．

【學習要求】

1．電荷及其守恆定律

了解摩擦起電和感應起電，知道元電荷。

了解靜電現象及其在生活和生產中的應用。

認識電荷守恆定律。會用原子結構和電荷守恆的知識分析靜電現象。

2．庫侖定律

了解點電荷。

通過點電荷概念的建立過程，體會建立理想化物理模型的方法。

通過實驗探究影響電荷間相互作用力的因素，了解庫侖定律的建立過程。

知道兩個點電荷間相互作用的規律。

通過靜電力與萬有引力的對比，體會自然規律的多樣性與統一性。

3．電場強度

知道電荷間的相互作用是通過電場發生的，初步了解場是物質存在的形式之一。

理解電場強度，能根據電場強度的定義式進行有關的計算。

認識勻強電場，認識點電荷的電場。

（電場的疊加只限於兩個場強疊加的情形）

4．電場線

知道什麼是電場線，會用電場線描述電場。

了解常見電場的電場線分布。

5．電勢能

經歷電勢能概念建立的過程，了解電場力做功的特點。

知道電勢能的相對性。

知道電場力做功與電勢能改變的關系。

6．電勢

了解電勢的概念。體驗用比值定義物理量的方法。

了解等勢面，知道電場線與等勢面之間的關系。

了解幾種典型靜電場的等勢面的形狀與特點。

7．電勢差

理解電勢差的概念及其定義式，能進行有關計算。

了解電勢差、電勢、電勢能之間的區別和聯系。

8．電勢差與電場強度的關系

認識勻強電場中電勢差與電場強度的關系，並能進行有關的簡單計算。

9．電容器、電容

了解電容器的構造和常用電容器。

知道電容器充電和放電過程是能量轉化的過程。

了解電容器的電容。

經歷影響平行板電容器電容因素的實驗探究過程，知道決定平行板電容器電容大小的因素。

（平行板電容器電容決定式的定量計算不作要求）

通過具體事例了解電容器在技術中的應用。

10．帶電粒子在電場中的運動

認識帶電粒子在勻強電場中的運動。

（討論帶電粒子在勻強電場中運動，只限於帶電粒子進入電場時速度平行或垂直於場強的情況）

了解示波管的基本原理。

【教學建議】

1．在電勢的教學中，分析物理學中常把無窮遠處和大地作為電勢零點的道理。

2．觀察靜電偏轉現象，了解陰極射線管的構造，知道它的工作原理。

3．通過查閱資料，了解電容器在照相機閃光燈中的作用。使用閃光燈照相。

4．通過查閱資料、閱讀說明書、觀察實物等方式，了解避雷針、靜電除塵器、靜電復印機、激光列印機等設施的基本原理，撰寫一篇科學小論文。

5．收集資料，綜述靜電的危害和預防的方法。

（二）電路

【課程目標】

1．觀察並嘗試識別常見的電路元器件，初步了解它們在電路中的應用。

2．初步了解多用電表的原理。通過實際操作學會使用多用電表。

3．通過實驗，探究決定導線電阻的因素，知道電阻定律。

4．知道電源的電動勢和內阻，理解閉合電路的歐姆定律。

5．測量電源的電動勢和內阻。

6．知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生產中的應用。

7．通過實驗，觀察門電路的基本作用。初步了解邏輯電路的基本原理以及在自動控制中的應用。

8．初步了解集成電路的作用。關注我國集成電路以及元器件研究的發展情況。

【學習要求】

1．電流

認識電流。

2．電動勢

從能量轉化的角度了解電源在電路中的作用。

知道電動勢。

3．歐姆定律

理解歐姆定律，能用它進行有關電路問題的計算。

知道導體的伏安特性。

4．串、並聯電路

理解串、並聯電路中的電流、電壓和電阻的關系。

5．電壓表和電流表

了解電流表中並聯電阻的分流作用。

了解電壓表中串聯電阻的分壓作用。

會分別用電流表和電壓表測量電流和電壓。

6．電功 電功率

知道電功、電功率的概念，並能用其表達式進行有關計算。

（不要求討論電源的最大輸出功率和用電器上得到的最大功率及效率問題）

7．焦耳定律

認識焦耳定律，能用其表達式進行有關計算。

知道電功與電熱的區別。

了解焦耳定律在生活、生產中的應用。

8．電阻定律

通過探究決定導線電阻大小的因素，體驗運用控制變數法研究物理問題的方法。

知道電阻定律和電阻率，能用電阻定律進行有關的計算。

了解半導體二極體的伏安特性。

9．閉合電路歐姆定律

認識內電路和外電路。

理解閉合電路歐姆定律，並用它進行有關電路問題的分析與計算。

理解路端電壓與負載的關系。

（有關電路的計算只限於簡單的混聯電路，不要求解決網路電路問題）

10．多用電表

初步了解多用電表的基本工作原理。（選學）

會使用多用電表測量電路中的電流、電壓和電阻。

觀察並嘗試識別常見的電路元器件，初步了解它們在電路中的作用。

11．測定電源電動勢和內阻

理解測定電源的電動勢和內阻的基本原理，體驗測定電源的電動勢和內阻的探究過程。

會用解析法和圖象法求解電動勢和內阻。

體驗實驗研究中獲取數據、分析數據、尋找規律的科學思維方法。

12．簡單的邏輯電路（選學）

通過實驗，觀察門電路的基本作用。初步了解邏輯電路的基本原理以及在自動控制中的應用。

初步了解集成電路的作用，關注我國集成電路以及元器件研究的發展情況。

（在邏輯電路基礎知識的教學中，對於設計電路或定量計算不作要求）

【教學建議】

1．以多用電表代替電表進行有關電學實驗。

2．以多用電表為測量工具，判斷二極體的正負極，判斷大容量電容器是否斷路或者漏電。

3．收集新型電熱器的資料。了解其發熱原理。觀察常見電熱器的結構，知道其使用要點。

4．分別描繪電爐絲、小燈泡、半導體二極體的I－U特性曲線，並對它們的導電特點進行比較。

（三）磁場

【課程目標】

1．列舉磁現象在生活、生產中的應用。了解我國古代在磁現象方面的研究成果及其對人類文明的影響。關注與磁相關的現代技術發展。

2．了解磁場，知道磁感應強度和磁通量。會用磁感線描述磁場。

3．會判斷通電直導線和通電線圈周圍磁場的方向。

4．通過實驗，認識安培力。會判斷安培力的方向。會計算勻強磁場中安培力的大小。

5．通過實驗，認識洛侖茲力。會判斷洛侖茲力的方向，會計算洛侖茲力的大小。了解電子束的磁偏轉原理以及在科學技術中的應用。

6．認識電磁現象的研究在社會發展中的作用。

【學習要求】

1．磁現象和磁場

知道電流的磁效應。

知道磁場的基本特性。

列舉磁現象在生活、生產中的應用。了解我國古代在磁現象方面的研究成果及其對人類文明的影響。關注與磁相關的現代技術發展。

2．磁感應強度 磁感線

知道磁感應強度。

知道磁感線。

知道幾種常見磁場磁感線的分布情況。

判斷通電直導線和通電線圈周圍磁場的方向。

了解安培分子電流假說。（選學）

知道磁通量。

3．磁場對通電導線的作用力

通過實驗認識安培力，會用左手定則判斷安培力的方向，會計算勻強磁場中安培力的大小。

（安培力的計算限於直導線跟磁感應強度B平行或垂直的兩種情況）

4．磁場對運動電荷的作用力

通過實驗認識洛侖茲力，會用左手定則判斷洛侖茲力的方向，會計算洛侖茲力的大小。

（洛侖茲力的計算限於速度v跟磁感應強度B平行或垂直的兩種情況）

了解電子束的磁偏轉原理以及在科學技術中的應用。

5．帶電粒子在勻強磁場中的運動

分析帶電粒子在勻強磁場中的勻速圓周運動，並進行有關計算。

知道迴旋加速器的工作原理。

認識電磁現象的研究在社會發展中的作用。

（質譜儀和迴旋加速器的技術細節不作要求）

【教學建議】

1．觀察計算機磁碟驅動器的結構，大致了解其工作原理。

2．利用電流天平或其他簡易裝置，測量或比較磁場力。

3．觀察陰極射線在磁場中的偏轉。

4．介紹質譜儀和迴旋加速器的工作原理。

5．用電磁繼電器安裝一個自動控制電路。

6．讓學生觀察電視顯像管偏轉線圈的結構，討論控制電子束偏轉的原理。

選修3-2

本模塊屬於選修模塊。

本模塊劃分為：電磁感應、交變電流、感測器三個二級主題。

電磁感應現象展示了不同運動形式之間的聯系，同時也為電能的大規模應用奠定了物理學的基礎；交變電流是生活和生產中最常用到的電流；感測器則是生活和生產中各種測量、控制所不可缺少的元器件。電磁感應的研究成果及其技術應用改變了社會面貌，也改變了我們的生活。本模塊對於進一步學習科學技術是非常重要的。學習這些內容時要同樣重視它們的理論意義和實踐意義。

本模塊安排了幾個科學探究，學生應在經歷科學探究的過程中，領悟物理學研究的思想與方法

（一）電磁感應

【課程目標】

1．收集資料，了解電磁感應現象的發現過程，體會人類探索自然規律的科學態度和科學精神。

2．通過實驗理解感應電流的產生條件。舉例說明電磁感應在生活和生產中的應用。

3．通過探究理解楞次定律。理解法拉第電磁感應定律。

4．通過實驗，了解自感現象和渦流現象。列舉並說明自感現象和渦流現象在生活和生產中的應用。

【學習要求】

1．電磁感應現象

了解奧斯特「電生磁」的實驗和法拉第 「磁生電」的實驗，體會對稱性思考在科學發現中的作用。

了解電磁感應現象發現的歷程，體會人類探索自然規律的科學態度和科學精神。

2．探究電磁感應現象產生的條件

經歷探究電磁感應現象產生條件的實驗過程。

理解電磁感應現象產生的條件。

體驗從實驗現象中分析論證、歸納總結、尋找結論的過程。

了解電磁感應現象在生活和生產中的應用。

3．法拉第電磁感應定律

理解法拉第電磁感應定律，並能應用其進行有關計算。

（僅限於導線方向與磁場方向、運動方向垂直的情況。不要求討論動生電動勢與感生電動勢同時存在的問題）

4．楞次定律

經歷實驗探究過程，理解楞次定律。從能量轉化的角度認識楞次定律。

會用楞次定律判斷感應電流的方向。會用右手定則判斷導體切割磁感線時感應電流的方向。

5．互感和自感

通過實驗了解互感和自感現象。

了解自感系數，知道自感系數的單位。

了解自感現象在生產和生活中的應用。

6．渦流（選學）

通過實驗，了解渦流現象。舉例說明渦流現象在生活和生產中的應用。

【教學建議】

1．在「電磁感應現象的發現」的教學過程中，通過搜集資料，小組討論等活動，體會人類探索自然規律的科學態度和科學精神。

2．注意電磁感應與生活實際的聯系，例如觀察日光燈電路，分析日光燈鎮流器的作用和原理。

（二）交變電流

【課程目標】

1．知道交變電流，能用函數表達式和圖象描述交變電流。

2．通過實驗，了解電容器和電感器對交變電流的導通和阻礙作用。

3．通過實驗，探究變壓器的電壓與匝數的關系。

4．了解從變電站到住宅的輸電過程。知道遠距離輸電時應用高電壓的道理。

【學習要求】

1．交變電流

通過實驗觀察，知道交變電流。

通過模型或實驗認識交變電流的產生過程，了解正弦式交變電流。

2．描述交變電流的物理量

理解周期和頻率、峰值和有效值的物理意義。

會用圖象和函數表達式描述正弦交變電流。

（不要求掌握交變電流中的相位概念）

3．電感和電容對交變電流的影響

通過實驗，了解電容器和電感器對交變電流的導通和阻礙作用。

4．變壓器

了解變壓器的構造和原理。了解理想變壓器。

通過實驗探究變壓器的電壓與匝數的關系，並能用這一關系進行簡單計算。

（只要求對原、副線圈各只有一組的理想變壓器進行簡單計算，對變壓器原線圈與其它電器串聯的問題不作要求）

了解變壓器在日常生活中的應用。

5．電能的輸送（選學）

了解從變電站到用戶的輸電過程，知道遠距離輸電時應用高電壓的道理。

了解直流輸電。

【教學建議】

1．用示波器或電流感測器觀察交變電流的波形，並測算正弦交變電流的峰值和有效值。

2．用燈泡或交流電流表觀察電容器和電感器對交變電流的導通和阻礙作用。

3．參觀附近的配電房，電廠或大型變壓器。

4．就節約用電，安全用電，計劃用電，用電與現代社會生活的關系等方面的議題寫一份調查報告。

（三）感測器

【課程目標】

1．知道非電學量轉換成電學量的技術意義。

2．通過實驗知道常見感測器的工作原理。

3．列舉感測器在生活和生產中的應用。

【學習要求】

1．感測器及其工作原理

通過實驗，知道感測器及常見感測器的工作原理。知道非電學量轉換成電學量的技術意義。

觀察光敏電阻、熱敏電阻和金屬熱電阻等多種感測器實物。

2．感測器的應用

知道力感測器、聲感測器、溫度感測器、光感測器等。

列舉感測器在生活和生產中的應用。

【教學建議】

1．通過實驗認識電熨斗的溫度感測器和電飯鍋的溫度感測器構造，並了解它們不同的工作原理。

2．拆開光電滑鼠器，了解光電滑鼠的工作原理。

3．通過實物認識電子秤，了解電子秤的工作原理。

4．利用感測器製作簡單的自動控制裝置。

『柒』 高中物理學習哪些知識內容

高一物理第一學期學習運動學、力學、牛頓運動定律、共點力平衡。高一物理第二學期學習曲線運動、平拋運動、圓周運動、天體運動、功和能、動量、動量守恆。高二上學期學習電場、恆定電流、磁場、電磁感應、交變電流。高二下學期學習熱學、振動和波、光學、近代物理。

高中物理特點：

1、知識深度，理解加深

高中物理，要加深對重要物理知識的理解，有些將由定性討論進入定量計算，如力和運動的關系、動能概念、電磁感應、核能等。

2、知識廣度，范圍擴大

高中物理，要擴大物理知識的范圍，學習很多初中未學過的新內容，如力的合成與分解、牛頓萬有引力定律、動量定理、動量守恆定律、光的本性等。

3、知識應用，能力提高

高中不僅要學習物理知識，更重要的是提高學習物理知識和應用物理知識的能力，高中階段主要是自學能力和物理解題能力，並學會一些常用的物理研究的方法。

以上內容參考網路—高中物理

『捌』 高中物理都學什麼知識啊

高中物理怎麼樣?有哪些好的學習方法?

現在還有很多的小夥伴,都說對於高中物理這是難度比較大的學科,這就讓物理成了很多的高中生成了心裡的一種痛處,其實吧學習高中物理也是很簡單的,只要你掌握好思路,培養好自己的學習習慣,讓自己喜歡上這個學科,其實這還是比較簡單的.

高中物理試卷

讀好每一本教材,看好每一個單元,學會每一個小題,對於高中物理每一個練習都有關鍵的洞察力以及他的解決辦法,可能他們所用的知識都是一樣的,只要你記住一個定理就可以做很多類似的題.

『玖』 高二物理一共學幾本書主要內容是什麼

高二物理一共學幾本書，主要內容是什麼？下面就高二 物理 的學習內容以及高二高一的內容的相互聯系簡要說明。

高二物理選修和必修學哪幾本書

按考試大綱要求，選修3-1、3-2、3-5列為必考內容，選修3-3(熱力學)、3-4(光學、振動與波)為二選一模塊，由於歷史的原因，廣東絕大多數的學校只學3-3，因此3-4的內容在此不詳述。

和高一相比，高二學的內容更多，也更抽象，因為高二分科之後物理課時增多，因此基本可以完成更多的教學內容。

高二物理主要學什麼內容

高二上學期學選修3-1，第一章靜電場，與高一下學期的平拋運動有較密切聯系;第二章恆定電流，相對獨立的一章，要以初中電學為基礎，歷年高考必考的電學實驗都出自這章，而且一般難度都不小;第三章磁場，與高一下學期的圓周運動有較密切的聯系。

如果說高一是從宏觀角度研究物體運動，那麼高二主要是從微觀角度來研究物體運動，並且對平面幾何中的圓、切線等相關知識有更高的要求。認識到教材的這種編排順序，學生將會理解高二的物理內容為什麼會這么抽象。

高二物理的其餘內容為選修3-2的電磁感應、交變電流、感測器，3-5的動量守恆定律、波粒二象性、原子結構、原子核，3-3的分子動理論、氣體、固體、液體和物態變化、熱力學定律。其中3-2的電磁感應和3-5的動量守恆定律是兩個重難點內容。此外，選修3-3的熱力學內容難度不算太大，但高考中佔了15分，佔比較高。

從上面的分析我們可以看到，高二的物理總體內容很多，概念進一步增多，難度也比高一大幅增加，相當一部分同學會對高二的物理學習非常不適應，在此也有相應的一些建議給高二的理科學生：

第一、不要放鬆對每個新學物理概念的理解，一旦發現前面有些學過的概念有所遺忘或混淆，一定要找回課本原文對照，這樣新學的知識才是扎實的，經得起考驗的;

第二、如果確實遇到了學習上的困惑，比如說感覺課堂上的內容都能聽懂，卻偏偏不會做題，那要看看是不是別的方面的原因，比如是不是數學方面的基礎影響了?比如磁場中要用到很多圓的知識，那就要抓緊把初三的圓那個單元再好好復習;

比如恆定電流那一單元，可以再回頭看看初中物理的串並聯電路的電壓電流性質等，而不是一味地去看現在學的物理知識。相對高一的內容來說，高二物理難度大了很多，而且與以前的知識聯系一點都不少，但分值確實高，值得多下些功夫。

『拾』 高中物理學什麼

問題一：高中物理主要學什麼？ 10分 高一
高中物理新課標教材・必修1
走進物理課堂之前
物理學與人類文明
第一章 運動的描述
1 質點參考系和坐標系
2 時間和位移
3 運動快慢的描述――速度
4 實驗：用打點計時器測速度
5 速度變化快慢的描述――加速度
第二章 勻變速直線運動的研究
1 實驗：探究小車速度隨時間變化的規律
2 勻變速直線運動的速度與時間的關系
3 勻變速直線運動的位移與時間的關系
4 自由落體運動
5 伽利略對自由落體運動的研究
第三章 相互作用
1 重力基本相互作用
2 彈力
3 摩擦力
3 摩擦力
4 力的合成
5 力的分解
第四章 牛頓運動定律
1 牛頓第一定律
2 實驗：探究加速度與力、質量的關系
3 牛頓第二定律
4 力學單位制
5 牛頓第三定律
6 用牛頓定律解決問題（一）
7 用牛頓定律解決問題（二）
第五章 機械能及其守恆定律
1 追尋守恆量
2 功
3 功率
4 重力勢能
5 探究彈性勢能的表達式
6 探究功與物體速度變化的關系
7 動能和動能定理
8 機械能守恆定律
9 實驗：驗證機械能守恆定律
10 能量守恆定律與能源
第六章 曲線運動
1 曲線運動
2 運動的合成與分解
3 探究平拋運動的規律
4 拋體運動的規律
5 圓周運動
6 向心加速度
7 向心力
8 生活中的圓周運動
第七章 萬有引力與航天
1 行星的運動
2 太陽與行星間的引力
3 萬有引力定律
4 萬有引力理論的成就
5 宇宙航行
6 經典力學的局限性
高二
第一章 電流
一、電荷庫侖定律
二、電場
三、生活中的靜電現象
五、電流和電源
六、電流的熱效應
第二章 磁場
一、指南針與遠洋航海
二、電流的磁場
三、磁場對通電導線的作用
四、磁聲對運動電荷的作用
五、磁性材料
第三章 電磁感應
一、電磁感應現象
二、法拉第電磁感應定律
三、交變電流
四、變壓器
五、高壓輸電
六、自感現象 渦流
七、課題研究：電在我家中
第四章 電磁波及其應用
一、電磁波的發現
二、電磁光譜
三、電磁波的發射和接收
四、信息化社會
五、課題研究：社會生活中的電磁波
致同學們
第一章 分子動理論 內能
一、分子及其熱運動
二、物體的內能
三、固體和液體
四、氣體
第二章 能量的守恆與耗散
一、能量守恆定律
二、熱力學第一定律
三、熱機的工作原理
四、熱力學第二定律
五、有序、無序和熵
六、課題研究：家庭中的熱機
第三章 核能
一、放射性的發現
二、原子核的結構
三、放射性的衰變
四、裂變和聚變
五、核能的利用
第四章 能源的開發與利用
一、熱機的發展和應用
二、電力和電信的發展與應用
三、新能源的開發
四、能源與可持續發展
五、課 題研究：太陽能綜合利用的研究
致同學們
第一章 電場 直流電路
第1節 電場
第2節 電源
第3節 多用電表
第4節 閉合電路的歐姆定律
第5節 電容器
第二章 磁場
第1節 磁場磁性材料
第2節 安培力與磁電式儀表
第3節 洛倫茲力和顯像管
第三章 電磁感應
第1節 電磁感應現象
第2節 感應電動勢
第3節 電磁感應現象在技術中的應用
第四章 交變電流電機
第1節 交變電流的產生和描述
第2節 變壓器
第3節 三相交變電流
第五章 電磁波通信技術
第1節 電磁場電磁波
第2節 無線電波的發射、接收和傳......>>

問題二：高一物理主要學什麼？ 簡單力學，直線運動和加速度，主要是對向量和矢量的一個區分和認識

問題三：高中物理是按什麼順序學的 7本
必修1 必修2
選修3-1（電學） 選修3-2 （電磁感應 變壓器 感測器）選修3-3（熱學） 選修3-4（振動與波） 選揣3-5（動量與原子物理）文科的就不說了是選修1-1和1-2
不一定全學 選修3-1 選修3-2 選修3-5一定學3-3和3-4我們選3-4不要3-3的熱學。。我是高中物理老師希望能幫助你

問題四：物理專業要學什麼 物理學是研究宇宙間物質存在的基本形式、性質、運動和轉化、內部結構等方面，物理學的內容也在不斷擴展和深入。 隨著物理學各分支學科的發展，人們發現物質的不同存在形式和不同...但是你鄲能只會從事一方面或幾方面的學習而不是所有的
物理學專業課程包括：普通物理（力學、熱學、光學、電磁學、原子物理學），理論物理（理論力學、電動力學、熱力學和統計物理學、量子力學），以及你們學院擅長的相關電子、機械知識。

問題五：高中物理有哪些課程啊？ 第一。運動的描述
第二。勻變速直線運動的研究
第三。重力，彈力，摩擦力。。。。
第四。牛頓運動定律

問題六：高中物理學習內容都有什麼？ 有不少內容啊

問題七：學習高中物理有什麼作用 掃除文盲。高考要考是事實。但是，哪怕高考不考，學了也有不少好處。很多物理知識，那叫常識，不懂的人跟不識字的人差不多，都是一定意義上的文盲。樓上幾個人估計都是沒學好物理的人。
那要是有人問讀書有什麼用？樓上的是不是來個讀書無用論，說學的東西大多用不到，不學也能當老闆，掙錢比讀書的人還多？讀書是一個過程，學的不僅是知識，還有方法和思想，要的是思辨能力。沒讀過書的人看都看得出來，叫沒文化。

問題八：高中物理都學什麼知識啊 高一物理第一學期學習運動學、力學、牛頓運動定律、共點力平衡
高一物理第二學期學習曲線運動、平拋運動、圓周運動、天體運動、功和能、動量、動量守恆。
高二上學期學習電場、恆定電流、磁場、電磁感應、交變電流。
高二下學期學習熱學、振動和波、光學、近代物理。