⑴ 什麼是控制變數法，初中物理哪些實驗用到了控制變數
一、什麼是控制變數法
控制變數法是指為了研究物理量同影響它的多個因素中的一個因素的關系，可將除了這個因素以外的其它因素人為地控制起來，使其保持不變，再比較、 研究該物理量與該因素之間的關系，得出結論，然後再綜合起來得出規律的方法。
二、初中物理哪些實驗
1、研究壓力的作用效果與哪些因素有關（壓力大小和受力面積的大小）
2、研究液體壓強大小與哪些因素有關 （液體的密度和深度）
3、研究浮力大小與哪些因素有關（液體的密度和排開液體的體積）
4、研究滑輪組的機械效率與哪些因素有關（物體的重力、動滑輪的重力、摩擦力）
5、研究動能大小與哪些因素有關（物體的質量和速度）
6、研究液體蒸發快慢與那些因素有關（液體溫度，液體表面積和空氣流動）
7、探究影響導體電阻大小的因素（導體的長度、材料與橫截面積）
8、電流跟電壓電阻的關系（導體兩端的電壓、導體電阻）
9、影響電功大小的因素（電壓、電流和通電時間）
10、影響電熱大小的因素（電流、電阻和通電時間）
11、影響電磁鐵磁性強弱的因素（電流的大小、線圈的匝數、有無鐵芯）
12、影響滑動摩擦力大小的因素（壓力大小和接觸面粗糙程度）
13、決定壓力作用效果的因素（壓力大小和受力面積的大小）
14、在概念引入中用到控制變數法的有：速度的概念（V=s/t）、密度的概念（ρ=m/V）、壓強 的概念（P=F/S）、功率的概念（P=W/t）、比熱容的概念（c＝Q/m△t）
⑵ 初中物理有哪些實驗方法，控制變數法之類的 它們分別在哪些實驗中使用
常見初中物理實驗方法
1.控制變數法
這是初中物理實驗中用的最為廣泛的一種方法。具體可以這樣理解：當實驗結果受到多個因素影響時，為了研究其中某一個因素的變化對結果有何影響，就必須控制其他幾個因素保持不變的方法。具體的例子有：滑動摩擦力的大小與哪些因素有關；壓力的作用效果與哪些因素有關；影響液體壓強大小的因素；影響物體動能和重力勢能的大小的主要因素；物體吸收或放出熱量的多少與哪些因素有關；通過導體的電流與電壓和電阻的關系；電流產生的熱量多少與哪些因素有關，影響電磁鐵磁性強弱的主要因素等等。
2.實驗+假設（合理外推）法
某些物理現象由於條件所限，無法直接由實驗得出結論，於是我們先進行初步實驗，再根據實驗的規律進行合理的延伸推理從而得出結論的方法。初中物理教材主要有兩個這樣的實驗：研究真空不能傳播聲音的實驗；牛頓第一定律的實驗。
3.轉換法
有些物理現象直接通過感官看不見，摸不著很難直接進行觀測加以認識，於是我們通過它們所產生或表現出來的其他看的見，摸的著的現象就能間接的認識它的一種方法。比如：馬德堡半球實驗間接反映了大氣壓不但存在且很大；研究電流產生熱量的多少是通過觀察溫度計的變化而間接反映出來的；研究影響動能大小因素時通過觀察木塊被小球推動的距離來反映小球動能大小的；研究電磁鐵的磁性是通過它吸引鐵釘的數目多少來判斷它的磁性強弱的；研究滑動摩擦力時通過觀察勻速拉動物體的彈簧測力計的示數就反映了摩擦力的大小等等。
4.等效法
實驗中為了研究的方便，用一個物理量來代替其他的物理量而不會改變物理效果的一種方法。比如：研究合力與各個分力的關系時用一個合力取代了各個分力的共同作用；研究串並聯電路的電阻特點時用總電阻替代了各部分電阻等等。
初中物理新課標中所涉及到的實驗方法還有很多，但作為中招考試以上四種方法是最常出現的，尤其是在實驗題方面，這只是自己幾十年來教學的體會，希望對你有所幫助！
⑶ 物理中，控制變數法是什麼意思解釋下。。
控制變數法定義 物理學中對於多因素（多變數）的問題，常常採用控制因素（變數）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題，而只改變其中的某一個因素，從而研究這個因素對事物影響，分別加以研究，最後再綜合解決，這種方法叫控制變數法。它是科學探究中的重要思想方法，廣泛地運用在各種科學探索和科學實驗研究之中。應用 理想斜面實驗、探究力與運動的關系、探究影響滑動摩擦力大小的因素、探究影響壓力的作用效果的因素、探究影響液體壓強大小的因素、探究影響浮力大小的因素、探究影響滑輪組的機械效率的因素、探究影響動能大小的因素、探究影響重力勢能大小的因素、探究影響導體電阻大小的因素、驗證歐姆定律、探究影響電流做功多少的因素、探究影響電流的熱效應的因素、探究影響電磁鐵磁性強弱的因素 舉例 探究電阻和電流的關系，我們可以先將電壓人為的控制（即不變），改變電阻的大小，再測出各個電阻值所對應的電流的大小，從而可以得知電壓一定時，通過導體的電流和電阻成反比。 控制變數法是為了研究物理量之間的關系所用。舉例來說，s=vt 即位移=速度*時間，（如果你不能理解什麼是位移，可以暫且認為它就是距離好了）。這個公式可以用控制變數法來研究，就是說，知道「速度」、「位移」、「時間」，但為了研究出「位移=速度*時間」這個公式，我們要採用控制變數法。 研究的方法是這樣的， 我們讓一輛小車勻速行駛一段時間，然後看它的位移。為了研究位移跟「速度」、「時間」是什麼關系，我們先讓小車以不同的速度行駛相同的時間，比較兩種情況下行駛的位移。例如：先以3m/s的速度行駛5秒，記下位移15m；接著以9m/s的速度行駛5秒，記下位移45m，這樣，我們可以看到在同樣的時間里，速度翻了幾倍，位移也翻了幾倍，即位移和速度成正比。注意在這個例子中，我們故意讓小車兩次行駛的時間保持一致（都是5秒），從而就可以發現「位移和速度成正比」這個關系，因為是控制住「時間」這個變數，使其不變，來研究問題，所以這種方法叫「控制變數法」。同樣的，如果我們控制住「速度」這個變數，也同樣可以發現「位移和時間成正比」這個關系。（做法就是，讓小車以相同的速度行駛不同的時間，比較兩種情況下行駛的位移）。
⑷ 物理中的控制變數法的定義是什麼
在物理學中對於多變數的問題，把多因素轉變為單因素，且每次只改變一個變數的方法稱為控制變數法。
⑸ 在物理中什麼叫控制變數法
譬如，S=vt(路程＝速度×時間)
當我們不知道這個公式的時候，可以用控制變數法來推出來。
我們先讓v(速度)恆定不變，對t(時間)進行控制，當t越大，我們會發現路程越長。這證明時間t對S有影響，經檢驗，是正比關系。
同理，讓時間不變，控制速度，速度越大，路程越長。
要是控制S不變，速度越大，時間越短。
就像100米跑，S＝100恆定不變，控制運動員的跑速v，v越大，自然所用時間t就越小了。
控制變數法，就是讓一些變數暫時為定值，控制剩下一個變數，看對函數有什麼作用效果。控制變數法：對多變數的問題，情況往往比較復雜，此時可以把其他變數固定，只討論其中一個變數的變化對問題的影響。
例如：理想氣體的狀態方程，開始是由實驗得到的，人們分別研究了等溫過程、等壓過程和定容過程下理想氣體的體積、溫度、壓強和質量的關系，得出了一系列實驗定律。最終才總結為克拉伯龍方程：PV = nRT
回答：在討論多個物理量的關系時，控制其中的一個或幾個物理量不變來討論另外兩個物理量的關系。所以被控制的量就是保持不變的量
⑹ 在物理中什麼叫控制變數法!
控制變數法：
指把多因素的問題變成多個單因素的問題，而只改變其中的某一個因素，
從而研究這個因素對事物影響，分別加以研究，最後再綜合解決，
這種方法叫控制變數法。
它是科學探究中的重要思想方法，
廣泛地運用在各種科學探索和科學實驗研究之中。
⑺ 物理中控制變數法是如何體現
高中物理最早接觸控制變數法是在學習牛頓第二定律的時候，探究a與F和m的關系的時候，我們是先保持m不變，探討a與F的關系，再保持F不變，探討a與m的關系。這里a、F和m就是三個變數，在做科學研究的時候，一次只能探討兩個變數的關系，這個時候就需要讓一個變數保持不變，就是要控制一個變數保持不變，這也就是控制變數法的得名。
還有一個典型的控制變數法就是探討向心力公式F=mrω^2的時候，這里有四個變數F、m、ω和r，我們在探究的時候，就要保持2個變數不變，就是要控制兩個變數，探討其餘兩個變數。
第一次，控制m和r，探究F和ω的關系，第二次，控制m和ω不變，探究F和r的關系，第三次，控制r和ω不變，探究F和m的關系。
探究安培力的大小F=BIL,也用到類似的思想。
⑻ 物理里除了控制變數法，還有什麼
類比法：把兩個形式上相同的東西（通常是數學公式形式相同）類比，由已知直接得到未知。
如電學中庫侖力公式和力學中萬有引力公式都是關於r的平方反比，所以關於二者的做功、能量公式就可以互相類比得到，不必具體計算（計算需要積分）。
比較法：兩個相近或兩反的東西都可以比較，這時比較法和類比法基本一樣。有時比較則是為了看出兩個物理過程之間的異同來，例如功和能的異同，一個是過程量，一個是狀態量。
等效法：本來一個物理過程比較難以表達計算，但知道它產生的效果和另一個比較容易的物理過程一樣，就可以把前者替換成後者。
例如：可以證明一條無限長的帶電直線對直線外一點電荷的作用力（設距離為r）與以r為半徑的帶電半圓周對圓心處點電荷作用力大小相等。這兩個物理模型可以替換。
模型法：把比較復雜的實際問題簡化成物理模型。
例如：天體運動中，天體本來是很多不規則球形，都可以簡化成一個質點計算。
控制變數法：對多變數的問題，情況往往比較復雜，此時可以把其他變數固定，只討論其中一個變數的變化對問題的影響。
例如：理想氣體的狀態方程，開始是由實驗得到的，人們分別研究了等溫過程、等壓過程和定容過程下理想氣體的體積、溫度、壓強和質量的關系，得出了一系列實驗定律。最終才總結為克拉珀龍方程：PV = nRT
假想實驗法：有的物理實驗不易完成，但可以在理想的條件下假想實驗，得到結論。
例如：伽利略反駁輕的物體下落比重的物體慢，假想把輕、重物體綁起來扔下，則（1）輕的拉重的，應該下落比重的慢；（2）合為更重的，應該下落更快。二者矛盾。
線性疊加的方法：對線性的物理公式（即一次的物理公式），可以任意相互疊加或拆分。正因為物理公式反映了物理現象的原理，所以可以把復雜的物理現象也假想拆分或疊加，分別計算，最後再復原。
例如：電路中電流是線性可疊加的。所以在用基爾霍夫定律解復雜電路問題時就可以把一個電路拆成若干個電路來做，最後再加起來。
又如：經典物理下，位置是矢量可疊加的，速度、加速度等都是求位置關於時間的微分，是線性的，從而也是可疊加的。所以就有運動的合成與分解，如斜拋運動看成勻速直線運動和自由落體運動的疊加。
⑼ 初中物理實驗哪些用到了控制變數法
探究液體內部壓強的相關因素。
探究影響動能大小的因素。
探究小燈泡亮度功率的關系。
探究通過電阻的電流與其兩端電壓的關系。
探究影響電流的熱效應的因素。
探究影響電磁鐵磁性強弱的因素。
探究影響滑動摩擦力大小的因素。
探究影響壓力的作用效果的因素。
注意物理方法和公式，注意做題實踐，注意考前心態。