⑴ 物理老是有錯題，咋辦
知道自己問題所在很難得，解決辦法很簡單，讀題的時候拿著筆，遇到自己容易出錯的地方就用筆畫下來，這樣就不會出錯的。c和o有點像，容易看錯，那麼你就在題目旁邊把它們寫下來，寫大點，提醒自己注意。
⑵ 物理不及格 現在已經高三了 怎麼辦！！救我！！
你好
首先、要將教材通讀一遍，了解知識的來龍去脈，知道定理定律的適用條件，注意事項，這些都做到了之後，要把公式、概念背的滾瓜爛熟，這是解決一切問題的基礎。如果記不準，那列方程求解就是錯的。做一道題目錯一道題目。背的時候眼看、口念、手抄，讓各個感官都收到刺激，以多種方式作用於大腦,這樣記得快、牢。考試時用錯公式是最冤枉、最徒勞無益的，就象出差時坐錯了火車，怎麼開也到不了目的地。
第二、多做題，不是傻做。物理題的每種類型都有典型代表的題。比如動量那部分的題型就老是子彈打木塊，不然就改成打沙袋什麼的，換湯不換葯。可這種題又重要，考試常有。費點力氣搞清楚它，再多做幾道相似的題，把解題思路記住，就行了。
第三，做過的題要有印象，做題後要歸納總結記憶。經常找出來平時做過的練習冊看一看，尤其是做錯的題以及當時沒做上的題。對於練習冊，自己做題的時候最好用一種顏色的筆，而在上課老師講練習冊的時候，換用另外一種顏色的筆（比如紅色的筆）將做錯的題目改正，老師解題的過程、思路記下。這樣方便以後看題。
第四、掌握了各種典型題目的解決方法之後，還要加強練習，達到熟練的程度，很多同學平時能做出的題但是在考試的時候卻做不出來了，很大的原因就在於不夠熟練。
第五，物理題復雜、靈活，雖然已做了不少題，考試時肯定還有大量是「不認識」的。這時不能慌，先給它「相面」——象找人要從市到區到街道到門牌一樣，做題也得逐步縮小范圍最終確定。只要做到循序漸進、思路清晰，切忌煩躁，或是沒頭蒼蠅般亂撞，想起什麼寫什麼。對於確實沒有思路的題，先暫時放下，做別的題目，別死鑽一點而毀了全局。當別的題目都做完後，如果有時間再看看剛才沒做上來的題目，或許這是你已經有了解題的思路。
最後是物理實驗，千萬別覺得「就是玩」。要把器材、目的、原理、操作、計算、結論全記住，自己動手有助於記憶。老師強調的注意事項、常見錯誤原因及排除方法等等往往是考試熱點，務必掌握牢靠。
⑶ 高中物理。很多題會做，但考試時就是做不對怎麼辦
第一：心態要放平和。面臨考試時，你可能因為過度緊張而導致思維紊亂，導致原本會的題目也不會了。切記要放平心態，不要讓緊張影響你的發揮。
第二：基本功要打好。有些題你做練習時會做 不代表考試也會做，這是因為你可能在練習是參考書本或依賴答案，故雖然做出來但並未真正掌握這類題目。切記高考物理考核的不只是知識記憶，更多是高階思維，記得不可不懂裝懂，練習時獨立思考，不會的題目一定要弄懂！打好扎實的基本功，考試時的高階思維題目才能迎刃而解。
⑷ 我是高三學生，每次做物理的選擇題老是錯很多，但是簡答題每次都是滿分，這該怎麼辦
這個沒什麼有效的方法，只能細心，平時多練習，給你一下建議吧
2007-05-18 22:34:22
來自：IANA 物理選擇題答題小竅門
在高考物理試卷中，選擇題的分值為40分（占整張試卷比重的27%）。選擇題位於整張卷子的第一部分，對考生來說，選擇題完成的情況關乎整場考試的成敗。
學會逆向思維
高考題目一般是不超綱的，當考生對於一道題目毫無頭緒時，不妨先靜下心來，看看平時所學的定理、性質、公式，有哪些可「套」到這道題目上。
一般說來，我們是看到題目，再聯想到選用解題方法，而此時，我們可以選擇逆向思維，一道「面目猙獰」的題目也許會變得可親可愛起來。例如，當你不知道該用運動學中諸多公式中哪一條的時候，可把運動學中各個公式都寫在草稿紙上，看題目中已經告訴我們了多少量，要求的是什麼量，逐條對比各個公式，從中選擇合適的。雖然花時間默寫公式了，但卻從解題中省下了更多的時間，達到了提高效率的目的。
題目中找答案來源
高考試題中沒有一個字是多餘的，其實，有的時候作者已經將答案高高懸掛在題幹上了，只是看你願不願意抬頭看一下。例如，去年高考的選擇題最後一題（第8題）詢問的是劈尖干涉的干涉條紋變化情況，由於平時上課時老師提到過劈尖干涉，看到這道題目時，很多同學就開始回憶老師上課是怎麼講的；由於考試緊張，再說，劈尖干涉也不是老師重點強調的內容，很多同學想來想去卻想不出來，反而越想越緊張，不知道該怎麼辦。其實，這道題目的題干中已經告訴了我們劈尖干涉的有關性質，我們只要仔細閱讀一下，題目就能迎刃而解。這道題目考的是我們對新知識的學習能力，而不是對已有知識的反饋能力。
掌握出題規律來源
從評分標准中可以看出，對於選擇題，考生應該慎之又慎，「寧可漏過一千，不可錯殺一個」。告訴大家一個小經驗，物理選擇題中不太可能有ABCD同時選中的（整個高三的題目做下來，我一共也只碰到過兩三次這種情況）；所以，當我們以為四個選擇支都對的時候，要三思而行。對於題乾的含義，應當站在出題者的角度來揣摩，而不應該主觀臆斷。對於選擇支的安排，我們應當瞭然於胸，什麼樣的選擇支可能有對稱的兩個答案，什麼樣的可能只有一個，什麼樣的可能有三個……這對於我們的解答不無參考。
做好考前練習
提高選擇題的答題水平，一個很好的辦法就是做一些專項練習。如買一套模擬卷，把裡面的選擇題挑出來單獨做（同樣的方法也適用填空題、實驗題、計算題等），計算時間與正確率，及時糾正錯誤。而對於學有餘力的同學，可以略微看一下考綱不要求的內容，如動量等，對於解某些題目有意想不到的作用哦。
物理選擇題的八種解題技巧
選擇題是各種考試中最常見的一種題型，分為單項選擇和不定項選擇，還有組合選擇和排序選擇等（例如一些實驗考查題）.從近幾年高考命題的趨勢看，物理選擇題主要考查概念的辨析和對物理現象、物理過程的分析、判斷等，而題中的計算量有減少的趨勢.
求解選擇題與求解其他題型一樣，審題是第一步，也是最重要的一步.在認真審題的基礎上，仍需通過一些解題方法和技巧進行定性分析或定量計算，以求較快地作出正確的判斷.
一、直接判斷法
通過觀察，直接利用題目中所給的條件，根據所學知識和規律得出正確結果.這些題目主要用於考查學生對物理知識的記憶和理解程度，屬於基礎題.
例1 關於分子勢能，下列說法正確的是
A．分子間表現為斥力時，分子間距離越小，分子勢能越大
B．分子間表現為引力時，分子間距離越小，分子勢能越大
C．當r=r0時，分子勢能最小
D．將物體以一定初速度豎直向上拋出，物體在上升階段，其分子勢能越來越大
解析 分子間表現為斥力時，分子間距離減小，需克服分子間斥力做功，所以分子勢能增大，選項A正確；分子間表現為引力時，分子間距離減小，分子力做正功，分子勢能減小，選項B不對；當r=r0時，分子勢能最小，選項C正確；物體上升增加的是重力勢能，與分子勢能無關，故選項D錯誤.
參考答案 A、C
二、逐步淘汰法
經過分析和計算，將不符合題乾的選項逐一排除，最終留下符合題干要求的選項.如果選項是完全肯定或否定的判斷，可採用舉反例的方式排除；如果選項中有互相矛盾的兩種敘述，則兩者中至多有一個正確.
例2 A、B兩物體在光滑水平面上沿同一直線向同一方向運動，並以該方向為正方向.已知mA=1kg，mB =2kg，vA=6m／s，vB =2m／s.此後，A追上B並發生碰撞，則碰撞後A、B兩物體速度的可能值為
A． vA=2m／s， vB =2.5m／s B． vA=2m／s， vB =4m／s
C． vA=-4m／s， vB =7m／s D． vA=4.5m／s， vB =2.75m／s
解析 用動量守恆定律可排除選項A；A、B兩物體碰撞後總動能不可能大於碰撞前的總動能，所以排除選項C；A追上B發生碰撞，且碰後同向時，碰後A的速度不可能大於B的速度，排除選項D.
參考答案 B
小結 這類題型是動量守恆部分最常見的題型之一，而處理該類問題的關鍵就是要善於從上述解析中的三個方面對選項逐一進行排除.
例3 如圖1所示為某電場中的一條電場線，則
A．該電場一定是勻強電場
B．此電場線既無起點，又無終點
C． A、B、C三點中，A點場強一定最大
D．以上說法均不正確
解析 僅畫出一條電場線，不能說明電場是勻強電場還是由點電荷形成的電場，故不能判斷電場的強弱，且不能判定A、B、C三點場強的大小.電場線起始於正電荷，終止於負電荷.
參考答案 D
小結 對於選項中有「不可能」「一定」或「可能」等字樣的選擇題，如何運用所學知識快速找出適當例子，排除不正確的選項是解題的關鍵.
三、特值代入法
四、極限分析法
將某些物理量推向極端，並根據一些顯而易見的結果或熟悉的物理現象進行計算（如摩擦系數取零或無窮大、電源內阻取零或無窮大等），可收到事半功倍的效果.
例5 在如圖2所示的電路中，R1、R2、R3和R4皆為定值電阻，R5為可變電阻，電源的電動勢為E、內阻為r.設電流表A的讀數為I，電壓表V的讀數為U.當R5的滑片向圖中的a端移動時
A．I變大，U變小 B．I變大，U變大
C．I變小，U 變大 D．I變小，U變小
解析 設觸點滑到a時，則R5=0，I=0，電流表的讀數為零，排除A、B選項.此時，電路總電阻最小，總電流最大，U內 最大，UV最小，故選D.
參考答案 D
小結 當題干中所涉及的物理量隨條件單調變化時，採用該方法較為簡捷.但要注意的是，若題干所涉及的物理量不是隨條件單調變化（如先增大後減小或先減小後增大），則該方法不能隨意運用.
五、作圖分析法
「圖」在物理中有著十分重要的地位，它是將抽象物理問題直觀化、形象化的最佳工具.中學物理常用的「圖」有示意圖、過程圖、函數圖、矢量圖、電路圖和光路圖等.若題乾和選項中已給出函數圖，需從圖像縱、橫坐標的物理意義，圖線中「點」「線」「斜率」「截距」和「面積」等諸多方面尋找解題的突破口.用圖像法解題不但快速、准確，而且還可以避免繁雜的中間運算過程，甚至可以解決用計算分析法無法解決的問題.
例6 一物體在A、B兩點的正中間由靜止開始運動（運動過程中不超過A、B兩點），其加速度隨時間的變化如圖3所示.設向A的加速度方向為正方向.若從出發開始計時，則物體的運動情況是
A．先向A，後向B，再向A，又向B，4s末靜止在原處
B．先向A，後向B，再向A，又向B，4s末靜止在偏向A的某點
C．先向A，後向B，再向A，又向B，4s末靜止在偏向B的某點
D．一直向A運動，4s末靜止在偏向A的某點
解析 本題可根據a-t圖像作出其v-t圖像，如圖4所示.由該圖像可以看出：物體的速度時大時小，但方向始終不變，一直向A運動，圖像與軸所圍的「面積」在數值上等於物體在時間t內位移的大小.
參考答案 D
六、整體分析法
七、轉換思維法
有些問題用常規的思維方法求解很繁瑣，而且容易陷入困境，如果我們能靈活地轉換一下研究對象，或者利用逆向思維，或者採用等效變換等思維方法，則往往可以「絕處逢生」.
例9 一金屬球原來不帶電，沿球的一條直徑的延長線上放置一根均勻帶電的細桿MN，如圖7所示.金屬球上的感應電荷產生的電場在球內直徑上a、b、c三點的場強分別為Ea、Eb、Ec，則
A．Ea最大 B．Eb最大 C．Ec最大 D．Ea =Eb =Ec
解析 由於感應電荷分布狀態不清楚，在a、b、c三點的場強無法比較.如果我們轉換一下思維角度，根據「金屬球達到靜電平衡時內部的合場強為零」這一特徵，那麼比較感應電荷在球內直徑上三點場強的大小可轉換為比較帶電細桿產生的場強在三點處的大小.由於細桿可等效為位於棒中心的點電荷模型，由E=k■，可知應選C.
參考答案 C
八、模型思維法
物理模型是一種理想化的物理形態，是物理知識的一種直觀表現.模型思維法是利用抽象化、理想化、簡化、類比等手段，突出主要因素，忽略次要因素，把研究對象的物理本質特徵抽象出來，從而研究、處理物理問題的一種思維方法.
例10 為了利用海洋資源，海洋工作者有時根據水流切割地磁場所產生的感應電動勢來測量海水的流速.假設海洋某處地磁場的豎直分量為B= 0.5×10- 4 T，水流方向為南北流向.如圖8所示，將兩個電極豎直插入此處海水中，且保持兩電極的連線垂直水流方向.若兩極相距L=10m，與兩電極相連的靈敏電壓表的讀數U=2mV，則海水的流速大小為
A ．40m／s B．4m／s C．0.4m／s D． 4×10-2m／s
解析 「水流切割地磁場」可類比於我們所熟悉的「單根直導線切割磁感線」的物理模型，由U=BLv可得v=U/BL=4m／s.
參考答案 B
⑸ 反正從初中到高中我的物理一直都不行現在高三復習了做題常常全錯 都快要哭了 物理好難好煩 怎麼辦啊
初中不行，並不代表高中物理不行，這不是理由，你自己高一 高二么有好好學，物理基礎估計特別差了，我建議你現在不要盲目的去做題，因為那樣錯多了很打擊信心的。現在高三第一輪復習，就好好把物理的基本概念搞清楚，其實很多題不會做都是概念沒有理清楚，復習某一塊之前，先要去搞清楚這塊學的什麼東西，做題要用到什麼，重點是什麼。緊跟老師的復習步驟，不會的多問問同學，現在也不要不好意思問什麼的，因為最終高考能拿到分才是王道。最後，再強調，高三最後不到一年的時間，把其他的全放下，好好規劃下自己的時間，在學習上下苦功夫，累也就累這么幾個月而已，不要喪失信心，這個是最關鍵的，這個沒有了誰也幫不了你。
⑹ 物理題目錯的太多還有必要建立改錯本嗎
你好，並不是每個題目都值得整理的，如果只是把整理題目當成一種任務去完成，那麼只會變相浪費時間。錯題本是為了記錄自己的錯誤，一類錯誤最好找出幾個典型題目認真地抄下來，並在以後做好復習工作，這樣就可以了。
⑺ 高中做物理題時簡單題常常錯，粗心的原因要怎麼克服
需要記。
首先端正一下，學習的態度就是要認真。並不是說題目簡單就不把它當回事。錯了的題記在錯題本上不是結果，主要是將錯題歸類，認真分析錯題的原因並加以改正，在下次出現類似題目的時候不會再度出錯。
簡單的題做錯可能有很多原因，但是我們不要忽視或是小看它。越是簡單的題目越是要認真做。
另外，仔細審題很重要。把每道題都當做是第一次遇到那樣認真的對待，仔細審題，區分題目中描述的細微含義並據此計算。
希望你把它作為一種習慣保持下去。不用堅持太長時間，只要你能保持四個月，這個習慣就會自然而然的在你身上延續下去。
相信自己，你一定可以的
⑻ 高考物理大題老是算錯怎麼辦
計算題在於先把代數式計算無誤，這樣可以得到基本分數。接下來的幾十天內，我建議樓主還是多訓練一些計算題。根據我的經驗物理題的數學運算一般是較容易的[對於一些出題者在數字刻意下了功夫的題，這反而是好事(這類題多數數字怪異)，因為你算得越復雜就意味著你錯了，而正確的計算反而在某一步中會消去這些數字]。
⑼ 高三學生物理題目會做但就是做不對怎麼辦
學生總是對於自己不會的題更加關注。如果一道題第一遍做錯了，但是同學們看答案後就恍然大悟的題，多是漠不關心的，覺得在自己的能力范圍內，這次只是自己失誤了。
而相反的是，一些題自己不會做，看了答案之後還是搞不明白的問題，同學們就很認真對待，一般都把這類問題拿來問周圍的同學或老師。
或許是在虛榮心作怪，有不少的同學總認為難題會做了才是實力的學生，考試就能考高分。
同學們已經步入高三，都有自己獨立思考問題的能力，可因為學業壓力大，往往不能冷靜理性的思考一些簡單的問題。看到王尚的這篇文章大家可理性的思考一下，自己是不是有這樣的學習問題。
在這里建議同學們加大對第一類問題的研究力度，盡最大的力氣把會而不對的題搞懂，並優化自己的分析思路。
畢竟高考題中有80%是基礎和中等題，如果這些題犯錯，大部分原因是你對自己平時犯錯的地方重視程度不夠;也就是上面的第一類問題重視程度不夠。
而對比來看，試卷中另外20%的難題，要想吃透拿下這些分值，對中等生而言是量力而行多拿分。
搞定這些題，首先需要的時間是非常多的，其次還需要你基礎扎實，第三你的綜合分析能力和應試能力強。
而這三點如何做到?就是把中等程度的物理題徹底搞懂，每道題的解題規律和切入點都要透徹、清晰。
總之就是一句話，很多學生所犯的錯誤，就是特別看重一些難題，而對中等題，會而不對的題重視程度不夠。
1.關於小球“系”在細繩、輕桿上做圓周運動與在圓環內、圓管內做圓周運動的情形比較
這類問題往往是討論小球在最高點情形。其實，用繩子系著的小球與在光滑圓環內運動情形相似，剛剛通過最高點就意味著繩子的拉力為零，圓環內壁對小球的壓力為零，只有重力作為向心力;而用桿子“系”著的小球則與在圓管中的運動情形相似，剛剛通過最高點就意味著速度為零。因為桿子與管內外壁對小球的作用力可以向上、可能向下、也可能為零。還可以結合汽車駛過“凸”型橋與“凹”型橋情形進行討論。
2.對物理圖像要有一個清醒的認識
物理圖像可以說是物理考試必考的內容。可能從圖像中讀取相關信息，可以用圖像來快捷解題。隨著試題進一步創新，現在除常規的速度(或速率)-時間、位移(或路程)-時間等圖像外，又出現了各種物理量之間圖像，認識圖像的最好方法就是兩步：一是一定要認清坐標軸的意義;二是一定要將圖像所描述的情形與實際情況結合起來。(關於圖像各種情況我們已經做了專項訓練。)
4.對牛頓第二定律F=ma要有一個清醒的認識
第一、這是一個矢量式，也就意味著a的方向永遠與產生它的那個力的方向一致。(F可以是合力也可以是某一個分力)
第二、F與a是關於“m”一一對應的，千萬不能張冠李戴，這在解題中經常出錯。主要表現在求解連接體加速度情形。
第三、將“F=ma”變形成F=m△v/△t，其中，a=△v/△t得出△v=a△t這在“力、電、磁”綜合題的“微元法”有著廣泛的應用(近幾年連續考到)。
第四、驗證牛頓第二定律實驗，是一個必須掌握的重點實驗，特別要注意：
(1)注意實驗方法用的是控制變數法;
(2)注意實驗裝置和改進後的'裝置(光電門)，平衡摩擦力，沙桶或小盤與小車質量的關系等;
(4)注意數據處理時，對紙帶勻加速運動的判斷，利用“逐差法”求加速度。(用“平均速度法”求速度)
(5)會從“a-F”“a-1/m”圖像中出現的誤差進行正確的誤差原因分析。
5.對“機車啟動的兩種情形”要有一個清醒的認識
機車以恆定功率啟動與恆定牽引力啟動，是動力學中的一個典型問題。這里要注意兩點：
(1)以恆定功率啟動，機車總是做的變加速運動(加速度越來越小，速度越來越大);以恆定牽引力啟動，機車先做的勻加速運動，當達到額定功率時，再做變加速運動。最終最大速度即“收尾速度”就是vm=P額/f。
(2)要認清這兩種情況下的速度-時間圖像。曲線的“漸近線”對應的最大速度
還要說明的，當物體變力作用下做變加運動時，有一個重要情形就是：當物體所受的合外力平衡時，速度有一個最值。即有一個“收尾速度”，這在電學中經常出現，如：“串”在絕緣桿子上的帶電小球在電場和磁場的共同作用下作變加速運動，就會出現這一情形，在電磁感應中，這一現象就更為典型了，即導體棒在重力與隨速度變化的安培力的作用下，會有一個平衡時刻，這一時刻就是加速度為零速度達到極值的時刻。凡有“力、電、磁”綜合題目都會有這樣的情形。
6.對物理的“變化量”、“增量”、“改變數”和“減少量”、“損失量”等要有一個清醒的認識
研究物理問題時，經常遇到一個物理量隨時間的變化，最典型的是動能定理的表達(所有外力做的功總等於物體動能的增量)。這時就會出現兩個物理量前後時刻相減問題，同學們往往會隨意性地將數值大的減去數值小的，而出現嚴重錯誤。其實物理學規定，任何一個物理量(無論是標量還是矢量)的變化量、增量還是改變數都是將後來的減去前面的。(矢量滿足矢量三角形法則，標量可以直接用數值相減)結果正的就是正的，負的就是負的。而不是錯誤地將“增量”理解增加的量。顯然，減少量與損失量(如能量)就是後來的減去前面的值。
⑽ 馬上就高三了我是讀理科的可是我的物理很差勁我覺得老師上課我也聽懂了得可是做題時總是錯我該怎麼辦
對於懂了的題目，你不妨過幾天了再回頭看一下，記得要從結果看起，如果你還是能看的明明白白清清楚楚的話，那麼可以說這個題的方法和知識點你已經掌握了。我對那種老錯的題目就是這樣復習的，感覺對我很有幫助你可以嘗試下。