❶ 高中物理曲線運動教案設計
物體運動軌跡是曲線的運動，稱為「曲線運動」。當物體所受的合外力和它速度方向不在同一直線上，物體就是在做曲線運動.接下來是我為大家整理的高中物理曲線運動教案設計，希望大家喜歡!
高中物理曲線運動教案設計一
學習目標 1、知道什麼是曲線運動，知道曲線運動中速度的方向。
2、理解曲線運動是一種變速運動。
3、理解物體做曲線運動的條件是所受合外力的方向與它的速度方向不在一條直線上。
學習重點 曲線運動中的速度方向和物體做曲線運動的條件。 學習難點 理解並掌握物體做曲線運動的條件。 學習 方法 實驗、講解、歸納、推理 集體備課 個人備課 第一學時 一、課題導入
至今為止，我們只研究了物體沿著一條直線的運動。實際上，在自然界和技術中，曲線運動隨處可見。水平拋出的物體，在落到地面的過程中沿曲線運動;地球繞太陽公轉，軌跡接近圓，也是曲線。拋出的物體，公轉中的地球，他們的運動都是曲線運動。那麼從這一節課開始，我們就要開始研究曲線運動到底具有哪些規律。
目標引領
1、知道什麼是曲線運動，知道曲線運動中速度的方向。
2、理解曲線運動是一種變速運動。
3、理解物體做曲線運動的條件是所受合外力的方向與它的速度方向不在一條直線上。
三、獨立自學
學生自學課本第五章第一節的內容。
引導探究
一、曲線運動的位移：
1.坐標系的選擇：研究物體在同一平面內做曲線運動時，應該選擇 坐標系?
2.位移描述：物體運動到某點時，其位移可盡量用它在 方向的分矢量來表示，而分矢量可用該點的 表示。
二、曲線運動的速度
1.速度的方向：質點在某一點的速度沿曲線在這一點的 方向。
2.運動性質：做曲線運動的質點的速度 發生變化，即速度時刻發生變化，因此曲線運動一定是 運動。
3速度的描述：可以用互相垂直的兩個方向的分矢量叫做分速度，其中vx= vy= 。
三、運動描述的實例：
1.蠟塊的位置：蠟塊沿玻璃管勻速上升的速度為vy，玻璃管向右勻速運動的速度設為vy，從蠟塊開始運動的時刻計時，於是，在時刻t，蠟塊的位置P可用它的x、y兩個坐標表示x= y= 。
2.蠟塊的速度：速度的大小v= ，速度的方向滿足tan=
。
3.蠟塊運動的軌跡：y= ，是一條 。
四、做曲線運動的條件：
1、從動力學看：當物體所受合理的方向與它的速度方向 時，物體做曲線運動。
2、從運動學角度看：物體的加速度方向與它的速度方向 時，物體做曲線運動。
五、目標升華
一、對曲線運動的理解
1、曲線運動的速度;
2、曲線運動的性質;
3、五種類型的運動。
高中物理曲線運動教案設計二
一、設計思想
就《曲線運動》的知識點而言，實際上只有兩個，一是曲線運動的速度方向，二是曲線運動的條件。如果說，教師通過簡單的圖片展示、理論推導後，就將以上兩結論直接告知學生，相信學生也是比較容易接受的，剩下的時間就可以通過習題加以鞏固。但如此，未免有過於注重物理學科知識，而忽略了物理學科思維、物理學科方法等核心素養的嫌疑。因此，解決該問題的關鍵在於施教的理念和方法上。
本節課，教師通過大量的演示實驗，並在問題的引導下，讓學生通過觀察實驗現象，自主獲取實驗結論，進而又通過實驗直接驗證學生所得出的結論，完全遵循伽利略科學實驗的探究方法，即發現問題──猜想──探究──驗證──結論──交流，實際上也是學校提出的問題鏈·導學模式的具體化應用，發現問題——解決問題——感悟問題。在問題發現的環節上，通過開放性的實驗，引導學生思考，發散學生思維;在問題解決的過程中，通過小組合作探究，交流討論，體會知識獲取的樂趣;在問題感悟時，學生自主小結，並將已學知識運用到指導實踐生活當中來，體會STS的意義，提高科學素養。
二、教材分析
教學要求：知道曲線運動的概念，知道曲線運動中速度的方向且理解曲線運動是一種變速運動，知道物體做曲線運動的條件，並掌握速度和合外力方向與曲線彎曲情況之間的關系。
本課是整章教學的基礎，但不是重點內容，通過實驗和討論，讓學生體會到曲線運動的物體的速度是時刻改變的，曲線運動是變速運動，速度的方向是曲線的切線方向。本節課知識內容主要有兩點：1、曲線運動的速度方向如何;2、物體做曲線運動的條件。
三、學情分析
《必修1》，學生已經初步掌握幾種運動，但都局限於直線運動，而曲線運動是最為常見的運動。其實在初中，學生已經學過什麼是直線運動，什麼是曲線運動，也知道曲線運動是常見的運動，但是不知道曲線運動的特點和原因。雖然學生在《必修1》學過速度的矢量性，但是在實際學習中常常忽略了速度的方向，也就是說學生對「曲線運動是變速運動」的掌握有困難。此外，在獲取「曲線運動的速度方向為切線方向」和「合外力與速度不共線，物體做曲線運動」的結論時，雖較為簡單，但實驗驗證過程卻不容易。學生分組實驗時，容易滾跑小鋼珠，要求學生小心配合。幾何作圖可能難以下手，教師可以適當提示。學生主要的學習行為是觀察、回答、實驗。
四、教學目標
1、知識與技能：
(1)知道曲線運動的速度方向並認識曲線運動是一種變速運動
(2)理解物體做曲線運動的條件並掌握軌跡彎曲方向與受力方向的位置關系
(3)會將曲線運動的相關知識應用到生產生活實踐中去
2、過程與方法
(1)經歷發現問題──猜想──探究──驗證──結論──交流的探究過程
(2)經歷並體會研究問題要先從特殊到一般，由定性到定量的過程
(3)嘗試用數學幾何原理在物理研究中應用
3、情感態度與價值觀
(1)主動細心觀察，注意關注身邊的科學，積極參與學習活動
(2)感受到科學研究問題源於生活實踐，獲得的結論服務於生活實踐，體會學以致用的感受
五、重點難點
重點：讓學生體驗獲得「曲線運動的速度方向是切線方向」的實驗過程
難點：如何讓學生獲得物體做曲線運動的條件
六、教學策略與手段
在教學活動上：體現學生的主體性，體現教師的指導性和服務性
在 教學方法 上：以問題為抓手，做到問問相連，環環相扣，從問題的發現，到問題的解決，最後到問題的感悟，形成問題鏈導學;以小組合作形式為依託，小組討論，合作研究，共同進步
在教學程序上：基本上按照加涅信息加工模型。引起注意──告知學生學習目標──刺激回憶先決性的學習──呈現刺激材料──提供學習幫助──引出作業──提供作業──提供反饋──評價作業──促進保持和遷移，通過問題鏈把教、學、練、評有機整合
在學習過程上：突出學生發現問題──猜想──探究──驗證──結論──應用
在認知過程上：突出人類的學習規律和認知規律，即由特殊到一般，由簡單到復雜
在教學理念上：突出科學的研究源於生活實踐，服務於生活實踐，認識到「下結論必須要有科學依據」
七、課前准備
學生無需預習課本，否則像已知謎底的猜謎活動那樣，那些探究的活動和問答沒有意義。
要做好教學用具准備工作，具體教學器材有：遙控飛機模型;飛鏢及飛鏢靶;過山車軌道模型;砂輪;薄膜手套、小鋼珠、紅色印泥、白紙，弧形護欄(塑料+鐵皮)，斜面，條形磁鐵，調試多媒體設備。
八、教學過程
曲線運動
師：同學們，上午好!從今天開始，我們進入《必修2》的學習。大家請看這幾種運動：一是小球沿著過山車軌道模型的運動;二是直升機模型機翼及機身的運動。(投影停留在第1頁：標題)
【問題提出環節】
問題一：請同學們觀察，這些運動，有什麼共同點?
生：物體都在做曲線運動
師：從軌跡上來看，這些運動和我們之前學習的直線運動有很大的不同，並且曲線運動在實際生活中無處不在(播放投影第2頁：曲線運動圖片)，因此我們有必要對這種運動進行一番研究。我們把軌跡是曲線的運動，稱之為曲線運動。(播放投影第3頁：曲線運動的定義)
問題二：那麼同學們覺得，曲線運動的哪些方面值得我們研究?(開放性問題)
生：物體的位移、速度、加速度、軌跡，物體為什麼做曲線運動等
師：很好。(教師對學生提出的問題，逐一板書，並最後進行逐一評價)同學們剛才提到的這些方面確實都值得研究，我們不妨先從最基礎的開始，本節課我們要解決的主要問題有兩個：一是曲線運動的速度方向如何，二是物體做曲線運動的條件。其他的，我們會在稍後的幾節課中慢慢學習。(播放投影第3頁：本節課的學習內容)
問題三：那大家覺得曲線運動的速度具有什麼特點呢?帶著這樣的問題，我們再來看幾個實驗：一是水滴從旋轉的羽傘上飛出;二是切割機切割鋼鐵產生的火花。(請同學們思考一下，教師適當提示學生)(播放投影第4頁：雨傘+砂輪)
師：大家觀察到的雨滴是如何運動的? 飛濺出來的火花是怎樣運動的?
生：雨滴從雨傘的邊沿飛出來，火花從砂輪邊沿飛濺出來
師：說明了什麼?
生：都是從切線方向出來的。沿著圓周的切線方向，沿著軌跡的切線方向;做曲線運動的物體的速度方向為軌跡的切線方向
師：很好，說明大家觀察還是很仔細的。剛才的幾個運動有個共同點，就是物體都在做圓周運動，有特殊的嫌疑，是不是一般的曲線運動其速度方向也是沿切線方向的呢?為此，我們就通過實驗來進一步驗證這個觀點。(播放投影第5頁：探究活動(1))(回到導學案：活動探究(1))
【問題解決環節】
探究活動(1)：曲線運動的速度方向
高中物理曲線運動教案設計三
教學准備
1. 教學目標
知識與技能
1.知道曲線運動中速度的方向，理解曲線運動是一種變速運動.
2.知道物體做曲線運動的條件.
3.學會用作圖法和直角三角形知識解決有關位移和速度的合成、分解問題.
過程與方法
1.學會分析日常生活中的曲線運動.
2.結合牛頓第二定律解釋物體做曲線運動的條件.
3.通過紅蠟塊運動的實驗，觀察並分析在平面直角坐標系中研究物體的運動情況.
情感、態度與價值觀
曲線運動是物體運動的普遍形式，注意觀察身邊不同物體的運動狀態，思考產生不同運動的原因，體驗分析實際問題的樂趣.
2. 教學重點/難點
多媒體、板書
3. 教學用具
4. 標簽
教學過程
一、曲線運動的位移
探究交流：圖中做飛行表演的飛機正在螺旋上升，為了描述飛機的位移，選擇平面直角坐標系可以嗎?如果不可以，應該選擇什麼樣的坐標系?
【提示】飛機不是在一個平面內運動，所以在平面直角坐標系中無法描述它的位移.描述飛機的位移需建立三維坐標系.
1.基本知識
(1)曲線運動
質點運動的軌跡是曲線的運動.
(2)建立坐標系
研究在同一平面內做曲線運動的物體的位移時，應選擇平面直角坐標系.
(3)描述
對於做曲線運動的物體，其位移應盡量用坐標軸方向的分矢量來表示.
2.思考判斷
(1)人造衛星圍繞地球的運動是曲線運動.(√)
(2)研究風箏的運動時，可以選擇平面直角坐標系.(×)
(3)當物體運動到某點時，位移的分矢量可用該點的坐標來表示.(√)
二、曲線運動的速度
探究交流
在砂輪上磨刀具時，刀具與砂輪接觸處的火星沿什麼方向飛出?轉動雨傘時，雨傘上的水滴沿什麼方向飛出?由以上兩種現象你能得出什麼結論?
【提示】火星將沿砂輪與刀具接觸處的切線方向飛出，雨滴將沿傘邊上各點所在圓周的切線方向飛出.由這兩種現象可以看出，物體做曲線運動時，在某點時的速度方向應沿該點所在軌跡的切線方向.
1.基本知識
(1)速度的方向
質點在某一點的速度，沿曲線在這一點的切線方向.
(2)運動性質
做曲線運動的質點的速度的方向時刻發生變化，即速度時刻發生變化，因此曲線運動一定是變速運動.
(3)描述
用速度在相互垂直的兩個方向的分矢量表示，這兩個分矢量叫做分速度.
2.思考判斷
(1)噴泉中斜射出的水流，其速度方向沿切線方向.(√)
(2)曲線運動的速度可以不變.(×)
(3)分速度是標量.(×)
3.曲線運動的速度特點
曲線運動速度的特點：一是速度時刻改變;二是速度方向總是沿切線方向.
(1)曲線運動中質點在某一時刻(或某一位置)的速度方向，就是質點從該時刻(或該點)脫離曲線後自由運動的方向，也就是曲線上這一點的切線方向.
(2)速度是一個矢量，既有大小，又有方向，假如在運動過程中只有速度大小的變化，而物體的速度方向不變，則物體只能做直線運動.因此，若物體做曲線運動，表明物體的速度方向發生了變化.
三.運動描述的實例
探究交流：在蠟塊運動的描述中，如果只讓玻璃管向右移動的速度變大，蠟塊的速度如何變?
1.基本知識
(1)蠟塊的位置(如圖5 1 2所示)
蠟塊沿玻璃管勻速上升的速度設為vy，玻璃管向右移動的速度設為vx.從蠟塊開始運動的時刻計時，於是在時刻t，蠟塊的位置P可以用它的x、y兩個坐標表示，x=vxt，y=vyt.
(2)蠟塊的速度
四、物體做曲線運動的條件
1.基本知識
(1)當物體所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時，物體做曲線運動.
(2)當物體加速度的方向與速度方向不在同一直線上時，物體做曲線運動.
2.思考判斷
(1)物體做曲線運動時，合力一定是變力.(×)
(2)物體做曲線運動時，合力一定不為零.(√)
(3)物體做曲線運動時，加速度一定不為零.(√)
探究交流
你能 總結 出物體做直線運動的條件嗎?
五、運動性質和軌跡的判斷
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❷ 高中物理必修2曲線運動知識點總結
1)平拋運動
1.水平方向速度：Vx＝Vo 2.豎直方向速度：Vy＝gt
3.水平方向位移：x＝Vot 4.豎直方向位移：y＝gt2/2
5.運動時間t＝(2y/g）1/2(通常又表示為(2h/g)1/2)
6.合速度Vt＝(Vx2+Vy2)1/2＝[Vo2+(gt)2]1/2
合速度方向與水平夾角β:tgβ＝Vy/Vx＝gt/V0
7.合位移：s＝(x2+y2)1/2,
位移方向與水平夾角α:tgα＝y/x＝gt/2Vo
8.水平方向加速度：ax=0；豎直方向加速度：ay＝g
註：
(1)平拋運動是勻變速曲線運動，加速度為g，通常可看作是水平方向的勻速直線運與豎直方向的自由落體運動的合成；
(2)運動時間由下落高度h(y)決定與水平拋出速度無關；
（3）θ與β的關系為tgβ＝2tgα；
（4）在平拋運動中時間t是解題關鍵；(5)做曲線運動的物體必有加速度，當速度方向與所受合力(加速度)方向不在同一直線上時，物體做曲線運動。
2）勻速圓周運動
1.線速度V＝s/t＝2πr/T 2.角速度ω＝Φ/t＝2π/T＝2πf
3.向心加速度a＝V2/r＝ω2r＝(2π/T)2r 4.向心力F心＝mV2/r＝mω2r＝mr(2π/T)2＝mωv=F合
5.周期與頻率：T＝1/f 6.角速度與線速度的關系：V＝ωr
7.角速度與轉速的關系ω＝2πn(此處頻率與轉速意義相同)
8.主要物理量及單位：弧長(s):米(m)；角度(Φ)：弧度（rad）；頻率（f）：赫（Hz）；周期（T）：秒（s）；轉速（n）：r/s；半徑(r):米（m）；線速度（V）：m/s；角速度（ω）：rad/s；向心加速度：m/s2。
註：
（1）向心力可以由某個具體力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直，指向圓心；
（2）做勻速圓周運動的物體，其向心力等於合力，並且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，向心力不做功，但動量不斷改變。
❸ 高中物理必修二知識點匯總
在學習新知識的同時還要復習以前的舊知識，肯定會累，所以要注意勞逸結合。只有充沛的精力才能迎接新的挑戰，才會有事半功倍的學習。那麼接下來給大家分享一些關於高中物理必修二知識點，希望對大家有所幫助。
高中物理必修二知識1
一、知識點
(一)能、勢能、動能的概念
(二)功
1功的定義、定義式及其計算
2正功和負功的判斷：力與位移夾角角度、動力學角度
(三)功率
1功率的定義、定義式
2額定功率、實際功率的概念
3功率與速度的關系式：瞬時功率、平均功率
4功率的計算：力與速度角度、功與時間角度
(四)重力勢能
1重力做功與路徑無關
2重力勢能的表達式
3重力做功與重力勢能的關系式
4重力勢能的相對性：零勢能參考平面
5重力勢能系統共有
(五)動能和動能定理
1動能的表達式
2動能定理的內容、表達式
(六)機械能守恆定律：內容、表達式
二、重點考察內容、要求及方式
1正負功的判斷：夾角角度、動力學角度：力對物體產生的加速度與物體運動方向一致或相反，導致物體加速或減速，動能增大或減小(選擇、判斷)
2功的計算：重力做功、合外力做功(動能定理或功的定義角度)(填空、計算)
3功率的計算：力與速度角度、功與時間角度(填空、計算)
4機車啟動模型：功率與速度、力的關系式;運動學規律(填空、計算)
5動能定理與受力分析：求牽引力、阻力;要求正確受力分析、運動學規律(計算)
6機械能守恆定律應用：機械能守恆定律表達式、設定零勢能參考平面;求解動能、高度等
高中物理必修二知識2
一、知識點
(一)曲線運動的條件：合外力與運動方向不在一條直線上
(二)曲線運動的研究 方法 ：運動的合成與分解(平行四邊形定則、三角形法則)
(三)曲線運動的分類：合力的性質(勻變速：平拋運動、非勻變速曲線：勻速圓周運動)
(四)勻速圓周運動
1受力分析，所受合力的特點：向心力大小、方向
2向心加速度、線速度、角速度的定義(文字、定義式)
3向心力的公式(多角度的：線速度、角速度、周期、頻率、轉)
(五)平拋運動
1受力分析，只受重力
2速度，水平、豎直方向分速度的表達式;位移，水平、豎直方向位移的表達式
3速度與水平方向的夾角、位移與水平方向的夾角
(五)離心運動的定義、條件
二、考察內容、要求及方式
1曲線運動性質的判斷：明確曲線運動的條件、牛二定律(選擇題)
2勻速圓周運動中的動態變化：熟練掌握勻速圓周運動各物理量之間的關系式(選擇、填空)
3勻速圓周運動中物理量的計算：受力分析、向心加速度的幾種表示方式、合力提供向心力(計算題)
3運動的合成與分解：分運動與和運動的等時性、等效性(選擇、填空)
4平拋運動相關：平拋運動中速度、位移、夾角的計算，分運動與和運動的等時性、等效性(選擇、填空、計算)
5離心運動：臨界條件、靜摩擦力、勻速圓周運動相關計算(選擇、計算)
高中物理必修二知識3
第一節認識靜電
一、靜電現象
1、了解常見的靜電現象。
2、靜電的產生
(1)摩擦起電：用絲綢摩擦的玻璃棒帶正電，用毛皮摩擦的橡皮棒帶負電。
(2)接觸起電：(3)感應起電：
3、同種電荷相斥，異種電荷相吸。
二、物質的電性及電荷守恆定律
1、物質的原子結構：物質是由分子，原子組成，原子由帶正電的原子核以及環繞原子核運動的帶負電的電子組成的。而原子核又是由質子和中子組成的。質子帶正電、中子不帶電。在一般情況下，物體內部的原子中電子的數目等於質子的數目，整個物體不帶電，呈電中性。
2、電荷守恆定律：任何孤立系統的電荷總數保持不變。在一個系統的內部，電荷可以從一個物體傳到另一個物體。但是，在這個過程中系統的總的電荷時不改變的。
3、用物質的原子結構和電荷守恆定律分析靜電現象
(1)分析摩擦起電(2)分析接觸起電(3)分析感應起電
4、物體帶電的本質：電荷發生轉移的過程，電荷並沒有產生或消失。
第二節電荷間的相互作用
一、電荷量和點電荷
1、電荷量：物體所帶電荷的多少，叫做電荷量，簡稱電量。單位為庫侖，簡稱庫，用符號C表示。
2、點電荷：帶電體的形狀、大小及電荷量分布對相互作用力的影響可以忽略不計，在這種情況下，我們就可以把帶電體簡化為一個點，並稱之為點電荷。
二、電荷量的檢驗
1、檢測儀器：驗電器
2、了解驗電器的工作原理
三、庫侖定律
1、內容：在真空中兩個靜止的點電荷間相互作用的庫侖力跟它們電荷量的乘積成正比，跟它們距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上。
2、大小：
方向：在兩個電電荷的連線上，同性相斥，異性相吸。
3、公式中k為靜電力常量，
4、成立條件
①真空中(空氣中也近似成立)，②點電荷
第三節電場及其描述
一、電場
1、電場：電荷的周圍存在著電場，帶電體間的相互作用是通過周圍的電場發生的。
2、電場基本性質：對放入其中的電荷有力的作用。
3、電場力：電場對放入其中的電荷有作用力，這種力叫電場力
電荷間的靜電力就是一個電荷受到另一個電荷激發電場的作用力。
高中物理必修二知識4
一、固體
1、晶體：外觀上有規則的幾何外形，有確定的熔點，一些物理性質表現為各向異
2、非晶體：外觀沒有規則的幾何外形，無確定的熔點，一些物理性質表現為各向同性
①判斷物質是晶體還是非晶體的主要依據是有無固定的熔點
②晶體與非晶體並不是絕對的，有些晶體在一定的條件下可以轉化為非晶體(石英→玻璃)
3、單晶體多晶體
如果一個物體就是一個完整的晶體，如食鹽小顆粒，這樣的晶體就是單晶體(單晶硅、單晶鍺)
如果整個物體是由許多雜亂無章的小晶體排列而成，這樣的物體叫做多晶體，多晶體沒有規則的幾何外形，但同單晶體一樣，仍有確定的熔點。
二、液體
1、表面張力：當表面層的分子比液體內部稀疏時，分子間距比內部大，表面層的分子表現為引力。如露珠
2、液晶
分子排列有序，各向異性，可自由移動，位置無序，具有流動性
各向異性：分子的排列從某個方向上看液晶分子排列是整齊的，從另一方向看去則是雜亂無章的
三：飽和汽與飽和汽壓
①汽化
汽化：物質由液態變成氣態的過程叫汽化。
1、汽化有兩種方式：蒸發和沸騰。
2、液體在沸騰過程中要不斷吸熱，但溫度保持不變，這一溫度叫沸點。不同物質的沸點是不同的。而且沸點與大氣壓有關，大氣壓越大，沸點也就越高。
②飽和汽與飽和汽壓
飽和汽：與液體處於動態平衡的蒸汽叫做飽和汽。沒有達到飽和狀態的蒸汽叫做未飽和汽。
飽和汽壓：在一定溫度下，飽和汽的壓強是一定的，叫做飽和汽壓。未飽和汽的壓強小於飽和汽壓。
1、飽和汽壓只是指空氣中這種液體蒸汽的分氣壓，與 其它 氣體的壓強無關。
2、飽和汽壓與溫度和物質種類有關。
四：物態變化中的能量交換
①熔化熱
1、熔化：物質從固態變成液態的過程叫熔化(而從液態變成固態的過程叫凝固)。
注意：晶體在熔化和凝固的過程中溫度不變，同一種晶體的熔點和凝固點相同;而非晶體在熔化過程中溫度不斷升高，凝固的過程中溫度不斷降低。
2、熔化熱：某種晶體熔化過程中所需的能量(Q)與其質量(m)之比叫做這種晶體的熔化熱。
I、用λ表示晶體的熔化熱，則λ=Q/m，在國際單位中熔化熱的單位是焦爾/千克(J/Kg)。
II、晶體在熔化過程中吸收熱量增大分子勢能，破壞晶體結構，變為液態。所以熔化熱與晶體的質量無關，只取決於晶體的種類。
III、一定質量的晶體，熔化時吸收的熱量與凝固時放出的熱量相等。
注意：非晶體在熔化的過程中溫度會不斷變化，而不同溫度下非晶體由固態變為液態時吸收的熱量是不同的，所以非晶體沒有確定的熔化熱。
②汽化熱
1、汽化：物質從液態變成氣態的過程叫汽化(而從氣態變成液態的過程叫液化)。
2、汽化熱：某種液體汽化成同溫度的氣體時所需要的能量(Q)與其質量(m)之比叫這種物質在這一溫度下的汽化熱。用L表示汽化熱，則L=Q/m，在國際單位制中汽化熱的單位是焦爾/千克(J/Kg)。
I、液體汽化時，液體分子離開液體表面成為氣體分子，要克服其它分子的吸引而做功，因此要吸收能量。
II、一定質量的物質，在一定的溫度和壓強下，汽化時吸收的熱量與液化時放出的熱量相等。
III、液體的汽化熱與液體的物質種類、液體的溫度、外界壓強均有關。
高中物理必修二知識5
一、運動的描述
1.物體模型用質點，忽略形狀和大小;地球公轉當質點，地球自轉要大小。物體位置的變化，准確描述用位移，運動快慢S比t，a用Δv與t比。
2.運用一般公式法，平均速度是簡法，中間時刻速度法，初速度零比例法，再加幾何圖像法，求解運動好方法。自由落體是實例，初速為零a等g.豎直上拋知初速，上升心有數，飛行時間上下回，整個過程勻減速。中心時刻的速度，平均速度相等數;求加速度有好方，ΔS等aT平方。
3.速度決定物體動，速度加速度方向中，同向加速反向減，垂直拐彎莫前沖。
二、力
1.解力學題堡壘堅，受力分析是關鍵;分析受力性質力，根據效果來處理。
2.分析受力要仔細，定量計算七種力;重力有無看提示，根據狀態定彈力;先有彈力後摩擦，相對運動是依據;萬有引力在萬物，電場力存在定無疑;洛侖茲力安培力，二者實質是統一;相互垂直力，平行無力要切記。
3.同一直線定方向，計算結果只是「量」，某量方向若未定，計算結果給指明;兩力合力小和大，兩個力成q角夾，平行四邊形定法;合力大小隨q變，只在最小間，多力合力合另邊。
多力問題狀態揭，正交分解來解決，三角函數能化解。
4.力學問題方法多，整體隔離和假設;整體只需看外力，求解內力隔離做;狀態相同用整體，否則隔離用得多;即使狀態不相同，整體牛二也可做;假設某力有或無，根據計算來定奪;極限法抓臨界態，程序法按順序做;正交分解選坐標，軸上矢量盡量多。
三、牛頓運動定律
1.F等ma，牛頓二定律，產生加速度，原因就是力。
合力與a同方向，速度變數定a向，a變小則u可大，只要a與u同向。
2.N、T等力是視重，mg乘積是實重;超重失重視視重，其中不變是實重;加速上升是超重，減速下降也超重;失重由加降減升定，完全失重視重零
四、曲線運動、萬有引力
1.運動軌跡為曲線，向心力存在是條件，曲線運動速度變，方向就是該點切線。
2.圓周運動向心力，供需關系在心裡，徑向合力提供足，需mu平方比R，mrw平方也需，供求平衡不心離。
3.萬有引力因質量生，存在於世界萬物中，皆因天體質量大，萬有引力顯神通。衛星繞著天體行，快慢運動的衛星，均由距離來決定，距離越近它越快，距離越遠越慢行，同步衛星速度定，定點赤道上空行。
五、機械能與能量
1.確定狀態找動能，分析過程找力功，正功負功加一起，動能增量與它同。
2.明確兩態機械能，再看過程力做功，「重力」之外功為零，初態末態能量同。
3.確定狀態找量能，再看過程力做功。有功就有能轉變，初態末態能量同。
六、熱力學定律
1.第一定律熱力學，能量守恆好感覺。內能變化等多少，熱量做功不能少。
正負符號要准確，收入支出來理解。對內做功和吸熱，內能增加皆正值;對外做功和放熱，內能減少皆負值。
2.熱力學第二定律，熱傳遞是不可逆，功轉熱和熱轉功，具有方向性不逆。
高中物理必修二知識6
1、α粒子散射試驗結果大多數的α粒子不發生偏轉;少數α粒子發生了較大角度的偏轉;極少數α粒子出現大角度的偏轉(甚至反彈回來)
2、原子核的大小：10-15～10-14m，原子的半徑約10-10m(原子的核式結構)
3、光子的發射與吸收：原子發生定態躍遷時,要輻射(或吸收)一定頻率的光子:hν=E初-E末{能級躍遷｝
4、原子核的組成：質子和中子(統稱為核子)， {A=質量數=質子數+中子數，Z=電荷數=質子數=核外電子數=原子序數
5、天然放射現象：α射線(α粒子是氦原子核)、β射線(高速運動的電子流)、γ射線(波長極短的電磁波)、α衰變與β衰變、半衰期(有半數以上的原子核發生了衰變所用的時間)。γ射線是伴隨α射線和β射線產生的
6、愛因斯坦的質能方程:E=mc2{E:能量(J)，m:質量(Kg)，c:光在真空中的速度｝
7、核能的計算ΔE=Δmc2{當Δm的單位用kg時，ΔE的單位為J;當Δm用原子質量單位u時，算出的ΔE單位為uc2;1uc2=931.5MeV｝
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必修二 基本知識點
第1節 曲線運動 運動的合成與分解
一、曲線運動
1. 定義：運動軌跡為曲線的運動．
2. 物體做曲線運動的方向：做曲線運動的物體，速度方向始終在軌跡的切線方向上．
3. 曲線運動的性質：
做曲線運動的物體，速度的方向時刻改變，故曲線運動一定是變速運動，即必然具有加速度．
4. 物體做曲線運動的條件：
(1) 從動力學角度看：當物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一條直線上時，物體做曲線運動．
(2) 從運動學角度看：物體的加速度方向與它的速度方向不在同一條直線上時，物體做曲線運動．
5．曲線運動的類型
(1)勻變速曲線運動：合力(加速度)恆定不變．如平拋運動
(2)非勻變速(變加速)曲線運動：合力(加速度)變化．如圓周運動
6．合力與軌跡關系：合力指向軌跡彎曲的凹測，軌跡介於合力與速度的方向之間，如圖：
7．速率變化情況判斷：
(1)當合力方向與速度方向的夾角為銳角時，速率增大；
(2)當合力方向與速度方向的夾角為鈍角時，速率減小；
(3)當合力方向與速度方向垂直時，速率不變．
二、運動的合成與分解
1.分運動和合運動：
一個物體同時參與幾個運動，參與的這幾個運動即分運動，物體的實際運動即合運動．
2．運動的合成：已知分運動求合運動，包括位移、速度和加速度的合成．
3．運動的分解：已知合運動求分運動，解題時應按實際「效果」分解或正交分解．
4．運演算法則：位移、速度、加速度都是矢量，故它們的合成與分解都遵循平行四邊形定則．
5．合運動和分運動的關系：
(1)等時性：合運動與分運動經歷的時間相等．
(2)獨立性：一個物體同時參與幾個分運動時，各分運動獨立進行，不受其他分運動的影響．
(3)等效性：各分運動疊加起來與合運動有完全相同的效果．
(4)同一性：分運動與和運動由同一物體參與，合運動一定是物體的實際運動．
5．分解步驟
(1)確定合運動方向(實際運動方向)．
(2)分析合運動的運動效果(例如蠟塊的實際運動從效果上就可以看成在豎直方向勻速上升和在水平方向隨管移動)．
(3)依據合運動的實際效果確定分運動的方向．
(4)利用平行四邊形定則、三角形定則或正交分解法作圖，將合運動的速度、位移、加速度分別分解到分運動的方向上．
三、小船渡河模型
1．模型特點：兩個分運動和合運動都是勻速直線運動，其中一個分運動的速度大小、方向都不變，另一分運動的速度大小不變，研究其速度方向不同時對合運動的影響．這樣的運動系統可看做小船渡河模型．
2．模型分析：
(1)船的實際運動是水流的運動和船相對靜水的運動的合運動．
(2)三種速度：v1(船在靜水中的速度)、v2(水流速度)、v(船的實際速度)．
(3)兩個極值：
①過河時間最短：v1⊥v2，tmin＝d/v1(d為河寬)．
②過河位移最小：v⊥v2(前提v1＞v2)，如圖甲所示，此時xmin＝d，船頭指向上游與河岸夾角為α，cos α＝V2/v1；v1⊥v(前提v1＜v2)，如圖乙所示．過河最小位移為：xmin＝d/sin α＝dv2/v1.
第二節：平拋運動
第三節：圓周運動
6．勻速圓周運動與非勻速圓周運動的比較
項目
勻速圓周運動
非勻速圓周運動
定義
線速度大小不變的圓周運動
線速度大小變化的圓周運動
運動特點
F向、a向、v均大小不變，方向變化，ω不變
F向、a向、v大小、方向均發生變化，ω發生變化
向心力
F向＝F合
由F合沿半徑方向的分力提供
二、離心運動
1．定義：做圓周運動的物體，在合力突然消失或者不足以提供圓周運動所需的向心力的情況下，就做逐漸遠離圓心的運動．
2．供需關系與運動：如圖所示，F為實際提供的向心力，則
(1)當F＝mω2r時，物體做勻速圓周運動；
(2)當F＝0時，物體沿切線方向飛出；
(3)當F<mω2r時，物體逐漸遠離圓心；
(4)當F>mω2r時，物體逐漸靠近圓心．（近心運動）
第四節：萬有引力
一、開普勒行星運動定律
1. 開普勒第一定律
所有行星繞太陽運動的軌道都是橢圓，太陽處在橢圓的一個焦點上。不同行星橢圓軌道則是不同的。這就是開普勒第一定律，又稱橢圓軌道定律.
開普勒第一定律說明了行星的運動軌道是橢圓，太陽在此橢圓的一個焦點上，而不是位於橢圓的中心。不同的行星位於不同的橢圓軌道上，而不是位於同一橢圓軌道，再有，不同行星的橢圓軌道一般不在同一平面內.
2. 開普勒第二定律
對於每一個行星而言，太陽和行星的連線在相等的時間內掃過相等的面積. 這就是開普勒第二定律，又稱面積定律.
如圖所示，行星沿著橢圓軌道運行，太陽位於橢圓的一個焦點上. 如果時間間隔相等，即t2－t1＝t4－t3如，那麼SA＝SB，由此可見，行星在遠日點a的速率最小，在近日點b的速率最大. 從近日點向遠日點運動時，速率變小，從遠日點向近日點運動時速率變大.
3. 開普勒第三定律
所以行星軌道的半長軸的三次方跟公轉周期的二次方的比值都相等。這就是開普勒第三定律，又稱周期定律. 若用表示橢圓軌道的半長軸，T表示公轉周期，則（k是一個只與中心天體的質量有關，與行星無關的常量）.