物理公式如何記憶

A. 怎麼快速記憶物理公式拜託了各位

• 快速記憶物理公式的方法：

• 1、表述：能熟記並正確地敘述概念、規律的內容。

• 2、表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。

• 3、理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。

• 4、變形：會對公式進行正確變形，並理解變形後的含義。

• 5、應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

B. 物理好多公式記不住怎麼辦

先理解，再記憶，很多物理公式都是要理解比如推導過程，每種字母代表的意思，不要去背一堆符號，那當然難記了。把公式的意義理解了，每種字母的意思理解了，公式就好記了。而且如果你嫌公示多，你也不一定非要把每一個公式都記下來，很多公式可以互推的。有的時候你可以只記一些基礎的公式，其他的一些公式都可以由已知的基本公式推導出來。
望採納~

C. 復雜的物理公式，科學家是怎麼記憶的

科學家是某一個領域的人才，只要把本領域所涉及研究的公式記住就可以了。一個領域的公式並不多，一個科學家幾年幾十年都在有意無意的使用，總會記住的，這並不難。

拿計算流體力學舉個例子吧，對於搞這個方向的，記住這些公式很簡單。有些科學家記住這些甚至比記住家裡有多少錢還清楚。對於外行人，那就比較難了，就是天書一樣。

三大守恆公式：

這個問題非常好，物理公式的記憶是學好物理的基礎，也是以後物理學習能力的提升的關鍵所在，公式記好學好物理的機會就大，如果公式都記不住，物理是肯定學習不好的，當然我們沒必要科學家怎麼去記憶物理公式，科學家的記憶方法很多都具有不可復制性，今天易學sir就和大家分享下如何記憶物理公式

第一：「動筆」好腦瓜不如爛筆頭
記憶是一個比較枯燥的過程，易學sir首先建議你的是動筆，俗話說「好腦瓜不如爛筆頭」，用筆書寫的過程是一個輸出的過程，這個過程中是非常需要動腦的，避免了走神等問題，注意力提升了非常有利於我們的記憶

第二：「時間」選擇很重要
選擇記憶公式的時間很重要，時間選對了事半功倍，建議選擇學習效率高的時間，比如早起，如果你選擇中午的話，枯燥的公式非常可能讓你進入午休，好的時間段記錄公式效果一定會非常棒；

第三：「狀態」告訴自己我能行
不要把記憶公式當做一種任務完成，只求過程不求結果，記憶公示前一定要告訴自己：我能行，很多的同學都會忘記著一定，當你有一個正確的心理暗示的時候，你的記憶效果一定會事半功倍；

第四：「思考」學而不思則罔
死記硬背只會讓你盲目的去記憶，效果不會很好，邊記憶邊思考，不要只看到了公式的外在，要看到公式的內在，了解為什麼會有這個公式，理解越深更有助於記憶，如果在加上一些擴展和聯想，記憶效果會更好；

第五：「應用」不會用就會忘
當你將這個公式記住了，長久不使用，慢慢的公式就會忘記了，我相信很多人都有這個經歷，所以記憶後一定要學會怎麼運用公司，怎麼解題，在這個運用的過程中，你對公式的記憶會更加深刻，哪怕時間過去很久，公式依然會深深刻在你的腦子裡面；

第六：「復習」重復養成習慣
很多的公式記憶的快，忘記的更快，所以必要的復習是一定要做的，比如第一天記憶下來的公司，第二天復習、第四天、第七天...以此類推想忘記公司都不可能，這樣久而久之記憶公司就養成了一個習慣，後面的記憶速度和記憶時間都會有非常好的改善。

今天易學sir關於物理公式的分享就到這里，希望能幫到你。

說說我的經驗，我是做空間物理的，公式很多，尤其是在等離子體裡面，公式非常多，從簡潔到復雜都有。

相對比較簡潔的磁流體描述基本方程：

但要注意，這個方程是非線性的，做幾階線性微擾展開則其表達式就爆炸了

再有比較繁瑣的是牽著波動增長率表達式的：

這些都是在日常科研中可以用到的。

但是，沒有需要把它完整的一個符號不落的記住，知道有這么一個公式以及公式中的符號所對應的物理圖像就OK了。

這些公式都是被應用過許多遍的，有很成熟的解決方案，在我們需要計算某一個東西的時候，直接引用前人的代碼就行了。

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有兩個方面。

第一，既然是科學家，其智商和記憶力絕對比常人要強很多。試想，能成為一名科學家，需要學習多少知識？按現在的學制，至少在常規12年教育之上還要完成大學本科，碩士研究生，博士研究生，而到這里距離科學家也僅僅是剛剛到了大門之外而已。

即便是二三百年前，成為科學家也要學習大量的基礎知識之後，才有望成為科學家。那麼，在這十幾年的學習中，需要記住多少東西？記住多少公式？沒有好的記憶力，如何能當科學家？

第二，即便再復雜的公式，作為本專業的人，還是尖端的科學家，這些公式對於他來說，是需要常常接觸的，甚至整個推導過程也是異常的熟悉的。既然是日復一日的接觸，再復雜的公式也一樣會非常熟悉。

就像是任何一個職業，如果你長期從事一項工作，再復雜的過程也會變得信手拈來，不用去專門回想，已經成為一種習慣而已。

因此，無論多復雜的公式，只要是自己專業領域的，對於一個科學家來說，記住的話根本不是什麼問題。提出這樣的問題，顯然是以外人的眼光來看待這個事情的。這就像我們看一個優秀球員可以非常精準的控球，可能也會有人問，這是怎麼做到的。

說三個故事，就很好的說明一切。

18世紀的歐拉大神，世界公認的天才。在沒有計算機的年代，梅森素數的尋找是相當困難的，在1588年義大利數學家卡達迪（1548-1626），找到了第六個和第七個梅森素數M17和M19之後，兩百多年沒有任何進展；直到 1772年，歐拉在雙目失明的情況下，僅靠心算得到了第八個梅森素數M31，是當時世界上已知的最大素數。

歐拉在28歲時，不幸一支眼睛失明，過了30年以後，他的另一隻眼睛也失明了。在他雙目失明以後，也沒有停止過數學研究。他以驚人的毅力和堅韌不拔的精神繼續工作著，在他雙目失明至逝世的十七年間，還口述著作了幾本書和400篇左右的論文。

我國的大數學家，陳景潤。天才的背後是靠著一雙手和一支筆還有無數的草稿紙換來的，他的計算稿都是以麻袋為單位的。我們甚至可以說，陳景潤在數學上的成就，是他透支生命換來的。

21世紀是 科技 與信息爆炸的時代。每個學科都不是單獨的存在，其背後的計算量都是億萬次，這需要超級計算機來計算。

要學好物理，還是需要多找方法，多找規律。沒有任何一種記憶方法，能夠讓你記住所有東西。

物理公式不是全憑記的。

物理公式，既然是合理的被論證過了的公式，就有其表示的含義，有些公式雖然復雜、又臭又長，但是當科學家掌握了其所表達的意思或者原理，就直接可以推理出來的，根本不需要死記硬背。

另外，萬一某個非常冷門的公式忘記了，要用的話，不是可以翻看資料嗎？為什麼要記？我記得我看過一個文章，說有次會議，愛因斯坦忘記了某個公式，然後翻看書籍。有問題嗎？

一些復雜的物理公式，對於能否記得住，分享我的粗淺看法：

第一條，源於興趣，只要你愛好，肯定對一些概念、公式、定理的來攏去脈，弄得滾瓜爛熟，關於是深刻理解了，那能記不住？

第二條，源於毅力，在成長為科學家的過程中，一定付出了很多很多，有些東西時間長了可能會忘記，你多去記憶啊，哪一科都有死記硬背的知識點，多用時間吧？

第三條，源於自信，相信自己是最棒的，再復雜的公式，自己也能弄懂，也能記住！

祝學子學業有成。

並不難。

1，既然是公式，規律性就很強。

2，長期接觸，小范圍接觸，熟悉了。

它不像你考試，背很多科目，時間很短，理解的少硬背的多，容易忘。

科學家研究一個固定的領域，天天上班下班，反反復復就是這幾個公式，不斷實驗，不斷修改，還是這幾個公式。熟悉的很。

3，商店的小老闆，東西非常多，竟然每一個都能記住價格。也是每天接觸熟悉了。

4，我上中學時候發現一個數學公式，當時比較簡單，但是隨著年級的增加，這個公式被我總結的越來越復雜。生人看一眼，基本是懵的狀態，更不用提記住了。

但是我卻記得准，不會錯，因為每一個符號都是經過了長時間的推導得出的，我知道他的每一個符號的來源過程，想錯，不可能的。

D. 對於復雜的物理公式，科學家一般是如何記憶的

物理學家不需要記住這些復雜的公式，特別是在理論物理中，你隨便翻開一本量子力學、量子場論等的書，公式就能多到讓你傷透腦筋，毫不誇張地說，很多物理學家在完全閉關的情況下，估計連薛定諤方程中的氫原子波函數和能級的精確解都寫出來了。但物理學家知道在什麼情況下使用什麼公式，以及它們的物理意義是什麼，並在手冊中查到它們。

有些例子我想你會有很多數學方面的經驗，比如多維空間、泥瓶等等。物理學家一直在努力使數學推導的理論具體化、簡單化。對於物理學家來說，大道至簡，公式越簡單、越直觀越好。最經典的是麥克斯韋方程。但物理學到了一個地步，開始用數學的方式來產生物理公式的工廠。而自然界本身似乎並不以我們可以想像的方式運作。所以，既然數學是正確的，實驗現象也是正確的，我們就把它寫下來吧。但人類對美的追求從未停止。

在現實中，所有的物理量都是糾纏在一起的。而物理公式就是描述有限數量的物理量和常數之間的關系和規律。物理量之間的關系往往是簡單而不復雜的。真正復雜的是數學，如果你處理的是一個復雜的多體問題或復雜的情況，那麼自然而然，數學就會變得復雜。所以做物理學，要從特定情況下的簡單模型開始，然後用數學模型來逐漸復雜化你想要的結果。

E. 物理公式如何記憶

速度公式： V=V0+at
位移公式: s=V0t+1/2at^2 速度位移公式：Vt^2-V0^2=2aS
時間中點的速度：v=(v1+v2)/2
位移中點的速度：v=(2v1v2)/(v1+v2)=√(（v0^2 + vt^2）/2) v1 v2分別為前一段位移速度和後一段位移速度
v0 vt分別為初速度和末速度
Δx=aT^2 （應用：打點計時器等中）
1:在T，2T，3T……nT時間末，瞬時速度比 1：2：3 ：……：n
已知a且不變（勻加速運動） Vt=at
Vt1:Vt2:Vt3:……：Vtn=a*t1:a*t2:a*t3:……：a*tn=t1:t2:t3:……tn=1：2：3：……：n
2：在T，2T，3T……nT時間內，位移的比=1:4:9:……：n^2
還是已知a不變，根據S=0.5at^2, 得出
S1：S2：S3：……：Sn=1：4：9：……：n^2
3：在第一個時間內，第二個時間內，第三個時間內……第n個時間內位移比
S1':S2':S3':....:Sn'=1;3;5;..;2n-1
先畫圖，a還是不變 ，S1'=S1 ,S2'=S2-S1,S3'=S4-S3,Sn'=Sn-Sn-1
根據2可以得出
4： 由靜止開始，通過連續相等位移所用時間之比為
T1：T2：T3：……：Tn=1：根號2 -1：根號3 -根號2：.....：根號n-根號n-1

F. 怎麼快速記憶物理公式

物理公式其實叫關系式，是各個物理量之間關系的描述，要理解著去記憶。

G. 怎樣記憶物理公式才牢

理解能力對於理科知識的學習固然重要，但任何學習都包含著記憶，培養學生的任何能力，都離不開記憶力。在一定程度上，記憶力標志著一個人的智力水平，一個人記憶得如何，跟是否掌握正確的記憶方法有密切關系。因此，引導學生掌握正確的記憶方法，培養和訓練他們的記憶力，是教學中的一個重要的，影響深遠的環節。下面就個人在教學中的體會，談談幾種常用的記憶方法。
一、聯想法
聯想是一種創造性的活動，聯想能使腦神經細胞興奮，在大腦皮層留下清晰的印跡，因而記憶十分牢固。堅持使用這種記憶方法，有助於發展想像力，培養創造精神。如在簡諧運動的學習過程中，學生對單擺的周期公式T＝2π 記憶不牢，經常將L與g的位置寫反。為此,可由「L/g」聯想到單擺的形狀：擺線L懸掛在上方（對應把L寫在分數線上方），擺球懸掛在下方（對應把擺球的重力加速度g寫在分數線下方）。
二、公式法
利用公式的物理含義記憶物理概念和規律，可避免機械記憶，相當方便。①利用公式記憶概念。如從電場強度的定義式「E＝F/q 」出發，理解並記憶，「放入電場中某點的電荷所受的電場力Ｆ跟它的電荷量q的比值，叫做該點的電場強度」；②利用公式記憶規律。如對一定質量的理想氣體，其壓強、體積、溫度之間的關系，變化情況多，逐一討論較繁，若記住關系式PV/T＝C（常量），就能輕松地掌握這三個參量之間的變化規律。
三、觀察比較法
通過觀察進行比較是認識事物的重要方法，也是記憶的有效方法。它可以幫助我們准確地辨別記憶對象，抓住它們的不同特徵進行記憶。比如記憶萬有引力恆量G＝6.67×10-11（N�6�1m2／kg2）和普朗克恆量h＝6.63×10－34（J�6�1S），學生時常對這兩個恆量值發生混淆，模糊，不能做出准確記憶。若仔細觀察比較可以發現，兩恆量前兩位數都是「6.6」，且都是負指數，萬有引力恆量「6.67」的「7」字，可通過諧音來聯想「力」與「7」；普朗克恆量中「6 .63」的「3」可與「光子」的「光」發生諧音聯想。至於記憶冪指數「10－11」與「10－34」，前者為兩個「1」組成，後者為兩個相鄰數字「3」與「4」組成，這樣，對他們的記憶就清晰多了。此外，如把振動圖像和波動圖像放在一起觀察比較；將萬有引力定律公式與庫侖定律公式從形式上進行觀察比較，都能取得較好的記憶效果。
四、聯想實驗（生活事例）法
利用演示實驗和學生實驗的情節和結論（或生活事例），來跟易混，易忘的知識掛鉤，能加深對知識的理解和記憶。如在自由落體運動的學習過程中，學生往往認為重力越大的物體其重力加速度也越大，則可引用歷史上著名的「兩個鐵球同時落地」實驗來理解記憶這一知識；在「超重、失重」這一節內容的學習過程中，則可用彈簧秤和鉤碼演示在超重和失重情況下，秤示數的變化情況，用盛水的塑料瓶（瓶底部和蓋上有小孔）演示在完全失重情況下，水不流出的現象，使學生聯系這些現象記憶相關知識；在學習了電阻定律後，學生對導體長度和橫截面積對電阻的影響情況容易出錯，則可對生活中白熾燈的燈絲斷了，重新搭上後，燈絲電阻變小，燈泡更亮的事例進行分析，既激發了興趣，又能加深理解和記憶。
五、歌訣法
歌訣記憶法的核心，是把一些材料編成順口溜，賦予它們一定的音韻和節律，使材料易記易背。有些內容枯燥，零散或表述較繁的材料，難於記憶，這時就適宜藉助歌訣來幫助記憶。如在學習曲線運動時，學生容易忽視速度的矢量性而出錯，可將曲線運動的特點編成歌訣「曲線運動速度變，速度方向沿切線」，以便於學生記憶；再如，在「伏安法測電阻」的實驗中，學生對兩種電路（內接法和外接法）誤差來源及如何根據實際選擇電路感到難度較大，若編成歌訣： 外接V分流，適合低電阻；
內接A分壓，高阻應選它。
（「V」代表電壓表，「A」代表電流表），則極大的降低了記憶難度。
六、類比法
類比法是通過比較兩個或兩類物理量的某些相同或相似的屬性，從而達到同化記憶的目的。如學生對一些具有比值定義特點的物理量，習慣於從純數學觀點去理解，而忽略其物理含義，在復習時，通過類比，可將具有此類特點的物理量，一並講解，以舉一反三，觸類旁通。〔如電場強（E＝Ｆ／Q），電容（C＝Q／U），電阻（R＝U／I）〕。再如：重力勢能、分子勢能、電勢能的變化與相應保守力做功的關系亦可通過類比來記憶。
誠然，物理知識的記憶方法遠不止上面談到的這些，對於同一知識，不同的人也有不同的記憶方法。教學中，只有善於思考，善於結合不同的知識引導學生掌握正確的記憶方法，才能培養和訓練學生的記憶力，從而達到提高教學效率的目的。

H. 物理公式怎樣才容易記

我先給你寫幾個。然後主要還是要靠你自己來多練練。什麼都可以記住的。那些電學公式你要回自己推到才可以的。相信自己
1、勻速直線運動的速度公式：
求速度：v=s/t
求路程：s=vt
求時間：t=s/v
2、變速直線運動的速度公式：v=s/t
3、物體的物重與質量的關系：G=mg
（g=9.8N/kg）
4、密度的定義式
求物質的密度：ρ=m/V
求物質的質量：m=ρV
求物質的體積：V=m/ρ
4、壓強的計算。
定義式：p=F/S（物質處於任何狀態下都能適用）
液體壓強：p=ρgh（h為深度）
求壓力：F=pS
求受力面積：S=F/p
5、浮力的計算
稱量法：F浮=G—F
公式法：F浮=G排=ρ排V排g
漂浮法：F浮=G物（V排＜V物）
懸浮法：F浮=G物（V排=V物）
6、杠桿平衡條件：F1L1=F2L2
7、功的定義式：W=Fs
8、功率定義式：P=W/t
對於勻速直線運動情況來說：P=Fv
（F為動力）
9、機械效率：η=W有用/W總
對於提升物體來說：
W有用=Gh（h為高度）
W總=Fs
10、斜面公式：FL=Gh
11、物體溫度變化時的吸熱放熱情況
Q吸=cmΔt
（Δt=t-t0）
Q放=cmΔt
（Δt=t0-t）
12、燃料燃燒放出熱量的計算：Q放=qm
13、熱平衡方程：Q吸=Q放
14、熱機效率：η=W有用/
Q放
（
Q放=qm）
15、電流定義式：I=Q/t
（
Q為電量，單位是庫侖
）
16、歐姆定律：I=U/R
變形求電壓：U=IR
變形求電阻：R=U/I
17、串聯電路的特點：（以兩純電阻式用電器串聯為例）
電壓的關系：U=U1+U2
電流的關系：I=I1=I2
電阻的關系：R=R1+R2
18、並聯電路的特點：（以兩純電阻式用電器並聯為例）
電壓的關系：U=U1=U2
電流的關系：I=I1+I2
電阻的關系：1/R=1/R1+1/R2
19、電功的計算：W=UIt
20、電功率的定義式：P=W/t
常用公式：P=UI
21、焦耳定律：Q放=I2Rt
對於純電阻電路而言：Q放=I2Rt
=U2t/R=UIt=Pt=UQ=W
22、照明電路的總功率的計算：P=P1+P1+……

I. 快速記憶物理知識的十種方法

學習物理也是需要記憶的，記牢物理知識，靠死記硬背或題海戰術是根本不行的。下面我就來為大家推薦的快速記憶物理知識的方法，歡迎參閱!

快速記憶物理知識的方法
1、理象記憶法

如當車起步和剎車時，人向後、前傾倒的現象，來記憶慣性概念。

2、濃縮記憶法

如光的反射定律可濃縮成“三線共面、兩角相等，平面鏡成像規律可濃縮為“物象對稱、左右相反。”

3、口訣記憶法

如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜。”

4、比較記憶法

如慣性與慣性定律、像與影、蒸發與沸騰、壓力與壓強、串聯與並聯等，比較區別與聯系，找出異同。

5、推導記憶法

如推導液體內部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

6、歸類記憶法

如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質的質量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。

7、顧名思義法

如根據“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。

8、因果條件記憶法

如判定使用左、右手定則的條件時，可根據由於在磁場中有電流，而產生力，就用左手定則;若是電力在磁場中運動，而產生電流，就用右手定則。

9、圖表記憶法

可採用小卡片、轉動紙板、列表格等方式，將知識內容分類歸納小結編成圖表記憶。

10、實驗記憶

物理實驗本身具有生動性、直觀性和趣味性，是觀察物理現象和學習物理知識的重要手段。例如：製作“土電話”，“潛水艇模型”;安裝“直流電動機模型”，“模擬家庭電路”;觀察“水的沸騰現象”，“簡單的磁現象”等。
有效的物理記憶方法
1、系統記憶

將所記憶內容按不同屬性加以歸納，然後分門別類地記住是這些內容及其屬性，這樣，能由此及彼、舉一反三，由相關信息記起要記住的知識。例如初中物理公式中不能用數學方法理解的有：勻速直線運動的速度公式V=S/t 、物質的密度公式ρ=m/V、導體的電阻公式 R=U/I、物質的比熱容公式 c=Q/(m·Δt)、燃料的熱值公式q=Q/m。密度、比熱容等都是物質本身的物理性質，與公式中的分子(分母)並無比例關系。把所學知識系統化，是增強記憶的有效途徑。

2、圖像記憶

圖像是一種形象的直觀語言，它能表達物理規律、描述物理過程或表示物理量之間的關系，能使復雜的問題變得簡單明了。對於物理圖像要會看、會畫。把物理規律、過程等用圖像表示出來，能給記憶提供幫助。例如：利用晶體的熔化圖像就容易記住晶體的熔點、晶體在熔化過程中溫度與熱量、溫度與加熱時間的關系以及在各個加熱階段中的狀態。

3、諧趣記憶

通過讀音的相近或相同把所記內容與已經掌握的內容聯系起來記憶。諧音、意趣可能與所講的知識風馬牛不相干，但因其詼諧、幽默，能使學生在一笑之餘就記住了。例如：電功的公式W=Uit，可用諧音法記作：“大不了，又挨踢”;再如：摩擦起電現象中，與絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電，與毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電，可用諧音法記作：“撥正”(玻正)、“膠布”(膠負)，這樣能輕而易舉記住了摩擦過的玻璃棒帶正電、橡膠棒帶負電。
提高物理成績的方法
(一)注意學習效率

帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。

(二)上課

上課要認真聽講，不跑神或盡量少跑神。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

(三)時間

時間是寶貴的，沒有了時間就什麼也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

(四)獨立做題

要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

(五)筆記本(糾錯本)

上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

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J. 復雜的物理公式，科學家是怎麼記憶的有何經驗

在我們的地球上願誕生了很多的聰明的學者，這些學者給我們地球的發展做出了重要的貢獻，而且他們花費自己一生的精力去研究這理論學術，其目的就是為了人類以後有了更好的將來，也希望自己的偉大事跡能夠被後世一直傳頌下 去。因為如此，才會有許多的科學家前仆後繼鑽入到其中的學術海洋當中去幫助我們更好的研究整個宇宙乃至物理學界的發展。那麼這些復雜的物理公式科學家究竟是怎樣記憶的？其中又有怎樣的經驗？這其中的答案有以下幾點。

最後一點也是最根本的一個方式，就是滲透到公式本身背後去滲透其背後的意義。每一個公式都不是憑空產生，都是通過一定的科學實踐和發現所得到的一個理論。