如何復習物理

『壹』 如何物理復習

一個是好好看書，還有就是選定一本自己認為不錯的復習資料，最好有詳細講解的，好好做一做，這樣就好了

『貳』 初二物理如何復習（詳細~）

如果你上課聽好的話，你又勤於思考基本沒問題。我初二時物理基本沒復習，物理題基本是對的。如果不是你就得先把知識點理解清楚這樣最有效再找些較難的物理題做做就可以了。
要學好電學初中的電學最主要是看懂電路圖，這是最重要的一步，這步做不好以切都免談。
你要復習電學先把電路圖看懂，接著都很容易，初中電學計算很容易只要搞懂公式就行了。
希望採納。

『叄』 請問物理該如何復習

高中物理的話可以完全脫開題目只需要復習各種物理概念，模型以及在這些物理模型基礎上綜合的代表性題目就好了~PS本人當年就是這么乾的，物理高考滿分啊~另外課還是要稍微聽的，就當是鞏固好了，課下完全不用再花時間復習~
物理模型主要是力和運動學，光學，電磁學，熱學，電路。其中高考大題一般都是力+運動學。電磁學也主要通過力學解決~電路一般考實驗。熱學光學的話主要是選擇啥的。
需要注意得是答題的步驟應該好好練一下；不是我吹，我當年的物理卷子幾乎就是標准答案。

『肆』 物理考試前要怎麼復習

先把物理的計算公式背熟，，能很好地運用，，然後再把老師平時講的內容梳理一下，，把重點記住，，最後可以多做一下練習，，如果沒有時間了，就把以前做的卷子拿來復習一下，，一定要把公式記住，，其他就靠自己看書來記憶一下。。加油哦，，能行的、、

『伍』 初中物理如何復習

物理是一種理科課程.初中物理呢,是應用物理的知識來解釋日常生活當中的許多現象的學科.比較貼近於生活.也來自生活.要是想學好物理呢,就必須有合適的方法.如果沒有合適的方式方法的話.你根本就學不會物理的,因為物理是有邏輯性的.那麼怎麼學好初中物理這門學科呢?有什麼樣的方法可以學好物理呢?

初中物理思維導圖

第五、不懂就問

發現自己有不會的地方,一定要及時的問同學或者是老師.不懂就問才是最好的學習方法,這樣就把所有的知識點都放在你的腦子里邊了.成為你自己的東西了,而不是別人的東西.

關於怎麼學好初中物理的方法技巧已經告訴給大家了,希望同學們能夠按照上面的方式方法進行學習,對於你們提高成績是很有幫助的.

『陸』 如何復習高中物理

總結最重要，包括課堂老師的總結，下課後自我預習復習的總結，錯題的總結，最好找一個本，記錄體會，平常多翻翻，對於公式，記憶還需要理解，根據具體情況適當運用，注意公式的運用范圍。不要把物理等同於數學，特別計算題要養成書寫格式的良好習慣。對於大多數題來說，做圖相當重要，電學的電路圖關鍵在簡化，畫成我們一眼可以分清連接情況，力學的受力分析是做題的基礎，光學的光路圖可以幫助我們分析問題，甚至熱學的沸騰蒸發都會用到圖當然說起來容易，做起來會難一些，不過不要有壓力我認為初中物理關鍵在入門，觸類會旁通多多練習實際，多做練習，物理很有意思
1.概念和公式肯定是要熟記的！ 2.做題不要滿足一種思路 3.做題有自己的章法——要享受做題的過程而不要在平時就看結果，你甚至可以去看答案是怎麼解得，要注意答案中的文字說明，把過程理解透徹。做題不是擺公；彈簧加小球繩加小球三場加小球不同的題，不同的方法，方向很重要 4.再強調，在腦子里把過程想像出來真的很重要，這就需要你平時要多想，多收集些經典題型，建立屬於你的解題模型 5.嘗試著去給別人講題，這個方法真的很有用，不僅會讓你樹立信心，而且對知識的了解程度更上一層樓。同時在給別人講題時，多聽他提出來的疑問——因為這往往就是重點和難點，多聽別人的觀點，不管和題有沒有關系，如果別人提的意見你還拿捏不準，一定要弄明白，不要有知識盲點 6.適當去做難題，當你認為在哪一個知識點已經很很不錯時，做一些力不能及的難題，雖然你做不出來，但是你會在做它時絞盡腦汁，靈感的火花就是這樣迸現的，而且你會發現你的知識更加的融會貫通，你對知識的運用更加嫻熟 7.記著要總結，可以是題，也可以是文字，把自己的靈感記錄下來，把巧妙的方法記錄下來！ 8.最好不要問別人太多，那樣其實還沒老師講效果好，你需要的是獨立思考，我同桌她就是老問我題，可就是老不會，但是問的時候就要不恥下問，不要人家一講你就一副恍然大悟——其實自己也會的樣子，那樣不好的！
最難應該在機械能那一塊，電場，電子在電場中的運動，有加速度，動能，勢能的轉化，高考主要是大題，綜合出題，就一道大題，我認為高考中的多選題不好做。好好學吧。

『柒』 一輪物理怎麼復習最好

跟誰學2019珍哥物理一輪暑假班（曾珍超清視頻）網路網盤

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若資源有問題歡迎追問~

『捌』 怎麼復習物理

物理這門自然科學課程比較比較難學，靠死記硬背是學不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會作。物理課初中、高中、大學各講一遍，初中定性的東西多，高中定量的東西多。在高中理科各科目中，物理科是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。下面就高中物理的學習方法，淺談一些自己的看法，以便對同學們的學習有所幫助。
一、端正學習態度
首先分析一下上面同學們提出的普遍問題，即為什麼上課聽得懂，而課下不會做？我作為學理科的教師有這樣的切身感受：比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物心裡活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那麼容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經過反復寫的練習才能達到那一步。因而要由聽懂變成會做，就要在聽懂的基礎上，多多練習，方能掌握其中的規律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學習高中物理應該下功夫的地方。
要想學好物理，第一條就要好好學習，就是要敢於吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習。樹立信心，堅信自己能夠學好任何課程，堅信能量的轉化和守恆定律，堅信有幾分付出，就應當有幾分收獲。關於這一條，請看以下三條語錄：
我決不相信，任何先天的或後天的才能，可以無需堅定的長期苦乾的品質而得到成功的。--狄更斯（英國文學家）
有的人能夠遠遠超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神。 --道爾頓（英國化學家）
世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人後悔的就是時間。 --高爾基（蘇聯文學家）
功夫如何下，在學習過程中應該達到哪些具體要求，應該注意哪些問題，下面我們分幾個層次來具體分析。
二、要注意學習上的八個環節：制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結→課外學習。這里最重要的是：專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結，這五個環節。在以上八個環節中，存在著不少的學習方法，下面就針對物理的特點，針對就如何學好物理，這一問題提出幾點具體的學習方法。
（一）三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關於基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小；二是表示路程與時間的比值（如在勻速圓周運動中），而速度是位移與時間的比值（指在勻速直線運動中）。關於基本規律，比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用於任何情況，後者是導出式，只適用於做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學問題是常採用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最後再談一個問題，屬於三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，沿著電場線的方向電勢降低；同一根繩上張力相等；加速度為零時速度最大；洛侖茲力不做功等等。
（二）獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
（三）物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。 畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。
（四）上課。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。
（五）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了消化好，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的好題本。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。
（六）學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間。
（七）時間。時間是寶貴的，沒有了時間就什麼也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用回憶的學習方法以節省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。
（八）向別人學習。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行學術上的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。
九）知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。
（十）數學。物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。大學里物理系的數學課與物理課是並重的。要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。
（十一）體育活動。健康的身體是學習好的保證，旺盛的精力是學習高效率的保證。要經常參加體育活動，要會一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動，不能間斷，僅由興趣出發三天打魚兩天曬網地搞體育活動，對身體不會有太大好處。要自覺地有意識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時間去增加學習的時間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價去換取一點好成績，不能動不動就講所謂沖刺、拼搏，學習也要講究規律性，也就是說總是努力，不搞突擊。
三、注意自學能力的培養
記憶：在高中物理的學習中，應熟記基本概念，規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問同學物理概念，能准確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理科的最先要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。
積累：是學習物理過程中記憶後的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善於將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便於記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。
綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯系，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完後再進行系統大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯系，不同章節之間可以互相類比，真正將前後知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯系，同時也找到了學習物理知識的興趣。
提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是什麼問題--力學，熱學，電磁學、光學還是原子物理，然後再明確研究對象，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果。可以想像，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然後是解法靈活，而後在解題方法上有所創新。這裡麵包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。
綜上所術，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而後記住，練習會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創新，從基礎知識最初目標，最終達到學習物理的最高境界。
在物理學習過程中，依照從簡單到復雜的認知過程，對照學習的六個層次，逐漸發現自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進而確定自己改進和努力方向。高中階段的學習是為大學學習做准備的，對同學們自學能力提出了更高的要求，以上所述的物理學習的基本過程--記憶，積累，綜合，提高就是對自己自學能力的培養過程，學會了學習方法，對物理科有了興趣，掌握了物理這門實驗學科與實際結合比較緊密的特點，經過自己艱苦的努力，定會把高中物理學好。
以上粗淺地談了一些學習方法，更具體地、更有效的學習方法需要自己在學習過程中不斷摸索、總結，別人的方法也要通過自己去檢驗才能變為自己的東西。

『玖』 如何復習物理

回歸課本，夯實基礎，重視基礎知識和基本技能的強化訓練

俗話說：萬變不離其宗。高考題再怎麼靈活，它都要緊扣課本、圍繞考綱來命題。只要我們的基礎知識牢靠了，基本技能掌握了，以課本內容為出發點，我們就可以從容面對任何形式的高考！所以，在首輪復習中，我們務必要加強「雙基」訓練。要在理解的基礎上掌握物理學的基本概念和規律，特別是對於那些自己覺得比較抽象和陌生的知識點，一定要從弄清「為什麼要引入相應概念？如何引入？怎樣定義？有何含義？有哪些典型的應用？」等幾個方面的問題來強化對相關知識點的理解。就這一點而言，考慮到目前學生的時間和精力的分配問題，我個人更多地傾向於在一輪復習階段要多練選擇題，因為選擇題相比而言涉及的知識點比較單一，對及時鞏固相關的知識點很有幫助，而且也不費時間，效率也就比較高。

要明確一點，做復習題不等於做難題，也就是說，復習練習過程中，不能一味地做所謂「大題目」、「難題」而忽視基礎題，其實高考難題數量很少，訓練時難題過多會沖擊學生對基本概念和規律的理解，也會影響學生的情緒和自信，這樣反而會得不償失。

2．注重知識點間的縱橫聯系，自主構建知識網路框架

對於零散的知識點，我們很難完全把握它們，但如果將它們構建成一個完整的網路框架，我們就可以從少數幾個關鍵的知識點出發，以點帶面，全面地理解和掌握所有知識了。這就要求我們在首輪復習中，在逐個復習各個知識點的同時，要注重知識點間的縱橫聯系。在每一章復習前，自己先應從整體上回顧一下本章主要學習的有哪些內容，哪些知識點是自己以前不太熟悉的；在一章復習結束後，則應在進一步反思的基礎上，自主構建出本章完整知識網路框架，並且盡量再思考一下本章知識點可能會跟前、後其他哪些章節有著聯系，以使構建出來的知識框架盡量完整。這樣在我們以後遇到任何一個問題時，都能藉助於這一框架，迅速找到與之相關的知識點或規律，從而有助於我們更好地理解相關問題，有助於我們理解能力、分析能力和綜合運用等能力的提高。

3．重視階段性回顧，重視對物理思想、物理方法的總結

我們絕對不能只顧看書、做題。現在的練習和考試都太多，使得學生疲於應付，缺少歸納和總結，也沒有時間反思和補救。然而，沒有「提煉」，哪來的「提升」？所以越是在這種情況下，越要重視階段性回顧，重視對物理思想、物理方法的總結，只有這樣才能將所學知識和方法轉化為能力，在以後的學習過程中才不會「迷路」，才能知道應該如何入手來解決問題。

4．要重視對實驗的復習

自從實施新課改以來，歷年的高考都在努力做到「體現物理新課程理念，體現高中物理教學內容的基礎性、時代性和選擇性，有利於學生創新意識和實踐能力的提高」，強調「高考物理堅持知識與能力考查並重，把對能力的考查放在首位」。而實驗題則相對而言最能反映學生的思維過程，最能體現學生在能力方面的差異，所以，近幾年來的高考實驗題都比較靈活，有著很大的區分度。針對這一趨勢，我們一定要充分重視對實驗的復習，要從實驗原理、實驗器材到實驗過程和實驗的誤差分析這一整套過程來完整地復習實驗，而且應當在先掌握課本上相關學生實驗的基礎上，再去做那些拓展性、探究性的實驗題。正是由於實驗題對能力要求比較高，做起來比較纏手，所以有些同學在復習時隨意地就把實驗題全都跳過去了，這一點絕對要注意避免。

5．要注意關注生活及生產實踐中的物理現象和科學事件

在一輪復習過程中，應注意選做一些與STS相關的綜合題，培養自己從大量信息中提取有用信息的能力，培養從關鍵信息中抽象出簡單的物理模型的能力，以適應新課改對物理學習的要求。這就要求我們在平時的復習中，就能注意積累各種簡單的物理模型，然後才能在具體問題中加以應用。

6．要能正確對待和處理已有的錯誤

人非聖賢，孰能無過？有錯則是說明我們在某些方面還沒有正確把握問題的實質，在解題的方法或過程上還存在值得改進和推敲的地方。我們可以從錯誤中認識到自己的不足，及時調整我們的思路和方法。因此，我們不要迴避錯誤，對做錯的地方反而要用紅筆突出地強調出來，並且最關鍵的是要及時地把錯誤的原因及正確的解題過程注在旁邊，以便於日後進一步鞏固復習，同時也能盡量地避免以後再犯同樣的錯誤。

7．要重視解題的規范化訓練

規范化的解題過程，不但有助於體現解題思路，有利於對題目作進一步的分析，而且還有利於回顧復習，有助於避免評卷時的誤判。在歷年的統考、高考的閱卷過程中，都會出現較多的由於書寫或解題不規范而造成的誤判或丟分現象，這就好比足球比賽的臨門一腳沒踢好而無法得分一樣；而且這是一個習慣問題，一旦養成了就很難改正。所以在平時的學習和復習中就務必要注意培養自己良好的解題習慣和規范的解題過程，要注意先寫原始公式再代入數據運算，不要一上來就代入數字或數字與字母混用；要有簡潔、必要的文字說明，對於一些假設或討論過程，要在最後明確最終的結論；要注意一定要用題目中給定的符號表示相應的物理量；該寫單位的一定要註明單位。這樣才能保證學得好，也能考得好。

『拾』 怎樣復習物理

（一）重視基本概念的復習
基本概念的復習可以分四步完成
第一步：學生自學弄清如下問題
物理概念是反映事物的物理現象的本質屬性的思維形式，是構成物理知識的最基本的單位。教學時應注意：（1）明確概念引入的必要性和事實依據。只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。（2）了解概念的種類（矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。（3）理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區別。定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同。（4）注意從定義式導出被定義的物理量的單位。
第二步：精選精編例題加深對概念的理解
如果學生只記住了概念，不一定理解了，所以老師必須精選或精編試題讓學生進行針對訓練，這樣學生才可能加深對概念的理解。
第三步：精選精編習題針對練習
老師講了例題以後，學生不一定真正掌握了。在課後學生完成同類練習時又會出錯的現象。這說明老師講例題時學生並不是真懂了，這種現象筆者稱之為「假懂現象」。如何根除「假懂現象」是許多老師都在思考的問題。我曾經在《物理教學》上發表文章論述採用「善變•追問•討論」的方法，能較好地根除「假懂」現象。
第四步：適度拓展，提高能力
在高三復習教學中，老師認真研究考試大綱，按照考試大綱組織教學內容，這是對高三老師的基本要求。高三教學既要注重基礎知識的復習，更要注重能力的培養。現在高考把對學生能力的考查放在首位，提高學生的能力應是高三教學的主要內容。在高三的教學實踐中發現，老師對有些內容進行「適度拓展」，有助於提高學生的能力。
（二）重視基本規律的復習
對於基本規律的復習，我們應切忌把規律直接板書出來，而也應從「推導、結論、適用范圍、理解、應用」這幾個方面展開進行復習。基本規律的復習可以分四步完成
第一步：引入規律，了解用途
第二步：導出規律，弄清條件
第三步：理解規律，弄清思路
第四步：應用規律，活學活用
（三）重視實驗的復習
第一步：弄清實驗原理，為進行實驗設計打好基礎。
第二步：對課本操作方法和數據處理方法進行適當改進，加深對實驗原理的理解
第三步：改變實驗器材，自主設計新實驗
第四步：利用課本上的實驗器材，設計實驗解決實際問題