高中如何學好物理

㈠ 怎麼學好高中物理

一、好學好高中物理的大前提是：學習態度要端正，化被動為主動，有好的學習態度不一定能學好，但是沒有好的學習態度一定學不好，這是決定因素
二、就物理這個學科本身的特點來說，高中物理跟初中物理的最大不同就是抽象、理論性強，如果你初中物理可以考90分以上，高中物理依然可能會一直處於及格線以下，這個很正常，高中物理相對於初中物理的難度來說就是一個天上一個地下。所以你要想學好高中物理一定要提前做好預習，也就是提前學一遍，至少要提前學一部分，這個可以減輕學校同步學習的負擔，更好的吸收老師課堂上講的內容，這一點很重要，但是一直被各位同學忽視。
三、在學習物理的過程中，首先要對物理概念、原理、規律理解透徹，如果對於某些概念原理有疑問可以通過查閱資料、問老師同學來解決，這個過程必須要做到位。

㈡ 如何學好高中物理

1、課堂一定要認真去聽。

學生一天中基本上都是在課堂上度過，如果課堂都無法做到認真聽講，這就相當於蓋房子連磚都沒有一樣，對於高中物理的學習，最重要的是要聚精會神聽課，全神貫注，不要開小差。課堂中學習的內容都是物理學習的重點，所以，一定要認真聽課，這也是大多數人學不好物理的根本原因，課堂上一直在開小差，還在做夢想成為物理學霸，怎麼可能？

2、基礎差課前要預習。

我們都知道笨鳥先飛的道理，由於我們基礎差，物理學習一定要走在別人前頭，建議基礎差的同學課前一定要預習，這樣與之相關的舊知識可以復習一下，新知識如果不懂可以標記出來課堂重點去聽，這樣可以帶著問題去聽課，由於已經自學過一遍，聽課的時候更容易跟上老師講課的進度，不會出現聽不懂而失去信心不願意聽的現象。

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3、課本先吃透。

基礎差的同學普遍存在課本都沒掌握，甚至最基礎的公式、定理都沒記住，談何靈活應用，如果基礎很差，先別忙著到處刷題，想辦法把課本上的知識掌握的滾瓜爛熟吧。

課本上的物理知識不建議死記硬背，一定要理解記憶，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點之間的聯系，在頭腦中形成知識網路。

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4、重視物理錯題。

物理基礎差就沒有必要大量刷題，對於每天出現的錯題，優秀學霸總結的錯題，課上老師重點講解的錯題，要及時的進行深入研究、並及時歸類、總結！做到同樣的錯誤不一錯再錯，你的物理成績就能快速進步。

小結：其實沒有任何不努力就能提高學習成績的方法，很多有效的學習方法都極簡單，只不過有些學生做到了變成了學霸，有些人根本沒有做過，變成了學渣。

㈢ 高一新生如何學好物理

在我多年的教學生涯中總是聽說這種現象「絕大部分的學生以前有聽說過物理難學」，高一的學生總是反映物理比初中難學得多，根據多年的經驗分析如下： 一、 畏難，心理壓力較大 初中物理重在表淺的定性研究，所研究的現象具有較強的直觀性，教學要求重在運用所學知識來分析、討論和解決實際問題。高中物理難學是確實存在的現象，大部分的學生覺得成績比初中退步了，對現在的成績感到不滿意，而且對學習高中物理有較大的心理壓力。眾所周知，在高考各科成績中，物理學科的平均分歷來都是較低的：而在學生當中「物理難學」成為抹不去的陰影。不良的競爭，過大心理壓力的長期作用會使青少年的心理承受力不勝負荷，從而產生學習障礙，結果「台階」的跨越更顯艱難。 二、刻板的學習方法，惰性心理 初中以形象思維為主、通常從熟悉、具體、直觀的自然現象和演示入手建立物理概念和規律。高中從理想模型代替直觀現象客體入手，通過邏輯判斷和抽象思維建立概念和規律，這種從具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡必然使得學生要改進原來的學習方法，才能達到新的要求。學習上產生困難，往往並非學生思維水平或智力的問題，而是學生不知道怎樣去學。事實上，學生學會物理，到自己會用物理差距還非常大。通過我多年的調查分析，大部分的學生還沒有掌握正確、合適的學習方法，這已是他們在物理學習中遇到困難的主要原因之一。學生獲取物理知識的途徑只限於課堂聽講，缺乏對自然科學的探索精神。課後只是為了做題而做題，死記公式，生搬硬套。少了求知的熱情，成功的喜悅，只靠考試、升學的壓力是無法產生濃厚興趣和學習慾望的，反而會出現「惰性心理」，完全依賴老師課堂講解，思維惰性大，思路狹隘，滿足於固有的思維式，受固有的方法框架約束，只能套用知識，不能靈活運用知識，只能模仿，不能創新，思維僵化。「滿堂灌教學法」和「題海戰術」是產生惰性心理的溫床。 三、思維負遷移，「暈輪」效應 思維定勢的遷移分為正向遷移和負遷移。對新知識的學習起積極、促進作用的為正向遷移；起干擾、抑製作用的為負遷移。物理教學中思維定勢負遷移的消極表現：1、在解決新問題時，盲目地照搬舊經驗，不注意新舊問題間的差異。2、思維定勢造成思維方式的僵化，不利於思維的發散，缺乏創造性。3、在建立概念和規律時，學生因未真正掌握其內涵和外延，便會造成」定勢錯覺」，而極易遷移到應用中去。不能區別相互之間有聯系的物理概念，如電壓和電動勢，電勢與電勢能，質量與重量，動量定理和動量守恆定律，光的干涉和光的衍射等。4、學生掌握物理概念和規律時的穩定性和清晰性差，理解不透徹，將一些本質不同，但表面上相近、相似、或相關的概念或規律混淆，產生暈輪效應，成為學習的障礙。 四、性別心理障礙 在跨越初高中「台階」的過程中，有的人越往上攀登越感吃力，不乏落伍者。而落伍者中，有不少是女生。理科是女塵弱項的輿論和事例常壓得女生不敢放膽去學習物理，造成心理負擔，使學習信心不足。例如近幾年各省高考實行「3+X」以來，其中「X」科選讀物理的女生較少，在理科重點班的女生則更少。女生學好物理的信心明顯低於男生，學習的勁頭也不如男生，對自己不敢高要求，做題時，也不如男生靈活。在大部分人認為女生學習物理至少在某方面比男生困難的情況下，女生的心理壓力實在不小。 科學研究表明，男女生的智力因素和非智力因素方面都存在差異。但這些差異主要不是表現在水平上而是特色上。男生在抽象、理解思維方面較強；女生在形象、機械思維方面較強，在高中偏向邏輯推理的學習中，女生喜歡記憶的方法已不適用了，從而在成績上出現退步現象，但特色的差異並不代表能力水平的高低，只是一開始的適應程度的不同，使有的女生心理上產生障礙，缺乏信心，畏縮不前。 那麼如何解決這些問題呢？下面介紹一些打破心理障礙的方法：高中物理注重物理現象的觀察到分析物理現象、建立物理模型並進行定量分析研究，因而學生必須具有一定的抽象思維能力才能學好。從上面的調查研究分析可以獲知，對於剛剛進入高中的學生來說，這種思維的較高層次的要求常會令他們無所適從。當高一學生在物理學習上遇到心理障礙，我們要想辦法幫助他們盡早克服，使他們盡快適應過渡期，愉快投入高中的知識吸取中。 首先，要培養學生對物理的學科情感，提高學生的學習情商。蘇霍姆林斯基曾把學生的情感比作土地，把學生的智力比作種籽。他說：「只關心種籽而忘了耕地等於撒下種籽喂麻雀。」興趣和好的動機能夠很大地促進學生學習的熱情。教師要處理好師生關系，激勵學生不怕挫折，勇於前進；要「思學生所想，解學生所難，料學生所錯，投學生所好。」激發學生的興趣，教師要充分發揮主導的作用，並體現出學生的主體地位。教師要改變一講到底的做法，而要根據教學目的，通過」設疑」、」析疑」啟發學生的思維，鼓勵學生提問和發表自己的見解，參與課堂討論，營造一個寬松和諧的教學環境。保護學生的好奇心，讓學生擺脫死記硬背的束縛，注意理論聯系實際，懂得運用所學的知識解決生產和生活中的一些具體問題。增強學生的受挫能力和解決困難的信心，讓他們有成功的體驗，給他們開闊眼界的機會。有了良好的學習動機，學生的興趣萌發出來了，教與學也就更加相輔相成了。 其次，注重物理實驗在教學中的作用。物理是一門基於實驗的學科，實驗在物理研究、教學中占著舉足輕重的地位。今年的新課改中物理實驗的教學加重了，高中物理更抽象，而學生的自我意識又增強了，他們更傾向於獨立思考。演示實驗可以使他們」眼見為實」，學生實驗更使他們有自己動手的機會，課外小實驗又有趣，學生都比較樂於參與。 可見，實驗確實是受學生歡迎的，良好的實驗課可以提高學生的興趣。並且簡單的，生活化的實驗材料可以給學生親切感，消除對物理學的畏難情緒。並且有人曾說過，實驗的教育價值與實驗裝置的復雜程度成反比。但教師同時也要注意實驗的針對性，不要令學生看過了、做完了還不明白是什麼意思、不知道實驗有什麼目的和作用；糾干學生不正確的心態，如為了結果完美而修改資料，把實驗當游戲等。 第三，發展學生創造性思維。社會的發展需要創造，人人都希望有所創造，創造性思維能力是能力培養的核心，它對其他能力的形成、發展具有決定性的作用。在物理教學中培養學生的創造性思維能力很重要，因為高中教育面對的是青少年，他們最肯學習，最少保守思想，培養他們的創新精神是完全符合他們的心理發展規律的。創造性思維能力不是與生俱來的，要通過訓練才會得以提高。創造思維的核心是發散思維，教學中要充分利用物理材料對學生進行發散思維訓練，所謂發散思維，就是從個給定的信息中產生新的信息，從同一來源產生各式各樣為數眾多的輸出。其次要進行集中思維訓練。集中思維就是以某個思考對象為核心，從不同的角度將思維指向這個中心，以達到解決問題的目的。第三要進行聯想思維訓練，就是訓練學生從某事物聯想到另一類事物的能力，可以正向聯想，也可以進行逆向聯想。 第四，要進行形象思維訓練。盡管物理學中的概念通常很抽象，但是通過巧妙的構思可以找出形象的比喻，教師在教學中要善於尋找形象的比喻。 第五，要進行邏輯思維訓練。物理教學中要注重概念、推理、判斷等一系列的邏輯思維過程的分析，在潛移默化中提高學生的邏輯思維能力。不要搞「題海戰術——滿堂灌」，禁錮學生的思維，使其陷入狹隘的框框條條中。 最後，給女生充分的鼓勵，樹立自信心，消除過重的心理壓力。在高中物理學習中，女生處於劣勢不是絕對的，不應自卑。通過努力，女生也可以取得優秀的成績。

㈣ 怎麼學好物理高中

高中物理怎麼學

1. 養成良好的學習習慣

預習：高中不是初中，不預習已經挺不過去了。課前可以翻一翻課本，熟悉一

下內容。

認真聽講：緊跟老師的課堂節奏，不要掉隊，如果上課聽講困難，意味著需要預習及加深以前的知識理解。千萬千萬不要直接放棄！

做筆記：切記不是照抄板書！除了記錄老師講的一些重難點之外，也可以記錄自己的理解等。記錄真正需要的東西是最重要的。

歸納總結：知其然也要知其所以然。不要只顧著埋頭一味學，偶爾也要停下來做做總結，整理知識和思維，及時發現問題，並嘗試解決問題。重視結論，也要重視結論產生的思維過程。必備錯題本一定不能忘，記錄一些錯題難題經典題。

復習：有針對性地復習很關鍵。在復習的過程中，關注自己還比較薄弱的地方。可以根據自己的實際情況，每節課/每一章內容結束後或者假期進行一定的復習。

2. 重視基礎知識

大家都知道基礎知識很重要，但基礎知識又往往是大家最容易忽視的。

任何一道高中物理題，都是基於課本基礎概念和物理公式的，包括高考壓軸題在內，無一例外都是藉助最基本的定理定律、物理方程來求解的。

而高中物理最重要、最困難、最基礎的部分在高一的力學部分，高一物理基礎沒打好，就會直接影響到高二、高三物理學習。

因此，要學好高中物理，高一須放慢進度，適當降低要求，打好基礎。

3. 重視思維方式

學習物理的本質就是在學習思考。

形象思維是人的一種本能思維，人一出生就會無師自通地以形象思維的方式考慮問題。這是我們初中所常見的。

但是抽象思維需要用到概念、判斷、推理、假設、分析、綜合、抽象、概括等思維形式和方法，是一種更高級的思維能力。我們需要多動腦多思考，刻意培養自己的邏輯思維能力，多多分析判斷、歸納總結。

高中物理的所有問題都可以通過運用物理概念和規律來解決。不僅要對它們形成感性認知，還要做理性抽象和認知，最後加以正確應用。

剛升入高中，學生的邏輯推理能力不強，往往只會死記公式，對公式應用的條件、范圍不太注意，在後期學習的過程中，應注意加強思維方式的訓練。

4. 認真對待作業，做題追求質量

做作業是吸收消化和鞏固所學知識內容的過程，因此一定要養成獨立做題的習慣，不要依賴答案和小夥伴、老師或者搜題軟體等。即使有現成的結論可以用，也要嘗試獨立分析和思考，套公式做題是大忌，真正做到理解很重要。

要學會小題大做，舉一反三；大題小做，提煉重點。

學習是一個循序漸進與查漏補缺的積累過程，吸收知識可能不會一蹴而就，做作業這一環節可以幫助我們把別人的東西都內化為自己的東西，形成知識體系。

最後，希望大家不要總盯著學習的難和累，嘗試去發現其中的美與好。

㈤ 高中物理怎麼學才能學好

1、反復看課本。這一步是至關重要的，幾乎所有的尖子生都有如此的體會。課本是最好的老師。很多同學會說：“課本那麼簡單，而考試又那麼難，看它有用嗎?”這種想法很不對。其實據我了解，但凡物理成績不好或平庸者，都是基礎知識不牢。他們自以為學好了，但實際上卻沒有理解好那些最基本的概念、定理。不信的話，你可以翻開課本目錄，一節一節地仔細回想相關的內容，這個時候你就會明白你的不懂之處在哪裡。對於一個物理概念，你要從深層次地去理解它。比方說，兩個小球相撞，你從中能想到什麼?動量方面有什麼問題?能量方面有什麼問題?――並不是非得做題目時才想這些問題。這些問題看似簡單，但仔細一想卻可以想出很多問題來;並且，這類簡單小問題就是億萬考題之根源。
2、做一些簡單的題目。這第二步和第一步一樣，被許多人瞧不起。他們可能認為做那些簡單的題目是降低了他們的身份，抑或他們忙著做難題，沒“功夫”去做簡單題。何謂“簡單的題目”?就是那些直接考察基本定義、定理的題目，比如課本上的習題和稍微復雜點的題目。做這些題目，目的並不是正確的答案，而是吃透這道題，從簡單題目中聯想出一些東西。一些所謂的難題，其實就是由幾個簡單題目組合而成。

3、多看參考書上的例題，做一些中等難度的常規題目。我個人最喜歡看參考書上的例題，因為題量少，並且很典型，解答也很規范。課後，做幾道中等題目實踐實踐，效果往往很好――不求多，幾道足矣。還是老話，做完後好好回想回想。

4、對於難題，以欣賞和玩玩的態度去看看做做。說實話，現在的理綜考試並沒有很難的題目，至多是和生活實際相聯系一下下。而聯系實際的題目往往也並不太難，只不過沒讀題目就嚇倒了一批人。理綜考試至少有百分之七八十的題目屬於簡單或中等題，所以對於大多數人來說，重點還是打好基礎，做好簡單中等題;再說，也只有這些題做好了，才有時間和能力去做所謂的難題。再提醒各位一句：所謂中等難度題，就是稍微復雜一些的簡單題而已。

㈥ 如何學好高中物理

5/6 分步閱讀
了解高中物理的知識點。分為運動學【勻變速直線，曲線運動】，相互作用力，牛頓運動定律，萬有引力，機械能，電場，磁場，分子，動量守恆定律，近代物理學史。
2/6
一定要掌握各個知識點概念。可以自己根據書本或者教輔總結知識點，特別要搞懂它的性質【通過圖像，事例，題目理解，而不能死記硬背】

3/6
准備好錯題本。分析一道錯題，將不熟甚至不會的知識點掌握的最好方法。並且物理是有模型的，搞懂這種模型思路，同類題都基本可解。

4/6
提高課堂效率。只有在課上學懂，後面才會輕松，不要留到下課或者明天，因為這節課過後，你是否會有時間回頭，物理需要理解的實在太多。

5/6
有針對性的刷題。所謂萬變不離其宗，物理是有模型的，變來變去都有模型可依。所以有針對性刷題是在做完一道題後，自己總結這類題的規律，變成模型。

6/6
將知識點形成知識框架。學完所有物理知識後，按課本順序閉眼默默理清知識點，如果有哪裡不清楚或者卡殼，多多看這一處，它可能是你的知識盲點。

注意事項
物理搞懂了基本概念和模型，基本難不倒你

㈦ 如何學好高中物理方法

了解高中物理的知識點

物理知識包括運動學【勻變速直線，曲線運動】，相互作用力，牛頓運動定律，萬有引力，機械能，電場，磁場，分子，動量守恆定律，近代物理學史。

一定要掌握各個知識點概念

可以自己根據書本或者教輔總結知識點，特別要搞懂它的性質【通過圖像，事例，題目理解，而不能死記硬背】

課上認真聽講，積極思維，做好適當的記錄

課上認真聽講，要做到明白教師講課的重點，聽課也要有節奏，要做到這一點就要積極思維。

做好適當的記錄是指記下關鍵的地方、自己有疑問的地方、典型的例子及解答的關鍵。一般內容用本子記錄，對一些概念的補充說明可以直接記在書本上。

必須全面記錄好筆記

筆記上要把所有知識全面記錄下來，課堂上記錄重點，課下加以補充。由於高中物理需要補充的知識太多，把筆記記錄在課本上的做法非常不可取，一個原因是需要記錄知識太多而課本空白區域面積太小，再一個原因是如果記錄在課本上會導致課本亂七八糟，既影響記憶效果，又影響心情。

一定要學會分析總結錯誤並把自己所犯錯誤放大

平時對每一次的練習、考試中的任何錯誤都不能輕易放過。平時千萬不要積累錯誤，高中物理知識太多，每天學習任務繁重，今天積累幾個明天積累幾個，到最後就會積重難返！另外一定要學會分析錯誤原因、學會歸納、歸類、舉一反三、一題多解、多題歸一！

做好及時的復習

上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記，而最好是採取回憶式的復習：先把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內容，例如：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。