從什麼時候開始有物理化學

❶ 物理化學的發展歷史

在1752年，「物理化學」這個概念被俄國科學家羅蒙索諾夫在聖彼得堡大學的一堂課程（A Course in True Physical Chemistry）上首次提出。
一般認為，物理化學作為一門學科的正式形成，是從1877年德國化學家奧斯特瓦爾德和荷蘭化學家范托夫創刊的《物理化學雜志》開始的。從這一時期到20世紀初，物理化學以化學熱力學的蓬勃發展為其特徵。
熱力學第一定律和熱力學第二定律被廣泛應用於各種化學體系，特別是溶液體系的研究。吉布斯對多相平衡體系的研究和范托夫對化學平衡的研究，阿倫尼烏斯提出電離學說，能斯特發現熱定理都是對化學熱力學的重要貢獻。
當1906年路易斯提出處理非理想體系的逸度和活度概念，以及它們的測定方法之後，化學熱力學的全部基礎已經具備。勞厄和布喇格對X射線晶體結構分析的創造性研究，為經典的晶體學向近代結晶化學的發展奠定了基礎。阿倫尼烏斯關於化學反應活化能的概念，以及博登施坦和能斯脫關於鏈反應的概念，對後來化學動力學的發展也都作出了重要貢獻。
20世紀20～40年代是結構化學領先發展的時期，這時的物理化學研究已深入到微觀的原子和分子世界，改變了對分子內部結構的復雜性茫然無知的狀況。
1926年，量子力學研究的興起，不但在物理學中掀起了高潮，對物理化學研究也給以很大的沖擊。尤其是在1927年，海特勒和倫敦對氫分子問題的量子力學處理，為1916年路易斯提出的共享電子對的共價鍵概念提供了理論基礎。1931年鮑林和斯萊特把這種處理方法推廣到其他雙原子分子和多原子分子，形成了化學鍵的價鍵方法。1932年，馬利肯和洪德在處理氫分子的問題時根據不同的物理模型，採用不同的試探波函數，從而發展了分子軌道方法。
價鍵法和分子軌道法已成為近代化學鍵理論的基礎。鮑林等提出的軌道雜化法以及氫鍵和電負性等概念對結構化學的發展也起了重要作用。在這個時期，物理化學的其他分支也都或多或少地帶有微觀的色彩，例如由欣謝爾伍德和謝苗諾夫兩個學派所發展的自由基鏈式反應動力學，德拜和休克爾的強電解質離子的互吸理論，以及電化學中電極過程研究的進展——氫超電壓理論。
第二次世界大戰後到60年代期間，物理化學以實驗研究手段和測量技術，特別是各種譜學技術的飛躍發展和由此而產生的豐碩成果為其特點。
電子學、高真空和計算機技術的突飛猛進，不但使物理化學的傳統實驗方法和測量技術的准確度、精密度和時間解析度有很大提高，而且還出現了許多新的譜學技術。光譜學和其他譜學的時間解析度和自控、記錄手段的不斷提高，使物理化學的研究對象超出了基態穩定分子而開始進入各種激發態的研究領域。
光化學首先獲得了長足的進步，因為光譜的研究弄清楚了光化學初步過程的實質，促進了對各種化學反應機理的研究。這些快速靈敏的檢測手段能夠發現反應過程中出現的暫態中間產物，使反應機理不再只是從反應速率方程憑猜測而得出的結論。這些檢測手段對化學動力學的發展也有很大的推動作用。
先進的儀器設備和檢測手段也大大縮短了測定結構的時間，使結晶化學在測定復雜的生物大分子晶體結構方面有了重大突破，青黴素、維生素B12、蛋白質、胰島素的結構測定和脫氧核糖核酸的螺旋體構型的測定都獲得成功。電子能譜的出現更使結構化學研究能夠從物體的體相轉到表面相，對於固體表面和催化劑而言，這是一個得力的新的研究方法。
60年代，激光器的發明和不斷改進的激光技術。大容量高速電子計算機的出現，以及微弱信號檢測手段的發明孕育著物理化學中新的生長點的誕生。
70年代以來，分子反應動力學、激光化學和表面結構化學代表著物理化學的前沿陣地。研究對象從一般鍵合分子擴展到准鍵合分子、范德瓦耳斯分子、原子簇、分子簇和非化學計量化合物。在實驗中不但能控制化學反應的慍度和壓力等條件，進而對反應物分子的內部量子態、能量和空間取向實行控制。
在理論研究方面，快速大型電子計算機加速了量子化學在定量計算方面的發展。對於許多化學體系來說，薛定諤方程已不再是可望而不可解的了。福井謙一提出的前線軌道理論以及伍德沃德和霍夫曼提出的分子軌道對稱守恆原理的建立是量子化學的重要發展。
物理化學還在不斷吸收物理和數學的研究成果，例如70年代初，普里戈金等提出了耗散結構理論，使非平衡態理論研究獲得了可喜的進展，加深了人們對遠離平衡的體系穩定性的理解。
中國物理化學的發展歷史，以1949年中華人民共和國成立為界，大致可以分為兩個階段。在30～40年代，盡管當時物質條件薄弱，但老一輩物理化學家不僅在化學熱力學、電化學、膠體和表面化學、分子光譜學、X射線結晶學、量子化學等方面做出了相當的成績，而且培養了許多物理化學方面的人才。
1949年以後，經過幾十年的努力，在各個高等學校設置物理化學教研室進行人才培養的同時，還在中國科學院各有關研究所和各重點高等學校建立了物理化學研究室，在結構化學、量子化學、催化、電化學、分子反應動力學等方面取得了可喜的成績。

❷ 初中物理，化學是從什麼時候開始學的

初中物理會在初二（八年級）開設，而初中化學會在初三（九年級）開設。初中物理是義務教育的基礎學科，一般從初二開始開設這門課程，教學時間為兩年。一般也是中考的必考科目。旨在培養學生的理科思維，對身邊的物理常識有定性的認識。而初中化學則是在初中三年級開始開設這門課程，主要是在化學課程里需要進行試驗，試驗過程中涉及到一定的危險性。

我國化學教育從初三開始，高中成為理科之一，除兩本必修教材外，又有《化學與生活》《化學與技術》《物質結構與性質》《化學反應原理》《有機化學基礎》《實驗化學》六個選修課程。全國一共六個版本：人教版、蘇教版、魯教版、浙科版，粵教版，上教版。

(2)從什麼時候開始有物理化學擴展閱讀：

在學生升到初中時，會將小學的《科學》課程、《品德與社會》等課程分設為歷史，地理，生物，物理，化學等課程，之所以初中的課程要這樣安排，主要是考慮到學生們的接受能力，剛進入初中的初一學生仍然受到小學學習思想與習慣的影響，因此在初一並不適合開設物理，化學等理論性較強的科目，並且物理和化學這種學科還是需要初中數學知識作為鋪墊，才能更好的學習和理解。

❸ 初中物理化學什麼時候學

確切的說
化學
在七年級下冊（主編 袁運開 華東師范大學出版社的）就有一章 是空氣 涉及到一些化學的問題 然後同樣是這一冊的第六章 涉及到化學入門 比如元素什麼的
在八上（主編 袁運開 華東師范大學出版社的） 第五章 介紹化學反應 也是化學內容
在九上（主編 袁運開 華東師范大學出版社的） 有第一章 常見的酸鹼鹽 和常見的有機物 都是化學的內容
在九下（主編 袁運開 華東師范大學出版社的） 第三章 物質的轉化和元素的循環 也是化學內容 介紹的酸鹼鹽之間互相的轉化 還有一個氧化還原反應

物理
八上 （主編 袁運開 華東師范大學出版社的） 有機械運動和力 還有運動過程的分析 介紹了牛頓第一定律 第三章介紹壓力壓強 第四章浮力
八下光與視覺 電（挺重要） 磁 電磁破與通訊
九上（主編 袁運開 華東師范大學出版社的） 功和簡單機械 電能 內能 核能

酸鹼鹽 和電 簡單機械 功 電能 都是比較重要的

❹ 初幾有物理化學課

在初二有物理課，初三有化學課。一般初中二年級開設物理課程，初三開始增加化學課程，因為學習初中物理和化學都是需要一定數學基礎的，而且實驗都是有一定危險性。
之所以不在初一就直接開設物理和化學課，是因為學生們的接受能力，剛進入初中的初一學生仍然受到小學學習思想與習慣的影響，因此在初一並不適合開設物理，化學等理論性較強的科目，並且需要初中數學知識作為鋪墊。

❺ 初中物理化學是從什麼時候開始的

大部分學校從初三開始，小部分學校是初二學物理

❻ 物理化學幾年級開始學

物理八年級，化學九年級。也有初一就開始提前學物理的，初二提前學化學的。

初中生多做課後習題是必須的，這不只是完成老師布置的作業，還是將學習到的知識進行鞏固復習的過程。由於初二學習任務是非常大的，所以做題時必不可少的一個過程。同時初中生要盡可能的早些完成作業，不要影響自己的睡眠時間。

課堂的學習效率在很大程度上決定了各位初中生學習成績的高低，初二是承上啟下的學習階段，所以初中生在這一階段學習時一定要重視課堂上的學習效率。

注意事項：

1、學好解決物理問題的一般思路和科學的方法是關鍵，學習物理也重在學習思路和方法，學好了解決問題的思路和方法，我們便能舉一反三，觸類旁通，真正的提高解題的能力。

2、要養成以下良好的解題習慣必不可少，做題之時，我們必須做到：過程不清不動筆。分析物理過程。

3、要養成「問」的習慣尤為重要，俗話說「勤能補拙」，「問」也能補拙。總之，我們在學習中，要正確擺正學習態度，吸取一些好的學習方法，會使我們少走彎路，提高學習效率，提高解題能力。從而也是減輕課業負擔和培養可持續發展能力的明智之舉。

❼ 初中幾年級開始有[化學][物理][生物]的

初一：生物
初二：生物，物理
初三：物理，化學
（PS:初二生物有會考，考完初三就不上了。物理化學中考的時候考）
——我們這里是這樣

❽ 初中物理化學初幾年級開課

物理初二開課，化學初三開課。

初中物理是義務教育的基礎學科，一般從初二開始開設這門課程，教學時間為兩年。一般也是中考的必考科目。旨在培養學生的理科思維，對身邊的物理常識有定性的認識。

同時也應用於生活，我們學習物理知識的主要目的是用物理知識去解釋生活中的各種現象，並運用物理知識去分析各種問題出現的原因，從而找出解決問題的方法與措施來解決相關問題。