物理課堂教學如何用好ppt

⑴ 如何製作PPT上的物理

一、三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。
二、要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。
窢筏促禾詎鼓存態擔卡三、要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。
四、上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。
五、上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。
六、學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。
七、要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。
八、要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。

⑵ 如何上好高一下物理新教材教學課件

想要上好高一下物理新教材教學課件可以從以下幾個點來。
一、把握「導學案」的度。所謂導學案是教師編制的用於引導學生自主學習、自主探究的學習方案。它以引導學生學會學習為目的，按照由易到難，由表及裡，由特殊到一般，有目的有層次的開展教學活動。
（一）優化設計預習提綱；預習提綱的好壞直接關繫到課堂教學質量優劣。一個良好的預習提綱不僅能夠讓學生自主的探索知識，而且能幫助教師形成清晰的教學思路。（二）注重探究性實驗教學，注重培養創新動手能力；（三）抓住物理教學本質，發揮學生的主觀能動性；
二、注重實驗教學。物理學是一門以實驗為基礎的學科，物理教學必須以實驗為基礎。對教師而言在物理課堂教學中開展實驗教學是構建高效課堂，實現創新教學的重要途徑。
（一）教師必須完善自身；通過調查發現，當今教師隊伍中有很大一部分教師動手能力很差，其自身的實驗探究能力亟待加強。（二）重視探究性實驗；物理實驗旨在培養學生的動手能力和創新能力。如果只是按照教科書上的內容完成實驗操作而沒有讓學生通過自我探索深入實驗，學生的自主學習能力和創新能力不能得到很好的提高。
三、注重培養學生自主學習能力。隨著新課程改革的不斷深入，「自主學習」已經成為一個萬眾矚目的焦點。所謂「自主學習」是指以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標的學習方式。

⑶ 怎樣上好初中物理習題課ppt

初中物理計算題可以說是初中物理學習中難度系數比較大，讓很多初中生都發怵的一類題型，也是出題老師把物理分數拉開的法寶。我覺得臨近期末考試，作為一名初中物理教師，除了要領著學生把基本理論復習好，讓學生理解掌握好它們之外，如何引導初中學生在做物理計算題時如何分析題意，如何解題也是我們的主要努力的方向。

要想上好初中物理計算題復習課，我覺得老師首先應該把你要上的計算題涉及的基本概念和理論領著學生復習好，總結好，系統好。復習總結物理基本知識，關鍵是總結板書要簡單，條理，全面，要像編好的一編蒜，掂起頭來，整編蒜也就提溜起來了，復習基本理論也要這樣，說那一個問題，相關的知識也要全部、有序地都想起來，如果基本理論復習時不條理，不全面，學生做題時回憶相關的知識點時就會東一榔頭西一棒槌地亂想一氣，這樣這道題需要的理論他就可能想不全，做題思考時沒想到的理論就會像絆腳石把他卡在那裡而做不出來題。

再一個物理老師應把每一章的基本題型總結一下，實際上，初中物理每一章計算題類型並不多，反反復復就是那就幾個題型，每一個題型怎麼思考、見到什麼條件想什麼理論，這個條件能轉化為什麼等式及解題注意事項等你都總結好，都傳授給學生，對每一種題型都舉兩道或者三道相似的例題給他們講解，並且講解後布置二道或者三道類似的題目讓他們思考，或者當作練習，注意這樣訓練每個題型沒必要大量布置類似的題目讓學生搞題海戰術，如果通過做幾道題就能掌握這類題的思考方法，並且能讓學生舉一反三，融會貫通，將會極大地節省學生的學習時間，物理成績也會大幅度向上提升。

再一個讓學生准備一個糾錯本也比較好，你布置的作業或者測試學生物理幾道計算題難免有出錯的或者沒做出來的，通過你課堂講解他理解了，明白了，你就讓他把這道他做錯的題目寫到糾錯本上，並且總結這類題該如何思考，對涉及到的概念或者理論如何理解錯了，該對它們怎麼理解，這樣也能起到事半功倍的效果，也能大幅度提高學生的物理成績。

⑷ 如何上好高中物理章節復習課.ppt

復習課是以知識深化、整合和綜合應用立意的一種課型，要注重結構性，體現綜合性，著眼提高性。如何在新課改的理念指引下上好高中物理復習課，一直是一線物理教師值得探究的一個課題。那麼，如何上好高中物理的復習課呢？
一、上好高中物理復習課遵循的原則
1、系統性原則
復習不是把平時學習過的內容重復一遍，而是要把平時所學的局部的、分散的、零碎的知識縱橫聯系，使之系統化、結構化。使學生進一步明確各部分教材的地位與作用，揭示各部分內容之間的內在聯系。所以復習時，可採用「以線串珠」的方法，把知識概括成表格式、綱要式、圖示式、口訣式，便於記憶與理解。
2、針對性原則
復習課中方法的選擇、題目的設計、重難點的確定等都要有針對性，要針對大綱的要求，針對教材的重難點，針對考試說明的要求，針對學生的薄弱環節，針對學科與學校的實際情況進行復習，不能帶有任何的盲目性與隨意性。
3、精選性原則
復習課中例題的選擇，習題的配備必須精心考慮，題目必須有一定的基礎性、綜合性、啟發性、代表性與典型性，要選擇一些能「牽一發而動全身」的題目進行講解或讓學生練習，幫助學生從中找出解題規律與方法。還可選一些一題多解、一題多變的題目開闊學生思路，能舉一反三，觸類旁通，使學生通過復習有新的收獲、新的體會
4、指導性原則
復習期間學生要復習的內容很多，特別是中考復習，學生手頭幾十本書，還有眾多的復習資料，有的學生如墜煙海，無從下手。所以教師應指導學生復習的方法，要幫助學生制訂復習計劃，明確復習目的，確定復習重點，落實復習措施，選好復習方法。還要指導學生處理好課本與復習資料、課內與課外、做題與分析題目等的關系。特別對學習困難生要加強指導。
5、基礎性原則
無論哪一種復習都要抓住基礎知識復習與基本技能訓練。基礎知識的復習要弄清這些基礎知識是怎樣提出來的？具體內容是什麼？應怎樣敘述與證明？有何主要應用？應用時應注意什麼？它和其它基礎知識有什麼聯系？等等；基本技能訓練在復習中應引起高度重視，要有意識地讓學生多練習一些能直接運用基礎知識來解的題目。另外，該記住的一些詞語、數據、圖形、定義、定理、定律、法則、公式以及一些技巧、方法都應要求學生力爭記住，知識缺漏要補上。
6、主體性原則
復習課應同樣把學生看成是學習的主體，要千方百計讓學生積極地參與復習過程，凡是學生看得懂、講得來、做得出的內容與題目，都要讓學生去獨立完成，教師不要都包辦代替，不要滿堂灌。
二、上好高中物理復習課的策略
1、明確復習目標
復習課的目標定位要本著瞄準基礎，面向全體，因材施教，突出對新授課知識的彌補、充實、完善和深化，突出整體構建、方法遷移和綜合應用，突出思維的拓展與科學方法的形成。通過整體構建和綜合應用落實思路和方法的培養；既要最大限度地挖掘學生的潛能，又要避免脫離學情的「一步到位」。目標認定過程要注重讓學生結合自身實際對既定目標進行調整，領會復習的重頭戲是什麼，復習將要達到的境地是怎樣的，自己具備的實力和最關心的問題是什麼，以充分發揮目標的引領作用。引領目標要突出復習的必要性，讓學生明確要深化、完善的重點及要求，要探究的思路與方法。引導學生初步擬定自己的復習策略，把最旺盛的精力集中在最薄弱的問題上。
2、要深化對概念、規律的認識
1）在運用中深化認識
通過對概念、規律的運用來深化認識。
習題是運用的重要方面，做習題必須要和概念、規律的運用結合起來。不是為做題或為了完成老師布置的任務而做題。那麼，在分析題時，一定要明確該過程都涉及到了哪些物理概念，符合哪些規律的成立條件，解完題後，要養成題後反思的習慣，不能僅僅滿足於把題解出來，要再次思考所包含的概念、規律，看看做題前後理解上有什麼變化，在分析、解決問題的思路與方法方面有哪些新的收獲和體會，在學生的最近發展區進行的思考和總結，對學生能力的提升作用是很大的。
總之做題是運用概念、規律解決實際問題的一個重要方面.同時，也是我們對於概念、規律的認識進一步深化的過程。
2）概念、規律的網路化、系統化、有機化
將所學習的概念、規律按照它們的關系組成網路式的結構，把握住整體的知識框架.隨著學習的深入，網路結構不斷地構建和擴大。
當然，我們不僅要重視網路這種形式，更重要的是把握和理清知識（規律）之間的內在的有機的聯系。因為規律不是獨立的，而是相互聯系的、可以相互推導的。
3、歸納思路和方法適當拓展
歸納是針對本課題的內容，是為了從更高的角度審視知識體系與方法體系，以突出知識主線、方法主線、問題主線；拓展是針對相關聯的內容，是為了實現本單元知識體系與前知識體系的鏈接，本單元的方法與已掌握的方法的整合，以突出知識的整體功能與方法的遷移應用。拓展要突出橫向聯系、問題歸屬，鏈接要「回放」跟例題、訓練題相近的題目，找出它們的共同特徵，比較它們的解決思路和方法，使學生能夠通過解決一道題目，學會解決一類問題，實現方法的准確理解與遷移應用。要做到知識與問題對應、題型與方法對應。要充分落實讓學生參與過程，不要把指導變成替代。在思路和方法的評析與提煉中，要注重一題多解，實現方法拓展；在設置強化訓練讓學生感悟中，要注重一題多變，實現遷移提升。

⑸ 中小學老師如何做一個優秀的PPT，從而更精彩的輔助教學

許多中小學老師在做課件的時候都會運用到PPT的方式。PPT是一種很好的教學輔助方式，在做PPT的時候，我們需要注意相關的製作方法才能更好的配合我們的教學活動。一般面向中小學的教師，製作PPT的時候要使用動畫的方式才能更吸引學生的注意。與高中的教室不一樣，高中的學生一般都將自己的學習作為一件非常重要的事情。但是在小學的時候，學生們對於學習這件事情，有的是以任務式的方式也有的，並不覺得十分之重要。因此，提高學生的學習積極性，就要在PPT上做一定的功夫。

因此做好PPT對於每一個老師而言都是非常重要的，我們可以通過動畫和字體的方式更好地利用輔助的教學工具進行教學。

⑹ 教師平時教學如何正確使用ppt

教師平時教學如何正確使用ppt，應該注意以下幾點:
首先，PPT只是教學輔助工具，而不能是主導。年輕教師如果過分依賴PPT，沒有PPT就沒法上課，這是不合適的。
其次，PPT是為了節約教學時間，豐富教學內容。比如語文學科的一篇閱讀理解，可以使用PPT節約老師板書的時間；還可以使用PPT給學生展示更多的相關圖片、視頻資料，豐富課堂內容。
第三，PPT代替不了板書。比如語文學科的生字詞的書寫（特別是小學階段需要正確地書寫筆畫），數學科目的演算過程，板書的效果更好。