你們覺得物理是什麼

❶ 你認為學習物理對你有什麼幫助,100字感悟

把自己學習物理的理解寫下來。

電學是初三學生期中考試後的學習終點，中考試題電學內容約佔40%，十個重點物理知識中電學佔了三個：電流定律、歐姆定律、電功率。

現今二期課改的新教材又把歐姆定律上升為超出知道（A極）、理解（B極）、掌握（C極）這三級之後的第四級——應用（D級），即以該學習內容為重點，綜合其他內容，去解決較復雜的物理問題，對知識的系統認識。

由此可見電學在中考中的地位以及在實際學習中的難度。初三電學由初二物理的現象學習逐步過渡到理論學習，要求學生由形象思維向抽象思維過渡。對於這些理論性強的概念、規律，靠死記硬背很難取得理想成績。

❷ 你覺得什麼是物理學

對物理學的認識及看法如下：

1、物理學是人們對無生命自然界中物質的轉變的知識做出規律性的總結；

2、物理學可分為運動和轉變兩種，一是早期人們通過感官視覺的延伸，嫌手二是近代人們通過發明創造供觀察測量用的科學儀器，實驗得出的結果；

3、物理學從研究角度及觀點不同，可分為微觀與宏觀兩部分，宏觀是不分析微粒群中的單個作用效果而直接考慮整體效果，是最早期就已經出現的，微觀物理學隨著科技的發展理論逐漸完善；

4、物理思源者或想與方法不僅對物理學本身有價值，而且對整個自然科雹伍學，乃至社會科學的發展都有著重要的貢獻，其次，物理學又是一種智能；

5、物理與形而上學的關系，就是在不斷反思形而上學而產生的非經驗主義的客觀原理的基礎上，物理學理論可以用它自身的科學術語來判斷。

❸ 對物理學的認知

      物理學史是人類對自然界中各種物理現象的認識史，它研究的是物理學發生、發展的規律，說明了物理學中的基本概念、定律和理論體系的醞釀、產生和發展的辯證過程。它是一座知識財富的寶庫，不僅展示了物理學理論形成的前因後果、來龍去脈，而且深刻的揭示了物理學的研究方法;它也是一塊精神財富的寶地，物理學的發展極大地改變著人們的自然觀、世界觀，升華了人們對人與自然，人與社會的認識。與此同時，物理學家在探求真理的過程中展現出的人格魅力，不畏艱險獻身科學的高尚品格，也給後人增添了無窮的榜樣力量。物理學不僅以其知識、方法和思想極大的促進了自身的發展，而且在更廣闊的領域深刻的影響著人類文明的進程，成為人類文化的一部分。

        學習物理學史就是為了了解物理學所走過的道路，它將有助於我們更深刻地認識物理學，更有效地應用和發展物理學。過去很多人總是在說「以史為鑒」，但我們認為對物理學史的學習僅僅「以史為鑒」還遠不能滿足時代的要求，更應該在「以史為鑒」的基礎上「以史為器」去發展、去創新。物理學史和自然科學史告訴我們，歷史上的一些發明、創造並不是前人研究內容的簡單重復，而往往是前人研究方法、思維特徵的重現，並且它更是螺旋形上升的。

        在物理教學中適當引入物理學史教育，讓學生更多的了解科學發展的歷程，並從前人的經驗中受到啟發、教益，從而感悟科學方法,提升人文素養,培養創新意識，是素質教育全面發展觀的基本要求，也是落實新課標「三維目標」的必然選擇。

      下面，從幾個方面簡述物理學史的作用：

      一、感悟科學方法

物理學的發展史是一部物理學方法論的發展史，物理學在發展過程中，不僅產生了寶貴的理論成果，更留給後人值得深思的物理學的研究方法。物理發展的歷史證明，每一次重大科學理論的突破，往往都伴隨著新的科學方法的誕生，而新的科學方法又反過來促進物理學的發展。

      力學是物理學中發展最早的一個分支，機械運動是力學中最直觀、最簡單、也是最便於觀察因而也最早得到研究的一種運動形式。然而，和物理學的其他部門相比，力學的研究卻經歷了更為漫長的過程。從古希臘時代算起，這個過程幾達二千年之久。只所以會如此漫長，一個很重要的原因就是人類缺乏經驗，缺乏正確的科學研究方法，因而也就難以得出正確的科學結論。亞里士多德是古希臘時代人類歷史上少數網路全書式的大哲學家,而且是通過觀察自然,運用形而上學的哲學思想方法試圖解釋自然,奠定物理學思想萌芽的人。然而，由於歷史的局限，亞里士多德對自然的研究僅僅停留在「觀察」和「思辯」的層面上，致使像「力是維持物體物運動的原因，重的物體下落得快，輕的物體下落得慢」等錯誤長期統治著人們的思想。

        但是,伽利略沒有僅僅停留在邏輯思辯上,而是繼續做了斜面實驗。他發現,落體的速度越來越快,是一種勻加速運動,而且加速度與重量無關;他還發現,斜面越陡,加速度越大,斜面越平,則加速度越小，在極限情況下,斜面垂直,相當於自由下落,不同物體的加速度是一樣的。當斜面完全水平時,加速度為零,這時,一個運動著的物體就應該是沿直線永遠運動下去。斜面實驗表明,物體運動的保持並不需要外力,需要外力的是物體運動的改變。伽俐略最終用「理想實驗」由斜面的情形推到自由落體和水平運動的情形。

      伽俐略邏輯推理與實驗驗證相結合的思維方式，為後人找到了研究物理的正確科學方法。從此，「一門博大精深的科學已經出現」(伽俐略語)，物理從此從哲學中分離出來並得以迅速發展。縱觀物理學三百餘年的發展史，可以看出，實驗在檢驗已知理論，探索未知規律等方面起到了不可替代的作用。早在1687年，牛頓在其出版的《自然哲學的數學原理》一書中就已經正式提出了萬有引力定律，可直到一百多年後的1798年，英國科學家卡文笛許利用扭稱這一巧妙的實驗裝置測出引力常數後，萬有引力定律才得以全面的展示在世人面前;麥克斯韋對電磁波理論進行了長達十年的研究，並以一組簡潔的數學方程把電磁波理論概括得十分優美對稱，但當年卻難以令人信服，直到二十多年後他預言的電磁波被赫茲的實驗所證實，他的學說才成為舉世公認的電磁理論基礎;1905年，愛因斯坦用光電子假說總結了光的微粒說和波動說之間長期的爭論，能很好的解釋光電效應的實驗結果，但是直到1916年，當密立根以其嚴密的實驗全面地證實了愛因斯坦的光電方程後，光的粒子性才被人們所接受……可以說：實驗，只有實驗，才是物理學的基礎。

      將物理學史引入課堂，不僅能使學生有身臨其境之感，而且能領略前輩大師的研究方法，得其精髓，有所借鑒。

        二、提升人文素養

物理學史是一部人文史，物理學家們在從事科學活動的過程中，不僅揭示了自然界基本運動形式的諸多真理，同時也為後人樹立了一座座道德豐碑。科學家們在探索自然的過程中展現出的人格魅力、人文素養，對科學事業的執著追求精神，都會使學生的情感升華，對引導學生確立正確的人生觀和價值觀，實現人格的完美化具有積極的促進作用。牛頓是經典物理的奠基人，但他卻謙稱自己「站在巨人的肩膀上」;居里夫婦是鐳元素的發現者，然而他們卻沒有居功自傲，「鐳只是一種元素，它屬於世界所有，科學應當為大眾服務，它應當屬於全人類。」她說過的這句話一定會給學生留下深刻的印象

      物理學史也是一部美學史，對稱、和諧、統一等美學要素在物理學的發展中起著非常重要的文化導向作用。當先人們對天體的運動還充滿著神秘與未知時，卻能直觀的感受到其運動軌道應該是圓周，因為「圓是美的」。物理之美是直觀的，比如彩虹是極美的表面現象，人人都可以看到;物理之美也是深刻的，電荷之間的引力與物體之間的萬有引力都遵循平方反比率,電子繞核運動的模型和星體之間的模型相仿等等無一不顯示著物理學深刻的統一美。

      物理學是一門與自然、生活、技術進步和社會發展有著最廣泛聯系的科學。它可以揭開大千世界的奧秘，使學生志向高遠，憧憬未來，本應該是學生最為鍾情的一門課程。然而，有時它竟成為學生最為頭疼和恐懼的課程。這不能不說是單一課程目標與僵化教學模式的一個苦果，我們有理由相信，充分重視物理課程中的人文素養資源，堅持三維課程目標，就一定能夠煥發物理課程的魅力。

❹ 物理學是什麼東東嘞我也不知道么

物理學是研究「物」質規律的道「理」的「學」科。
物理學研究物質最基本的結構、最普遍的相互作配蠢中用、最一般的運動規律。同時也研究那些用來研究上述規律的手段和方法。

物理學研究的內容有：物體為什麼會動、為什麼有重量、為什麼會發熱、為什麼車能跑、為什麼飛機能飛、為什麼船不沉。還研究如何讓收音機收到聲音？如何把電視台的節目傳到各家各戶？如何把水培山力變成電，如何把電變成燈光？還研究同一件事怎麼做省事，如何讓機器來干代替人幹活。還研究如何把上面說的那些事搞明白。

幾乎人們生活中所有需要的與物體檔伍有關的東西都是物理學研究的內容。

主要分為：機械原理、靜力學、流體力學、動力學、運動學、光學、電磁學、熱力學、分子物理學、核物理學、高能物理學、天體物理學等。還有測量學。
學會了物理就明白了地球、太陽、乃至宇宙中一切光怪陸離的自然現象的規律，以及如何利用各種自然規律為人類服務。
比如造車、造船、造飛機、造火箭、造宇宙飛船。

物理學是與人類生活密不可分的重要學科之一，是人類社會進步最直接的推動力之一。
物理學的知識也是現代人們日常工作、生活中用得最多的基本知識之一。

❺ 物理是一門怎樣的功課

同學你好，我們先從以下兩個方面了解物理：
1 ．物理學的學科特點
（1）物理學是一門以實驗為基礎的科學
觀察和實驗是物理學研究的基本方法，同時，實驗也是檢驗物理論真理性的惟一標准。
（2）物理學是一門嚴密的理論科學
物理學概念是人們在實驗基礎上，經過反復科學抽象逐步形成的，物理學規律（原理、定理、定律）則是在對實驗結果嚴密分析的基礎上，經過概括、抽象、歸納而得到的。
（3）物理學是一門定量的科學
物理學與數學的關系極為密切,數學是研究物理學的一種重要語言和工具。
（4）物理學是一門應用十分廣泛的基礎科學
物理學研究自然界物質運動形式的最一般規律，它是自然科學和工程技術的理論基礎，物理學的知識和方法已經被廣泛應用於科學技術的各個領域。
2.中學物理學習的特點
（1）觀察和實驗是物理學習的基拙
（2）形成物理概念、掌握物理規律、建立物理觀念是物理學習的核心
（3）數學是物理學習的語言親，和工具
（4）科學方法是物理學習的手段和橋梁

在初中階段，注重定性的分析，讓你們先感性的認識自然世界。你們會接觸到力學（如重力、彈力等）、熱學（如衣服為什麼會干，固體香薰為什麼會逐漸變小等）、光學（如為什麼我們可以看到黑板、為什麼水杯中的筷子好像折斷了等）、電學（如保險絲的工作原理、如何選擇電源等）。初中的物理都是從現象總結規律，都是比較有趣的。
建議你能做到提前預習、勤於思考，對於一些家庭小實驗，可以多動手嘗試，也試著用學到的知識解釋生活現象，這都有利於你建立物理思維。
祝願你學習進步，身體健康。

親，給個好評吧
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❻ 你讀高中時，對物理學科的印象如何

物理學是一門重要的自然科學，物理知識在生產、生活中有廣泛的應用，特別是在機械、用電器、交通工具、通訊工具、通訊網路等等，可以說，生活和科技生產都離不開物理學知識。

不過，隨著學習的深入，對學科的內在聯系和思維模式更加理解，就會感覺到物理科其實也不是那麼難，整個高中物理的學科體系，大多都有一些內在的聯系，或者有些知識有相同的思維模式，總而言之，大概學通了一部分，就可以類似地學習另一些知識。或者更准確地說，科學知識不是一朝一夕的功夫所能學到的，要花一點心思，下苦功夫去努力，才能掌握大概的學科基本知識和思維。其實，大多數人在社會上都不必用到那麼多的物理知識，基本了解一些物理觀念和思維，有時候也可以解析生活中的一些問題，增加一些樂趣。

❼ 對物理學的認識

物理學是一碰褲門科學的學科，物理用處是非常大的，關繫到天文地理等各個方面都需要用到物理學方面的東西。
初中物理課要學習的全部內容是什麼？初二物理課要學習初中物理課程中的哪些部分？物理課上老師會先講些什麼、後講些什麼？對新開的一門課程，同學們的腦海中會有一連串的問號，並且很想知道答案。這並不難，隨著學習進程每個唯銀問題都會得到答案。關鍵是作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求笑山簡去尋找答案，對！當然是做後者。物理課本中有一些引導同學們思考的小標題和小實驗的課題，在學習時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。同學們的物理思維會得到擴展，對知識的理解會深化。

❽ 對物理的認識

第一，當然是要有興趣，我從來不認為我是在學習物理，而是對客觀世界運動的規律抱有濃厚的興趣。

第二，改變已有的思維模式和世界觀，比如說，我們從小就認為，力是維持物體運動的原因，沒有力了，物體就停止了。但是，真理告訴我們，力是改變物體運動狀態的原因，那麼沒有力了，物體怎麼會停止呢？答案是，阻力使物體停了下來，就像是汽車剎車一樣，正是地面對輪胎的摩擦力，使汽車停了下來。如果你要堅持你的經驗就是真理的話，那麼你很難學好物理，客觀的真理是不會因為人的意志而轉移的。

第三，物理、物理，說的就是物的道理，是一門實驗和理論相結合的科學，也因此，物理現象無處不在，我們要善於觀察。

❾ 你心目中的物理是怎樣的

物理,顧名思義,那就是萬物的真理,我覺得物理就是用抽象的眼光看透事物的本質,高中物理讀完,給我的體會就是要把物理的模型給看出,不要光看錶象,事物內層蘊含的一些特殊結構和運轉發生的機能要看清楚,那便是物理,此外,你要善於看出生活中一些物體都符合物理學.

❿ 什麼是物理

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物理是研究物質結構、物質相互作用和運動規律的自然科學。是一門以實驗為基礎的自然科學,物理學的一個永恆主題是尋找各種序（orders）、對稱性（symmetry）和對稱破缺（symmetry-breaking）10、守恆律（conservation laws）或不變性（invariance）.
釋義
詞目：物理 拼音：wù lǐ 基本解釋： 1、 [innate laws of things]∶事物的內在規律或道理,原理以及人情物理 2、 [physics]∶物理學 詳細解釋： 1、事理。《鶡冠子·王鈇》：「 龐子 曰：『願聞其人情物理。』」《宋書·晉熙王劉昶傳》：「 晉熙 太妃 謝氏 ，沉刻無親，物理罕見。」 宋 司馬光 《乞去新法之病民傷國者疏》：「不幸所委之人，於人情物理，多不通曉，不足以仰副聖志。」 清 戴名世 《兔兒山記》：「嗚呼！此山在禁中，異時雖公卿莫能至，而今則遊人覊客皆得以游覽徘徊而無所忌，蓋物理之循環往復有固然者。」 李廣田 《論文學教育》：「詩以表現人情物理為主。」 2、事物的道理、規律。《周書·明帝紀》：「天地有窮已，五常有推移，人安得常在，是以生而有死者，物理之必然。」 宋 張耒 《明道雜志》：「升不受斗，不覆即毀，物理之不可移者。」 清 何琇 《樵香小記·馬牛其風》：「或曰牛走順風，馬走逆風，核諸物理，無此事。」 3、景物與情理。 唐 高仲武 《中興間氣集·張南史》：「 張君 奕碁者，中歲感激……稍入詩境。如：『已被秋風教憶鱠，更聞寒雨勸飛觴。』可謂物理俱美，情致兼深。」
編輯本段物理學簡介
物理（Physics）拼音：wù lǐ.英文：physics全稱物理學。 「物理」一詞的最先出自希臘文φυσικ，原意是指自然。古時歐洲人稱呼物理學作「自然哲學」。從最廣泛的意義上來說即是研究大自然現象及規律的學問。漢語、日語中「物理」一詞起自於明末清初科學家方以智的網路全書式著作《物理小識》。 在物理學的領域中，研究的是宇宙的基本組成要素：物質、能量、空間、時間及它們的相互作用；藉由被分析的基本定律與法則來完整了解這個系統。物理在經典時代是由與它極相像的自然哲學的研究所組成的，直到十九世紀物理才從哲學中分離出來成為一門實證科學。 物理學與其他許多自然科學息息相關，如數學、化學、生物和地理等。特別是數學、、地理學。化學與某些物理學領域的關系深遠，如量子力學、熱力學和電磁學，而數學是物理的基本工具，地理的地質學要用到物理的力學，氣象學和熱學有關。 「物理」二字出現在中文中，是取「格物致理」四字的簡稱，即考察事物的形態和變化，總結研究它們的規律的意思。我國的物理學知識，在早期文獻中記載於《天工開物》等書中。 日本學者指出：「特別值得大書一筆的是，近世中國的漢譯著述成為日本翻譯西洋科學譯字的依據.」日本早期物理學史研究者桑木或雄說：「在我國最初把Physics稱為窮理學.明崇禎年間一本名叫《物理小識》的書，闡述的內容包括天文、氣象、醫葯等方面。早在宋代，同樣內容包含在『物類志』和『物類感應』等著述中，這些都是中國物理著作的淵源。」 明代呂坤（1536—1618）著有《呻吟語》，其中卷六第二部分名為「物理」，大體是有關物性學的，並用以引申一些關於人文及世界的觀點.宋代朱熹（1130—1200）等人常用「物之至理」或「物理」一詞.當代著名物理學家李政道曾引用唐代杜甫《曲江二首》中的詩句「細推物理須行樂，何用浮名絆此身」來說明物理一詞在盛唐即已出現。其實在中科院哲學研究所和北大哲學系編著的《中國哲學史資料簡編》（中華書局）「兩漢—隋唐」部分中就記載了三國時吳人楊泉曾著書《物理論》，是研究和評論當時有關天文、地理、工藝、農業及醫學知識的著作.更久遠的，在約公元前二世紀成書的《淮南子·覽冥訓》中有：「夫燧之取火於日，慈石引鐵，葵之向日，雖有明智，弗能然也，故耳目之察，不足以分物理；心意之論，不足以定是非」之論述。中國古代的「物理」，應是泛指一切事物的道理。

化學研究什麼
化學研究物質的組成、結構、性質、以及變化規律的科學。
要學明白一個（ 化學是一門以實驗為基礎的科學 ），必須知道8項內容，即（生物化學、有機化學、高分子化學、應用化學、分析化學、核化學、物理化學、無機化學）