『壹』 做初中高中物理實驗需要注意些什麼
1、看
所謂「看」即「觀察和了解」，是所有實驗的第一環節，包括對實驗器材的選取，器材的使用規則，器材的使用范圍，以及器材的精確度等，要有一個詳盡的了解。
2、調
即「調整或調節」，它是進行實驗的一個准備階段，調整或調節的正確與否對實驗的成功有決定性的作用。對部分需要「調」的實驗儀器，應注重怎樣正確的「調」。
3、設
所謂「設」就是「設計」，就是要根據實驗的要求，認真思考合理的實驗原理和方法，還要根據學生的學習情況、知識儲備、動手操作能力以及學校器材的實際。設計合理的實驗，還要考慮安全性、操作性和可行性。
4、做
「做」，即做實驗，它是學生實際動手操作參與實踐的具體過程。每一種儀器，都有它的使用規則和要求，應嚴格地按照它的規則要求進行操作。特別是在做一些帶危險性的或損壞性的實驗時，應先通過教師的檢查，避免一些不必要的損壞和意外。
5、記
即在實驗中，正確的讀取和記錄數據，它包括：讀取的姿勢（例：刻度尺數值的讀取時，眼睛應水平垂直或豎直垂直刻度）；讀取的方法（讀到分度值的下一位）和准確的記錄（數字與單位要准確）。這一步很重要，因為學生往往在實驗的時候光記得做實驗，覺得做實驗很有趣，很好玩，只管做，這時候往往忘記了記錄數據，這個習慣相當的不好，給後面的進一步研究造成了不少的麻煩，影響課堂效率，甚至影響實驗的結論。
6、合
「合」即「合作」。即在實驗結束後要注意和其他人或者其他小組進行交流和合作，發現自己的不足，借鑒他人的長處，並進行改正。有主動與他人合作精神，敢於懷疑別人，也勇於放棄和修正自己的錯誤觀點，有探索追求結果慾望。這一步在每一個實驗中都很重要，尤其在新課改的今天更顯得重要，它可以培養學生的合作精神、謙虛謹慎的態度。
7、析
對於記錄的數據由於操作者不同，實驗器材不同，操作方法不同等因素，可能導致同一實驗結果的不同。我們應及時加以總結和分析。幫助學生分析哪些是錯誤導致的結果，哪些是誤差造成的原因，與學生共同探求對實驗器材和實驗方法的改進，進一步激發學生學習興趣，拓寬他們的思維。
8、理
實驗器材的適當選取，實驗過程的正確操作，實驗數據的准確讀取，記錄和分析，並不意味著實驗的完整結束。實驗後器材的歸類、整理是各類實驗的掃尾工作，也是一個不可忽視的工作，它可以培養學生愛護儀器的習慣及有始有終的科學態度。
『貳』 高考物理實驗題有多少種類型
哈三中物理備課組長，高級教師，市級骨幹教師，獲國家級優質課大賽一等獎，全國第二屆信息技術與物理學科整合教學大賽一等獎。在剩下的最後兩個月里，許多考生關心物理學科還應該注重哪些細節。本專欄請名師針對每個題型點撥考生。考生目前應該把自己過去復習的知識、做過的題目做梳理，在夯實基礎的前提下，針對高考的三種題型，進行有針對性的訓練。一、重視實驗在高考試卷中，物理實驗題有18分，占總分的15%%，突出體現了物理的學科特點以及實驗在物理學科學習質量評價中的重要地位，有助於檢驗考生的科學態度和創新精神。但是考生在做此題時易失分，這一部分要作為復習的重點。從近幾年的高考題和《考試說明》上看，實驗題將重點考查運用所學的實驗原理和實驗方法來解決新情景下的實驗問題。實驗考查的主要熱點是：第一，基本測量。要求熟悉基本測量儀器的使用方法，讀數的有效數字位數要明確。第二，數據處理。要求會用代數方法和圖像方法處理數據，能對打點計時器紙帶分析運動性質，計算即時速度和加速度。第三，運用規定實驗中的方法、原理、器材，設計簡單的實驗方案，解決有關問題。第四，電學實驗是考查的重點。第五，重視力、熱、光實驗。實驗復習的難點是：創新實驗設計，器材選擇和電路設計，連接實物圖，數據處理。針對實驗的熱點和難點，考生在復習實驗時注意體會和運用以下思路：（一）實驗的原理是實驗的核心和靈魂。新實驗的本質就是歐姆定律和串、並聯關系的應用；打破實驗及其設計的神秘感，把實驗問題轉化為簡單的計算和估算；間接測量是高考考查的重點。設計實驗是依據課本中已經出現過的物理實驗的基本原理、所使用的基本器材以及在這些實驗中學過的有關方法等，根據題目提出的目的和要求以及給出的器材，來設計實驗方案。此類題目要求考生對課本總的分組實驗和演示實驗原理和方法要有透徹的理解並能遷移到新情景中，能夠把所學物理學的基本原理、實驗方法、基本儀器綜合起來進行創新性的應用。解決設計實驗問題的關鍵是確定實驗原理，它是進行實驗設計的根本依據和起點，它決定應當測量哪些物理量、如何安排實驗步驟、如何處理實驗數據等。因此，實驗的原理是實驗的核心和靈魂。（二）深刻認識電表是特殊電阻。做電學實驗離不開電表，認識電表、學會正確使用電表是很重要的。1、理想電表：理想電流表是內阻為零，理想伏特表是內阻無窮大。2、實際電表：實際電表都是以靈敏電流計為核心的電阻系統。實際電表在電路中具有雙重身份。實際電表是一個測量儀器，電壓表能顯示自身兩端的電壓，電流表能顯示通過自身的電流；實際電表又是一個電阻，它遵守歐姆定律，串聯、並聯接在電路中時，起分壓和分流作用，與一般電阻完全一樣。3、電表內阻的測量：半偏法、伏安法、替代法、比較法。（三）關於連接實物圖。筆試雖不能考實驗的實際操作，但可以通過考查學生電路實物連線和插針法的連線來彌補，近幾年來這方面的題目出現次數較多，有測電阻的電路實物連線，如2004年、2005年全國理綜卷Ⅱ；有測電源的內電阻和電動勢的實物連線，在2004年和1999年高考卷中都出現過連接單刀雙擲開關這一考生較少接觸過的儀器的題目。1、原則：正確、清晰；2、評分標准：完全正確得滿分，有一處錯誤就一分不得；3、細節：接線到柱、線不能交叉、表的正負接線柱和電源的正負極、開關控制總電路、開關閉合前滑動變阻器的滑片位置；4、步驟：先畫出相應的電路原理圖，然後標出表的正負接線柱、量程和電源正負極；最後連接順序為先連接主迴路，從電源的正極出發，經開關及其他元件到電源負極。再連接分支迴路。要特別注意分壓電路。（四）器材選擇和電路設計。1、原則：安全、節能、減小誤差（偶然誤差、系統誤差）；2、器材選擇：安培表、伏特表、滑動變阻器；3、電路設計：測量電路（安培表的內外接）、控制電路（分壓電路和限流電路）。（五）數據處理。作為數據處理的方法之一，圖像法處理數據已成為最重要的手段了。這與它直觀、誤差小、易於發現錯誤數據、可以求平均值和求某些物理量有很大關系。圖像法處理數據在物理中有三種應用：1、用直線的斜率和截距求測量量；2、用圖像來驗證物理規律；3、利用圖像尋求和探索未知的物理關系。目前此類題目正在從畫直線向畫曲線方面發展，要引起重視。如2004年江蘇物理卷畫的實際上是二極體的伏安特性曲線、2004年上海卷畫的是小燈泡的伏安特性曲線、2003年上海卷通過I-u關系曲線圖求熱敏電阻的阻值，這些都是曲線。2003年全國高考理綜卷則通過I-u圖求待測電阻的阻值。（六）重視力、熱、光實驗。近幾年的實驗題幾乎全是電學實驗和基本儀器的讀數，但今年的特點已向我們發出了信號：「一電二力」或「一電一光」或「一電一其他」式的實驗命題方向已明顯，要求我們在把電學實驗放在重點位置的同時，應不忽視其他部分的實驗。二、提高選擇題的准確率在理綜試卷中物理選擇題有8道，計48分。占物理題目總數（12道）的67%%，占總分的40%%，而且與化學和生物不同的是，物理的選擇題是不定項選擇，難度比較大。一道題6分的差距是比較大的，因此，提高選擇題的准確率，是高考成功的基礎。這就更要求考生知識的儲備，對定理、定律的概念、理論的來龍去脈、適用條件、適用范圍、各種表達式和使用時的問題要非常詳細且熟練掌握；除此以外，對一些由基礎知識延伸出來的推論也應該熟練掌握並能靈活應用。選擇題以熱、光、原、波、萬有引力的考查為主，涵蓋的內容包括：熱學、光學、原子物理學、萬有引力、振動和波。其中熱、光、原和波每年必有題，萬有引力的內容也是命題的重點（2005年全國三套卷及各地區高考試卷對萬有引力均有考題並且都以選擇題的形式出現）。這些題目就佔到了12個物理試題總數的40%%左右，分值接近總分的25%%。由於這些內容是以記憶應用為主，是考生更容易看得見抓得著的一部分知識，另外這些知識相對簡單，考生掌握起來相對容易。只要功夫用到了，該記住的記住，高考時就會有很大收獲。針對選擇題的特點，考生復習時注意：首先在戰術上要給予高度重視。千萬不要因為它的內容簡單，就蜻蜓點水似的復習，這部分復習要捨得花時間。在考場上對這部分知識要有一種勢在必得的決心。這部分知識內容較多、較雜，復習時應突出重點、落實准確，絕不可似是而非，要做到知識沒有盲點。在目前的情況下，要想在高考中多得分非常不容易，但容易做到的是盡量少丟分。三、程序法分解計算題理綜卷中三道物理計算題將集中體現考試大綱中提到的五種能力的考查任務。不論簡單還是復雜，都將在高考中起到良好的拉大考分作用。這三道題答得如何將決定考生能否考入理想大學和理想專業，所以考生應格外重視。在高考中可能計算題給出的情景比較復雜，研究對象多或者研究過程多，但無論怎樣復雜其實都是一個個小過程搭接出來的，所以考生要做的工作就是將復雜問題利用程序法分解成一個個的子程序或子過程，每個子程序或子過程滿足不同的物理規律，完成不同的動作。考生可以用程序法、分解法順利地將復雜的問題進行分解，復習時就應注意：（一）提高審題能力。審題不過關說到底就是方法、習慣不過關，要過好物理審題這一關，就要努力做到以下八個字：眼看、嘴讀、手畫、腦思。眼看是前提：這是從題目中獲取信息的最直接方法，這一步一定要全面、細心。眼看時對題中關鍵性的詞語要多加思考，搞清含義，對特殊字、句、條件可以用著重符號批註；全面分析已知、未知的物理條件，特別是一些隱含的物理條件，這是解決問題的關鍵。嘴讀是內化：可以小聲讀或默讀，是強化知識、接受題目信息的手段。這是一個物理信息內化的過程，它能解決漏看、錯看等問題。手畫是方法：就是對題目中出現的物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和變化的過程。草畫圖形，要搞清物理過程，還原物理模型，找出題目的關鍵之處，這是解題中很重要的一環，也是解題的突破口。腦思是關鍵：做到以上幾點後，下面就是充分挖掘大腦中所有儲存的知識信息，准確思考、全面思考、快速思考，分析出解題的思路和方法。（二）加強對物理情景的認識。分解的關鍵就是對實際問題物理情景的認識。因為你只要認識物理情景，就知道用哪些量描寫它，也知道這些量之間遵循的規律，你也就能夠處理這些問題了。只要抓住了物理問題的基本情景，自然就有了它的規律認識，也就會處理這個問題了。所謂難題難在它的物理情景的認識上，可能情景比較復雜，可能條件比較隱蔽，因為你認識不了它的情景，所以你就不知道從哪兒入手，或者你認識不了它比較隱蔽的條件，你就不知道從哪個地方入手解決問題。如果想提高物理成績，關鍵是認真審題，審題的核心就是要抓住物理情景。只有抓住物理情景你才能夠解決所有問題。（三）強化采分點意識，規范解題。在最後的復習階段，一定要熟悉高考的評分標准，規范解題過程。盡量爭取會的題目多得分，得全分。最好在做好近3年高考題的基礎上，仔細研究評分標准，使自己的答題更加規范。四、做典型題在最後兩個月里，做什麼難度的題，做多少題，怎樣做題是許多考生覺得難以把握的問題。物理離不開做題，不一定非要找一些所謂的新題去做，也可以利用過去做過的一些題目。第一，那些曾經不會做、經常做錯的題目，利用最後復習期間，找到錯誤的原因。第二，也可以對做過的題目橫向地總結規律，這部分題目基本的處理思路是什麼，基本的處理特點是什麼，使得自己對處理問題的思路、規律等方面有更高的認識，這也是利用好舊題的一種方式。第三，強化基礎知識和基本技能訓練，不多鑽難題、偏題和怪題。超綱的題更不要浪費時間。第四，選看近三年高考中的一些新型的、有獨到之處的、得分率較低的好題、妙題、情景題，再就是選一些高質量參考書中的有典型性的、有分析解答點評的例題，最好是再挑選一些經你分析後認為可能作為高考題的題目來看或做。在復習中，要注意公式的靈活運用、知識間的融會貫通、解題方法的收集整理，對似曾相識的題目要提高警惕，還要善於辨析「形同質不同」與「形異質實同」的題目。最後的復習一定要追求高質量而非追求數量，對精選後的做題與讀題，要尋求感悟的閃現並抓住它去進行聯想，以求得舉一反三的效果。 謝謝採納！！
『叄』 在中考物理實驗中，「測量小燈泡的電功率」有哪些注意事項啊考試的時候怎麼知道小燈泡的額定電壓額定
測定小燈泡電功率的實驗中應該注意的問題：
1. 選擇以及按電路圖連接實物時須注意：
（1）電源：實驗時，電源電壓要高於小燈泡的額定電壓；
（2）滑動變阻器：接入電路時要變阻，且調到最大值。根據能否調到燈泡的額定電壓選擇滑動變阻器。
（3）電壓表：並聯在燈泡的兩端，電流自「+」接線柱流入，「－」接線柱流出。根據額定電壓選擇電壓表量程。
（4）電流表：串聯在電路里，電流自「+」接線柱流入，「－」接線柱流出。根據I額=P額/U額 或I額=U額/R 選擇量程。
2. 連接過程中開關應始終處於斷開狀態；
3. 電路連接好後，仔細檢查，保證電路連接正確；
4. 合上開關前，應檢查滑動變阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要調整到最大位置處；
5. 調節滑動變阻器的過程中，要首先明白向什麼方向可以使變阻器阻值變大或變小，怎麼調能使小燈泡兩端電壓變大或變小。
『肆』 2017高考物理實驗打點計時器知識點
高三的同學已經開始了高考第一輪復習，在這一階段的復習當中，我們要注重對基礎知識的掌握。以下是我為您整理的高考物理勻變速直線 運動知識 點 總結 的相關資料，供您閱讀。
高考物理打點計時器知識點
了解打點計時器的構造;會用打點計時器研究物體速度隨時間變化的規律;通過分析紙帶測定勻變速直線運動的加速度及其某時刻的速度;學會用圖像法、列表法處理實驗數據。
一、實驗目的
1.練習余掘使用打點計時器，學會用打上的點的紙帶研究物體的運動。
3.測定勻變速直線運動的加速度。
二、實驗原理
⑴電磁打點計時器
① 工作電壓：4~6V的交流電源
② 打點周期：T=0.02s,f=50赫茲
⑵電火花計時器
① 工作電壓：220V的交流電源
② 打點周期：T=0.02s,f=50赫茲
③ 打點原理：它利用火花放電在紙帶上打出小孔而顯示點跡的計時器，當接通220V的交流電源，按下脈沖輸出開關時，計時器發出的脈沖電流經接正極的放電針、墨粉紙盤到接負極的紙盤軸，產生電火花，於是在紙帶上就打下一系列的點跡。
⑵由紙帶判斷物體做勻變速直線運動的 方法
0、1、2…為時間間隔相等的各計數點，s1、s2、s3、…為相鄰兩計數點間的距離,若△s=s2-s1=s3-s2=…=恆量，即若連續相等的時間間隔內的位移之差為恆量,則與紙帶相連的物體的運動為勻變速直線運動。
⑶由紙帶求物體運動加速度的方法
三、實驗器材
小車，細繩，鉤碼，一端附有定滑輪的長木板，電火花打點計時器(或打點計時器)，低壓交流電源，導線兩根，紙帶，米尺。
四、實驗步驟
1.把一端附有定滑輪的長木板平放在實驗桌上，並使滑輪伸出桌面，把打點計時器固定在長木板上沒有滑輪的一端，連接好電路，如圖所示。
2.把一條細繩拴在小車上，細繩跨過滑輪，並在細繩的另一端掛上合適的鉤碼，試放手後，小車能在長木板上平穩地加速滑行一段距離，把紙帶穿過打點計時器，並把它的一端固定在小車的後面。
3.把小車停在靠近打點計時器處，先接通電源，再放開小車，讓小車運動，打點計時器就在紙帶上打下一系列的點, 取下紙帶, 換上新紙帶, 重復實驗三次。
4.選擇一條比較理想的紙帶，舍掉開頭的比較密集的點子, 確定好計數始點0, 標明計數點,正確使用毫米刻度尺測量兩點間的距離，用逐差法求出加速含毀空度值，最後求其平均值。也可求出各計數點對應的速度, 作v-t圖線 , 求得直線的斜率即為物體運動的加速度。
五、注意事項
1.紙帶打完後及時斷開電源。
2.小車的加速度應適當大一些，以能在紙帶上長約50cm的范圍內清楚地取7～8個計數點為宜。
3.應區別計時器打出的軌跡點與人為選取的計數點，通常每隔4個軌跡點選1個計數點，選取的記數點不少於6個。
4.不要分段測量各段位移，可統一量出各計數點到計數起點0之間的距離，讀數時應估讀到毫米的下一位。
常見考法
紙帶處理時高中遇到的第一個實驗，非常重要，在平時的練習中、月考、期中、期末考試均會高頻率出現，以致在學業水談瞎平測試和高考中也做為重點考察內容，是選擇、填空題的形式出現，同學們要引起重視。
誤區提醒
要注意的就是會判斷紙帶的運動形式、會計算某點速度、會計算加速度，在運算的過程中注意長度單位的換算、時間間隔的求解、有效數字的說明。
例題1. 在研究小車運動實驗中，獲得一條點跡清楚的紙帶，已知打點計時器每隔0.02秒打一個計時點，該同學選擇ABCDE5個記數點，對記數點進行測量的結果記錄下來，單位是厘米，試求：ABCDE各點的瞬時速度(m/s)，小車加速度?(m/s2)，如果當時電網中交變電流的的頻略是51Hz，但做實驗的同學不知道，那麼加速度的測量值與實際值相比偏大，偏小，不變 第一點為A，第3點為B，第5點為C，第7點為D，第9點為E AB為1.5，AC3.32，AD5.46，AE7.92
高考物理易錯知識點
1.大的物體不一定不能看成質點，小的物體不一定能看成質點。
2.平動的物體不一定能看成質點，轉動的物體不一定不能看成質點。
3.參考系不一定是不動的，只是假定為不動的物體。
4.選擇不同的參考系物體運動情況可能不同，但也可能相同。
5.在時間軸上n秒時指的是n秒末。第n秒指的是一段時間，是第n個1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一時刻。
6.忽視位移的矢量性，只強調大小而忽視方向。
7.物體做直線運動時，位移的大小不一定等於路程。
8.位移也具有相對性，必須選一個參考系，選不同的參考系時，物體的位移可能不同。
9.打點計時器在紙帶上應打出輕重合適的小圓點，如遇到打出的是短橫線，應調整一下振針距復寫紙的高度，使之增大一點。
10.使用計時器打點時，應先接通電源，待打點計時器穩定後，再釋放紙帶。
11.釋放物體前，應使物體停在靠近打點計時器的位置。
12.使用電火花打點計時器時，應注意把兩條白紙帶正確穿好，墨粉紙盤夾在兩紙帶間;使用電磁打點計時器時，應讓紙帶通過限位孔，壓在復寫紙下面。
13.“速度”一詞是比較含糊的統稱，在不同的語境中含義不同，一般指瞬時速率、平均速度、瞬時速度、平均速率四個概念中的一個，要學會根據上、下文辨明“速度”的含義。平常所說的“速度”多指瞬時速度，列式計算時常用的是平均速度和平均速率。
14.著重理解速度的矢量性。有的同學受初中所理解的速度概念的影響，很難接受速度的方向，其實速度的方向就是物體運動的方向，而初中所學的“速度”就是現在所學的平均速率。
高考物理復習指導
(1)回歸課本，重視基礎知識和基本技能的強化訓練。俗話說：萬變不離其宗。高考題再怎麼靈活，它都要緊扣課本、圍繞考綱來命題。只要我們的基礎知識牢靠了，基本技能掌握了，以課本內容為出發點，我們就可以從容面對任何形式的高考!所以，在復習中，我們務必要加強"雙基"訓練。要在理解的基礎上掌握物理學的基本概念和規律，特別是對於那些自己覺得比較抽象和陌生的知識點，一定要從弄清"為什麼要引入相應概念?如何引入?怎樣定義?有何含義?有哪些典型的應用?"等幾個方面的問題來強化對相關知識點的理解。就這一點而言，考慮到目前學生的時間和精力的分配問題，我們在一輪復習階段要多練選擇題，因為選擇題相比而言涉及的知識點比較單一，對及時鞏固相關的知識點很有幫助，而且也不費時間，效率也就比較高。
(2)夯實基礎知識、注意主幹知識。盡管近幾年來教材在變，大綱在變，高考也在變，但基本概念、基本規律和基本思路不會變，它們是高考物理考查的主要內容和重點內容，而主幹知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學好主幹知識是學好物理的關鍵，是提高能力的基礎。在備考復習中，不僅要求記住這些知識的內容，而且還要加強理解，熟練運用，既要"知其然"，又要"知其所以然".要立足於本學科知識，把握好要求掌握的知識點的內涵和外延，明確知識點之間的內在聯系，形成系統的知識網路。新課程知識應用性較強，與素質 教育 的教改目標更加接近，容易成為命題點。
(3)注重學科思想方法的掌握。學習物理的目的，就是要在掌握知識的同時，領悟其中的科學方法，培養獨立思考和仔細審題的習慣和能力。為什麼不少學生感到物理課聽起來容易，自己做起來難。問題就在於他們沒有掌握物理學科科學的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復習過程中要適時地、有機地將科學方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、 逆向思維 法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進行歸納、總結，使之有利於消化吸收，領悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。
(4)研究題型，分類歸檔，注意解題方法和技巧的訓練和歸納。高考把能力考查放在首位，就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設問角度考查同一知識點的。我們在本輪復習中應站在科學的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習題注重一題多解，一題多變的訓練，提高以不變應萬變的能力。
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『伍』 大學物理實驗考試要注意什麼
大學物理實驗考試要求：
第一：每次實驗都不曠課；
第二：實驗數據得優；
第三：實驗報告格式正確，字跡工整；
第四，實驗期末考試得優。
大學物理實驗是遵照教育部頒發的工科本科物理實驗課程教學要求編寫而成的。全書共七章，系統介紹了與大學物理實驗有關的數據處理知識，全面闡述了物理實驗中常用的七種實驗測量方法，安排了基礎性實驗12個、應用性和設計性實驗11個、綜合及近代物理實驗12個，並介紹了物理實驗的計算機模擬。
『陸』 胡克盲點誰了解
昨日14時50分，在北京回龍觀某工地，四名打扮入時的年輕人掄起大錘，砸碎了一堵正待拆除的牆，圍觀的其他年輕人同時爆發出一陣熱烈的掌聲。原來這四位年輕人都是美國電視劇《越獄》的粉絲，他們在利用「胡克定律」驗證劇情的真實性。
現場電鑽代替了打蛋器
這堵准備拆除的牆為實心磚牆，厚度約20厘米，拆除它的是《越獄》的超級粉絲妮卡和她的三位同伴。在電視劇中，男主角邁克爾依據「胡克定律」用打蛋器將牆壁打穿，而這群粉絲希望親自證實「胡克定律」是否行得通。但是考慮到用打蛋器會花費太長時間，他們決定用電鑽代替。
記者注意到，牆壁的中間部分有12個鑿得很有規律的小眼兒，排列成一個蝴蝶狀，妮卡介紹說：「這是根據『胡克定律』計算出來的，理論上說只要先鑽開這幾個眼兒，輕松打通牆壁就不成問題。」
結果「不負眾望」打穿牆
14時50分，當12個小眼兒全部鑽開時，妮卡和夥伴們非常興奮，接下來妮卡的夥伴邁克掄起大錘砸向牆壁，第一錘砸完，牆壁就被砸出一個豁口，這個「成功」立即引起了一片掌聲，兩分鍾後，牆上就被砸出一個直徑約50厘米的大洞。這個結果讓妮卡和夥伴們非常滿意。她告訴記者：「這個結果已經證明我們試驗成功了。」而在此之前，妮卡和同伴們在同一面牆的另外一個位置，在沒有運用「胡克定律」的情況下進行試驗，「我們砸了好幾錘，根本砸不開。」
動機驗證劇情並且自娛自樂
這次實驗活動的發起人是一個網名為「越獄250」的粉絲，他認為片中男主角的有些理論是可行的，而有些則值得商榷，因此便開始了這種以姿隱空自娛自樂的方式驗證劇情的活動。妮卡和夥伴們正是通過「越獄250」的博客加入到實驗活動中。而這位神秘的活動發起人在接受記者電話采訪時也表示：「這本身就是娛樂，也是網友們的自發行為，目前跡瞎我還不想站在公眾面前，以免被認為是在炒作。」 《北京晨報》供本報消息
編輯解釋
胡克定律(Hook'slaw)
胡克定律是材料力學和彈性力學的基本規律之一，是適用於一切固體材料的彈性定律。它指出：在彈性限度內，物體的形變跟引起形變的外力成正比。這個定律是英國科學家胡克發現的，因此叫做胡克定律。
胡克定律的表達式為f＝kx，其中k是常數，是物體的倔強系數。在國際單位制中，f的單位是牛，x的單位是米，它是形變數(彈性形變)，k的單位是牛／米。倔強系數在數值上等於彈簧伸長(或縮短)單位長度時的彈力。彈性定律是胡克最重要的發現之一，也是力學最重要的基本定律之一。在現代，仍然是物理學的重要基本理論。
《越獄》中邁克爾就是應用胡克定律砸穿了一堵實心牆。通過計算，邁克爾得出那堵混凝土牆的幾個關鍵受力點的坐標，並畫到了惡魔的臉上，然後通過投影，映射到那堵攜談牆上。把那幾個受力點打通後，受力點的承受力量被削弱了，自然而然那堵牆很容易敲碎了。
『柒』 大學物理實驗哪些比較難，該怎麼安排
新科教學設備為您解答：
一、選准實驗探究課題
物理課的內容較多,知識面覆蓋了力、熱、聲、電、光等知識,在新課程的各個章節中,有的課屬理論知識介紹,有的屬理論知識與物理現象演示,不宜作為探究課,因而,實驗探究課並不是每節都能適用的,要針對教材編排的內容合理地選擇,既要考慮學校實驗器材的數量、質量,又要考慮學生的接受能力、認知程度,同時還要考慮實驗探究的難易程度及可行性.如,物理中平均速度、測量、聲音的發生與傳播、光的反射、平面鏡、用天平測物體的質量及密度、力的測量、功率等內容有可以作為探究課來上.內能的改變、內能的利用、導體和絕緣體、串並聯電路、伏安法測電阻、變阻器、電功率、安全用電、電流的磁場等也都能安排作為實驗探究課.
二、做好實驗課前的准備
首先,摸清學生底細,看他們對所選的課題涉及到的知識認知程度如何,有無生活經歷或經驗,是否能夠獨立地完成整個探究過程.如果學生知識儲備不足,就不能適應實驗需要,無法動手完成.其次,要熟悉所選用的實驗器材,作好實驗准備,了解器材性能、質量,適用范圍,注意事項,熟練掌握整個實驗的操作過程,有的實驗教師最好親自先操作一遍,達到心中有數,如伏安法測電阻實驗就很有研討的價值.再次,做好學生的分組搭配工作,由於學生水平有差異,成績有優劣,動手操作能力參差不齊,興趣愛好不一樣,因而,就要摸清學生能力情況,做好綜合搭配,確保每組實驗過程有一名帶頭人,以便能順利進行.
三、探究課的目的與方法介紹
為了上好實驗探究課,實驗教師有必要在課前作簡單的交待,或在實驗開始時進行介紹,使學生對實驗的目的、意義有清楚的認識,明確本節課的過程與方法,以便少走彎路,提高課堂效益,順利完成實驗探究的任務,能夠較好地完成實驗探究課.
四、教師在課堂的宏觀調控與指導
在實驗探究過程中,由於學生能力、素質存在差異,他們對實驗的目的、方法認識不到位,有的學生不知探究什麼,選擇何種器材,觀察什麼現象,記錄那些物理量,如果不加以指導和調控,學生就會陷入一種無序的實驗過程,導致實驗過程顛倒順序,數據出錯或數據張冠李戴,有的學生不知從何做起,有的胡亂擺弄一下儀器,東瞧瞧西摸摸,甚至出現串位的現象,這樣就不能在規定的時間內完成探究內容,影響整節課的進行,也不完成教學任務.因此,教師就必須下到各個實驗小組,認真觀察和督促學生按照正確的方法,以科學的態度,嚴肅認真地做好實驗,調控實驗秩序和環節,對實驗方法及器材使用給予指導,達到事半功倍的效果.
五、實驗數據的收集、整理與分析
現在的學生,活潑好動,喜歡動手實驗,但多數的學生不會收集實驗數據,更不會整理與分析實驗數據,這是長期以來中小學不重視培養學生綜合思維能力的結果,從大的方面來講就是片面追求升學率而忽視素質教育長期積累形成的不良後果.據資料介紹,中國的學生參加國際各項奧林匹克競賽,理論知識考試均強於歐、美發達國家的參賽學生,但動手實踐科學實驗能力、綜合分析能力卻遠遠比不上這些國家的學生,這些背景資料給我們中學教師敲響了警鍾.所以,培養學生科學實驗能力迫在眉睫,而實驗數據的收集、整理與歸納分析是學生的弱項,值得實驗教師的重視,探究就是要讓學生開動腦筋,積極參與自然科學的探索與初步的研究中去,從中領悟科學真諦和大自然的奧秘,尋找出物理規律,培養科學研究的能力.因此教師要鼓勵學生大膽質疑,敢於突破常規,善於猜想和思維,引導學生縱向和橫向進行比較,並在教師指導下,由實驗結果總結歸納出物理規律.當然,實驗數據的整理與分析能力培養不是一兩次實驗探究過程就能做好的,需要長期地反復地實踐和訓練,教師要做好長期的思想准備,獻身教育科研的熱情,求真務實的態度,做出不懈的努力,不厭其煩地做好這一項艱苦工作.
另外,在開展物理探究性實驗的實際教學中,學生是活動的主體,教師要充分發揮其主導作用,要認真觀察學生實際操作的全過程,仔細分析實驗中存在的問題,及時給予指導.特別對於基礎薄弱、動手能力弱的學生,要耐心指導,引導他們分析出現問題的原因,指出努力改進的方向.
『捌』 高考物理實驗方法，七種主要方法
物理實驗用「學過的實驗方法」、「用過的儀器」進行新的實驗，以考查其基本實驗能力和理解、推理、遷移的能力。我整理了物理學習相關內容，希望能幫助到您。
高中物理實驗七種主要方法
1、控制變數法
在實驗中或實際問題中，常有多個因素在變化，造成規律不易表現出來，這時可以先控制一些物理量不變，依次研究某一個因素的影響和利用。
如氣體的性質，壓強、體積和溫度通常是同時變化的，我們可以分別控制一個狀態參量不變，尋找另外兩個參量的關系，最後再進行統一。歐姆定律、牛頓第二定律等都是用這種方法研究的。
2、等效替代法
某些物理量不直觀或不易測量，可以用較直觀、較易測量而且又有等效效果的量代替，從而簡化問題。
如在驗證動量守恆實驗中，發生碰撞的兩個小球的速度不易直接測量，可用水平位移代替水平速度研究;在描繪電場中的等勢線時，用電流場來模擬電場等都用了等效思想。
3、累積法
把某些難以用常規儀器直接准確測量的物理量用累積的方法，將小量變大量，不僅可以便於測量，而且還可以提高測量的准確程度，減小誤差。
如測量均勻細金屬絲直徑時，可以採用密繞多匝的方法;測量單擺的周期時，可測30-50個全振動的時間;分析打點計時器打出的紙帶時，可隔幾個點找出計數點分析等。
4、留跡法
有些物理過程是瞬息即逝的，我們需要將其記錄下來研究，如同攝像機一樣拍攝下來分析。
如用沙擺描繪單擺的振動曲線;用打點計時器記錄物體位置;用頻閃照相機拍攝平拋的小球位置;用示波器觀察交流信號的波形等。
5、外推法
有些物理量可以局部觀察或測量，作為它的極端情況，不易直觀觀測，如果把這局部觀察測量得到的規律外推到極端，可以達到目的。
例如在測電源電動勢和內電阻的實驗中，無法直接測量I=0(斷路)時的路端電壓(電動勢)和短路(U=0)時的電流強度，通過一系列U、I對應值點畫出直線並向兩方延伸，交U軸點為電動勢，交I軸點為短路電流。
6、近似法
在復雜的物理現象和物體運動中，影響物理量的因素較多，有時為了突出主要矛盾，可以有意識的設計實驗條件、忽略次要因素的影響，用近似量當成真實量進行測量。
7、放大法
對於物理實驗中微小量或小變化的觀察，可採用放大的方法。例如游標卡尺、放大鏡、顯微鏡等儀器都是按放大原理製成的。
高考物理實驗題提分技巧
提分技巧一 明確一個實驗的三大知識主幹
在新課程高考形式下，不能認為一個實驗只不過是讀數或實驗原理的理解或實驗的操作，更不能認為就是數據的處理與結果分析，而應該認識到一個實驗是基本儀器的使用、實驗的設計、實驗數據的處理與實驗結構的分析三個有機體的合成.這三大部分便構成了一個實驗的三大知識主幹.主幹知識向來是高考大舞台中的重要角色，一直受到命題專家的青睞.對於一個實驗的三大知識主幹要有明確的認識：
1.基本儀器的使用
基本儀器的使用是實驗考查的基礎內容，無論是實驗的設計還是實驗結果的分析，往往都涉及基本儀器的使用，所以一些基本儀器的原理、使用方法、注意事項和讀數等，在近幾年的高考中不斷出現，長度和各電學參量的測量及相關儀器的使用是考查的熱點，在復習時一定要注意.高考中出題頻率較高的基本實驗儀器有刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、打點計時器、秒錶、電壓表、電流表、多用電表以及感測器等.
2.實驗的設計
近幾年來，高考物理實驗的考查已經由原來單一的、基本的形式向綜合的、高層的方向發展，表現之一是加強了對同學們動手能力的考查.試題往往從實驗原理、器材的選擇和使用、實驗步驟和現象的觀察等方面進行全面的考查，表現在設計型實驗題頻頻出現，設計型實驗題一般是以規定的實驗原理、方法和器材為基礎編制出來的.這些實驗可以有效地培養同學們的觀察能力和激發同學們的學習興趣.
3.實驗數據的處理與實驗結構的分析
對考生能力的考查是歷年高考的一個主題，對實驗數據的處理、實驗結果的分析能力的要求越來越高.試題往往要求同學們通過研究題給電路、圖表和數據，運用物理知識和數據推出正確結果，並能就實驗裝置、操作以及數據處理等方面分析產生誤差的原因，這就要求同學們在平時學習中慢慢培養這方面的能力.
提分技巧二 把握好處理實驗數據的兩把利劍
1.列表法：把被測物理量分類列表表示出來.表中對各物理量的排列習慣上是先記錄原始數據，後計算結果.列表法可大體反映某些因素對結果的影響，常用作其他數據處理方法的一種輔助手段.
2.圖像法：把實驗測得的量按自變數和因變數的函數關系用圖像直觀地顯示出來.根據實驗數據在坐標紙上畫出圖像.若是反比關系一般改畫成正比圖線，同時注意圖像斜率、圖像在坐標軸上截距的物理意義.值得提醒的是，創新實驗的落腳點幾乎都是圖像，故備考時一定要將圖像法處理數據作為重中之重
.提分技巧三 要善於提取一個實驗的精髓
俗話說「擒賊先擒王，打蛇打七寸」.同樣對於一個實驗，復習時必須抓住其精髓部分，然後以該實驗的精髓部分為核心進行拓展，這樣才能真正起到事半功倍的效果.很多同學學習實驗一直很努力，也在不斷地做練習題，可是同一個實驗，換一種考查方式就不會了，更不要說觸類旁通了.縱觀近幾年的高考創新實驗發現：實驗題一年比一年「新」，年年都在「變」，但是這種「變」只不過是實驗命題的形式在變，所謂的「新」，只不過是實驗的環境新了，知識點是不會新的，更不會變的，所以復習一個實驗我們要抓住其精髓部分.
提分技巧四 如何與命題專家想到一塊兒
高考物理實驗是「年年有花開，年年花不同」，這說明每年的高考結束後命題專家都在思考一個問題，那就是「下一次命題該如何出題呢?」因此我們在備考的同時也應該跟著命題人一塊兒想，那麼如何做才能使我們與命題專家想到一塊兒呢?對於這一點，我們可以按以下方案去做，那就是：
1.穩端「碗里」的——弄透教材中的基礎實驗
其含義是：熟悉教材中的每一個實驗的基本原理、實驗的基本器材、實驗的過程，也就是說要熟悉每一個實驗的「源」與「理」.
近年來高考實驗題已由側重於考查實驗儀器的使用、基本操作等最基礎的實驗能力，向著側重於考查對實驗原理的理解、實驗方法的靈活運用等更高層次的能力轉變，要求考生運用學過的實驗原理和方法，選擇合適的儀器，設計出合理的方案去解決新的實驗問題.縱觀近幾年的高考實驗題，幾乎都是教材中內容的改編、重組，教材實驗的延伸，或者是教材實驗的重新設計，通過這樣做來鑒別考生獨立解決新問題的能力和知識的遷移能力，也體現了新課程改革對學生實踐能力和創新精神的要求.可見教材中的實驗永遠是高考創新實驗的命題根源，如果將高考創新實驗比作「天空中的風箏」，那麼教材中的基本實驗就是「風箏的線」.這就要求我們在高考實驗備考中要緊扣教材中的實驗，弄清楚教材中每一個實驗的基本原理、實驗步驟、實驗的操作過程、實驗數據的處理，不要將理解實驗變成「背」實驗，更不要對原理的理解和方法的掌握只是「紙上談兵」，否則高考實驗稍作一些變形，我們就會感到無從下手.只有將課本上的實驗復習好了，才能舉一反三，觸類旁通.
2.盯住「盤里」 的——分析透近幾年的高考實驗記錄
其含義是：在復習完一個實驗的時候，我們應該查閱該實驗在近幾年高考中命題的情況，根據命題中「穩中求變」的特點，命題人在下一次對該實驗進行考查時是不可能有很大變動的.很多考生在實驗復習中花了不少時間，但是在復習的過程中卻很少去做一件很重要的事情，那就是查閱《考試大綱》中的實驗在歷年高考中曾經考查過的方式.在查閱的時候我們要做好以下規律的總結：
(1)歸納出近幾年實驗試題的命題規律①題型特點
規律一：「一小題」.該小題命題立足教材，側重考查完成實驗的能力.涉及基本儀器的使用(含讀數)、實驗原理和測量方法的理解、實驗條件的控制、實驗步驟的編排、實驗數據的處理、實驗誤差的分析.
規律二：「一大題」.該大題命題立足遷移，側重考查設計簡單實驗方案的能力.突出實驗原理的遷移、測量方法的遷移、數據處理方法的遷移(圖像法和平均值法)等.
規律三：「大題新」. 「新」可以更加有效地考查考生分析問題的能力，區分度也很明顯.其實這類題依然是以實驗基礎為依據，只不過在新的背景、新的命題方式下進行考查，說到底物理實驗的考查是對思維的一種檢驗，因此在復習時要努力培養分析問題、解決問題的思維習慣，這樣做才能應對層出不窮的「新」題.
②難點設置
實驗的難點設置主要有：a.器材的選取和電路的選擇;b.實驗原理、方法的理解和實驗方案的設計;c.實驗數據的分析和處理.
(2)查看某一實驗的歷年高考記錄
在查看近幾年的高考實驗時還要注意總結同一實驗在近幾年的命題規律，找出同一實驗在不同時間命題的共同規律、不同規律，然後作出一些新的動態分析.如對於紙帶問題，通過近幾年的高考命題我們發現關於紙帶問題中的「黃金命題熱點」有：①紙帶上某點瞬時速度的計算;②計數點之間的時間間隔的計算;③加速度的計算;④紙帶上兩計數點之間距離的測量.其中涉及的方法主要有「逐差法」和利用v-t圖像求加速度法.
以上規律的總結，能使我們對實驗的復習做到有的放矢，確定自己的復習方向，找出自己的不足之處，以便取得最佳的復習效果.
3.想到「鍋里」 的——猜想命題專家下一次可能的考查方式
其含義是：新課程高考的命題要求是要具有一定的創新度，當然實驗的命題也不例外，也就是說命題專家會不斷地思考對於某一個實驗在下一屆的高考中該如何去命題，因此作為一個高考備考的考生，最重要的一步是當你看到某一個實驗的時候，要想想本實驗還可以用什麼方法來處理?下一次可能會怎樣出題?一個優秀的考生不在於他做了多少題，而在於他悟出了多少題以及對於一個實驗可以採用多少種實驗方法和實驗數據的處理方法!那麼我們該如何去悟才能與命題專家想到一起呢?通過對近幾年高考的分析來看，可以從以下兩個角度著手：
(1)當見到一個實驗圖像或處理方法後，要試著想想還有哪些可用於處理本實驗的圖像或方法.
(2)要從多個角度去思考實驗方案、物理量的測量.
『玖』 高中物理實驗
第一看量程，擴裂此圓大幾倍比較合適，二，電流肆塌電壓的限制，扒裂第三線路的限制。比如這題：燈泡額定電流0.18，擴展電流表50mA最少4倍，運用並聯反比可知並聯一個1Ω的他的電流是表的3倍，加上原來一倍就行了
『拾』 高考物理選考實驗有哪些
高考物理的實驗題在高考物理試卷中占據很大的比重，那麼高考物理選考實驗有哪些呢？我根據《蝶變筆記》中的內容為大家做了詳細的整理，歡迎訂閱。
1.用油膜法估測分子的大小
2.用單擺測定重力加速度
3.測定玻璃的折射率
4.用雙縫干涉測光的長度
從近幾年的高考考題來看，本專題雖然出題率比較低，但是選考實驗的題型比較固定，一般為填空題，考察的內容為實驗的基礎知識和基本方法，命題內容比較固定。
①根據自身情況，制定一個時間表，明確什麼時間該干什麼。劃分出「大塊的整段時間」和「零碎的時間」。一定要盡量嚴格按照時間表來，形成習慣，效率會高許多。對於物理是理科的難點，更要好好復習。
②「大塊的整段時間」用來刷題，可以是一個專題也可以是一套完整的試卷。像是物理電學實驗，可以先看書上的知識點，再找相關的電學實驗例題和練習題做一做。
③善用「零碎的時間」可以用零碎時間看一看物理公式和物理的錯題，鞏固知識點。
④今日事今日畢，不要拖延。
《蝶變筆記》物理將高中三年的物理知識系統的總結歸納到了一起，這本書不僅僅是一本知識總結類的書籍，它裡面還有相關的練習題和類型題，是一本講練結合的教輔書，將考情與知識點完美的結合在了一起。