1. 物理學中的物質是什麼意思
狹義定義：物質為構成宇宙萬物的實物、場等客觀事物;是能量的一種聚集形式.
廣義定義：物質就是存在.
2. 在物理學中物質的定義是什麼
世界上的物質都是化學物質， 或者是由化學物質所組成的混合物。物質的基本成分是元素。元素呈游離態時為單質，呈化合態時則形成化合物。分子、原子、離子是構成物質最基本的微粒。分子能獨立存在，是保持物質化學性質的一種微粒。原子是化學變化中的最小微粒，在化學反應中，原子重新組合成新物質。原子結合形成分子。離子是帶電的原子或原子團。
3. 跪求：物理學的物質、物體和能量三個概念的簡明確切的定義
物質：一切客觀存在，都是物質。
物質包括由實物和場兩類。實物由實物粒子（各種微觀粒子如電子、質子、種子等等）構成，常見的存在狀態包括固體、液體。氣體等。
場則是有別於實物的另類物質，包括電場、磁場、引力場等。場無形無質、無孔不入。
物體：有形的物質，包括固體、液體和氣體。不包括場。
能量：凡是擁有對外界做功能力的物質（或物體），均具有能量，能量是物質（或物體）對外做功的本領。它是物質運動速度的函數（動能）或位置的函數（位能或勢能）。
4. 什麼叫物體什麼叫物質物體和物質有什麼區別
物體是由物質構成的.物體是一個實物概念,包括汽車、桌子、樹等我們可以通過各種方式看得見、摸的著的東西.
物質則是一個宏觀概念,比如鐵塊是物體,而鐵就是物質.在化學中將物質分為混合物和純凈物.純凈物又可以分為單質和化合物.鐵是單質,三氧化二鐵就是化合物,而鐵銹就是混合物.
在化學以外,物質還可以包括場,如電磁場.
物質分為宏觀物質和微觀物質.
宏觀、微觀的分界尺寸是10的-10方米.尺寸大於10的-10方米的稱為宏觀,尺寸等於小於10的-10方米的稱為微觀.
物體是具有宏觀形狀、宏觀體積的物質.
簡言之,宏觀物質稱為物體.
物體也是物質.
分子、原子、離子、電子、基本粒子,是物質,但不是物體,因為它們的尺寸都不大於10的-10方米,沒有宏觀形狀和宏觀體積,不符合物體的定義.
一段木頭、一塊煤、一滴水,是物體（當然也是物質）,因為它們都有宏觀形狀和宏觀體積,符合物體的定義.
但是,組成水、煤、木頭的分子,就只能稱為物質,不能稱為物體,因為它們沒有宏觀形狀和宏觀體積,不符合物體的定義.
聲音、熱量、電流、電磁場,只能稱為物質,不能稱為物體,因為它們沒有宏觀形狀和宏觀體積,不符合物體的定義.
光,通常稱為物質,但是,火焰、光柱,稱為物體.
物理學中的[質點],雖然沒有宏觀形狀和宏觀體積,但有宏觀質量,故[質點運動==[物體運動].
總之,
力學研究物體的機械運動（相對位置的變化）,電學、熱學、光學,研究微觀物質運動的宏觀表現.
化學研究微觀物質（分子、原子、離子、電子）運動的微觀表現（和宏觀表現）
5. 物理學定義物質是什麼
物理學
什麼是物理學
物理學是研究自然界的物質結構、物體間的相互作用和物體運動最一般規律的自然科學。物理學研究的范圍
——
物質世界的層次和數量級物理學
(physics)質子
10-15
m空間尺度:物
質
結
構物質相互作用物質運動規律微觀粒子microscopic介觀物質mesoscopic宏觀物質macroscopic宇觀物質cosmological類星體
10
26
m時間尺度:基本粒子壽命
10-25
s宇宙壽命
1018
s緒
論e-15e-12e-09e-06e-031me+03e+06e+09e+12e+15e+18e+21e+24e+27最小
的細胞原子原子核基本粒子dna長度星系團銀河系最近恆
星的距離太陽系太陽山哈勃半徑超星系團人蛇吞尾圖,形象地表示了物質空間尺寸的層次物理現象按空間尺度劃分:量子力學經典物理學宇宙物理學按速率大小劃分:
相對論物理學非相對論物理學按客體大小劃分:
微觀系統宏觀系統
按運動速度劃分:
低速現象高速現象
實驗物理理論物理計算物理今日物理學物理學的發展。
物理學是人們對無生命自然界中物質的轉變的知識做出規律性的總結。這種運動和轉變應有兩種。一是早期人們通過感官視覺的延伸，二是近代人們通過發明創造供觀察測量用的科學儀器，實驗得出的結果，間接認識物質內部組成建立在的基礎上。物理學從研究角度及觀點不同，可分為微觀與宏觀兩部分，宏觀是不分析微粒群中的單個作用效果而直接考慮整體效果，是最早期就已經出現的，微觀物理學隨著科技的發展理論逐漸完善。
其次，物理又是一種智能。
誠如諾貝爾物理學獎得主、德國科學家玻恩所言：「如其說是因為我發表的工作里包含了一個自然現象的發現，倒不如說是因為那裡包含了一個關於自然現象的科學思想方法基礎。」物理學之所以被人們公認為一門重要的科學，不僅僅在於它對客觀世界的規律作出了深刻的揭示，還因為它在發展、成長的過程中，形成了一整套獨特而卓有成效的思想方法體系。正因為如此，使得物理學當之無愧地成了人類智能的結晶，文明的瑰寶。
大量事實表明，物理思想與方法不僅對物理學本身有價值，而且對整個自然科學，乃至社會科學的發展都有著重要的貢獻。有人統計過，自20世紀中葉以來，在諾貝爾化學獎、生物及醫學獎，甚至經濟學獎的獲獎者中，有一半以上的人具有物理學的背景；——這意味著他們從物理學中汲取了智能，轉而在非物理領域里獲得了成功。——反過來，卻從未發現有非物理專業出身的科學家問鼎諾貝爾物理學獎的事例。這就是物理智能的力量。難怪國外有專家十分尖銳地指出：沒有物理修養的民族是愚蠢的民族!