㈠ 高考物理必備應試答題技巧
物理是理科生高考的科目，物理考試有一些技巧可以用，在使用技巧答題之後可以答得又快又好。下面我給大家整理了關於高考物理必備應試答題技巧，希望對你有幫助!
高考物理必備應試答題技巧
1.准確的文字表達是高考得分的基本要求。
我們在高考閱卷中發現，大量的考生寫錯別字。如第22題(實驗題)中，有的考生把「掃描范圍」寫成「掃瞄范圍」、「掃描犯圍」;把「衰變」 寫成「哀變」、「衰減」;「豎直位移」寫成「監直位移」、「豎直平移」等等。在平時的物理教學中，我們應該規范學生的准確用字，而不應該把它當成是語文老師的事情。
2.規范科學的物理語言是高考得分的基本保障。
有的考生把「動量定理」寫成「沖量定理」;明明使用的是「動量守恆定律」而說成是「動量定理」;「加速度a=3m/s2」寫成「a=3m/s」;洛倫茲力「f=qvB」寫成「F=BIL」、「F=BLV」;「向心力F=mv2/R」寫成「向心力F=mv2/R2」;在磁場中圓周運動半徑「R=mv/qB」寫成「R=qB/mv」;「定律」與「定理」不分。學生在平時的物理學習中，應該掌握規范科學的物理語言，並且要通過訓練能夠熟練准確地應用。
3.嚴密的 邏輯思維 、清晰的物理過程表達是高考得分的關鍵。
物理第25題共22分，許多考生都能得到正確答案，但真正得滿分的考生卻寥寥無幾。主要原因是物理過程表達不清晰，缺少必要的得分步驟。特別是第二問中帶電粒子在磁場中作圓周運動的物理情景的分析，國家標准參考答案附分13分，其中根據題設已知條件求出帶電粒子在兩種磁場中運動時間分別得2分，共4分;求出帶電粒子在磁場中作圓周運動所對應的圓心角共得4分;說明帶電粒子作圓周運動的圓心在x軸上得2分;再根據對稱性說明帶電粒子作圓周運動的圓心在x=2a的直線上得3分。而在高考閱卷中我們發現，這13分能夠得全分的考生幾乎沒有。從國家標准參考答案附分可以看出，高考答題應該充分暴露自己的思維過程，在試卷上應該充分展現對物理過程的分析、對臨界狀態的判斷和對隱含條件的挖掘。這也是在高考物理試題中設置計算題的目的所在。為什麼許多優秀考生得不到滿分?是能力不夠?是思維不清晰?還是物理過程分析不夠全面?都不是。我認為主要原因是考生對物理計算題的考查功能不清楚，不知道應該書寫什麼，該怎樣書寫，存在認識誤區，以為把最後的結果寫出來就行了。我們在物理教學中應該清醒地認識到過程重於結果。
4.對事物清晰直白的描述能力是高考得分的基礎。
物理第25題第1問中帶電粒子打到豎直熒光屏上發亮的范圍是從0到2a，而有的考生則描述為發亮光的長度為2a，不具備唯一性;有的考生描述為發亮光的范圍為2a，2a可以理解為(2a，0)這樣一個點，而不是范圍。物理第22題第2問利用驗證碰撞動量守恆定律的實驗裝置驗證彈性碰撞的恢復系數是否為1。題中需要判斷P、M、N三點分別是兩小球碰前還是碰後落點的平均位置。很多考生描述不清，讀後讓人感覺是「丈二和尚——摸不著頭腦」。第22題第1問考查示波器的使用，調節圖中波形時應該使用「掃描微調」旋鈕，有的考生則寫成「掃描」旋鈕，也不具備唯一性，因為示波器面板上沒有這個旋鈕，而關於「掃描」的有「掃描范圍」和「掃描微調」旋鈕。可見，我們對物理過程的分析，對物理現象的描述，對物理結果的表達應該做到准確無誤。
5.物理工具的熟練應用是高考得分的有力武器.
高考物理第24題需要應用等比數列的知識求解，在求最後的結果中，利用對數的 方法 求碰撞次數比較困難，該題又巧妙地應用特殊值法求解。得到通項公式和臨界條件之後，求出經過3次碰撞符合題設要求。
6.解答緊扣題意可以保證盡量不失分。
物理第22題第2問要判斷三個落地點距O點的距離與實驗所用小球的質量是否有關。正確解答應是「OP與小球的質量無關，OM和ON與小球的質量有關。」很多考生籠統回答為「有關」或「無關」導致錯誤。第1問中使示波器屏幕上出現一個完整的頻率為900Hz正弦波形需要調節「1K」擋位旋鈕，有的考生回答為「1000」則是錯誤的，因為示波器面板上也沒有這個旋鈕。可見，得出正確結論後還應該緊扣題意回答問題。
高考物理的答題技巧一、考場中心態的保持
心態安靜：心靜自然涼，腦子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。心靜如水，超然物外，成為時間的主人、學習的主人。情緒穩定，效率提高。心不靜，則心亂如麻，心神不定，心不在焉，如坐針氈，眼在此而心在彼，貌似用功，實則騙人。
二、高中物理選擇題的答題技巧
選擇題一般考查學生對基本知識和基本規律的理解及應用這些知識進行一些定性推理和定量計算。解答選擇題時，要注意以下幾個問題：
(1)每一選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯選。
(2)注意題干要求，讓你選擇的是不正確的、可能的還是一定的。
(3)相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發現第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學這一點尤為重要。
(4)做選擇題的常用方法：
①篩選(排除)法：根據題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，最後逼近正確答案。
②特值(特例)法：讓某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計算進行判斷。它僅適用於以特殊值代入各選項後能將其餘錯誤選項均排除的選擇題。
③極限分析法：將某些物理量取極限，從而得出結論的方法。
④直接推斷法：運用所學的物理概念和規律，抓住各因素之間的聯系，進行分析、推理、判斷，甚至要用到物理工具進行計算，得出結果，確定選項。
⑤觀察、憑感覺選擇：面對選擇題，當你感到確實無從下手時，可以通過觀察選項的異同、長短、語言的肯定程度、表達式的差別、相應或相近的物理規律和物理體驗等，大膽的做出猜測，當順利的完成試卷後，可回頭再分析該題，也許此時又有思路了。
⑥熟練使用整體法與隔離法：分析多個對象時，一般要採取先整體後局部的方法。
三、物理實驗題的做題技巧
(1)實驗題一般採用填空題或作圖題的形式出現。作為填空題，數值、單位、方向或正負號都應填全面;作為作圖題：①對函數圖像應註明縱、橫軸表示的物理量、單位、標度及坐標原點。②對電學實物圖，則電表量程、正負極性，電流表內、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應考慮周全。③對光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實線，各種儀器、儀表的讀數一定要注意有效數字和單位;實物連接圖一定要先畫出電路圖(儀器位置要對應);各種作圖及連線要先用鉛筆(有利於修改),最後用黑色簽字筆塗黑。
(2)常規實驗題：主要考查課本實驗，幾年來考查比較多的是試驗器材、原理、步驟、讀數、注意問題、數據處理和誤差分析，解答常規實驗題時，這種題目考得比較細，要在細、實、全上下足功夫。
(3)設計型實驗重在考查實驗的原理。要求同學們能審清題意，明確實驗目的,應用遷移能力，聯想相關實驗原理。一定要強調四性(科學性、安全性、准確性、簡便性)，如在設計電學實驗時，要把安全性放在第一位，同時還要盡可能減小實驗的誤差，避免出現大量程測量小數值的情況。
四、高中物理計算題的答題技巧
(1)仔細審題，明確題意
每一道計算題，首先要認真讀題，弄清題意。審題是對題目中的信息進行搜索、提取、加工的過程。我們初審時所獲取的信息，可能既包含有利的解題信息，又包含不利的解題信息，也有可能是不完整的，這都會使解題偏離正確的方向，造成一步錯，步步錯的局面。在審題中，要全面細致，特別重視題中的關鍵詞和數據，如靜止、勻速、恰好達到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等。一般物理題描述的可能是一個較為復雜的運動過程，此種情況下，要把整個過程分解成幾個不同的階段，充分地想像、分析、判斷，建立起完整准確的物理情景和模型，還常常要通過畫草圖展示物理情景來幫助理解題意，保證審題的准確性。否則，一旦做題方向偏了，只能是白忙一場。
(2)敢於做題，貼近規律
立足於物理方法，解題就是建立起與未知數數量相等的方程個數，然後求解。怎樣建立方程呢?方程蘊含在物理過程中以及整個過程的各個階段中，存在於狀態或狀態變化之中;隱藏在約束關系之中。
首先應由題目中的物理現象及過程所對應的或貼近的物理規律，建立主體關系式。然後，根據物理過程建立題意所提供信息的縱向、橫向的相互聯系和相互制約關系。所謂縱向關系是指同一研究對象的前後過程的相互關系;所謂橫向關系是指某一研究對象與其他物體間的相互關系。
(3)敢於解題，深於研究
遇到設問多、信息多、過程復雜的題目，在審題過程中，若明確了某一階段的情景，並
列出了方程。要敢於先把結果解出來，這對完全理順題意起著至關重要的作用。
①很多情況下第二階段的情景要由第一階段的結果來判定，所以第一階段的結果成為打通障礙的重要武器。
②當所列方程的個數少於未知數的個數時，一次處理可同時消去兩個未知數。如用下圖所示電路可測量出電池電動勢E和(r+R0)，除非R0已知，才可測出電池內阻r。
(4)重視規范，力爭高分。
解題規范化的具體要求：書寫清楚，規律方程原始准確、條理規范，文字元號要統一，單位使用要統一，作圖要規范，結果要檢驗(是否符合物理實際和物理規律)，最後要有明確結論。弄清楚哪些是已知條件，哪些是未知條件，最後結果必須用已知條件或要求的字母表示。
五、常見物理易錯易混問題:
(1)判斷兩個矢量是否相等時或回答所求的矢量時不注意方向;
(2)求作用力和反作用力時不注意運用牛頓第三定律進行說明;
(3)不管題目要求g值習慣取10m/s2，在計算某星球上的平拋、落體等問題時，很容易出現把地球表面的重力加速度g=9.8m/s2當做星球表面的重力加速度處理情況;
(4)受力分析時不完整，運用牛頓第二定律和運動學公式解題時合外力漏掉重力;
(5)字母不用習慣寫法或結果用未知量表示，大小寫不分(如L和l)，求得物理量不帶單位(對字母表示的結果做完後可用單位制檢驗其是否正確);
(6)不按題目要求答題，畫圖不規范;
(7)求功時不注意回答正負功;
(8)不注意區分整體動量守恆和某方向動量守恆;
(9)碰撞時不注意是否有能量損失，兩物體發生完全非彈性碰撞時，動能(機械能)損失最多，損失的動能在碰撞瞬間轉變成內能;
(10)運用能量守恆解題時能量找不齊;
(11)求電路中電流時找不齊電阻，區分不清誰是電源誰是外電阻，求通過誰的電流;
(12)求熱量時區分不清是某一電阻的還是整個迴路的;
(13)實驗器材讀數時不注意有效數字的位數;
(14)過程分析不全面，只注意到開始階段，而忽視對全過程的討論;
(15)分析題意時，不注意是水平平面還是豎直平面，是記重力還是不計重力，計算數值錯誤等引起分析題意出現差錯，無法求解。
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㈡ 初中物理選擇題的基本分析與不定項選擇題的做法
物理選擇題很簡單，但是不定項就比較難。我在這里整理了做初中物理選擇題的基本分析與不定項選擇題的做法，希望能幫助到大家。
初中物理選擇題的基本分析
1了解選擇題的關鍵詞一定，可能，……時，……過程中，相同，相等，若……則，如果……就，由於……才，增大、增大到，減小、減小到，升高、升高到，降低、隱虧降低到。
這些關鍵詞是審題的重點突破口，可能發生的現象不是一定會發生;時刻對應物理狀態，過程對應一段時間;
物理矢量的相同是指大小和方向都一樣，相等則僅僅指大小相等;……等等這些，都是審題所要特別注意的。
2
選擇題的選項分類(1) 統一型選項：四個選項要說明的是同一個問題。大多出現在圖象圖表型和計算型選擇題中。
(2) 發散型選項：四個獨立選項，分別考查不同的概念、規律和應用，知識覆蓋面廣。
(3) 分組型選項：選項可分為兩組或三組。大多出現在概念判斷型、現象判斷型、信息應用型和類比推理型中，以類比推理型為最多。
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選擇題的題型分類(1) 定性判斷型：為考查學生對物理概念、基本規律的掌握、理解和應用而設定。通常用文字或數字的形式來考查考生的記憶、理解、應用、判斷、推理、分析、綜合、比較、鑒別和評價等能力.
(2) 圖象圖表型：以函數圖象或圖表的形式給出物理信息處理物理問題的試題;物理圖像選擇題是以解析幾何中的坐標為基礎，藉助數和形的結合，來表現兩個相關物理量之間的依存關系，從而直觀、形象、動態地表達各種現象的物理過程和規律.與圖像有關的選擇題型有：
①題中已有圖像，經過讀圖，結合題目要求作答;
②根據題目要求畫出圖像。
主要題型就是上述兩類，第一類是常見的，每年高考必考，第二類題難度較大，對數學能力要求較高，需先推導出函數表達式，才可能正確畫出圖像.
(3) 計算型：是考查學生對物理概念的理解、物理規律的掌握和思維敏捷性的常用題型，對考生來說一方面要有堅實的基礎，更主要的是靠考生的悟性、靠平時積累的速解方法加上靈活運用知識的能力來迅速解題.當計算遇到困難時，請不要忘記圖象法，經驗告訴我們，圖象法是解計算型選擇題的有效方法之一。
(4) 信息應用型：是近年高考出題的一大趨向題型，從信息角度可分為兩類，一類是提供新概念、新知識、新情景、新模型、新科技的"新知型"，要求用此信息來解決題目中給定的問題;另一類是在學生已學的物理知識基礎上，以日常生活、生產及現代科技為世攜畢背景的信息給予「生活型」題。信息題能夠深化、升華對物理概念、規律的理解，要求學生具有比較完整的有機的物理知識體系，特別是應具備閱讀分析能力、洞察力及遷移應用能力，准確地提取和使用有效信息，排除干擾信息因素是解題的關鍵。
解答信息題的過程分三步：第一步是在審題中進行信息處理。排除與問題無關的干擾信息，提取對問題有關的有效信息，抽去生活、生產背景，建立相應的物理過程;這一步是關鍵，也是難點。第二步是解析所建物理過程，確定解題方法或建立解題模型;最後才是列式求解。
(5) 類比推理型：將兩個相似的物理模型、物理性質、物理過程、作用效果、物理圖像或物理結論等進行類比，給出似是而非的相關選項，增強了選項的隱蔽性，著重考查學搜芹生的推理能力。解類比推理選擇題首先要看清題乾的敘述，分析、理解題給兩個類比對象間的相似關系，從相同中找不同或者將不同類比對象統一到同一個物理模型中，從中尋找選項中的對立矛盾和相同特徵，排除干擾因素。其次是建立正確的、互相獨立或統一關聯的物理模型，確定相應的物理規律來作推理判斷。有時還要使用極限計演算法來確定范圍。
解答不定項選擇題基本方法
解答不定項選擇題一般要從以下三個方面入手
(1)審題干
在審題干時要注意以下三點：首先，明確選擇的方向，即題干要求是正向選擇還是逆向選擇.正向選擇一般用「什麼是」、「包括什麼」、「產生以上現象的原因」、「這表明」等表示;逆向選擇一般用「錯誤的是」、「不正確"、「不是"等表示.其次，明確題乾的要求，即找出關鍵詞句――題眼。 再次，明確題干規定的限制條件，即通過分析題乾的限制條件，明確選項設定的具體范圍、層次、角度和側面.
(2)審選項
對所有備選選項進行認真分析和判斷，運用解答選擇題的方法和技巧(下文將有論述)，將有科學性錯誤、表述錯誤或計算結果錯誤的選項排除.
(3)審題乾和選項的關系
審題乾和選項的關系，這是做好不定項選擇題的一個重要方面.常見的不定項選擇題中題乾和選項的關系有以下幾種情形：
第一、選項本身正確，但與題干沒有關系，這種情況下該選項不選.
第二、選項本身正確，且與題干有關系，但選項與題干之間是並列關系，或選項包含題干，或題干與選項的因果關系顛倒，這種情況下的選項不選.
第三、選項並不是教材的原文，但意思與教材中的知識點相同或近似，或是題干所含知識的深層次表達和解釋，或是對某一正確選項的進一步解釋和說明，這種情況下的選項可選.
第四、單個選項只是教材中知識的一部分，不完整，但幾個選項組在一起即表達了一個完整的知識點，這種情況下的選項一般可選。
解答選擇題的步驟
解答好選擇題要有扎實的知識基礎，要對基本物理方法和技巧熟練掌握。解答時要根據具體題意准確、熟練地應用基礎概念和基本規律，進行分析、推理和判斷。解答時可按以下步驟進行：
第一步：仔細審題，抓住題乾和選項中的關鍵字、詞、句的物理含義，找出物理過程的臨界狀態、臨界條件。還要注意題目要求選擇的是「正確的」還是「錯誤的」、「可能的」還是「一定的」。
第二步：每一個選項都要認真研究，做出正確判斷。當某一選項不能確定時，寧可少選也不要錯選。
㈢ 物理考試技巧
我個人覺得學物理興趣很很重要，我現在是大一，我高中時也是學物理的，高考不zhuan算高，只有一百二十幾,我們shu的總分是150。有時心態也很重要的，不要太貪心，要合理安排時間，我高考也是太貪心了比平時低了十多分有點失望，希望我的師弟師妹們不要那樣。對於如何學好物理方面，我個人覺得都不需要怎樣學，好像一樓樓主說那樣物理是懶人學的，但是我覺得做題是有必要的，但不要盲做題目。學物理最重要就是會分析題目，畫出必要的圖來分析，例如受力分析等，這個很重要。分析清它的來龍去脈就行了的，再一步一步地解答，一般數學比較好的物理不會很差，所以這是要思維的！學好物理還最重要是記好公式，每條公式都做它十多條這樣的題目，這樣應該會不錯的了。還有就是一些概念性的定義也要對比一個。好像什麼是參考系啊，時間和時刻的區別，平均速度和瞬時速度的題目等，這些一般都是選擇題的，做它一定的題目，再對比一下，我覺得這樣應該可以有一定的進步的了，不防你也可以試一下哦。還有其它問題你也可以問我一下！謝謝
㈣ 高中物理的解題技巧
導語：學好物理不僅要注重平時的積累學習,還要注意保持好心態及答題時的技巧,本文為大家介紹了高中物理答題中常見的技巧包括心態的保持,選擇題,計算題,大題,易錯題的答題方式技巧,為大家平時考試時做題提供了方法,希望大家能好好掌握這些高中物理答題技巧。
一,考場中心態的保持
心態“安靜”：心靜自然“涼”，腦子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。心靜如水，超然物外，成為時間的主人、學習的主人。情緒穩定，效率提高。心不靜，則心亂如麻，心神不定，心不在焉，如坐針氈，眼在此而心在彼，貌似用功，實則騙人。
二,高中物理選擇題的答題技巧
選擇題一般考查學生對基本知識和基本規律的理解及應用這些知識進行一些定性推理和定量計算。解答選擇題時，要注意以下幾個問題：
(1)每一選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯選。
(2)注意題干要求，讓你選擇的是“不正確的”、“可能的”還是“一定的”。
(3)相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發現第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學這一點尤為重要。
(4)做選擇題的常用方法：
①篩選(排除)法：根據題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，最後逼近正確答案。
②特值(特例)法：讓某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計算進行判斷。它僅適用於以特殊值代入各選項後能將其餘錯誤選項均排除的選擇題。
③極限分析法：將某些物理量取極限，從而得出結論的方法。
④直接推斷法：運用所學的物理概念和規律，抓住各因素之間的聯系，進行分析、推理、判斷，甚至要用到數學工具進行計算，得出結果，確定選項。
⑤觀察、憑感覺選擇：面對選擇題，當你感到確實無從下手時，可以通過觀察選項的異同、長短、語言的肯定程度、表達式的差別、相應或相近的物理規律和物理體驗等，大膽的做出猜測，當順利的完成試卷後，可回頭再分析該題，也許此時又有思路了。
⑥熟練使用整體法與隔離法：分析多個對象時，一般要採取先整體後局部的方法。
三.物理實驗題的做題技巧
(1)實驗題一般採用填空題或作圖題的形式出現。作為填空題，數值、單位、方向或正負號都應填全面;作為作圖題：①對函數圖像應註明縱、橫軸表示的物理量、單位、標度及坐標原點。②對電學實物圖，則電表量程、正負極性，電流表內、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應考慮周全。③對光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實線，各種儀器、儀表的`讀數一定要注意有效數字和單位;實物連接圖一定要先畫出電路圖(儀器位置要對應);各種作圖及連線要先用鉛筆(有利於修改),最後用黑色簽字筆塗黑。
(2)常規實驗題：主要考查課本實驗，幾年來考查比較多的是試驗器材、原理、步驟、讀數、注意問題、數據處理和誤差分析，解答常規實驗題時，這種題目考得比較細，要在細、實、全上下足功夫。
(3)設計型實驗重在考查實驗的原理。要求同學們能審清題意，明確實驗目的,應用遷移能力，聯想相關實驗原理。一定要強調四性(科學性、安全性、准確性、簡便性)，如在設計電學實驗時，要把安全性放在第一位，同時還要盡可能減小實驗的誤差，避免出現大量程測量小數值的情況。
四.高中物理計算題的答題技巧
(1)仔細審題，明確題意
每一道計算題，首先要認真讀題，弄清題意。審題是對題目中的信息進行搜索、提取、加工的過程。我們初審時所獲取的信息，可能既包含有利的解題信息，又包含不利的解題信息，也有可能是不完整的，這都會使解題偏離正確的方向，造成一步錯，步步錯的局面。在審題中，要全面細致，特別重視題中的關鍵詞和數據，如靜止、勻速、恰好達到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等。一般物理題描述的可能是一個較為復雜的運動過程，此種情況下，要把整個過程分解成幾個不同的階段，充分地想像、分析、判斷，建立起完整准確的物理情景和模型，還常常要通過畫草圖展示物理情景來幫助理解題意，保證審題的准確性。否則，一旦做題方向偏了，只能是白忙一場。
(2)敢於做題，貼近規律
立足於數學方法，解題就是建立起與未知數數量相等的方程個數，然後求解。怎樣建立方程呢?方程蘊含在物理過程中以及整個過程的各個階段中，存在於狀態或狀態變化之中;隱藏在約束關系之中。
首先應由題目中的物理現象及過程所對應的或貼近的物理規律，建立主體關系式。然後，根據物理過程建立題意所提供信息的縱向、橫向的相互聯系和相互制約關系。所謂縱向關系是指同一研究對象的前後過程的相互關系;所謂橫向關系是指某一研究對象與其他物體間的相互關系。
(3)敢於解題，深於研究
遇到設問多、信息多、過程復雜的題目，在審題過程中，若明確了某一階段的情景，並
列出了方程。要敢於先把結果解出來，這對完全理順題意起著至關重要的作用。
①很多情況下第二階段的情景要由第一階段的結果來判定，所以第一階段的結果成為打通障礙的重要武器。
②當所列方程的個數少於未知數的個數時，一次處理可同時消去兩個未知數。如用下圖所示電路可測量出電池電動勢E和(r+R0)，除非R0已知，才可測出電池內阻r。
(4)重視規范，力爭高分。
解題規范化的具體要求：書寫清楚，規律方程原始准確、條理規范，文字元號要統一，單位使用要統一，作圖要規范，結果要檢驗(是否符合物理實際和物理規律)，最後要有明確結論。弄清楚哪些是已知條件，哪些是未知條件，最後結果必須用已知條件或要求的字母表示。
五.常見物理易錯易混問題:
(1)、判斷兩個矢量是否相等時或回答所求的矢量時不注意方向;
(2)、求作用力和反作用力時不注意運用牛頓第三定律進行說明;
(3)、不管題目要求g值習慣取10m/s2，在計算某星球上的平拋、落體等問題時，很容易出現把地球表面的重力加速度g=9.8m/s2當做星球表面的重力加速度處理情況;
(4)、受力分析時不完整，運用牛頓第二定律和運動學公式解題時合外力漏掉重力;
(5)、字母不用習慣寫法或結果用未知量表示，大小寫不分(如L和l)，求得物理量不帶單位(對字母表示的結果做完後可用單位制檢驗其是否正確);
(6)、不按題目要求答題，畫圖不規范;
(7)、求功時不注意回答正負功;
(8)、不注意區分整體動量守恆和某方向動量守恆;
(9)、碰撞時不注意是否有能量損失，兩物體發生完全非彈性碰撞時，動能(機械能)損失最多，損失的動能在碰撞瞬間轉變成內能;
(1)0、運用能量守恆解題時能量找不齊;
(11)、求電路中電流時找不齊電阻，區分不清誰是電源誰是外電阻，求通過誰的電流;
(12)、求熱量時區分不清是某一電阻的還是整個迴路的;
(13)、實驗器材讀數時不注意有效數字的位數;
(14)、過程分析不全面，只注意到開始階段，而忽視對全過程的討論;
(15)、分析題意時，不注意是水平平面還是豎直平面，是記重力還是不計重力，計算數值錯誤等引起分析題意出現差錯，無法求解。
㈤ 做物理題的技巧有哪些
高考物理試卷有12到選擇題，那麼，如何提高選擇題的正確率呢?這就需要掌握一些物理選擇題的答題技巧呢?那麼接下來給大家分享一些關於做物理題的技巧有哪些，希望對大家有所幫助。
做物理題的技巧有哪些
1.直接判斷法
高考物理選擇題可以通過觀察，直接從題干中尋找條件，根據所學知識和規律推出正確結果，作出判斷，確定正確的選項。直接判斷法這種技巧適用於不用推理的簡單題目，這些題目主要用於考查學生對物理知識的記憶和理解程度，屬常識性知識的題目，所以做這種高考物理選擇題就需要技巧。
2.淘汰排除法
這種 方法 要在讀懂物理題意的基礎上進行，根據要求，將明顯錯誤的答案排除掉，注意有時題目要求選出錯誤的選項，那就是排除正確的選項。
高考物理選擇題在很大程度上考的是考生的仔細力，所以物理選擇題解題的基礎技巧就是要細心，不放過任何有利條件。
3. 逆向思維 法
高考物理逆向思維這種技巧是從選項的各個答案入手，根據題意進行分析，即是分別把各個答案中的物理現象和過程作為已知條件，經過周密的思考和分析，倒推出題中需成立的條件或滿足的要求，從而在選項的答案中作出正確的選擇。
4.推理法
根據高考物理選擇題給出的條件，利用有關的物理規律、物理公式或物理原理通過邏輯推理或計算得出正確答案，然後再與備選答案對照作出選擇。
高中物理選擇題解題技巧
1. 直接判斷法：當考查的知識為識記的內容，可直接依據物理事實、概念、規律、定則等，經過回憶、思考，從題目提供的多個選項中，「對號入座」，選出正確答案。這種方法一般適用於基本不需要「轉彎」或推理簡單的題目。這些題目主要考查學生對知識的記憶、再認和物理概念、規律理解情況。
2. 排除篩選法：根據自己對知識的掌握的熟悉程度結合題設情況，通過對題述物理過程、物理條件和備選選項形式的分析，將不合題意的選項逐一排除，最終選出正確答案的方法叫做篩選排除法。
3. 選項代入法：計算型選擇題的選項往往是數字，如果仍像解計算題那樣求解比較麻煩，或者通過計算也不能確定應選答案時，可以把各選項的數值逐一代入，經過推導得出的方程進行檢驗，將滿足方程的選項找出來。
4. 特例檢驗法：有些選擇題的選項中，帶有「可能」、「可以」等不確定詞語，只要能舉出一個特殊例子證明它正確，就可以肯定這個選項是正確的;有些選擇題的選項中，帶有「一定」、「不可能」等肯定的詞語，只要能舉出一個反例駁倒這個選項，就可以排除這個選項;這種方法稱為正反例檢驗法。
5. 圖解法：圖解法包括圖線法、矢量圖法和幾何作圖法，從圖像選擇題的題干或備選答案的圖像中讀取有關信息，根據基本知識、原理和規律進行解答。還有根據題目的內容畫出圖像或示意圖，如矢量圖、物體的運動圖像等，再利用圖象分析尋找答案。利用圖像或示意圖解答選擇題，具有形象、直觀的特點.便於了解各物理量之間的關系，能夠避免繁瑣的計算，迅速簡便地找出正確答案.若各選項描述的是物理過程的變化情況，此法更顯得優越.此類題目在力的動態變化、物體運動狀態的變化、電磁感應現象等問題中最為常見.幾乎年年都考。
6. 定量計演算法：題干中提供了一些物理量數據，同時給出備選答案，解答時需分清各種條件，通過分析判斷所用的原理和規律，而後進行論述和計算，得出結論。
7. 單位檢驗法：有些選擇題的選項是用字母表示的代數式，如果某個選項的單位與題干中要求的物理量的單位不一致，就可以排除這個選項(請注意：與題干中要求的物理量的單位相同的選項並不一定正確).如果這種方法不能排除所有錯誤選項，只要能排除部分錯誤選項，對幫助正確選擇答案也是有益的。
8. 對稱分析法：有些選擇題中的研究對象或過程具有對稱性，可以根據確定了的事物某一部分的特徵，去推知其對稱部分的相同特徵，利用對稱性對研究對象的受力、運動過程與狀態進行分析，還可將一些表面並不具備對稱性的問題進行轉化變成具有對稱性的問題後，再利用對稱性進行求解。
9. 簡單估演算法：根據日常生活中一個物理現象，沒有任何精確的數字，要求估算可能的結果，這是一類新穎的物理問題。估算題一般取材新穎，貼近生活，聯系實際，但脫離課堂教學的解題模式，無直接公式可套，這就要求考生善於觀察物理現象，能熟練運用物理學研究問題的方法，准確地利用理想模型的物理規律，把復雜的過程簡化為單一物理過程，摒棄次要因素，抓住現象的實質求解。
初中物理題的解題方法
一、 整體法與隔離法
在物理中通常用整體法與隔離法處理簡單的連體問題，把所研究的對象作為一個整體來處理的方法是整體法。
採用整體法就是從整體上對物體進行分析，不去考慮物體間的相互作用。採用整體法可以避免對事物內部進行復雜的討論。
在不涉及系統內力時應優先考慮運用整體法，其優點是研究對象少，求解過程往往簡單而巧妙。而隔離法是指將系統中的一個物體隔離出來進行研究，把系統的內力轉化為某一個物體所受的外力的方法。
整體法和隔離法是重要的思想方法，實際應用時，要求靈活轉換研究對象，交替使用整體法和隔離法，以取得最簡潔的解題思路。
二、圖像法
物理圖象是處理物理問題的重要手段之一，它具有直觀和形象的特點，可以直觀地將自變數和因變數之間的關系表現出來，應用圖象法處理問題時，要搞清圖象所揭示的物理規律或物理量間的函數關系，即必須明確橫縱坐標物理量的物理意義，明確有關「斜率」、「面積」、「截距」等所表示的物理意義，先把具體問題抽象為一個物理模型，然後轉化為數學模型，建立函數關系，畫出圖象，進而分析問題。
在中學物理中，常見的圖象有：s—t 圖像， v—t 圖象，波動圖象，理想氣體狀態變化圖象，伏安特性關系圖象，電源的外特性圖象，交流電圖象等等。
對某些物理過程，如能作出對應的物理圖象，其變化規律便一目瞭然。根據圖象進行有關計算，一般能簡化過程，甚至得到意外的收獲。
三、 圖解法
圖解法是指利用作圖的方法分析物理問題的方法，它通常適用於三個力的情況,其中一個力是恆力,另一個力的方向不變大小變化，求解第三個力的情況,它的優點是直觀性好，但由於作圖和測量的誤差造成結果的精確性差,因此常用作定性討論。
四、 比例法
比例法就是利用比例關系求解物理問題的方法。在一些物理題中，可以利用兩個物理量的正、反比例關系消去中間變數，從而使問題簡化。
五、 極限法
極限法是指在解決物理問題的過程中，對給定的條件和關系進行「放大」或「縮小」，以至達到「極限」，使問題中原來所表示的現象和規律更加明顯，然後分析極端狀態，幫助作出判斷或尋找結論的一種方法，應用極限法往往會使問題的解決更快捷。如伽利略的理想斜面就用了極限的方法將第二個斜面外推到極限——水平面;開爾文把查理定律外推到壓強為零這一極限值,引入了熱力學溫標等，但要注意的是，在應用極限法時，所選取的物理過程所研究的物理量的變化應該是單一的，如增函數或減函數，但不能既有增函數又有減函數。
六、 等效法
等效法是指在效果等同的情況下，以一些簡單的因素代替原來的復雜因素，從而揭示事物的本質和規律的一種思想方法。等效思想在物理學中有著廣泛的應用，如力的合成與分解中合力與分力的等效替代;運動的合成與分解中，合運動與分運動的等效替代;電學中的等效電路圖、等效電阻等。利用等效法可以將一個復雜的或難於解決的問題等效為一個較為簡單的或易於解決的問題，它起到了一個化繁為簡、化難為易的作用。因此，等效法是解決復雜問題的重要方法之一。
七、 對稱法
物理學中存在著大量的對稱現象，如物理模型的對稱結構、物體運動的對稱性、電場、磁場的對稱分布等，其對稱部分總存在著某些相同的特徵，因此，利用物理學中存在的各種對稱關系分析問題和處理問題的方法叫做對稱法。
對稱性也常出現在上拋運動、簡諧運動、電磁場、光學等知識中,分析題目的特點,抓住對稱的物理量解題,不失為一種捷徑。
八、 臨界法
臨界狀態是指物體運動狀態發生質的變化的轉折點，是一種狀態轉變為另一種狀態的中介狀態，如物理學中的臨界角、熔點、臨界溫度、極限頻率等，利用臨界條件處理物理問題的方法稱為臨界法。如果題目中出現如「最大、最小、至少、恰好、滿足什麼條件」等一類詞語時，常採用這種方法。
九、正交分解法
正交分解法是指將物體所受到的力分解到相互垂直的兩個方向上進行求解的方法，在解決物體受多個力作用的問題時採用正交分解法非常方便。
十、 物理模型法
物理模型是一種理想化的物理形態，是物理知識的一種直觀表現。而物理模型法是對研究對象加以簡化和純化，突出主要因素、忽略次要因素，從而來研究、處理物理問題的一種思維方法。從本質上講，分析和解決物理問題的過程，就是構建物理模型的過程。
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㈥ 初三物理上冊期末試題
九年級期末物理選擇題主要考查學生對物理概念、物理現象、物理過程和物理規律的認識、判斷、辨析、理解和應用等頌胡茄能力,涉及面廣、資訊量大、靈活簡便,其選項具有似真性和迷惑性。下面是我為大家整編的，大家快來看看吧。
初三物理上期末試題一、選擇題1一11題每小題中只有一個答案符合題意，每題3分;12一13 題為多選，每題4分，錯選不給分，漏選給2分，共41分
1.關於內能、溫度和熱量，下列說法正確的是
A. 物體吸收熱量，溫度一定升高 B. 同一物體的溫度越高，內能越大
C. 物體的溫度降低，一定是放出熱量 D. 溫度越高的物體，所含的熱量越多
2.如圖，電源電壓保持不變,只閉合開關S，燈泡L正常發光，再閉合開關S1，則
A.電流表示數變大，燈亮度不變，電壓表示數變小
B.電流表示數變小，燈變暗
C.電路中的總功率變大，燈亮度不變
D.小燈泡的額定功率變大
3.如圖所示，將燈L1L2按圖甲、乙兩種方式接在電壓均為U的兩個電路中，在甲圖中燈L1的功率為4W，在乙圖中燈L1的功率為9W.設燈絲電阻不變.下列說法中不正確的是
A. 甲、乙兩圖中燈L1兩端的電 壓之比是2：3
B. L1L2兩燈燈絲電阻之比是2：1
C.甲、乙兩圖電路消耗的總功率之比是3：2
D.甲圖中燈L1L2 的功率之比是2：1
4.甲、乙兩燈，將它們並聯在照明電路中均能正常發光，且甲燈比乙燈亮，不考慮溫度對電阻的影響，那麼
A. 甲燈兩端的電壓比乙燈兩端做困的電壓大
B.甲燈的額定功率比乙燈的額定功率大
C. 甲燈中的電流比乙燈中的電流小
D. 甲燈的電阻比乙燈電阻大
5.用酒精燈給試管中的水加熱，如圖野察1所示，在軟木塞被沖出試管口的過程中，下列說法正確的是
A.水蒸氣對軟木塞做功，水蒸氣的內能增大
B.水蒸氣的內能轉化為軟木塞的機械能
C.能量的轉化形式與熱機壓縮沖程能量轉化相同
D.軟木塞的機械能守恆
6. 如圖所示，電源電壓保持不變，開關S閉合後，燈L1和L2都正常發光，一段時間後，一盞燈突然熄滅，而電壓表和電流表示數都不變，則故障原因可能是
A. 燈L1短路 B. 燈L2短路
C. 燈L1斷路 D. 燈L2斷路
7、將規格都是「220V 100W」的一台電風扇、一台電視機和一把 電烙鐵分別接入家庭電路中，通電時間相同，下列說法正確的是
A. 三個用電器產生的熱量一樣多 B. 電風扇產生的熱量最多
C. 電烙鐵產生的熱量最多 D. 電視機產生的熱量最多
8.在如圖所示的電路中，電源兩端的電壓保持不變，閉合開關S後，滑動變阻器的滑片P向右移動的過程中，下列說法正確的是
A. 電壓表V與電流表A1的示數之比保持不變
B.電流表A1與電流表A2的示數之和變小
C.電流表A1的示數變小，電壓表V的示數變大
D.電流表A2的示數不變，電壓表V的示數不變
9.如右圖所示是電阻甲和乙的I-U影象，下列說法中正確的是
A.甲和乙都是阻值不變的電阻
B.甲、乙並聯 在電路中，當電源電壓為2 V時，電路總功率為1.2 W
C.當乙兩端電壓為2 V時，R乙=5 Ω
D.甲、乙串聯在電路中，當電路電流為0.2 A時，電源電壓為2 V
10.如右圖是探究電流通過導體時產生熱量的多少跟什麼因素有關的實驗裝置，兩個透明容器中密封著等量的空氣，U形管中液面的高 度的變化反映密閉空氣溫度的變化，下列說法正確的是
A.該實驗裝置是為了探究電流產生的熱量與電阻的關系
B.將左邊容器中的電阻絲換成10 Ω的電阻絲後，就可以探究電流產生的熱量與電阻的關系
C該實驗裝置是利用U形管中液體的熱脹冷縮來反映電阻絲放出熱量的多少的
D.通電一段時間後，左側U形管中液面的高度差比右側的大
11.電源電壓3V保持不變，把標有「3V 3W」的燈L1和標有「3V 1.5W」 的燈L2按如圖的方式連線，但開關S閉合後，則下列說法中正確的是
A.燈L1消耗的實際功率是3W
B.燈L2消耗的實際功率是1.5W
C.電壓表的示數與電源電壓之比是1：3
D.兩燈消耗的總功率是1.5W
12.如右圖所示的電路中，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器，電源電壓為3V且保持不變，閉合開關S後，滑片P從b端移動到a端的過程中，電壓表示數U與電流表示數I的關系影象如圖所示，下列判斷正確的是
A.R1的電阻為5Ω
B.滑動變阻器的最大電阻為10Ω
C.電路消耗的最小功率為0.4W
D.電路消耗的最大功率為1.8W
13.如圖所示，電源電壓為4.5V，電壓表量程為「0～3V」，滑動變阻器規格為「20Ω 1A」，小燈泡標有「2.5V1.25W」燈絲電阻不變.電流表量程為「0～0.6A」，在保證電路元件安全的情況下，下列說法正確的是
A.小燈泡的燈絲電阻為5Ω
B.該電路功率變化范圍是1.35W～2.7W
C.電流表最大示數為0.6A
D.滑動變阻器連入電路的阻值變化范圍是4～10Ω
二、實驗探究題14、15、16每空2分 共40分
14.在測電阻的實驗中，實驗的器材有：干電池3節，電流表、電壓表各1個，開關2個，滑動變阻器1隻，待測電阻2個，導線若干。
1圖甲是實驗的電路圖。小明按照電路圖連線電路時，開關應_______。
①閉合開關S後，小明發現電流表和電壓表的指標均不動。他斷開開關S，檢查線路連線無誤後，把電壓表與b點相連的那根導線改接到c點，再次閉合開關S時，發現電流表的指標仍不動，但電壓表的指標有明顯的偏轉，若電路中只有一處故障，則故障是_______。
②排除故障後，正確連線電路，閉合開關S，移動滑動變阻器的滑片P，當電壓表的示數為1.6V時，電流表的示數如圖乙所示，則電路中的電流為_______A，RX=_______。
2實驗時某小組同學想利用一隻電流表和最大阻值為R0的滑動變阻器完成對未知電阻RY的測量。如圖所示是他們按照設計想法連線的部分實驗電路。
①請你依據下面的實驗步驟，用筆畫線代替導線，將實驗電路連線完整。只新增一條導線。
實驗步驟：A.開關S1和S2都斷開，將變阻器的滑片P移到阻值最大處，觀察到電流表無示數;
B.保持滑片P位置不動，只閉合開關S1時，讀取電流表的示數為I1;
C.再閉合開關S2時，讀取電流表的示數為I2 I2> I1。
②請你用I1、I2和R0表示RY，則RY=_____。
15. 某小組的同學完成了下面的實驗：
1如圖甲所示：
a在探究「電流與電壓關系」的實驗中，滑動變阻器除保護電路外，還有
的作用。
b在探究「電流和電阻的關系」的實驗中，定值電阻R1由5Ω換成10Ω時，接下來滑 動變阻器的滑片應向 選填「左」或「右」調節;若電源電壓為6V，
R1的可選最大電阻為20Ω，為保證電阻R1兩端的電壓為2V，那麼滑動變阻器R2阻值應不小於 Ω。
2他做完實驗後，把定值電阻換成小燈泡，又完成了「測量額定電壓是2.5V小燈泡電功率」的實驗，如圖乙所示，他要連線電路時，發現電流表的指標偏向左側無刻度處，原因可能是 。解除故障後，正確連線電路，閉合開關，他發現小燈泡過亮，為了完成實驗，接下來他的操作是，立即斷開開關，把 ____________;再閉合開關，改變滑動變阻器的阻值，記下各組對應的電壓表和電流表的示數，並繪制了如圖丙所示影象，根據影象可知小燈泡的額定電流是 ;額定功率是 W;
16. 在測定「小燈泡的電功率」的實驗中，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V正常發光時電阻約為20Ω，滑動變阻器上標有「50Ω 1A」字樣。如圖
1實驗中，小王同學閉合開關，發現小燈泡不亮，且電壓表有明顯示數，電流表無示數，則故障的原因可能是__________;
2故障排除後，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片到某一點，電壓表的示數為2V，要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向_________端滑動選填「左」或「右」;
3小紅同學在實驗結束與同學討論時說：「該實驗電路也可以用來研究電流與電壓的關系」。小紅的說法是否正確，為什 么? 、 。
4若電壓表的0～15V 量程已損壞，只能使用0～3V 量程，其它器材不變，如何測出小電燈的額定功率?在虛線框中畫出測量電路圖;
5若實驗中電流表壞了，為了測量小燈泡的額定功率，小明選用一個R0=15Ω的電阻，設計了如圖丁的電路及實驗方案：
①調節滑片使電壓表的示數為額定電壓;
②保持滑片位置不變，只將電壓表的a點接線改接到c點，測出R0兩端的電壓U0，通過計算得到小燈泡的額定功率.
指出他的設計方案中存在的兩個問題：
;.
三、計算題17題9分，18題10分共19分
17.如圖是家庭常用的 電熱水壺，其銘牌資料如表所示.若加熱電阻的阻值不隨溫度變化而改變，且此時的大氣壓為1標准大氣壓.則：
額定電壓 220V
額定加熱功率 2200W
1電熱水壺正常工作時，通過加熱電阻的電流是多少安?3分
2不計熱損失，在額定電壓下將滿壺1.5kg的水從20℃燒 開需要多長時間? [C水=4.2×103J/kg.℃] 結果保留整數3分
3為了測量它加熱時的實際 功率，小明斷開家中其它所有用電器，只讓該電熱水壺接入家庭電路工作，發現將裝滿壺20℃水燒開1標准大氣壓所用時間為6分鍾，同時觀察到家中標有「1500r/kwh」字樣的電能表轉盤轉過300轉r。
求電熱水壺的實際功率是多少?3分
18.如圖所示電路中，電源電壓不變，R1=20Ω，滑動變阻器R2的最大值為60Ω，小燈泡L的額定電壓為5V，電流表的量程0～0.6A或0～3A.只閉合S2時，電流表的示數為0.4A;只閉合S3，且變阻器的滑片P在正中點時，電流表的示數為0. 3A.不考慮溫度對燈絲的影響
求：
1電源電壓和燈絲電阻.4分
2隻閉合S3時，要使小燈泡L正常發光，變阻器R2連入電路的阻值.3分
3閉合S1、S2、S3，為保證不損壞電流表，變阻器R2的阻值可調范圍3分
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㈦ 高考物理選擇題型分析及解題技巧
一、 選擇題的求解策略
一般說來，解答高考物理選擇題常用的方法有直接判斷法、淘汰排除法、逆向思維法、計算求解法、極限推理法、特殊值法、單位判斷法等，考生在考試時一定要學會靈活運用，各個問題要採用不同方法來解答。下面舉例來說明各種方法的應用。
1.直接判斷法 通過觀察，直接從題目中所給出的條件，根據所學知識和規律推出正確結果，作出判斷，確定正確的選項。它適合於基本不轉彎且推理簡單的題目。這些題目主要用於考查學生對物理知識的記憶和理解程度，屬常識性知識的題目。
例1： 利用放射性同位素檢查金屬內部的砂眼或裂紋，這主要是利用哪種射線的哪種特性?(C )
A. 粒子、貫穿 B. 射線、電離
C. 射線、貫穿 D. 射線、電離
2.淘汰排除法經過分析和計算，將明顯不符合題意的選項排除。如果選項是完全肯定或完全否定的判斷，可採用舉一反例的方法加以排除，如果選項在有互相矛盾的兩種敘述，則可能全錯，或者至多有一個正確。注意有時題目要求選出錯誤的選項，那就是排除正確的選項。
例2、在圖所示的`電路中，電源的內阻不能忽略。已知定值電阻R1=10，R2=8。當單刀雙擲開關S置於位置1時，電壓表讀數為2V。則當S置於位
置2時，電壓表讀數的不可能值為 (ACD)
A.2.2V B.1.9V C.1.6V D.1.3V
解析：E不變， S接2，電阻減小，路端電壓減小， A錯。E不變， S接2，電阻減小，電流應大於0.2A， VR2=1.6V ， C D錯。
3.逆向思維法 這種方法是從選的各個答案入手，進行題意分析，即是分別把各個答案中的物理現象和過程作為已知條件，經過周密的思考和分析，倒推出題中需成立的條件或滿足的要求，從而在選項的答案中作出正確的選擇。
例3. 帶負電的粒子(不計重力)以水平速度v0，先通過有界勻強電場E，後通過有界勻強磁場B，如圖甲示，電場對該粒子做功W1，若把該電場和磁場正交疊加，如圖乙示，再讓該帶電粒子仍以水平向右的初速度v0， v0
A. W1
解析:甲圖 中，-q 在電場中向上偏轉，做功W，在磁場中不做功。乙圖中，若qvB=qE, 則不偏轉，電場力不做功。現在， qv0 qE，則向上偏轉。偏轉比原來小，做功少。 W1W2
4.計算求解法 計演算法是根據命題給出的數據，運用物理公式推導或計算其結果並與備選答案對照，作出正確的選擇，這種方法多用於涉及的物理量較多，難度較大的題目。
例4、荷質比為e/m的帶負電粒子沿如圖示的AB 邊射入邊長為a 的等邊三角形ABC 的勻強磁場中，磁感應強度為B，欲使粒子穿過BC 邊，粒子至少具有的速度為 ( C )
解析：若粒子剛能穿過C點，則R=mv0/eB
要使粒子穿過BC邊，必須
5．極限推理法 所謂推理即根據題給條件，利用有關的物理規律、物理公式或物理原理通過邏輯推理或計算得出正確答案，然後再與備選答案對照作出選擇。所謂極限推理即把某些物理量推向極端，並根據一些顯而易見的結果或熟悉的物理現象進行計算，(如取無窮大或0，電源內阻取無窮大或0)從而做出正確的選擇。
例5、在圖中，電源內阻不能忽略,R1=5，R2=4.當開關S 切換到位置1 時，電流表的示數為I1=2A;當開關S 扳到位置2 時，電流表的示數可能為下列情況中的 ( C )
A. 2.5A B. 1.8A C. 2.2A D. 3.0A
解析：若 r=0，I2=2.5A
若 r=，I2=2.0A 電源內阻不能忽略，I2應介於2A和2.5A 之間 選C 。
又解: 根據閉合電路歐姆定律可列出方程：
E=I1R1+I1r，E=I2R2+I2r
r=(I2R2 I1R1) / (I1-I2)=(4 I2- 10) /(2-I2) 2A
6．特殊值法 讓某些物理量取特殊值，經過簡單的分析和計算進行判斷。它僅適用於以特殊值代入各選項後，能將其餘錯誤選項均排除的選擇題。
例6.如圖所示,兩塊同樣的玻璃直角三棱鏡ABC,兩者的 AC面是平行放置的,在它們之間是均勻的未知透明介質,一單色細光束O垂直於AB面入射,在如圖示的出射光線中(B)
A. 1、2、3(彼此平行)中的任一條都有可能
B. 4、5、6(彼此平行)中的任一條都有可能
C. 7、8、9(彼此平行)中的任一條都有可能
D. 只能是4、6 中的某一條
解析：設未知透明介質和玻璃的折射率分別為nx和n
,若nx=n，則不發生折射，出射光線為5，幾個答案中只有 B答案含有5，所以B正確。
7.單位判斷法 從物理量的單位出發篩選出正確選項。
例7、如圖所示：勁度系數為k的彈簧，豎直懸掛，在其下端掛一質量為m 的
砝碼，然後從彈簧原長處由靜止釋放砝碼，此後(A )
A. 砝碼將作簡諧振動 B. 砝碼的最大速度是2mg/k
C. 砝碼的最大加速度是2g D. 彈簧的最大彈性勢能是2mg2/k
解析：單位判斷法B答案中 mg/k的單位是長度單位， D答案 中mg2/k的單位是(米/秒)2,砝碼的最大加速度應是1g。所以A正確。
做好考前練習要提高選擇題的答題水平，一個很好的辦法就是做一些專項練習。如選一套模擬卷，把裡面的選擇題挑出來單獨做(同樣的方法也適用實驗題、計算題等)，計算時間與正確率，及時糾正錯誤，以達到了提高效率的目的。
㈧ 高考物理大題解題技巧
學好物理不僅要注重平時的積累學習,還要注意保持好心態及答題時的技巧。下面是我為大家整理的關於高考物理大題解題技巧，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
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理綜物理學科大題的命題特點
1.理論題綜合性強，能力要求高
物理部分一般是3道理論大題，其中兩道力學題一道電學題，也有一道力學題兩道電學題的情況，不過這種情況較少。其中，力學題常常以物體的碰撞或連接體為背景，涉及勻變速直線運動規律、牛頓運動定律、平拋運動與圓周運動規律、動能定理、動量守恆定律、機械能守恆定律和能量守恆定律等知識的綜合;電學題則以帶電粒子在勻強電場、勻強磁場中的運動最為常見，有時還出現有關電磁感應的綜合性大題，涉及電場、磁場、電磁感應定律與力學規律的綜合。
試題往往呈現出研究對象的多體性、物理過程的復雜性、已知條件的隱含性、問題討論的多樣性、物理 方法 的技巧性和一題多解的靈活性等特點，能力要求較高。
2.實驗題實踐性強，考查范圍廣
每年兩道實驗題，均為一道力學實驗題、一道電學實驗題。其中，儀器的使用是實驗考查的基礎內容，長度和電學量的測量及相關儀器的使用是出題最頻繁的知識點。試題考查范圍廣泛，已跳出了《考試大綱》知識內容表中所列實驗的范圍，出現了遷移類實驗與創新型實驗。它們基本上不是課本上現成的實驗，但其原理、方法以及所涉及的知識均是學生所學過的。
理綜物理學科大題的答題策略
1.對於多體問題，要正確選取研究對象，善於尋找相互聯系
選取研究對象和尋找相互聯系是求解多體問題的兩個關鍵。選取研究對象需根據不同的條件，或採用隔離法，即把研究對象從其所在的系統中抽取出來進行研究;或採用整體法，即把幾個研究對象組成的系統作為整體來進行研究;或將隔離法與整體法交叉使用。
通常，符合守恆定律的系統或各部分運動狀態相同的系統，宜採用整體法;在需討論系統各部分間的相互作用時，宜採用隔離法;對於各部分運動狀態不同的系統，應慎用整體法，有時不能用整體法。至於多個物體間的相互聯系，通常可從它們之間的相互作用、運動的時間、位移、速度、加速度等方面去尋找。
2.對於多過程問題，要仔細觀察過程特徵，妥善運用物理規律
觀察每一個過程特徵和尋找過程之間的聯系是求解多過程問題的兩個關鍵。分析過程特徵需仔細分析每個過程的約束條件，如物體的受力情況、狀態參量等，以便運用相應的物理規律逐個進行研究。至於過程之間的聯系，則可從物體運動的速度、位移、時間等方面去尋找。
3.對於含有隱含條件的問題，要注重審題，深究細琢，努力挖掘隱含條件
注重審題，深究細琢，綜觀全局重點推敲，挖掘並應用隱含條件，梳理解題思路或建立輔助方程，是求解的關鍵。通常，隱含條件可通過觀察物理現象、認識物理模型和分析物理過程，甚至從試題的字里行間或圖像中去挖掘。
4.對於存在多種情況的問題，要認真分析制約條件，周密探討多種情況
解題時必須根據不同條件對各種可能情況進行全面分析，必要時要自己擬定討論方案，將問題根據一定的標准分類，再逐類進行探討，防止漏解。
5.對於物理技巧性較強的問題，要耐心細致尋找規律，熟練運用物理方法
耐心尋找規律、選取相應的物理方法是關鍵。求解物理問題，通常採用的物理方法有：方程法、比例法、數列法、不等式法、函數極值法、微元分析法、圖像法和幾何法等，在眾多物理方法的運用上必須打下扎實的基礎。
6.對於有多種解法的問題，要開拓思路避繁就簡，合理選取最優解法
避繁就簡、選取最優解法是順利解題、爭取高分的關鍵，特別是在受考試時間限制的情況下更應如此。這就要求我們具有敏捷的思維能力和熟練的解題技巧，在短時間內進行斟酌、比較、選擇並作出決斷。當然，作為平時的解題訓練，盡可能地多採用幾種解法，對於開拓我們的解題思路是非常有益的。
7.對於《考試大綱》中所列的實驗，要把握原理、講究方法
對於《考試大綱》所列實驗，解答的關鍵是要在掌握實驗原理的基礎上，熟悉操作步驟、數據處理和誤差分析等。要熟記課本對所考實驗的相關敘述，結合自己動手實驗的全過程，解決此類實驗考題。
8.對於創新型實驗，要汲取信息、聯想類比，實現實驗的遷移創新
用學過的實驗方法、用過的實驗儀器進行新的實驗設計，是處理此類問題的關鍵。要仔細閱讀題目，理解題意，從題給的文字、圖表、圖像中捕獲有效信息，從中找出規律，通過聯想、等效、類比等思維方法建立與新情境對應的物理模型，並在舊知識與物理模型之間架設橋梁，將舊知識運用到新情境中去，然後進行推理、計算，實現實驗的遷移與創新。
高中物理選擇題答題技巧
選擇題一般考查學生對基本知識和基本規律的理解及應用這些知識進行一些定性推理和定量計算。解答選擇題時，要注意以下幾個問題：
(1)每一選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯選。
(2)注意題干要求，讓你選擇的是「不正確的」、「可能的」還是「一定的」。
(3)相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發現第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學這一點尤為重要。
(4)做選擇題的常用方法：
①篩選(排除)法：根據題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，最後逼近正確答案。
②特值(特例)法：讓某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計算進行判斷。它僅適用於以特殊值代入各選項後能將其餘錯誤選項均排除的選擇題。
③極限分析法：將某些物理量取極限，從而得出結論的方法。
④直接推斷法：運用所學的物理概念和規律，抓住各因素之間的聯系，進行分析、推理、判斷，甚至要用到數學工具進行計算，得出結果，確定選項。
⑤觀察、憑感覺選擇：面對選擇題，當你感到確實無從下手時，可以通過觀察選項的異同、長短、語言的肯定程度、表達式的差別、相應或相近的物理規律和物理體驗等，大膽的做出猜測，當順利的完成試卷後，可回頭再分析該題，也許此時又有思路了。
⑥熟練使用整體法與隔離法：分析多個對象時，一般要採取先整體後局部的方法。
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一、高考物理必考知識點歸納總結
1.兩種電荷、電荷守恆定律、元電荷：(e=1.60×10-19C);帶電體電荷量等於元電荷的整數倍
2.庫侖定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F：點電荷間的作用力(N)，k：靜電力常量k=9.0×109N?m2/C2，Q1、Q2：兩點電荷的電量(C)，
r：兩點電荷間的距離(m)，碼搜亮方向在它們的連線上，作用力與反作用力，同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引｝
3.電場強度漏汪：E=F/q(定義式、計算式){E：電場強度(N/C)，是矢量(電場的疊加原理)，q：檢驗電荷的電量(C)｝
4.真空點(源)電荷形成的電場E=kQ/r2{r：源電荷到該位置的.距離(m)，Q：源電荷的電量｝
5.勻強電場的場強E=UAB/d{UAB：AB兩點間的電壓(V)，d：AB兩點在場強方向的距離(m)｝
6.電場力：F=qE{F：電場力(N)，q：受到電場力的電荷的電量遲寬(C)，E：電場強度(N/C)｝
7.電勢與電勢差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q
8.電場力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB：帶電體由A到B時電場力所做的功(J)，q：帶電量(C)，
UAB：電場中A、B兩點間的電勢差(V)(電場力做功與路徑無關)，E：勻強電場強度，d：兩點沿場強方向的距離(m)｝
9.電勢能：EA=qφA{EA：帶電體在A點的電勢能(J)，q：電量(C)，φA：A點的電勢(V)｝
10.電勢能的變化ΔEAB=EB-EA{帶電體在電場中從A位置到B位置時電勢能的差值｝
11.電場力做功與電勢能變化ΔEAB=-WAB=-qUAB(電勢能的增量等於電場力做功的負值)
12.電容C=Q/U(定義式，計算式){C：電容(F)，Q：電量(C)，U：電壓(兩極板電勢差)(V)｝
二、 高考物理考試答題技巧
一、考場中心態的保持
心態安靜：心靜自然涼，腦子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。心靜如水，超然物外，成為時間的主人、學習的主人。情緒穩定，效率提高。心不靜，則心亂如麻，心神不定，心不在焉，如坐針氈，眼在此而心在彼，貌似用功，實則騙人。
二、高中物理選擇題的答題技巧
選擇題一般考查學生對基本知識和基本規律的理解及應用這些知識進行一些定性推理和定量計算。解答選擇題時，要注意以下幾個問題：
(1)每一選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯選。
(2)注意題干要求，讓你選擇的是不正確的、可能的還是一定的。
(3)相信第一判斷：凡已做出判斷的物理題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發現第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學這一點尤為重要。