『壹』 物理論文怎麼寫
論文涉及到不同的領域，其中難度較高的應該屬於物理論文了，寫這個的需要具備一定經驗和學識之外，還要明確到底為什麼而寫，只有清楚這一點才能夠明白物理論文怎麼寫才好。一篇出色的物理論文不一定長篇大論，也不要寫不對題的答案，更不要從其他的文獻中直接復制粘貼。
1、物理論文怎麼寫「明確寫作的方向」
很多同學一開始弄不清楚物理論文怎麼寫，其實就是卡在搞不清分類，通常說物理論文分為科研論文以及學術論文兩種。第一種就是對某個物理問題進行科學實驗，然後寫成報告的形式。學術物理論文就是對某個尚未進行實驗或者實踐，需要結合理論提出策略性思考的論文形式。寫物理論文可能要進行實驗的話，最好是要提前操作，並且把數據記錄下來，這樣對論文是有很大幫助。學術類型的物理論文在文字的表達上要精準，精煉，會更合適。
2、物理論文怎麼寫「注意書寫的格式」
其實關於物理論文怎麼寫這個話題，也會涉及到書寫的格式，雖然不同的論文有不同的發布渠道，但是格式是差不多的，需要按照指定的論文格式進行排版，否則，無論是學術論文，還是畢業論文都可能無法通過老師的審核，畢竟格式是基礎，格式不對，內容就不會想再看下去了。
3、物理論文怎麼寫「避免查重率偏高」
為了能夠讓學校或者期刊通過審核，有的朋友知道物理論文怎麼寫，但是就忽略了論文查重率的問題。只要達不到既定的要求，就無法獲得畢業的資格，也不能夠發布到期刊上面。通過正規論文檢測平台，可以找到論文中可疑的部分，避免無意中的抄襲。
想要寫好一篇物理論文並不清楚，因為其涉及到的學術領域方面要求很專業才行，有的同學不知道物理論文怎麼寫，於是就大量引用了別人的觀點，整段的復制粘貼過來，這樣不僅會導致查重率偏高，甚至因為沒有自己的觀點，而讓導師覺得這篇文章的水平比較一般。
. End .
『貳』 大一物理學論文寫些什麼
【論文關鍵詞】大學物理；現狀分析；教學改革
【論文摘要】文章根據農科類大學物理教學的現狀和教學改革的發展，從教學的幾個環節，提出了大學物理教學內容及教學方法改革的幾點想法，提出建議，以促進農科類大學物理在教學內容、教學目的、教學效果等方面得到更好的發展，實現農科類院校大學物理教學改革的目的。
大學物理是研究物質的基本結構、相互作用和物質最基本最普遍的運動形式及其相互轉化規律的學科。物理學的研究對象是非常廣泛的，它的基本理論滲透到自然科學的很多領域，應用於生產技術的各個部門，它是自然科學和工程技術的基礎。它包含經典物理、近代物理和物理學在科學技術方面的應用等基本內容，這些內容都是各專業進一步學習的基礎和今後從事各種工作所需要的必備知識。因此，它是各個專業學生必修的一門重要基礎課[1]。
在農科類各專業開設大學物理課的作用，一方面在於為學生較系統地打好必要的物理基礎，另一方面是使學生學會初步的科學的思維和研究問題的方法。這對開闊學生的思路、激發探索和創新精神、增強適應能力、提高人才的素質都將起到非常重要的作用。同時，也為學生今後在工作中進一步學習新的知識、新的理論、新的技術等產生深遠的影響。
一、大學物理教學現狀分析
21世紀是科學技術飛速發展的時代，對人才的要求將更高、更全面，這對我們的大學物理教學也提出了更高的要求，必須跟上時代的步伐。但是，目前以農科類大學物理教學為例存在以下問題：
（1）大學物理教材的內容中，以經典物理為主，分為力學、熱學、光學、電磁學和近代物理，內容各自獨立，彼此之間缺乏聯系，沒有形成統一的物理系統。教學內容大部分標題與中學類似，學生看到目錄後學習熱情和興趣銳減。
（2）經典物理和近代物理的比例極不平衡，經典物理部分佔物理教學內容的80％以上，而且基本上都是20世紀以前的成果，沒有站在近代物理學發展的高度，用現代的觀點審視、選擇和組織傳統的教學內容。同時近代物理的內容非常少，特別是沒有反映20世紀後半個世紀以來物理學飛速發展的現代物理思想，使學生對近代物理知識知之甚少，與現代物理嚴重脫節，因此大學物理教學改革勢在必行。
（3）教學手段落後，雖說現在有些老師已經用上了多媒體教學，但是總體對現代化教學手段的充分利用還遠遠不夠，未能充分體現現代化教學手段的優越性，對教學手段的改進也期待著進一步探索。
二、對大學物理教學內容改革的幾點想法
（1）從大學物理非物理專業的人才培養的總體要求出發，對農科類各專業採取不同側重點的教學，現在所用的教材，或是適合我們的短學時，又無配套的教學參考書，或是對農科類相關教學內容不足，我們可以根據不同專業制定不同的教學大綱，注重各部分知識的聯系，以近代物理學的發展為主導，完整而系統的講述物理學的基本內容。同時，教研室可以准備組織力量編寫一本少學時且適合農科類各專業學慣用的大學物理教學參考書，主要用於幫助學生理解基本概念、基本定理，幫助學生學會分析問題和解決問題，幫助學生提高把物理學的知識應用到實際中的能力。
（2）添加近代物理內容，介紹當今物理學前沿的發展，如量子理論、相對論的時空觀等，啟發學生興趣，擴大學生的科學視野，開闊學生的思路。把近代科學技術成就和前沿課題的內容融入教材中，補充一些物理學與相關專業的交叉或補充的前沿的新發展內容，使學生在學習基本理論的同時了解現代科技發展的新信息、新動向。 （3）對經典物理部分進行處理，精選與現代科技、現代物理知識緊密聯系的內容，刪去陳舊部分，避免和中學物理的內容重復，將經典物理延伸至近代物理，增添新意。
（4）將相關學科的基礎知識納入教材。如今科學技術越來越向交叉學科發展。因此，針對農科類各專業，在教材內容的選擇上，增加農業應用方面的內容，緊密聯系學生專業進行因材施教。
三、關於大學物理教學方法和教學手段改革的想法
（1）注重應用，弱化計算。傳統的物理教學方法是以物理理論和計算公式為主，要求學生會解題，而對物理概念的理解和應用則一掠而過。其實，學生對用數學方法解決物理問題不適應，導致對解題產生畏懼心理。因此在教學中不應以做題為目的，使學生陷入題海之中，而是要著重應用方面的教學，適當進行習題練習，重點培養學生應用物理知識分析問題的能力，培養學生的創新能力。
（2）靈活運用多媒體教學。多媒體教學已經成為現代教育中的重要組成部分，適當的多媒體教學可以提高學生的學習效率，有利於發揮學生的主觀能動性，發展學生的個性，實現「以學生為本」的教育理念。在多媒體電子課件中，加入動畫、演示實驗、圖示說明和物理學的一些基本模型等，以彌補傳統教學的不足，增加課堂教學的形象性，對學生動態認識和掌握物理概念有著重要的作用[2]。
（3）在考試方面，可改變現在的考試模式，採用多種考試方法結合。一方面閉卷筆試，採用試題庫考試，另一方面，採取書寫小論文、新想法等方式，加強學生學習的自覺性，減輕學生的壓力，同時也提高了學生的發現問題和探究問題的能力。
（4）重視學生動手能力的培養。物理學是建立在實驗基礎上的，所以大學物理包括理論和實驗兩部分，學生通過大學物理實驗，增強了動手能力、分析問題解決問題的能力，培養了良好的實驗素質。根據物理實驗室開放實驗的實踐經驗，實驗室向學生開放，給學生提供觀察和實際操作的機會，學生可以根據自己的實際情況選擇觀看和操作實驗，從中體會物理學知識的奧秘。
四、展望
本文從大學物理的教學現狀、教學內容、教學方法改革等方面對大學物理教學改革的發展進行了探討，提出了大學物理教學改革的幾點建議。由於物理學在不斷發展，教學思想也在不斷發展，大學物理教學改革更是發展的。所以，大學物理任課教師必須既懂得物理理論又會動手作實驗，同時還要熟悉與農科各專業相關的前沿知識。這就需要教師要教學與科研並重，在熟悉教學的基礎對前沿科技進行研究，具有較高的教研能力，讓學生在學好大學物理的同時，對現代科技有一定的了解。教師應該在現有教學基礎上，不斷探索，在傳授知識的同時啟發學生發現問題、解決問題的能力和創新思維能力，成為高素質的全面型人才.
『叄』 物理教學類畢業論文題目選題
物理教學 畢業 論文題目有哪些?物理教學論文主要是寫作一些教學 經驗 和教學研究成果，再以論文的形式寫作出來。下面我給大家帶來物理教學類畢業論文題目選題推薦，希望能幫助到大家!
物理教學畢業論文題目
1、 初中物理「思維型」課堂教學及其對學生創新素質的影響研究
2、 西藏中學物理教學中的術語教學研究
3、 物理探究課有效教學評價指標體系構建研究
4、 基於 思維導圖 的中學物理教學實證研究
5、 徼課在高中物理教學中的應用研究
6、 翻轉課堂模式在高中物理教學中的實踐研究
7、 高中物理教學中滲透物理思想 方法 的案例研究
8、 基於標準的高中物理教學設計研究
9、 優化中學物理概念教學策略
10、 新課改下高中物理模型教學的理論與實踐探究
11、 高中物理力學核心概念調查及教學策略研究
12、 知識可視化在中學物理模型教學中的應用探究
13、 物理教學培養科學素養的教學策略研究
14、 自製教具在中學物理教學中的應用研究
15、 新課程標准下高中物理實驗教學現狀的調查研究
16、 平板電腦在高中物理課堂教學中的應用研究
17、 利用同課異構資源優化高中物理教學設計的研究
18、 利用微格教學提升教師物理教學技能的研究
19、 微課在初中物理教學中的應用研究
20、 高中物理走班制分層教學實踐探索
21、 「主體活動探究式」物理課堂教學模式的理論與實踐初探
22、 現代信息技術和大學物理教學的整合
23、 大學物理實驗探究教學設計研究
24、 新課程背景下物理教學有效性研究
25、 中學「物理情景與提出問題」教學模式研究
26、 物理自主探究教學模式的理論與實踐研究
27、 信息技術與高中物理教學的整合
28、 初中物理教學中培養學生提出問題能力的研究
29、 中學物理教學中問題情境創設的研究
30、 高中物理網路教學模式的探索與實踐
31、 高中物理實驗探究式教學的實驗研究
32、 基於互動式Flash技術的網路虛擬大學物理實驗的探索與實踐
33、 物理教學中滲透物理學史 教育 的模式研究
34、 在物理教學中實現有效教學的策略研究
35、 工科大學物理實驗開放性教學的探索與實踐
36、 多媒體計算機輔助中學物理課堂教學研究與探索
37、 課堂教學中培養學生的物理創造性思維能力探討
38、 初中物理課堂教學生活化的研究
39、 物理教學中運用問題教學法 提高學生的 創新思維 能力
40、 在中學物理教學中開展科學方法教育
41、 初中物理探究性教學模式研究
42、 中學物理模型教學的理論與實踐研究
43、 對話物理教學及物理教師的角色定位
44、 論中學物理概念教學
45、 論建構主義視野中的物理教學過程
46、 在中學物理教學中加強科學素養培養的研究
47、 中職物理教學中滲透STS教育的研究
48、 中學物理探究式教學的實踐研究
49、 「歷史探究模式」下的物理概念教學研究
50、 中學物理教學中加強學生創新能力培養的探究
51、 高中物理網路教學中的教學要素及其作用分析
52、 如何運用多媒體優化初中物理概念教學
53、 中等專業學校物理教學現狀及其對策研究
54、 成長檔案袋評價方式在物理教學中的應用
中學物理論文題目
1、 中學物理教材的重難點內容表達方式的研究
2、 關於中學物理學習中學生素質培養之設想
3、 中學物理學習中互動作用的深入研究
4、 通過力學教學實現中學物理到大學物理的良好過渡
5、 一類變分問題在中學物理課外教學中的嘗試
6、 在中學物理知識結構化中鍛造學生核心素養
7、 淺談中學物理探究教學的策略
8、 物理模型在中學物理教學中的作用研究
9、 淺談中學物理學習中創造性思維的障礙與對策
10、 中學物理知識在甜櫻桃保鮮中的應用
11、 淺談中學物理教學中的「駱駝教學法」
12、 中學物理良性學習習慣的現狀調查及分析
13、 函數圖像法在中學物理中的應用
14、 中學物理異課同構教研活動設計研究
15、 中學物理教學中緘默知識的應用研究
16、 中學物理教學對大學物理教學的影響——以安陽師范學院為例
17、 物理實驗在中學物理教學中的地位和作用
18、 中學物理活動教學的設計研究
19、 中學物理課堂環境評價量表的實證檢測
20、 中學物理教學中概念的教學策略研究
21、 幾何畫板在中學物理教學中的應用
22、 引導式 反思 :將HPS教育融入中學物理教學的方式
23、 中學物理實驗課堂環境的測評研究——以北京地區為例
24、 我國中學物理教育研究的進展與趨勢——基於中國知網的文獻計量學研究
25、 國際科學教育坐標中的我國中學物理教育研究:基於文獻計量學的國際比較研究
26、 中學物理實驗技能的評價研究
27、 中學物理教學中激發學生學習動機的策略研究
28、 突破中學物理教學難點的策略
29、 探究中學物理課堂的實際案例中如何引入新的教學模式
30、 中學物理「微實驗」創設的價值思考
31、 中學物理實驗教學的新思考
32、 提高中學物理教師信息技術應用技能的策略
33、 高師本科物理專業中學物理教學能力培養目標體系的研究
34、 芻議中學物理教科書中的舉例說明題
35、 中學物理教學的問題情境創設
36、 3D虛擬增強現實技術在中學物理教學中的應用研究
37、 以藏族 文化 生活為例,開發藏區中學物理課程實驗資源
38、 貫通大中學物理綜合能力培養的物理學術競賽教學模式
39、 中學物理在教學內容上的改革思考
40、 我國中學物理「時間觀」課程教學的現實與改進
41、 中學物理教學中演示實驗的應用策略
42、 中學物理教學中學生動手能力的培養
43、 新課程背景下農村中學物理實驗教學的探索
44、 淺談提高中學物理低成本實驗教學的有效性
45、 淺談中學物理「生活化」教學的策略
46、 中學物理的教學現狀與思考
47、 中學物理教學中創新教育探討
48、 探究趣味物理實驗在中學物理教學中的實踐運用
49、 大學與中學物理實驗教學銜接問題的研究
50、 新課標下中學物理「合作學習」模式的課堂效果研究——以洛陽市第八中學為例
物理教學類論文最新題目
1、初中物理教學中分層教學的實踐與探索
2、新課改背景下初中物理教學創新思路的實踐探究
3、新課改下如何提高中學物理教學的有效性
4、淺析如何高效開展初中物理教學
5、淺析高中物理教學中有效提問的開展
6、試論多媒體在高中物理教學中的應用
7、淺談多媒體在農村初中物理教學中的應用
8、再談初中物理教學中探究性實驗教學的應用
9、實驗教學法在初中物理教學中的應用
10、高中物理教學中提高學生 抽象思維 能力的對策研究
11、高中物理教學中促進學生學習的途徑研究
12、淺談思維導圖在初中物理教學中的應用
13、淺談新課程改革背景下的高中物理教學
14、初中物理教學中合作探究教學法的應用
15、學案導學法在初中物理教學中的應用
16、高中物理教學中調動學生積極性的策略探析
17、探究式教學在初中物理教學中的應用
18、信息技術在物理教學中的運用
19、3+1+2高考模式下大學物理教學的改革與探索
20、GeoGebra軟體在中學物理教學中的應用
21、大學物理教學中培養學生創新能力的探討
22、基於原始物理問題的初中物理教學初探
23、物理教學中要注重典型例題的引申和拓展
24、在物理教學設計中引入任務分析程序的探討
25、實驗在物理教學中的有效性探討
26、高考改革背景下的高中物理教學
27、新課改下初中物理教學中的合作探究模式探析
28、淺談高中物理教學中學生自主學習意識的培養
29、高中物理教學中問題情境的創設
30、初中物理教學中學生有效性學習的探討
31、虛擬模擬實驗技術在大學物理教學中的應用
32、民族地區高中物理教學現狀及應對策略
33、論如何利用導學案提高農村初中物理教學效率
34、微視頻在初中物理教學中的運用
35、微課在中學物理教學中的應用
36、將問題情境創設於初中物理教學中
37、初中物理教學中合作 學習方法 的有效應用
38、以問題為導向的初中物理教學模式探究
39、談在初中物理教學中培養學生的創新能力
40、以研究性教學為導向的"粒子物理"教學改革
41、初中物理教學中如何培養學生的創造性思維
42、以美育人 以文化人--中職物理教學中的美育價值
43、互聯網時代微課在初中物理教學中的應用研究
44、淺析探究性學習模式在高中物理教學中的應用
45、分析探究性學習模式在高中物理教學中的具體應用
46、實驗室在高中物理教學中的實踐與思考
47、淺談初中物理教學與信息技術的整合
48、淺談"項目學習"法優化初中物理教學的策略
49、新課程改革下初中物理教學方式的轉變探討
50、在高中物理教學中落實情感態度與價值觀的策略
51、淺談高中物理教學與數學知識的融合
52、試論物理教學中的"創新教育"
53、運用現代信息技術促進中職物理教學改革研究
54、普通高中差異化物理教學的理論與實踐
55、高中物理教學中如何提升教學有效性的幾點思考
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『肆』 大學物理論文的題目可以有哪些
參考題目：
1. 慣性質量與引力質量相等的實驗驗證。
2. 談談伽利略的相對性原理。
3. 慣性系與非慣性系中物理學規律之間聯系的討論。
4. 生活中的慣性力，科里奧利力，舉例說明自然界中的科里奧利效應。
5. 談談角動量守恆及其應用。
6. 質心參照系的利用。
7. 論述「嫦娥一號」奔月的主要過程及其其中的物理學原理。
8. 談談剛體中的打擊中心問題。
9. 談談冰箱的工作原理及如何實現冰箱節能。
10. 論述汽車發動機與熱力學的關系。
11. 論述燃煤電廠效率提高的發展趨勢。
12. 熱力學第一定律及其思考。
13. 熱力學第二定律及其思考。
14. 舉例說明永動機是不可能製成的。
15. 從熱力學第二定律的角度論述生命活動的本質。
16. 談談日常生活中的混沌現象。
17. 舉例說明樂器中的物理學。
18. 談談共振的應用及其危害。
19. 談談阻尼振動的應用及其危害。
20. 舉例說明多普勒效應及其應用。
21. 楊氏雙縫干涉實驗的結果及其思考。
22. 談談等厚干涉及其應用。
23. 談談偏振光的產生及其應用。
24. 全息照相在光學工程中的應用。
25. 物理與新技術（與自己的專業相結合，比如：「物理與航天技術」、「物理與光學技術」、「物理與發動機」 、「物理與生命活動」等）。
『伍』 論文該怎麼寫，有關物理的，高中生寫的那種
一、標題
標題是文章的眉目。各類文章的標題，樣式繁多，但無論是何種形式，總要以全部或不同的側面體現作者的寫作意圖、文章的主旨。畢業論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題幾種。
(一)總標題
總標題是文章總體內容的體現。常見的寫法有：
①揭示課題的實質。這種形式的標題，高度概括全文內容，往往就是文章的中心論點。它具有高度的明確性，便於讀者把握全文內容的核心。諸如此類的標題很多，也很普遍。如《關於經濟體制的模式問題》、《經濟中心論》、《縣級行政機構改革之我見》等。
②提問式。這類標題用設問句的方式，隱去要回答的內容，實際上作者的觀點是十分明確的，只不過語意婉轉，需要讀者加以思考罷了。這種形式的標題因其觀點含蓄，容易激起讀者的注意。如《家庭聯產承包制就是單干嗎?》、《商品經濟等同於資本主義經濟嗎?》等。
②交代內容範圍。這種形式的標題，從其本身的角度看，看不出作者所指的觀點，只是對文章內容的范圍做出限定。擬定這種標題，一方面是文章的主要論點難以用一句簡短的話加以歸納；另一方面，交代文章內容的范圍，可引起同仁讀者的注意，以求引起共鳴。這種形式的標題也較普遍。如《試論我國農村的雙層經營體制》、《正確處理中央和地方、條條與塊塊的關系》、《戰後西方貿易自由化剖析》等。
④用判斷句式。這種形式的標題給予全文內容的限定，可伸可縮，具有很大的靈活性。文章研究對象是具體的，面較小，但引申的思想又須有很強的概括性，面較寬。這種從小處著眼，大處著手的標題，有利於科學思維和科學研究的拓展。如《從鄉鎮企業的興起看中國農村的希望之光》、《科技進步與農業經濟》、《從「勞動創造了美」看美的本質》等。
⑤用形象化的語句。如《激勵人心的管理體制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理論》等。
標題的樣式還有多種，作者可以在實踐中大膽創新。
(二)副標題和分標題
為了點明論文的研究對象、研究內容、研究目的，對總標題加以補充、解說，有的論文還可以加副標題。特別是一些商榷性的論文，一般都有一個副標題，如在總標題下方，添上「與××商榷」之類的副標題。
另外，為了強調論文所研究的某個側重面，也可以加副標題。如《如何看待現階段勞動報酬的差別——也談按勞分配中的資產階級權利》、《開發蛋白質資源，提高蛋白質利用效率——探討解決吃飯問題的一種發展戰略》等。
設置分標題的主要目的是為了清晰地顯示文章的層次。有的用文字，一般都把本層次的中心內容昭然其上；也有的用數碼，僅標明「一、二、三」等的順序，起承上啟下的作用。需要注意的是：無論採用哪種形式，都要緊扣所屬層次的內容，以及上文與下文的聯系緊密性。
對於標題的要求，概括起來有三點：一要明確。要能夠揭示論題范圍或論點，使人看了標題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內容以及作者的寫作意圖，而不能似是而非，藏頭露尾，與讀者捉迷藏。二要簡煉。．論文的標題不宜過長，過長了容易使人產生煩瑣和累贅的感覺，得不到鮮明的印象，從而影響對文章的總體評價。標題也不能過於抽象、空洞，標題中不能採用非常用的或生造的詞彙，以免使讀者一見標題就如墮煙海，百思不得其解，待看完全文後才知標題的嘩眾取寵之意。三要新穎。標題和文章的內容、形式一樣，應有自己的獨特之處。做到既不標新立異，又不落案臼，使之引人入勝，賞心悅目，從而激起讀者的閱讀興趣。
二、目錄
一般說來，篇幅較長的畢業論文，都沒有分標題。設置分標題的論文，因其內容的層次較多，整個理論體系較龐大、復雜，故通常設目錄。
設置目錄的目的主要是：
1．使讀者能夠在閱讀該論文之前對全文的內容、結構有一個大致的了解，以便讀者決定是讀還是不讀，是精讀還是略讀等。
2．為讀者選讀論文中的某個分論點時提供方便。長篇論文，除中心論點外，還有許多分論點。當讀者需要進一步了解某個分論點時，就可以依靠目錄而節省時間。
目錄一般放置在論文正文的前面，因而是論文的導讀圖。要使目錄真正起到導讀圖的作用，必須注意：
1．准確。目錄必須與全文的綱目相一致。也就是說，本文的標題、分標題與目錄存在著一一對應的關系。
2．清楚無誤。目錄應逐一標注該行目錄在正文中的頁碼。標注頁碼必須清楚無誤。
3．完整。目錄既然是論文的導讀圖，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各項內容，都應在目錄中反映出來，不得遺漏。
目錄有兩種基本類型：
1．用文字表示的目錄。
2．用數碼表示的目錄。這種目錄較少見。但長篇大論，便於讀者閱讀，也有採用這種方式的。
三、內容提要
內容提要是全文內容的縮影。在這里，作者以極經濟的筆墨，勾畫出全文的整體面目；提出主要論點、揭示論文的研究成果、簡要敘述全文的框架結構。
內容提要是正文的附屬部分，一般放置在論文的篇首。
寫作內容提要的目的在於：
1．為了使指導老師在未審閱論文全文時，先對文章的主要內容有個大體上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要邏輯順序。
2．為了使其他讀者通過閱讀內容提要，就能大略了解作者所研究的問題，如果產生共鳴，則再進一步閱讀全文。在這里，內容提要成了把論文推薦給眾多讀者的「廣告」。
因此，內容提要應把論文的主要觀點提示出來，便於讀者一看就能了解論文內容的要點。論文提要要求寫得簡明而又全面，不要羅哩羅嗦抓不住要點或者只是乾巴巴的幾條筋，缺乏說明觀點的材料。
內容提要可分為報道性提要和指示性提要。
報道性提要，主要介紹研究的主要方法與成果以及成果分析等，對文章內容的提示較全面。
指示性提要，只簡要地敘述研究的成果(數據、看法、意見、結論等)，對研究手段、方法、過程等均不涉及。畢業論文一般使用指示性提要。舉例如下：
●市場經濟條件下的政府，固然應服從上級規劃部署的全局，但主要的著眼點應放在對下負責，對本地的經濟發展，對本地的人民生活水平提高負責，這才是發展全局經濟的前提，從而也自然在根本上符合對上負責。
●變部門「齊抓共管」企業為共同服務於企業，應成為部門工作的主要重點。(摘自《政府在市場經濟中
如何定位》一文的內容提要)
內容提要的寫作要求可以概括為「全、精、簡、實、活」。具體說來：
1．內容提要要求具有完整性。即不能把論文中所闡述的主要內容(或觀點)遺漏。提要應寫成一篇完整的短文，可以獨立使用。
2．重點要突出。內容提要須突出論文的研究成果(或中心論點)和結論性意義的內容，其他各項可寫得簡明扼要。
3．文字要簡煉。內容提要的寫作必須字斟句酌，用精練、概括的語言表述，每項內容不宜展開論證說明。
4．陳述要客觀。內容提要一般只寫課題研究的客觀情況，對工作過程、工作方法以及研究成果等，不宜作主觀評價，也不宜與別人的研究作對比說明。一項研究成果的價值，自有公論，大可不必自我宣揚。因而，實事求是也是寫作內容提要的基本原則。
5．語言要生動。提要既要寫得簡明扼要，又要生動活潑，引人入勝，在詞語潤色、表達方法和章法結構上要盡可能體現文彩，以求喚起讀者閱讀正文的慾望。
四、正文
正文包括緒論、本論、結論三部分。這是畢業論文最重要的組成部分，其它章節有專門詳細論述，這里不再重復。
五、參考文獻
參考文獻又叫參考書目，它是指作者在撰寫畢業論文過程中所查閱參考過的著作和報刊雜志，它應列在畢業論文的末尾。列出參考文獻有三個好處：一是當作者本人發現引文有差錯時，便於查找校正。二是可以使畢業論文答辯委員會的教師了解學生閱讀資料的廣度，作為審查畢業論文的一種參考依據。三是便於研究同類問題的讀者查閱相關的觀點和材料。
當然，論文所列的參考文獻必須是主要的，與本論文密切相關的，對自己寫成畢業論文起過重要參考作用的專著、論文及其它資料。不要輕重不分，開列過多。
列出的參考文獻一般要寫清書名或篇名、作者、出版者和出版年份
『陸』 要寫大學物理論文，哪個題目較好寫
我大學畢業論文寫的是<<
電動助力轉向系統中傳動機構的運動學和動力學分析與比較>>,如果只是一般性論文,建議寫<<生活中的物理
>>,<<世紀之交談物理學發展的方向>>,<<物理學前沿問題探索>>之類的較廣泛的題目,這樣比較容易,相關資料也比較好找.
『柒』 中學生物理論文寫什麼好
多給你幾篇吧！參考參考一下
基本粒子的重力與典型質量差距深解
摘要：本文應用了電磁力也是引力，引力也是電磁力之學說的解釋基本粒子的重力與其典型質量差距。
基本粒子的重力與典型質量差距深解
雲南 雲維集團 電儀公司 黃兆榮 曲靖 (655338)
摘要：本文應用了電磁力也是引力，引力也是電磁力之學說的解釋基本粒子的重力與其典型質量差距。
關鍵詞：重力、引力、電磁力、質量。
Abstract: This article has applied the electromagnetic force is also the attraction, the attraction is also theory of the electromagnetic force explanation fundamental particle gravity and its typical quality disparity.
key word: Gravity, attraction, electromagnetic force, quality.
一、概述：在地球上, 地球對物體的引力大小，等於物體所受的重力，即：
F = m g
二、實驗：
1、用各種電壓表測量任何兩個物體之間電壓，或物體與大地之間的電壓，均有電壓讀數，在0.05~0.7V之間。在同－物體之間測量其電壓值。只要它的內阻大於一定值時（如500歐），電壓表就會測量這個物體兩點之間的電壓值。這就是說任何兩個物體間、物體兩點間都有電磁力的存在。
測量房子牆上的電壓發現，等距離上有等電壓。將絕緣繩上等距離固定金屬片，測量各相等分之間的電壓值，發現各等分之間的電壓值相等。
2、用一塊永久磁鐵與一個小鐵片來檢測任何－個物體是否含有磁場中的磁元素，將物體放在永久磁鐵與小鐵片之間，移動永久磁鐵，觀看小鐵片是否與永久磁鐵一起運動，結果是小鐵片跟隨磁鐵－塊運動。說明任何一種物體都含有磁元素。
宇宙和地球均是大磁場，在磁場中物體必含有磁元素，那麼必受地球的電磁力作用，離地球越遠，磁力線越稀，電磁力越小。離地球越近，磁力越密，電磁力越大。
三、分柝：
上述實驗可以看出，在地球上的任何物體，都要受到地球的引力作用。地球引力也就是電磁力，即電場力與磁場力之和。在某一固定的區域，電場力和磁場力是線性，即電磁力是線性的。
F引力 = F 電磁力
即 F 電磁力 = m g
地球也是一個帶電體。根據實驗測試，在地球表面存在一個垂直向下的穩定電場，電場強度E約為100伏/米，場強的大小隨高度的增加而減弱。晴天時在地面附件的電場強度為120V/m。另外，根據實驗測試，在地面附近大氣的電導率σ0約為3×10-14西蒙/米，且隨高度的增加而增加。電場力則為：
F 電場力 = q * E
= 100 * q
地球的磁性，是地球內部的物理性質之一。地球是一個大磁體，在其周圍形成磁場，即表現出磁力作用的空間，稱作地磁場。地磁場強度很弱，這是地磁場的另一特性，在最強的兩極其強度不到10-4(T)，平均強度約為0.6x10-4(T)，而它隨地點或時間的變化就更小，因此常用(γ)，即10 -9(T)做為磁場強度單位。
電荷運動方向與磁場方向平行時，電荷受到的洛侖茲力等於零；電荷運動方向與磁場方向垂直時，電荷受到的洛侖茲力最大。
[1]馬英卓：引力是產生出來的，〈科學〉（科學美國人中文版）雜志，1998年第五期。
[2]馬英卓：引力與廣義力學、整體天體，〈科學〉（科學美國人中文版）雜志，1999年第三期。
[3]馬英卓：慣性力學與整體科學體系，《科學》（科學美國人中文版）雜志，2000年第七期。
[4]馬英卓：等效原理的對與錯，《當代物理世界-物理論文集》網站。
[5]馬英卓：萬有引力真的失靈了嗎？《當代物理世界-物理論文集》網站。
[6]馬英卓：用慣性力學三定律解力學習題。《當代物理世界-物理論文集》網站。``
多多看看吧```
『捌』 物理小論文怎麼寫
1、寫一寫你對一個物理現象的觀察，或過程、或提問、猜想、假設，可以沒有結論，也可以有結論，要依據你的生活經驗或已有的知識
寫。要用心觀察，用腦思考。力的、光的、聲的等等都可以。
2、描述你對一個問題的思考。
3、寫一寫你上過的一節物理課。
4、寫一寫你聽說過的與物理有關的事物，可以以對話形式寫。