物理選修三缸三怎麼學好

Ⅰ 高三物理如何學習

一、基本的物理知識要掌握
高考物理主要考察基礎知識，所以高三零基礎物理學習首要就是掌握基礎。
二、獨立做題
要獨立的，保質保量地做一些題，題量適當即可，高三學生要抓住典型題體會做題方法，一開始可能會慢一些，可能會走好多彎路，但這些都是正常現象，隨著這種解題過程的熟悉，思路會更明確。
三、物理過程
要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清會給解題留下隱患，推薦的一種方法是做草圖，不論題目難易要都作出草圖，有了草圖對運動狀態等分析更明了。
物理是以觀察、實驗為基礎的學科，是通過實驗,分析、綜合、歸納得出物理概念、規律;同時又培養高三學生科學探究的物理零基礎的方法，尊重事實、勇於質疑的科學精神。
四、數學應用
高中物理計算依靠數學，所以對高三物理學習來說數學太重要了，沒有數學工具物理寸步難行。例如：力的合成分解中就應用了三角函數的數學知識。
綜合上述方法，對物理有了興趣，學習起來就不那麼困難，高三了，物理零基礎就應高抓基礎。

Ⅱ 高中物理怎麼才能學好啊

高中物理怎麼樣?有哪些好的學習方法?

現在還有很多的小夥伴,都說對於高中物理這是難度比較大的學科,這就讓物理成了很多的高中生成了心裡的一種痛處,其實吧學習高中物理也是很簡單的,只要你掌握好思路,培養好自己的學習習慣,讓自己喜歡上這個學科,其實這還是比較簡單的.

高中物理試卷

讀好每一本教材,看好每一個單元,學會每一個小題,對於高中物理每一個練習都有關鍵的洞察力以及他的解決辦法,可能他們所用的知識都是一樣的,只要你記住一個定理就可以做很多類似的題.

Ⅲ 高中物理選修3-3的知識點

一、分子動理論、能量守恆定律

1、物質由分子構成。2、分子永不停息地做無規則運橋跡動。3、分子判鋒間存在相互作用的引力和斥力
二、熱力學第一定律W+Q＝ΔU｛(做功和熱傳遞，這兩種改變物體內能的方式，在效果上是等效的)，
W:外界對物體做的正功(J)，Q:物體吸收的熱量(J)，ΔU:增加的內能(J)。
三、.熱力學第二定律
克氏表述：不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體，而不引起其它變化（熱傳導的方向性）；
開氏表述：不可能從單一熱源吸收熱量並把它全部用來做功，而不引起其他變化。
四、熱力學第三定律：熱力學零度不可達到｛宇宙溫度下限：－273.15攝氏度（熱力學零度）
五、熱力學溫度 T=273+t
六、氣體壓強
氣體壓強指的是封閉氣體對容器壁的壓強，氣體壓強產生的原因是大量氣體分子對容器壁的持續的、無規則撞擊產生的。氣體壓強與溫度和體積有關。
溫度越高，氣體壓強越大，反之則氣體壓強越小。敏沖並一定質量的物體，體積越小，分子越密集。

Ⅳ 高二選修物理如何學好物理很久很久沒及格了···

物理，大部分人認為比較難，其實不然。
要學好物理，必須理解每個物理名詞的意思，要做到銘記於心。還要把相關的物理量都聯系起來，系統化。這個每看到一個物理題，能快速的挖掘其中的考點，也就能快速的找到與其相關的物理知識。這樣才能更好的去解答物理題。
唉~說簡單，其實也不是很簡單。這需要你積累啊。各個物理公式，變式都要做到非常非常熟悉，看到一個物理量，馬上能把與這個物理量相關的公式定理搬出來。這點就不容易做睜茄到了。
同學，你有時間把物理課本系統的整理一下吧。認認真真的看，不要認為你都記得冊早敬了，其實你什麼都不知道！
還有啊，給你點小提示，多做點題，不要挑同一類的的做，簡單的，你已經會了，做著也順心，可是同一個題州慎型你就是做個百八十遍的也學習不到新的東西。
嗯，還有一點，做題的時候，不要去追求高難度，高難度的題是一種鍛煉，但是不實際，往往浪費了大量的時間，而收獲甚微。
有些人否定題海戰術，我不認為題海戰術有什麼不好。見多識廣嘛，題型一共就那麼幾十種，變來變去還是那些題型演變而來的。而我們多多做題，會更好的適應提醒變化。從而能更好，更快的去打敗那些題目。.
嘿嘿，是不是覺得我有點啰嗦啊。再說一句就不說了哈。做題的時候，先把解題的思路理清，然後列出解題的步驟。這步驟包括公式啊，文字敘述啊，都要寫清，不要偷懶，那樣會害了自己的。剩下的就是算數，算出結果。我自己認為，解題的思路，解題步驟都弄的很清楚明了，最後的那個結果算不算的無所謂了。要是覺得解題的思路很混亂，那就不要急著去寫步驟了，思路都是混亂的，解出來的題也沒多大意義。
OK。不說了。就這些吧。希望對你有點用。嘻嘻。同學加油（我今年大學畢業，比你大點，哈哈）

Ⅳ 高中物理的熱學總結，就是玻意耳定律.......還有氣體變化與內能的變化，，總之是物理選修3-3的總結問題。

改變內能的兩種方法：做功和熱傳遞

結果等效，都能改變內能。
（2）內能與熱量區別：內能狀態量，熱量是過程量，只有發生熱傳遞，內能發生變化時，才有吸收或放出熱量。
3. 內能變化——熱力學第一定律
狀態變化過程通常是做功和熱傳遞同時發生，系統內能的增加等於外界對系統做功與熱傳遞系統從外界吸收熱量的總和。

4. 能的轉化和守恆定律：能量既不會憑空產生，也不會憑空消失，只能從一個物體轉移到另一個物體（熱傳遞），或從一種形式轉化成另一種形式（做功）。即熱力學第一定律。註：第一類永動機不可能製成。
5. 熱力學第二定律：自然界進行的涉及熱現象的過程都具有方向性，是不可逆的。熱傳遞中，熱量自發的從高溫物體傳向低溫物體。功可以完全生熱，即機械能可以完全轉化為內能。不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體，而不引起其它變化。（空調製冷，消耗電能做功）不可能從單一熱源吸收熱量並把它全部用來做功，而不引起其它變化。（理想氣體等溫膨脹，體積變大）不存在熱效率為100%的熱機（熱機的工作物質是汽油從高溫熱源獲得熱量，只能一部分用來做功，另一部分熱量要排給大氣，即熱機肯定要排出熱量。）
6. 第二類永動機（從單一熱源不斷吸收熱量。使其完全轉變成機械能的發動機）不可能製成，違背了熱力學第二定律。
7. 熱力學第三定律：絕對零度（0 k）不可能達到。

（三）、氣體壓強、體積、溫度間的關系
1. 氣體狀態參量：
（1）體積V（氣體幾何參量）
一定質量氣體所佔據容器的容積。（並不是氣體分子體積的總和）

（2）溫度T（t） （氣體熱學參量）
攝氏溫標、熱力學溫標關系：T＝273＋t 絕對零度不能實現
（3）壓強 p （氣體力學參量）
氣體分子頻繁碰撞器壁，作用在器壁單位時間單位面積上的壓力。

①溫度一定，氣體體積小（分子數密度大，單位體積的分子數）碰撞分子數大，壓強大。
②體積一定，溫度越高，分子碰撞力越大，壓強大。
2. 氣體、壓強、溫度的關系：

（2）熱力學第一定律應用：

四、2009年高考題解析
1、氣體
（09年全國卷Ⅰ）14.下列說法正確的是
A. 氣體對器壁的壓強就是大量氣體分子作用在器壁單位面積上的平均作用力
B. 氣體對器壁的壓強就是大量氣體分子單位時間作用在器壁上的平均沖量
C. 氣體分子熱運動的平均動能減少，氣體的壓強一定減小
D. 單位面積的氣體分子數增加，氣體的壓強一定增大
答案：A
解析：本題考查氣體部分的知識.根據壓強的定義A正確,B錯.氣體分子熱運動的平均動能減小,說明溫度降低,但不能說明壓強也一定減小,C錯.單位體積的氣體分子增加,但溫度降低有可能氣體的壓強減小,D錯。
2、氣體
（09年全國卷Ⅱ）16. 如圖，水平放置的密封氣缸內的氣體被一豎直隔板分隔為左右兩部分，隔板可在氣缸內無摩擦滑動，右側氣體內有一電熱絲。氣缸壁和隔板均絕熱。初始時隔板靜止，左右兩邊氣體溫度相等。現給電熱絲提供一微弱電流，通電一段時間後切斷電源。當缸內氣體再次達到平衡時，與初始狀態相比
A．右邊氣體溫度升高，左邊氣體溫度不變
B．左右兩邊氣體溫度都升高
C．左邊氣體壓強增大
D．右邊氣體內能的增加量等於電熱絲放出的熱量
答案：BC
解析：本題考查氣體.當電熱絲通電後,右的氣體溫度升高氣體膨脹,將隔板向左推,對左邊的氣體做功,根據熱力學第一定律,內能增加,氣體的溫度升高.根據氣體定律左邊的氣體壓強增大.BC正確,右邊氣體內能的增加值為電熱絲發出的熱量減去對左邊的氣體所做的功,D錯。
3、布朗運動
（09年北京卷）13．做布朗運動實驗，得到某個觀測記錄如圖。圖中記錄的是
A．分子無規則運動的情況
B．某個微粒做布朗運動的軌跡
C．某個微粒做布朗運動的速度——時間圖線
D．按等時間間隔依次記錄的某個運動微粒位置的連線
答案：D
解析：布朗運動是懸浮在液體中的固體小顆粒的無規則運動，而非分子的運動，故A項錯誤；既然無規則所以微粒沒有固定的運動軌跡，故B項錯誤，對於某個微粒而言在不同時刻的速度大小和方向均是不確定的，所以無法確定其在某一個時刻的速度，故也就無法描繪其速度-時間圖線，故C項錯誤；故只有D項正確。
4、內能
（09年上海物理）2．氣體內能是所有氣體分子熱運動動能和勢能的總和，其大小與氣體的狀態有關，分子熱運動的平均動能與分子間勢能分別取決於氣體的
A．溫度和體積 B．體積和壓強
C．溫度和壓強 D．壓強和溫度
答案：A
解析：由於溫度是分子平均動能的標志，所以氣體分子的動能宏觀上取決於溫度；分子勢能是由於分子間引力和分子間距離共同決定，宏觀上取決於氣體的體積。因此答案A正確。
5、氣體狀態方程
（09年上海物理）9．如圖為豎直放置的上細下粗的密閉細管，水銀柱將氣體分隔成A、B兩部分，初始溫度相同。使A、B升高相同溫度達到穩定後，體積變化量為VA、VB，壓強變化量為pA、pB，對液面壓力的變化量為FA、FB，則

A．水銀柱向上移動了一段距離 B．VA＜VB
C．pA＞pB D．FA＝FB
答案：AC
解析：首先假設液柱不動，則A、B兩部分氣體發生等容變化，由查理定律，對氣體A： ；對氣體B： ，又初始狀態滿足 ，可見使A、B升高相同溫度， ， ，因此 ，因此 液柱將向上移動，A正確，C正確；由於氣體的總體積不變，因此VA=VB，所以B、D錯誤。
6、熱學基礎知識
（09年廣東物理）13．（10分）
（1）遠古時代，取火是一件困難的事，火一般產生於雷擊或磷的自燃。隨著人類文明的進步，出現了「鑽木取火」等方法。「鑽木取火」是通過 方式改變物體的內能，把
轉變為內能。
（2）某同學做了一個小實驗：先把空的燒瓶放到冰箱冷凍，一小時後取出燒瓶，並迅速把一個氣球緊密的套在瓶頸上，然後將燒瓶放進盛滿熱水的燒杯里，氣球逐漸膨脹起來，如圖所示。這是因為燒瓶里的氣體吸收了水的 ，溫度 ，體積 。

答案：（1）做功，機械能；(2)熱量，升高，增大
解析：做功可以增加物體的內能；當用氣球封住燒瓶，在瓶內就封閉了一定質量的氣體，當將瓶子放到熱水中，瓶內氣體將吸收水的熱量，增加氣體的內能，溫度升高，由理氣方程 可知，氣體體積增大。

8、壓強的圍觀意義、理想氣體狀態方程、熱力學第一定律
（09年山東卷）36．(8分)[物理——物理3-3]
一定質量的理想氣體由狀態A經狀態B變為狀態C，其中A B過程為等壓變化，B C過程為等容變化。已知VA=0.3m3，TA=TB=300K、TB=400K。
（1）求氣體在狀態B時的體積。
（2）說明B C過程壓強變化的微觀原因
（3）沒A B過程氣體吸收熱量為Q，B C過 氣體 放出熱量為Q2，比較Q1、Q2的大小說明原因。
解析：設氣體在B狀態時的體積為VB，由蓋--呂薩克定律得， ,代入數據得 。
(2)微觀原因：氣體體積不變，分子密集程度不變，溫度變小，氣體分子平均動能減小，導致氣體壓強減小。
(3) 大於 ；因為TA=TB，故A B增加的內能與B C減小的內能相同，而A B過程氣體對外做正功，B C過程氣體不做功，由熱力學第一定律可知 大於
9、熱學綜合 物理3-3」模塊
（09年浙江自選模塊）14. 「物理3-3」模塊（10分）一位質量為60 kg的同學為了表演「輕功」，他用打氣筒給4隻相同的氣球充以相等質量的空氣（可視為理想氣體），然後將這4隻氣球以相同的方式放在水平放置的木板上，在氣球的上方放置一輕質塑料板，如圖所示。

（1）（本小題共3分，在給出的四個選項中，可能只有一個選項正確，也可能有多個選項正確，全部選對得3分，選對但不全的得1分，有選錯的得0分）
關於氣球內氣體的壓強，下列說法正確的是
A.大於大氣壓強
B.是由於氣體重力而產生的
C.是由於氣體分子之間的斥力而產生的
D.是由於大量氣體分子的碰撞而產生的
（2）（本小題共3分，在給出的四個選項中，可能只有一個選項正確，也可能有多個選項正確，全部選對得3分，選對但不全的得1分，有選錯的得0分）
在這位同學慢慢站上輕質塑料板中間位置的過程中，球內氣體溫度可視為不變。下列說法正確的是
A.球內氣體體積變大
B.球內氣體體積變小
C.球內氣體內能變大
D.球內氣體內能不變
(3)(本小題共4分)
為了估算氣球內氣體的壓強，這位同學在氣球的外表面塗上顏料，在輕質塑料板面和氣球一側表面貼上間距為2.0 cm的方格紙。表演結束後，留下氣球與方格紙接觸部分的「印跡」如圖所示。若表演時大氣壓強為1.013 105Pa，取g=10 m/s2，則氣球內氣體的壓強為
Pa。（取4位有效數字）
氣球在沒有貼方格紙的下層木板上也會留下「印跡」，這一「印跡」面積與方格紙上留下的「印跡」面積存在什麼關系？
答案：（1）AD ；(2)BD；（3）1.053*105Pa 面積相同

10、熱力學定律
（09年四川卷）16.關於熱力學定律，下列說法正確的是
A.在一定條件下物體的溫度可以降到0 K
B.物體從單一熱源吸收的熱量可全部用於做功
C.吸收了熱量的物體，其內能一定增加
D.壓縮氣體總能使氣體的溫度升高
答案：B
11、熱力學第一定律
（09年重慶卷）14.密閉有空氣的薄塑料瓶因降溫而變扁，此過程中瓶內空氣（不計分子勢能）
A．內能增大，放出熱量 B．內能減小，吸收熱量
C．內能增大，對外界做功 D．內能減小，外界對其做功
答案：D
12、熱學綜合
選修模塊3—3（09年江蘇卷物理）12（選做題）A．（選修模塊3—3）（12分）
（1）若一氣泡從湖底上升到湖面的過程中溫度保持不變，則在此過程中關於氣泡中的氣體，下列說法正確的是 。（填寫選項前的字母）
（A）氣體分子間的作用力增大 （B）氣體分子的平均速率增大
（C）氣體分子的平均動能減小 （D）氣體組成的系統地熵增加
（2）若將氣泡內的氣體視為理想氣體，氣泡從湖底上升到湖面的過程中，對外界做了0.6J的功，則此過程中的氣泡 （填「吸收」或「放出」）的熱量是 J。氣泡到達湖面後，溫度上升的過程中，又對外界做了0.1J的功，同時吸收了0.3J的熱量，則此過程中，氣泡內氣體內能增加了 J。
（3）已知氣泡內氣體的密度為1.29kg/ ，平均摩爾質量為0.29kg/mol。阿伏加德羅常數 ，取氣體分子的平均直徑為 ，若氣泡內的氣體能完全變為液體，請估算液體體積與原來氣體體積的比值。（結果保留一位有效數字）。
答案：A. (1) D ；(2) 吸收；0.6；0.2；(3) 設氣體體積為 ，液體體積為 ，
氣體分子數 , (或 )
則 （或 ）
解得 ( 都算對)
解析：（1）掌握分子動理論和熱力學定律才能准確處理本題。氣泡的上升過程氣泡內的壓強減小，溫度不變，由玻意爾定律知，上升過程中體積增大，微觀上體現為分子間距增大，分子間引力減小，溫度不變所以氣體分子的平均動能、平均速率不變，此過程為自發過程，故熵增大。D 項正確。
（2）本題從熱力學第一定律入手，抓住理想氣內能只與溫度有關的特點進行處理。理想氣體等溫過程中內能不變，由熱力學第一定律 ，物體對外做功0.6J，則一定同時從外界吸收熱量0.6J，才能保證內能不變。而溫度上升的過程，內能增加了0.2J。
（3）微觀量的運算，注意從單位制檢查運算結論，最終結果只要保證數量級正確即可。設氣體體積為 ，液體體積為 ，氣體分子數 , (或 )
則 （或 ）
解得 ( 都算對)
13、模塊3-3 熱學綜合
（09年海南物理）17．模塊3-3試題（12分）
（I）（4分）下列說法正確的是 （填入正確選項前的字母，每選錯一個扣2分，最低得分為0分）
（A）氣體的內能是分子熱運動的動能和分子間的勢能之和；
（B）氣體的溫度變化時，其分子平均動能和分子間勢能也隨之改變；
（C）功可以全部轉化為熱，但熱量不能全部轉化為功；
（D）熱量能夠自發地從高溫物體傳遞到低溫物體，但不能自發地從低溫物體傳遞到高溫物體；
（E）一定量的氣體，在體積不變時，分子每秒平均碰撞次數隨著溫度降低而減小；
（F）一定量的氣體，在壓強不變時，分子每秒對器壁單位面積平均碰撞次數隨著溫度降低而增加。
（II）（8分）
一氣象探測氣球，在充有壓強為1．00atm（即76．0cmHg）、溫度為27．0℃的氦氣時，體積為3．50m3。在上升至海拔6．50km高空的過程中，氣球內氦氣逐漸減小到此高度上的大氣壓36．0cmGg，氣球內部因啟動一持續加熱過程而維持其溫度不變。此後停止加熱，保持高度不變。已知在這一海拔高度氣溫為-48．0℃。求：
（1）氦氣在停止加熱前的體積；
（2）氦氣在停止加熱較長一段時間後的體積。
答案：（1）ADEF （4分，選對一個給1分，每選錯一個扣2分，最低得分為0分）
（II）（1）在氣球上升至海拔6.50km高空的過程中，氣球內氦氣經歷一等溫過程。
根據玻意耳—馬略特定律有

式中， 是在此等溫過程末氦氣的體積。由①式得
②
（2）在停止加熱較長一段時間後，氦氣的溫度逐漸從 下降到與外界氣體溫度相同，即 。這是一等過程 根據蓋—呂薩克定律有
③
式中， 是在此等壓過程末氦氣的體積。由③式得
④
評分參考：本題8分。①至④式各2分。
14、氣體 狀態方程
（09年上海物理）21．（12分）如圖，粗細均勻的彎曲玻璃管A、B兩端開口，管內有一段水銀柱，右管內氣體柱長為39cm，中管內水銀面與管口A之間氣體柱長為40cm。先將口B封閉，再將左管豎直插入水銀槽中，設整個過程溫度不變，穩定後右管內水銀面比中管內水銀面高2cm，求：

（1）穩定後右管內的氣體壓強p；
（2）左管A端插入水銀槽的深度h。（大氣壓強p0＝76cmHg）
解析：（1）插入水銀槽後右管內氣體：由玻意耳定律得：p0l0S＝p（l0－h/2）S，
所以p＝78cmHg；
（2）插入水銀槽後左管壓強：p』＝p＋gh＝80cmHg，左管內外水銀面高度差h1＝p』－p0g ＝4cm，中、左管內氣體p0l＝p』l』，l』＝38cm，
左管插入水銀槽深度h＝l＋h/2－l』＋h1＝7cm。
15、選修3-3 熱學綜合
（09年寧夏卷）34. [物理——選修3-3]（15分）
（1）（5分）帶有活塞的汽缸內封閉一定量的理想氣體。氣體開始處於狀態a，然後經過過程ab到達狀態b或進過過程ac到狀態c，b、c狀態溫度相同，如V-T圖所示。設氣體在狀態b和狀態c的壓強分別為Pb、和PC，在過程ab和ac中吸收的熱量分別為Qab和Qac，則 （填入選項前的字母，有填錯的不得分）
A. Pb >Pc，Qab>Qac
B. Pb >Pc，Qab<Qac
C. Pb <Pc，Qab>Qac
D. Pb <Pc，Qab<Qac
答案：C
解析：略
(2)(10分)圖中系統由左右連個側壁絕熱、底部、截面均為S的容器組成。左容器足夠高，上端敞開，右容器上端由導熱材料封閉。兩個容器的下端由可忽略容積的細管連通。
容器內兩個絕熱的活塞A、B下方封有氮氣，B上方封有氫氣。大氣的壓強p0，溫度為T0=273K，連個活塞因自身重量對下方氣體產生的附加壓強均為0.1 p0。系統平衡時，各氣體柱的高度如圖所示。現將系統的底部浸入恆溫熱水槽中，再次平衡時A上升了一定的高度。用外力將A緩慢推回第一次平衡時的位置並固定，第三次達到平衡後，氫氣柱高度為0.8h。氮氣和氫氣均可視為理想氣體。求
（i）第二次平衡時氮氣的體積；
（ii）水的溫度。
解析：
（i）考慮氫氣的等溫過程。該過程的初態壓強為 ，體積為hS，末態體積為0.8hS。
設末態的壓強為P，由玻意耳定律得
①
活塞A從最高點被推回第一次平衡時位置的過程是等溫過程。該過程的初態壓強為1.1 ，體積為V；末態的壓強為 ，體積為 ，則
②
③
由玻意耳定律得
④
(i i) 活塞A從最初位置升到最高點的過程為等壓過程。該過程的初態體積和溫度分別為 和 ，末態體積為 。設末態溫度為T，由蓋-呂薩克定律得
⑤

Ⅵ 高中物理選修3-3知識點（要全一點的！！）

建議你去網路文庫搜，有一些關於高中物理選修3-3知識點的文章很全面，而且下載不用財富
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先給你一些基礎的知識點，再給你一些重難點知識的講解
高中物理定理(高考必備))

分子動理論、能量守恆定律

1.阿伏加德羅常數NA＝6.02×1023/mol；分子直徑數量級10-10米

2.油膜法測分子直徑d＝V/s ｛V:單分子油膜的體積(m3)，S:油膜表面積(m)2｝

3.分子動理論內容：物質是由大量分子組成的；大量分子做無規則的熱運動；分子間存在相互作用力。

4.分子間的引力和斥力(1)r<r0，f引<f斥，F分子力表現為斥力
(2)r＝r0，f引＝f斥，F分子力＝0，E分子勢能＝Emin(最小值)
(3)r>r0，f引>f斥，F分子力表現為引力
(4)r>10r0，f引＝f斥≈0，F分子力≈0，E分子勢能≈0

5.熱力學第一定律W+Q＝ΔU｛(做功和熱傳遞，這兩種改變物體內能的方式，在效果上是等效的)，
W:外界對物體做的正功(J)，Q:物體吸收的熱量(J)，ΔU:增加的內能(J)，涉及到第一類永動機不可造出〔見第二冊P40〕｝

6.熱力學第二定律
克氏表述：不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體，而不引起其它變化（熱傳導的方向性）；
開氏表述：不可能從單一熱源吸收熱量並把它全部用來做功，而不引起其它變化（機械能與內能轉化的方向性）｛涉及到第二類永動機不可造出〔見第二冊P44〕｝

7.熱力學第三定律：熱力學零度不可達到｛宇宙溫度下限：－273.15攝氏度（熱力學零度）｝
注:
(1)布朗粒子不是分子,布朗顆粒越小，布朗運動越明顯,溫度越高越劇烈；
(2)溫度是分子平均動能的標志；
3)分子間的引力和斥力同時存在,隨分子間距離的增大而減小,但斥力減小得比引力快；
(4)分子力做正功，分子勢能減小,在r0處F引＝F斥且分子勢能最小；
(5)氣體膨脹,外界對氣體做負功W<0；溫度升高，內能增大ΔU>0；吸收熱量，Q>0
(6)物體的內能是指物體所有的分子動能和分子勢能的總和，對於理想氣體分子間作用力為零，分子勢能為零；
(7)r0為分子處於平衡狀態時，分子間的距離；
(8)其它相關內容：能的轉化和定恆定律〔見第二冊P41〕/能源的開發與利用、環保〔見第二冊P47〕/物體的內能、分子的動能、分子勢能〔見第二冊P47〕。

氣體的性質

1.氣體的狀態參量：
溫度：宏觀上，物體的冷熱程度；微觀上，物體內部分子無規則運動的劇烈程度的標志，
熱力學溫度與攝氏溫度關系：T＝t+273 ｛T:熱力學溫度(K)，t:攝氏溫度(℃)｝
體積V：氣體分子所能占據的空間，單位換算：1m3＝103L＝106mL
壓強p：單位面積上，大量氣體分子頻繁撞擊器壁而產生持續、均勻的壓力，標准大氣壓：1atm＝1.013×105Pa＝76cmHg(1Pa＝1N/m2)

2.氣體分子運動的特點：分子間空隙大；除了碰撞的瞬間外，相互作用力微弱；分子運動速率很大

3.理想氣體的狀態方程：p1V1/T1＝p2V2/T2 ｛PV/T＝恆量，T為熱力學溫度(K)｝
注:
(1)理想氣體的內能與理想氣體的體積無關,與溫度和物質的量有關；
(2)公式3成立條件均為一定質量的理想氣體，使用公式時要注意溫度的單位，t為攝氏溫度(℃)，而T為熱力學溫度(K)。

分子動理論

重難點知識講解

（一）物質是由大量分子組成的
1．分子體積很小，它的直徑數量級是10-10m．
油膜法測分子直徑：d = V/s，V是油滴體積，s是水面上形成的單層分子油膜的面積．
2．分子質量很小，一般分子質量的數量級是10-26 kg．
3．分子間有空隙．
4．阿伏伽德羅常數：l摩的任何物質含有的微粒數相同，這個數的測量值為
NA = 6.02×1023mol-1．
阿伏伽德羅常數是個十分巨大的數字，分子的體積、質量都十分小，從而說明物質是由大量分子組成的．

（二）分子永不停息做無規則熱運動
1．擴散現象：相互接觸的物體互相進入對方的現象，溫度越高，擴散越快．
2. 布朗運動：在顯微鏡下看到的懸浮在液體中的花粉顆粒的永不停息的無規則運動，顆粒越小，運動越明顯；溫度越高，運動越激烈，布朗運動是液體分子永不停息地做無規則熱運動的反映，是微觀分子熱運動造成的宏觀現象．

（三）分子間存在看相互作用力
1．分子間同時存在相互作用的引力和斥力，合力叫分子力．
2．特點：分子間的引力和斥力都隨分子間距離的增大而減小，隨分子間距離的減小而增大，但斥力比引力變化更快．
（l）r = r0時（約幾個埃，l埃 = 10-10米），f引 = f斥，分子力 F＝ 0
（2）r＜r0時，f引＜f斥，分子力 F為斥力
（3）r＞ r0時，f引＞f斥，分子力F為引力
（4） r＞10r0後，f引、f斥都迅速減為零，可認為分子力F = 0
注意幾個公式：
（l）計算分子質量：m0 =
（2）計算分子體積：V0 =
分子直徑：d = （球體模型）
d = （立方體模型）
（3）計算物質所含的分子數：
n =

（四）溫度是表徵物體的冷熱程度和物體內分子的平均動能的物理量。
攝氏溫標t:單位℃，在1atm下，冰的熔點為0℃，水的沸點為100℃。
熱力學溫標：將作為0K
兩種溫標的關系：一般寫成

（五）物體的內能
1．分子的平均動能：物體內分子動能的平均值叫分子平均動能．
2．溫度是分子平均動能的標志，溫度越高，分子平均動能越大．
分子勢能的大小與物體的體積有關．
當分子間的距離r＞r0時，分子勢能隨分子間距離增大而增大；當r＜r0時，分子勢能隨分子間距離減小而增大；當r = r0時，分子勢能最小．
3．物體的內能：物體內所有分子的動能和勢能的總和叫物體的內能
4.內能與機械能的區別：
①物體內能是物體內大量分子所具有動能和勢能的總和，宏觀上取決於分子數N，溫度，體積。
②物體機械能是物體整體運動具有動能和勢能總和，取決於質量m，速度v，高度h，形變。

例1、已知水的密度，水的摩爾質量。
求：（1）1cm3的水中有多少個水分子。
（2）估算1個水分子的線度多大？
分析與解答：
（1）要求1cm3的水中分子數，就要知道摩爾體積，據可求出摩爾體積，則每厘米3水中分子數：

（2）建立水分子的球模型，水分子的體積，則有
水分子直徑：

說明：
對於固、液體來說，在估算分子（或原子）的大小時，可以忽略分子之間的間隙，近似認為組成它們的分子是一個挨著一個排列的。根據這樣的理想化模型，任何固、液體的摩爾體積均可近似著作等於NA（阿伏伽德羅常數）個分子體積V的總和。便由此可求出1個分子的體積。如果把分子看成是一個球體，則可進一步求出分子的直徑d，對於任何固、液、氣體來說，它們的摩爾質量均恆等於NA（阿伏伽德羅常數）個分子質量m的總和，由此便可求一個分子的質量。

例2：取一滴體積為V，密度為、摩爾質量為M的油滴，將其油滴於水面上後展成面積為S的單分子油膜，估算阿伏伽德羅數。

分析解答：
求伏伽德羅常數有兩條思路，一是用摩爾質量與分子質量的關系；二是用摩爾體積與分子體積的關系。本題已知油滴體積，單分子油膜的厚度即為分子的直徑，由此可以建立油滴體積與分子體積的關系，故可用體積關系求常數。
設分子直徑為d，則。一個油分子的體積，油的摩爾體積為，∴阿伏伽德羅常數。

例3、關於布朗運動，下列說法正確的是（）
A．布朗運動是指微粒的無規則運動
B．布朗運動是指液體分子的無規則運動
C．布朗運動說明了微粒分子的無規則運動
D．微粒越小，液體溫度越高，布朗運動越劇烈，說明分子的無規則運動越劇烈

分析與解答：
關於布朗運動問題應從實質、成因、影響因素上認識。應指出的是利用一般的光學顯微鏡是不能觀察到分子的，而只能看到懸浮在液體中的微粒，所以我們看到的做無規則運動的「小顆粒」應是懸浮在液體中的微粒。因此選項A正確，而選項B是錯誤的。微粒中分子包含在微粒內部，對整個微粒的作用力合力為零。因此不能改變微粒的運動狀態，微粒的運動也就不能說明微粒分子的運動，故C選項錯誤。當微粒足夠小時，它受到來自各個方向液體分子的撞擊是不平衡的，出現無規則運動。微粒越小，在大量分子撞擊作用下越容易改變運動狀態，液體溫度越高，分子無規則運動越劇烈，從而導致分子對微粒的撞擊力越大，撞擊也越頻繁。所以微粒小，液體溫度高都是造成微粒無規則運動加劇的原因，故D選項正確。

例4、當兩個分子從靠近得不能再靠近起，距離逐漸增大，直到它們間的相互作用力可忽略為止。對於這一過程中分子力的描述不正確的是（）
A．分子間的斥力在逐漸減小
B．分子間的引力在逐漸減小
C．分子間相互作用力的合力在逐漸減小
D．分子間相互作用力的合力先是減小，然後增大到某一最大值，又減小到零

分析與解答：
當分子間距時，分子力（引力、外力的合力）隨r增大而減小，當分子間距時，分子力表現為引力，當分子間距增大時，分子力先增大，到某一最大值後，又逐漸減小至零。故A、B、D選項正確，C選項錯誤。

例5、根據分子運動論，物質分子之間的距離為時，分子間的引力與斥力大小相等，以下關於分子勢能的說法正確的是
A．當分子間距為時，分子具有最大勢能，距離增大或減小，勢能都變小
B．當分子間距離為時，分子具有最小勢能，距離增大或減小，勢能都變大
C．分子間距越大，分子勢能越大，分子間距越小，分子勢能越小
D．分子間距越大，分子勢能越小，分子間距越小，分子勢能越大

分析與解答：
分子熱能是由分子間距決定的。在無窮遠處時，分子間無相互作用，設此處的勢能為零，在r減小時，引力做正功，分子勢能減小。當r=r0時，分子勢能達到最小；當r<r0時，r減小，外力做負功，分子勢能增加，故B選項正確。A、C、D錯誤。

例6、下列說法正確的是（）
A．溫度低的物體內能小
B．溫度低的物體內分子運動的平均速率小
C．物體加速運動時，速度越來越大，物體內分子的平均動能也越來越大
D．外界對物體做功時，物體內能不一定增加

分析與解答：
內能指物體內所有分子的動能和勢能的總和。溫度低的物體，其分子平均動能小，但內能不一定小。故A錯。溫度低分子平均動能小，而不同物體分子質量不同，所以溫度低的物體平均速率不一定小。故B錯，物體運動的速度增加，其宏觀整體的動能增大，但只要溫度不變，物體內分子無規則運動的平均動能就不變。故C選項錯。物體內能改變要看做功和熱傳遞的代數和。做功過程沒說熱傳遞過程，物體內能就不一定增加，故D正確。
答案：D

Ⅶ 高中物理選修3-3氣體知識點總結

氣體是物理選修3-3課本中的難點，高中學生要重點掌握相關知識點，下面我給大家帶來高中物理氣體知識點，希望對你有幫助。

高中物理選修3-3氣體知識點

1、分子熱運動速率的統計分布規律

(1)氣體分子間距較大，分子力可以忽略，因此分子間除碰撞外不受其他力的作用，故氣體能充滿它能達到的整個空間。

(2)分子做無規則的運動，速率有大有小，且時而變化，大量分子的速率按“中間多，兩頭少”的規律分布。

(3)溫度升高時，速率小的分子數減少,速率大的分子數增加，分子的平均速率將增大(並不是每個分子的速率都增大)，但速率分布規律不變。

2、理想氣體

宏觀上：嚴格遵守三個實驗定律的氣體，實際氣體在常溫常壓下(壓強不太大、溫度不太低)實驗氣體可以看成理想氣體

微觀上：理想氣體的分子間除碰撞外無其他作用力，分子本身沒有體積，即它所佔據的空間認為都是可以被壓縮的空間.故一定質量的理想氣體的內能只與溫度有關，與體積無關(即理想氣體的內能只看所用分子動能，沒有分子勢能)

應用狀態方程或實驗定律解題的一般步驟：

(1)明確研究對象，即某一定質量的理想氣體;

(2)確定氣體在始末狀態的參量p1、V1、T1及p2、V2、T2;

(3)由狀態方程或實驗定律列式求解;

(4)討論結果的合理性。

3、氣體壓強的微觀解釋

大量分子頻繁的撞擊器壁的結果

影響氣體壓強的因素：

①氣體的平均分子動能(宏觀上即：溫度)

②分子的密集程度即單位體積內的分子數(宏觀上即：體積)

高中物理選修3-3知識點

1、晶體：外觀上有規則的幾何外形，有確定的熔點，一些物理性質表現為各向異性。

非晶體：外觀沒有規則的幾何外形，無確定的熔點，一些物理性質表現為各向同性。

①判斷物質是晶體還是非晶體的主要依據是有無固定的熔點。

②晶體與非晶體並不是絕對的，有些晶體在一定的條件下可以轉化為非晶體(石英→玻璃)。

2、單晶體多晶體

如果一個物體就是一個完整的晶體，如食鹽小顆粒，這樣的晶體就是單晶體(單晶硅、單晶鍺)。

如果整個物體是由許多雜亂無章的小晶體排列而成，這樣的物體叫做多晶體，多晶體沒有規則的幾何外形，但同單晶體一樣，仍有確定的熔點。

3、晶體的微觀結構：

固體內部，微粒的排列非常緊密，微粒之間的引力較大，絕大多數微粒只能在各自的平衡位置附近做小范圍的無規則振動。

晶體內部，微粒按照一定的規律在空間周期性地排列(即晶體的點陣結構)，不同方向上微粒的排列情況不同，正由於這個原因，晶體在不同方向上會表現出不同的物理性質(即晶體的各向異性)。

高中物理選修3-3重要知識點

(1)飽和汽：與液體處於動態平衡的蒸汽.

(2)未飽和汽：沒有達到飽和狀態的蒸汽.

(3)飽和汽壓

①定義：飽和汽所具有的壓強。

②特點：液體的飽和汽壓與溫度有關,溫度越高，飽和汽壓越大，且飽和汽壓與飽和汽的體積無關。

(4)濕度

①定義：空氣的干濕程度。

②描述濕度的物理量

a.絕對濕度：空氣中所含水蒸氣的壓強。

b.相對濕度：空氣的絕對濕度與同一溫度下水的飽和汽壓之比。