模型方法的物理本質是什麼

① 模型法是什麼

模型法（modeling method）指通過模型來揭示原型的形態、特徵和本質的方法，一般用在物理實驗上。

模型法藉助於與原型相似的物質模型或抽象反映原型本質的思想模型，間接地研究客體原形的性質和規律。

通俗的說既是通過引入模型（能方便我們解釋那些難以直接觀察到的事物的內部構造、事物的變化以及事物之間的關系的符號、公式、表格、實物等）將物理問題實際化。

模型法在初中物理中的應用實例有：

⑴表示光的傳播方向的直線——光線。即沿光的傳播路線畫一條直線，並在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向，這就叫做「光線」。而實際上我們在觀察太陽、電燈……光源所發出的光時，是看不見帶箭頭的直線的。引入「光線」這一模型，只是為了研究光現象方便，如果不用光路圖就很難學習光現象的知識。

⑵用力的示意圖表示力的三要素，物體間力的作用是看不見，摸不著的，為了更好地研究物體受力，並發現其中的規律，我們用一根帶箭頭的線段來表示力。

⑶磁場模型,用磁感線表示磁場的分布。磁場是看不見，摸不著的，為了更好地研究磁場，我們引入磁感線，磁感線的疏密表示磁場的強弱，磁感線的方向表示磁場的方向。

⑷研究連通器原理時用到液片模型。

⑸電路圖是實物電路的模型。

⑹研究肉眼觀察不到的原子結構時，建立原子核式結構模型。

② 物理學習中的「類比法」和「模型法」的區別是什麼

類比法：用我們熟知一件事物去對比你要研究的事物，兩件事物在你要研究的問題上有相同的特徵。其實你可以理解成一種 比喻。用水流、水壓來比喻電流電壓。
模型法：通過模型來研究你要研究的原型的問題。模型法藉助於與原型相似的物質模型或抽象反映原型本質的思想模型,間接地研究客體原形的性質和規律。比如：物理模型--質點，它是思維模型用它研究原形物體的動力學問題；電場線也是思維模型。
從中可以看到區別是很大的

③ 標題 問:理想模型方法在你所學學科(專業)體現為哪些具體研究方法

通過建立模型來揭示原型的形態、特徵和本質的方法稱為理想模型法。把復雜的問題簡單化，摒棄次要因素，抓住主要因素，對實際問題進行理想化處理。有時為了更加形象地描述所要的現象、問題，還需要引入一些模型。
理想模型法是物理學中經常使模枝用的一種研究方法。這種方法的主要特點是，它把研究對象所森碼漏具有的特徵理想化，也就是它突出強調了研究對象某方面的特徵或主要特徵，而有意識地忽略研究對象其他方面的特徵或次要的特徵。
使用這種方法的根本目的在於，使人們能集中全力掌握研究對象在某些方面表現出的本質特徵或運動規律。事實證明，這是一種研究物理問題的有效方法，也是我們理解有關物理知識的基礎。在光學研究中，常常使用這種方法。我們在黑暗的室內打開兩個手電筒，使兩個電筒發出的光束在空中交叉後射到牆上。你會看到牆壁上有兩個手電筒照出的亮斑，這兩個亮斑的大小和亮度決不會因為光束的此爛交叉而與一手電筒單獨照射時有什麼不同。

④ 等效法，類比法，模型法，逆向思考法，分類法，控制變數法，歸納法等的概念及區別。

等效法是常用的科學思維方法。所謂「等效法」就是在特定的某種意義上，在保證效果相同的前提下，將陌生的、復雜的、難處理的問題轉換成熟悉的、容易的、易處理的一種方法。

類比法（Method of analogy） 也叫「比較類推法」，是指由一類事物所具有的某種屬性，可以推測與其類似的事物也應具有這種屬性的推理方法。其結論必須由實驗來檢驗，類比對象間共有的屬性越多，則類比結論的可靠性越大。

模型法：通過模型來揭示原型的形態、特徵和本質的方法稱為模型法。模型法藉助於與原型相似的物質模型或抽象反映原型本質的思想模型,間接地研究客體原形的性質和規律。

逆向思考法：當人們按照常規思考問題時,常常受到經驗的支配,不能全面地、正確地分析事物。而倒過來想一下,採用全新的觀點看事物,卻往往有所發現。

分類法是指將類或組按照相互間的關系，組成系統化的結構，並體現為許多類目按照一定的原則和關系組織起來的體系表，作為分類工作的依據和工具。

控制變數法 自然襪謹界發生的各種現象，鋒好陸往往是錯綜復雜的。決定某一個現象的產生和變化的因素常常也很多。為了弄清事物變化的原因和規律，必須設法把其中的一個或幾個因素用人為的方法控銀頃制起來，使它保持不變，然後來比較，研究其他兩個變數之間的關系，這種研究問題的科學方法就是「控制變數法」。初中物理實驗大多都用到了這種方法，如通過導體的電流I受到導體電阻R和它兩端電壓U的影響，在研究電流I與電阻R的關系時，需要保持電壓U不變；在研究電流I與電壓U的關系時，需要保持電阻R不變。

轉換法 一些看不見，摸不著的物理現象，不好直接認識它，我們常根據它們表現出來的看的見、摸的著的現象來間接認識它們。如根據電流的熱效應來認識電流大小，根據磁場對磁體有力的作用來認識磁場等。

歸納法。歸納論證是一種由個別到一般的論證方法。它通過許多個別的事例或分論點，然後歸納出它們所共有的特性，從而得出一個一般性的結論。歸納法可以先舉事例再歸納結論，也可以先提出結論再舉例加以證明。前者即我們通常所說之歸納法，後者我們稱為例證法。例證法就是一種用個別、典型的具體事例實證明論點的論證方法。歸納法是從個別性知識,引出一般性知識的推理,是由已知真的前提,引出可能真的結論。它把特性或關系歸結到基於對特殊的代表(token)的有限觀察的類型；或公式表達基於對反復再現的現象的模式(pattern)的有限觀察的規律。

⑤ 什麼是物理學中的模型以及模型的價值

物理學中大家最熟悉的模型，就是「質點」，就是把實際的只作平動的物體抽象成一個質量集中在質心的、沒有形狀的點。
模型的核心在於對復雜的實際問題，找出其共性，突出其主要問題，便於得出具有規律性的結論。

⑥ 高中生物必修123中涉及的科學方法

觀察法：高中教材中未對觀察法的內涵和要求作正式表述，而是通過介紹有關科學史內容、安排觀察活動等，讓學生領悟和運用觀察法。

實驗法：高中教材中又進一步結合具體實驗作了闡述，包括「控制變數——比較過氧化氫在不同條件下的分解」「對比實驗——探究酵母菌細胞呼吸方式、生長素的發現過程」預實驗——探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度等

模擬法：必修1教材中「細胞大小與物質運輸的關系」實驗，必修2教材中「性狀分離比的模擬實驗」，必修3教材中「生物體維持pH穩定的機制」實驗，所採用的都是模擬法。

細胞學說的提出，是運用了歸納推理；孟德爾對測交實驗的預測，則是運用了演繹推理

提出假說，如生物膜結構的探索——流動鑲嵌模型

薩頓的推理（根據基因和染色體行為之間的平行行為，推斷基因位於染色體上），就是類比推理的範例

教材中需要運用數學方法學習的主要內容有：孟德爾的遺傳規律，DNA中遺傳信息的多樣性，遺傳密碼，種群基因頻率的變化，種群的增長，生態系統的能量流動。需要運用數學方法進行探究的活動有：（1）必修1教材中細胞大小與物質運輸關系的實驗；（2）必修2教材中性狀分離比的模擬實驗，探究脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性，鹼基與氨基酸對應關系（思考與討論），調查人群中的遺傳病，用數學方法討論基因頻率的變化（思考與討論），探究自然選擇對種群基因頻率的影響；（3）必修3教材中用樣方法調查草地中某種雙子葉植物的種群密度，探究培養液中酵母菌種群數量的變化，土壤中小動物類群豐富度的研究，生態系統的能量流動特點

模型方法——物理模型是指以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象特徵的模型，如人工製作或繪制的DNA分子雙螺旋結構模型、真核細胞三維結構模型等；概念模型是指以文字表述來抽象概括出事物本質特徵的模型，如對真核細胞結構共同特徵的文字描述、達爾文的自然選擇學說的解釋模型等；數學模型是指用來描述一個系統或它的性質的數學形式，如「J」型種群增長的數學模型Nt=N0λt。應該指出，物理模型既包括靜態的結構模型，又包括動態的過程模型，如教材中學生動手構建的減數分裂中染色體變化的模型、血糖調節的模型等，就是動態的物理模型。

調查法——用樣方法調查草地中某種雙子葉植物的種群密度」，用取樣器取樣法調查土壤中小動物類群豐富度，「調查生態系統中的能量流動情況」等等

以上是一些大類，還有一些我不太會歸類的：

分離細胞器：差速離心法；

追蹤物質的運行和變化規律：同位素標記法（同位素示蹤法）類似的還有熒游標記法

調查種群密度：樣方法、取樣器取樣法、標志重捕法、抽樣檢測法（計數板計數法）、黑光燈誘捕法

DNA復制：密度梯度離心法

生態系統的能量流動——定量分析

色素分離——紙層析法

還有一些不怎麼嚴謹叫法的方法

吸水脹破法、染色排除法、壓片法、引流法、切片法

⑦ 物理學習中的「類比法」和「模型法」的區別是什麼

我用舉例法說明吧：類比法，用水流類比電流，學電壓的時候用水壓類比

模型法,老師在講汽車的時候不會搬一輛車進課堂，只要拿個玩具車來講就可以了，這就是模型法。比如電動機模型。

⑧ 在物理學中，什麼叫「模型法」

就是建立模型 物理學中建立模型的依據是:在原型的基礎上,抓主要矛盾,忽略次要因素的影響
就是建立模型 物理學中建立模型的依據是:在原型的基礎上,抓主要矛盾,忽略次要因素的影響
就是建立模型 物理學中建立模型的依據是:在原型的基礎上,抓主要矛盾,忽略次要因素的影響
就是建立模型 物理學中建立模型的依據是:在原型的基礎上,抓主要矛盾,忽略次要因素的影響
就是建立模型 物理學中建立模型的依據是:在原型的基礎上,抓主要矛盾,忽略次要因素的影響

⑨ 在物理學中，什麼叫「模型法」

我覺得就是把實際問題忽略掉一些不重要的因素，只考慮其決定作用的重要的因素。比如說自由落體運動，前拆鍵我們忽略掉空氣阻力。還有在研究的時候我們還御猛可以把物體慧巧看成是質點，這些都是物理模型。

⑩ 物理模型的概念

1．概念模型

含義：指以圖示、文字、符號等組成的流程圖形式對事物的規律和機理進行描述、闡明。例如光合作用示意圖、中心法則圖解、免疫過程圖解、過敏反應機理圖解、達爾文的自然選擇學說的解釋模型、血糖平衡調節的模型等。概念模型的特點是圖示比較直觀化、模式化，由箭頭等符號連接起來的文字、關鍵詞比較簡明、清楚，它們既能揭示事物的主要特徵、本質，又直觀形象、通俗易懂。

2．物理模型

含義：根據相似原理，把真實事物按比例放大或縮小製成的模型，其狀態變化和原事物基本相同，可以模擬客觀事物的某些功能和性質。如生物體結構的模式標本、細胞結構模式圖、減數分裂圖解、DNA分子雙螺旋結構、生物膜流動鑲嵌模型、食物鏈和食物網等。物理模型的特點是：實物或圖畫的形態結構與真實事物的特徵、本質非常相像，大小一般是按比例放大或縮小的。

3．數學模型

含義：用來定性或定量表述生命活動規律的計算公式、函數式、曲線圖以及由實驗數據繪製成的柱形圖、餅狀圖等。如組成細胞的化學元素餅狀圖，酶的活性受溫度、酸鹼度影響的曲線，光合作用中隨光照強度、溫度、CO2等條件變化時光合作用強度的變化曲線，有絲分裂和減數分裂過程中染色體、染色單體以及DNA數量的變化規律，鹼基與氨基酸的對應關系，基因分離定律和自由組合定律的圖表模型，用數學方法討論種群基因頻率的變化，探究自然選擇對種群基因頻率的影響，同一植物不同器官對生長素濃度的反應曲線，「J」型種群增長曲線的數學模型和公式Nt＝N0λt，能量金字塔等。