物理第二課堂有哪些活動

A. 初中物理第二課堂的內容可以用哪些

相關現象展示，提出問題，演示及探究實肆肆核驗，實驗現象及數據的分雹搏析處理，得出結論及計算公式，與新知識相關的現象及計算題裂掘型的針對性訓練。

B. 九年級物理第二課堂計劃 物理第二課堂計劃

第二課堂活動初計劃

一、科技小製作

學生分成小組製作4個關於平面鏡反射的教具——神奇的存錢罐、簡易潛望鏡、魔術小盒子和光的反射激光演示儀、簡易望遠鏡。必要的教具可以幫助學生更深刻地理解平面鏡反射的相關知識，有助於教師教學和學生學習。

需學校提供的材料：凸透鏡（F=50cm），凹透鏡(f=100cm)多片（焦距最好大一點，供學生分組製作坦圓用），其它材料由學生自備。

動手做小製作

1. 可以讓錢消失的儲蓄罐

這是能讓錢消失的奇異的存錢罐。從中間的窗口可以看到裡面，但是如果把錢放進放進去，咦？錢看不見了。這是什麼原因呢？

原理說明：

（1）鏡子的工作

鏡子里映照出的物象和鏡子之間的距離和實際物體與鏡子之間的距離是相等的。看上去就好像是放在鏡子的另一側位置似的，而且，映射出的像和實際物體的表面具有對稱關系。

（2）如何使錢消失

這個存錢罐的奧秘在於斜插入紙盒的鏡子。從紙盒的窗口往裡看，我們在感覺上似乎看到了紙盒的整個內部。可是實際上看到的只是鏡子和紙盒的半邊，被鏡子擋住的另半邊是看不到的。也就是說，在鏡子里映照出的這半邊的映像，產生了好像是在鏡子另半邊的錯覺。盒子的底面通過鏡子的映射，看上去就是紙盒內部的里側，而讓鏈塌不會注意到鏡子的存在。而放入的錢是在鏡子的另外一側，所以從洞口投入的錢看上去就好像突然消失了。

設計簡圖：

材料准備：

卡紙 鏡片 用來貼在盒子裡面和外面的花紙 透明薄膜 手工紙 剪刀 雙面膠帶 透明膠帶

製作過程：

a) 用卡紙做一個立方體的盒子。

b) 在盒子內側的三面貼上帶有裝飾圖形的花紙。用圖形復雜的紙更有趣。外側也貼上花紙。

c) 把鏡片斜著插入盒子。

d) 用手工紙做一個窗口，貼上透明塑料薄膜。

e) 把窗口裝上紙盒，在盒子上開一個投錢的洞口就做成了。

創新：

可以在把半個球固定在鏡子中間，但由於人們感覺不到斜喚拍著放置的鏡子，球看上去就好像浮在空中似的。而且，由於半個球被很小心地固定在鏡子中間，和鏡子里映出的像（也是半個球）很好的吻合在一起，看上去就像一個球浮在空中似的。如果把周圍的各式各樣的東西（貝殼、用絲帶做成的花）試著固定在鏡子上，意外的圖形將感到很有趣。

2. 簡易潛望鏡

原理說明

簡易潛望鏡（圖a ）是由裝在管中的兩塊平面鏡組成的，兩面鏡子相互平行。遠處物體射向第一塊平面鏡的光線，經反射後，投射到第二塊平面鏡上，再經第二塊平面鏡反射進入觀察者的眼睛。觀察者看到的是經過兩次反射的像。

為了更清晰地看清景象，現代的潛望鏡(圖b) 已經把反射光線的兩塊平面鏡改成兩塊直角棱鏡了。這是因為平面鏡不能百分之百地反射光，有損失，使反射光變弱，而全反射棱鏡可以減少光反射時的損失，使所成的像看起來更清楚。 設計簡圖：

圖a

圖b

材料准備

卡紙 兩塊鏡片 雙面膠帶 透明膠帶 剪刀 小刀 鉛筆 尺子 製作過程：

①在卡紙上描畫出潛望鏡的平面圖。

②沿鉛筆線折疊做成潛望鏡模型，用膠紙把兩面鏡子固定在裡面，使鏡面平行著鏡面，並與水平方向成45°，這樣簡易的潛水鏡就完成了。

— 魔法小盒子

平常我們在鏡子上看到的像和物體總是左右相反，挺別扭的，怎樣才能看到正像呢？在白紙上寫一段文字，放在鏡子面前，鏡子裡面的字是反字。在鏡子與寫字者之間加上一個魔術小盒子，結果又怎樣？咦？！竟然和看著紙寫出來的效果一樣，是正字！這是怎麼一回事呢？

原理說明

1）平面鏡成像特點：

像和物體到鏡面的距離相等。

像與物體大小相同。

平面鏡成的像是虛像。

2）把兩面鏡子成一定角度放在物體前就能照出正面像來。物體一面鏡子上所成

的像（與物體左右相反）反射到另一面鏡子上成像（與第一次像左右相反），經過兩次反射成像就呈出正像

設計簡圖：

材料准備：

卡紙 紙盒 兩塊鏡片 金莎底盒 雙面膠帶 透明膠帶 剪刀 小刀 鉛筆 尺子

製作過程：

① 用卡紙做一個無底長方體小盒子1，在一面開個窗口，如圖所示。

② 用卡紙做一個少一個側面額長方體小盒子2，在其頂部剪一個跟小盒子1底

部相同面積的小孔，如圖所示。

③ 將鏡片斜著插入小盒子1中，鏡面對著窗口。

④ 將盒子1嵌套在盒子2上，魔法小盒子的寫字板部分就完成了。

⑤ 將一塊鏡子粘在金沙盒上，並將此金沙盒固定，魔法小盒子的看板也就做好

了。

⑥ 寫字部分和看板就共同構成了我們的魔法小盒子。

使用功能：

1） 先讓學生看著鏡子寫字，看看效果怎樣。

2） 再讓學上通過魔術小盒子看著鏡子寫字，看效果怎樣。

3） 引導學生猜猜魔術小盒子的內部結構，引出所學知識。

創新：

1） 貼近生活，能很大程度地引起學生的興趣。

2） 通過讓學生自己猜測魔術小盒子的內部結構，引起他們的興趣，加深他們對所學知識的印象。

4. 光的反射激光演示儀

實驗室里的光學演示儀成本貴，而所實現的功能並不多，只能演示光的反射和折射規律——入射角與反射角的大小關系以及入射光線、出射光線和法線是否在同一平面上，性價比不高。所以我們設計了一個探索平面鏡反射的模擬光學演示儀——光的反射激光演示儀，所能實現的功能與實驗室里的光學演示儀基本相同，只是只有反射部分，沒有折射部分，而且需要教師手動控制激光光源。這是設計的一個不足之處，但同時卻又更利於輔助教師講課，因為它的光線射入角度更靈活了。光的反射激光演示儀板上的半圓刻度比實驗室里的光學演示儀更大更明顯色彩對比度更大，更便於課堂上學生自主觀察，進而得出結論。

原理說明

光束射向平面鏡，遵循平面鏡反射定律：入射角等於反射角；入射光線、出射光線和法線在同一平面上。

設計簡圖：

材料准備：

硬紙板 紙皮箱 卡紙 一塊鏡片 雙面膠帶 透明膠帶 圓規 剪刀 小刀 鉛筆 彩筆

尺子 激光筆

製作過程：

①在背板上畫一個盡可能大的半圓大量角器，用彩筆描線，突出整數度數。 ②將鏡子嵌入背板里。

③用卡紙包裝基座，並把背板固定在基座上。

④用卡製作一個放激光筆的無蓋小盒子，固定在基座旁邊。

⑤用卡紙做一個保護盒，把由於嵌入背板而露出來的鏡子包好，防止意外劃傷。 創新：

演示平面足夠大，便於教師演示，學生觀察。手動控制激光光源，使光線射入角度靈活，更利於輔助教師講課。

五、製作望遠鏡之簡易天文望遠鏡

製作材料：

凹透鏡（焦距為100cm ）凸透鏡（50cm 左右）卡紙 ，雙面膠

製作步驟：

①將所有鏡片都搞定了，製作一個100CM 長的紙筒，在一端放上主鏡凹透鏡，再在另一端放上目鏡（凸透鏡），自己找東西固定住。

②使用時只要來回伸縮目鏡就行了。

③主鏡的直徑愈大，收集的光就愈多。

二、生活中有趣的物理

三塊互成90·的三角形平面鏡就構成了角鏡。角鏡成像有一個特點：當你站在角鏡前面，無論你怎樣移動位置，角鏡中至少可以映出你的一個像（最多可映出七個像）。正因如此，我們可以用多個角鏡組合成角反射鏡。角反射鏡可以把從光源射來的光按原路反射回到光源方向去。自行車的尾燈就是角反射鏡。大城市有些馬路的界標也是用角反射鏡製成的。

兩面互成90·的平面鏡可以產生奇特的成像效果：

如果你站在兩面互相垂直的平明鏡夾角范圍內，鏡面里可以映

出你的三個像，即：除了兩塊鏡面上各有一個像外，在兩平面

鏡夾角接縫處也有你的一個像，而且在夾角范圍內無論你怎麼

移動位置，你的這個像始終離不開夾角的接縫處。

如果你站在平面鏡的一端，把身體是一半藏在鏡子的後面，

然後抬起暴露在鏡子前面的腿和手臂，這時你會看到一個奇妙

的現象：鏡子裡面的你已經騰空而起，飄飄欲仙了。

這是由於鏡面二次反射所產生的奇特現象。這種角鏡叫做

「反重力鏡」。

兩塊平面鏡靠在一起，一塊固定不動，另一塊可以繞接

縫處轉動，用以改變兩面鏡子的夾角。這樣的兩面鏡子就構

成了多像鏡。

當你站在多像鏡前面，轉動其中一面鏡子，你很快會發

現：夾角不同，像的個數也不同。夾角越小，像的個數越多。

這是由於光線在兩面鏡子之間發生多次反射造成的，夾角越

小，光的反射的次數就越多，所以成像也就越多。

由於夾角大小的變化，其影像的數量隨之不同，成像的

數量與其夾角的關系，可用下面的公式表達：n=360/a -1（n

為系統多次及射後的影像數量，a 為夾角值）。

三、用學過的物理知識解釋生活現象，製作物理黑板報

1. 從高處落下的薄紙片，即使無風，紙片下落的路線也曲折多變。這是由於紙片各部分凸凹不同，形狀備異，因而在下落過程中，其表面各處的氣流速度不同，根據流體力學原理，流速大，壓強小，致使紙片上各處受空氣作用力不均勻，且隨紙片運動情況的變化而變化，所以紙片不斷翻滾，曲折下落。

2. 冰凍的肉在水中比在同溫度的空氣中解凍得快。燒燙的東西放入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。裝有滾燙的開水的杯子浸入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。這些現象都表明：水的熱傳遞性比空氣好.

3. 有雪的路面撒些食鹽化的快. 這些現象都表明：鹽作為了熔雪劑.

4. 打雷時, 先看到閃電, 後聽到雷聲, 這些現象都表明：光比聲音傳播快!

„„

3

推 初中物理第二課堂活動開展計劃

物理是門以實驗為基礎、強調動手能力、思考能力的學科。初二學生剛接觸物理，對本學科充滿好奇心，所以如何激發學生的學習興趣，使學生興趣得以延續，是本學期教學的重點。我們計劃結合教學進度在第二課堂活動中開展學生的一些小製作和小實驗活動。將課內的小課堂和課外的大課堂有效的聯系起來，以提高學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，並把這種濃厚的興趣從課外帶到課內，從而進一步促進了學生對該學科的學習。

活 動 內 容:

薦

第二課堂也稱第二渠道教育，是在第一課堂之外，在教師指導下以發展學生的個性特長，開發智力，培養學生探索創造和應變能力，特別是科技意識的培養為中心的有組織有計劃有要求的教學活動。能充分利用新的科學技術信息，抓緊應用新的科技成果來豐富和改革我們的教學內容。特別是對加強科技教育有重要的理論價值和實踐意義。

經過多年的理論研究和物理課的教學實踐，可以看到第二課堂的教學有以下特點：一是「活」：第二課堂不受現行 教學計劃 和教學大綱的限制，時間和空間都機動靈活、內容豐富多樣，形式生動活潑。例如：在第一課堂中講無線電發射和接收時由於受時間和空間的限制，只能死板地講其原理，效果不理想，因此我們讓學生在物理實驗室中製作「小小廣播台」，發射和接收調幅、調頻電磁波，然後可在實驗室、操場等地進行發射和接收的實驗。有時領學生參觀各種現代化設施，觀看最新科技錄像片等等，提高了學生學習知識的興趣，使學生體會到運用技能的快樂，從而調動了學生極大的主動性和積極性，培養了學生的科技意識。

二是「新」：第二課堂不受現行教材——主要是傳播昔時信息的限制，能迅速將各種即時信息傳播給學生。這些最新的科技信息可以通過現代化教學手段傳遞給學生。例如：日本的科技博覽會中最現代化的機器人，在營養液中培植的西紅柿等，使學生大開眼界；愛因斯坦的相對論、時空觀，有意義的科幻片等。這樣，有利於擴大學生的知識面，開拓視野，培養了學生的思維能力、想像能力，激發學生的求知慾望，增強學習的動力。同時，更重要的是對學生進行了生動的科技教育。

三是「全」：第二課堂的教學活動，帶有很強的實踐性、社會性和科技性，有利於學生

德智體的全面發展，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創造、基礎知識與科技信息密切結合起來，培養了學生各方面能力。例如：學生看到盲人在過馬路時由於看不見紅綠燈，易發生危險，因而製作了「盲人紅綠燈」。因為盲人看不見燈，但能聽到聲音，所以用不同的聲音代表不同顏色的燈，盲人可聽聲辨燈，以保證交通中的安全。使科技知識應用於社會實踐中，培養了學生科技知識的應用能力。

從上述特點可以看出，第二課堂教育是服從於教育目標，不受教學大綱限制，但可配合教學大綱教學的相對獨立的教學體系。用發展的觀點看教育，它不再是可有可無的課外活動，而是進行科技教育、培養現代化科技人才的重要渠道。

在第二課堂的教學中，以往的教學原則，如：教師主導作用與學生主動精神相結合的原則、傳播知識與培養能力相結合的原則，理論與實踐相結合的原則、循序漸進的原則。因材施教的原則等等，在第二課堂中一般也是適用的。但由於第二課堂有著不同的特點、任務與要求，因此，在中學第二課堂的教學中還應遵守以下原則，才能更好地進行科技教育。

第一，畫向多數原則

開辟第二課堂是培養科技人才的重要渠道。因此，首先要面向多數，根據自願和每個學生的愛好，盡量多地把學生吸引到第二課堂中來。使絕大多數學生有機會參與科技研究和製作，充分發揮自己的特長，增強自信心，促進心智機能的發展。

第二，實踐性原則

我國學生跟外國學生比，突出的缺點是動手能力差，知識面窄，科技信息知道的少，創造精神差。應多安排實踐性活動，接觸社會，接受科技信息、給學生創造動手的機會，豐富學生的感性知識。同時，通過開展小製作，小發明活動，培養學生的創造精神，例如：在物理第二課堂教學中，組織學生進行科技製作，學生做出了「光控報警器」，「光控路燈」等許多作品。提高了學生把科技知識應用於實踐的能力。

第三，相互促進原則

這是指第二課跟第一課堂的辯證關系。從系統論看，學校是一個整體，兩者的教育目的相同，培養目標是一個；從貫徹黨的教育方針看，德智體美技幾個方面的教育是密不可分的。兩個課堂並行發展，互相促進是教學組織形式的比較合理的結構。第二課堂活動要注意內容的教育性、針對性和可接受性。某些科技成果和最新信息，可圍繞第一課堂的教學內容適當地擴充。例如：在講萬有引力定律和宇宙速度時，可提到衛星發射和接收，但無法做細致講解，在第二課堂中通過錄像，資料講解等具體學習，可以達到進行科技教育的目的。也滿足

了學生的求知慾望。

第四，因校制宜原則

應根據自己學校的特點，自己的優勢及有利條件，從實際出發開展科技活動。

例如：利用舊的半導體元件製做出「光控報警器」等，培養了學生的科技技能。

關於第二課堂的內容和形式，可以堅持過去行之有效的傳統作法，但更重要的是要注意創新，因為當今時代，學生的知識面廣，接受信息的渠道比較多。所以，一定要注意內容豐富並有最新科技信息，而且有多樣的形式。例如：錄像、講座、競賽、科技製作、參觀、小論文、成果展等，才能更好地達到科技教育的目的。

綜上所述，在中學物理課的教學中，開辟第二課堂的教育，與第一課堂並行發展、相輔相成，已經成為歷史發展的必然，對提高教學質量，培養現代化的科技人才起著非常重要的作用。

C. 第二課堂活動主要包括哪兩大類

第二課堂活動形式多樣、品種繁多。有社會實踐，志願活動，公益活動，科技指導創新，考察實習等等。

1、社會實踐指具有一定經濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心；族信更多學生則出是傾向於選擇和專業相關的單位實習（包括有償和無償），在中小學也有在實踐基地或軍訓基地的活動，亦稱「社會實踐」。

2、志願活動一般是指志願者組織、志願者服務社會公眾生產生活和促進社會發展進步的行為。或者說,志願服務泛指利用自己的時間、技能、資源、善心為鄰居、社區、社會提供非盈利、無償、非職業化援助的行為。

3、公益活動是從長遠著手，出人、出物或出錢贊助和支持某項社會公益事業的公共關系實務活動。公益舉穗猜活動的宣傳是目前社會組織特別是一些經濟效益比較好的企業，用來擴大影響，提高美譽度的重要手段。

4、科技指導創正型新它以「激發創意思維，培養創新能力」為宗旨，組織全院學生開展各類科技創新活動，發動同學們積極參與學院、學校組織的各項科技創新活動，並對各團隊給予指導培訓，從而代表學院參加省市級乃至國家級的各項科技創新比賽。

5、考察實習，實地觀察調查：如到各地～水利工程。細致深刻地觀察：進行科學研究，必須勤於～和思索，才能有成就。

D. 物理第二課堂活動總結

物理第二課堂活動總結（通用5篇）

一個熱烈的活動已經結束，我們通常會學習到一些做人的學問，有了這樣的機會，要好好記錄下來。一起來參考活動總結是怎麼寫的吧，下面是我收集整理的物理第二課堂活動總結（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

物理第二課堂活動總結1

本學期我擔任高二xx班的物理教學工作，及高二xx班的班主任工作。以圍繞學校中心工作，強化內部管理，以創建「校園文化先進校、行為規范先進校、積極打造書香校園」為契機，深化課程改革，落實「精講、多議、精練」制度，切實減負增效，全面提高教育教學質量為指導思想。在教學過程中兢兢業業，以學生為本，因材施教，取得良好效果，現將本學期的教學工作總結如下：

一、學期質量目標達成情況

在教學理念指導下進行了深入地實踐了一學期，而且與學生磨合了兩學期的情況下，我對教學的理解和對學生要進行的素質培養有了進一步的認識，特別是在教學方面提高了業務水平。我上課不斷地摸索適合不同班級的教學模式，主要以常態化多媒體教學，多媒體的應用改變了物理昌培被稱為「枯燥而理論性又強」的課堂，實現了生動活潑的教學。

期末考試中三個教學班的及格率為xx%，平均分為xx分，優秀率為xx%與期初制定的xx%，xx分還有一定的差距，在下學期中，應加強中嫌迅飢等生的輔導工作，盡量實現制定的目標。

二、個人教學情況

1、認真備好課。本著根據新課標，把握課程標準的情況下，充分利用各教學參考用書和優秀的教案，突出各章節的重點、難點，寫出較為完整而詳細的教案。體現新課程的要求和訓練學生的素質要求。

2、充分利用課堂45分鍾，上好每一節課。每節上課前，我都把知識要求、重點告訴學生，讓學生帶著目的看書，在對課本知識了解的基礎上，精講重點，突破難點，並力求語言的生動性。芹返

3、鞏固復習強化教學成果。由於課本內容多，課堂講課難以把握知識內容，而且知識的遺忘性較大，而相應的有關練習缺乏，為了幫助學生對所學知識有更深一步的理解、鞏固，我們高一物理集備組查找資料，實施學校的精神：小測、練習、周練，並回收檢查、批改、督促學生認真完成，然後詳細講解，提高學生分析、解決問題的能力。

4、培優輔差，增強素質能力。針對學生的不同情況，利用晚修或課余時間，為學生釋疑解難，對學生進行個別輔導。同時加強對學生的心理健康教育，對學生成績較好的強化部分練習，增加知識廣度和深度，而對成績較差的學生，進行鼓勵、指導，提高他們的自信心。

三、第二課堂活動

在正常教學過程中，按時參加物理組的備課活動，我還主動組織開展第二課堂活動。如研究性學習(生活中的電磁輻射)，培優(單周周六早上組織較好學生進行培優)。除此之外，我還積極向指導教師及其他老師學習教學方法，一學期總共聽16節的課。

四、個人專業發展

在教學的課余，我經常與同事交流教學心得，經常聽同校教師的教學課，提高自己的素質;有時參加校外的公開課，吸收不同教學模式學校的教學理念方式與教學特點，增強我們自身的教學能力。通過實踐研究，我們已經認識到探究教學不應去追求一種統一的模式，而是在為學生創設能夠充分認識科學的本質、擺脫束縛、解放思想、敢於質疑、勇於創新的學習環境，從而使學生的批判性思維能力、邏輯思維能力以及創造性地解決問題的能力得到充分的發展。我覺得教師要出色地完成探究性學習組織者的任務，就得學會使用任務驅動的方法，讓學生在探究活動中不斷地產生問題，努力完成任務，通過解決問題來學習知識、養成能力、發展科學素養。

總之在新課改的沖擊下，我個人的教學能力不斷得到錘煉，自身的素質能力得到很大幅度的提升。但是在教學的過程中也出現很多的新問題，需要我不斷的去解決和更新自己的觀念，當然在處理問題的時候有時也很困惑，不過在教研組裡面我們大家可以一起探討解決問題。

物理第二課堂活動總結2

一年的教學工作已經過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，於是我調整心態，適用學校的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作，一年來，本人以學校及各組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，也成熟了。現將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來。

一、教學工作

在教學工作中，我認真備課、上課、經常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課後輔導工作，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。

備課深入細致，力求深入理解教材，准確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。請教老教師，教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。在教學中注意抓住重點，突破難點，藉助多媒體完成教學任務。

在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

同時還加強學生良好學習習慣的培養：

1、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。

2、培養學生自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題並設法解決。

3、培養學生養成先預習再聽課，先復習再作業，及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網路。要指導學生課後及時歸納總結。

4、強調科學記憶，反對死記硬背。

現在學生不重視知識的記憶，或是什麼都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發現高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶;要引導學生科學的.記憶。准確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一起加以比較，找出區別和聯系，再行記憶。當掌握了一定量的知識後，要進行整理，把零散的孤立的知識聯系起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程。

二、處理好個人與同事和學校的關系

教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發展，學也是為學校的發展。學習是為了自己更好的工作。學校的發展離不開教師個人的發展，而我個人發展又離不開學校。

堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，使我了解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

三、加強理論學習，提高業務水平

現在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素質。結合學校實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，並在自己的工作實踐過程中運用理論，優化課堂教學結構，提高教學效益。

四、努力適應現在的教學環境

新課改的實驗有些內容學校的現有的教學實驗器材不能滿足，只能根據實際情況來改進和滿足新課改的實驗內容，在教學中不斷總結和提高自己。能更好的服務學生和教學要求，完成教學大綱的要求。

教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，出色完成教育目標。

物理第二課堂活動總結3

高中物理的系統性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。作為物理教師，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結束，現將本期工作總結如下：

一、基本情況

根據學校的安排，本期我負責高二的物理教學工作。

二、成績和缺點

1、以課堂教學為中心，向四十分鍾要效益

(1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規律。針對重點的概念和規律，我讓學生通過對物理現象、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程，培養學生的思維能力和想像能力。如：在學習《超重、失重》一節時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：「上下坡反向」、「向右看齊」等。

(2)重能力。物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急於求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。准確理解並掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時，對一道習題，我用「圖象法」「公式法」「實際演練法」等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上台分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵。

2、激發學生的學習興趣

高二學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小製作小組，宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養大家學習。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據月考成績，把每個班的學生根據上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然後、按組進行編號，更有利於學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比，在競爭中求發展。

大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了「要我學」為「我要學」，成績自然而然取得了較大的進步。

3、錯題集

為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集。錯題集又名「雙色筆記」，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數量較少的給2分。對這樣的措施，學生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。

後來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由於有些章節題目較難，多數做不好，只有少數幾個得5分，也有時題目比較容易，多數能得5分。這樣，學習好、整理認真的學生經常得5分，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只出現5分，不出現其它的分數。一學期下來，我發現錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發下來，學生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，它可以轉化成繼續努力的願望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業質量也提上去了，錯誤率明顯下降了。

三、方法和措施

(1)堅持課堂隨時練

在平時教學中，有些章節知識容量非常豐富，學生是否掌握對下一節學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鍾隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習，有助於學生形成課後復習的好習慣，又進而促進教學。

(2)堅持周周定時練

我每周都要抽一節晚自習，讓學生對本周所學的知識要點進行檢測，根據艾賓浩斯遺忘曲線規律，知識的遺忘先快後慢，每周一練將有助於學生對本周知識形成系統，及時地彌補知識，更好地進行下一階段的.學習。

(3)堅持章節單元練

每學完一章之後，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題，統一時間，統一考試。通過章節的單元練習，不僅有助於提高學生的綜合能力，而且更有助於學生把知識串聯起來。同時也可以檢測這個階段學生對章節的學習情況，對於檢測結果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以形成激勵。

(4)堅持物理天天見

在高三教學中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負責統一安排，每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題，抄在後黑板上，讓大家一起分析、思考，然後利用課余時間，負責給大家講解，其他同學隨時提出討論意見，在和同學們的平等交流中解決問題、提高能力。

四、存在的問題

教學一段時期後，要進行教學反思。我每個班隨機找15名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續提倡哪些，應該避免哪些，你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考後，開邊緣生動員會。我把這些學生集中起來開會，幫助他們查找問題，並激勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成績不理想，一定要仔細分析原因，相信你們會更優秀!也有些學生入學基礎差，但我並不因此而忽視他們。除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行。現在落後只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方。

沒有探索，就沒有創新;沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。憑著強烈的責任感、事業心，去奮斗、去探索。在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今後，我一定要更加積極認真的投入工作中去，為我校建成示範性中學而努力!

物理第二課堂活動總結4

本學期我擔任高二年七、八班的物理教學工作，在教學過程中以學生為本，因材施教，現將本學期的教學工作總結如下：

一、政治思想方面

本人能遵守學校的各項紀律，團結同事，態度端正，在自己本職崗位上敬業愛崗，認真學習，為人師表，努力提高自己的文化素質和專業水平，積極參加學校和組內組織的一切教研教學活動。

二、教育教學方面

1、在備課方面

堅持每周參加集體備課，對上周教學工作進行總結和反思，統一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。備教材。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、在教學教法上

在教學中，我盡量構建一個寬松的環境，讓學生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課後作業負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，並提出新的問題，有利於遞進式教學。

本學學期的教學內容多、知識點多，知識點多但對知識點的應用的要求並不高。結合課程標准，在教學過程調整了教學方法，重難點突出，有一些要求記憶的規律和公式強調學生掌握，使學生學習效率更高。

反思教學中存在的問題：教學一段時期後，要進行教學反思。

注重培養學生的能力：物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急於求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。准確理解並掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

三、業務學習和自身成長

在業余時間，利用網路新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。參加了廣西教育學院舉辦的廣西物理課件比賽，課件——2021全國理綜Ⅰ物理第25題解答作獲得二等獎。

總之本學期本人順利完成了高中物理教學，並從中學到了很多，今後還將繼續努力。

物理第二課堂活動總結5

本學期我擔任高二年四、五、六班的物理教學工作，在教學過程中兢兢業業，以學生為本，因材施教，取得良好效果，現將本學期的教學工作總結如下：

1、教學內容和方法：本學學期的教學內容是高中物理選修3-23-4，內容多、知識點多，但對這兩本書的知識點的要求和高一必修的兩本書有較大不同，知識點多但對知識點的應用的要求並不高。結合課程標准，在教學過程調整了教學方法，重難點突出，有一些要求記憶的規律和公式強調學生掌握，使學生學習效率更高。

2、作業的布置和批改情況：除了布置課本上的作業，也經常布置優化設計上的題給學生做，但是優化設計上的後面都有答案，為減少學生作業抄襲的不良習慣，首先有選擇性地布置難度不太大的題目，並鼓勵學生獨立完成後再對答案，並要求學生獨自完成後用紅筆改正，對不理解的題目作記號，學生作業交上後，可以看出抄襲的現象減少了很多，這樣做取得較好的效果;在批改時，做到全批全改，並對學生的作業有一定的評價。

3、培優扶差工作：在所教的三個班中各挑選三10個左右物理成績較好的學生，在每星期一和星期三下午的6：00-6：50，對他們進行培優，培優的內容是當前所教的內容，但適當加深一點，經常做、講一些與當前教學內容所相關的高考題，取得較好效果;輔差方面，通過小測檢查學生對基本知識的掌握情況，對沒過關的同學另找時間對他們進行補缺補漏，再進行檢測，直到他們掌握了知識。

4、反思教學中存在的問題：教學一段時期後，要進行教學反思。我每個班隨機找15名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續提倡哪些，應該避免哪些，你對教學中有哪寫建議，有很多學生都提出了自己的看法，本人也對教學過程中存在的問題進行總結，並逐步改進來適應學生。

5、注重培養學生的能力：物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急於求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。准確理解並掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

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E. 校園第二課堂活動總結

1.校園第二課堂活動總結

為了便於開展第二課堂活動，我校領導對課堂教學時間進行了適當的調整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間(每周四的下午)為全校性第二課堂活動時間。

1、第二課堂活動是學生的興趣活動。因此，我們以自由參與為首要原則，在不增加學生課業負擔的前提下，學生有充分的選擇權。

2、第二課活動以培養學生的可持續發展能力為終極目標。內容的選擇有利於培養學生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創新精神，激發和培養學生的創造潛能。

3、教師能精選活動內容、設計活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學生培養能力旅雹宴、發展特長的舞台。

4、教師能按時認真組織開展二課活動，沒有出現以種拆銀種理由延誤活動的現象。第二課堂活動總結

5、學生能積極按時參加二課活動，努力在活動中豐富自己的見識，增長自己的才幹。

我們首先在思想上動員、號召大家爭當輔導教師。學校注意選拔思想好、責任心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導教師。輔導教師的工作要計工作量，對他們的成績要及時表揚、獎勵，有無二課堂活動，活動中作的好壞作為對教師工作考核的一項內容。

2.校園第二課堂活動總結

在這個學期，我們年級組除了認真完成三年級和五年級的科學課教學外，還承擔了學校的科技第二課堂活動的教學任務。教學組把它起名叫做科技泡泡堂活動。

本學期初，我們根據學生的年齡特點，參照教材中的教學內容，選擇了本學期的科技活動內容，精心編排了科技校本活動教材，力求達到讓學生易於接受的效果。

年級組還在學校領導的大力支持下成立了紅領巾氣象觀測站，學校還為實驗室配置了三十套工具箱，工具箱中的工具也是十分齊全，在全管局也是前所未有的，是一流的。科技活動課的目的就是要提高學生對科學認知的興趣，培養學生的動手能力，激發學生的創新意識，使學生在愉快的活動中學到本領，增長知識和才幹。本著這一原則，我帶領學生一起觀察，實驗，研究，採取自主合作探究的多種方法，開展科技第二課堂活動。

本年級物理老師對學生進行氣肆者象觀測知識講座，讓每一位學生都學會簡單的氣象觀測，比如風力風向的目測法，背誦風級歌，最低寒暑表的觀測方法，如何測量降雨量，地溫及干濕球溫度計的讀法。學生通過一個周期的學習與培訓，基本上可以獨自觀測記錄天氣狀況，而且每人都寫出了至少一篇觀測日記。許多學生對氣象觀測產生了深厚的興趣，節假日也會到學校的氣象觀測場地來觀測記錄天氣情況，充分體現出強烈的責任感和堅持不懈的精神。

此外，我們還採集了植物標本，並且學習了製作植物標本的兩種方法;鼓勵學生自己在家裡建立家庭實驗室，在家裡開辟生物角，飼養小動物，栽培各種植物，用這種方法培養學生的動手飼養與種植能力，培養學生的觀察能力，同時要求學生寫觀察日記，學生的寫作能力也得到提高，真正做到了學科間的整合。

3.校園第二課堂活動總結

通過本學期美術第二課堂的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求增加課時可以再進行學習，而且在這些興趣者的帶動下有不少學生也很積極地在空閑時間進行學習。通過本學期的學習活動，體現了美術興趣小組活動開展的必要性，下面就這學期工作作一個總結：

一、提高了學生對美術的興趣

參加興趣小組的同學都有這么一個感受，以前畫畫只是應付老師的作業，但通過學習他們意識到不再是被動的而是變成主動的學習，他們發現繪畫水平提高了，學習更有興趣了，有些同學還在業余時間到畫室里學習。

二、繪畫水平得到了提高了，豐富了美術知識

在這次的興趣小組活動中，不但美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會

由於興趣小組以實踐活動為主，給很多同學以動手繪畫的機會，而更大的就是「美術來源於生活而美化生活」，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

四、提高了學生的素質，為參加美術專業的高考作了准備

在這次的興趣小組活動中，豐富了他們的學習生活，把學生的素質教育落到實處，同時也為打算報考美術專業的同學提供了學習的好機會。當然，在這學期的工作還存在不足，我期待著興趣小組活動能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

4.校園第二課堂活動總結

通過跳繩興趣小組活動，豐富了學生的課餘生活。參加跳繩小組的同學來自各個班，相比於以前，學生的學習任務多，不是寫作業就是背書，現在學生參加了跳繩活動，活躍鍛煉了身心，使校園生活變得真正豐富起來。

1、通過跳繩興趣小組，增加了學生對體育活動的認識，發展了學生的體質，較好的彌補了體育課的不足，學生鍛煉的時間，方式得到有效的保證，因此在體質方面情況不容樂觀。跳繩興趣小組與課間操結合起來，能夠在這方面做一點努力。

2、當然跳繩興趣小組活動也存在很多困難與不足。首先是隊員太多。我校規定是每天每個當天沒有體育課的班級（六年級除外）除了參加其他興趣小組的同學外，剩下的都要參加跳繩小組。平均每天都有幾十個，而負責的老師只有我一個，因此精力上的確顧不過來，光組織就費了很多時間，幾乎沒有時間去具體指導。開始學生熱情還很高，但到了後來熱情就少了，人也越來越少了。有些班乾脆就不下來了，甚至要我在廣播里喊才出來。我覺得根本原因是各方面對體育工作重視不夠，不能從一種「育」的角度來看問題。體育課程本來就艱難有限，因此體育工作的開展還要靠全體老師的堅韌開拓。

5.校園第二課堂活動總結

通過英語興趣活動，向學生傳授淺顯的英語基礎知識和簡單的應用技能;培養學生學習英語的興趣、愛國主義情感和良好的品德、意志;培養學生的觀察能力、形象記憶能力、想像能力和創造力。

1、貫徹啟發式原則，採用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，提高他們的英語聽力技巧、閱讀能力和詞句運用能力，學會簡單的英語作文。

2、課外英語活動是學校英語教育的有機組成部分，因此本活動組針對高年級學生開展各項不同的英語活動，包括唱歌、跳舞、脫口秀、游戲、比賽、畫畫、閱讀、作文等。還成立了專項的興趣小組，如朗誦組、演講組、歌唱組、游戲組、話劇組等，培養專門的英語人才，以參加各類比賽和演出。

3、英語興趣活動豐富了學生的文化生活，開闊了學生的英語視野，播下了愛好英語的種子，興趣組的學生的英語成績都比較穩定且優秀。

當然，本興趣組仍存在很多不足，如：分組還不夠細，要增加英語活動園地的英語氛圍、活動形式要更多樣化和科學化。今後，本組將揚長避短，把英語活動組搞得更活、更好。

6.校園第二課堂活動總結

隨著教學改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此，探討中學第二課堂活動的管理有重要意義。我校在開展這項活動中，主要作了以下幾個方面的工作。

一、定活動形式與內容

1、第二課堂活動主要以組級活動為形式。由教師指定有專長負責的學生組織開展，學生根據自己的興趣和水平自由選擇參加。

2、本學期的第二課活動主要分：培優和補差兩個小組。

二、領導重視是關鍵

我校各組領導很重視二課堂工作，一把校長親自掛帥，動員每一位教師參加這一重要的工作。當前，經濟、科技和社會的發展對人才培養工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限於傳統的第一課堂教學，那麼不僅學生的動手能力和觀察能力的培養會受到限制，而且學生的個性特長也難以發展，情操得不到陶冶，對學生以後的發展不利。畢業生走上工作崗位難以適應日新月異的新技術革命的挑戰和四化建設的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領導應在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規工作加以研究和檢查，並在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。

為了便於開展第二課堂活動，我校領導對課堂教學時間進行了適當的調整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間(每周四的下午)為全校性第二課堂活動時間。

三、師生明確活動目的與要求

1.第二課堂活動是學生的興趣活動。因此，我們以自由參與為首要原則，在不增加學生課業負擔的前提下，學生有充分的選擇權。

2、第二課活動以培養學生的可持續發展能力為終極目標。內容的選擇有利於培養學生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創新精神，激發和培養學生的創造潛能。

3、教師能精選活動內容、設計活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學生培養能力、發展特長的舞台。

4、教師能按時認真組織開展二課活動，沒有出現以種種理由延誤活動的現象。第二課堂活動總結

5、學生能積極按時參加二課活動，努力在活動中豐富自己的見識，增長自己的才幹。

7.校園第二課堂活動總結

第二課堂活動是學校工作不可缺少的組成部分，是發展學生特長的重要陣地，因此，他必須和第一課堂教學工作一樣，有計劃，有步驟地進行。開學初，我們都組織負責第二課堂的老師開會，布置工作，每位負責老師都制定了活動計劃，安排好每周的活動內容，在實施過程中，按計劃開展了工作，每周有活動記錄。

為使各項活動按計劃有序地開展活動，我們對各興趣小組安排學校指定的地點。書法、舞蹈、繪畫、唱歌、串珠、腰鼓、手工等興趣小組充分利用各功能室進行活動，搏擊操、武術健身操等興趣小組利用各運動場，班級游戲、文體活動充分利用各班教室及校園空地，地發揮校園現有的設施。

我校盡力提供興趣小組活動費用。興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。然而，由於其有較大的「彈性」，容易受到考試或者其他活動的影響，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好興趣小組，教師必須根據學校的具體情況有計劃有目的地開展，應十分重視教學質量，善於跳動學生的積極性。使興趣小組活動成為學生學習藝術的樂園。另外，我校把第二課堂跟獎勵及考核掛鉤。各興趣小組負責老師都是有特長的，但過去都被忽視了，因此，我們尊重他們的人格、勞動及勞動成果，誰有成績，我們就表揚誰、獎勵誰，榮譽就給誰。

開展興趣小組使之規范化、制度化、防止一陣風、形式主義，真正使學生學有所得，老師要作出很大的努力，勤於思考，大膽實踐，限度地調動學生的積極性，將興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

8.校園第二課堂活動總結

為了豐富學生的課外活動，培養學生廣泛的興趣愛好，發展學生的智能，學校開展了興趣課活動。興趣課是學習的延伸、補充，它具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，同時可以陶冶學生的情操，使學生學到多種新鮮知識。因此，為了響應學校的號召，本學期我開展了串珠的興趣課，收到了不錯的教學效果，現將一學期的活動總結如下：

1、認真備課

每節課前，我都精心准備，對課的內容進行深入的交流，根據交流，以及學生的具體情況確定課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的預測，然後寫出教案。而且每次課前，我都對所教的內容練習4、5次，使自己對各項串珠操作都非常熟練，做到心中有數。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備。

2、注重課堂安全

由於我們的課中經常用到剪刀等較危險物品，因此對於課堂的安全，我們非常重視。在第一節課，我們專門教會學生怎樣安全的使用各種工具，在課堂上注意哪些安全，並教會學生有序的擺放各種物品，課後要打掃干凈自己的課桌。在以後的課堂中，我們都會提醒學生注意安全，並有一位老師巡視，保證學生的安全。

3、我們不斷增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。每節課中，每個學生都能學會所教內容，有新的收獲。

4、我們的課堂培養了學生良好的動手能力和個性特長

經過興趣課活動的訓練培養，學生的個性特長得到發展，動手能力也得到提高，現在，每個學生能很靈活的運用珠子，漁線，剪刀等物品。

總之，興趣課活動，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在興趣課活動中，我們收獲了充實與快樂。在以後的工作中我們將一如既往用心去教我們的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

9.校園第二課堂活動總結

我校根據新課標的要求，發揚學校優良的光榮傳統，進一步確立了「構建和諧教育，為學生終身發展調度奠定基礎」的辦學理念，結合學校實際，多策並舉，深入開展第二課堂活動活動，使學生的整體綜合素質明顯提高。學校在具體工作的開展過程中注重從培養學生的能力入手，現將工作總結如下：

一、「兩公開」師生雙向選擇

一是把學校把興趣小組的名稱、時間安排、內容、指導教師們的名字、能力等公開。把這些內容列印出來在全校進行張貼宣傳，讓學生根據自己的愛好來選興趣小組和指導教師。二是由班主任把學生的興趣、愛好公開，教師來選擇學生。實施師生雙向選擇既增加了教師的責任感，又提高了學生興趣。

二、「三結合」科學安排時間

學校合理調整課程表、時間表，採用長短課相結合，課內課外相結合，言傳與身教相結合。周二至周五下午最後一節課安排興趣小組活動和一小時課外閱讀等第二課堂活動。為加強對第二課堂的管理，學校還完善了第二課堂考評辦法，所有興趣小組每期要向學校、家長匯報，並成立了以學科主任、教研組長和教師代表參與的評估驗收小組，對每個輔導班從學初計劃、活動人數、教案、期末總結以及活動效果等方面進行詳細地驗收，評出優秀特長生，優秀輔導教師，給予表彰，做到了這方面的科學化管理。

三、「四齊抓」因材施教

學校首先確立「五抓」指導思想。即：低中差一齊抓，體音美一齊抓，教與學一齊抓，學校與社會一齊抓。各班班主任面向班級全體學生，根據學生的興趣、愛好，結合所有任課教師平時的觀察，由學生自己報參加的興趣小組，多才多藝的學生還可以參加2—3個興趣小組。對沒有上報的學生，教師要適當引導，根據他的接受能力幫他參考報准要參加興趣小組，保證人人都要參加一項，真正做到面向全體學生，不讓一人掉隊。

10.校園第二課堂活動總結

數學是神奇的世界，有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，我們學校開展了數學第二課堂活動，促進學生數學思維能力的發展，豐富了學生的課餘生活，拓展了學生的知識面，提高了學生的數學技能，數學素養。

一、完成活動目標情況

1、提高了所有學生的口算能力，學生經過筆算，心算，搶答，對口訣等一些活動，學生都能較快較准確的進行口算。

2、學生的學習數學的興趣不在停留在表面的獵奇，已經轉化為內部較持久的動力。

3、對第一課堂學習的延伸、補充和發展具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能。豐富了學生精神生活，陶冶情操，使學生學到多種新鮮知識，培養了學生的數學興趣和愛好，發展學生的智能。

4、不受大綱、教材、時間和空間的限制。形式多樣、生動活潑，內容豐富多彩，便於因材施教。使學生的自主性充分在學習過程中體現，為學生提供了學習與發展的理想環境，有利於培養學生的自學能力和創造能力。大量的實踐活動要學生自己設計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創造等密切結合起來。

5、學生解決實際問題的能力得到了較大的提高。

二、教學措施

1、選擇貼近學生生活、較新奇的內容，激發學生學習興趣。

2、選擇活動內容要緊密聯系課堂教學。

3、改變原有的課堂教學方法，組織有趣的實踐活動。

數學第二課堂是課堂教學的延伸，不同於一般的課外活動。第二課堂要求要以課堂教學為內容，安排學以致用的實踐課。以不同的課堂教學為內容，把書本知識同生產實際結合起來，安排課外科技製作、生產實踐、社會參觀等項活動，作為課堂教學的復習鞏固、查漏補缺。

F. 初中物理第二課堂的內容可以用哪些

答：在全國范圍，初中物理課本的版陸散本很多，所安排的教學內容也有一定的區別。故不好統一回答初二課本的具體內容。早皮氏不過一般來說，初二部分的內容大致握陵有
聲學、光學、物態變化、質量和密度、力和簡單機械、運動和力、壓強和浮力等。
以上僅供參考！

G. 請問初中理化生科組可以搞些什麼活動呢大家給點意見.

(一)活動內容及形式：
1.以分組，競賽的形式開展活動；
2.活動前分組讓學生收集，閱讀活動相關資料；
3.活動中，競賽鬧檔雀題目內容以物理學的趣味故事，物理在日常生活中的應用為主；
4.活動方式力求多樣化。主要以智力搶答為基本方式；
5.活動結束後，徵集學生的活動體會。
(二)活動流程：
1.活動開始之前全班分為四個小組，整個第二課堂活蠢斗動以相互抽取題目、搶答環節進行；
2.由老師作為主持人，在相互抽取題目這個環節當中，把題目分成A,B,C, D,E五組，每組五道題目，每次給對方抽取一道題目，循環五次，每題10分，答對得10分，答錯扣5分；
3.由老師作為主持人，在搶答問題這個環節當中，一雙眼睛沒法看到搶答的先後順序，為了體現公平的原則，現場搶答上一環節剩下的題目，每個小組可查閱資料。（每道題目20分，限定時間為2分鍾，答對得20分，答錯扣10分，愈時無效，當場計分； A,B,C,D,E組題目見附錄）。
附錄：物理第二課堂題目
A組
1、餘音繞梁，三日不絕。
答：聲音遇到物會反射回來即回聲。
2、為什麼使用爐灶燒水或炒菜，要使鍋底放在火苗的外焰，不要讓鍋底壓住火頭，可使鍋的溫度升高快？
答：是因為爐灶火苗的外焰溫度高。
3、把剛煮熟的蛋從鍋內撈起來，直接用手拿時，雖然較燙，但還可以忍受。過一會兒，當蛋殼上的水膜幹了後，感到比剛撈上時更燙了。為什麼？
答：因為剛撈上來的蛋殼上附著一層水膜，開始時，水膜蒸發吸熱，使蛋殼的溫度下降，所以並不覺得很燙。經過一段時間，水膜蒸發完畢。由蛋內部傳遞出的熱量使蛋殼的溫度重新升高，所以感到更燙手。
4、雷聲是怎樣產生的？
答：聲音是由於物體振動產生的，有聲音一定有振動，雷聲是放電引起的空氣的劇烈振動產生的。
5、我們都知道灑水有降溫製冷作用。但是，是否真的灑水越多就越"涼快"呢？
答：灑水後地面的水會蒸發，而蒸發需要吸熱，能夠起到降溫製冷的作用，但是灑水過多，如果空氣流通不便，就會導致室內濕度增大，從而抑制汗液的蒸發，人們不僅不會有'涼快'的感覺，相反還會感覺到"潮濕悶熱"。
B組
1、為什麼用焊錫的鐵壺燒水，壺燒不壞，若不裝水，把它放在火上一會兒就燒壞了？
答：這是因為水的沸點在1標准大氣壓下是100℃，錫的熔點是232℃，裝水燒時，只要水不幹，液早壺的溫度不會明顯超過100℃，達不到錫的熔點，更達不到鐵的熔點，故壺燒不壞。若不裝水在火上燒，不一會兒壺的溫度就會達到錫的熔點，焊錫熔化，壺就燒壞了。
2、雨是怎樣形成的？
答:冷、熱空氣交匯時，空氣中的水蒸氣發生液化，變成小水滴(或凝華成小冰晶)，這些小水滴越聚越大而下落，便形成了雨。
3、為什麼燒水或煮食物時，噴出的水蒸氣比熱水、熱湯燙傷更嚴重？
答：因為水蒸氣變成同溫度的熱水、熱湯時要放出大量的熱量（液化放熱）。
4、冬天水壺里的水燒開後，在離壺嘴一定距離才能看見"白氣"，而緊靠壺嘴的地方看不見"白氣"。為什麼？
答：這是因為緊靠壺嘴的地方溫度高，壺嘴出來的水蒸氣不能液化，而距壺嘴一定距離的地方溫度低；壺嘴出來的水蒸氣放熱液化成小水滴，即"白氣"。
5、把煮熟撈起的蛋立刻浸入冷水中，待完全冷卻後，再撈起剝落，這樣更加容易剝掉外殼，為什麼？
答：首先，蛋剛浸入冷水中，蛋殼直接遇冷收縮，而蛋白溫度下降不大，收縮也較小，這時主要表現為蛋殼在收縮。其次，由於不同物質熱脹冷縮性質的差異性，當整個蛋都完全冷卻時，組織疏鬆的蛋白收縮率比蛋殼大，收縮程度更明顯，造成蛋白蛋殼相互脫離，剝蛋殼就更方便了。
C組
1、缸穿裙，大雨淋。缸為什麼穿裙子呢?
答：因為空氣中水蒸氣遇冷液化形成小水滴附著缸的外表面上。同時也暗示著降溫即有大雨到來。
2、為什麼用砂鍋煮食物，食物煮好後，讓砂鍋離開火爐，食物將在鍋內繼續沸騰一會兒？
答：這是因為砂鍋離開火爐時，砂鍋底的溫度高於100℃，而鍋內食物為100℃，離開火爐後，鍋內食物能從鍋底吸收熱量，繼續沸騰，直到鍋底的溫度降為100℃為止。
3、閃電和雷聲是同時產生的，但是我們為什麼總是先看見閃電而後聽到雷聲？
答：這是因為光在空氣中遠比聲音傳播得快的緣故。
4、夏天下雨前後為什麼會更加悶熱？
答：這是因為下雨前後空氣中的水分含量大，人體表面的汗水難以蒸發，所以感到更加悶熱。
5、為什麼用高壓鍋煮食物熟得快些？
答：主要是增大了鍋內氣壓，提高了水的沸點，即提高了煮食物的溫度。
D組
1、池水映明月，潭清疑水淺。
答：平靜的池水是平面鏡成像，由於光的折射所以池水看起來變淺。
2、喝開水時，如果感到熱開水燙口，一般都向水面吹氣，這是什麼緣故？
答：這是因為液體蒸發時溫度會降低，也就是說液體蒸發有致冷作用。向水面吹氣，可以加快水面上的空氣流動，液體表面上的空氣流動得越快，蒸發也就越快，這將就會加快水溫度降，使熱開水不會燙口。
3、雷聲為什麼會連綿不斷？
答：雷聲是通過空氣傳播的，聲音在傳播過程中會受到大山、高大建築物及雲層、地面的多次反射從而多次產生回聲，連綿不斷的雷聲就是這樣產生的。
4、夏天雨過天晴，天空為什麼有時會出現虹、霓？
答： 這是因為夏天氣溫高，水分蒸發快，因此雨後天空中充滿了小水滴，太陽光入射到懸浮在大氣中的水滴時，經它折射、色散和內反射(全反射)就會形成虹、霓。經兩次折射、色散和一次內反射，被偏轉的光線形成了虹，兩次折射和兩次內反射，被偏轉的光線形成了霓。
5、為什麼摘不著的是鏡中月 撈不著的是水中花？
答：因為平面鏡成的像為虛像。
E組
1、霜後暖，雪後寒。
答：霜是由水蒸汽直接變成固態屬於凝華，又因為凝華屬於放熱過程所以霜後暖；大雪過後要融化從固態變成液態屬於熔化過程要從周圍空氣中吸熱所以雪後寒。
2、油炸食物時，為什麼濺入水滴會聽到"叭、叭"的響聲，並濺出油來？
答：這是因為水的沸點比油低，水的密度比油大，濺到油中的水滴沉到油底迅速升溫沸騰，產生的氣泡上升到油麵破裂而發出響聲。
3、為什麼說"真金不怕火來煉，真理不怕爭辯"？
答：從金的熔點來看，雖不是最高的，但也有1068℃，而一般火焰的溫度為800℃左右，由於火焰的溫度小於金的熔點，所以金不能熔化。
4、給出以下器材，請你選擇一樣活著兩樣器材證明聲音產生時在振動，音叉，紙屑，錘子，水，鼓。
答：（1）將正在發聲的音叉放入水中，會看到水波的出現，
（2）將紙屑放在正在發聲的鼓面上，紙屑會跳動。
5、"豬八戒照鏡子--里外不是人"這是為什麼？
答：根據平面鏡成像的規律，平面鏡所成的像大小相等，物像對稱，因此豬八戒看到的像和自已"一模一樣"，仍然是個豬像，自然就"里外不是人了"。

H. 第二課堂活動具體包括哪些

所謂第二課堂，主要是指在課堂教學活動之外的，有利於學生課余時間發展特長，增加學識，開發智力，培養能力，提高思想，陶冶情操的學習、教育、交流和實踐活動。

第二課堂的形式是多種多樣的，概括起來大致有以下2種情況：

第一，學術研究型：對口專業學習，開展對專業學習生活中碰到的問題和現實中發生的與專業學習有關問題的討論研究，以加深對專業知識的理解，這是第二課堂的主要形式。如各種各樣的專業學習興趣選擇和學術性系列講座和科技報告。

第二，文學藝術性：如文學社、書畫協會、外語協會、影視協會、雜志社、攝影學會、音樂俱樂部、集郵協會、藝術體操隊、舞蹈團、話劇團、合唱團、樂團等。這些形式集中了一大批有各種興趣愛好和特長的同學，使整個學校顯得生機勃勃，富有生命力。