物理實驗初中是什麼

Ⅳ 初中物理的實驗方法有哪些

初中物理教材上的實驗方法有哪些？不知道的小夥伴看過來，下面由我為你精心准備了「初中物理的實驗方法有哪些」僅供參考，持續關注本站將可以持續獲取更多的內容!

初中物理的實驗方法有哪些

制變數法

物理學中對於多因素(多變數)的問題，常常採用控制因素(變數)的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題。每一次只改變其中的某一個因素，而控制其餘幾個因素不變的方法。

1、實驗案例

(1)影響蒸發快慢的因素;

(2)影響力的作用效果的因素;

(3)影響滑動摩擦力大小的因素;

(4)影響壓力作用效果的因素;

(5)研究液體壓強的特點;

(6)影響滑輪組機械效率的因素;

(7)影響動能勢能拆譽遲大小的因素;

(8)物體吸收放熱的多少與哪些因素有關;

(9)決定電阻大小的因素;

(10)電流與電壓電阻的關系

(11)電功大小與哪些因素有關;

(12)電流通過導體產生的熱量與哪些因素有關;

(13)通電螺線管的極性與哪些因素有關;

(14)電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關;

(15)感應電流的方向與哪些因素有關;

(16)通電導體在磁場中受力方向與哪些因素有關。

2、點評：控制變數法是初中物理實驗中用到最多的方法，一般用在探究性的實驗中。

轉換法

對於一些看不見、摸不著的物理現象或者在有限條件下不易直接測量的物理量，在物理學中，通常會用一些較直觀的現象去認識，或者直接測量容易測量的物理量來間接說明不易測量的物理量，這種研究問題的方法就是轉換法。

1、實驗案例

1.物體振動發聲

2.探究動能、重力勢能的大小跟哪些因素有關

3.將壓力的作用效果轉換為泡沫塑料凹陷的程度。

4.焦耳定律把導體產生的熱轉換成溫度計的變化。

模型法

把一種看不到的但真實存在的物質通過建立模型的方法形象直觀地表示出來。

1、實驗案例

1.用一根帶箭頭的直線來表示光線。

2.帶箭頭的磁感線來表示磁旅李場。

科學推量法

以大量可靠實驗為基礎，以真實實驗為原型，通過合理的推理得出結論的一種方法。

1.實驗案例：

2.牛頓第一定律。

3.真空是否能傳聲。

等效法

一個物理量、物理過程或物理裝置用另一個物理量、物理過程或物理裝置來替代，得到同樣的結論。

虛散1、實驗案例

1.等效電路。

2.平面鏡成像中一根蠟燭等效為另一個的像。

類比法

利用具體事物之間相似性，通過比較已知掌握的知識來獲得新知識的方法。

1、實驗案例

1.水流類比為電流。

2.水壓類比為電壓。

拓展閱讀：初中物理公式大全

1、電功(W):電流所做的功叫電功，

2、電功的單位:國際單位:焦耳。常用單位有:度(千瓦時)，1度=1千瓦時=3.6×106焦耳。

3、測量電功的工具:電能表(電度表)

4、電功計算公式:W=UIt(式中單位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)。

5、利用W=UIt計算電功時注意:①式中的W.U.I和t是在同一段電路;②計算時單位要統一;③已知任意的三個量都可以求出第四個量。

6、計算電功還可用以下公式:W=I2Rt ;W=Pt;W=UQ(Q是電量);

7、電功率(P):電流在單位時間內做的功。單位有:瓦特(國際);常用單位有:千瓦

8、計算電功率公式: (式中單位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V); I→安(A)

9、利用 計算時單位要統一，①如果W用焦、t用秒，則P的單位是瓦;②如果W用千瓦時、t用小時，則P的單位是千瓦。

10、計算電功率還可用右公式:P=I2R和P=U2/R

11、額定電壓(U0):用電器正常工作的電壓。

12、額定功率(P0):用電器在額定電壓下的功率。

13、實際電壓(U):實際加在用電器兩端的電壓。

14、實際功率(P):用電器在實際電壓下的功率。

當U > U0時，則P > P0 ;燈很亮，易燒壞。 當U <>

(同一個電阻或燈炮，接在不同的電壓下使用，則有 ;如:當實際電壓是額定電壓的一半時，則實際功率就是額定功率的1/4。例「220V100W」是表示額定電壓是220伏，額定功率是100瓦的燈泡如果接在110伏的電路中，則實際功率是25瓦。)

15、焦耳定律:電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。

16、焦耳定律公式:Q=I2Rt ，(式中單位Q→焦; I→安(A);R→歐(Ω);t→秒。)

17、當電流通過導體做的功(電功)全部用來產生熱量(電熱)，則有W=Q，可用電功公式來計算Q。(如電熱器，電阻就是這樣的。)

18、電功率是表示消耗電能的快慢的物理量，用P表示，單位是瓦特，簡稱瓦，符號是W。常用單位有千瓦(KW)。1KW = 103W 1馬力 = 735瓦。電功率的定義也可以理解為:用電器在1秒內消耗的電能。

19、電功率與電能、時間的關系: P = W / t 在使用時，單位要統一，單位有兩種可用:(1)、電功率用瓦(W)，電能用焦耳(J)，時間用秒(S);(2)、電功率用千瓦(KW)，電能用千瓦時(KWh，度)，時間用小時(h)。

20、1千瓦時是功率為1KW的用電器使用1h所消耗的電能。

21、電功率與電壓、電流的關系公式: P = I U 單位:電功率用瓦(W)，電流用安(A)，電壓用伏(V)。

22、用電器在額定電壓下工作時的電功率(或者說用電器正常工作時的電功率)，叫做額定功率。

Ⅵ 初中物理實驗方法有哪幾種

初中物理實驗方法有控制變數法、轉換法、放大法、累積法、類比法、理想化物理模型、科學推理法等。

七、科學推理法

一切發聲體都在振動結論的得出，在實驗中對多種結論進行分析整理並得出最後結論時，都要用到這一方法。 在驗證導體的電阻與什麼因素有關的時候，經過多次的實驗我們得出了導體的電阻與長度，材料，橫截面積，溫度有關，也是將實驗的結論整理到一起後歸納總結得出的。

Ⅶ 初中物理實驗有哪些

2011中考物理實驗操作考查

題目及實驗器材 操作步驟 評 分 標 准 滿分 得分

一．用天平測固體物塊的質量
1、托盤天平及砝碼一套
2、固體物塊一個 1、觀察實驗器材 觀察並記錄天平的最大稱量值，天平游碼標尺的最小分度值。（1分） 1
2、調節天平平衡 1．把天平放在水平桌面上，用鑷子將游碼移到標尺的零刻線處（0.5分） 1
2．調節平衡螺母，直至指針指到分度盤中央或左右擺動格數相等（0.5分）。
3、用天平稱物塊的質量 1．將物塊放於天平左盤中，用鑷子按照由大到小的順序向右盤里加減砝碼並調節游碼在標尺的位置，直到橫梁恢復平衡（1分） 2.5
2．讀出天平右盤砝碼總質量及游碼所示質量（1分），計算出所測固體物塊的質量（0.5分）
4、整理器材 用鑷子把砝碼放回盒中，把游碼移回零刻度線；將器材放回原處（0.5分）。 0.5
二、用彈簧測力計測浮力大小
1、彈簧測力計一個
2、盛水燒杯一個
3、固體物塊、細線各一 1、觀察實驗器材 觀察並記錄彈簧測力計的量程（0.5分）、最小刻度值(0.5分) 1
2、測浮力大小 1．將彈簧測力計指針調到零刻度線 (0.5分)
2．在空氣中用彈簧測力計測出物塊的重力(0.5分) 1
1．將物塊部分浸入盛水燒杯中，記下此時彈簧測力計的示數（0.5分）
2．求出物塊受到的浮力(0.5分) 1
1．將物塊完全浸沒在盛水燒杯中，記下此時彈簧測力計的示數（0.5分）
2．求出物塊受到的浮力（0.5分） 1
3．實驗結論 以上實驗說明浸在液體中的物體受到的浮力大小與
有關？（0.5分） 0.5
4、整理器材 將實驗器材整理好放回原處（0.5分）。 0.5

三．探究凸透鏡成像（u>2f或f＜u＜2f）規律
1、光具座（帶附件, 凸透鏡的焦距為10cm）一套
2、蠟燭一支（長度小於9cm）
3、火柴一盒
註：探究u>2f時像的特點操作和探究
f＜u＜2f時像的特點操作由監考老師選取其中之一去做。 1、組裝實驗裝置 1．在光具座上按正確的順序放置蠟燭、凸透鏡、光屏（1分）。 2
2．調整凸透鏡、光屏的中心與燭焰中心大致在同一高度（1分）。
2、探究u>2f時像的特點 1． 將蠟燭移到大於凸透鏡2倍焦距的位置，沿直線移動光屏，直到光屏上出現明亮、清晰的燭焰的實像（1分）。 2
2．記錄物距和成像的特點（1分）
2.探究f＜u＜2f時像的特點 1．將蠟燭移到小於凸透鏡2倍但大於1倍焦距焦距的位置，並沿直線移動光屏，直到光屏上出現明亮、清晰的燭焰的實像（1分）。 2
2．記錄物距和成像特點（1分）。
3、整理器材 熄滅蠟燭，把光具座及附件恢復到實驗前狀態（1 分）。 1

四．用電壓表測串聯電路中其中一個小燈泡的電壓
1、2節干電池（電池盒）
1、 直流電壓表一隻
3、小燈泡兩只（2.5V）
4、小燈座二個
5、單刀開關一個
6、導線若干根。 1、連接線路 正確連接串聯電路，要求開關斷開。（1分）。 1

2、用電壓表測L1兩端電壓U1 1． 觀察電壓表的指針是否指零並記錄電壓表各量程及對應的分度值（1分） 3
2． 將電壓表和其中一個小燈泡並聯，電壓表正負接線柱連接正確（1分）
3．閉合開關，觀察並記錄電壓表的示數（1分）
3、整理器材 打開開關，整理實驗器材（1分）。 1
五．用電流表測並聯電路其中一個支路的電流
1、干電池2節（電池盒）
2、5歐、10歐定值電阻各一個
3、單刀開關一個
4、直流電流表一隻
5、導線若干。 1、連接線路 正確連接並聯電路，要求開關斷開（1分） 1

2、用電流表測R1支路上的電流值 1．觀察電流表的指針是否指零並記錄電流表各量程及對應的分度值（1分） 3
2．把電流表串聯在其中一個支路上，正負接線柱連接正確，（1分）
3、閉合開關，觀察並記錄電流表的示數（1分）
3、整理器材 斷開開關，整理實驗器材（1分）。 1

說明：1、各得分點操作過程中如有不完美之處，可適當扣分。實驗中按步打分，實驗完畢再累計算分
2、電學實驗教師事先應檢查實驗器材是否有問題，並准備幾套備用。電表先要校正好。
3、准備好實驗記錄用紙及學生記錄用筆

Ⅷ 初中物理實驗有哪些

初中物理有哪些實驗方法，及每種
常見初中物理實驗方法 1.控制變數法 這是初中物理實驗中用的最為廣泛的一種方法。具體可以這樣理解：當實驗結果受到多個因素影響時，為了研究其中某一個因素的變化對結果有何影響，就必須控制其他幾個因素保持不變的方法。具體的例子有：滑動摩擦力的大小與哪些因素有關；壓力的作用效果與哪些因素有關；影響液體壓強大小的因素；影響物體動能和重力勢能的大小的主要因素；物體吸收或放出熱量的中國與哪些因素有關；通過導體的電流與電壓和電阻的關系；電流產生的熱量中國與哪些因素有關，影響電磁鐵磁性強弱的主要因素等等。 2.實驗+假設（合理外推）法 某些物理現象由於條件所限，無法直接由實驗得出結論，於是我們先進行初步實驗，再根據實驗的規律進行合理的延伸推理從而得出結論的方法。初中物理教材主要有兩個這樣的實驗：研究真空不能傳播聲音的實驗；牛頓第一定律的實驗。 3.轉換法 有些物理現象直接通過感官看不見，摸不著很難直接進行觀測加以認識，於是我們通過它們所產生或表現出來的其他看的見，摸的著的現象就能間接的認識它的一種方法。比如：馬德堡半球實驗間接反映了大氣壓不但存在且很大；研究電流產生熱量的中國是通過觀察溫度計的變化而間接反映出來的；研究影響動能大小因素時通過觀察木塊被小球推動的距離來反映小球動能大小的；研究電磁鐵的磁性是通過它吸引鐵釘的數目中國來判斷它的磁性強弱的；研究滑動摩擦力時通過觀察勻速拉動物體的彈簧測力計的示數就反映了摩擦力的大小等等。 4.等效法 實驗中為了研究的方便，用一個物理量來代替其他的物理量而不會改變物理效果的一種方法。比如：研究合力與各個分力的關系時用一個合力取代了各個分力的共同作用；研究串並聯電路的電阻特點時用總電阻替代了各部分電阻等等。 初中物理新課標中所涉及到的實驗方法還有很多，但作為中招考試以上四種方法是最常出現的，尤其是在實驗題方面，這只是自己幾十年來教學的體會，希望對你有所幫助！
初中物理實驗有哪些
1正確使用刻度尺測長度 演示實驗

2用毫米刻度尺測長度 學生實驗

3測變速直線運動的平均速度簡單的運動 學生實驗

4物體振動發聲聲現象 演示實驗

5聲音靠介質傳播 演示實驗

6音調與頻率的關系 演示實驗

7響度與振幅的關系 演示實驗

8溫度計、體溫計（實物或掛圖）熱現象 演示實驗

9用溫度計測水的溫度 學生實驗

10晶體和非晶體的熔化 演示實驗

11蒸發吸熱 演示實驗

12水沸騰過程中溫度不變 演示實驗

13觀察水的沸騰 學生實驗

14壓縮體積、氣體液化 演示實驗

15碘的升華和凝華 演示實驗

16光的直線傳播光的反射 演示實驗

17光的反射定律 演示實驗

18平面鏡成像 演示實驗

19凹面鏡的會聚作用和凸面鏡的發散作用 演示實驗選做

20測量教室中不同位置的照度 演示實驗選做

21光的折射現象光的折射 演示實驗

22凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用 演示實驗

23凸透鏡成像 演示實驗

24觀察凸透鏡所成的像 學生實驗

25照相機、幻燈機、放大鏡（實物模型或掛圖） 演示實驗

26白光的色散 演示實驗選做

27研究透明物體和不透明物體的顏色 演示實驗選做

28色光的合成 演示實驗選做

29天平構造和使用方法質量和密度 演示實驗

30用天平稱固體和液體的質量 學生實驗

31相同體積不同物質的質量不等 演示實驗

32相同質量不同物質的體積不等 演示實驗33同種物質的質量和體積成正比 演示實驗

34用天平和量筒測定固體和液體的密度 學生實驗

35對物體的推、拉、提、壓等作用力 演示實驗

36研究力的作用效果 演示實驗

37彈簧測力計的構造和使用方法 演示實驗

38用彈簧測力計測力 學生實驗

39研究力的三要素 演示實驗

40物重跟質量的關系 演示實驗

41重垂線 演示實驗

42研究同一直線上二力的合成 演示實驗

43互成角度的二力的合成 演示實驗選做

44合力跟二力夾角的關系 演示實驗選做

45運動物體受到阻力越小，前進距離越遠力和運動 演示實驗

46物體的慣性 演示實驗

47二力平衡的條件 演示實驗

48滑動摩擦力跟壓力和表面狀況有關系 演示實驗

49滾動摩擦比滑動摩擦小 演示實驗

50增大和減小摩擦的方法 演示實驗

51壓力的作用效果與那些因素有關壓強液體的壓強 演示實驗

52液體內部的壓強規律 演示實驗

53研究液體的壓強學生 實驗選做

54連通器 演示實驗

55大氣壓強的存在大氣壓強 演示實驗

56托里拆利實驗（掛圖） 演示實驗

57氣壓計（實物或掛圖） 演示實驗

58水的沸點與氣壓的關系 演示實驗

59活塞式抽水機和離心式水泵（模型和掛圖） 演示實驗選做

60氣體壓強與體積的關系 演示實驗

61浸入液體中的物體受到浮力浮力 演示實驗

62用彈簧測力計測浮力（稱重法測浮力） 演示實驗

63物體的浮沉條件 演示實驗

64阿基米德原理 演示實驗

65輪船、飛艇、氣球、潛水艇（模型或掛圖） 演示實驗

66流體壓強與流速的關系 演示實驗選做

67機翼的升力（模型或掛圖） 演示實驗選做

68杠桿的作用簡單機械 演示實驗

69杠桿的平衡條件 演示實驗

70研究杠桿的平衡條件 學生實驗

71定滑輪、動滑輪、滑輪組 演示實驗

72輪軸 演示實驗......>>
初中物理的經典實驗有哪些
1、「轉化法」在聲學方面的應用：我們知道發聲體發出聲音的響度大小與物體的振幅大小有關,但有時有的物體如桌子、鑼鼓等的振幅大小不容易直接用肉眼觀察出來,這時我們可以在桌子、鑼鼓等振動物體的上面放上一個質量較小的紙團,這樣就把很難看出的桌子的振幅大小轉化到容易看出的紙團的振幅大小上去,由紙團的振幅大小反映出桌子的振幅大小,從而知道桌子振動時所發出聲音的響度的大小.

2、「轉化法」在熱學方面的應用：我們知道為了比較兩種燃料的熱值大小時,就是比較兩種等質量的燃料完全燃燒時放出熱量的多少,而放出熱量的多少無法使用測量工具直接測出,這時我們就把燃料完全燃燒時放出熱量的多少轉化到讓等質量的水升溫的多少上去,而水的溫度上升的多少可以用溫度計直接測量出來,這樣我們就可以用溫度計測出等質量的水溫度變化的多少,從而比較出不同種燃料的熱值的大小.

3、「轉化法」在力學方面的應用：由於壓力的作用效果即壓強的大小也無法用肉眼直接觀察出,因此,我們可以把物體產生的壓強大小轉化到使手疼的程度,使海綿形變的大小,使黃砂下陷的深度等等上去,這樣就能直接反映出物體產生的壓強大小；以及我們在研究物體運動所具有的動能大小時,我們可以把物體的動能大小轉化到此物體對外界物體（如木塊）的做功的多少上去,而且運動物體對木塊做的功越多,說明運動物體具有的動能越大,當然在研究被舉高的物體所具有的重力勢能大小時也是應用的「轉化法」.

4、「轉化法」在電學方面的應用：我們在研究導體的電阻大小這一特性時,是把不同導體接入同一電源的兩端,運用電流表看電路中的電流的大小,從而知道不同導體電阻的大小,而且,電路中的電流越大,表明導體對電流的阻礙（即電阻）越小；還有我們在研究焦耳定律時,由於電流流過導體產生的熱量多少無法用手感知出來,而且還有手被燙傷的危險性,所以新課改教材中就抓住火柴棒只有在達到一定著火點才會被點燃這一特性,把電流流過導體產生熱量的多少轉化到誰先把火柴棒點燃,就說明電流流過那個導體先產生了更多的熱量,當然在研究焦耳定律時也可以把電流流過導體產生熱量的多少轉化到加熱相同質量的水上去,用溫度計觀察水的溫度變化的多少從而知道電流流過導體產生的熱量的多少.
初中物理實驗器材都有哪些
什麼實驗?

反正初中最重要的實驗也就那麼兩三個的

阿基米德定律的實驗

有關滑輪組的實驗

有關伏安法測電阻

晶體的融化

其他的應該就沒有什麼重要的了
初中物理探究性實驗都有哪些
控制變數法 探究電阻大小與材料、長度、粗細的關系；探究琴弦音調的高低與弦的材料、長度、粗細、松緊的關系。

轉換法 通過燈光的亮、暗判斷電流的大小 通過乒乓球被彈起的幅度判斷音叉振幅的大小

等效替換法 曹沖稱象 用電阻箱測未知電阻阻值

類比法 用水流來研究電流

註：轉換法與等效替換法的區別，轉換法是用一個物理量的現象來判斷另一個物理量，如亮暗判斷電流；而等效替換法相互替換的是同一個物理量，石塊的浮力替換象的浮力

類比法與轉換法的區別：轉換法有因果關系，即電流大，燈泡亮；而類比法之間沒有因果聯系，如水流的大小與電流的大小沒有關系。

Ⅸ 初中物理小實驗和實驗的區別

主要區別體現在能力要求上。
物理試驗和物理實驗是有區別的，不要將物理上所有的活動都加以「實驗」二字，「試驗」的用詞更為准確。普通的學生發現活動，沒有多少能力的要求，可以稱「試驗」。
物理實驗是初高中階段物理課程中包含的相關實驗，包括電學實驗、力學帆液實驗、熱學實驗、光學實驗等等，常用於驗證物理學科的定理定律。
具體的科學探究活動，定量的態掘物研究且具有明確的目的和研究方向的可以稱「實驗」，它的要求則較高散答。