初中物理如何復習

『壹』 誰能告訴我初中物理怎樣復習啊~~~~

中考中力學佔45分，電學佔30，光學熱學聲學磁公25分
我勸你多做浮力題，（要難點的，可以拉開分差）。真正中考時最後一題是電學題不難，就看你有沒有時間做。現在物理還老考一些字母題，考試一定有，只佔4分左右，你也應該多做一些~~~

『貳』 初中物理怎麼進行復習

一個部分一個部分的看教材，看筆記，背公式，多做題！這是提高初中物理最常袱敗惶汁耗伴同寶括重要的方法！
當然，你還應該有意識的培養自身的分析能力，對力的分析，電路圖的分析，都是重點
你每復習一模塊，就要對應的做題，大量的做，把做錯的參照答案和老師講的重新做一遍，針對你自己的薄弱部分，應該有重點的加強訓練，這樣你的物理才能有所提高，
希望能夠幫到你！！加油！！ 努力一定有希望！！！！

『叄』 初中物理如何總復習

初中物理要進行總復習的話，首先先從他薄弱的這個科目或者是章節開始。速度可以放慢一些對於自己熟悉的或者是經常不出錯的地方呢可以時間放快一些，少用一些時間，這樣可以做到因地制宜，有地方時的進行復習。對於初中總復習來說的話，首先要有一個全局新的概念，復習一個知識點，要把其他地方相關涉及到的知識點呢都要竄起來，先稱一串，形成一個姿勢輸。這樣學習的時候呢就可以樹立一個整體的觀念，然後呢各個知識點對於對應的位置呢有互相的聯系。
例如在復習超載的時候呢可以把有關超載所造成的。所有的原因和危害呢都放在一起，例如超載可能會導致質量大，慣性大，停車啟動出現問題。或者是超載對路面的壓強大會損壞路面。同時超載由於對地面的壓力大，摩擦力大也會損害路面。

『肆』 初二物理如何復習很急！

你們有沒有練習冊？練習冊應該有知識點歸納吧！3天都看練習冊吧，你應該是要期中考吧，應該來得及，初中的物理是挺簡單的，認真把物理練習冊看一遍，例題要看，80分應該不是問題，祝你考個好成績。

『伍』 初二物理如何復習（詳細~）

如果你上課聽好的話，你又勤於思考基本沒問題。我初二時物理基本沒復習，物理題基本是對的。如果不是你就得先把知識點理解清楚這樣最有效再找些較難的物理題做做就可以了。
要學好電學初中的電學最主要是看懂電路圖，這是最重要的一步，這步做不好以切都免談。
你要復習電學先把電路圖看懂，接著都很容易，初中電學計算很容易只要搞懂公式就行了。
希望採納。

『陸』 淺談如何上好初中物理復習課

復習課是教學中的一個重要環節。它的任務是使學生對所學的學科基本知識和基本技能加以鞏固、總結，使之系統化。通過復習可以彌補和糾正學生認識上的錯誤與缺陷，使學生對知識的理解更深刻、更全面。下面就如何上好初中物理復習課談一點自己的做法。 1、針對學生的疑難和問題進行復習。 學生在學習了一段教材之後，往往會在某些問題上存在疑難，還有可能存在某些認識上的錯誤或知識上的缺陷，如果不及時解決這些問題，勢必形成學習上的障礙。這就要求教師平時要及時了解和掌握學生在學習過程中，有哪些知識把握得不好，有哪些知識缺陷，發生或出現這些問題的根源在那裡。通過分析和調查，選擇適當的復習方法和措施予以解決。例如學過浮力之後，學生對物體在液體中什麼情況下上浮、下沉、懸浮及漂浮的概念把握不準，盡管解過不少題，總是概念混淆。其根本原因，是對浮力產生的原因沒有理解好，對物體在液體中的受力情況沒有分析好。所以，教師只要從浮力產生的原因和物體在液體中的受力分析入手進行復習，浮沉條件就會在理解的前提下掌握。又如，有一道選擇題是：根據歐姆定律公式I=U/R可以導出R=U/I，關於這個導出公式正確的說法是：A.導體電阻的大小跟導體兩端的電壓成正比，跟導體中的電流成反比；B.導體電阻的大小跟導體兩端的電壓和通過導體的電流無關；C.當導體兩端的電壓為零時，導體的電阻也為零；D.以上說法都不對。有些同學在數學思維定式的影響下，根據導出公式選擇了第一個答案。產生錯誤的原因是學生對電阻是導體本身的一種性質，它的大小取決於導體本身的材料、長度和橫截面積，與導體兩端所加電壓的大小無關，與通過導體的電流大小無關的概念理解產生錯誤。沒有認識到R=U/I是導體電阻的量度式，對同一電阻是一個恆量。對於容易混淆的物理概念，教師也要在復習中利用對比的方法讓學生認識它們本質的區別。 2、用練習的方法進行復習。 復習課不是單純給學生糾正錯題，也不是機械式的重復知識，更不是放鬆教師考評學生的測驗課。復習課應在認真分析學生知識缺陷的基礎上，開發學生的智力、培養運用物理方法分析問題解決問題的能力。我們在與學生接觸中，經常發現有的學生在完成老師布置的作業之後，感到無題可做、無事可做，沒有自我學習的意識。有的學生作課本上的題目時，完成的很好，可將課本的題目稍微一變化，問題就出現了。其原因就是學生學的太死，太教條，沒有學會和掌握靈活的學習方法。教師一旦發現這些問題，必須利用復習課及時引導學生，用少數的幾個典型例題或練習題，組織學生邊思考、邊練習、邊討論、邊總結，教會學生自我學習、自我復習方法。一是可鼓勵學生自我出題目、自我評估自己的方法。例如初中物理課本第二冊131頁習題（6）：一隻額定功率是450W的電飯鍋，在220V的額定電壓下使用，每分鍾產生多少焦的熱量？經計算得出每分鍾可產生2700J焦的熱量。在題目做出後，教師可用投影片將根據以上題目事先改編好的新的計算題展現給學生。如：一隻電飯鍋，在220V的額定電壓下使用，一分鍾產生了27000J的熱量，問，電飯鍋的額定功率是多少？或：一隻額定功率是450W的電飯鍋，在220V額定電壓下使用，要使電飯鍋產生27000J的熱量，該電飯鍋需工作多長時間？這樣一來，我們由計算熱量變為計算額定功率，還可以計算時間。題目的已知與未知關系進行換位，達到了舉一反三的目的，開發了學生的智力，對培養學生的創造能力和創新意識有益無害。在教師有目的的引導和啟發下，讓學生參與課本練習題目的擬題（如將選擇題改為填空題、填空題改為選擇題等）進行同學之間的交流討論，有利於學生自我復習能力的提高。二是對學生進行分析能力的培養。課本上的題目相對容易，一些課外輔導教材的題目相對難度大一點，讓學生學會運用物理方法和物理概念、定律分析解決物理題目的能力是復習課的一項重要任務。例如計算題：用10KW的電動機帶動一台水泵給水塔供水，水塔的容積是20m3，水被提升的高度為20m，抽水系統的總效率為50%，問多長時間可以給水塔供滿水？咋一看來，題目無從下手。解此類題目的關鍵是要認真分析題目，通過分析，找准如何利用物理知識和概念進行解題的下手點和解題方法。分析過程：題目給出了水的容積V=20 m3、提升高度H=20m、系統的有效功率P=10KW×50 % = 5KW，需求時間t的值。如果利用功率求時間，則需用公式t = W / P ，而題目中沒有直接給出W，如何求W呢？分析，水泵將水提升20m，水泵克服重力做的功為W=Fs=GH，又H=20m為已知，那麼重力G是多少？看來重力G的大小就是題目的關鍵。進一步分析題目可得出，重力G的大小可根據G=mg求得，而m則可由m=ρV求得。經過一步步分析，解題思路就清楚了。我們按P=W/t → W=Fs=GH → G=mg → m=ρV的思路分析， 計算時按m=ρV → G=mg → W=Fs=GH → P=W/t的步驟運算，就可求出水泵給水塔供滿水所需要的時間t 。 通過練習的方法復習，讓學生掌握分析問題的能力，激發學生的創造思維，對學生掌握和系統物理知識和概念是十分有效的。3、用實驗的方法進行復習復習中涉及到的物理規律和概念遍及物理教材的每個章節，教師要引導學生從基本概念、基本定義、基本實驗出發，對課本知識內容回憶、整理、鞏固，形成一幅網路圖。例如在復習電學綜合題時，我們首先明確電學綜合題一般是由電流表、電壓表、變阻器、電鍵、電源和幾個用電器組成的電路，它通過電鍵的打開或閉合，一是研究變阻器滑片的滑動來所引起的電路中電流表或電壓表示數變化的情況；二是計算某用電器消耗的電功率或某段時間內電流通過用電器所作的功或產生的熱量等。此類題目，我們可通過實驗的形式進行復習。組織學生首先按照電路圖連接好電路，不管電路怎樣連接，求什麼物理量，解題時都可從以下四方面進行分析：⑴弄清電流的路徑，從電源的正極沿著電流方向分析到電源的負極。分析時，因為電流表的內阻極小，可以因為是閉合的「開關」；因為電壓表的內阻很大，通過的電流很小，可以因為是斷開的「開關」。⑵分清各個電表測量的是哪一部分的電流和電壓。⑶弄清滑動變阻器滑片的移動方向與電阻大小變化的關系；⑷最後利用串、並聯電路的特點和有關公式計算出要求的物理量。通過類似的分析、整理，使大多數學生能夠在「概念」上胸有成竹，在「規律」上能夠綱舉目張。由於復習課問題集中、容量大、難度大，要想在不影響正常教學的情況下達到知識鞏固，必須在規定的標准時間裡面，優化教學過程，取得最佳復習效果。為此，我們還可以藉助於現代化教學手段進行輔助復習。如教師在批改作業時所發現的學生普遍出現的問題或教師平時了解到和課代表反映的問題，以及對一些解題過程、答案有分歧的不同見解，教師可事先讓持不同見解的學生將各自的理由或過程寫到投影片上，復習時，將這些投影片展示給全班同學看，讓全班同學進行討論，最後教師再總結歸納、指點迷津。利用電教手段，最大的優點是能夠節省時間和直觀性強，同時也能夠調動學生的參與意識和創造性。利用電教手段還可以將所學知識結構通過圖表形式進行綜合復習，也可對作圖題和實驗題目的過程和步驟進行剖析復習。 無論是階段性復習還是總結性復習，教師都要根據教學大綱制定和布置復習提綱。提綱力求簡明扼要、重點突出、可操作性強。在復習過程中，獨立復習要與指導復習相結合。在復習方法上力求實效，真正實現復習的目的 如何上好新課標物理復習課？ 物理新課程標准要求培養學生「自主學習的能力、合作探索的精神和主動創新的意識」。那麼，如何上好新課標物理復習課呢？下面我結合自己的實踐談談幾種方法： 一、練習復習法 練習是鞏固知識、培養學生解題能力的主要途徑。所以練習復習法在物理復習課中是必須採取的方法。採取這種方法復習時，我設計習題十分小心。通常復習每章內容時，我設計習題幾乎都分基礎知識鞏固題和解題能力提高題兩類題目。我將每章書的主要內容歸納成知識結構網路，把部分知識點空著，讓學生自己補上，此為「基礎知識鞏固題」。另外，我還有針對性地選擇一些典型的計算題即解題能力提高題讓學生做。 二、實驗復習法 物理學科很多理論、定理的得出都源於實驗。因而，在考試中「實驗題」少不了。況且，對於某些復雜的實驗的操作過程學生很容易忘記。所以在物理復習課上搞好實驗復習很有必要。我在復習實驗時通常親自演示，且故意設計一些錯漏，讓學生觀察、糾正，或者有時叫學生演示。這樣，學生對實驗的印象就深刻了。 三、競賽復習法 長時間採取單調的方法復習，學生會厭倦的。為了激發學生的學習興趣，我在復習課上也搞些小競賽。競賽大致過程如下：我把章節知識點和競賽試題題型展示給學生，學生以小組為單位出題考其他小組；同時競賽由學生當主持和評委，最後勝出的小組給予語言鼓勵或適當的物質獎勵。這樣，以小組競賽的形式復習，學生學習物理的興趣增強了，同時學生合作探索的精神和主動創新的意識也得到了培養。 在實踐之後，我覺得採用以上三種方法上物理復習課，效果不錯。

『柒』 中考物理如何復習

物理這門自然科學課程比較難學，靠死記硬背是學不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會做。隨著課改大面積的深入推進，各地中考的題型也發生了相應的變化。
一、復習要點
1、抓住基礎知識
中考試卷中易、中、難的試題比例為3：1：1，對基礎知識、基本概念的考查應是中考的重點，但近年來對基礎知識的考查形式發生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。為此學生要做到復習細致，在廣度上力爭不留漏洞。
2、聯系實際，貼近生活
新課程的基本理念之一就是「從生活走向物理，從物理走向社會」這是中考命題的指導思想，那些最常見的生活現象最可能成為命題的素材。例如：去年涉及的「指甲刀上的杠桿、自行車上的力學」等。復習時同學們應在近兩年的相關題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發現不懂的問題多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。
3、重視開放型物理題的訓練
《考試說明》中提到：考卷中要設置適量的開放性和綜合性題目，考查學生的發散思維和創新意識。對於此類題目因初中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近兩年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結論開放型、條件和結論都開放型。對於開放型物理題常常沒有現成的解答模式，而是要利用發散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學生在平時練習中重視一題多解，不能淺嘗輒止。

4、加大科學探究方法的學習和實驗技能的提高

近幾年中考物理題中科學探究及實驗題的數量及分值呈上升趨勢，掌握科學探究及實驗題的類型及要求是解答試題的關鍵。

科學探究及實驗題的類型主要有：

(1)考查對問題實驗過程的感悟；

(2)考查各種儀器在科學探究及實驗中的作用；

(3)考查科學探究中對實驗數據的處理；

(4)學生用一定的物理方法來探究實驗；

(5)學生自主設計性實驗。此部分的復習方法應在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制變數法)的基礎上，系統全面地復習每個實驗及相關的基本內容，然後帶著疑問走進實驗室進行科學探究，反復操作練習，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。

5、提高收集、分析和處理的能力
生活中源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等都向人們提供著，善於迅速從資料中選擇出自己需要的是人們在生活中應具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、數形結合——物理圖象等命出了一些類題，應引起重視。考試中的給予方式可以是圖表或文字，同學們要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養較強的閱讀能力，收集有益的能力，還需要有一個良好的心理素質。

6、專題復習
在普遍復習的基礎上，同學們應把所學知識再分成專題進行復習。復習時要把前後知識聯系起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。注意不同學科間知識的聯系，擺脫「學科本位」思想是現代社會發展的需要。

二、熱點問題

通過觀察總結近兩年的各地中考試卷，發現熱點主要還集中體現在以下幾方面：

(1)關注最新科技發展，例如磁懸浮列車、火星探測器、神舟飛船等；

(2)關注時事新聞；

(3)關注估測能力，例如估計考場溫度、估計自己上三樓的功率等；

(4)關注問題的提出，例如試卷上給幅圖片，讓你針對圖片所畫內容提出一個與物理知識相關的問題並解答。

三、題型結構

1、題型分類：近幾年物理題型的顯著變化是多了定性的簡答題，少了定量的計算及死套公式的試題。學生對於陌生的簡答題普遍存在著不知如何著手，解答不得要領的毛病，再加上簡答題的題目很多，出題方式靈活，給中考復習帶來一定困難。這里將這種題目的分類及解答方法簡敘如下：

(1)縱向分類：按照課本內容逐一理解概念，把題目歸為：力的問題、運動問題、光的問題、蒸發問題、液化問題、浮沉、杠桿、安全用電問題等等。每類題目都有各自基本的答題模式。

(2)橫向分類：據解答方式不同，可把簡答題分為：直接敘述題、用數學語言幫助解答題、需用圖幫助解答的問題。對於此類題目學生要認真體會答題的順序，理解每條答語與題目的聯系，多做幾道題目，多比較答案就能創造性地答好問題。

2、創新能力的培養：科學探究方法的考查「創新能力是一個民族的希望」。教育的最終目的就是要培養學生的創新能力。而獲得創新能力的一種重要途徑就是——科學探究。

『捌』 初中物理如何復習初三每次測試成績不高

現在中考物理滿分還是100吧？你考90+不就等於只錯了一點點么，看看自己是咋錯的，幾次錯誤之間有什麼聯系，總結加強。

不知道自己什麼地方薄弱的話我使用兩招，推薦給你：
1、老師組織答疑的時候沒有疑也在旁邊聽著，看別人那裡不會，說不定就找到自己不會的地方了。以你這個成績如果人品不是很差的話應該經常有同學問你題吧，給人講題的時候把答案忘掉重新做一遍，不要怕講錯，以我的經驗，給人講題過程中犯的錯誤這輩子都不會犯第二遍了，太丟人了……
2、選擇一次對知識點考察比較全面又不是很重要的考試（比如模考或總復習後的測驗），考前至少一周完全不復習，所有題目一次完成不要檢查，最後寫錯的題目就是弱點，就可以重點強化了（雖然分數可能會慘一點，要是怕丟人可以自己在家偷偷用模擬題做，不過沒有考試的氣氛加上心態放鬆效果會不太好）

不只物理，這兩招幾乎通殺所有理科。

『玖』 初中的物理怎樣復習

在初中物理總復習中，同學們往往會遇到零、亂、多的問題，感到沒有頭緒，抓不住重點，這就是復習方法問題。復習不是簡單的重復，機械的記憶，而是要幫助同學們從掌握知識結構入手，抓住知識的系統，形成知識網路。在弄清基礎概念和基本規律的基礎上，加深理解，活化知識，進一步掌握其內涵和外延，做到靈活運用，舉一反三。復習物理過程是一個科學儲存物理信息，反復提取物理信息，對已有物理信息進行再加工的過程。通過對多年教學工作的總結，我認為總復習應從以下幾方面入手：

一、 梳理知識結構，形成知識網路。

中學物理是一個完整的知識體系，任何知識體系都有其內部聯系，既有橫向的聯系，又有縱向的溝通。但是平時教學則要把完整的知識體系化整為零，分解成若干微小的單元，採取一口一口「吃掉」的分段教學。結果造成學生頭腦中知識雜亂堆積，難於形成完整的知識結構。總復習時要按中學物理的知識結構和學生的實際情況，重新組織教材。在總復習的整體安排上，宜先以章為單元搞「小綜合」式復習，在學生頭腦中形成一個個知識的小系統。然後再依基本規律或基本理論搞跨章節的「大綜合」式復習。由於復習系統是一個開放系統，在這個過程中應不斷地使學生吸收新的信息，改換新的思維角度，運用新的研究方法。由於上述原因才得以實現學生頭腦中的知識由簡單到復雜、由片面到全面、由無序到有序的轉化。對知識的歸納總結可沿著從一般到特殊這樣一條線索，按著知識的內在聯系，理清知識脈絡，以求達到知識歸類系統化，知識聯系網路化。並在此基礎上搞清概念、規律在知識體系中的地位。

學生掌握了這種方法，就可以把知識「結網」、寫出主線明確、思路流暢、安排巧妙、橫向跨度大、縱向聯系深的知識結構網路圖。

二、運用對比方法，加深對物理問題的本質和特點的認識，提高復習效率。

有比較，才有鑒別，通過對相近，相似的物理問題進行對比，可以區分概念，深化概念，使知識融匯貫通，開拓學生思維，提高知識遷移能力。例如：對壓力和重力的比較。

三、實驗輔助教學，事半功倍。

實驗能力的培養，總復習時也應受到重視。總復習階段不能以講代替作實驗，也不能重復平時的實驗。要開放實驗室，給學生創造手、腦並用的機會。教師要引導學生善於聯想，開動腦筋，把平時做過的相關聯的實驗進行組合為新實驗，或由學生自己設計實驗。例如利用測長度和體積的知識，要求學生設計測啤酒瓶容積的方法。又如給定一些器材，要求選用其中一部分符合需要的器材組成電路，比較准確的測出小燈泡的實際功率，並要求電路消耗的功率較小。這樣既能熟悉常用儀器的使用，提高實驗技能，又能提高對知識的綜合應用的能力。

四、注意精選習題，解題後要進行歸納總結。

現在中學物理的題目，五花八門，什麼檢測題、自測題、應試訓練題、考試模擬題、模擬題、考前沖刺題等等，有的把數據改一下，或者把長木條改成木板，或者把物體改為小球就成為一個一個的「新題」，可謂浩瀚的題海無邊無垠，學生陷人其中苦不堪言。有教學經驗的教師都知道，學生做物理練習，不在於多而在於精。教學生學好物理，應當幫助學生會選擇能訓練自己思維，開發自己潛能，針對自己學習中的薄弱方面，有助於知識上的查缺補漏的練習題，做到每解一個題都能對自己有啟發有收獲，不做無用功，著眼於提高復習效率。

每做一些題應進行歸納總結：哪些方法解決哪些問題，哪些方法有獨特之處，哪些方法有條件限制。所謂難題，是由於有其巧妙的解題方法而難，應學會經過思考，用已掌握的方法加以引申和演變，建立新的思路，找到新的解題方法。

『拾』 初中物理如何復習

物理是一種理科課程.初中物理呢,是應用物理的知識來解釋日常生活當中的許多現象的學科.比較貼近於生活.也來自生活.要是想學好物理呢,就必須有合適的方法.如果沒有合適的方式方法的話.你根本就學不會物理的,因為物理是有邏輯性的.那麼怎麼學好初中物理這門學科呢?有什麼樣的方法可以學好物理呢?

初中物理思維導圖

第五、不懂就問

發現自己有不會的地方,一定要及時的問同學或者是老師.不懂就問才是最好的學習方法,這樣就把所有的知識點都放在你的腦子里邊了.成為你自己的東西了,而不是別人的東西.

關於怎麼學好初中物理的方法技巧已經告訴給大家了,希望同學們能夠按照上面的方式方法進行學習,對於你們提高成績是很有幫助的.