怎麼做高中物理老師作文

『壹』 如何學好高中物理。、800字·

1. 明確學習目的、激發學習興趣

興趣是最好的老師，有了興趣，才願意學習。願意學習，才能找到學習的樂趣。 有了樂趣，長期堅持，就產生了較穩定的學習興趣—志趣。把學習變成一種自覺的行為，是成長生涯中必不可缺少的一件事。經日積月累，終會有所成效。

2. 掌握學習策略，善於整體把握

「整體大於部分之和」，在任何一段材料學習支前，先從整體、宏觀去了解其主要內容和方法、結構和思路、內在的邏輯關系等，再從局部、細節入手，掌握各自知識點，明確它們之間的內在聯系，並強調應用，在應用中內化、感悟，通過同化和順應兩種方式，豐富學生們的知識結構，建立多節點相連的知識網路。最後在從整體的角度審視學習過程，對陳述性、程序性和策略性知識能充分的理解和應用。如「緒言」教學設計中我們是先粗讀課本，從封面、插圖、目錄到各章內容、安排題例等，整體上了解高一物理是干什麼的，有哪些內容，是如何安排的。然後再說「緒言」的內容，我們仍然是先找出「緒言」分幾部分，每部分解決的核心問題是什麼，該核心問題舉了哪些例子等，最後希望同學們通過緒言的學習達到如下公識：高中物理的有用性、有趣性；有信心學好高中物理；學好物理有法可依。

3. 掌握學習方法，用功到具體方可見成效

物理學習同其他知識學習一樣，大的方面，應把握好預習、聽課、復習、作業、反饋、再復習鞏固、再練習深化提高等環節。小的方面，要重視聽好每一節課和做好每一道題。 對教材內容，第一遍讀時要細、慢、思、記。認真研讀，明確思路，積極思考、辯析概念，掌握規律，學會應用。做練習，要遵循「讀、審、建、構、解、思」六步驟。即拿到一道題後，要讀明題意，審清條件，建立聯系，構造模型，正確解答，分類反思。對待復習，要做到及時復習，搶在遺忘之前進行。要有效復習，左鉤右連、縱橫聯系，注意知識結構的充實，注意技能技術巧的掌握。在學習過程，注意合作學習，強調與教師、與同學的合作和交流，不怕出醜，敢於發表自己見解，勇於質疑，和教師、同學分郭理解、共同進步。對待現實事物和現象，要有問題意識，有意識地從物理學的眼光去審視，在情景之中培養探究精神。重視過程學習，加強情感體驗，側重感司提高。在學習中還要勤動手、多實驗、細觀察、善總結，獲得直接經驗，培養實踐能力。還要注意物理知識和方法與其它學科知識與方法的交叉與滲透，相互借鑒，觸類旁通，從細微處加以比較和思考，發現別人所沒有發現的方法，增強創新能力。每個學生都是一個獨特的個體，沒有一個現成的完全適合自己的學習模式，只有每個人根據自己的性格特點、學習習貫，摸索出一套合適的學習方法，才能提高學習的針對性、實效性。

4. 樹立學習信心，增強耐挫能力

挑戰與機遇並存，困難與希望同在。每個同學都要樹立好物理的信心，同時要有足夠的心理准備，學好物理決不是一蹴而就的。肯定有困難，肯定受挫折，但要永不言敗，永遠追求，增強耐挫能力。要認識到學習是一個過程，只要積極投入，你的知識與技能、情感、態度和價值觀都會發生積極的變化。學習的結果也是多元的，收獲也是豐富的。在學習的階段性評估中，和自己的過去比，知識掌握的豐富了，解題方法增多了，感覺自己提高了，從而對自己增強信心；和其他同學比，我有一定的優勢，還有一些不足，准確定位，找准努力方向。要自我激勵，不要自我挫敗；要接納自己、寬容自己；自我欣賞但不自我陶醉，激勵自己更加努力學習，爭取更大進步。

『貳』 我的物理老師 作文

微胖的身材，挺著一個肚腩，走起路來咣當咣當地搖搖晃晃，圓嘟嘟的臉龐，要是跑起步來，全身上下的肉都跟著晃悠，那場景真的很搞笑。據說還是學生時期是打籃球的好手，我也曾看過他的教師籃球秀，是不錯啦，命中率還不錯，在塘中的水泥地籃球場上引起學生的不少驚呼。嚴肅的時候看起來凶凶的，但是那隻是長相而已，性子倒是挺和順的，就有點像李代沫畝猜凱長了一張粗獷的臉卻生了溫柔的嗓子一樣，上帝嘛，總是有些矛盾的。
據說他是很不錯的物理老師，課講得挺不錯的。他寫得一手好字，上課的時候我就只關注他的字了，所以對於他的物理課我是沒有什麼印象的，唯有一堂印象相當深刻的是，他好像是在講某個物理知識點的時候需要用到酒精燈，卻因為錯手弄到了一瓶化學用劑卻撞到了酒精燈，火焰簌的一下竄到一米高，把整一張講台都燃燒起來了，台下的同學一下子就從座位上跑到走廊里，我還獃獃地站在座位上不知所措……那一次的事故讓我印象深刻，一來意識到逃生的可貴，二來意識到鎮靜的重要性。
這就是我的第一位物理老師，好像叫做李志強，我不能說他是我的物理啟蒙老師，因為畢竟他並沒有帶給我很大的物理之感，但印象中他是挺負責的一位老師，只是初二的我實在太愛玩，完全拋開學習。那時候我們用的是還是人教版的老教材，課本還是黑白的，字很多，圖片很少，那一天弟弟寄給我的時候我看到還是很驚訝，因為我對那本課本的印象不深，我翻看了一下，筆記很少，可知我初二的物理學得實在很差，老師是好老師，但我卻是不懂珍惜了。

讓我開始對物理有感覺的是初三的物理老師李世平。開始的時候大家都說初三的物理老師是麥青最好了，那時候我分在一班，物理老師是李世平，化學老師是個女老師（好像是姓梁，名字我忘了，樣子倒是很記得），數學是個說話結巴的男老師（教學不好），英語是孫康，但據說最好的老師都是六班的，凌方、麥日康和麥青，還有一個據說很不錯的英語老師，我那時候還很想轉到六班去，後來問了一下麥日康，他不肯收留我，我就只能呆在一班了。但是到現在，我也很慶幸自己是一班的一份子。那一年，是我 的轉折點。
世平做事風風火火的，老是頂著一頭瀟灑的亂七八糟的雞窩頭抱著電路板沖進課室，還幾次走錯課室，笑起來不太整齊的牙齒，真的是可愛極了。大家都很怕世平上課提問題，因為他總是叫我們回答物理的概念，還要一字不漏，要是回答錯誤，他就是很生氣地說，「你們都踩壞D單車碌了」，我記得有一次我上課呼呼睡大覺，他一粉筆頭砸醒我，跟著就問我，「你說說密度的概念」，媽媽咪，那時候好像是在講電路吧，他突然問我密度的概念，誰記得啊？幸好我身邊有個復讀生，孫水蓮，她好想偷偷地說了一下什麼質量啊什麼體積，我嘰嘰咕咕地，就順著說「單位體積的質量」，沒想到世平搖搖晃晃他那一頭雞窩，吃了一驚，就說「放我一馬」，嚇到我一身冷汗。從此以後盡量不睡世平的物理課。其實也沒幾個人敢在世平的物理課上睡覺，因為他一粉筆頭的命中率很高……而且，大家都不想被他說「踩壞D單車碌」……
世平的物理課和學生的互動很多，常叫我們回答問題或叫我們上去連接電路。我記得有一次世平叫我和凌春文上去連接電路，結果平時物理成績很不錯的我磨磨唧唧，慢慢地接線，而平時不學習的春文卻三下五落二連好了電路，讓我大開眼界，這才發現，男生是具有一定的天賦的。還記得有一次在講串聯和並聯的規律，世平變來變去，最後畫了一個超級復雜的電路圖，叫阿賴起來回答最後算出來的總電阻是多少歐姆，全班人都在算算，阿賴有些害怕，我繼之前的數據一下子算出來是9Ω，悄悄講給阿賴聽，阿賴回答出來的時候世平一臉地不置信，從此世平兆孫對我刮目相看。
那時候的我還是很貪玩，沒想過要考高中，初二的語文老師有一次見到我在乒乓球台旁邊在打乒乓球，就忍不住跑過來跟我說，她說總是看見我在玩，如果再不努力，連川西都考不上了。我那時候才猛地一震，原來在老師的眼裡我竟是一個連川西都難以考上的學生！這就顯得世平對我的器重是多麼的珍貴，他甚至在全班同學都選了陳健去參加全國物理奧賽的時候還極力為我爭取一個名額，在那個路燈朦朧的花池旁，跟我說，小梅啊，你是極有天賦的，老師很相信你，就算同學們看不到，老師可以看到，我為你爭取多一個名額，你一定要去參加比賽，老師相信你是可以的。那一個夜晚，我感動地霹靂巴拉，自從我對自己的學業前途失望認為自己再也沒有迅喚辦法再讀高中後我就放縱自己放肆地玩，老師的話語擊倒了我。我心裡想著，就算我自己不要，也不能辜負了老師賦予給我的期待啊，再加上明月轉達給我化學老師也同樣說她認為我其實很聰明但就是太愛玩了的信息之後，我就感覺自己再不濟，也不能讓他們失望，所以才沒有放棄學業，後來考上了一中。
可以說，沒有世平，沒有化學老師，就沒有今天的我，世平帶給我的影響，是巨大的，以至於我高一分科時選擇了物理，高考後選擇了物理學。雖然世平的字是如同孩子般的可愛，平時也沒有身為教師的模範打扮，但是我依然很熱愛他那份上課的熱情，以及他關心我們每一位學生的盡心盡責。他領我走進物理的殿堂，用他獨特的人格魅力感染了我，讓我迫切地想要得到他更多的認可而努力，他是我永遠永遠都懷念的物理老師。

高一的物理老師陳舟老師是一位十分年輕的男老師，很不標準的普通話，說話總是有些沙啞，寫粉筆字的時候好像要用很大的力氣才能寫上黑板，讓我感覺總是不大協調。據說我們是他的第一屆學生，只是他教完了我們就馬上調到東莞了。由於上課睡覺總是難免的，我也總是挑物理課睡覺，只有當老師叫人回答問題和做實驗的時候我自己強迫自己睜開眼睛，所以一般來說，實驗我都有上。我本來以為高中的我們做實驗很少，但現在當我將要身為准教師，去翻開必修一備課的時候，他做過的實驗卻馬上浮現在我的腦海中，像自由落體運動，我清楚地記得他用了一個粉筆頭和一張紙，還有那個牛頓管的羽毛和金屬塊，打破了我們對於重的物體落得快的錯誤前概念。還有斜面小車實驗，和用打點計時器驗證自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動實驗，要寫實驗報告，計算那些紙帶上的點，我都記得清清楚楚。
印象很深刻的一節高一物理課是受力分析。好像是單元考，我們基本的受力分析題都錯了，連超人華東這些牛人都錯了，老師很生氣，於是拿了整整一節課來講受力分析，畫了一個圖又一個圖，叫了超人上去分析，錯了，我上去，又錯了，華東上去，還是不對……那一節課印象深刻，覺得那樣的課堂才是真正有意義的課堂，讓我們這些本來以為自己都懂得的人卻慢慢修改自己的錯誤。就好像暑假的時候，我幫兩個高一的學生上數學課，在講定義域的求法的時候，讓一個學生上來求解，他很快就做出來了，我就讓他自己檢查，又讓另外一個學生檢查修改，修改了一次，他們都以為自己做對了，最後我來分析的時候，他們還是漏掉了一些地方，再出一道，依然讓他們來練習，他們還是會有錯漏的地方，結果都快下課了，那個學生就跟我說：「老師，你再出一道，我就不相信這一次我還做不對！」這樣的一個鬥志一下子就燃燒起來了，學習的勁頭一下子提起來了，效率一下子就提高了。自此，我上課的氣氛就好了很多，活絡了很多。讓我感覺這樣和學生互動真的很好。陳舟老師那次的物理課就是這樣，讓我一次又一次對自己燃起鬥志。

高二的第一堂物理課，龍潤老師就跟我們說，學物理是辛苦的，尤其是女生選擇了物理就等於選擇了吃苦，學物理的女生要多比男生努力很多。龍潤是一個循規蹈矩的物理老師，相當傳統的一位中年教師，總是剪著一個小平頭，有些齙牙，說著吳川普通話，有些時候又習慣用梅錄話講課。龍潤老師真的是一位相當傳統的老師，大家都說他很好，很負責，也很博學，但就是講課平淡了點，我常常會被催眠，有點受不了那個講課的頻率，無法與我的頻率共振，沒辦法。但不可否認他是個好老師，就算是考綱不要求講的內容他也講，我不能不說我是個特殊的學生，我真正感覺到很有味道的物理課是從老師說這個高考不作高要求開始的，他講相對論，講原子，講量子，迷倒了我，那時候感覺物理真的好神奇，愛因斯坦真的好厲害，怎麼想到的呢？這個世界真的很神秘啊，那一節課我聽得津津有味，是我高二印象最為深刻的物理課，自此我愛上了相對論與原子核物理。
龍潤老師我真的只能用傳統來形容他，傳統的好老師，個人覺得沒有什麼個性，但是大家都會說好。

高三是非常重要的一年，我們是一班，大家都說以往雖然不分尖子班，我們一班也總是考得最好的一班，作為一班人就應該有一班人的樣子，每次考試大家可是都渴望來我們班考試的呢。學校應該不會分一個差的物理老師來教我們，結果據說是物理科組長來教我們，如果沒記錯的話，是姓黃的一位老師。用的是白話上課，頭發有些花白了，據說是很厲害的一位老師，但無奈和我的頻率太不相符，高三的每一節物理課，我基本都聽不下去，都想睡覺(～﹃～)~zZ 印象深刻的是他講的習題課，他那調調我實在受不了，只好趴在桌子上睡覺……然後，我們又開始羨慕二班的依然是龍哥哥在教他們……無奈，羨慕只能妒忌恨，我們依然只能跟著黃老師一起睡覺……高三的歲月物理是我們的主旋律，但卻已經跟老師沒有什麼關系了。

華師物電的院樓旁的石碑上寫著「唯物探理，求實創新」，我們宿舍新年拿唯物探理寫了一對聯：小世界韜光養晦揚朝氣，大學府唯物探理譜新天。心想著大家在這一年裡一定要好好努力，彌補前兩年浪費的光陰，如今轉眼間，我們已經大四了，很快地，踏上實習之路後，我們就成了新的物理老師，大學四年裡，大家都為著這一目標前進，雖然有過很多的徘徊，但是如今的目標依舊。我們的學生又將會迎來怎麼樣的一個物理老師呢？他們又期待著怎麼樣的一位物理老師呢？我們想要成為怎麼樣的一位物理老師呢？這三個問題拷問著我，慢慢地要尋找出一個答案出來。不知道會不會有這么的一天，在教師節的那一天，我收到學生的簡訊，訴說著我又在他的人生道路上起著怎麼樣的一個作用，或者靈魂的指路人呢？

末了，以陶行知的話語結束：人生天地間，各有其稟賦，為一大事來，做一大事去。我如今認為，當一名好教師也是一件驚天動地的大事，只是，我得慢慢尋找自己真正的稟賦所在而已。

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『叄』 如何做好一個高中物理科代表

一個學科課代表,要做到以下幾點：
1,學科表率,對物理學科有濃厚的學興趣和扎實的知識基礎.
2,責任心強,除了能按時收發作業外,還能主動為老師分擔一些知識輔導的任務.
3,思想健康,將提高全班的物理成績當作自已的一個責任,樂於助人,不擺架子.

減輕老師的負擔，幫助老師收作業，布置作業，提醒同學們交作業，提醒大家學習物理，提高同學們學習物理的積極性，提高班級的物理成績。

學好物理非常鍛煉思維。我覺得不論做什麼工作，責任心是相當重要的，而且我相信我自己有這份責任心，我能擔當起這份責任。

也許別人會說當課代表很累，但我相信我的興趣會讓我更全心全意投入學習，幫助老師同學服務，而忘記這點累 最後真摯的希望老師能讓我當物理課代表。謝謝！

1.作為一個物理課代表，要以身作則，給同學起表率作用。而這一點，如果大家有幸投我一票，將來老師再不會對你說：「瞅你那熊樣，跟人家物理課代表學學。」而且以我為標准，大家會輕松很多。

2.作為一個物理課代表，要博覽群書，廣泛涉獵。物理方面，對麥克思韋方程組，費馬定理，伯努利虛功原理有著很深的想法。外語方面，對英國，美國，加拿大，新加坡等國語言有著一定的了解。生物方面，對生理學和倫理學有著頗深的造詣。這一切都將成為我的資本，為同學服務。

3.作為一個物理課代表，要有善心，樂於助人。一點小事，最能體現一個人的性格。比如說有一天晚上，我遇到一位老婦人在散發傳單，給我的時候我並沒有厭惡地拒絕，而是善意的接過去。當時我的心理是這么掙扎的：「那個婆婆一定有孩子，有孩子一定有老公，要養家 糊口，而我接了她一張傳單，她就會多掙一點錢，而如果我不接，當她回到老闆那裡，可能會像賣火柴的小女孩一樣遭人欺凌，餓死街頭。」 想到這我熱淚盈眶，我想：「如果每個人都像我一樣，地球上會多和-諧多美好，地球上的游戲產業不就發展壯大了嗎?」

4.作為一個物理課代表，要勇於看到自己的錯誤，並努力改正。我原來和大多數新生一樣，來到一中之後內心羞澀，不敢說話，可我 並沒有甘於寂寞。我努力鍛煉自己，讓自己敢於在大家面前表達自己那顆火辣辣的心。現在我在這里就是我的成功。我相信，一個能積極進取的人是有能力當好這個物理課代表的。

5.作為一個物理課代表，要能堅持原則，拒絕誘-惑。當初來到一中住校時，學校給了我們很大的自由，我愛玩游戲，可我知道玩游戲是不好的。所以我就剋制自己，並採取一系列措施限制自己玩游戲的時間。最後我成功了，我在數學課上從來不玩游戲!堅忍不拔的毅力，對我處理班上的事務將會有很大的幫助。

6.作為一個物理課代表，一定要為同學、為班級謀幸福。比如說，老師覺得我們班兩個同學講話，而他們也可能講，也可能沒講。在這模糊不清，混沌的時刻，我會挺身而出，捍衛同學的利益，捍衛班級的利益。

『肆』 我的物理老師作文

我的物理老師作文1

物理是初二新開設的課程，對這個新鮮事物，我們充滿興趣，其實最讓我們期待的是學校新來的物理老師。聽一些善於八卦的同學們說，教物理的是一位很有魅力的男老師，至於他的魅力是來自長相還是氣質，這個就仁者見仁智者見智了，不同的學生評價總是千差萬別，但卻都是好評如潮。

預備鈴打響後，同學們一改往日的安靜，都在竊竊私語，無非就是傳說中物理老師的各種小道消息。伴隨上課鈴聲響起，我們心嚮往之的傳說人物也踏進了教室。

「同學們好，我是你們的物理老師，大家可以叫我殷老師。」說著，他拿起講台上的粉筆，在黑板上寫下了自己的姓氏。「接下來的日子裡，咱們可要守望相助啊！」他笑著跟我們開玩笑。這時又大膽的男生肆無忌憚地提問：「老師你多大？有女朋友嗎？」殷老師也不生氣，接著說：「我敢打賭你肯定沒有問過別的老師這個問題，不過我可以告訴你，我的女朋友就是你們隔壁班的英語老師！」我們瞬間炸開了鍋，老師繼續說：「以後再有私人問題希望大家不要在課堂提問，私下裡最好也不要問，因為這是對別人隱私的尊重。」我們瞬間安靜下來。

殷老師確實很帥，像是韓劇里的長腿歐巴。一米八的身高，身材勻稱，剪了短短的頭發，單眼皮卻很有神。穿白襯衣，收在西服褲里，左手腕帶機械表，很愛笑。他上課和其他老師不同，從來不會拖堂，每次講完課都要看一眼手錶，然後說下課，這個時候鈴聲准會響起，我們覺得他特別神奇。他也很少給我們布置課下作業，如果有作業任務就會在課上給我們留充足的時間做，用他的話說就是，我給你時間寫作業你不用，那就只好用玩的時間補上了。所以，每次課上作業我們都會完成的很高效，而且期間不會的還能隨時請教。

每次我班體育課，都能看到殷老師在籃球場上和其他老師一起打籃球，班裡女生私下都叫他「流川楓」，我想他應該也知道。殷老師從不會在期末考試之前佔用音體美的課補習，但是會把試卷發給我們回家做，不過卻也不要求我們一定要完成，不會像其他老師那樣如果不完成就會有這樣那樣的懲罰，即便如此，我們還是會很自覺的在下節課開始前完成任務，他說這一點讓他很感動。

第一次期末考試，我班的物理成績全年級第一，高出年級平均數2.4分，優秀率達到80%，因此教務將本該轉正後分給他的另一個班提前交接了，這讓我們很難過，總覺得有人來分享殷老師的愛，殷老師不再是我們一個班的老師了，有點吃醋。

暑假就要到來了，想到會近兩個月見不到殷老師，我們很不舍，第一次這樣渴望開學的日子早點到來。

我的物理老師作文2

李向南老師是一位普通的物理老師。

我從來沒見過有哪位老師像他那樣忙碌。初一的時候，我的車丟了，要重新辦個車牌。找到教導處，那裡的老師對我說：「你去找2號辦公室的李向南老師辦。教物理的，認識嗎?」她的手指向我身後，我轉過頭去，支吾著說：「嗯，認識。」認識?其實不認識。那是我第一次聽到李老師的名字。隨後到2號辦公室找人。「報告。請問李向南老師在嗎?」一個很胖的男老師放下手中的筆，抬起頭看看我：「不在。」然後——然後是個很漫長的然後，整整長達兩個星期，我一下課或一放學就沖進2號辦公室。「請問……」「剛走。」「請問……」「不在。」那個胖胖的老師最後連頭都懶得抬了。

初二，第一堂物理課，李向南老師走進我們班，很精神地站在講台旁作自我介紹。我在心裡暗暗苦笑：哼，李老師你再怎麼優秀也沒用的，我們這個班自打初一剛進來，理科底子就差，普遍都是晚上不做作業，早上「復印」作業——早睡早起，身體倍棒!

從來沒見過有哪位老師像他那樣「固執」。在往後的一個學期里，他讓我們每堂課做2遍筆記，課上大略寫一遍，回家認真抄一遍，每周四檢查。他說中考復習時有用。我們學物理才剛剛起步，沒想到老師這么早就在為我們的中考做准備。一想到有些同學埋怨李老師的樣子，我真想罵他們沒良心。

在我們的作業本里，時常看到他的批註：「上課沒認真聽吧?」「××頁怎麼沒改?」……有時3個班改作業忙不過來，第二天他一定補批，即使不吃午飯，即使很晚才回家。

李老師的固執讓他有信心，讓他自始至終都沒有放棄我們班

有同學問作業不會做怎麼辦?他回答：「先空著，第二天來找我。」同學們有問題提出來時，李老師總是特別的高興。但是，學生的狡猾在於雖空著而不去找老師，不做作業還振振有詞：「老師叫我空著的!」李老師很快意識到了這個問題，他沒有責備誰，只是在我送作業去辦公室時問我：「什麼課?」「課外活動。」「把你們班××叫來，記著帶好昨天的作業和筆。」

從來沒見過哪位老師像他那樣負責的。李老師對我們的關心不只是在學校里。二次錢宇問我同桌：「李老師往你們家打過電話嗎?」「沒有。」「你真幸運啊，他老與我媽通電話，叫我媽督促我做作業，說什麼我能學好物理。」

這次物理期末考試，我們班有8個滿分，是年級里滿分最多的班級。誰說我們笨?李老師用他的努力、他的一絲不苟，換來了我們的進步，換來了我們的自信，換來了一句顛撲不破的真理——一份耕耘，一份收獲。

從來沒見過有哪位老師像李向南老師那樣，用一言一行時刻影響著學生。如果有一天，你在偌大的'校園里遇見了他，無論是在走廊上、是在操場上、是在食堂里、抑或是車棚里，也都希望你像我們一樣，有禮貌地喊一聲「老師好!」因為他是一個值得學生敬佩的老師。

我的物理老師作文3

不知怎麼的,今天我突然想起了他,我的物理老師。也許是馬上就要新增化學一科，情形與一年前相仿。一年前，升初二了，於是課程表中增加了「物理」一科。從此「語數外鼎力，政史地生拉分」的局面被徹底打破了。 還記得第一節物理課。第一任物理課代表是個武俠迷，課前他將物理老師的名字——「龍鳳」寫在黑板上，而且還是繁體的，他說這樣寫更有大俠風范。也是，他的名兒也挺有武俠意味的。上課後，我發現龍老師是位新來的老師，而且沒有物理老師那種魁梧嚴肅的「固然形象」，並且還很瘦，矮。自我介紹後，他便談起物理這們學科：「有的同學說物理很難，其實不然。物理非『無理』，『勿理』也」眾皆嘩然。最後，他給我們布置了第一項物理作業：寫一篇題為《物理隨想》的短文。隨想，我們認為隨想就是「隨便想，想什麼寫什麼」。於是稀里糊塗地些好就交了。幾天後，作業發下來了，他說：「你們八班的很有趣兒嘛。」 眾所周知，巴蜀地區的人受四川話的影響，說普通話就夾著一口川味，美其名曰：「川普」。龍老師本來就不是這地方的人，來這兒後又受影響，其語言甚為搞笑，集三種「精華」於一體，謂之「雜普」。我班同學上課異常「活躍」，龍老師肯定招呼不過來，於是大呼一聲：「再鬧，再鬧就站到『盒』板上去」眾人不明，然後鬨堂大笑。如果逮到「典型」，其必曰：「你懂完咯呵？！」還是大笑…… 進入電學學習後，知識點變得抽象，很難懂。又一次單元考試，拿到卷子後，很多看不懂……可想而知，全班成績不佳。發卷評講時，龍老師說：「這次考試有幾個不及格的...」眾暗喜。「不過是以十為單位的...」眾打擊ed by him.「但是，這次考試是競賽的難度，所以只當測試練習」眾釋然。 不過龍老師善於總結知識難點來巧記，什麼「物近像遠像變大」「左手力右手流」，就這樣，枯燥的定理就被輕輕鬆鬆地掌握了。 龍老師是個有趣的人，所以他和學生的關系很好。不僅數學、物理的問題可以問他，就算到辦公室去擺弄那些物理器材他都會笑笑了之。他個子不高，卻經常和我們打籃球、乒乓球。真是「打成一片」啦！ 天邊的雲，聚了又散，散了又聚。龍老師有趣的事兒還多著了。好久不見 ，還好真挺想他的！

我的物理老師作文4

白雲先生本名袁長雲，沒有潔白如雲的膚色，卻經歷了雲飄萬里的歷程，像一朵蒼雲般教學經驗豐富，一雙炯炯有神的眼睛，常會讓昏昏欲睡的我膽顫心驚。

白雲先生已過半百，有時候可愛的像個孩子。那次的物理測試班裡都沒有取得理想的成績，一片片黑暗低沉的烏雲黑壓壓的在班級上空飄襲，卻見白雲先生一手舉教鞭，一手掐著腰，無不得意地操著他那充滿鄉土氣息的地道的語調說道「同學們，那不是我吹牛，我上學的時候可是班裡唯一物理滿分的同學」。底下同學瞬間大笑拍掌，大喊著「學霸，學霸——」哈哈，厲害了，我的學霸白雲先生。

白雲先生上課做實驗時候，他就像那個圓圓胖胖外形可愛的卡通人物哆啦A夢，有著神奇的口袋，總是帶來很多古怪的實驗工具，著實為我們的物理課堂帶來了歡樂與知識。但最有趣的還莫過於白雲先生帶我們去上實驗課了。這時的白雲先生會將他的「小蜜蜂」音量調到最大，像一個新上任的音樂指揮官，指揮這指揮那。他總是強調，「同學們，先不要動，先聽我講，聽好了再做。」而此時實驗台總還是會冒出打點器打點，小車被拉動的小插曲。

白雲先生總是很積極。當他滿面春風走進教室，打開「小蜜蜂」一臉開心地說，「哈，同學們，今天音樂老師去准備元旦聯歡會了，那麼這節課我們就上物理課吧！」或者，「哈，同學們，今天下雨，體育課上不了了，我們就來做張物理卷吧」。在因暴雪天氣放假後，白雲先生總是念叨著課程很緊，沒有時間了，但卻是第一個上完課本帶我們進入復習的老師。

白雲先生，每天都像一個旋轉的小陀螺，360度轉個不停，每節下課，白雲先生的辦公室都人來人往，剛從教室的講台下來放下粉筆，白雲先生就會走進辦公室來拿起紅筆，在草稿本上為同學們解惑答疑。上課鈴聲響起時，求解的同學匆匆離去，而白雲先生，還沒來得及洗，沾滿粉筆灰的手又拿起課本走向另一個教室上課。白雲先生上課時，有時他的手就是黑板擦，他不願浪費那一個轉身拿黑板擦的時間……那天晚自習上課前我拿著不及格的試捲去找白雲先生，剛打開辦公室的門就回去了。辦公室只有白雲先生一個人，他坐在桌前狼吞虎咽，吃著保溫桶里晚飯，這樣的白雲先生很辛苦吧！

當與新的室友們談起我們的白雲先生時，寢室長立刻說「我知道，我知道這個老師。我有個姐姐就是他往屆的學生，我來一中時她和我說這個物理老師真的特別好呢，他們班的物理成績每次都名列前茅。」而這時我的心裡總是很開心又有一點小驕傲——我也慶幸我曾能夠是白雲先生的一名學生，雖然我的物理成績慘不忍睹，但是對於白雲先生的敬愛卻不與物理成績成正比。他的口頭禪就是：「不懂就要問，一定要問，我就在辦公室。」

那抹最潔白悠長的雲，一直在我的天空飄揚。

我的物理老師作文5

眾所周知，初二為一道分水嶺，其中重要原因之一就是多了一門學科——物理。我對其和我們的新老師尤為期待。

物理的第一次上課鈴打響，我急切期待地望著教室門口。伴隨著一陣沉穩的腳步聲，老師終於走進教室：一頭披肩卷發，中等個頭，一雙眼鏡後射出智慧的光芒。哦！這就是我們的吳曉勛老師！

初二學習的第一天，我就榮幸地被選為物理課代表。背負著這一響亮的稱號，我可不能怠慢哦！不久，我就發現，吳老師是個特別容易親近的人。

那天跑操，我跟徐振昊都因為身體原因沒有出去。商量了一下，去吳老師辦公室捧本子吧！輕輕推開門，吳老師正在翻著一張張課外試卷。清晨的陽光灑在她的臉頰上，如此恬靜！抬頭看到我們，放下筆，合上卷子，輕聲問道：「課代表們，來幹嘛呢？」雖然面容嚴肅，語調卻帶著俏皮。我嘻笑著隨口答道：「來坐坐，喝喝茶！」周圍一下子安靜了，我這才意識到自己說了句多麼唐突的話！看著吳老師漸漸沉下了臉，我的心中一陣忐忑！糟了！玩幽默過頭了，剛認識沒幾天，就破壞了她對我的印象，我這個課代表，恐怕做不成了。一陣尷尬的沉默後吳老師終於開口了：「哈哈！小東西，我幫你們倒點兒水！」抬頭，正對著他那雙含笑的眸子，如春風拂過心靈，一股暖流浸潤了我，她終於笑了，我也笑了。

但是，終究玩笑歸玩笑，吳老師上起課來是毫不含糊的。她面不改色的冷靜和幽默風趣的話語讓所有人為之敬佩。她的課堂，嚴肅而不失活潑，安靜而不缺歡笑。物理課堂有實驗探索，為了讓我們更好地理解「升華」，吳老師特意借來乾冰，把我們分開成小組，大家自己動手做實驗，當乾冰遇上水的一剎那，一陣白氣湧出杯口，同學們驚叫著，歡呼著，一張張笑臉在白氣的映襯下愈發可愛。那是我經歷過最熱鬧的一課，整個教室里雲霧彌漫，充滿了歡聲笑語……

下課後，吳老師為了下一堂課，拿出自己專程從家中帶的熱水瓶，讓我去食堂拿一些乾冰。可誰知，在下樓梯的過程中，乾冰不知產生了什麼化學反應，竟自已爆炸了！白霧彌漫了整個樓道，眼前白茫茫一片，熱水瓶的內膽被炸成了碎片，散落一地。吳老師看到了這一幕，忙沖下樓來，反復地問我有沒有受傷。在回答了吳老師的關心後，我內疚地說：＂吳老師，你的瓶子？＂吳老師不在意地揮揮手，笑著說：＂就算進行了一個化學實驗，值得！你以後這個原理不能忘哦！＂我望著吳老師微笑的臉龐，心中湧上一陣感動？

想到這兒，我的內心不禁又漾起了別樣的情感，眼前又浮現出那個微笑可親的你，那個認真細致的你，那個幽默可愛的你？我相信，我也一定可以在您的注視下，更加出色！

我的物理老師作文6

毛姆說過：「為了使靈魂寧靜，一個人每天要做兩件他不喜歡的事」，於是我用每天兩節的物理使自己靈魂寧靜，直到他的出現……

他，我們的物理老師，因其微信名曰老李，便被我們親切地稱為「老李頭」。身為副校長，他的臉色因常年勞累而顯得青黑，嘴唇也分外烏紫，齊齊的寸頭，下垂的眉眼和一米八的大個子讓他看起來凶神惡煞，威嚴十分。可偏偏一上課總是笑著，兩個酒窩極不和諧地在他臉上放肆綻開，青黑臉上的濃重笑意盪漾開來。

老李人生三大愛好：抽煙、喝酒、吃肉。

老李愛煙，全國人民都知道，每節課前都要來一根，甚至於當他蹺著二郎腿坐在講桌上時，粉筆頭都被夾在食指與中指文間，我們很擔心粉筆頭被他吸進嘴裡。他愛煙至此，卻從不在教室過癮，故經常聽到有男生叫喚：「老李頭又悄咪咪地躲在廁所抽煙了！」老李愛酒，經常把自己的臉喝得紫紅，然後在班裡高談闊論，大搞「個人崇拜」，所以一旦聽到他開始：「人家毛主席說過……」大家心裡就都跟明鏡似的：「呀！老李頭又喝醉了！」老李愛吃肉，嵐縣人，無肉不歡，據說是每天都吃好幾斤豬肉，「豬都怕了！」同學們如是說道。但所幸老李吃肉愛醋，他若喜歡大蒜……噫！前排同學一級准備，前方毒氣來襲！

老李跟別的老師不一樣，四五十歲的人了，為了把課講生動，每天手舞足蹈，又打嗝又大笑的，同學們常替他哀嘆：「我不要面子的啊？」老李為人「奇奇怪怪」上他的課從沒有條條框框束手束腳，給老李交作業不須看時間。他吩咐過：「給我從門縫里塞進來就行。」再有遇到不會但蒙對的題，老李不怒反笑：「這也是種本事！」碰上講幾次也聽不懂的，他反而會耐心開導：「人呀，要學會放棄。」

老李教導我們考不好也不要不開心：「開開心心也是過，愁眉苦臉也是過，倒不如開開心心地。」但老李正經時也說出過「學習就是死去活來的過程」這般驚天動地的話。老季的「歪理」帶給我們許多快樂，也給了我們深刻的思考和更多的感動，點亮了我們前路的燈。

老李信仰平談是真，去年大家精心准備為老師們慶祝教師節時，老李一反其他老師的「感動宣言」和「涕淚漣漣」，平靜地吐出了四個字：「平淡是真」。一語點醒多少夢中人：是啊，踏踏實實學習才是對老師最好的感恩啊。此事一舉提高老李在我班同學心中的地位，也使「平談是真」這一人生箴言在我班廣為流傳。

老李不僅是個物理老師，更像是一位人生導師，我們從他身上不僅學到了「歐姆定律」「安培定則」，更學到了樂觀、責任、敬業、質朴。

和老李相伴的初中歲月，充滿樂趣而又充實溫暖，有老李的相伴，踏實、快活、真好！

我的物理老師作文7

我的物理老師，無人能敵！

物理老師，我們可不敢恭維，暗灰色的皮服，高起的鼻樑，有些外突的眼睛，再加上後腦勺那一根屹立不倒的沖天發，沒有一處不顯示他是一個古板、冷淡的「老古董」。最不討人喜歡的是一連幾節課都在貶低我們，對我們反復壓榨，實實的給我們這群自命不凡的傢伙們一個下馬威。

他講課節奏很快，容不得一點走神，我總是瞪大了雙眼真勾勾的盯著黑板，手也不敢放鬆，在筆記本上快速的寫著，唯恐因一點小小的走神跟不上他那輛馬力十足的貨車。

物理老師有一句口頭禪：「你說是這個理不。」每到他講到激動的時候，總是冒出這句話。久而久之，我們班也形成了一個「理」風，時不時地會從教室的一個地方響起：「你說是這個理不。」給我們緊張的學習生活帶來無窮的歡樂，慢慢的我們都喜歡上了物理老師。

物理老師的眼睛依然外突，我們就說是因為給我們改作業累的，老師後腦勺的頭發還是直沖雲霄，我們就說是因為精力旺盛，連頭發都不甘於趴在頭皮上。

物理老師講課真的很投入，聲情並茂，每節課都要寫滿滿一黑板。從左邊最上角一直寫到右邊最下角。物理老師講課一般都不用看著課本，每節課總是把課本放在講桌上，拿起課本的時候真是少之又少，那小小的物理課本便孤零零的被冷落在一邊，下課後，老師才拍拍滿手的粉筆末拎起課本的一角走出教室。

老師上課講激動的時候，總是出現一些令我們驚訝的詞語。記得那本習題課，我們要求老師講一道題，老師看了看題，然後身體前傾，手臂撐在講桌上，一副悠閑自在的樣子，隨後便發出「soeasy」的聲音。當是時，全班鴉雀無聲，眼睛瞪的大大的，嘴微微張開，大約5秒後，全班爆發出尖叫聲。你能想像一個外表古板的中年老師說出「soeasy」這么幽默的單詞嗎？從此以後，我們班又多了一個口頭禪——「soeasy」。

外表古板的物理老師真是無人能敵，後來又連續出現了「onlyone」和「大容量」等具有物理老師特有的名詞。我們班也越來越喜歡物理老師，還意外發現物理老師其實是一個很隨和的人，下課後，身上沾著粉筆末的物理老師身邊圍滿請教問題的同學。

老師說：「你們要達到居高臨下的程度。把每一個問題都審透。」在他的課上，我們真如他說，可以達到居高臨下，可以把每一道題審透，打破了物理難學的傳言。

物理老師真是無人能敵。

『伍』 我是一名高中物理老師怎樣才能教好高中物理

孩子物理不好,需要請高中物理家教老師來補習嗎?

現如今已經有很多的人想要上大學了,因為他們覺得人這一生不上大學是不完整的,但是他們總有偏科的現象,,例如物理,所以在高中的很多人的家長都選擇給孩子請高中物理家教進行補習功課,那麼請高中物理家教補習功課是有用的嗎?

物理補習班老師講課

怎麼樣選擇高中物理家教一對一、一對二的補課?還是去上大班補習?

我個人覺得如果是在家庭的承受經濟范疇之內,還是選擇一對一,一對二的補習比較好的,因為畢竟這樣老師就可以把所有的精力都放在你的身上了,因為這樣老師就可以把你存在的問題搞清楚,從而就能夠很快速的提高自己的物理成績了.

到這里關於請高中物理家教的有關內容就介紹完了,希望同學們都能夠有屬於自己的學習方式,發揮自己在學習方面的優勢.

『陸』 怎樣做一名合格的中學物理教師

經過遠程培訓學習，我很成為一名優秀的物理教師，而且我更加深刻認識到該如何來成為一名優秀的物理老師，必需做到以下幾點：
1、加強物理、寫好教學反思，努力使自己的業務水平再上新台階。 知識在於積累，「厚積而薄發」是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。 反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪裡做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新台階。
2、學習信息技術，動手製作較復雜的課件。 電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念，向45分鍾要質量。能夠製作一些分散教材難點、突破重點的生動課件來使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習信息技術，製作較難較實用的課件是我的又一個發展規劃。
3、努力提高自己的教具製作水平。在平時的教學中注意培養和激發自己的教具製作水平。平時要大膽動腦動手，不斷去嘗試製作正一些教具，從而更好地幫助我的物理課堂教學。
4、不斷學習與觀摩各種物理優質課課堂實錄，從中不斷總結出經驗，領悟到優質的課的上課要領，從而不斷提高自己的教學水平。
5、開展課堂教學診斷活動。深入學校開展課堂教學診斷活動，對教師課堂存在的問題進行診斷，指出教師課堂教學體現的亮點和不足，提高教師課堂教學的能力。在教學診斷活動中共同學習，共同提高。
6、進一步開展好物理學習小組學習活動。組織班級物理學習小組，探討中學物理知識，培養學生的科學探究能力，引發學生學習物理的興趣和積極性。
7、加強物理競賽輔導的針對性和有效性。物理競賽輔導的內容應貼近學生生活實際，並緊密與生活生活相系，同時還要加強高中物理學習方法以及有關知識的滲透。而且要有針對地對部分潛力較大的學生進行指導，努力提高輔導的有效性。
8、不斷加強網路學習， 與時俱進，多從網路上學習到有用的物理知識，從而不斷來豐富我的教學。

『柒』 高中物理教師工作總結怎麼寫範文

高中物理教師工作總結怎麼寫呢？一起來看看小編今天的分享吧。
1、高中物理教師工作總結首先可以描寫高中物理的重要程度和難易程度；2、然後可以描寫物理教學的方法和手段，例如：實驗教學、多媒體教學等；3、其次可以描寫培養學生學習興趣的方法；4、最後可以描寫學生的學習情況分析以及教學反饋。


高中物理教師工作總結1
一、教學理念的反思
教學理念是教學行為的理論支點。過去的課堂是教師滿堂灌、填鴨式的教法，教師上課很累，學生聽得厭煩提不起興趣。越來越多的人開始關注於學生的感受，逐漸轉變課堂模式，培養學生自主學習、提高興趣，變被動為主動，提高思考本事和創新本事。使教學成為一種對話、一種溝通、一種合作，從根本上改變課堂，在教學實踐中，我的課堂也逐漸感受到了明顯的效果。
二、教學設計的反思
在物理教學過程中，有時會發覺實際教學效果與教師預期的效果有很大差異，這時我們就應當進取反思教學設計與教學實踐是否適合，不斷思考教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題，並進取改善，從而優化教學，有效地促進學生的學習。
例如在高中物理教材中，「楞次定律」的學習，既抽象又難學，如何將這些抽象的資料轉化為學生通俗易懂的知識，這對物理教師提出了很高的要求。於是我在教學設計時做了精心准備，精心設計實驗，經過實驗來突破難點，這樣學生經過自我的探究找出答案，掌握了知識，同時提高了實驗操作本事。事實證明，這種教學學生很感興趣，並且能將抽象資料轉化為直觀、形象的東西，比一味灌輸的效果要好得多。所以，對於不一樣的課型，採用不一樣的設計方法，會收到意想不到的效果，這就需要教師經常琢磨課程找到適宜的方法。
三、教學方法的反思
培養學生的參與意識，讓他們有充足的動手、動口、動腦的時間，注重學法指導。中學階段構成物理概念，一種是在很多的物理現象的基礎上歸納、總結出來的;另一種是在已有概念、規律的基礎上經過演繹推理得到的。學生僅有進取參與教學活動，給他們以充分的動手、動口、動腦的時間，經歷觀察、分析、推理、綜合等過程，才能完整理解物理概念的內涵及其外延，全面地掌握規律的實質。與此同時，學生的思維才能得到真正的鍛煉，體現出學習的主體主角。
這是我在教學工作中的一點教學反思，還有更多的地方值得我們去思考。在以後的教學工作中還要繼續堅持寫好課後小結與反思筆記，把教學過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來，以便重新審核自我的教學行為。促使自我成長為新時期研究型、復合型的物理教師。
高中物理教師工作總結2
我從大學畢業來到了瓊海嘉積二中，開始成為一名高一物理教師。緊張忙碌的高一上學期結束了，回首半年來的物理教學工作，可以說有欣慰，也有不成熟。
今年，我一共帶四個班級的物理，二班，四班，七班，十班。二班是重點班，其他三個班是普通班，每個班都有每個班的特點，二班作為重點班，學生基礎較好，學習的興趣也比較高，學習的態度也非常好;四班是普通班中最活躍的班級，學生整體的學習狀態也很好，課堂氣氛比較活躍;七班，相對來講兩極分化比較嚴重，有一些不學習的學生，也有很多特別學習的學生;十班，作為我的帶班主任的班級，相對來說學習物理的積極性比較高，學習狀態良好。所以在教學中我盡力去根據實際情況選擇教學方式，引導學生去學習。在教學上，我主要是這樣做的：
首先、改變學生對物理的看法，增強學生學習物理的動力。
作為物理一科，在高中來說是相對較難，相對不好理解的科目，知識的轉變，學習方式的轉變，難度的增加，和學生對物理的了解，使學生在心裡上對物理有個不好的印象，覺得自己學不好物理。所以在教學中，我先從心裡上，通過課下的交流，讓學生從心裡接受我，接受我教的科目;在學習興趣上，給學生講解物理與實際的聯系，增強學生學習物理的興趣;在課堂教學中，盡量擺脫物理枯燥的知識，用幽默與實際的聯系讓學生輕松學習;在課後的學習中，經常鼓勵學生，從學生做會每一道題中去激發學生學習的興趣和熱情。總之，在教學的過程中，我秉承讓學生接受我這個老師，接受我物理這個科目，接受高中物理的學習方法的原則，從而為以後的學習打下良好的基礎。
其次、在常規教學中，我首先注重初高中知識的銜接。
將高中復雜的物理問題與初中相對簡單的問題相銜接，降低問題的難度。
高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結構，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什麼水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低「台階」，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。
其次，根據學生的基礎較差，我在教學中，注重基礎知識的學習與講解，只有打好基礎才能更好的理解後面復雜的問題，所以我注重基礎知識的反復理解運用。
第三，堅持循序漸進，螺旋式上升的原則。正如高中物理教學大綱所指出教學中「應注意循序漸進，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高」。高一教學應以初中知識為教學的「生長點」逐步擴展和加深;教材的呈現要難易適當，要根據學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學內容在不同階段重復出現，逐漸擴大范圍加深深度。
例如受力分析，從最初簡單的找物理受到的力，到進行力的合成與分解，再到應用牛頓第二定律將力與運動結合起來求解問題。一步步循序漸進，增強學生的學習能力。第四，加強學生對知識的運用能力，高中物理對學生定量的計算能力要求較高，所以在物理教學中，我採取的方法上在一節新課過後，讓學生做相應的習題，講解習題，增強學生對知識的運用能力。
第四，在思維方式上，讓學生從能聽懂新課，理論知識，到能夠聽懂習題，再到最後能夠獨立的做題，獨立的思考這樣一個過程去學習。培養學生獨立思考與獨立解決問題的能力。最後，在課後的輔導上，無論課堂上還是課後，我都盡量去解決學生所有的問題，也利用放學後的空餘時間給學生解答問題，我相信，只要學生肯學，能夠會做一套題，那麼就會越來越有信心去學習更多的。
第三、在教學中還存在的問題和我自身的不足。
在教學中，我發現我現在的學生數學基礎較差，對三角函數等的掌握不好，這對受力分析有很大的困難，其次學生的自主學習能力不強，總是遇到困難就退縮，不敢獨立去做題。這對真正掌握知識還有很大的困難。最後，從我自身的角度講，作為一名剛剛畢業走到工作崗位上的老師，我缺少經驗，雖然責任心強，但是往往對重難點的把握不夠，使問題在講解的過程中容易_嗦，重復。再有對學生的評估不夠准確，使教學中會在某些時候與學生的掌握能力發生脫節。這些都是我以後要注意的。經過半年的努力，學生學習物理的興趣比較好，知識的掌握也有所提高，成績也在穩定進步。
最後，在今後的教學中，我的努力方向和需要改正的。
在今後的教學中，我會更加強自己的教學基本功，努力提高自己的問題講解能力。在教學中更好的去了解學生根據學生的實際情況去進行教學。加強對物理知識的分析能力。多去聽老教師的課，學習更多的講課方式和經驗，多想老教師進行交流，無論是知識上還是教學方法上，提高自己的義務水平。我相信，通過我不斷地努力，可以在今後的教學中發揮更好的水平，使學生更進步。
高中物理教師工作總結3
本學期擔任高二(10)、(11)班理科物理教學工作，圓滿的完成了任務。現做小結如下：
一、教學任務完成情況：本學期進行物理選修3——1和物理選修3——2的教學。主要工作如下：
(一)教學內容：完成了。
①選修3——1中的：電場、恆定電流和磁場。
②選修3——2中的：電磁感應、交變電流(第一、二、三節)的教學。
(二)作業批改：本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想(符合新課改精神)。對作業完成情況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。
(三)測試情況：
①單元測試四次。包括電場、恆定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改，並進行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。並找同學談話，分析每個同學的得失。
②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試採用同一張卷)。並進行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評，並對學生的學習情況進行評價，給出學分。
在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起，積極進行教學科研，總結教學經驗，探討教學方法，努力提高自身的教科研水平、此外、我還積極參加深圳市教師繼續教育學習，共96學時。
二、迎評工作
①認真備課，做到萬無一失。
②積極聽從學校的召喚，認真完成各項任務。
三、主要經驗和體會：
根據本學期新分班級的特點，並在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的`情況下，制定出具有針對性的教學策略。
首先我決定在一開始多注重物理學習方法，思維方式的指導。並對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。
其次，在講課上我盡可能降低台階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。
另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易鬆散的階段，根據這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高學生對物理課的熱愛，讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎，為高三的學習做好充分准備。
除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環。經過師生的共同努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。
回顧一學期的工作，雖取得一定成績，但還有一些有待改進提高的地方，我將繼續發揚育才人的奉獻敬業精神，兢兢業業工作，為育才的發展貢獻自己的力量。
高中物理教師工作總結4
一年的教學工作已經過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，於是我調整心態，適用學校的一切。一年來，本人以學校及各組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，也成熟了。現將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來。
一、教學工作
在教學工作中，我認真備課、上課、經常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課後輔導工作，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。
備課深入細致，力求深入理解教材，准確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。請教老教師，教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。在教學中注意抓住重點，突破難點，藉助多媒體完成教學任務。
在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
同時還加強學生良好學習習慣的培養：
1、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。
2、培養學生自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題並設法解決。
3、培養學生養成先預習再聽課，先復習再作業，及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網路。要指導學生課後及時歸納總結。
4、強調科學記憶，反對死記硬背。
現在學生不重視知識的記憶，或是什麼都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發現高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶;要引導學生科學的記憶。准確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一起加以比較，找出區別和聯系，再行記憶。當掌握了一定量的知識後，要進行整理，把零散的孤立的知識聯系起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程。
二、處理好個人與同事和學校的關系
教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發展，學也是為學校的發展。學習是為了自己更好的工作。學校的發展離不開教師個人的發展，而我個人發展又離不開學校。
堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，使我了解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
三、加強理論學習，提高業務水平
現在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素質。結合學校實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，並在自己的工作實踐過程中運用理論，優化課堂教學結構，提高教學效益。
四、努力適應現在的教學環境
新課改的實驗有些內容學校的現有的教學實驗器材不能滿足，只能根據實際情況來改進和滿足新課改的實驗內容，在教學中不斷總結和提高自己。能更好的服務學生和教學要求，完成教學大綱的要求。
教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，出色完成教育目標。
高中物理教師工作總結5
高中物理的系統性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。作為物理教師，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結束，現將20__年度高中物理教學工作總結如下：
一、基本情況
根據學校的安排，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉變，物理模型的建立上。
二、成績和缺點
1、以課堂教學為中心，向四十分鍾要效益。
(1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規律。針對重點的概念和規律，我讓學生通過對物理現象、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程，培養學生的思維能力和想像能力。如：在學習《超重、失重》一節時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：上下坡反向、向右看齊等。
(2)重能力。物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急於求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。准確理解並掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時，對一道習題，我用圖象法公式法實際演練法等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上台分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵。
2、激發學生的學習興趣。
高一學生剛入校，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小製作小組，宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養大家學習。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據月考成績，把每個班的學生根據上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然後、按組進行編號，更有利於學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比，在競爭中求發展。
大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了要我學為我要學，成績自然而然取得了較大的進步。
3、錯題集。
為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集。錯題集又名雙色筆記，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數量較少的給2分。對這樣的措施，學生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。
後來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由於有些章節題目較難，多數做不好，只有少數幾個得5分，也有時題目比較容易，多數能得5分。這樣，學習好、整理認真的學生經常得5分，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只出現5分，不出現其它的分數。一學期下來，我發現錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發下來，學生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，它可以轉化成繼續努力的願望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業質量也提上去了，錯誤率明顯下降了。
三、方法和措施
(1)堅持課堂隨時練
在平時教學中，有些章節知識容量非常豐富，學生是否掌握對下一節學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鍾隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習，有助於學生形成課後復習的好習慣，又進而促進教學。
(2)堅持周周定時練
我每周都要抽一節晚自習，讓學生對本周所學的知識要點進行檢測，根據艾賓浩斯遺忘曲線規律，知識的遺忘先快後慢，每周一練將有助於學生對本周知識形成系統，及時地彌補知識，更好地進行下一階段的學習。
(3)堅持章節單元練
每學完一章之後，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題，統一時間，統一考試。通過章節的單元練習，不僅有助於提高學生的綜合能力，而且更有助於學生把知識串聯起來。同時也可以檢測這個階段學生對章節的學習情況，對於檢測結果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以形成激勵。
(4)堅持物理天天見
在高三教學中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負責統一安排，每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題，抄在後黑板上，讓大家一起分析、思考，然後利用課余時間，負責給大家講解，其他同學隨時提出討論意見，在和同學們的平等交流中解決問題、提高能力。
四、存在的問題
教學一段時期後，要進行教學反思。我每個班隨機找15名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續提倡哪些，應該避免哪些，你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考後，開邊緣生動員會。我把這些學生集中起來開會，幫助他們查找問題，並激勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成績不理想，一定要仔細分析原因，相信你們會更優秀!也有些學生入學基礎差，但我並不因此而忽視他們。除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行。現在落後只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方。
沒有探索，就沒有創新;沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。憑著強烈的責任感、事業心，去奮斗、去探索。在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今後，我一定要更加積極認真的投入工作中去，為我校建成示範性中學而努力!


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