㈠ 簡單的高中物理題
1 輸電線上消耗的慶桐滾電功率為
P=I^2*R P1:P2=I1^2:I2^2
I1^2:I2^2=U2^2:U1^2=22^2:2.2^2=100:1(根據P輸=UI U為輸出電壓，I為輸電線上的電流。前提是發電機原副線圈輪扒比不變)
2 U1:U2=N1:N2
所以副線圈匝譽余數應該是180*10=1800
㈡ 簡單的高中物理題
1、設水速
v
道題
每
運
質點其實都具
水速
故水歷晌速其實
忽略（例
船
則船
救
圈相
靜止）所
船
掉
救
圈
撿起救
圈實際
用
2t
間
故2tv=s
v=s/帶鬧（2t)
2、A
設甲乙兩
間
別
t1t2,故
t1v1/2+t1v2/2=s,t1=2s/(v1+v2)
s/（2v1)+s/(2v2)=t2,t2=s(v1+v2)/(2v1v2)
t2-t1=s((v1+v2)^2-4v1v2)/(2v1v2(v1+v2))
=s(v1-v2)^2/(2v1v2(v1+v2))
由題意v1
與v2相等（
相等
C
題目
沒
意義
）
故(v1-v2)^2恆
於0
且v1v2都
於0
故蠢爛罩
母
恆
於0
所
t2-t1
於0
即t2
於t1
甲車先
㈢ 求10道題目簡短的高一物理選擇題及答案。急，求幫助！
一、選擇題
1．有關慣性大小的下列敘述中，正確的是()
A．物體跟接觸面間的摩擦力越小，其慣性就越大
B．物體所受的合力越大，其慣性就越大
C．物體的質量越大，其慣性就越大
D．物體的速度越大，其慣性就越大
解析：物體的慣性只由物體的質量決定，和物體受力情況、速度大小無關，故A、B、D錯誤，C正確．
答案：C
2.
(2011•撫順六校聯考)如右圖所示，A、B兩物體疊放在一起，用手托住，讓它們靜止靠在牆邊，然後釋放，使它們同時沿豎直牆面下滑，已知mA>mB，則物體B()
A．只受一個重力
B．受到重力、摩擦力各一個
C．受到重力、彈力、摩擦力各一個
D．受到重力、摩擦力各一個，彈力兩個
解析：物體A、B將一起做自由落體運動，所以A、B之間無相互作用力，物體B與牆面有接觸而無擠壓，所以與牆面無彈力，當然也沒有摩擦力，所以物體B只受重力，選A.
答案：A
3．下列說法正確的是()
A．游泳運動員仰卧在水面靜止不動時處於失重狀態
B．蹦床運動員在空中上升和下落過程中 都處於失重狀態
C．舉重運動員在舉起杠鈴後不 動的那段時間內處於超重狀態
D．體操運動員雙手握住單杠吊在空中不動時處於失重狀態
解析：由超重、失重和完全失重的概念可知，在加速度向下時處於失明灶碧重狀態．在加速度向上時處於超重狀態，故正確答案為B.
答案：B
4.
(2011•廣州聯考)用一根輕質彈簧豎直懸掛一小球，小球和彈簧的 受力如圖所示，下列說法正確的是()
A．F1的施力物體是彈簧
B．F2的反作用力是F3
C．F 3的施力物體是小球
D．F4的反作用力是F1
解析：F1的施力物體是地球，所以A錯誤；激舉F3的施力物體是小球，C正確；根據牛頓第三定律可知F2的反作用力是F3，B正確；F4的反作用力是彈簧對天花板的拉力，D錯誤．
答案：BC
5．如右
圖所示，重10 N的物體以速度v在粗糙的水平面上向左運動，物體與桌面間的動摩擦因數為0.1，現給物體施加水平向右的拉力F，其大小為20 N，則物體受到的摩擦力和加速度大小分別為(取g＝10 m/s2)()
A．1 N,20 m/s2 B．0,21 m/s2
C．1 N,21 m/s2 D．條件不足，無法計算
解析：物體受到的滑動摩擦力Ff＝μFN＝μmg＝0.1×10 N＝1 N，水平方向上的合外力為F＋Ff＝ma，則a＝F＋Ffm＝20＋11 m/s2＝21 m/s2.
答案：C
6.
如圖所示，質量為m的物體在粗糙斜面上以加速度a加速下滑，現加一個豎直向下的力F作用在物體上，則施加恆力F後物體的加速度將()
A．增大 B．減小
C．不變 D．無法判斷
解析：施加力F前，mgsin θ－μmgcos θ＝ma①
施加力F後，(mg＋F)sin θ－μ(mg＋F)cos θ＝ma′②
①②得aa′＝mgmg＋F<1，故a′>a.
答案：A
7．如下圖所示，在光滑的水平面上，質量分別為m1和m2的木塊A和B之間用輕彈簧相連，在拉力F作用下，以加速度a做勻加速直線運動，某時刻突然撤去拉力F，此瞬時A和B的加速度為a1和a2，則()
A．a1＝a2＝0
B．a1＝a，a2＝0
C．a1＝m1m1＋m2a，a2＝m2m1＋m2a
D．a1＝a，a2＝－m1m2a
解析：兩物體在光滑的水平面上一起以加速度a向右勻加速運動時，彈簧的彈力F彈＝m1a.在力F撤去的瞬間，彈簧的彈力來不及改變，大小仍為m1a，因此對A來講，加速度此時仍為a；對B物體取向右為正方向，－m1a＝m2a2，a2＝－m1m2a，所以只有D項正確．
答案：D
8.
汶川大地震後，為解決災區群眾的生活問題，黨和國家派出大量直升機空投救災物資．有一直升機懸停在空中向地面投放裝有物資的箱子，如右圖所示．設投放初速度為零，箱子所受的空氣阻力與箱子下落速度的平方成正比，且運動過程中箱子始終保持圖示姿態．在箱子下落過程中，下列說法正確的是()
A．箱內物體對箱子底部始終沒有壓力
B．箱子剛投下時，箱內物體受到的支持力最大
C．箱子接近地面時，箱內物體受到的支持力比剛投下時大
D．若下落距離足夠長，箱內物體有可能不受底部支持力而「飄辯雀起來」
解析：因為下落速度不斷增大，而阻力Ff∝v2，所以阻力逐漸增大，當Ff＝mg時，物體開始勻速下落．以箱和物體為整體：(M＋m)g－Ff＝(M＋m)a，Ff增大則加速度a減小．對物體：Mg－FN＝ma，加速度減小，則支持力FN增大．所以物體後來受到的支持力比開始時要增大，但不可能「飄起來」．
答案：C
9．質量為1 kg，初速度v0＝10 m/s的物體，受到一個與初速度v0方向相反，大小為3 N的外力F的作用，沿粗糙的水平面滑動，物體與地
㈣ 跪求高一物理100道簡單簡短選擇題（一定要附答案）
高一物理試題與答案 2008-10-09 23:12 在線測試2、將力F分解成F1，F2兩個分力，如果已知F1的大小和F2與F之間的夾角θ，且θ為銳角，如圖所示，則（）
A、當F1>Fsinθ時一定有兩解
B、當F>F1>Fsinθ時，有兩解
C、當F1=Fsinθ時，才有唯一解
D、當銀純蘆F1<Fsinθ時，無解 3、如圖，一個物體由繞過定滑輪的繩拉著，分別用圖中所示的三種情況拉住，在這三種情況下，若繩的張力分別為T1，T2，T3，軸心對定滑輪的支持力分別為N1，N2，N3。滑輪褲州的摩擦、質量均不計，則（）
A、T1=T2=T3，N1>N2>N3。
B、T1>T2>T3，N1=N2=N3。
C、T1=T2=T3，N1=N2=N3。
D、T1<T2<T3，N1<N2<N3。 4、三段不可伸長的細繩OA、OB、OC能承受的最大拉力相同，它們共同懸掛一重物，如圖4-1所示，其中OB是水平的，A端、B端固定，若逐漸增加C端所掛物體的質量，則最先斷的繩（）
A、必定是OA B、必定是OB
C、必定是OC D、可能是OB，也可能是OC 5、如圖4-3所示，A、b為兩根相連的輕質彈簧，它們的勁度系數分別為ka=1×103N/m，kb=2×103N/m，原長分別為la=6cm，lb=4cm,在下端掛一物體G，物體受到的重力為10N，平衡時（）
A、彈簧a下端受到的拉力為4N，b下端受的拉力為6N
B、彈簧a下端受的拉力為10N，b下端受的拉力為10N
C、彈簧a的長度為7cm，b的長度為4.5cm
D、彈簧a的長度為6.4cm，b的長度為4.3cm 6、如圖4-4所示，一木塊放在水平桌面上，在水平桌面上共受三個水平力即F1、F2和摩擦力作用，木塊處於靜止狀態，其中F1=10N，F2=2N，若撤去力F1，則木塊在水平方向受的合力為（）
A、10N，方向水平向左
B、8N，方向水平向右
C、2N，方向水平向左
D、零 7、由輕桿組成的三角支架用絞鏈固定在豎直牆上，如右圖所示，輕桿AC只能承受壓力2000N，AB桿只能承受拉力1000N，要使支架不損壞，在A點懸掛的重物重量最多為 N 。(保留到小數點後一位) 8、一根長l為2cm，重為100N的均勻木桿斜靠在光滑的豎直牆壁上，處於平衡靜止狀態，此時桿與水平地面夾角為53°，如圖4-9所示，求均勻木桿所受地面對桿的支持力F1= N,摩擦力F2= N，光滑牆對桿的壓力F3= N。
9、有一直角支架AOB，AO水平放置，表面粗糙，OB豎直向下，表面光滑，AO上套有小環鋒帶P，OB上套有小環Q，兩環質量均為m，兩環間由一質量可忽略、不可伸長的細繩相連，並在某一位置平衡，如圖4-10所示，現將P環向左移一小段距離，兩環再次達到平衡，那麼將移動後的平衡狀態和原來的平衡狀態比較，AO桿對P的支持力F1和和細繩上的拉力F2的變化情況是（）
A、F1不變，F2變大 B、F1不變，F2變小
C、F1變大，F2變大 D、F1變大，F2變小
10、如圖4-12所示，木棒AB可繞B點在豎直平面內轉動，A端被繞過定滑輪吊有重物的水平繩和繩AC拉住，使棒與地面垂直。棒和繩的質量及繩與滑輪的摩擦均可忽略，如果把C端拉至離B端的水平距離遠一些的C'點，AB仍沿豎直方向，裝置仍然平衡，那麼繩受的張力F1和棒受的壓力F2的變化是（）
A、F1和F2均增大 B、F1增大，F2減小
C、F1減小，F2增大 D、F1和F2均減小
答案與解析答案：1、D2、BCD3、A4、A5、BC6、D7、1336.0N8、100N, 37.5 N,37.5N9、B10、D
解析：
1、D。由三角形法則可知：力F1和F2的合力為F3，與另一個力F3大小相等、方向相同，所以力F1、F2、F3的合力為2F3，故選項D正確。此題如果將力F3改為反向，則F1、F2、F3的合力為零，表示三力的有向線段順次首尾相接。2、由三角形法則可知，另一個分力F1的最小值為F1=F·sinθ時，F、F1、F2三矢量構不成一矢量三角形，故無解，當F>F1>Fsinθ時，可構成兩個矢量三角形，有兩解。所以選項B、C、D正確。3、由於定滑輪只改變力的方向，而不改變力的大小，所以T1=T2=T3，又軸心對定滑輪的支持力大小等於繩對定滑輪的合作用力。而已知兩個分力的大小、其合力兩分力的夾角θ滿足關系式：F=，θ越大，F越小，故N1>N2>N3，只有選項A正確。4、分析與解答：若三繩都不斷，則根據三力平衡的條件，任意兩繩拉力的合力必與另一繩拉力大小相等、方向相反，因OB是水平的，則OB與OC垂直，此時取OA、OB兩繩拉力F1、F2進行合成，如圖4-2所示，由圖可知F1是矢量直角三角形的斜邊，斜邊大於任一條直角邊，因此OA繩子承受的力最大，又因三繩能承受的最大拉力相同，因此在逐漸增大OC繩子的拉力時OA繩最先斷。說明：此題是98年高考題，是由97年高考第9題演變而來，也可將OA繩的拉力正交分解，以O為研究對象，受三個拉力F1，F2，F3的作用，根據力的正交分解法可以得出三個力的大小關系，進而可以判斷哪條繩子先斷。5、分析與解答：本題綜合考查物體的平衡、牛頓第三定律與胡克定律、以物體G為研究對象，彈簧b下端對物體G的拉力與重力平衡，即為10N，由牛頓第三定律可知b下端受的拉力為10N，以彈簧b和物體G作為整體為研究對象，因彈簧重力不計，同理可知a下端受的拉力亦為10N。據胡克定律：F=kx可得：
xa==0.01m=1cm
xb==0.005m=0.5cm
故l'a=la+xa=7cm
l'b=lb+xb=4.5cm說明：應理解「輕質彈簧」的含義即是不計彈簧所受的重力，理解彈簧彈力產生的原因，從而明確串聯彈簧間以及同一彈簧各部分之間彈力的大小是相等的，防止得出兩彈簧彈力之和等於10N的錯誤結論而導致錯選A和D，該題是99年廣東省的高考題。6、分析與解答：有些同學套用「三力平衡若去掉其中一個力，則剩餘的兩個力的合力與去掉的力大小相等、方向相反」的結論，錯誤地選A。他們沒有注意上述結論的適用條件是剩餘的兩個力不隨去掉的力而變化，事實上，本題參與水平方向平衡的靜摩擦力是被動力，它的取值可以從零到最大靜摩擦力的范圍內變化。開始時靜摩擦力等於8N，方向向左，去掉F1=10N的力後，靜摩擦力只需2N，方向向右，即可使物體仍靜止，物體所受合力仍為零，故選D。討論：（1）該木塊所受的最大靜摩擦力至少為多大？（8N）
（2）本題若撤去力F2，情況又怎樣？（無法確定）說明：靜摩擦力是被動力，其大小方向都與物體受外力情況有關，故在受力分析中凡涉及靜摩擦力時，應特別注意，切忌把靜摩擦力當成恆力。該題是92年全國高考題。7、分析與解答：在支架的A端懸掛重物後，由於AB、AC都是輕桿，B、C又是絞鏈連接，因此作用在桿上的力應沿桿的方向，支架A端因掛重物產生的拉力F產生兩個實際效果：拉AB桿，壓AC桿，將F（F=G）沿這兩個方向上分解，作出平行四邊形如虛線所畫，從圖中可以看出，力構成的矢量三角形和支架組成的三角形相似，即△ADE∽△ABC，根據三角形的正弦定理可得 。
若F2=2000N時
F2=×2000>1000（N）
桿AB會拉斷。
若F1=1000N時，
F2=×1000<2000（N）
二桿都不會損壞，所以以F1=1000N進行運算。
得：F=500（+1）N=1366.0N因F=G，故在A點懸掛的重物重量最多不能超過1366.0N。說明：此題用力的分解的方法求解，也可把A點受力正交分解，用共點力平衡的方法求解，在解答過程中，可靈活採用不同的數學方法，如三角形相似比例法、正弦定理、餘弦定理等。8、分析與解答：對桿受力分析如圖所示，重力G=100N，地面對桿的支持力F1和摩擦力F2，光滑牆對桿的壓力F3。因重力G作用在桿的重心，也就是桿的中心處，其重力作用線和牆對桿的壓力作用線交於一點O，把地面對桿的支持力F1和摩擦力F2的合力F也作為一個力考慮，則桿受三個力的作用，因桿平衡，故F的作用線也必定通過O點，根據正交分解法：
F3-Fsinα=0 Fcosα-G=0
又因為
cosα=cos∠BOC=
tanα==0.375
再依據力的分解得
F1=Fcosα=G=100N
F2=Fsinα=F3=37.5N說明：此題如果用一般物體的平衡條件去求解，顯得更為簡便，因教材沒有這樣的內容，高考也不作要求，所以在這里並沒有用這種方法，但若同學能自學進修，多掌握一些這樣的知識，將會開闊視野，為解題增添一種更好的方法。9、分析與解答：以兩環和細繩的整體為研究對象進行受力分析，根據豎直方向的平衡條件可得F1=2mg，不隨環的移動而改變，所以F1不變。隔離圓環Q，受力分析如圖4-11所示，得
F2cosα=mg
當P環向左移一小段距離，兩環再次達到平衡時α角減小，所以F2變小，綜上所述，正確答案是B。討論：桿OA對環P的靜摩擦力與桿OB對環Q的彈力如何變化？兩力大小有什麼關系呢？（減小、相等）說明：合理選取研究對象是形成正確解題思路的第一步，如果研究對象選擇不當，往往會使解題過程繁冗，甚至無法作出正確解答，如果研究對象選擇恰當，則能事半功倍，在解答物體平衡問題時，若選取某個與所求力有關的物體為研究對象不能順利解答，應該變換研究對象，選取與該物體相互作用的其它物體為研究對象，或者把該物體與周圍的其它物體組成的系統為研究對象。通常在分析外力對系統的作用時，用整體法；在分析系統內各物體（或部分）間相互作用時，用隔離法；有時解答一個問題需要多次選取研究對象，整體法和隔離法交叉應用靈活組合。（該題為98年上海市高考題）10、分析與解答：取桿的上端點A為研究對象受力如圖4-13所示，AC繩的拉力F1，桿的支持力F2，水平繩的拉力F3=G。將F1與F3合成法合成如圖所示，設AC線與AB夾角為α，則F1=F2=G·cotα
當繩子的C端移至C'點時，角α變大，sinα變大，cotα變小，由上兩式可知，F1和F2均變小。 說明：本題除了用代數法求解外，還可以用平行四邊形法則解答動態平衡類問題方法或用更高級的矢量三角形分析解答動態平衡類的力的變化，如圖4-14所示，F1，F2和F3組成了一個矢量直角三角形，當繩子的C端由C到C'時，就相當於F1變到圖中的虛線F'1，則F2變到F'2，由圖可知F1和F2都減小。
㈤ 高中物理簡單題
答：
無論用手接觸納悉攔A端還是B端，金屬導體和地球都會構成一個導電的整體。帶正電的金屬球P的電場，使金屬導體上的一部分正電荷移送到地球上而使金屬導體帶上負電荷。所以選B。
在用手接觸金屬導體之前，整個金屬導體處於靜電平衡狀態，即電荷總量為零，所以，qA與qB是電荷量大小相等，電洞胡性相反的異種電荷。所以選D。陸吵
帶正電的金屬球P的電場方向呈輻射狀向外指，沿電場方向電勢越來越低，而無限遠處電勢為零，所以金屬導體AB上電勢大於零。靜電平衡是指導體中的電荷重新分布後，處於一種相對穩定的狀態，整體導體是一個等勢體，而不是說電勢不一定為零。
㈥ 高中物理題型及解題方法匯總
考生想要在高考物理考試中得到高分，需要掌握各種題型及其相對應的解題 方法 ，下面是我給大家帶來的高中物理題型及解題方法匯總，希望對你有幫助。
高中物理題型及解題方法(一)
1、直線運動問題
題型概述：
直線運動問題是高考的 熱點 ，可以單獨考查，也可以與其他知識綜合考查.單獨考查若出現在選擇題中，則重在考查基本概念，且常與圖像結合;在計算題中常出現在第一個小題，難度為中等，常見形式為單體多過程問題和追及相遇問題.
思維模板：
解圖像類問題關鍵在於將圖像與物理過程對應起來，通過圖像的坐標軸、關鍵點、斜率、面積等信息，對運動過程進行分析，從而解決問題;對單體多過程問題和追及相遇問題應按順序逐步分析，再根據前後過程之間、兩個物體之間的聯系列出相應的方程，從而分析求解，前後過程的聯系主要是速度關系，兩個物體間的聯系主要是位移關系.?
2、物體的動態平衡問題
題型概述：
物體的動態平衡問題是指物體始終處於平衡狀態，但受力不斷發生變化的問題.物體的動態平衡問題一般是三個力作用下的平衡問題，但有時也可將分析三力平衡的方法推廣到四個力作用下的動態平衡問題.
思維模板：
常用的思維方法有兩種.(1)解析法：解決此類問題可以根據平衡條件列出方程，由所列方程分析受力變化;(2)圖解法：根據平衡條件畫出力的合成或分解圖，根據圖像分析力的變化.
3、運動的合成與分解問題
題型概述：
運動的合成與分解問題常見的模型有兩類.一是繩(桿)末端速度分解的問題，二是小船過河的問題，兩類問題的關鍵都在於速度的合成與分解.
思維模板：
(1)在繩(桿)末端速度分解問題中，要注意物體的實際速度一定是合速度，分解時兩個分速度的方向應取繩(桿)的方向和垂直繩(桿)的方向;如果有兩個物體通過繩(桿)相連，則兩個物體沿繩(桿)方向速度相等.(2)小船過河時，同時參與兩個運動，一是小船相對於水的運動，二是小船隨著水一起運動，分析時可以用平行四邊形定則，也可以用正交分解法，有些問題可以用解析法分析，有些問題則需要用圖解法分析.
4、拋體運動問題
題型概述：
拋體運動包括平拋運動和斜拋運動，不管是平拋運動還是斜拋運動，研究方法都是採用正交分解法，一般是將速度分解到水平和豎直兩個方向上.
思維模板：
(1)平拋運動物體在水平方向做勻速直線運動，在豎直方向做勻加速直線運動，其位移滿足x=v0t,y=gt2/2，速度滿足vx=v0,vy=gt;(2)斜拋運動物體在豎直方向上做上拋(或下拋)運動，在水平方向做勻速直線運動，在兩個方向上分別列相應的運動方程求解
高中物理題型及解題方法(二)
5、圓周運動問題
題型概述：
圓周運動問題按照受力情況可分為水平面內的圓周運動和豎直面內的圓周運動，按其運動性質可分為勻速圓周運動和變速圓周運動.水平面內的圓周運動多為勻速圓周運動，豎直面內的圓周運動一般為變速圓周運動.對水平面內的圓周運動重在考查向心力的供求關系及臨界問題，而豎直面內的圓周運動則重在考查最高點的受力情況.
思維模板：
(1)對圓周運動，應先分析物體是否做勻速圓周運動，若是，則物體所受的合外力等於向心力，由F合=mv2/r=mrω2列方程求解即可;若物體的運動不是勻速圓周運動，則應將物體所受的力進行正交分解，物體在指向圓心方向上的合力等於向心力.
(2)豎直面內的圓周運動可以分為三個模型：①繩模型：只能對物體提供指向圓心的彈力，能通過最高點的臨界態為重力等於向心力;②桿模型：可以提供指向圓心或背離圓心的力，能通過最高點的臨界態是速度為零;③外軌模型：只能提供背離圓心方向的力，物體在最高點時，若v<(gR)1/2，沿軌道做圓周運動，若v≥(gR)1/2，離開軌道做拋體運動.
6、牛頓運動定律的綜合應用問題
題型概述：
牛頓運動定律是高考重點考查的內容，每年在高考中都會出現，牛頓運動定律可將力學與運動學結合起來，與直線運動的綜合應用問題常見的模型有連接體、傳送帶等，一般為多過程問題，也可以考查臨界問題、周期性問題等內容，綜合性較強.天體運動類題目是牛頓運動定律與萬有引力定律及圓周運動的綜合性題目，近幾年來考查頻率極高.
思維模板：
以牛頓第二定律為橋梁，將力和運動聯系起來，可以根據力來分析運動情況，也可以根據運動情況來分析力.對於多過程問題一般應根據物體的受力一步一步分析物體的運動情況，直到求出結果或找出規律.
對天體運動類問題，應緊抓兩個公式：GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2
①。GMm/R2=mg
②.對於做圓周運動的星體(包括雙星、三星系統)，可根據公式①分析;對於變軌類問題，則應根據向心力的供求關系分析軌道的變化，再根據軌道的變化分析其他各物理量的變化.
7、機車的啟動問題
題型概述：
機車的啟動方式常考查的有兩種情況，一種是以恆定功率啟動，一種是以恆定加速度啟動，不管是哪一種啟動方式，都是採用瞬時功率的公式P=Fv和牛頓第二定律的公式F-f=ma來分析.
思維模板：
(1)機車以額定功率啟動.機車的啟動過程如圖所示，由於功率P=Fv恆定，由公式P=Fv和F-f=ma知，隨著速度v的增大，牽引力F必將減小，因此加速度a也必將減小，機車做加速度不斷減小的加速運動，直到F=f，a=0，這時速度v達到最大值vm=P額定/F=P額定/f.
這種加速過程發動機做的功只能用W=Pt計算，不能用W=Fs計算(因為F為變力).
(2)機車以恆定加速度啟動.恆定加速度啟動過程實際包括兩個過程.如圖所示，“過程1”是勻加速過程，由於a恆定，所以F恆定，由公式P=Fv知，隨著v的增大，P也將不斷增大，直到P達到額定功率P額定，功率不能再增大了;“過程2”就保持額定功率運動.過程1以“功率P達到最大，加速度開始變化”為結束標志.過程2以“速度最大”為結束標志.過程1發動機做的功只能用W=F·s計算，不能用W=P·t計算(因為P為變功率).
8、以能量為核心的綜合應用問題
題型概述：
以能量為核心的綜合應用問題一般分四類.第一類為單體機械能守恆問題，第二類為多體系統機械能守恆問題，第三類為單體動能定理問題，第四類為多體系統功能關系(能量守恆)問題.多體系統的組成模式：兩個或多個疊放在一起的物體，用細線或輕桿等相連的兩個或多個物體，直接接觸的兩個或多個物體.
思維模板：
能量問題的解題工具一般有動能定理，能量守恆定律，機械能守恆定律.(1)動能定理使用方法簡單，只要選定物體和過程，直接列出方程即可，動能定理適用於所有過程;(2)能量守恆定律同樣適用於所有過程，分析時只要分析出哪些能量減少，哪些能量增加，根據減少的能量等於增加的能量列方程即可;(3)機械能守恆定律只是能量守恆定律的一種特殊形式，但在力學中也非常重要.很多題目都可以用兩種甚至三種方法求解，可根據題目情況靈活選取.
高中物理題型及解題方法(三)
9、力學實驗中速度的測量問題
題型概述：
速度的測量是很多力學實驗的基礎，通過速度的測量可研究加速度、動能等物理量的變化規律，因此在研究勻變速直線運動、驗證牛頓運動定律、探究動能定理、驗證機械能守恆等實驗中都要進行速度的測量.速度的測量一般有兩種方法：一種是通過打點計時器、頻閃照片等方式獲得幾段連續相等時間內的位移從而研究速度;另一種是通過光電門等工具來測量速度.
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用第一種方法求速度和加速度通常要用到勻變速直線運動中的兩個重要推論：①vt/2=v平均=(v0+v)/2，②Δx=aT2，為了盡量減小誤差，求加速度時還要用到逐差法.用光電門測速度時測出擋光片通過光電門所用的時間，求出該段時間內的平均速度，則認為等於該點的瞬時速度，即：v=d/Δt.
10、電容器問題
題型概述：
電容器是一種重要的電學元件，在實際中有著廣泛的應用，是歷年高考常考的知識點之一，常以選擇題形式出現，難度不大，主要考查電容器的電容概念的理解、平行板電容器電容的決定因素及電容器的動態分析三個方面.
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(1)電容的概念：電容是用比值(C=Q/U)定義的一個物理量，表示電容器容納電荷的多少，對任何電容器都適用.對於一個確定的電容器，其電容也是確定的(由電容器本身的介質特性及幾何尺寸決定)，與電容器是否帶電、帶電荷量的多少、板間電勢差的大小等均無關.
(2)平行板電容器的電容：平行板電容器的電容由兩極板正對面積、兩極板間距離、介質的相對介電常數決定，滿足C=εS/(4πkd)
(3)電容器的動態分析：關鍵在於弄清哪些是變數，哪些是不變數，抓住三個公式[C=Q/U、C=εS/(4πkd)及E=U/d]並分析清楚兩種情況：一是電容器所帶電荷量Q保持不變(充電後斷開電源)，二是兩極板間的電壓U保持不變(始終與電源相連).
11、帶電粒子在電場中的運動問題
題型概述：
帶電粒子在電場中的運動問題本質上是一個綜合了電場力、電勢能的力學問題，研究方法與質點動力學一樣，同樣遵循運動的合成與分解、牛頓運動定律、功能關系等力學規律，高考中既有選擇題，也有綜合性較強的計?算題?.
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(1)處理帶電粒子在電場中的運動問題應從兩種思路著手①動力學思路：重視帶電粒子的受力分析和運動過程分析，然後運用牛頓第二定律並結合運動學規律求出位移、速度等物理量.②功能思路：根據電場力及其他作用力對帶電粒子做功引起的能量變化或根據全過程的功能關系，確定粒子的運動情況(使用中優先選擇).
(2)處理帶電粒子在電場中的運動問題應注意是否考慮粒子的重力
①質子、α粒子、電子、離子等微觀粒子一般不計重力;
②液滴、塵埃、小球等宏觀帶電粒子一般考慮重力;
③特殊情況要視具體情況，根據題中的隱含條件判斷.
(3)處理帶電粒子在電場中的運動問題應注意畫好粒子運動軌跡示意圖，在畫圖的基礎上運用幾何知識尋找關系往往是解題的突破口.
12、帶電粒子在磁場中的運動問題
題型概述：
帶電粒子在磁場中的運動問題在歷年高考試題中考查較多，命題形式有較簡單的選擇題，也有綜合性較強的計算題且難度較大，常見的命題形式有三種：
(1)突出對在洛倫茲力作用下帶電粒子做圓周運動的運動學量(半徑、速度、時間、周期等)的考查;(2)突出對概念的深層次理解及與力學問題綜合方法的考查，以對思維能力和綜合能力的考查為主;(3)突出本部分知識在實際生活中的應用的考查，以對思維能力和理論聯系實際能力的考查為主.
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在處理此類運動問題時，著重把握“一找圓心，二找半徑(R=mv/Bq)，三找周期(T=2πm/Bq)或時間”的分析方法.
(1)圓心的確定：因為洛倫茲力f指向圓心，根據f⊥v，畫出粒子運動軌跡中任意兩點(一般是射入和射出磁場的兩點)的f的方向，沿兩個洛倫茲力f作出其延長線的交點即為圓心.另外，圓心位置必定在圓中任一根弦的中垂線上(如圖所示).
看大圖
(2)半徑的確定和計算：利用平面幾何關系，求出該圓的半徑(或運動圓弧對應的圓心角)，並注意利用一個重要的幾何特點，即粒子速度的偏向角(φ)等於圓心角(α)，並等於弦AB與切線的夾角(弦切角θ)的2倍(如圖所示)，即?φ=α=2θ.
(3)運動時間的確定：t=φT/2π或t=s/v,其中φ為偏向角，T為周期，s為軌跡的弧長，v為線速度。
㈦ 簡單的高中物理題
選A
B錯，在地球上重力塵唯勢能更大，所以落地時速度更大。
C錯，在月櫻枝球上落地時間長，所以水平飛派頌培得更遠。
D錯，在月球上飛行時間長。
㈧ 簡單的高中物理題。
答：(1)F與物體運動方向相同；
(2)物體做勻加速直線運動：F與物體運動方向相同；物體做勻減速運動：F與物體運動方向既祥陪早可以相同，也可以相反。
解析：(1)本題中物體的摩亂粗擦力位滑動摩擦力，與物體的運動方向相反，勻速時，由平衡條件知。
F-f=0，即F向前，且與f等大。謹雀
(2)勻加速直線運動：合外力必然向前，即F>f；
勻減速直線運動：合外力向後，這時F可以向前，但F<f；F也可以向後，大小無限制。
㈨ 簡單的高中物理題
1.靜止不動的物體也是速率不變的，一直為0。並沒有運動。
2.勻速圓周運動就是最好的例子，速度的方向在改變，但是速度大小保持不變，他擁有向心加速度。
3.很簡單 原來勻速 合力為0，但是少了4千克，就擁有了不為0的合力，很容易得到，合力向上，大小為4千克。
4*10=（24-4）a
a=2m/s2
S=vt+1/2at2
=2*5+1/2*2*25
=35m
300+35=335m
現在研究小物體，他以2m/s的初速度，受到重力加速度。
離開氣球後，皮緩沖他又上升了S1
v2=2gS1
4=2*10*S1
S1=0.2m
V=gt
2=10t
t=0.2s
同理之後的0.2s
運動哪戚的路程S2=S1=0.2m
位移為0
剩下的5-0.4=4.6s運動了S3
S3=vt+1/2gt2
=2*4.6+1/2*10*21.16
=115m
所以燃殲他距離地面只有300-115=185m
4.首先你要搞清楚 火車通過橋 位移是2L 而不是L
那麼v=v初+at
S=vt+1/2at2
兩個公式 你把t和a算出來
答案就對了
㈩ 簡單的高中物理題
將速度分解成水平和豎直方向，分別分析即可