物理如何編題

㈠ 如何做物理的應用題，格式是什麼

我國的數學教育裡面：小學數學的應用題，一般使用算術（列式）方法來解，只有一少部分要求使用方程、比例來解；而到了初中，大部分應用題都要求使用方程或者函數解析式來解（幾何問題、概率問題與統計問題除外，這部分知識有專門的符號和格式）。

如工程問題、行程問題、調配問題等，多採用畫圖進行分析，通過圖解，幫助學生理解題意，從而根據題目內容，設出未知數，列出方程解之。

中國的應用題通常要求敘述滿足三個要求：無矛盾性，即條件之間、條件與問題之間不能相互矛盾；完備性，即條件必須充分，足以保證從條件求出未知量的數值；獨立性， 即已知的幾個條件不能相互推出。

小學數學應用題通常分為兩類：只用加、減、乘、除一步運算進行解答的稱簡單應用題；需用兩步或兩步以上運算進行解答。

(1)物理如何編題擴展閱讀：

物理計算題基本格式要求：

1、先寫解，然後根據題意列出已知條件，並對應統一好單位（要求基本單位相互對應，常用單位相互對應）。

2、寫出計算公式，然後帶值，帶值時要帶上單位。

3、 計算，數字與數字相運算，單位與單位相運算；檢驗，作答。

需要注意的問題：

1、 當題目中出現兩個及以上物體時，各物理量要用腳標來區分。（腳標可以是數字、字母或漢字的簡寫）解題過程中必須有必要的文字說明，來體現你解題的思路。

2、計算過程中，中間量最好用分數表示，便於下一步計算時進行約分，但最後的計算結果必須寫成小數。

㈡ 物理計算題怎麼做

學好物理不僅要注重平時的積累學習，還要注意保持好心態及答題時的技巧，本文為大家介紹了高中物理計算題答題中常見的技巧，給大家平時考試及高考時做題提供了方法，希望大家能好好掌握這些高中物理答題技巧。

1
力學綜合型

力學綜合試題往往呈現出研究對象的多體性、物理過程的復雜性、已知條件的隱含性、問題討論的多樣性、數學方法的技巧性和一題多解的靈活性等特點，能力要求較高。

具體問題中可能涉及到單個物體單一運動過程，也可能涉及到多個物體，多個運動過程，在知識的考查上可能涉及到運動學、動力學、功能關系等多個規律的綜合運用。

應試策略

1、對於多體問題，要靈活選取研究對象，善於尋找相互聯系。選取研究對象和尋找相互聯系是求解多體問題的兩個關鍵。

選取研究對象需根據 不同的條件，或採用隔離法，即把研究對象從其所在的系統中抽取出來進行研究；或採用整體法，即把幾個研究對象組成的系統作為整體來進行研究；或將隔離法與整體法交叉使用。

2、對於多過程問題，要仔細觀察過程特徵，妥善運用物理規律。觀察每一個過程特徵和尋找過程之間的聯系是求解多過程問題的兩個關鍵。

分析過程特徵需仔細分析每個過程的約束條件，如物體的受力情況、狀態參 量等，以便運用相應的物理規律逐個進行研究。至於過程之間的聯系，則可從物體運動的速度、位移、時間等方面去尋找。

3、對於含有隱含條件的問題，要注重審題，深究細琢，努力挖掘隱含條件。注重審題，深究細琢，綜觀全局重點推敲，挖掘並應用隱含條件，梳理解題思路或建立輔助方程，是求解的關鍵。

通常，隱含條件可通過觀察物理現象、認識物理模型和分析物理過程，甚至從試題的字里行間或圖象圖表中去挖掘。

4、對於存在多種情況的問題，要認真分析制約條件，周密探討多種情況。解題時必須根據不同條件對各種可能情況進行全面分析，必要時要自己擬定討論方案，將問題根據一定的標准分類，再逐類進行探討，防止漏解。

5、對於數學技巧性較強的問題，要耐心細致尋找規律，熟練運用數學方法。耐心尋找規律、選取相應的數學方法是關鍵。

求解物理問題，通常採用的數學方法有：方程法、比例法、數列法、不等式法、函數極值法、微元分析法、圖象法和幾何法等，在眾多數學方法的運用上必須打下扎實的基礎。

6、對於有多種解法的問題，要開拓思路避繁就簡，合理選取最優解法。避繁就簡、選取最優解法是順利解題、爭取高分的關鍵，特別是在受考試時間限制的情況下更應如此。

這就要求我們具有敏捷的思維能力和熟練的解題技巧，在短時間內進行斟酌、比較、選擇並作出決斷．當然，作為平時的解題訓練，盡可能地多採用幾種解法，對於開拓解題思路是非常有益的。

2
帶電粒子運動型

帶電粒子運動型計算題大致有兩類，一是粒子依次進入不同的有界場區，二是粒子進入復合場區。近年來高考重點就是受力情況和運動規律分析求解，周期、半徑、軌跡、速度、臨界值等．再結合能量守恆和功能關系進行綜合考查。

應試策略

1、正確分析帶電粒子的受力及運動特徵是解決問題的前提：

① 帶電粒子在復合場中做什麼運動，取決於帶電粒子所受的合外力及初始狀態的速度，因此應把帶電粒子的運動情況和受力情況結合起來進行分析，當帶電粒子在復合場中所受合外力為零時，做勻速直線運動（如速度選擇器）。

② 帶電粒子所受的重力和電場力等值反向，洛倫磁力提供向心力，帶電粒子在垂直於磁場的平面內做勻速圓周運動。

③ 帶電粒子所受的合外力是變力，且與初速度方向不在一條直線上，粒子做非勻變速曲線運動，這時粒子的運動軌跡既不是圓弧，也不是拋物線，由於帶電粒子可能連續通過幾個情況不同的復合場區，因此粒子的運動情況也發生相應的變化，其運動過程可能由幾種不同的運動階段組成。

2、靈活選用力學規律是解決問題的關鍵

① 當帶電粒子在復合場中做勻速運動時，應根據平衡條件列方程求解。

② 當帶電粒子在復合場中做勻速圓周運動時往往應用牛頓第二定律和平衡條件列方程聯立求解。

③ 當帶電粒子在復合場中做非勻變 速曲線運動時，應選用動能定理或能量守恆定律列方程求解。

3、說明：由於帶電粒子在復合場中受力情況復雜，運動情況多變，往往出現臨界問題，這時應以題目中的「恰好」、「最大」、「最高」、「至少」等詞語為突破口，挖掘隱含條件，根據臨界條件列出輔助方程，再與其他方程聯立求解。

3
電磁感應型

電磁感應是高考考查的重點和熱點，命題頻率較高的知識點有：感應電流的產生條件、方向的判定和感應電動勢的計算；

電磁感應現象與磁場、電路、力學、能量等知識相聯系的綜合題及感應電流（或感應電動勢）的圖象問題。

從計算題型看，主要考查電磁感應現象與直流電路、磁場、力學、能量轉化相聯系的綜合問題，主要以大型計算題的形式考查。

應試策略

在分析過程中，要注意通電導體在磁場中將受到安培力分析；電磁感應問題往往與力學問題聯系在一起。

解決問題的基本思路：

① 用法拉第電磁感應定律及楞次定律求感應電動勢的大小及方向；

②求電路中的電流；

③ 分析導體的受力情況；

④ 根據平衡條件或者牛頓第二運動定律列方程。

解題過程中要緊緊地抓住能的轉化與守恆分析問題．電磁感應現象中出現的電能，一定是由其他形式的 能轉化而來，具體問題中會涉及多種形式的能之間的轉化，機械能和電能的相互轉化、內能和電能的相互轉化。

分析時，應當牢牢抓住能量守恆這一基本規律，明確有哪些力做功，就可知道有哪些形式的能量參與了相互轉化。

如摩擦力在相對位移上做功，必然有內能出現；重力做功，必然有重力勢能參與轉化；安培力做負功就會有其他形式能轉化為電能，安培力做正功必有電能轉化為其他形式的能；然後利用能量守恆列出方程求解。

4
力學綜合型

力學中的靜力學、動力學、功和能等部分，與電學中的場和路有機結合，出現了涉及力學、電學知識的綜合問題，主要表現為：帶電體在場中的運動或靜止，通電導體在磁場中的運動或靜止；

交、直流電路中平行板電容器形成的電場中帶電體的運動或靜止；電磁感應提供電動勢的閉合電路等問題。這四類又可結合並衍生出多種多樣的表現形式。

從歷屆高考中，力電綜合型有如下特點：

① 力、電綜合命題多以帶電粒子在復合場中的運動．電磁感應中導體棒動態分析，電磁感應中能量轉化等為載體，考查學生理解、推理、綜合分析及運用數學知識解決物理問題的能力。

② 力、電綜合問題思路隱蔽，過程復雜，情景多變，在能力立意下，慣於推陳出新、情景重組，設問 巧妙變換，具有重復考查的特點。

應試策略

解決力電綜合問題，要注重掌握好兩種基本的分析思路：一是按時間先後順序發生的綜合題，可劃分為幾個簡單的階段，逐一分析清楚每個階段相關物理量的關系規律，弄清前一階段與下一階段的聯系，從而建立方程求解的「分段法」。

一是在同一時間內發生幾種相互關聯的物理現象，須分解為幾種簡單的現象，對每一種現象利用相應的概念和規律建立方程求解的「分解法」。

研究某一物體所受到力的瞬時作用力與物體運動狀態的關系（或加速度）時，一般用牛頓運動定律解決；涉及做功和位移時優先考慮動能定理；對象為一系統，且它們之間有相互作用時，優先考慮能的轉化與守恆定律。

5
信息處理型

信息處理型試題是指試題提供一些有關信息，然後要求考生根據所學知識，將有用的信息收集起來，經過處理後運用已經的知識、方法和手段解決新問題。

這類題型主要涉及到知識理解、過程分析、模型轉換、方法處理等。信息提供的方式主要有文字信息和圖表信息。

文字信息往往是文字閱讀量比較大，要求考生從文字信息中找到有用的信息來進行處理；圖片信息包括結構圖和函數關系圖像等。

應試策略

這種題型的處理思路和步驟為：

① 領會問題的情境，在所給的信息中獲取有用的信息，構造相應的物理模型；

② 合理選擇研究對象；分析研究對象受力情況、狀態、能量等信息；

③ 運用試題所給規律、方法或自己已經掌握物理規律和方法求解。

㈢ 如何寫好物理大題

.對於多體問題，要正確選取研究對象，善於尋找相互聯系

選取研究對象和尋找相互聯系是求解多體問題的兩個關鍵。選取研究對象需根據不同的條件，或採用隔離法，即把研究對象從其所在的系統中抽取出來進行研究；或採用整體法，即把幾個研究對象組成的系統作為整體來進行研究；或將隔離法與整體法交叉使用。

通常，符合守恆定律的系統或各部分運動狀態相同的系統，宜採用整體法；在需討論系統各部分間的相互作用時，宜採用隔離法；對於各部分運動狀態不同的系統，應慎用整體法，有時不能用整體法。至於多個物體間的相互聯系，通常可從它們之間的相互作用、運動的時間、位移、速度、加速度等方面去尋找。

2．對於多過程問題，要仔細觀察過程特徵，妥善運用物理規律

觀察每一個過程特徵和尋找過程之間的聯系是求解多過程問題的兩個關鍵。分析過程特徵需仔細分析每個過程的約束條件，如物體的受力情況、狀態參量等，以便運用相應的物理規律逐個進行研究。至於過程之間的聯系，則可從物體運動的速度、位移、時間等方面去尋找。

3．對於含有隱含條件的問題，要注重審題，深究細琢，努力挖掘隱含條件

注重審題，深究細琢，綜觀全局重點推敲，挖掘並應用隱含條件，梳理解題思路或建立輔助方程，是求解的關鍵。通常，隱含條件可通過觀察物理現象、認識物理模型和分析物理過程，甚至從試題的字里行間或圖像中去挖掘。

4．對於存在多種情況的問題，要認真分析制約條件，周密探討多種情況

解題時必須根據不同條件對各種可能情況進行全面分析，必要時要自己擬定討論方案，將問題根據一定的標准分類，再逐類進行探討，防止漏解。

5．對於數學技巧性較強的問題，要耐心細致尋找規律，熟練運用數學方法

耐心尋找規律、選取相應的數學方法是關鍵。求解物理問題，通常採用的數學方法有：方程法、比例法、數列法、不等式法、函數極值法、微元分析法、圖像法和幾何法等，在眾多數學方法的運用上必須打下扎實的基礎。

6．對於有多種解法的問題，要開拓思路避繁就簡，合理選取最優解法

避繁就簡、選取最優解法是順利解題、爭取高分的關鍵，特別是在受考試時間限制的情況下更應如此。這就要求我們具有敏捷的思維能力和熟練的解題技巧，在短時間內進行斟酌、比較、選擇並作出決斷。當然，作為平時的解題訓練，盡可能地多採用幾種解法，對於開拓我們的解題思路是非常有益的。

7．對於《考試大綱》中所列的實驗，要把握原理、講究方法

對於《考試大綱》所列實驗，解答的關鍵是要在掌握實驗原理的基礎上，熟悉操作步驟、數據處理和誤差分析等。要熟記課本對所考實驗的相關敘述，結合自己動手實驗的全過程，解決此類實驗考題。

8．對於創新型實驗，要汲取信息、聯想類比，實現實驗的遷移創新

用「學過的實驗方法」、「用過的實驗儀器」進行新的實驗設計，是處理此類問題的關鍵。要仔細閱讀題目，理解題意，從題給的文字、圖表、圖像中捕獲有效信息，從中找出規律，通過聯想、等效、類比等思維方法建立與新情境對應的物理模型，並在舊知識與物理模型之間架設橋梁，將舊知識運用到新情境中去，然後進行推理、計算，實現實驗的遷移與創新。

㈣ 如何將一道初中物理實驗題進行改編

改編一道初中物理實驗題，有這樣一些改法。
首先可以改變它的題型，例如實驗探究題可以改編成填空題，選擇題或者是計算題，簡答題。這樣的話改編的時候方法比較多一些，而且呢根據不同的要求改編的方案的也是不同的。
其次，可以講實驗題進行重新的整合，例如探究焦耳定律的時候，對實驗題的改變可以從他的實驗的器材或者是實驗的原理，實驗電路圖的連接，實驗數據的結論和探討。這些都是初中物理實驗題的改變方法。
後，你還可以對實驗探究題進行一個新的設計進行。例如改變實驗的儀器，或者是改變它的實驗方案。

㈤ 初中物理如何寫解答題

一是解答格式。
物理計算題的解題應有頭有尾，這里的「解答」就是一道題的頭和尾，「解」為頭「答」為尾，做題目時先寫「解」而後著手解題，答案解出來後別忘了寫「答」，這是要切記的。
舉例：初學物理時解答計算題的「標准格式」如下：
已知：v=9m/s t=5min=300s
求：s
解：s=vt=9m/s×300s=2700m
答：---------
共四個步驟
物理計算不是簡單的數學計算：特別是並非單純的數據之間的運算,還伴隨著單位的運算。每一個物理量都有其特定的物理含義。例如,速度的單位,密度的單位,它們都屬於復合單位,要注意單位的統一。
二是文字說明。
這是將解題思路表達出來的重要一步。在解題中往往有一些階段性的結論得出，學生必須要有足夠的理由得出這些結論，對理由的陳述就是文字說明。文字說明力求精簡，內容的表達要精準，節約寶貴的答題時間。
三是公式。
物理計算題跟數學計算題的解答過程大有不同，如果不寫公式，其它的步驟以及計算結果再精確，也是零分。公式是解題的依據，是對所學知識應用的一種最直接的體現，也是考查的一個主要方面。在解題時不能貪一時之快而忘了對公式的一些要求。物理中的公式分兩類，一類為公式的原形，如歐姆定律的表達式I=U/R，這類公式可直接使用；另一類為推導（變形）公式，如U=IR，這是歐姆定律表達式I=U/R的一個推導公式，對於這一類的公式在使用之時須將公式的原形給出，以明確其出處。
計算題找不到思路也要寫上幾個公式。
四是單位。
物理計算題講究數據跟數據運算，單位跟單位運算，因此，計算題對單位的要求是極其嚴格的。單位是物理量的重要屬性。對於一個數值，如果不冠於單位，那麼這個數值也就失去了它的意義。物理中的計算題對單位的要求是十分明確的，解題須帶單位，該統一的單位要統一，因為單位也是可以運算的，學生如果忘了計算結果的單位，那麼帶單位運算將會給學生檢查糾錯帶來很大方便，比如忘記了速度單位，在計算時用公式v=s/t，路程s的單位是m，時間t的單位是s，那麼速度的單位根據公式運算的結果就是m/s。如果路程s的單位是km，那時間t的單位就要用h，運算結果的單位就是km/h.
幾個忌諱：
1、物理計算題中不能出現除號，而是用橫線—或/代替。
2、物理計算題的結果不能寫成分數的形式，必須是整數或小數。
3、解答過程不能漏掉數據後的單位。
4、不要出現x；y，因為每一個物理量都用特定的字母符號來表示。

㈥ 怎樣快速的做一道物理題目

你好，我是高三剛畢業的理科生。
對於物理題，首先我們要知道物理的出題形式千變萬化，一個知識點就會有無數種出題入手點，讓我們覺得很頭疼，其實他們考察的都是同一個知識點。所以面對一道難題或以前沒見過的類型題，不要慌張，可能他考的知識點是很簡單的。做題需要透過現象看本質。這么一想，首先你不會去怕它。
其次就是如何去拿下這些難題。在做物理題時，一定要一步一步前進，不要太急於把答案算出。給的條件看似會和要求的東西沒什麼關系，所以不要管要求的東西，先根據現有條件，應該可以算出一些數據，等到該算的算完後，實在憋不出什麼新東西了，好，現在把求出的數據作為新條件，再結合原條件，重新看一下需要求的東西，是不是應該可以看到數據與需求的東西之間有一定的可以用某個公式聯系起來的關系了？這種做法叫層層剝筍，層層深入。
還有就是畫圖，樓上也有提到，因為畫圖不僅僅能夠減少你的大腦辛苦地去構造，而且也能使各種物理信息更加清晰地展現出來，減少可能漏掉的信息。比如受力分析很重要，我以前在做一些物體復雜運動的題時，光想它受拉力彈力洛倫茲力電場力了，卻忘了存在的最基本的摩擦力，所以經常感覺良好，一出分全錯。這也證明了受力分析等畫圖是解開物理難題的重要途徑。
最後就是不要怕那些一眼看上去感覺挺難的題啊，這很關鍵，你那道題後需要做的是去設法研究條件而不是盯著問題干著急，要穩下來拿這條件去開辟一些什麼路線，看到一個有用的條件，不要吝嗇你的手，把它圈起來，看完題後，題目中有圈圈點點，這樣才能使你充分知道這個提大概講了什麼故事，才能讓你不漏掉其中任何一個，對解題做好准備。
我很喜歡物理，在此粗略總結出一些，希望能夠對你有幫助！