初中物理實驗表格怎麼畫

Ⅰ 初中物理實驗的全部表格

1.聲音能否在真空中傳播用到了實驗加推理的方法
2.水沸騰實驗：沸騰前氣泡由大變小，沸騰時氣泡由小變大
水沸騰時特點：吸熱溫度不變
沸點與氣壓、有無雜質有關
3.探究平面鏡成像特點：
用玻璃板代替平面鏡的目的：便於確定像的位置和比較像與物的大小
4.探究光的反射定律：
紙板的作用：顯示光路和判斷反射光線和入射光線是否在同一平面內
5.探究凸透鏡成像規律：
測焦距：方法1：讓凸透鏡正對太陽光，另一側放光屏，來回移動光屏，得到最小最亮的光斑，用刻度尺測出最小最亮光斑到透鏡中心的距離
方法2：讓遠處的窗戶（u＞10f）經透鏡在光屏上成一清晰的像，此時像距近似等於焦距。
道理：物體通過凸透鏡成實像時，物體距離凸透鏡越遠，所成的像越接近焦點。
調整燭焰中心，透鏡中心和光屏中心在同一高度
使燭焰和光屏的中心位於凸透鏡的主光軸上
6.視力的矯正：
近視眼成像在視網膜前，戴凹透鏡矯正，作用使像相對於晶狀體向後移
7.探究影響滑動摩擦力大小的因素：
測滑動摩擦力的方法：用彈簧測力計水平拉木塊，使其做勻速直線運動，原理二力平衡
滑動摩擦力的大小與壓力、接觸面的粗糙程度有關
8.探究二力平衡的條件：
由於小卡片的重力遠小於鉤碼對卡片的拉力，所以忽略不計
9.探究阻力對物體運動的影響：
讓小車從斜面同一高度靜止釋放的目的：使小車運動到水平面時的速度相同
結論：小車受到的阻力越小，小車運動的路程越長
推論：若小車不受阻力，將永遠運動下去
10.探究壓力的作用效果：
結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
11.探究影響液體內部壓強大小的因素：
通過U型管兩側液面的高度差來比較壓強大小，用到了轉換法
結論：同種液體內部壓強隨深度的增加而增大
同種液體同一深度處，液體向各個方向的壓強相等
不同液體同一深度處，液體的密度越大，壓強越大
12.估測大氣壓的值：
測量的物理量：活塞開始滑動時彈簧測力計的示數F 全部刻度的長度l
表達式：

13.探究浮力的大小：
溢水杯中要裝滿水
14.探究杠桿平衡的條件
平衡螺母哪邊高往哪邊調
實驗前調節杠桿水平平衡是為了消除杠桿重力對平衡的影響
實驗時調節杠桿水平平衡是為了便於從杠桿上直接讀出力臂
多次實驗是為了尋找普遍規律
15.測機械效率
彈簧測力計應豎直勻速直線拉動，刻度尺不是必須的
滑輪組的機械效率與物體的重，動滑輪重有關，與繩子股數，是否省力，提升高度無關
16.探究動能的大小與哪些因素有關
動能與質量、速度有關，通過觀察木塊被撞後移動的距離來比較動能大小用到了轉換法
17.探究物質吸熱升溫的屬性
比較吸熱升溫快慢的方法：升高相同的溫度比較加熱時間
加熱相同時間比較升高的溫度
加熱時間表示吸收熱量多少
應控制沙子和水的 相同，肯定需要的器材是
18.探究串並聯電路電流電壓的特點
選用燈泡規格應 ，多次實驗是為了尋找普遍規律
19.探究影響導體電阻大小的因素
導體的電阻與長度、材料、橫截面積、溫度有關，是導體本身的一種性質
通過燈泡的亮暗或電流表的示數比較電阻大小用到了轉換法
20.探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系
I與U的關系：在電阻一定時，電流與電壓成正比
滑動變阻器的作用：改變電阻兩端的電壓和通過的電流，實現多次測量尋找普遍規律
I與R的關系：在電壓一定時，電流與電阻成反比
滑動變阻器的作用：控制電阻兩端電壓不變
5Ω換10Ω後，電壓表示數變 ，如何調節滑動變阻器？
下一步操作是
21.測量定值電阻的阻值
連接實物圖：電流表、電壓表要注意量程和正負接線柱
滑動變阻器接左下還是右下
滑動變阻器的作用：改變待測電阻兩端的電壓和通過它的電流，實現多次測量取平均值減小誤差
22.測量小電燈的功率
與測定值電阻阻值的區別：不能取平均值，原因是不同電壓下功率不同，取平均值毫無意義
燈的亮度由實際功率決定
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
23.探究影響電流熱效應的因素
通過比較相等質量的同種液體溫度的變化量來比較電阻絲產生熱量的多少用到了轉換

Ⅱ 誰能總結一下初中物理的實驗！急急！！

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Ⅲ 家庭電路圖怎麼畫初三物理

家庭電路圖怎麼畫初三物理

1、串聯電路——電路圖畫法

畫串聯電路電路圖比較容易。

第一步:將電壓表看成斷路，電流表看成導線，畫出電流方向，判斷出這是串聯電路。

第二步:根據電流流過的順序，依次畫出電路元件(用電器、開關和電流表)。

第三步:將電壓表並聯在被測電路兩端。

例1.畫出下列實物圖對應的電路圖。

④如果有電壓表，將電壓表並聯在被測電路兩端。本實物圖沒有電壓表，因此不用畫。

畫電路圖注意事項

①電路圖一般畫成長方形，電路元件不能畫在拐角或連接點處。

②兩根導線連接的地方要畫上連接點(拐角不算，因為拐角只是一根導線，轉彎而已)。

③各巧碰滑元件的順序一定要和電流流過的順序一致。

④不要忘了標出元件名稱。

Ⅳ 初中物理表格順序怎麼排

一般來說，初中物理表格的排列順消手序是：
1、物理基本概念：力、能、運動、平山橋陪衡、電磁現象、光學現象等。
2、物理實驗：實驗基本原理、實驗方法、實驗操作步驟、實驗報告等。
3、物理計算：物理量計算、物理實驗計算逗蠢、物理定律、物理理論、數學方法等。
4、物理應用：物理實驗儀器的使用、物理實驗的應用、物理知識的應用等。
5、物理工程：物理工程的設計、物理技術的應用、物理工程的應用等。
6、物理課程：物理學習內容、物理課程安排、物理考試方法、物理學習技巧等。

Ⅳ 電能表在物理電路圖中怎麼畫

------「老式電能表」有兩個線圈：電流線圈和電壓線圈。電流線圈與用電器串聯，電壓線圈與用電器並聯。
------接線柱13之間是電壓線圈（與電源並聯），1接電源的火線，3接電源的零線。
------接線柱12之間是電流線圈（與用電器串聯），2接用電器（是用電器的火線），4（或3）接用電器（零線）。
------34兩接線柱在電能表內是連在一起的！
不知你懂了沒？苦於這里無法畫圖！！！

Ⅵ 初中物理畫表格

呵呵，兄弟是大連的吧，就是大連才有這么BT的要求。
說一下，做六次實驗有三個要求，一是探究兩個物理量之間的關系（如探究電流與電壓的關系就滿足，探究串聯電路中電壓的關系不滿足）；二是這兩個物理量都是可測量（這里的可測指可以用數量表示大小，不一定是用儀器測量出來的。如上面的電流、電壓都可以測量。再比如探究重力與質量的關系，其中的質量就是利用鉤碼的質量而無需天平。）；三是實驗器材足夠（如探究滑動摩擦力與壓力關系，如果配重物只有兩個，那麼一共只能做三次，配重有五個的話就可以做六次了）。上面三個條件必須同時滿足才能做六次。有一個不滿足就只能做三次。
希望能幫到你，不明白可以追問。

Ⅶ 製作物理實驗表格時應該注意哪些問題 初中

這是教研員的觀點

要使設計的實驗表格科學、適用，需要特別注意如下幾點：
（1）要弄清實驗的原理和裝置，知道實驗中要測量記錄哪些物理量，以決定表格的內容和項目。
（2）要弄清實驗步驟，以決定表格中物理量安排的順序。
（3）在表格的標題欄中要註明物理量的名稱和單位，數據欄中只需記錄測量的數值，無需重復書寫單位。

一、 實驗數據表格不完全設計類
1．實驗數據表格修正類
例1 （2002年，北京宣武區中考題）某同學研究小燈泡在不同電壓下的實際功率時，他設計的記錄實驗數據表格如下，請你指出表格中的錯誤是：________________________。
項目
次數 電壓 / V 電流 / A 電功率 / W 燈泡的平均
功率/ W
1
2
3
解析：研究小燈泡在不同電壓下的實際功率，需要測出小燈泡兩端的電壓，並且測出通過小燈泡的電流，然後利用公式P=UI計算出相應的電功率。所以表格的欄目中應有直接測量量——電壓和電流，還要有通過計算得到的量——電功率。由於要研究小燈泡在不同電壓下的實際功率，所以要進行幾次實驗。但這幾次實驗中的實際功率明顯是不同的，研究燈泡的平均功率毫無意義。因此，此表格的錯誤是：設置了燈泡的平均功率欄。
2．實驗數據表格欄目填補類
例2 （2002年，吉林省中考題）幾個同學要用天平、量筒等器材測量含泥沙的松花江水密度．下面是他們未設計完的數據記錄表，請你在下表上欄空格中填上應有的數據項目．
玻璃杯和江水
的質量m1（g） 玻璃杯和剩餘江水的質量m2（g） 江水的密度ρ（g/cm3）

解析：本題所涉及的是用天平、量筒等器材測量江水密度，從實驗表格中已有的項目來看，此實驗是首先用天平測量玻璃杯和杯中所盛江水的質量；然後將杯中的一部分江水倒入量筒中，測出此部分江水的體積；隨後再用天平測出玻璃杯和剩餘江水的質量，從而得知倒入量筒中的江水的質量；最後計算出江水的密度。
明顯地，倒入量筒中的江水的質量和此部分江水的體積這兩個數據項目在數據記錄表中沒有顯示出來。因此表中上欄應填的兩項分別是：量筒中的江水的質量m=（m1—m2）（g），量筒中的江水的體積V（cm3）。
二、實驗數據表格全方位設計類
例3 （2004年，無錫市）某次中長跑測驗中，小明同學跑1000m，小紅同學跑800m，測出他倆跑完全程所用的時間分別是4分10秒和3分20秒。請設計記錄數據的表格，並將他們跑步的路程、時間和平均速度記錄在表格中。
解析：這是一道源於學生實際生活的實驗題，在設計表格時，明顯地要將運動的路程、時間以及算出的平均速度這三項包括在表格中，又由於涉及到小明、小紅兩個同學，因此記錄數據的表格設計為下表所示。
路程（m） 時間（s） 平均速度（m/s）
小 明 1000 250 4
小 紅 800 200 4
例4（2003年，廣東省中考題）為了探究串聯電路中電壓的規律，請你：（1）寫出實驗需要用到的器材；（2）畫出實驗電路圖；（3）設計一個記錄實驗數據的表格。
解析：探究串聯電路中電壓的規律，就是要研究串聯電路中各部分的分電壓與總電壓的關系，而為了能夠發現具有普遍性的規律，一般要進行幾次實驗，因此實驗需要用到的器材應該有：幾個電源電壓不同的電池組、小燈泡兩個、電壓表一個（或三個）、開關一個、導線若干。
實驗電路圖如圖所示。由於在實驗中要分別測量各部分電路的分電壓以及電路中的總電壓並記錄下來，並且要改變電源電壓進行幾次實驗，因此可將記錄實驗數據的表格設計為下表所示。
AB間電壓（V） BC間電壓（V） AC間電壓（V）
第一次測量
第二次測量
第三次測量

Ⅷ 怎樣繪製表格 物理

你的意思大概是怎樣設計物理實驗用的表格吧。如果是這樣，那麼首先要根據你的實驗確定表格要多少行和多少列。如測定平均速度，因為要多測幾次，所以實驗次數至少要三次，實驗次數就應該是表格的一列；接下來要測量長度和時間，表格的第二、三列就應該是長度與時間；還要將速度求出來並記入表格，所以還有一列是速度；這樣算起來應該有四行四列！其中第一行稱為表頭，裡面分別寫實驗次數、長度/m、時間/s、速度/ms-1。
表格的設計有一些細節需要注意：一是物理量後面一定要填上單位，如長度/m中的m；二是要按照測量的先後順序排列各物理量在表格中的位置，如上例中先測s後測t，所以長度在前時間在後，而計算的物理量也是先算的在前後算的在後，上例中只算速度，所以速度放在最後。
復雜的表格設計對表頭還有其它設計技巧，你多注意觀察，會逐漸熟悉的。

Ⅸ 請問在物理實驗中 畫表格 各個物理量的順序是什麼 比如自變數在上因變數在下這類 求問

表格設計填寫的內容次序為：
實驗次數，被控制的量，自變數，因變數
同時要注意轉換思維的運用；比如液體壓強實驗，是通過U形管中液面高度差來表示壓強大小的，此時要在「因變數」液體的壓強與自變數之間加一項「U形管液面的高度差△h」的字樣。

不明追問。

Ⅹ 給個物理實驗單格式為 實驗目的 實驗器材 實驗步驟 謝謝

初中物理實驗報告單

實驗一、測固體的密度

一、 實驗目的：掌握測密度的一般方法
二、 實驗器材：托盤天平、滴管、細線、固體、燒杯、量筒、水
三、 探究過程：
1、 檢查器材是否完全、完好
2、 用天平測固體的質量
①將天平放在水平桌面上
②觀察天平的最大量程 g，分度值 g
③取下保護圈
④用鑷子將游碼歸零
⑤調節平衡螺母使天平衡量平衡
⑥將物體輕放在左盤，估計被測物體質量，然後在右盤按由大到小的原則舔家砝碼和移動游碼使天平再次平衡
⑦讀出被測物體質量（注意游碼讀數）
3、 向量筒內倒入適量水（1/2）以下，讀出此時水的體積（視線齊平）並記錄
4、 用細線將物體拴好，輕放入量筒內，讀出此時的總體積並記錄；算出物體的體積
5、 利用公式ρ=m/v算出物體的密度
數據記錄：

項目

物體質量
m/g

水的體積
V1/mL

物體和水的總體積
V2/mL

物體的體積
V3/mL

物體的密度
ρ/(Kg/m3)

數據

6、實驗完畢，整理器材保持桌面清潔
四、評估與交流（略）

評分點

操作考試內容

滿分值

1

正確安裝天平並調零。

3

2

物體和砝碼放法正確。

2

3

用鑷子取放砝碼與移動游碼。

2

4

量桶內倒入適量的水，水不濺出。記下刻度。

2

5

用細線栓住塑料球要全部浸沒在水中，水不濺出，記下刻度。

2

6

正確讀出塑料塊的質量與體積。

3

7

整理器材，保持清潔。

1

合計

15

實驗二、探究凸透鏡成像規律
學號： 姓名： 得分：
一、實驗目的：
①粗測凸透鏡焦距
②探究凸透鏡成像規律
二、 實驗器材：光具座及光學元件1套、手電筒、蠟燭、火柴
三、探究過程：
1、 檢查器材是否完全、完好
2、 測焦距
①安裝凸透鏡於光具座中間並固定，同時安裝光屏
②調節手電筒，使之發出平行光
③用手電筒遠離凸透鏡照射，並移動光屏，直至光屏上出現最小、最亮的光斑
④在光具座上讀出焦距f= cm
⑤記住f、2f的位置
3、 點燃蠟燭（火柴梗放入廢液缸），放於凸透鏡另一測，調節三者高度，力求燭焰中心、透鏡中心、光屏中心在同一水平高度
4、 將蠟燭移到u= cm > 2f處，移動光屏找到一個明亮、清晰的像，像的特點是
，此時像距v= cm (思考像距的范圍)
5、將將蠟燭移到f<u= cm < 2f處，移動光屏找到一個明亮、清晰的像，像的特點是 ，此時像距v= cm (思考像距的范圍)
6、將蠟燭移到u= cm <f處，移動光屏找像，若觀察不到，從另一側向透鏡觀察，此時像的特點是
7、 你歸納凸透鏡成像規律

8、實驗完畢，整理儀器保持桌面清潔
四、評估與交流（略）

評分點

操作考試內容

滿分值

1

粗測凸透鏡焦距

2

2

光具座上蠟燭、凸透鏡、光屏安裝順序正確

2

3

調節凸透鏡、光屏、蠟燭的中心在同一高度

2

4

確認像距大小時，像應是明亮、清晰的

2

5

正確找出u>2f時，像的性質

2

6

正確找出f<u<2f時，像的性質

2

7

正確找出u<f時，像的性質

2

8

整理儀器，保持整潔

1

合計

15

實驗三、探究杠桿的平衡條件
學號： 姓名： 得分：
一、實驗目的：通過探究掌握杠桿的平衡條件
二、實驗器材：杠桿及支架1套、鉤碼1盒
三、探究過程：
1、 檢查器材是否完全、完好
2、 杠桿平衡要滿足一定條件，你的猜想是
3、 正確安裝杠桿，並使杠桿緩慢轉動以檢查杠桿是否靈活
4、 調節兩端平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡
5、 向杠桿左端掛適量鉤碼。扶住杠桿，在右端懸掛鉤碼並合理移動，使杠桿再次水平平衡（注意：杠桿一端只能有一個懸掛點）
6、 改變鉤碼個數和懸掛位置，使杠桿再次平衡
7、 重復步驟6
表格繪制：

次數

動力
F1/N

動力臂
L1/cm

阻力
F2/N

阻力臂
L2/cm

動力×動力臂
N*m

阻力×阻力臂
N*m

1

2

3

8、實驗完畢，整理儀器保持桌面清潔
四、評估與交流（略）

評分點

操作考試內容

滿分值

1

正確安裝杠桿，檢查杠桿轉動情況

2

2

調節杠桿不掛鉤時的平衡

2

3

在杠桿兩端掛鉤碼時，能合理移動懸掛位置

2

4

通過移動鉤碼，使杠桿重新平衡

2

5

重復實驗，要改變鉤碼數量

2

6

正確記錄重復實驗的有關數據

2

7

通過分析，得出合理結論

2

8

整理儀器，保持清潔

1

合計

15

四、探究串聯電路中的電壓規律
學號： 姓名： 得分：
一、 實驗目的：①考查學生電路連接、電壓表的使用相關技能。
②探究 串並聯電路的電壓規律
二、 實驗器材：電壓表一隻、小燈泡2隻、電池組、開關1個、導線若干。
三、 探究過程：①檢查實驗器材是否完全、完好。（電壓表指針是否歸零）
②猜想你認為串聯電路的電壓規律是什麼？並聯電路中電壓規律是什麼？
③畫出實驗電路圖：

④將所有 的導線兩端擰成一股
⑤嚴格按照串聯電路圖擺放好儀器。
⑥斷開開關，從電源的一極開始順次連接（注意導線的繞向）
⑦用電壓表分別測出兩燈泡兩端的電壓總電壓（注意電壓的使用：量程、正負接線柱）
8、 斷開開關，拆除電路。
9、 你的猜想和實驗結果是否一致？實驗有什麼新發現？至少寫一條。
4、記錄數據

5、 整理儀器保持桌面清潔。
四、評估與交流（略）

評分點

操作考試內容

滿分值

1

檢查並調整電壓表的零點。

1

2

根據電路圖正確連接串連電路。

2

3

電壓表的量程選擇，正負接線柱接入正確。

3

4

測串連電路中的三次電壓時，電壓表接入正確。

2

5

根據電路圖，正確連接並聯電路。

2

6

測並聯電路中的三次電壓時，電壓表的接入正確。

2

7

連接與調整電路時，開關斷開。

2

8

整理器材，保持清潔。

1

合計

15

實驗五：測小燈泡正常發光時的電阻
學號： 姓名： 得分：
一、實驗目的：
①練習使用電壓表和電流表
②學會用伏安法測小燈泡正常發光時的電阻
二、實驗器材：干電池3節、開關1個、電壓表1隻、電流表1隻、小燈泡1隻
小燈座1隻、滑動變阻器1隻、導線若干
三、探究過程：
1、 如何測小燈泡正常發光是的電阻？ 用滑動變阻器來改變小燈泡兩端的電壓，使之達到額定電壓，測出此時的電壓和電流，再利用歐姆定律就可以算出電阻

2、 檢查器材是否完全、完好（觀察小燈泡的額定電壓、變阻器銘牌、各接線柱情況以及給電壓表、電流表校零）
3、 畫出實驗電路圖
4、按電路圖擺放好儀器
5、將導線擰成一股
6、斷開開關，從電源一極開始順次連接
（注意電表的量程和正、負接線柱，繞線
順時針）
7、連好電路檢查一遍，將滑動變阻器置於阻值最大處，再閉合開關試觸
8、移動滑動變阻器，同時觀察電壓表示數至額定電壓，停止華東，斷開開關，記下此時電壓表電流表讀數
9、實驗完畢，斷開開關（先拆電源）拆除電路
10、利用R=U/I，算出阻值
11、整理儀器

項目

電壓
U/V

電流
I/A

電阻
R/Ω

1

2

四、評估與交流（略）

評分點

操作考試內容

滿分值

1

檢查並校正電壓表，電流表零點。

2

2

正確選擇量程，正負接線柱接線正確。

2

3

正確連接滑動變阻器。

2

4

連接電路時，開關斷開。

2

5

閉合開關前，滑動變阻器處於最大阻值位置。

2

6

正確讀數，正確記錄。

2

7

書寫實驗報告，並進行有關計算，開關斷開。

1

8

實驗完畢，斷開開關，從電源拆線。

1

9

整理器材，保持清潔。

1

合計

15

實驗六、探究斜面機械效率
學號： 姓名： 得分：
一、實驗目的：探究斜面機械效率與斜面傾斜程度的關系
二、實驗器材：長木板、墊木、彈簧測力計、小車、刻度尺
三、探究過程：
1、檢查器材是否完全、完好
2、檢查彈簧測力計的靈活性並校零
3、用彈簧測力計測物體的重量
4、把長木板一端墊高，搭建一個穩固的斜面
5、用彈簧測力計沿斜面將小車從底端勻速拉到某一高度，記下測力計的讀數和小車到達的位置（注意起點和終點）
6、用刻度尺分別測出斜面長S和斜面高h
7、改變木板傾斜程度，再測量兩次
實驗記錄：

斜面

小車重
G/N

斜面高
h/m

拉力
F/N

斜面長
s/m

有用功
W有/J

總功
W總/J

機械效率η

較緩

較陡

最陡

分析與論證：
①
②
8、 實驗完畢，整理儀器保持桌面
四、 評估與交流（略）

評分點

操作考試內容

滿分值

1

搭建一個穩定的斜面。

2

2

檢查彈簧秤的靈活性並調零。

2

3

正確測出斜面長與不同傾斜程度時斜面的高。

3

4

用彈簧秤正確測出物塊重。

1

5

用彈簧秤拉著物塊勻速上升並正確讀出三次的拉力。

3

6

通過移動墊板，改變斜面的高度，使斜面越來越陡，每次斜面搭建都要穩固。

3

7

整理儀器，保持清潔。

1

合計

15

參考吧