⑴ 如何看和分析初中物理電路圖
串聯十分簡單.並聯電路首先要找幹路:從正負極出發,順電線找直到分叉的一段就是幹路,從幹路分出去後的支路,要把它看成單獨的串聯電路.混聯比較復雜,也是先找幹路,可能幹路有用電器,不管它,直到分出支路後各個擊破.
電壓表是測用電器兩端電壓的,電壓可以想像成是某種壓力,它推著電往前運動,才形成了電流,所以用電器兩端是有電壓的,要測這兩端電壓,必須把電壓表並聯到用電器兩端,因為並聯時,支路電壓相等,而電壓表與用電器各在支路,因此電壓表測的電壓就與用電器兩端電壓相等.
看電壓表是測什麼的,就看連電壓表兩端的導線並到(連到,接到)哪個或哪些用電器的兩端,換句話說,也就是看電壓表兩端導線把哪個或哪些用電器包起來了.
電流表是測電路中電流大小的,電流表要串聯到電路中是因為串聯電路中的各處電流相等.
看電流表是測什麼的,就是看電流表與哪個或哪些用電器串聯,換句話說,就是看電流表與哪個或哪些用電器在一條直線上,切記不能分叉,電流表只測一條支路電流.
電流表的用法:「+」入「-」出
與被測電路串聯
不能超過量程「0--0.6」每小格0.02A,「0--3」每小格0.1A
電壓表的用法:「+」入「-」出
與被測電路並聯
不能超過量程。「0---3」每小格0.1V,「0---15」每小格0.5V
還要強調一點,做習題時,應該畫出對應的電路圖
⑵ 初中物理中如何有效的辨別電路
最簡單的辦法就是把一個用電器去掉,看其他的用電器能否工作,如果能,就是並聯,如果不能,就是串聯。(就是根據串聯電路和並聯電路的特點來判斷)。
⑶ 初中物理電路圖分析技巧
初中物理電路分析技巧,你就把兩端電線頭拉起來,看一下電路原件,並著的就是並聯串著的就是串聯。
⑷ 初中物理電路分析
它被短路說明有另一支路電阻為為零,電流值比與電阻之比成反比,所以L電流為0,望採納,祝你學業有成
⑸ 初中物理如何看電路圖
同學~其實像分辨很簡單,在識別電路的時候把電壓表除去,把電流表看作是導線,在判斷是串聯還是並聯,判斷出來後,再看電壓表測的是那個用電器的電壓~若是並聯那麼各處電壓相等,不論側那個都一樣,若是串聯我有一個很好的方法,一般比較難的電路圖也就3-4個用電器(開關,電源,導線不算)你可以逐一排除,如果一個電壓表與一個用電器不能通過導線或開關或電流表直接連在一起,而需要通過其他用電器或電源的話,這個電壓表就一定不是測這個用電器的電壓。你可以通過這個方法逐一排除,最後剩的就是這個電壓表所測的用電器的了~此方法是很多人包括我在內一起實踐出來的,絕對正確,也絕對管用。
初三物理尖子生,希望杯物理競賽銀獎得主虔誠為您解答
⑹ 初中物理 怎麼看電路圖啊
由圖分析可知三個電阻目前是並聯的,根據並聯電路電流特點,可求電阻r1=5歐,換成電壓表後,三個電阻是串聯的,所以電壓表的是數之比等於電阻值比,即:
20:15=4:3
⑺ 初中物理 電路 分析
開始煮飯時,按下煮飯按鈕,中心磁鋼使其吸合,S2閉合,L1與R1被短接,L2與R2串聯後再與發熱盤R並聯,開始加熱。溫度升高到約103℃(飯熟水干)後磁鋼失去磁性,在彈簧的作用下,磁控開關自動斷開,L1與R1串聯(看作一個電阻),L2與R2串聯後再與發熱盤R並聯(也看作是一個電阻),這樣從整體上來看組成一個串聯電路,電阻變大,電流變小,功率變小,電路處於保溫狀態。當溫度低於80℃S1自動閉合,L1與R1被短接,L2與R2串聯後再與發熱盤R並聯,又開始加熱。溫度高於80℃S1自動斷開,又開始保溫,使溫度始終控制在80℃左右。
⑻ 初中物理如何分析電路圖
分析電路圖有很多種方法。我說一個我比較喜歡的就是分路分析法。就是從電源正極出發講這個電路的每一條支路分開來進行分析。沒一條直路單獨進行分析然後再結合幹路的電路特點然後對整個電路進行分析總結
⑼ 初中物理 怎樣分析電路圖 要詳細一些
一般在電路圖中,可以先將電壓表去掉,然後分析電路圖是串聯還是並聯,然後依據條件和已知分析問題,最好用鉛筆將數據標到圖上去,這樣看著方便。
有故障的一般可能有短路、斷路這兩種情況,這主要看電壓表和電流表的反應,一般如果電壓表示數接近電源電壓或比較高,可能為斷路,因為用電器那邊不同了,電只能從電壓表這邊走。如果電流表示數大,電壓表示數小或乾脆沒有,就可能是用電器短路。
具體問題還要具體分析,這只是一般的思路。
⑽ 初中物理電路圖是基礎,如何更好的分析初中物理電路圖
【—分析】串聯、並聯電路是電路中兩種基本的連接方式。如何判斷電路是串聯還是並聯呢?
一. 電流流向法
該方法是:當閉合開關後,讓電流從電源的正極出發(在電路圖中電流方向用箭頭標出),沿電路向前移動,電路無分叉,即電流只沿一條路徑,通過所有元件或用電器到達電源負極,這些用電器即為串聯;如果電路出現分支,即電流的路徑有兩條或兩條以上,每條支路上只有一個用電器,則這幾個用電器為並聯,且可找到“分流點”和“合流點”。