中考物理如何規范

1. 物理中考怎麼才能及格

你完蛋了，物理的理論太多，就好像你生活在月球，突然來到地球一樣，重力不適合你，你還是回月球吧

2. 物理中考要注意哪些問題

中考物理要在思想上輕視，心態上重視，找出自己易錯的題，整理錯題筆記，就現在馬上行動，晚了就來不及了，中考是兩小時考三年的內容，要學會把重點知識沉澱下來，在中考時直接拿來用。

3. 中考物理的技巧

■中考答題策略 先易後難、先熟後生。先做簡單題、熟悉的題，再做綜合題、難題。 先小後大。小題一般是信息量少、運算量小，易於把握，不要輕易放過，應爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時間，創造一個寬松的心理氣氛。 ■學會分段得分 中考閱卷評分辦法是「分段評分」，或者「踩點給分」——踩上知識點就得分，踩得多就多得分。所以對於難度較大的題目採用「分段得分」的策略實為一種高招兒。對於會做的題目，要解決「會而不對，對而不全」這個老大難問題。會做的題目要特別注意表達的准確、考慮的周密、書寫的規范、語言的科學，防止被「分段扣點分」。 ■答題速度：以快為上 為了給解答題的中高檔題留下較充裕的時間，每道選擇題、填空題應在二至三分鍾之內解決。若這些題目用時太長，即使做對了也是「潛在丟分」，或「隱含失分」。一般，客觀性試題與主觀性試題的時間分配為4：6。 ■立足中下題目，力爭高水平 平時做作業，都是按所有題目來完成的，但中考卻不然，只有個別的同學能交滿分卷，因為時間和個別題目的難度都不允許多數學生去做完、做對全部題目，所以在答卷中要立足中下題目。中下題目通常佔全卷的80%以上，是試題的主要構成，是考生得分的主要來源。 ■確保運算正確，立足一次性成功 中考是限時限量的選拔考試時間很緊張，不允許做大量細致的解後檢驗，所以要盡量准確運算(關鍵步驟，力求准確，寧慢勿快)，立足一次成功。 ■要學會「擠」分 把主要方程式和計算結果寫在顯要位置，每一道題都認真思考，能做幾步就做幾步，中考是按步賦分，千萬不能產生定勢，高考試題為了達到理想的壓分度，往往是難度逐步加深，對於考生來說就是能做幾分是幾分。這是考試中最好的策略。 ■檢查後的塗改方式要講究 一、要劃掉重新寫，忌原地用塗黑的方式改，這會使閱卷老師看不清。 二、如果對現有的題解不滿意想重新寫，要先寫出正確的，再劃去錯誤的。有的同學先把原來寫的題解塗抹了，寫新題解的時間又不夠，本來可能得的分數被自己塗掉了。 三、新的答案寫出後，不要忘記把原來的答案劃去，如果出現對的和錯的兩個答案並存的情況，按規矩是不能給分的。 呵呵，希望對你有幫助。 最重要的是放鬆心態，決勝中考，加油！

4. 物理答題要注意哪些規范

反正都是嗯按照你想的時候你喜愛你自己咋想的？磕大頭心情了。

5. 中考物理如何做好審題

一、重視常規學習
(1)研讀課本。
軍隊不打無准備之仗，學習物理也是如此。新學期的書發下來，希望你能夠拿起物理課本，翻開美如畫的篇章，順著目錄，大致了解本學期的內容；每章、每節上課前，再次提前預習，你心存大量疑惑，等待在課堂上與老師一起揭開謎底；復習時，課本要一遍又一遍地反復復習，「讀書百遍，其義自現」，而且每一次你都會有新發現。
(2)認真聽講。
天才不是天生的。無論是新課、實驗課，還是習題課、復習課，每一個「考試狀元」都能充分利用課堂時間，聚精會神聽講，緊跟老師思路，積極思考，不時勾畫出重點，標注仍不清楚的，或者記錄又產生的新疑問，這樣的學習才是高效的。學習是一個過程，不斷鞭策自己，堅定自己的學習信念，堅持不懈，才能到達「會學」和「學會」的境界。
(3)自我督查。
習題是鞏固、復習是系統、考試是檢驗。每一次作業、每一次考試，獨立完成，認真審題，仔細計算，精煉結論，全面思考，規范答題；及時訂正，不懂就問，學會歸納，一題多解，舉一反三，多題歸一。
學好物理，關鍵問題是要盡快了解物理學科的特點，否則，就會「坐飛機」，雲里霧里，窮於應付，失去學習主動性。
二、重視物理過程
(1)會看。
例如，老師在空礦泉水瓶子的側面不同高度處扎了幾個小洞，將水倒入瓶中。你睜大了眼睛，像看電影一樣，就怕漏掉哪個環節。做好實驗，老師問觀察到什麼現象？集體回答「水噴出來了」。其實，還有一個答案，「越是下面的小洞水噴得越遠」。兩個現象，兩個結論，而後一個更是研究重點。物理是以觀察和實驗為基礎的一門學科，初中物理的實驗更多，但實驗不是看熱鬧的。
(2)會想。
上述例子中兩個現象說明什麼問題？回顧前面的知識，木塊壓在海面上，海綿凹陷，即產生形變，說明木塊對海綿有壓強。類比一下，水噴出來，說明水對瓶子側壁有壓強，且水越深壓強越大。那麼如果倒入其他液體會產生什麼現象呢？「心中存疑，小疑則小進，大疑則大進」，惟有動腦思考，才能實現思維升華。
(3)會探。
上述是《研究液體壓強規律》的引入課，若要深入研究，還需要分組探究。動手准備充足的實驗器材，設計實驗必須注意控制變數，編制數據表格要分清有幾行幾列，需填寫什麼內容，小組成員分工明確，溝通協作，這都是很重要的實驗技能。
(4)會說。
「說」即「歸納」，根據測量數據，橫縱對比，歸納實驗結論。哪些數據可以進行數量上的對比，得出初步結論？如何對數據運算處理，得到進一步結論？歸納初步結論時，語言敘述要精煉，也要注意控制變數，還要注意結論的完整性。歸納進一步結論時，要明白進行加（求和）、減（求差）、乘（乘積）、除（比值）運算，是為了得到新的物理概念，與普通的數學運算是有本質區別的。
囫圇吞棗的學物理，沒有過程，就像蓋樓房沒有地基，是不牢固的。只會背概念，不會用概念，時間久了，那些物理名詞、公式、原理，就成了「天書」，不理解，不是「真經」。
三、重視思維方法
(1)方法遷移。
初學物理，你會讀到《擺的故事的啟示》，同時，你第一次接觸了利用控制變數法「研究影響擺的周期的因素」。漸漸地，你從「研究聲音的音調跟哪些因素有關」、「比較物體運動快慢」等實驗中，領會了控制變數法的真諦，而這個方法是貫穿於初中物理學習的始終，可以這樣說，你掌握了這種方法，你的初中物理學習就成功了一半。
學習光的傳播規律，老師教你畫光線表示光的傳播路徑和方向，可真的有「光線」嗎？當然沒有，只有「光」，沒有「線」，物理學中為了研究的方便而假想的。你明白了這一點，就知道「磁感線」、高中的「質點」、「電場線」也是「建立物理模型」了。
曹沖稱象的故事流傳至今，曹沖很聰明的運用了「等效替代」這個物理思想，船上所放石頭的重力就等於大象的重力，「化整為零」，解決了沒有大稱的難題。「合力」、「總電阻」等概念也都運用了這個方法。
初中物理中「路程-時間」圖像是學習高中運動力學圖像和其他圖像的基礎。初中物理是為高中物理、大學物理打基礎的，所以你還要學會下列研究方法：累積法、類比法、比較法、歸納法、圖像法、列表法等。
（2）知識遷移。
物理課程系統分為五個部分：力學、熱學、光學、聲學、電學。除了光學相對獨立，其他內容都是密不可分的整體，物質、運動、能量把它們牢牢地捆在一起。要從整體上把握物理教材，明確知識在本單元、本冊教材、知識系統中的地位，注意前後聯系。
四、重視知識應用
物理從生活中來，必然要回歸生活，要學會運用物理知識解決學習、生活、生產中的實際問題。
(1)回歸生活。
家裡突然停電了，你還會像小時候那麼害怕嗎？八成是保險絲燒掉了，快去看看。百米賽跑時，為何要求計時員看到槍冒煙開始計時，而不是聽到槍聲計時？你學了光速比聲速大很多，計算一下，就明白了。為什麼汽車剎車後還要行駛一段距離？在雨雪天氣路滑時，如何減小交通事故的發生？這與慣性、摩擦有關。如何判斷戒指是否純金?測量質量與體積，計算密度，查密度表對比吧！隨著物理學習的深入，你會豁然明朗，生活到處是物理謎語，等待你去解開。
(2)課外研究。
物理世界是真實的，也是豐富的。猜想一下，沒有聲音的世界將會是一個怎樣的世界呢？《無聲的世界》幻想文章即刻出爐。城市現代化，玻璃牆面的樓房越來越高，黑夜越來越亮，刺眼的光給居民生活帶來很多不便，那就去想一想《如何減少光污染》。《如果沒有摩擦》、《自行車上的物理》……調查報告，課外製作、課外探究都能把物理從課內延伸到課外，為你帶去研究的歡樂與驚喜。
(3)學科交叉。
「刻舟求劍」、「掩耳盜鈴」的典故中包含著深刻的物理原理：參照物、運動與靜止的相對性、聲音的產生與傳播。中國古代詩詞、成語諺語中描述了大量的物理現象，你可以從語文中學習相關的物理知識，也可以從歷史中體味物理學家的優秀品質。
你嘗到了運用物理知識解決實際問題的樂趣，就會愉快地、主動地投身於物理知識的學習中。
五、重視情感傾注
(1)合作。
人不是獨立的個體，不能離開群體而存在。有些物理問題，單獨思考會回答不全面，此時需要集體的智慧。有些實驗一個人無法操作，就需要兩個人，甚至四個人一起分工協作完成。有時答案五花八門，則需要集體討論，找到真理。
(2)堅持。
學習物理要能吃苦，愛因斯坦說，「成功是一分天才加九十九分汗水」。學習物理要有想法，阿基米德說，「給我一個支點和足夠長的杠桿,我能撬動地球」。學習物理更要謙虛，牛頓說，「如果說我比別人看得更遠些,那是因為我站在了巨人的肩上」。
「業精於勤，荒於嬉，行成於思，毀於隨」。學習物理必須腳踏實地，夯實基礎，系統把握，循序漸進，不搞突擊。

6. 如何考好中考（初中）物理

很多的學生對物理充滿的厭惡,這是因為這個科目可能對於他們來說是非常難的,並且牽扯的內容非常多,這使得大多數的孩子對於這們課程有放棄的打算,家長也忙於工作沒有辦法來教導孩子,所以現在唯一的方式就是找一個初中物理輔導,這樣可以改善孩子這個科目發的分數.

物理重點內容

以上就是初中物理輔導的方式,如果你也是面對物理比較頭疼的話,可以觀看以上的內容,會對你有一些幫助.

7. 如何有效進行中考物理復習

物理復習是對已學過的物理知識的再次學習，是學習過程中的重要環節；是把物理知識條理化、系統化，加深理解、熟練運用的過程；也是進一步發展學生的智力和能力，培養學生創新精神和實際能力的過程。下面就十餘年來指導學生復習的經歷談幾點體會，權且拋磚引玉。
一、研究《考綱》 明確目標
毫無疑問，物理復習必須緊扣課本，但高效的復習必須在《中考綱要》的指導下理性地進行。這樣，我們才會少走彎路，不平均用力。
《中考綱要》中明確地指出：「課本中的小實驗和小製作等內容，如有超出大綱要求的知識以及選學內容、閱讀材料和有些知識雖屬必學內容，但只要學生常識性地了解的，均不作考試要求，不列入考試范圍。」如：球面鏡、物體的顏色、混聯電路的計算等。
教學大綱中要求「常識性了解」的內容，只要求知道這些知識點的意義，能在有關的問題中識別，考試中不出專門的試題。如：熱力學溫度等。
《中考綱要》規定考試對知識和能力的要求分為三個層次：由低到高依次為「知道」和「理解」，掌握。
對於「知道」的知識，對知識本身的要求是能夠說出大意，對知識應用的要求是能夠識別。例如大綱規定「知識升華現象」。學生應該在懂得升華的初步含義的基礎上，說出升華的特點：識別出冬天晾在室外的衣服雖然結了冰，但是過些時間仍能變干，就是由於冰直接升華為氣體了，而不是由於冰熔化為水再蒸發了。再如「知道物體間力的作用是相互的」，應該能夠應用這一知識識別出劃船時槳往後劃水而船能前進，是由於槳受到了水的反作用力的緣故。
「理解」是對知識的進一步認識，要求「理解」的知識，要說出知識的要點，要對知識有比較深入、完整的認識。必須懂得知識的物理含義。抓住本質特徵，弄清知識反映的是事物的什麼特性或規律。在懂了知識的基礎上，能夠運用知識解釋簡單的現象，對問題的結果作出判斷．進行簡單的計算或估算，對簡單的問題提出解決辦法。例如，「理解比熱的概念」，應要求懂得相同質量的不同物質升高招同的溫度吸收的熱量不同，比熱是反映物質這種性質的物理量；某種物質的比熱是指單位質量的這種物質溫度升高1攝氏度吸收的熱量；不同的物質的比熱不同；能夠用比熱的知識說明一些簡單的現象和進行簡單的計算。例如用水的比熱比沙子的比熱大來解釋沿海地區早晚溫差小，沙漠地區早晚溫差大；計算某種物質溫度變化時吸收(成放出)的熱量。其他知識點可以相應地把握。
「掌握」除了包含「理解」的要求外，主要是運用知識的要求比「理解」高一些，還能靈活地用來分析、解決簡單的問題，如能比較靈活地運用知識解釋簡單的物理現象，能比較靈活地運用知識進行簡單的計算。
二、重視基礎 突出重點
近年來的中考物理試題始終把基本概念、基本規律、基本技能作為考查重點。因此，必須把基礎知識作為復習的重點，不能簡單地認為抓基礎就是死記硬背一些概念、公式，多做一些簡單題目，而應該深化對基礎知識的理解，重視知識的發生、發展過程；注意基礎知識之間的內存聯系並使之系統化。
對於基本概念，復習時要注意以下幾個方面：
物理意義是什麼？它是說明什麼樣的物理問題的？怎樣測量有關的物理量？例如質量，它是表示物體含有物質的多少，不同的物體含有不同量的物質；一個物體的質量是一定的，不隨其形狀、狀態、位置的改變而改變；質量可以用天平直接測量，也可用與質量有關的計算公式間接測量後進行計算。
理解和記憶物理概念的定義、計算公式和各物理量的單位。
搞清楚容易混淆的概念間的區別和聯系。如力和壓力、壓力和壓強、重力和壓力、功和功率、功和能、功率和機械效率、實像和虛像、溫度和內能及熱能的概念。
2、對基本規律的教學與復習，需達到如下要求：
搞清每個規律的內容，並能用物理語言表達出來。
搞清每個規律成立的條件和適用范圍。例如，熱量的計算公式q吸=cm（t-t0） 和q放=cm（t0-t）只適用於在溫度升高和降低的過程中物態不發生變化的情況。又如歐姆定律中的三個物理量i、u、r對應的必須是同一段電路，而且是同一時刻。
搞清有關規律的數學表達式以及各物理量統一的單位，即採用國際單位制的統一單位。
要注意規律間的區別和聯系。有些物理規律的數學表達式很相似，容易混淆，應特別注意分析它們的異同。例如液體的壓強p=ρgh，物體受的重力g=mg=ρgv，浮力公式f=ρgv，這三個公式形式很相似，但除g以外，其他物理量的物理意義是不同的。
3、基本技能主要包括儀器的使用、實驗的設計、表格的查找以及作圖等方面的知識，其具體內容有：
會正確使用刻度尺、托盤天平、彈簧秤、量筒（或量杯）、滑輪和滑輪組、溫度計、電流表、電壓表、滑動電阻器等。
能夠根據要求測密度、測機械效率、測電阻及電功率等。
會查密度表、熔點表、沸點表等。
會作力的圖示，完成光路圖，由電路圖連接實物圖，或由實物連接圖畫出電路圖等。
三．把握主幹 形成網路
由於平時的教學是逐章逐節、點點滴滴地進行的，學生頭腦中的知識往往不系統，對於物理中的重要概念和規律，只記住了其表達式或公式，而不理解它的內涵、外延和來龍去脈，更不清楚知識的前後聯系，這樣在遇到一些復雜、綜合的問題時就會束手無策。建立知識體系在讀書的基礎上打破章節界限，按知識條塊歸類，並建立相關的知識體系，將各知識點之間的內在聯系弄清楚，由點到面形成知識網路。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是深刻理解知識內涵和外延的過程，也是使物理復習質量升華的過程。
教材中的許多內容是可以組成一個緊密聯系的網路的，例如關於測量的知識，初中物理中涉及到長度、力、質量、液體體積、液體壓強、溫度、電流、電壓、電能等物理量的直接測量。進行任何測量必須有一個標准單位，測量就是把一個要測量的量跟所規定的標准單位進行比較，看它是標准單位的多少倍。所有測量都涉及到儀器的使用，而任何測量工具都有各自的准確度，這反映在量具的最小分度上，當測量值不是最小刻度的整數倍時，只能靠眼睛估計出最後一位數字，所以任何測量都有誤差問題，且都可通過多次測量取平均值的方法來減小讀數誤差。任何儀器都不可能超量程使用，任何測量工具都有各自不同的使用方法、注意事項等，復習中如果把所有的測量知識系統化、網路化，無疑會提高學生的觀察、實驗能力。
四、抓好實驗 研究探索
物理是以實驗為基礎的學科，新的教學改革中很重要的一點就是注重學生研究能力的培養。教材和歷年的中考試題中都十分注重對學生實驗研究能力的考核。近幾年來，中考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向實驗探求設計的模型。如在2011年中考第26題中，首次在實驗題中考核學生設計實驗表格、根據實驗器材及觀察到的現象填寫相關的實驗數據等實驗基本能力。而這方面恰恰是學生較薄弱的方面，歷年來失分較多。因此，在復習中學生要加強訓練。一般在實驗研究中，學生尤其要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。
<<中考綱要>>明確指出實驗題以考查本綱要列出的16個學生實驗為主，也包括課本中的重要演示實驗。要求掌握每個實驗的原理、設計思路、所用儀器及實驗操作步驟。能正確地使用有關儀器進行測量、觀察和讀數。能正確地獨立地書寫實驗報告。能根據實驗記錄的數據，通過分析和討論，得出結論。對每一個實驗，根據實驗目的，弄清實驗原理是關鍵。例：測定小燈泡的功率，明確實驗原理為p＝ui時，器材的選擇必然是：為組成一個基本電路必須「電源、開關、待測小燈泡、導線若干」。實驗中需測電壓和電流，必須使用「電壓表、電流表」。為調節燈泡兩端的電壓，還必需一個「滑動變阻器」。
若測量某家用電器的功率，實驗原理為p＝w/t時，就必須測量電功和時間，測量儀器就必須選擇「電能表和計時器」。必須懂得：「①安全②准確、簡便③符合實驗要求」是器材優化選擇的三原則。回味實驗，還應回味實驗步驟的因果關系，在理解基礎上記憶。回放實驗過程中的關鍵環節。如測滑輪組機械效率的過程中必須「勻速向上提拉彈簧秤」等。根據實驗要求．設計出記錄表格；實驗數據的採集和處理；實驗結論的得出—直是實驗考查的重點。對演示實驗，應了解實驗裝備，知道各部分的作用，仔細觀察實驗中出現的物理現象，對現象進行分析，得出正確的結論。
五、細化應用 提高能力
任何知識只有通過實際應用才能加深理解和熟練掌握，並得到進一步發展。物理復習中，應從以下兩個方面來強化知識的應用。
1．應用物理知識解釋簡單的現象
注意物理知識與生活實際的聯系。如到醫院打針時在皮膚上擦酒精後局部感到涼，是因為酒精蒸發要從皮膚吸熱；跑步時被絆，向前摔跤，是由於慣性；白熾燈絲燒斷再接上時燈更亮是因為電功率和電阻的關系，等等。
2．應用物理規律進行簡單的計算
訓練從實際問題中識別出物理模型，知道是哪些物理規律的應用。教材中的習題要充分利用。每做一題，都要善於總結，要有所收獲。對於綜合性強的題目，解後應從以下幾個方面反思：本題應用了哪些物理知識?有幾種解法?哪一種解法最佳?這樣才是真正突出了解決問題的思路和方法。
六．題型歸類 掌握方法
許多學生和家長認為，題目一定要多做，才能熟能生巧、才能觸類旁通。但要在有限的時間內做大量的題目，並不是明智之舉。學生應把所做的練習中的各類題型進行分析、比較、歸類，發現其中的異同點，掌握解決問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發揮自己的能力。物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。拿到一道題後，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏；二是要「發展」已知，從已知想可知，逐步推向未知；當兩個思路「接通」時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的「兩頭堵」的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握並非「一日之功」，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會並加以應用。
七．關注熱點 把握動態
近幾年的中考物理中有幾大類熱點問題：（1）估計、估算類此類試題考查學生的生活經驗及判斷能力。要求考生能貼近生活聯系實際，並從物理學的角度仔細觀察事物，熟練地運用相關物理知識去求解。（2）數據表格類該類試題主要考核學生分析歸納和正確的語言表達能力。要求考生確定試題研究的物理模型，尋找同一表格中縱向、橫向數據之間的關系（相等、較大、較小、和差、正反比等），進一步尋找同表中或表與表之間的數據關系，找出關系存在的物理依據的條件，歸納建立物理概念或得出結論。（3）動態、故障類電學的動態分析題，都涉及電壓表、電流表、滑動變阻器、電源和電鍵諸多電學儀器，是歷年中考的常見試題，考生平時必須重點掌握這些儀器的正確使用的方法、在電路中的作用及錯誤連接可能造成的故障等。（4）「小燈泡」及「電阻」類此類題目幾乎把電表的使用、歐姆定律、串並聯電路的特點、電功和電功率等重要電學知識都有機地結合在一起，因此考生很有必要加強這方面的復習和探索。 (5)科學方法題主要考核物理概念、規律形成中的思想方法；(6)情景信息題，即在考題中提供較多的情景信息，根據題目要求，從中篩選出有用的相關信息。(7)開放性試題(包括結果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進行，研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果並不唯一，表達的形式可以豐富多彩。
總之，只要大家在復習中能做到打好基礎、提高能力，把握主幹、形成網路，活化思維、注意創新，抓好實驗、研究探索，綜合活動、聯系實際，適當訓練、熟悉題型，中考就一定會取得成功。

8. 中考物理計算題規范的解題步驟

必要的文字說明
，引用的公式
，必要的計算步驟，答
例如：
一個原來靜止在水平面上的小車,質量為20kg,在水平推力F=30N的作用下開始運動,已知小車受到的阻力f=10N,求:(1)小車運動加速度.(2)2.0s末小車的速度和位移.
解：（1）∵小車受到水平推力F的作用和阻力f的作用
F與f的方向相反
小車受到的合力F合=F-f
=30-10
=20（N）
小車的運動狀態為勻加速運動
根據公式
F=ma
a=F/m
∴小車的加速度a=F合/m小車
=20/20
=1m/s^2
(2)根據速度與位移公式：
Vt=Vo+at
S=Vot+1/2at^2
由於小車是從靜止狀態開始運動
Vo=0
2s後
Vt=0+1*2
=2(m/s)
S=0+1/2*1*2^2
=2(m)
答：（1）小車運動加速度是1m/s^2.(2)2s後，小車的速度是2m/s,
位移是2m.

9. 中考物理都有哪些備考技巧可以分享

眾所周知，按照試卷的題型來劃分，中考物理一般可以分為兩大類題型（選擇題和非選擇題）。

當然了，這只是大范圍上的劃分，一份中考物理試卷題型是非常復雜的，選擇題有單選多選，非選擇題也包含了實驗題、作圖題、填空題、簡大題、計算題等等。這些題目合在一起就組成了我們的一份完整的中考物理試卷。

10. 物理答題要注意哪些規范

一、必要的文字說明必要的文字說明的目的是說明物理過程和答題依據，有的同學不明確應該說什麼，往往將物理解答過程變成了數學解答過程．答題時應該說些什麼呢？我們應該從以下幾個方面給予考慮：1．說明研究對象(個體或系統，尤其是要用整體法和隔離法相結合求解的題目，一定要注意研究對象的轉移和轉化問題)．2．畫出受力分析圖、電路圖、光路圖或運動過程的示意圖．3．說明所設字母的物理意義．4．說明規定的正方向、零勢點(面)．5．說明題目中的隱含條件、臨界條件．6．說明所列方程的依據、名 稱及對應的物理過程或物理狀態．7．說明所求結果的物理意義(有時需要討論分析)．二、要有必要的方程式物理方程是表達的主體，如何寫出，重點要注意以下幾點．1．寫出的方程式(這是評分依據)必須是最基本的，不能以變形的結果式代替方程式(這是相當多的考生所忽視的)．2．要用字母表達方程，不要用摻有數字的方程，不要方程套方程．3．要用原始方程組聯立求解，不要用連等式，不斷地「續」進一些內容．4．方程式有多個的，應分式布列(分步得分)，不要合寫一式，以免一錯而致全錯，對各方程式最好能編號．三、要有必要的演算過程及明確的結果1．演算時一般先進行文字運算，從列出的一系列方程推導出結果的計算式，最後代入數據並寫出結果．這樣既有利於減輕運算負擔，又有利於一般規律的發現，同時也能改變每列一個方程就代入數值計算的不良習慣．2．數據的書寫要用科學記數法．3．計算結果的有效數字的位數應根據題意確定，一般應與題目中開列的數據相近，取兩位或三位即可．如有特殊要求，應按要求選定．4．計算結果是數據的要帶單位，最好不要以無理數或分數作為計算結果(文字式的系數可以)，是字母符號的不用帶單位．四、解題過程中運用數學的方式有講究1．「代入數據」，解方程的具體過程可以不寫出．2．所涉及的幾何關系只需寫出判斷結果而不必證明．3．重要的中間結論的文字表達式要寫出來．4．所求的方程若有多個解，都要寫出來，然後通過討論，該捨去的捨去．5．數字相乘時，數字之間不要用「·」，而應用「×」進行連接；相除時也不要用「÷」，而應用「/」．五、使用各種字母符號要規范1．字母符號要寫清楚、規范，忌字跡潦草．閱卷時因為「v、r、ν」不分，大小寫「M、m」或「L、l」不分，「G」的草體像「a」，希臘字母「ρ、μ、β、η」筆順或形狀不對而被扣分已屢見不鮮．2．尊重題目所給的符號，題目給了符號的一定不要再另立符號．如題目給出半徑是r，你若寫成R就算錯．3．一個字母在一個題目中只能用來表示一個物理量，忌一字母多用；一個物理量在同一題中不能有多個符號，以免混淆．4．尊重習慣用法．如拉力用F，摩擦力用f表示，閱卷人一看便明白，如果用反了就會帶來誤解．5．角標要講究．角標的位置應當在右下角，比字母本身小許多．角標的選用亦應講究，如通過A點的速度用vA就比用v1好；通過某相同點的速度，按時間順序第一次用v1、第二次用v2就很清楚，如果倒置，必然帶來誤解．6．物理量單位的符號源於人名的單位，由單個字母表示的應大寫，如庫侖C、亨利H；由兩個字母組成的單位，一般前面的字母用大寫，後面的字母用小寫，如Hz、Wb．六、學科語言要規范，有學科特色1．學科術語要規范．如「定律」、「定理」、「公式」、「關系」、「定則」等詞要用准確，閱卷時常可看到「牛頓運動定理」、「動能定律」、「四邊形公式」、「油標卡尺」等錯誤說法．2．語言要富有學科特色．在有圖示的坐標系中將電場的方向說成「西南方向」、「南偏西45°」、「向左下方」等均是不規范的，應說成「與x軸正方向的夾角為135°」或「如圖所示」等．七、繪制圖形、圖象要清晰、准確1．必須先用鉛筆(便於修改)、圓規、直尺、三角板繪制，等確認無誤後再用中性筆描出來（網上閱卷用鉛筆是看不出來得），反對隨心所欲徒手畫．尤其是對於光學，如果圖畫的精準，其實用量角器量一下就可以知道是多少了。2．畫出的示意圖(受力分析圖、電路圖、光路圖、運動過程圖等)應大致能反映有關量的關系，圖文要對應．3．畫函數圖象時，要畫好坐標原點和坐標軸上的箭頭，標好物理量的符號、單位及坐標軸上的數據．4．圖形、圖線應清晰、准確，線段的虛實要分明，有區別．